INFORME TECNICO DE GESTION ESCOLAR ANUAL

I.

II.

DATOS INFORMATIVOS
1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA
1.2. NIVEL EDUCATIVO
1.3. GESTION
1.4. DIRECTOR
1.5. DRE
1.6. UGEL

N 22692
PRIMARIA
PUBLICA
PEDRO G. QUISPE ANICAMA
ICA
NASCA

DATOS ESTADISTICOS:
1
MATRICULADOS 04
PROMOVIDOS
04
REPITENTES
REQUIEREN
RECUPERACION
TRASLADADOS
RETIRADOS
TOTAL
04

III.

:
:
:
:
:
:

2
02
01

GRADOS
3
4
03
03
03
03

5
02
02

01
02

03

03

02

TOTAL

6
02
01

16
15
01

01

02

02

16

COMPROMISOS DE GESTION AO 2014

COMPROMISO 01: Progreso anual de los aprendizajes de todos (as) estudiantes
AREA
Comunicacin

META TRAZADA
60%

META LOGRADA
70%

OBSERVACIONES

LOGROS:
En el presente ao, los estudiantes en su mayora han demostrado el inters en el
aprendizaje de las reas, obteniendo progreso sustancial al comprender lo que leen,
habilidades en la resolucin de preguntas literales, inferenciales y criteriales.
Logran redactar textos cortos respetando el proceso de planificacin, redaccin y
revisin, con su respectivo plan de escritura. Se aplic los momentos de la comprensin
lectora aplicando segn las rutas de aprendizaje las estrategias del antes, durante y
despus de la lectura, logrando mejorar la comprensin de los textos ledos.
DIFICULTADES:
Un porcentaje mnimo de estudiantes con limitaciones en la comprensin de textos en
el nivel inferencial, por lo que tambin se les hace difcil la produccin de textos
observando que los prrafos no guardan relacin con el propsito de su escritura.
Otra de las dificultades en el rea de comunicacin es el uso inadecuado de las reglas
ortogrficas tanto en sus producciones como en la lectura de sus textos.

SUGERENCIAS:
Sensibilizar a formar hbitos de lectura, haciendo uso de las estrategias necesarias para
la comprensin lectora; asimismo afianzar el manejo del plan de escritura y los
momentos para la produccin de sus textos.
REA
Matemtica

META PROPUESTA
50%

META ALCANZADA

OBSERVACIONES

LOGROS:
En este ao el desarrollo de esta rea se parti desde el enfoque problemico, desde
situaciones reales del contexto en se desenvuelven los nios, esto nos ha permitido que
los estudiantes muestren progreso en la resolucin de problemas haciendo uso de los
recursos propios de la comunidad al igual que los materiales estructurados y no
estructurados.
Las rutas de aprendizaje fueron necesarias para orientarnos en el uso de estrategias
adecuadas para cada sesin y grado. Se aplicaron las fases de la resolucin de problemas
en el desarrollo de los aprendizajes durante los laboratorios, talleres y proyectos
matemticos sin dejar de lado las actividades ldicas.
DIFICULTADES:
Los estudiantes presentan dificultad en la aplicacin de las fases para la resolucin de
problemas debido a la sus limitaciones en la comprensin lectora. En los grados
superiores se present dificultad en el manejo de los materiales los cuales fueron
superados con el acompaamiento pedaggico. Se aplicaron instrumentos de evaluacin
despus de cada sesin con fichas prcticas, pruebas escritas, lista de cotejo, practicas
de resolucin de problemas, etc. Los cuales fueron subvencionados por los docentes por
la falta de apoyo de los padres en la elaboracin de los mismos.
SUGERENCIAS:
Mayor participacin de los nios donde demuestren sus capacidades y habilidades en el
rea a travs de concursos externos
Mayor compromiso de los padres para con las actividades acadmicas de sus hijos.
Elaborar fichas de trabajo para los alumnos subvencionado por los padres.

COMPROMISOS DE
GESTION
C.1. Progreso anual del
aprendizaje de todos (as)
los estudiantes

C.2. Retencin interanual

de estudiantes

C.3.
Uso efectivo del
tiempo en la I.E.

