UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS

Direccin Universitaria de Educacin a Distancia

Escuela Acadmico Profesional de PSICOLOGIA HUMANA

BIOLOGIA Y ANATOMIA HUMANA

TRABAJO ACADEMICO
2013-II
NOMBRES

Ayde Luisa Maldonado Mamani

CODIGO DE
MATRICULA :

2013205460

DOCENTE

Lic. Rocio del Pilar Cavero

TACNA PERU
2013

BIOLOGIA Y ANATOMIA HUMANA

Introduccin
La antropologa, es una ciencia que estudia al hombre en su totalidad,
incluyendo los aspectos biolgicos y socio-culturales como parte integral de
cualquier grupo y/o sociedad.
Significado de la palabra:
"anthropo"

= hombre

"loga"

= ciencia

La antropologa se clasifica en varias ramas: Antropologa fsica, Antropologa

biolgica, Antropologa social, Arqueologa y Lingstica, siendo su objeto de
estudio compartido con otras ciencias como la biologa, la psicologa, la
historia, la economa o la poltica, respondiendo a las interrogantes, De donde
venimos?, Hacia donde vamos?, Como ha cambiado la especie humana?,
Como podemos adaptarnos a nuestros entornos?, Porque somos tan
diferentes?, Que tenemos en comn como seres humanos?

1. TEORIAS DEL ORIGEN DE LA VIDA

Que es la Vida?
La vida no es una cosa que se
pueda tocar, sino es el resultado de
una generacin espontanea de la
vida inerte que a travs de millones
de aos se abri paso para que
ciertas
molculas
lograran
duplicarse dando origen a procesos
que hoy llamamos vida, o fue la
vida sembrada

Un concepto vinculado a la Biologia: La vida es la capacidad de nacer,

crecer, reproducirse y morir.

Mapa Conceptual del Origen de la Vida

TEORIAS DEL ORIGEN DE LA
VIDA

CREACIONISTA
La vida se
origino por
Voluntad Divina

GENERACION
ESPONTANEA
La vida se origino
de Materia No
Viviente

PANSPERMIA
La vida se
origino
en el espacio
exterior

EVOLUCION
QUIMICA
La vida se origino en
una Atmosfera
diferente

a. Teora del Creacionismo: Esta teora se basa en un dios preexistente

para explicar el origen del mundo.
Se denomina creacionismo al conjunto de creencias, inspirada en
doctrinas religiosas, segn la cual la Tierra y cada ser vivo que existe
actualmente proviene de un acto de creacin por uno o varios seres
divinos.

Henry Morris demostr que haba respuestas cientficas con las cuales
era posible defender la fe cristiana y respaldar el relato bblico. The
Genesis Flood (El diluvio del Gnesis). El libro, escrito junto con el
telogo John C. Whitcomb, fue el primero en intentar dar una explicacin
cientfica a las historias de la creacin incluidas en el Antiguo
Testamento, y argument que el aspecto actual de la tierra se debe al
diluvio universal bblico.

b. Teora de la Generacin Espontanea: Esta teora consista en la

creencia de que las formas de vida podan emerger de objetos
inanimados e inclusive de otros tipos de especies vivas.
Francesco Redi, mdico e investigador, en el ao 1968 realizo un
experimento colocando en cuatro vasos diferentes tipos de carnes, luego
en otros cuatro vasos hizo lo mismo y los dej abiertos, mientras que los
primeros permanecan cerrados hermticamente, las moscas fueron
atradas por los alimentos dejados en los vasos abiertos y entraron a
comer y a poner huevos; al cabo de un tiempo, aparecieron en esos
vasos unas larvas. En cambio, en los vasos cerrados, no apareci
ninguna larva, llegndose a la conclusin que las larvas (gusanos) se
originaban de las moscas y no por generacin espontnea

c. Teora de Panspermia: Esta teora plantea el origen csmico de la

vida, que el origen de la vida se da en algn lugar del universo y llegase
a la Tierra en restos de cometas y meteoritos.

