PROYECTO DE

APRENDIZAJE
NOMBRE DEL PROYECTO
: Elegimos democrticamente nuestro municipio escolar.
Gerencia Regional de Educacin : La Libertad
UGEL
: Otuzco
INSTITUCIN EDUCATIVA
: N
CICLO
: V Ciclo
DIRECTOR
:
PROFESOR (a)
:
TIEMPO APROXIMADO DE DURACIN: 22 das.
PRODUCTO
: Elecciones del municipio escolar.
SITUACIN SIGNIFICATIVA : Prximamente los ciudadanos de los diferentes distritos de la
provincia de Otuzco, estarn ejerciendo un deber y derecho democrtico, eligiendo a sus
autoridades distritales, provinciales y regionales mediante el sufragio, segn nuestra realidad. En
diferentes instituciones educativas se instalan mesas de sufragio constituyendo una actividad
para los ciudadanos mayores de edad; por lo que los estudiantes desconocen en qu consisten
estas actividades.
Asimismo la educacin electoral es un proceso de inter aprendizaje orientado a promover la
toma de conciencia para el ejercicio de los derechos a elegir y votar de manera autentica, libre y
espontnea en una sociedad democrtica. Por ello estas acciones generan diversos aprendizajes
en nuestros estudiantes como la eleccin democrtica de los representantes escolares que velan
por el cumplimiento de sus deberes y derechos dentro y fuera de su institucin educativa.
PRE PLANIFICACIN:
Qu haremos?
Investigaremos sobre el
proceso
electoral
y
municipio escolar.
Conformamos el comit
electoral escolar.
Elegimos
nuestros
representantes escolares.
Conformamos
listas
escolares.
Producimos textos.
Elegiremos
nuestro
municipio escolar
EQUIPO DE ESPECIALISTAS UGEL OTUZCO

Cmo lo haremos?
Formamos
equipo de
trabajo.
Analizando textos de la
biblioteca escolar.
Leyendo textos.
Utilizando las XO, internet.
Realizando resmenes.

Qu necesitamos?
Textos del MED.
Papel bond.
XO.
Papelotes.
Plumones.
Cartulinas.
Afiches.
Tijera.

SENSIBILIZANDO Y DEFINIENDO EL PROYECTO:

Muy bien chicos. Para entender

mejor el tema... vamos a leer un
texto El voto a travs de los aos

Nios y nias, ustedes

al venir a la escuela que
han observado en los
postes y paredes?

Profesor Miguel,
he visto afiches de
candidatos.

Mi pap dice que

van elegir a los
alcaldes!

Mmmmmm, Y
estos de que
estarn
hablando

Se van a realizar las Elecciones

Municipales y Regionales!

EQUIPO DE ESPECIALISTAS UGEL OTUZCO

EL VOTO A TRAVS DE LOS AOS

Hace muchos aos antes de Cristo, la democracia
fue una excepcin, ya que solo se practic como forma
de gobierno en Grecia y Roma.
En Grecia, los ciudadanos elegan a sus
representantes levantando la mano, a lo que se llam,
voto directo.
En Roma, los ciudadanos escriban el nombre de
candidato en unas tablas de madera, que
representaban sus cdulas de sufragio; posteriormente
depositaban en una urna.

su
se

Durante la edad media en Europa, el rey era la

autoridad ms importante y no era elegido por el
pueblo, porque la corona se heredaba de padres a hijos.
En el siglo XIX recin se comenz a modificar los sistemas electorales.
En Inglaterra (1850), slo podan votar las personas que tenan ms dinero, porque deban pagar una
cierta cantidad de impuestos. Aos ms tarde comenzaron a levantarse voces de protesta contra esta
forma de voto; sin embargo, segua la marginacin contra las mujeres, analfabetos o personas de color.
En el Per las mujeres lucharon durante aos para lograr su derecho al voto y fue en 1956 cuando
recin pudieron sufragar por primera vez, pero an no se permita el voto de las personas analfabetas,
hasta que en 1979, la Constitucin suprimi cualquier tipo de discriminacin para el sufragio.
En la actualidad hay nuevas formas de votar, en algunas partes pueden hacerlo por correo y la forma
ms moderna es el voto electrnico, que se realiza por medio de las computadoras.
La accin de sufragar es un derecho que tiene todo ser humano y es necesario para vivir dentro de
un sistema democrtico, pero tambin es importante que los ciudadanos disfruten de otros derechos,
como la libertad de expresin, trabajo digno, educacin de calidad, trato igualitario, etc.
Como peruanos debemos seguir conquistando otros derechos que tambin son fundamentales para
mantener el rgimen democrtico en nuestro pas.