C.4. Uso efectivo

tiempo en la I.E.

del

INDICADOR

ACTIVIDADES/ACCIONES

Porcentaje de estudiantes
que
logran
nivel
satisfactorio
Comunicacin: en esta
rea se obtuvo hasta un
90% del logr de los
aprendizajes.
Matemtica: en esta rea
se obtuvo hasta un 80%
del
logr de los
aprendizajes.

Buen inicio del ao escolar

2014
Prueba de evaluacin local

Porcentaje de estudiantes
matriculados
que
permanecen
en
la
institucin educativa en el
siguiente ao escolar
debidamente registrado
en el SIAGIE

Porcentaje de jornadas no
laboradas que han sido
recuperadas.

Porcentaje del tiempo

dedicado a actividades
acadmicas.

Prueba
regional

LOGROS

DETALLE

Se evalu del 1 al 6 G en
CyM

100 %

de

evaluacin

Prueba
de
institucional

evaluacin

Se aplic en cada uno de

los grados y aulas

Estudiantes correctamente
matriculados en el SIAGIE.

Se matricul casi en su
totalidad a los estudiantes
en el SIAGIE

Estudiantes sin validar DNI

en el SIAGIE.

No se han validado los DNI

de los estudiantes.

Estudiantes sin registrar DNI

en el SIAGIE.

Algunos nios que no se

encuentran matriculados
no registran DNI en el
SIAGIE
Se dio cumplimiento a la
calendarizacin
establecida,
habindose
cumplido gran parte de lo
programado.
La recuperacin de clases
fueron los das feriados y
horas acumuladas en las
tardes.
Segn el nmero de horas
establecido por el MINEDU
de 1100 horas, se labor de
forma permanente.

Calendarizacin

Horas efectivas de trabajo

pedaggico.

Utilizacin de las horas de

libre disponibilidad.

98 %

Las
horas
de
libre
disponibilidad
fueron
ocupadas por los talleres de
computacin y cermica,
asimismo incrementando
las horas en las reas de

97%

100%

97%

90%

98%

98%

DIFICULTADES

ACCIONES A MEJORAR

Algunos alumnos se evaluaron

despus de la fecha usaron 1
del tiempo
Algunos estudiantes
descuidados y padres
despreocupados

Precisar fecha y cumplir

Estuantes poner ms
inters en sus estudios
Indicar el
ao en acuerdo y
evaluaciones a cada padre en su
apoyo educativo

Padres que no presentaron a

tiempo el cdigo de matrcula
de sus hijos que llegaron
trasladados.
Falta de conocimiento en el
manejo del SIAGIE para la
regularizacin de la validacin
del DNI.
Al no estar matriculados no se
pueden registrar los DNI de los
menores.

Para el ao 2015 la direccin y

personal docente se comprometen
a realizar la matricula en el mes de
marzo de todos los estudiantes.
Buscar orientacin pertinente para
superar estas dificultades.

Programacin de reuniones
convocadas en horario de
clases.
Participacin en actividades
cvicas.

Recuperacin de clases
para
fortalecer el aprendizaje de los
alumnos y cumplir nuestras metas
propuestas.

Estudiantes que apoyan a sus

padres
en las actividades
agrcolas por lo que hay
inasistencia de alumnado en
las aulas.
Los docentes de los talleres
son contratados por el
municipio del distrito despus
del primer bimestre del ao
escolar. En caso de uno de los
docentes fue retirado despus

Sensibilizar a los padres de familia

para que se comprometan a ser
responsables con la asistencia de
sus hijos.

A la brevedad posible incluir a los

estudiantes en el registro de
matrcula en una nomina adicional.

Solicitar a la municipalidad del

distrito la permanencia de los
docentes hasta el ltimo bimestre
del ao escolar.

C.5. Uso adecuado de las

rutas de aprendizaje.

Numero de reuniones
para revisin y estudio de
los materiales educativos.

Desarrollo
del
trabajo
pedaggico:
Planificacin curricular.
Organizacin y ejecucin
curricular.

Evaluacin
de
aprendizajes.

matemtica
y
comunicacin.
La planificacin curricular
se efectu en el mes de
marzo a diciembre en
trabajo de RED con asesora
de la monitora.
Se organizaron Unidades y
Proyectos de aprendizaje,
desarrollndose en el aula
sesiones diferenciadas para
cada grado.

