01.

Informacin para el profesor

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Prisma Comienza (A1)

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Prueba de control: Unidad 10

Informacin para el profesor

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Soluciones de la prueba escrita

1.

Comprensin lectora
Letra

Razones

Fragmento 1

C.

Primera mencin del enfado.

Fragmento 2

A.

Adems.

Fragmento 3

B.

Pero, este tema es secundario.

Fragmento 4

E.

En segundo lugar.

Fragmento 5

D.

Por ltimo.

Tambin puede defenderse el orden C, E, A, B, D.

2.

Uso de la lengua: gramtica y vocabulario

2.1.

Esta actividad es de respuesta controlada. El objetivo de esta actividad es que el estudiante conozca el significado de las diferentes formas de decir no en espaol.
Existe la posibilidad de que haya varias respuestas correctas, siempre y cuando las preguntas que
se escriban se puedan responder con las opciones que aparecen en la actividad.
Posible solucin
(1): A ti que te parece el nuevo horario de la biblioteca?
(2): Crees que es necesario abrir la biblioteca toda la noche?
(3): Vas a la biblioteca normalmente por la noche?
(4): Cul es el horario ideal para ti?

2.2.

Positivos: extrovertidos, divertidos, entretenidos, animados, interesantes.

Negativos: maleducados, machistas, hipcritas, aburridos, sosos, ruidosos, violentos, bastos y desagradables.

3.

Contenidos culturales
1. d; 2. b; 3. c.

4.

Expresin escrita
4.1.

Esta actividad es de respuesta semicontrolada. El objetivo de esta actividad es que el estudiante sepa
utilizar las expresiones de negacin y que sepa expresar su opinin.
Recomendamos, pues, que el profesor tenga en cuenta estos dos puntos a la hora de evaluar las
respuestas del alumno.

4.2.

El ejercicio es completamente libre y le ofrece al alumno la oportunidad de mostrar su destreza

escrita. El profesor tendr en cuenta que se pide una opinin del alumno y que, por tanto, debern usarse expresiones como creo que, me parece que, para m, etc.
Otro punto de evaluacin podr ser la coherencia del texto, observable en el uso de marcadores
como en primer lugar, por otra parte, etc.

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Informacin para el profesor

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Comprensin auditiva
Transcripcin:
[13]

Yo creo que los espaoles somos muy impuntuales. Muy impuntuales.

Bueno, bueno, no lo creo. En mi opinin, hay otras nacionalidades que son menos puntuales que los
espaoles.
Ni hablar, eso no es as. Yo no estoy de acuerdo con eso.
Entonces crees que los espaoles somos los ms impuntuales?
Por supuesto.
Qu dices! Seguro que encontramos otra nacionalidad menos puntual.
Voy a buscar en Internet y maana te cuento
Si t lo dices pero para m, que ests muy equivocado.
Claro, hombre! y seguro que tambin piensas que somos muy ruidosos.
Pues s.
Pues no tienes razn.
Cmo que no?
Es que no somos ruidosos, lo que pasa es que a lo mejor hablamos un poco alto en los bares y eso

Soluciones de la prueba oral

6.

Expresin e interaccin oral

Organizacin
El examen oral se realiza, preferentemente, en grupos de tres estudiantes. La duracin del examen es de
10-15 minutos aproximadamente.
Es recomendable realizar el examen oral en un espacio separado del aula. Si esto no es posible, se recomienda separar un rincn del aula mediante un biombo. Aunque esto no disminuye sustancialmente posibles molestias acsticas, s proporciona cierta tranquilidad visual.
1.1. Fase de introduccin
Salude a los estudiantes e invteles a sentarse. Ya que los estudiantes tendrn que comunicarse entre ellos,
es importante que estn sentados de tal forma que puedan verse sin dificultad. Como recomendamos que
el nmero de estudiantes que hagan el examen juntos, sea de tres, lo mejor es usar una mesa cuadrada
grande, o varias pequeas puestas juntas.
Despus, explqueles que este examen tiene slo una parte: Una conversacin con el profesor sobre los
temas de la unidad 10 de PRISMA COMIENZA.
Como es natural, esta fase del examen es solo introductoria y no cuenta de ninguna manera para la calificacin.
1.2. Conversacin guiada
La parte central del examen consiste en una conversacin guiada entre el profesor y los estudiantes sobre
los temas que aparecen en esta unidad de PRISMA COMIENZA (los tpicos sobre Espaa y los espaoles) y tienen como objetivo comprobar el dominio oral de las funciones expresar (des)acuerdo y expresar
una opinin.
El profesor entregar una copia del material a cada uno de los alumnos. Les dar aproximadamente un
minuto para leer las opiniones. Despus, preguntar a uno de los alumnos qu le parecen las opiniones.
Tambin le pedir que diga una con la que est de acuerdo. Una vez iniciada esta conversacin, el profesor implicar a los otros alumnos, mirndolos o hacindoles preguntas como:

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Prueba de control: Unidad 10

Informacin para el profesor

Y t?
Y t tambin?
Y t qu opinas?
Por supuesto, a juicio del profesor, se podrn
tales en este material.

p. 3/3

Y a ti qu te parece?
Y a ti?
Y a ti tambin/tampoco?
comentar temas tratados en clase que no aparezcan como

Aunque las pruebas de control de PRISMA COMIENZA no tienen como objetivo calificar al alumno con
una nota, ofrecemos para esta parte del examen una escala que el profesor podr utilizar para evaluar las
producciones orales de los alumnos y para proporcionarles retroalimentacin.
Criterios evaluacin conversacin guiada

puntuacin

El alumno contesta satisfactoriamente a las preguntas, proporcionando (casi) siempre la informacin requerida, sin errores gramaticales que obstaculicen la comunicacin, utilizando generalmente un lxico adecuado. Las pausas y vacilaciones no
entorpecen la fluidez del discurso. Su pronunciacin es muy prxima a la pronunciacin nativa.

9-10

El alumno contesta a las preguntas aunque la informacin que proporciona no

siempre es clara. Necesita ocasionalmente que se le repitan las preguntas. Comete
ocasionalmente errores gramaticales y de lxico que dificultan la comunicacin. Su
pronunciacin generalmente no dificulta la comunicacin aunque est influida por
su lengua materna.

5-6

El alumno contesta a las preguntas aunque la informacin que proporciona es, frecuentemente, incompleta y/o incomprensible. Necesita con frecuencia que se le
repitan las preguntas. Comete muchos errores de gramtica y lxico que estorban
la comunicacin. Su pronunciacin dificulta la comprensin y est muy influida por
su lengua materna.

3-4

El alumno no es capaz de suministrar la informacin requerida de forma coherente o comprensible. Muestra incomprensin de las preguntas aunque le sean repetidas. Sus errores gramaticales y lxicos, as como su pronunciacin, hacen (prcticamente) imposible la comunicacin.

1-2

1.3. Opiniones
Para esta parte del examen, entregue a los alumnos una copia del material. Pdales que comenten todas
las opiniones expresadas all, en el orden que quieran, expresando si estn de acuerdo o no con lo que
dicen sus compaeros.
Procure que cada alumno empiece comentando alguna opinin; si no fuera as, intervenga y pida a un
estudiante que elija una opinin y la comente.
Para calificar las intervenciones de los alumnos, el profesor podr utilizar los siguientes criterios:
S
1.

El alumno es capaz de expresar su opinin, utilizando los

exponentes adecuados.

2.

El alumno es capaz de reaccionar ante opiniones de sus

compaeros, utilizando los exponentes adecuados.

3.

El alumno es capaz de organizar su discurso.

4.

Otro:

5.

Otro:

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No