EQUIPO DE ESPECIALISTAS UGEL OTUZCO

PROTOCOLO DE NEGOCIACIN:

Qu queremos saber
sobre el proceso electoral
y los municipios escolares?

Cmo voy a saber?

Qu es un proceso
electoral?

Buscando
informacin en la
biblioteca de aula.

Quines participan en
el proceso electoral?

Buscando
informacin en
internet.

Para qu se elige una

autoridad municipal?
Qu es un municipio
escolar?
Quines lo conforman?
Cmo se elige un
municipio escolar?

Leyendo las
instrucciones que
nos brinda el JNE y
la ONPE.
Preguntando a las
personas mayores

Cundo lo vamos
hacer?

Quines lo harn?

Qu necesitamos?

Cartulinas.
Papel bond.
Tmperas.
Hojas de rboles.
Paja.
Colores.
Desde el 01 de
setiembre hasta
el 30 de
setiembre

Los nios y nias

de la Institucin
Educativa.

Goma.
Tijeras.
Radio
TV.

Escuchando
noticieros radiales.
Mirando noticias en
la televisin

EQUIPO DE ESPECIALISTAS UGEL OTUZCO

Recortes de
peridicos
Noticias

SISTEMATIZACIN DEL PROYECTO:

QU HAREMOS?

CMO LO HAREMOS?

QU NECESITAMOS?

SITUACIN DE APRENDIZAJE

SECUENCIA DIDCTICA

MEDIOS Y
MATERIALES

INVESTIGAMOS SOBRE EL PROCESO

ELECTORAL Y MUNICIPIO ESCOLAR.

1.Nos organizamos en equipos de trabajo.

2. Proponen normas de convivencia.
3.Realizamos y aplicamos encuestas.
4.Organizamos los datos en grfico de barras y
tablas de doble entrada.
5. Resolvemos situaciones problemticas (PAEV).
6.Comprensin de textos.
7.Conociendo las instituciones que regulan el
proceso electoral.
8.Conocemos los medios de comunicacin.
9.Representamos los medios de comunicacin.

CONFORMACIN DEL COMIT

ELECTORAL DE LA INSTITUCIN
EDUCATIVA.

ELABORAMOS MATERIAL Y
PROPUESTAS PARA LA CAMPAA
ELECTORAL ESCOLAR.

REALIZAMOS EL PROCESO
ELECTORAL DEL MUNICIPIO
ESCOLAR.

EQUIPO DE ESPECIALISTAS UGEL OTUZCO

Cartulinas.
Papel bond.
Tmperas.
Plumones.
Hojas impresas.
XO.
Libros del MED.

10. Analizamos textos informativos.

11. Reconocemos las funciones de las autoridades
locales y regionales.
12. Elaboramos organizadores grficos.
13. Conocemos la estructura del municipio escolar.
14. Reconocemos los valores cristianos.
15. Conformamos las listas de candidatos.
16. Elaboramos tablas y grficos para presentar
nuestras listas.

Hojas impresas.
Libros del MED.
Papelotes.
Plumones.
Lapiceros.

17. Elaboramos un itinerario.

18. Elaboramos un croquis de recorrido.
19. Elaboramos una ficha de recojo de informacin.
20. Elaboramos un presupuesto.
21. Adquirimos el material a utilizar.
22. Elaboramos siluetas.
23. Resolvemos situaciones problemticas.
24. Elaboramos sugerencias de las propuestas.
25. Organizamos un debate para dar a conocer las
propuestas.

Hojas de rboles.
Cartulina.
Plumones.
Goma.
Tmperas.
Cuadernos.

Papelotes.
Plumones.
Cartulinas.
Libros del MED.
Cartn.
Goma.
Tijeras.