95%

los

Celebracin del Dia del

Logro

Se
prepararon
instrumentos de evaluacin
de los aprendizajes por
grados de estudio en
actividades
individuales,
grupales y de pares.

El primer Dia del Logro se

llevo a cabo con la
presencia
de
un
representante de la
UGEL, Prof. Rmulo
Neyra, padres de familia
y autoridades de la
comunidad. Los nios
expusieron el proyecto
contaminacin
en
nuestra comunidad
En el segundo Dia del
Logro la participacin de
los
estudiantes
fue
masiva desde el primero
al sexto grado, donde
demostraron
en
las
diferentes reas los
aprendizajes adquiridos
mediante el proyecto
Cultivo en Hidropona
se cont con la presencia
casi en su totalidad de
los padres de familia y

90%

de las vacaciones de medio

ao.
La mayor dificultad que se
present fue la inasistencia de
algunos docentes a las
reuniones de Red para el
trabajo en equipo de la
planificacin curricular.
La falta de apoyo en buscar
que
las
instituciones
educativas pertenecientes a la
RED permitan hacer su
voluntad propia y la negativa al
trabajo articulado, tal es asi
que las I. E. de San Jos, El
Estudiante y El Molino no han
participado en las reuniones
del programa de PELA, mas
aun reciben apoyo implcito de
la UGEL fortaleciendo as la
informalidad y el desnimo en
nuestra labor docente.
Es esta primera oportunidad
los estudiantes se expresaron
con limitaciones al momento
de demostrar sus aprendizajes
por diversos factores, como la
timidez y falta de dominio
pblico.
En cuanto a la fecha del 1er.
Dia del Logro debe ser de
acuerdo a lo establecido con
anticipacin en una sola fecha
para toda esta zona.
Algunos
estudiantes
continuaron
demostrando
temor a hablar en pblico lo
cual hace deficiente su
presentacin
durante
la
exposicin de sus aprendizajes.

Se hace necesario y urgente que se

tomen decisiones para hacer que
estas escuelas se integren y/o
aceptar a las instituciones que
tengan voluntad de trabajo en
equipo. Esto tiene que expresarse
desde la UGEL y la coordinacin de
la RED buscando cumplir la
normativa de sus funciones.

Incentivar a que los nios tengan

mayor participacin en exposiciones
pblicas, plantear el trabajo que se
espera durante el ao para que
adquieran expresiones propias de
acuerdo al propsito propuesto
adquiriendo mayor dominio en la
oralidad.

autoridades
comunidad.
Acompaamiento
y
monitoreo por parte del
equipo directivo de la I.E.

Plan de fortalecimiento de
la educacin fsica y del
deporte.
Acompaamiento
pedaggico de PELA

Educacin
ambiental y
comunitaria.
Concurso crea y emprende

de

la

Se realizo el monitoreo de
los documentos tcnico
pedaggicos de la docente,
as como tambin de sus
sesiones de aprendizaje.
El trabajo profesional de la
docente es evidente en el
rendimiento
de
los
estudiantes
y
la
tranquilidad de los padres
de familia.
No se cont con un plan de
fortalecimiento durante el
ao lectivo 2014
Fue de suma importancia,
pero no suficiente, donde la
profesora
acompaante
Janeth Zarate Rios nos dio
a conocer y reforzar
estrategias,
mtodos
aplicables en las sesiones
de aprendizaje dndonos
asesoramientos
segn
nuestras
deficiencias
observadas durante la clase
que fueron dos veces por
mes.
Los micro talleres fueron
reconfortantes
porque
afianzamos el manejo de
las rutas de aprendizaje en
comunicacin
y
matemtica.
No se llevo a cabo esta
accin.
En esta tarea los docentes
de la I.E. Tomamos la
decisin de iniciar el
proyecto
Cultivo
hidropnico en el sistema
de sustrato solido y sistema
de raz flotante con la
finalidad de que los
estudiantes se inicien en el

Disponibilidad de tiempo para

el monitoreo de las sesiones
de aprendizaje.

70%

Falta elaboracin de fichas de

monitoreo para el docente.

La mayor dificultad que se

evidenci fue la falta de apoyo
de la UGEL en facilitar las
herramientas necesarias para
optimizar la labor docente.

