1) COMO DEBE SER LA ARTICULACION DE LA EDUCACION

UNIVERSITARIA Y LA ESCUELA?
L a educacin superior en Venezuela es un conjunto heterogneo y articulado
de instituciones que se han ido creciendo por razones muy diversas (presin
social, razones polticas o intereses, comerciales o religiosas).las cuales
pueden clasificarse de muchas maneras, pero principalmente en funciones de
dos direcciones dicotmicas bien definidas esto es su origen y su tipo.
La articulacin entre distintos mbitos de formacin supone la construccin de
una basa de principios comunes, donde existe una va de interrelacin de
reconocimiento mutuo donde cada formacin aporte a los dems donde el fin
sea la mejora de la educacin de los nios, nias y jvenes, siempre
respetando los rasgos de cada esfera, la universidad ser la que recomiende la
importancia y generacin de conocimiento, la escuela es la base, la formacin
el abordaje de los problemas curriculares en funcin del aprendizaje, debe
haber un estilo superior educativo optimo e incluso nico para cualquier
situacin educativo ,las escuelas deben hacer una revisin continua de su
diseo curricular, como una revisin de su prctica pedaggica orientndola
hacia la creatividad y la actitud profesional. Todos los institutos educativos
deben convertirse en centros de pasantas y de investigacin.

2) DESEMPEO DEL DOCENTE COMO PROFESIONAL?

La necesidad de avanzar en la construccin de una poltica nacional de
formacin docente ineludible, no se trata de perfeccionar lo que se hace, sino
de replantearlo totalmente a la medida de una nueva generacin de una nueva
cultura profesional docente y como una de las reas sustantivas de la
transformacin del sistema escolar cada vez resulta ms evidente que la
calidad educativa pasa por la calidad de la docencia que se imparte el diseo
de polticas gubernamentales y la generacin de lineamientos tericos por
parte de comunidades acadmicas no son suficientes para incrementar los
niveles educativos del pas en este contexto la evaluacin como proceso
educativo y orientador de la evolucin profesional puede y debe constituirse en
un lineamiento indispensable para incrementar la posibilidad de alcanzar la
excelencia educativa habra de evaluar la generacin de experiencias
pedaggicas alternados que permitan un conocimiento socialmente relevante.
Detrs de cada estrategia de evaluacin hay un posicionamiento (modelo
educativo) que muchas veces no se explicita el desempeo docente es un
herramienta estratgica que permite la valoracin y sistematizacin objetiva de
la actuacin docente en concordancia a la labor asignada direccionada a la
superacin a la excelencia laboral y el logro institucional, el trabajo docente es
una dimensin de la calidad educativa la cual debe ser operacionalizada en un
conjunto de indicadores por tal motivo es fundamental el perfil docente exigido
la tica el compromiso, el mejoramiento profesional