26. Textos instructivos sobre el proceso electoral.

27. Elaboramos el material electoral.
28. Sistematizamos los resultados en tablas y
grficos de barras.
29. Realizamos situaciones problemticas.
30. Elaboramos textos informativos para difundir los
resultados.
31. compartimos un almuerzo.

CRONOGRAMA DEL PROYECTO:

LUNES

MARTES

MIRCOLES

JUEVES

VIERNES

SBADO

DOMINGO

01-09
Sensibilizacin
del proyecto
(PROTOCOLO
DE
NEGOCIACION)

02-09
Nos
organizamos
en equipos
de trabajo.
Proponen
normas
de
convivencia.

03-09
Realizamos y
aplicamos
encuestas
sobre
las
elecciones
municipales y
regionales
2014.

05-09
Conociendo
las
instituciones
que regulan el
proceso
electoral.
Conocemos y
representamos
los medios de
comunicacin.

06-09

07-09

08-09
Analizamos
textos
informativos.
Reconocemos
las funciones
de
las
autoridades
locales
y
|regionales.

09-09
Conocemos la
estructura
del municipio
escolar
y
elaboramos
organizadore
s grficos.

10-09
Reconocemos
los
valores
cristianos de
los
candidatos
municipales.
Conformamos
las listas de
candidatos.

04-09
Organizamos
los datos en
grfico
de
barras
y
tablas
de
doble
entrada.
Resolvemos
situaciones
problemticas
(PAEV)
utilizando
decimales.
11-09
Elaboramos
tablas
y
grficos para
presentar
nuestras listas

12-09
Mdulo.

13-09

14-09

16-09

17-09
Adquirimos el
material
a
utilizar.
Elaboramos
siluetas.

18-09
Resolvemos
situaciones
problemticas
utilizando la
regla de tres
simple.

19-09
Organizamos
un
debate
para dar a
conocer
las
propuestas.

20-09

21-09

24-09

25-09
Elaboramos
textos
informativos
para difundir
los
resultados.
Compartimos
un almuerzo.

26-09
Organizacin y
Comunicacin
de
los
resultados del
Proyecto

27-09

28-09

15-09
Elaboramos un
croquis
del
recorrido
dentro de la
comunidad.

Elaboramos
una ficha de
recojo
de
informacin
referente a las
necesidades de
los
estudiantes.
Elaboramos un
presupuesto.

22-09
Textos
instructivos
sobre
el
proceso
electoral.

23-09
Elaboramos
el
material
electoral
y
emitimos el
voto.

29-09
Evaluacin del
Proyecto
de
Aprendizaje

30-09
Prueba
integrada

EQUIPO DE ESPECIALISTAS UGEL OTUZCO

Sistematizamos
los resultados
en tablas y
grficos
de
barras.
Resolvemos
situaciones
problemticas
empleando
porcentajes.

QU APRENDIZAJES LOGRARAN MIS ESTUDIANTES CON ESTE PROYECTO?:

COMPETENCIA

CAPACIDADES
REA: PERSONAL SOCIAL.

Se reconoce como parte de la historia y del contexto

Lee e interpreta diversos tipos de representacin espacial:
geogrfico local, regional y nacional, describe y
croquis para identificar y ubicar elementos de la realidad
compara las principales caractersticas de las
geogrfica de su comunidad.
regiones naturales del Per
Explica la estructura y organizacin del Estado
Peruano, y el rol que cumplen las Instituciones de
gobierno local, regional y nacional para mejorar las Averigua las instituciones que regulan el proceso
electoral. y explica las funciones que cumplen cada una de
condiciones de vida de la poblacin, y participacin
ellas.
en proyectos de mejor y prevencin de riesgos en la
escuela y la comunidad.
REA: COMUNICACIN
Comprende crticamente diversos tipos de textos
escritos en variadas situaciones comunicativas segn
su propsito de lectura, mediante procesos de Reorganiza la informacin en diversos tipos de textos
interpretacin y reflexin.
Planifica la produccin de diversos tipos de texto.