90%

Elaboracin de fichas de monitoreo

con anticipacin de acuerdo a lo
propuesto por el MINEDU.

Otra
dificultad
fue
la
interrupcin o suspensin de
la docente acompaante de
PELA a medio ao, siendo de
conocimiento pblico como
algo arbitrario.

Escasos medios econmicos

para la difusin de nuestro
proyecto y su ampliacin en la
produccin de hortalizas.
85%
Falta de conocimiento en los
docentes sobre el trabajo en
hidropona.

Participar activamente en los micro

talleres de PELA y en los talleres
organizados por la UGEL.
Continuar con la misma monitora el
ao 2015 para no desvirtuar el buen
trabajo que viene desempeando
con los docentes y alumnos en
general.

Capacitacin a los docentes de las

I.E. que integran la RED ecolgica
productiva (San Pablo, La Pascana,
Ramon Castilla, Achaco) que
incentivan una alimentacin sana
con hortalizas cultivadas por los
estudiantes y llevadas a su vida
diaria.

Concurso
escolar
matemtica 2014
Concurso
escolar
comunicacin 2014

C.6. uso adecuado de los

materiales y recursos
educativos

Porcentaje de docentes
que hacen uso de los
materiales educativos, TIC
y rutas de aprendizaje en
su prctica diaria.

de

cultivo
de
hortalizas
orgnicas,
fue
una
experiencia grata para
estudiantes y docentes de
la RED educativa (San Pablo
y La Pascana).
El proyecto se fortaleci
con el kits de materiales de
hidropona del MED.
Existi una plena voluntad
del docente ante este
proyecto teniendo como
resultado la expo feria el 19
de noviembre en el distrito
de El Ingenio con gran
aceptacin popular.
No se realizo

de

No se participo

Concurso escolar FENCYT

2014
Juegos
deportivos
nacionales escolares.
Juegos florales nacionales
escolares.
Premio
nacional
de
narrativa y ensayo Jos
Mara Arguedas.
Uso de los textos y
cuadernos de trabajo

Uso
de
materiales
educativos, los mdulos y
kits educativos.

Para el 2015 se planificara

entre I.E y Red
Se organizara actividades que
conmueva la lectura permanente en
los educando y participacin en red

No se particip individual ni
en red
No se participo

UGEL no participa a
la I.E.
Desconocimiento y falta de
coordinacin en la I.E y la Red
Falta de planificacin I.E y Red
Educativa

No se participo

Los textos escolares de

todas las reas
fueron
utilizados
por
los
estudiantes
de
los
diferentes grados, al igual
que las guas y cuadernos
de trabajo en los primeros
grados.
Los materiales educativos
fueron utilizados durante
todo el ao, especialmente
el kit de hidropona, de
laboratorio, de medidas de
masa, volumen y longitud,
entre otros con el afn de
brindar
los
plenos
conocimientos
a
los

100%

95%

Carencia de textos para

algunos grados.
Dificultad en el uso de textos
en la atencin diferenciada.

Dificultad del docente en el

uso y adecuacin de los
materiales educativos en los
grados superiores.
Los materiales de informtica
como impresora estn fuera
de servicio por falta de tinta, el
cual es una herramienta
necesaria en la labor docente.

Aula UGEL participa de la

actividades con tiempo
Participan en el ao 2015 con
planificacin
Planificar
las
participaciones
inter
Instituciones y Red
Solicitar a la UGEL la dotacin de
materiales bibliogrficos suficiente
para todos los grados.

Implementacin en lo referente a
utilizacin de materiales educativos
especialmente en los grados
superiores.
La UGEL debe tener en cuenta la
dotacin de insumos de escritorio y
materiales que requiera la I.E.

Uso de las Laptop XO

estudiantes.
Se utilizaron las XO en las
sesiones de aprendizaje,
quedando
evidencia
grabada en los mismos.

Falta
la
instalacin
programas en algunas XO.

100%

de

Brindar mantenimiento a las XO y

Pcs. Antes del inicio del ao escolar.

Insuficientes equipos para

cubrir la meta estudiantil.

Aplicar los programas en el

desarrollo de las sesiones de
aprendizaje.

Se necesita mantenimiento
para todas las XO y Pcs.

