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AUTONOMA
DE
VERACRUZ.
d) realizacin de c).
A) En una explicacin cientfica, lo que uno tiene que hacer es mostrar cmo surge
el fenmeno que se quiere explicar, uno debe tener una descripcin completa de
dicho fenmeno, en trminos de lo que el observador tiene que hacer para ser
testigo de l y saber cuando la proposicin explicativa lo genera en su mbito de
experiencia.
B) La hiptesis explicativa, consiste en la descripcin de un mecanismo que
genera el fenmeno por explicar. Es un proceso que en su operar genera el
fenmeno por explicar y no lo precontiene, como resultado de su operar.
El mecanismo explicativo genera el fenmeno por explicar, pero no lo reemplaza.
Por esto, aunque fenmeno por explicar y mecanismo explicativo se dan en el
dominio de experiencia del observador, pertenecen a mbitos experienciales
disjuntos: uno genera al otro.
C) En la explicacin cientfica tiene que satisfacerse tambin otra condicin: la
deduccin de otros fenmenos a partir del operar de la hiptesis explicativa y la
descripcin de lo que el observador debe hacer para ser testigo de ellos en su
mbito de experiencia.
D) Por ltimo, debe de hecho realizarse la observacin de otros fenmenos
deducidos de la hiptesis explicativa. En resumen, si se satisfacen las cuatro
condiciones que constituyen el criterio de validacin de las aplicaciones cientficas,
tenemos una explicacin cientfica como una explicacin vlida.
Son fuentes de afirmaciones cientficas solamente las explicaciones
cientficas, es decir, las explicaciones que satisfagan las cuatro condiciones
mencionadas.
El Fenmeno del Conocer..
Intentar definir un fenmeno, determinar la respuesta que uno va a dar en
el intento explicativo.
Conocer es tener una conducta efectiva en el mbito especificado por una
pregunta. Si aceptamos que los seres vivos somos sistemas que operan
determinados por su estructura, entonces y slo entonces podemos explicar
el fenmeno del conocer, en los trminos que he propuesto. Har uso de
tres trminos: unidad, organizacin y estructura.
La unidad distinguida siempre queda especificada por la operacin de
distincin. Al hacerlo, podemos distinguir dos clases de unidades: unidades
simples y unidades compuestas.
Unidades simples son totalidades, sin hacer distinciones operacionales
recurrentes sobre ellas que separen sus componentes.