INDICADORES
Elabora un croquis para recorrer su comunidad.
Sigue correctamente la ruta establecida en el croquis.
Reconoce la propaganda poltica existentes en su
comunidad.
Averigua que instituciones regulan los procesos
electorales.
Conoce las funciones de instituciones regulan los procesos
electorales.
Reflexiona sobre la importancia de las instituciones que
regulan los procesos electorales.

Construye organizadores grficos (mapas conceptuales y

mapas semnticos).
Planifica la produccin de diversos tipos de texto.
Propone de manera autnoma un plan de escritura para
elaborar textos informativos.

Produce reflexivamente diversos tipos de textos

escritos en variadas situaciones comunicativas, con
Escribe diversos tipos de textos con algunos elementos
coherencia y cohesin, utilizando vocabulario,
Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las
complejos, con diversas temticas, a partir de sus
pertinente y las convenciones del lenguaje escrito,
convenciones del lenguaje escrito.
conocimientos previos y en base a fuentes de informacin.
mediante procesos de planificacin, textualizacin y
revisin.
Reflexiona la produccin de diversos tipos de texto
APLICA variados recursos expresivos segn su propsito y
las distintas situaciones comunicativas.
Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes EXPRESA ideas, emociones y experiencias con claridad
situaciones comunicativas en funcin de propsitos
empleando las convenciones del lenguaje oral en cada
diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos
contexto.
expresivos.
INTERACTA manteniendo el hilo temtico y
adaptndose a las necesidades de la interaccin

EQUIPO DE ESPECIALISTAS UGEL OTUZCO

Opina de manera autnoma un plan de escritura para

elaborar textos instructivos.
Se apoya con recursos concretos, visuales, auditivos o
audiovisuales de forma estratgica para transmitir su texto
oral.
Ordena sus ideas en torno a un tema especfico a partir de
sus saberes previos y fuentes de informacin,
Participa en interacciones con preguntas, aclaraciones o
complementaciones en forma oportuna y pertinente.

REA: MATEMTICA

Resuelve situaciones problemticas de contexto real

y matemtico que implican la construccin del
significado y uso de los patrones, igualdades,
desigualdades, relaciones y funciones, utilizando
diversas estrategias de solucin, justificando y
valorando sus procedimientos y resultados.

Matematiza.
Representa.
Comunica.
Elabora diversas estrategias para resolver problemas.
Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales.
Argumenta.

Ordena datos en esquemas de representacin (tablas,

cuadros de doble entrada, grficos, etc.)
Elabora esquemas de representacin (tablas, cuadros de
doble entrada, grficos, etc.)
Usa y explica diversas estrategias para determinar el valor
desconocido en una tabla de proporcionalidad directa.

Resuelve situaciones problemticas de contexto real

que implican la construccin del significado y uso de
nmeros y sus operaciones, empleando diversas
estrategias de solucin, justificando y valorando sus
procedimientos y resultados.

Matematiza.
Representa.
Comunica.
Elabora diversas estrategias para resolver problemas.
Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales.
Argumenta.

Explica sus procedimientos al resolver diversas situaciones

problemticas utilizando porcentajes..

REA: ARTE

Manifiesta sus vivencias, sentimientos e ideas

Expresa sus vivencias y emociones de manera autnoma y
manejando los elementos estticos de las diversas
creativa haciendo uso de diversos materiales de su
formas de comunicacin artstica: msica, danza,
comunidad.
teatro, expresin grfica plstica y disfruta con ellas

Utiliza materiales diversos de su comunidad para

representar los medios de comunicacin.

REA: RELIGIN

Participa en una comunidad de creyentes en donde

profundiza y acoge la palabra de dios, la da a
conocer a los dems y da testimonio de su fe en la Expresa con creatividad nuevas formas sobre cmo
vida diaria. Practica las obras de misericordia.
comunicar la fe a los dems y vivir la solidaridad, la
Recibe los sacramentos, y vive las bienaventuranzas.
justicia y el servicio a los dems.

EQUIPO DE ESPECIALISTAS UGEL OTUZCO

Reflexiona sobre los valores y los pone en prctica en su

vida diaria.