C.7. Gestin del clima

escolar favorable al logro
de los aprendizajes.

Jornadas para reflexionar

sobre resultados de la
ficha de autoevaluacin
sobre clima escolar y el
establecimiento
de
acciones para mejorar la
convivencia en la I.E.

C.8. Elaboracin del Plan

Anual de Trabajo con
participacin
de
los
docentes.

Nmero de jornadas de
planificacin y revisin
del
PAT
con
la
participacin
de
la
comunidad educativa.

Aula
de
innovacin
pedaggica.
Tutora
y
orientacin
educativa
Clima institucional.
Responsabilidad
en
el
desempeo
de
sus
funciones: Directivos y
Administrativos.
Desempeo
profesional
docente.
Funcionamiento del CONEI.
Documentos de gestin:
PEI, RI, PAT
Proyectos de innovacin
pedaggica.
Balance del ao escolar
2014 y rendicin de
cuentas.

COMPROMISOS DE
GESTION
C.1. Progreso anual
del aprendizaje de
todos
(as)
los
estudiantes

C.2.
Retencin
interanual
de
estudiantes

LOGROS

INDICADOR
Programa
alimentacin

de

Clima
Institucional

Responsabilidad
en el desempeo
de sus funciones
directivos
y
administrativos

Desempeo
profesional
docente

DETALLE

El programa de alimentacin escolar

acompaa del mes de marzo a agosto
segn actas de recepcin n 83 fecha 01
de abril 2014
- Recepcin N 83
31 de abril del 2014
- Recepcin N 188
30 de mayo del 2014
- Recepcin N 219
27 de junio del 2014
- El apoyo
alimentario es muy
importante por las razones que llegan
estudiantes sin desayunar, siendo
esta alimentacin un soporte en
horas de clase y mejorar su
rendimiento como se evidencio
durante el ao.

55%

En el presente ao se desarroll un
eficiente trabajo articulado de
entendimiento mutuo reciproco
respecto, el mismo que fue
instrumento de cohesin entre
estudiantes y padres de familia.

El desarrollo del plan educativo fue

satisfactorio.
- Padres satisfechos
- Se super el aprendizaje del 1 a 6
- Docentes
conocedora
y
de
trayectoria
- Fue
buen
soporte
en
la
administracin.
Labor eficiente
Responsabilidad
Puntualidad
Forma respeto y cultiva valores
Predisposicin al tiempo y al
trabajo.

DIFICULTADES
-

No se cuenta con ollas, cocinas

y dems utensilios para el
preparado de los alimentos
ms el ambiente de cocina.
Incumplimiento del contrato
de abastecimiento durante el
ao.

- Gestionar la adquisicin de las

necesidades para la construccin de
cocina y utensilios para el preparado.

Las dificultades de esta gestin

resaga de una ruptura entre padres
y docentes habindose indicado el
ao con malestares por estar los
padres divididos por el problema
que se present el ao anterior.

- Gestionar las renovaciones de

contrato docente con el propsito de
seguir construyendo el clima
constitucional y social de la escuela.

De marzo mediado del ao 50 % de

padres desconfiados en el logro de
aprendizajes dificulto en sus inicios
el desempeo
educativo y
administrativo.

- El logro con esfuerzo mantener y

superar al 100% para optar nuevos
desafos en bien de la I.E.

- La falta de apoyo de los padres

no permitir .. el logro de
aprendizaje.
- Se requiere impresora de
sistema continua para mejorar el
aprendizaje.
- No
funciono
por
desconocimiento y dejadez de
los padres sumado a ello
actividades.

- Adquirir mediante gestin la

adquisicin de una impresora ya que
en la actualidad es una herramienta
til para la I.E. esto mejora el
servicio educativo.

70 %

90%

ACCIONES A MEJORAR

90

Funcionamiento
del CONEI
0%

C.3.
Elaboracin
del Plan Anual de
trabajo
con
participacin de los
docentes.

Documentos de
Gestin PEI, RI,
PAT.

Elaboracin
PAT

del

Proyecto
Innovacin
Pedaggica

de

Asistencia
permanencia
y
puntualidad del
personal

No se cont con PEI ni la I.E. ni RED

0%

Se elabor con la participacin de

docentes y directivos de cada I.E.
conformadas en la RED Educativa.