Una objecin a la panspermia es que las bacterias no sobreviviran a las

altsimas temperaturas y las fuerzas involucradas en un impacto contra
la Tierra, aunque no se ha llegado an a posiciones concluyentes en
este punto (ni a favor ni en contra), pues se conocen algunas especies
de bacterias extremfilas capaces de soportar condiciones de radiacin,
temperatura y presin extremas que hacen pensar en que la vida pueda
adquirir formas insospechadamente resistentes

d. Teora de la Evolucin Qumica: A principios del Siglo XX Oparin y el

britnico john burdon sanderson haldane sustentaron por separado la
"teora de la evolucin qumica" o "teora de sntesis abitica, donde
suponan que la vida se creo a partir de la unin de compuesto
orgnicos e inorgnicos que existan en la atmsfera primitiva.
Esta teora es mayormente aceptada por la comunidad cientfica.
A principios de la historia de la tierra se formaron molculas complejas a
partir de compuestos precursores simples de la atmosfera y el ocano
primitivo, porque las reacciones qumicas convirtieron la luz solar y de
otras fuentes en energa qumica

2. PLANOS Y EJES DEL CUERPO EN EL DEPORTE

Visto el Video se puede concluir indicando
-

Nos revela grficamente y auditivamente parte de la Anatoma y

Organizacin General del Cuerpo Humano, como es el punto 4
referente a Planos del Cuerpo Humano.

Podemos visualizar los Planos del Cuerpo Humano

a.

Plano Frontal, que divide al cuerpo

posiciones anterior y posterior

un

rgano

en

b.

Plano Sagital Medio, Plano Vertical que divide al cuerpo o a un

rgano en dos lados, derecho e izquierdo

c.

Plano Parasagital, divide al cuerpo o a un rgano

derecho e izquierdo desigualmente.

d.

Plano Transversal, divide al rgano o

porciones superior e inferior

e.

Eje Cefalo Caudal, es la lnea

que va de la cabeza a los pies

f.

Eje Antero Posterior, es la lnea

que va desde el torax a la columna

g.

Eje Latero Lateral o Transversal,

va desde un lateral al otro del
cuerpo

en lados

al cuerpo en posiciones

Estos movimientos trabajan conjuntamente con el Sistema Nervioso.

Por qu es importante conocer sobre los planos y ejes del cuerpo y

cul es su aplicacin a las disciplinas deportivas?
-

Es importante conocer nuestros movimientos corporales con el fin de

prevenir lesiones, accidentes, y con trascurrir del tiempo enfermedades.

Los movimientos que nuestro cuerpo debe de hacer solo se deben hacer
bajo los tres planos, con ello aseguramos el control de lateralidad,
espacio y tiempo

Finalmente debo indicar que nuestro cuerpo tiene limites en sus

movimientos, los cuales se debe de conocer y luego poner en practica.

3. ANALISIS DE CASO
Isabelle Caro (Marsella, 9
de
septiembre de 1982 Par
s, 17
de
noviembre de 2010)
fue
una modelo y
actriz francesa que lleg a
ser conocida despus de
ser
fotografiada
por Oliviero Toscani para
una controvertida campaa
publicitaria llamada "No
anorexia". Sufra de anorexia nerviosa desde los 13 aos de edad.
Analice el caso y conteste las siguientes preguntas
Problemas fsicos
- Perdida de Peso
- Frena el crecimiento
- Piel desidrratada
- Anemia
Problemas conductuales del caso.
- Hiperactividad
- Comportamiento Familiar
- Conducta social
Qu es la anorexia nerviosa?
Es un trastorno alimenticio, es una alteracion a los habitos alimenticios
haciendo que las personas pierdan ms peso de lo necesario, no
aceptan que es una enfermedad y se ven o sienten gordas, tambin lo
puedo atribuir a un autoestima bajo
Cul es tu apreciacin personal sobre el caso?
Los jvenes, por la presin de la sociedad y amigos muchas veces
tienden a tomar en serio algunas criticas mal intencionadas, desconocim
iento de esta enfermedad, existe ausentismo de la familia, falta
de comunicacin y el que diran como fue el caso de la mama de
Isabelle, una mujer de sociedad que solo viva para ella y descuido a su
hija por los perjuicios.
Mi opinin es que este tipo de trastornos alimenticios se pueden evitar
siempre y cuando haya supervisin en la alimentacin diaria de los
jvenes, influye mucho el estado de animo, debe haber comunicacin

