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Analyse dune

tche
complexe

LEPS au collge
Ld

- Que nous dit le B.O.?


- LEPS permet chacun damliorer ses
possibilits dadaptation motrice daction et de
raction son environnement

Acquisition et matrise du socle commun


- Au collge, il permet llve de prendre des
repres, identifier et rsoudre des problmes
pour dvelopper leur potentiel

Finalit et objectifs
3 objectifs
Dveloppement et
mobilisation des
ressources physiques

Education la
sant
Gestion de la vie
physique et sociale

Accs au patrimoine
de la culture EPS

1 finalit = former des citoyens

COMPETENCE 1: MAITRISE DE LA LANGUE FRANCAISE


Dans la comptence 1, on retrouve :
-

la volont de communiquer, justesse, rigueur et prcision de lexpression


ncessaires en EPS (page 1 du preambule)

COMPETENCE 2: LA PRATIQUE DUNE LANGUE


VIVANTE
-Malheureusement, il ny a pas de pratique de cette
competence

COMPETENCE 3: PRINCIPAUX ELEMENTS DE MATHEMATIQUES ET


LA CULTURE SCIENTIFIQUE ET TECHNOLOGIQUE

Dans cette comptence, on retrouve :


-

Lacquisition dune dmarche dinvestigation et la matrise de connaissances


sur lorganisation, le fonctionnement et les possibilits du corps humain
(primordiales en EPS)

COMPETENCE 4: LA MAITRISE DES TECHNIQUES USUELLES DE L


INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION

Dans cette comptence, on retrouve :


- L'utilisation de limage, de tableaux, doutils de traitement
informatique des donnes, utiles aux apprentissages de l
EPS
cela donne un sens concret aux TIC (page 1 du
preambule)

COMPETENCE 5: LA CULTURE HUMANISTE


Dans cette comptence, on retrouve :
-

Lacquisition dune culture sportive qui mrite dtre examine dans tous ses
aspects pour en comprendre les richesses et les excs,
Lacquisition dune sensibilit artistique vcue par le corps, dun veil au
respect de la plante quil sagit de prserver (page 1 du preambule)

Il sagit aussi de sensibiliser les lves lhistoire des arts principalement


dans le domaine des arts du spectacle vivant .( page 2)

COMPETENCE 6: LES COMPETENCES SOCIALES


ET CIVIQUES
On retrouve dans cette comptence la notion de :
-

Lexercice de la citoyennet vcue en acte dans les apprentissages de lEPS :


- Appropriation du sens et de la ncessit des rgles,
- Capacit assurer sa scurit et celle des autres et par lengagement dans
diffrents rles sociaux (page 1 du preambule)

COMPETENCE 7: LAUTONOMIE ET LINITIATIVE


Cest la comptence o lon retrouve le plus de lien avec lEPS.
Il sagit ici de participer :
-

La construction dun lve plus autonome, plus responsable et capable de


prendre des initiatives.
Savoir concevoir des projets et les mener bien jusqu leur terme, travailler
en quipe et respecter des chances (page 1 du preambule)

SAVOIR NAGER: explicit que cest le professeur de sport qui doit la


valider.

EN CONCLUSION
Pour construire sa leon dEPS, lenseignant
doit sappuyer sur :
- Les 4 comptences propres de lEPS
- Les 4 comptences mthodologiques et
sociales
- Les 7 items du socle commun

Lexemple dune tche complexe en tennis de table

Comptences de niveau 1:
En simple, rechercher le gain loyal dune rencontre en assurant la continuit de lchange, en
coup droit ou en revers et en profitant dune situation favorable pour le rompre par une balle
place latralement ou acclre. Assurer le comptage des points et remplir une feuille d
observation.
Zone centrale interdite (= point perdu), point bonus (+2) si ladversaire ne touche pas la balle ;
Matches en 11 points.
Evaluation
partir dun indice defficacit, calcul partir des scores des matches, pondr par le nombre
de points bonus et le nombre de points perdus sur la zone interdite

ANALYSE
Prsence dans le B.O : Lien Niv 1-Niv 2
-

Mise en activit relle de llve?


Rflexion dans l'action?
Ttonnement et choix de stratgie?
Echanges, confrontations, ngociations?
Autoevaluation pendant lactivit?
Restitution collective et conclusion?
Interdisciplinarit?

QUELLES COMPETENCES PEUVENT TRE


VALIDEES
-Identifier ses points forts et ses points faibles dans des
situations varis (7)
-Etre autonome dans son travail (7)
-Respecter les regles de la vie collective (6)
-Participer un debat (1)

CONCLUSION
Il convient de ne pas perdre de vue que lenseignement
nest pas un simple empilement de comptences, ou de
connaissances.
Ces dmarches pdagogiques et didactiques adaptes
la rsolution des problmes poss permettent llve
de se construire.