En el presente ao se cont con la

asistencia.
Permanencia en el aula
Puntualidad se dio complimiento a lo
establecido en la reglamentacin 7:30 a
un inicio de clases 8 am como se anot
la ley de reportes de asistencia por
horas efectivas
Mes de mayo 10-5-14
Expediente n 06932
Junio: Exp. N 08178
16-6-14
Julio 31 -7-14
Exp: 08695
Agosto: 05 -09-14
Exp 11376
Setiembre: 09-10-14
Exp . N 11376
Octubre: 11-11-14
Exp. N 12644
Noviembre: 05-12-14
Exp. N 13721
Diciembre: 08-01-15
Exp. N 00459

Infraestructura y
mobiliario
educativo

-Elaborar el PEI para el ao 2015 en

RED

En la infraestructura se logr mejorar el

techado de 1 aula y mejorar un
ambiente de bao con el presupuesto
de
mantenimiento
habindose
reportado evidencias de mejoras a la
UGEL con los oficios N 73 en la fecha
21-11-14 Exp. 12984 primera etapa.
Segunda etapa oficio N 74 en la fecha

70 %

Directores del I.E. pertenecientes a

la RED que no participaron y que la
UGEL no tomo decisiones para
buscar que se integren.
No se elaboro

Hacer que los directores de la

I.E. participen

Es importante contar con

este
instrumento
de
propuesta para mejorar la
calidad Educativa.
Mejorar en la puntualidad
para el logro de la eficiencia.

Optimisas las recursos que se

presupuest para el 2015

Salvo excepciones por retraso de

movilidad

95.4
%

Negligencia en el cumplimiento
oportuno del reporte de asistencia.
95 %

95 %

100%

30 %

En lo que respeta infraestructura

falta muchas mejoras aulas, baos,
pisos, paredes..
Presupuesto limitado.

Manejo
recursos
financieros

de

Inventario
de
bienes
patrimoniales

21-11-14 exp. 12983 y la devolucin de

expedientes aprobados por la UGEL el
01-12-14 con el oficio N 2945-2014GORE-ICA y que se acompaaran para
conformidad avances de mejoras
mobiliario no se mejora..
- En el presente ao no se cont con
recursos propios.
- Los recursos destinados por el estado
a la I.E. fueron utilizados en forma
adecuada
y
priorizando
las
necesidades urgentes de la I.E. las que
se reportaron oportunamente.
- Se elabora el inventario real
recogiendo la informacin de los
documentos que posee la Institucin
la misma que se remitir a la UGEL.

Mobiliario se encuentra
deterioro por arreglar y pintar.

en

Arreglar con los recursos del estado

para el uso ptimo y adecuado a los
estudiantes.

Recursos limitados para cubrir las

mejoras

Gestionar recursos que permitan dar

avances en las necesidades de la
institucin.

No se cuenta con informe de

inventario del ao anterior en el
archivo de la Institucin Educativa.

Mantener archivo nico de bienes

patrimoniales en
la Institucin
Educativa.

100
%

80 %

CONTRATO DE ARRENDAMIENTO DE VIVIENDA

Conste por el presente contrato de arrendamiento del vivienda que celebra una parte el seor PEDRO
GAUDENCIO QUISPE ANICAMA, con DNI N 21510217, con domicilio el Caserio de la Joya S/N Santiago, Ica
a quien en adelante representa a PEDRO RAYMUNDO ANICAMA ANICAMA, propietario y de la otra parte
el seor.., identificado con DNI
N. a quien en adelante se le denominar el arrendatario, en los trminos y condiciones
siguientes:
Primero: El propietario da en condicin arrendado la vivienda de su propiedad ubicada en Av. Los Angeles
s/n de material caa con 03 habitaciones.
Segundo: El periodo de arrendatario es de 1 ao el mismo que empieza el 01 de enero del 2015 y concluir
el 31 de diciembre del 2015.
Tercero: El precio pactado en muto acuerdo por las partes es de . Nuevo Soles deviendo abonar 2
meses por adelanto como garanta y el consumo de agua y luz corre a cargo del arrendatario.
Cuarto: Los dems espacios de la vivienda se consideran en condicin de prestado por lo que el
arrendatario no