REA: PERSONAL SOCIAL (CIUDADANA)

Comprende que las normas son facilitadoras de la convivencia

armnica y satisfactoria para todas y todos.
Comprende que todos los miembros de la comunidad educativa
Utiliza, reflexivamente, conocimientos, principios
deben cumplir las normas de convivencia sin excepcin.
y valores democrticos como base para la
Cumple con responsabilidad y autonoma los acuerdos asumidos
construccin de normas y acuerdos de convivencia.
en la escuela.
Convive de manera democrtica en cualquier
Participa en el monitoreo y evaluacin de las normas.
contexto o circunstancia, y con todas las personas sin
Propone normas y acuerdos que favorezcan la convivencia.
distincin.
Pide el cumplimiento de las normas acordadas en la escuela, a
todos sus miembros.
Evala si las normas del aula y la escuela cumplen los principios
democrticos.

Distribuye las funciones y evala el desempeo de los miembros

en el trabajo en equipo.
Da cuenta del cumplimiento de su funcin como miembro de un
equipo.
Expresa su opinin respecto al cumplimiento de sus
responsabilidades y de las responsabilidades de los dems.
Participa democrticamente en espacios pblicos
para promover el bien comn.

Usa
y
democrtica.

fiscaliza el

poder de manera Identifica la estructura del municipio escolar.

Explica las funciones del gobierno estudiantil.
Seala los logros y dificultades en el cumplimiento de las
funciones de las autoridades en la escuela.
Averigua quienes son las autoridades municipales de tu distrito.
Identifica las principales funciones de las autoridades, locales y
regionales.
Representa en forma jerrquica a los representantes de su
distrito.

EQUIPO DE ESPECIALISTAS UGEL OTUZCO

IMPLEMENTACIN: Desarrollo en s del proyecto.

SITUACIONES DE APRENDIZAJES:
1.

INVESTIGAMOS SOBRE EL PROCESO ELECTORAL Y MUNICIPIO ESCOLAR.

Nota:

Sesin de aprendizaje N 01 .
Sesin de aprendizaje N 02 .
Sesin de aprendizaje N 03 .
2.

CONFORMACIN DEL COMIT ELECTORAL DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA.

Sesin de aprendizaje N 01 .
Sesin de aprendizaje N 02 .
Sesin de aprendizaje N 03 .
Sesin de aprendizaje N 04 .
3.

ELABORAMOS MATERIAL Y PROPUESTAS PARA LA CAMPAA ELECTORAL ESCOLAR

Sesin de aprendizaje N 01 .
Sesin de aprendizaje N 02 .
Sesin de aprendizaje N 03 .
4.

Amigo docente
referente a este
punto sobre la
IMPLEMENTACION
DEL PROYECTO, se
deber redactar las
situaciones de
aprendizaje y se
consignar el nombre
de las sesiones de
aprendizaje, teniendo
en cuenta el nmero
de sesiones a
desarrollarse
diariamente

REALIZAMOS EL PROCESO ELECTORAL DEL MUNICIPIO ESCOLAR.

Sesin de aprendizaje N 01 .
Sesin de aprendizaje N 02 .
Sesin de aprendizaje N 03 .

EVALUACIN DEL PROYECTO

Al finalizar las sesiones de trabajo, dialogando con los nios.
ORGANIZANDO LA COMUNICACIN DEL PROYECTO:

Para la comunicacin del

Proyecto, los grupos con
ayuda de su profesor,
publican textos
informativos y afiches en
el Peridico Mural y
proclaman al candidato
ganador de las
elecciones del Municipio
Escolar

EQUIPO DE ESPECIALISTAS UGEL OTUZCO

Docente : Ahora que ya terminamos, qu podemos hacer para comunicar todo lo que hemos
aprendido?
Nios : Hay que organizarnos!
Nia
: Hay que hacer tarjetas de invitacin.
Nio
: Mejor afiches!
Nios : y los publicamos en el peridico mural!
Docente : Revisen la agenda, cundo acordamos realizar la comunicacin?
Nios : El viernes 26!
Docente : Muy bien, nios. Nos organizamos en grupos para redactar el comunicado, las noticias,
elaborar los cuadros, el afiche, etc.
Nios : Profesor, nosotros queremos hacer el afiche.
().