entre padres e hijos y por mas que tengamos mucho trabajo debemos
de darnos un tiempo para conversar con los hijos.
4. SIDA / ITS Y SEXUALIDAD EN INGRESANTES UNIVERSITARIOS
El estudio realizado refleja la inconciencia y la irresponsabilidad no solo de
los jvenes, sino tambin de los padres, por la falta de valores inculcados a
sus hijos,
Las tareas de prevencin y promocin de la salud, en diversas partes del
mundo, ya estn tomadas. La Tarea principal es para los padres y/o tutores
de los jvenes adolescentes, la informacin llega a nios y jvenes por
parte del estado, no solo a travs de charlas informativas que son
disertadas por personal del sector salud, sino tambin por los maestros,
aqu prima la falta de valores y el asistencialismo de los padres quienes
debemos acompaar a nuestros en el proceso de crecimiento tanto fsico
como emocional, la actual modernizacin laboral hace que los padres
dediquen mas tiempo al trabajo que a los hijos, abandonando sus deberes
de padres, la educacin sexual debe empezar en casa seguido en las
escuelas.

Al margen de las medidas que se adopten por parte de los mandatarios o

gobernantes, se debe empezar una cultura de sensibilizacin a los padres,
son ellos quien harn un efecto directo en los jvenes, esto evitara y
disminuir las enfermedades de transmisin sexual, VIH/SIDA, embarazos
no deseados, iniciaciones sexuales a temprana edad, y por ende se tendr
una juventud sana con responsabilidad.

5. HEMISFERIOS Y LAS FUNCIONES DE LOS LBULOS DE CEREBRO

a. Hemisferio Cerebral
Los hemisferios cerebrales forman la mayor parte del encfalo y estn
separados por una misma cisura sagital profunda en la lnea media: la
cisura longitudinal del cerebro. La cisura contiene un pliegue de la
duramadre y las arterias cerebrales anteriores. En la profundidad de la

cisura, una gran comisura: el cuerpo calloso, conecta los dos hemisferios
a travs de la lnea media.
Para aumentar el rea de la superficie de la corteza cerebral al mximo,
la superficie de cada hemisferio cerebral forma pliegues o
circunvoluciones que estn separadas por surcos o cisuras. Para facilitar
la descripcin se acostumbra a dividir cada hemisferio en lbulos que se
denominan de acuerdo a los huesos craneanos debajo de los cuales se
ubican. Los surcos central y parietoccipital; lateral y calcarino son limites
utilizados para la divisin de los hemisferios cerebrales en lbulos
frontales, parietales, temporales y occipitals

El cerebro humano puede dividirse en partes simtricas denominadas

hemisferios.
Cada hemisferio puede dividirse en cuatro lbulos diferentes
-

Lbulo Occipital (rojo). En el lbulo occipital reside la corteza visual y por

lo tanto est implicado en nuestra capacidad para ver e interpretar lo que
vemos.

Lbulo Parietal (amarillo). El lbulo parietal tiene un importante papel en

el procesamiento de la informacin sensorial procedente de varias
partes del cuerpo, el conocimiento de los nmeros y sus relaciones y en
la manipulacin de los objetos

Lbulo Temporal (verde). Las principales funciones que residen en el

lbulo temporal tienen que ver con la memoria. El lbulo temporal
dominante est implicado en el recuerdo de palabras y nombres de los
objetos. El lbulo temporal no dominante, por el contrario, est implicado
en nuestra memoria visual (caras, imgenes,).

Lbulo Frontal (azul). El lbulo frontal se relaciona con el control de los

impulsos, el juicio, la produccin del lenguaje, la memoria funcional (de
trabajo, de corto plazo), funciones motoras, comportamiento sexual,
socializacin y espontaneidad. Los lbulos frontales asisten el la
planificacin, coordinacin, control y ejecucin de las conductas.

BIBLIOGRAFIA

Fuentes de Consulta:

Origen de la Vida y Evolucin

http://www.cienciasmc.es/web/pdf/u4_origen_vida_y_evolucion.pdf
http://www.arecetas.com/anorexia.html
http://www.muydelgada.com/caracteristicas-anorexia.html
http://www.slideshare.net/alejaitauribebe/planos-y-ejes-de-movimiento
http://www.scielo.org.ar/scielo.php?pid=S185117162006000200006&script=sci_arttext
http://www.unes.edu.ve/bibliotecaunes/custodia/documentos/intro/MATERIAL_
DISCENTE_EDUCACION_FISICA_DEPORTE_Y_RECREACION.pdf
http://teoriaevolucionquimica.blogspot.com/2010/04/teoria-de-la-evolucionquimica.html
http://www.buenastareas.com/ensayos/Teoria-Creacionista/890646.html