EVALUAMOS LA EJECUCIN DEL PROYECTO:

Amigo (a) docente, cuando trabajamos

por proyectos no solo evaluamos el
progreso de los aprendizajes de los
estudiantes, sino tambin las
actividades mismas del proyecto. En
este sentido,
observen cmo se desarrolla este
proceso
:
Docente : Nios y nias, fjense en el cronograma. Qu nos toca hacer hoy? Por favor,
Susana, podras leer para todos?
Susana : Reunin de evaluacin del proyecto.
Docente : Pues bien, ahora vamos a conversar sobre cmo nos fue durante nuestro
proyecto, cmo participamos, si llegamos a cumplir con todo lo que acordamos,
otras cosas ms. Qu les parece?
Nios : S!
Docente : Les muestro este cuadro (sealando la tabla de planificacin).
Ral
: Ah! Son nuestros acuerdos para hacer el proyecto.
Docente : De las actividades realizadas en el proyecto, cules fueron las ms difciles?
Varios : Todas!
otros

: Noo! Buscar en internet

Docente : Y qu pas?
Sara
: En mi grupo no sabamos cmo buscar en internet. Creo que para la prxima vez
tenemos que aprender bien cmo se hace.
EQUIPO DE ESPECIALISTAS UGEL OTUZCO

Docente : Y cmo les fue en las entrevistas?

Varios : Bien!
Docente : Pero qu significa "bien"?
(Los nios se quedan pensando).
Ronald : Porque pudimos conversar con la enfermera, le hicimos muchas preguntas,
nos ense cmo debemos alimentarnos de manera saludable, eso me gust!
Docente : Bien! Gloria y Vilma, todos participaron en sus grupos de trabajo?
Gloria : Solo algunos. No queran hacer caso Eduardo y Julio.
Vilma
: En mi grupo todos participamos. Susana nos ayud a conseguir los dibujos y los
smbolos para la campaa.
Docente : Bueno, para el prximo proyecto debemos aprender ms sobre cmo usar internet y
ayudar a nuestros compaeros a trabajar mejor en los grupos.
()

Para terminar nuestra reunin

de evaluacin, me gustara que
escribieran en una hoja:
Qu me gust del proyecto?,
qu fue lo ms difcil de
hacer?, qu debemos mejorar
para la prxima vez?

Qu me gust del
proyecto?, qu fue lo
ms difcil de

BIBLIOGRAFA:
DEL DOCENTE:

Rutas del Aprendizaje

Diseo Curricular Nacional
Textos del MED
Enlaces electrnicos

EQUIPO DE ESPECIALISTAS UGEL OTUZCO

Qu fue lo ms difcil de
hacer?,

Qu debemos mejorar
para la prxima vez?

DEL ESTUDIANTE:

Textos del MED

X0 Wikipedia
Biblioteca del Aula
Fuentes orales

Otuzco, Setiembre del 2014.

DOCENTE DE AULA

VB DIRECTOR

Amigo y amiga docente:

Se ha puesto a vuestra disposicin el
Proyecto de Aprendizaje Elegimos
democrticamente nuestro municipio escolar, con la finalidad de que se cuente con
un ejemplo para que usted pueda trabajar durante el presente mes, adecundolo de
acuerdo al ciclo a su cargo, por otro lado es menester sealar que su persona deber
tomarlo como un mero modelo, con la finalidad de mejorarlo; no descuidando su labor
como maestro (a) que le toca asumir en su rol de facilitador del aprendizaje.
Asimismo se ha considerado vietas y dilogos con la finalidad de dar a entender como
es el proceso del desarrollo del proyecto, aclarndose que no necesariamente sea as;
sino por el contrario dejar a la libre imaginacin del uso de sus estrategias en las
situaciones de aprendizaje a desarrollar.
Atentamente
El equipo de Especialistas de Educacin Primaria de la UGEL Otuzco
Nota importante:
El presente proyecto ha sido el producto del insumo del taller de planificacin desarrollado en la
Red Educativa Forjadores del Saber de Huacamochal, distrito de Usquil Provincia de Otuzco
Regin La Libertad.

EQUIPO DE ESPECIALISTAS UGEL OTUZCO