Ralis par : Yassine AMELAL

Lecture mthodique Ode Cassandre

Le cours commence par une mise en situation o il est question de rappeler les acquis du Module I Textes divers ,
notamment propos des genres littraires. Une lecture magistrale de lode sen suit. Les lves doivent souligner les
mots difficiles pendant ce temps.
Etapes
Explication
des mots

Identification

Enonciation

Mtrique

Questions/Consignes

Rponses

Dclose :
Vespre :
Pourpre :
Choir :
Martre :
Fleuronne :
Ternir :
- Quel est le genre de ce texte ?
- Quappelle-t-on les lignes dun pome ?
- Comment les vers sont-ils organiss ?
-Combien y a-t-il de strophes ? De combien de vers
- Comment appelle-t-on une strophe de six vers ?
- Comment appelle-t-on la reprise dun mme son ?
- On en a combien dans la premire strophe ?
- Quelle est la disposition des rimes ?
- Quel est le titre du texte ?
- Qui a crit ce pome ?
- Comment appelle-t-on celui qui crit des pomes ?
- Que reprsentent les dates cites la fin du texte ?
- Quels sont les autres lments que nous avons ?
Qui parle qui ?
Quand ?
De quoi ?
Comment ?
- Quest-ce que la mtrique ?
- Quest-ce que le dcoupage syllabique ?

Ouverte
Dbut de la nuit
Rouge vif
Tomber
Mauvaise belle-mre
En fleurs
Perte de fracheur, fltrissure
- Un pome
- Des vers
- En strophes
- Trois strophes de six vers
- Un sixain
- Une rime
- Trois
- AA BCCB plates puis embrasses
- Ode Cassandre
- Pierre de Ronsard
- Un pote
- Date de naissance et dcs- Ecriture
- Recueil ; assemblage de plusieurs crits
De Ronsard Cassandre
La nuit
De la nature
Mode impratif
- Cest le dcoupage syllabique
- Dcoupage dun vers en syllabes sur la base
de sons
- Voyelle ou union de voyelles et de
consonnes par un seul son (t, voir, choisir)
- 3 cas - Milieu de vers, mot suivant
commence par une consonne (Robe)

- Quce quune syllabe ?

- Cas e

Mouvements

Hypothses
de lecture

- Dcoupage des trois premiers vers

1- Que propose le pote Cassandre dans le premier
sixain ?

1- Il compare Cassandre une rose et linvite

en dbut de soire regarder cette dernire
qui tait belle le matin

2- Quest ce quil dcouvre dans le deuxime

sixain ? La rose est toujours aussi belle ?

2- Il exprime une plainte cause de la

fltrissure de la rose

- Pourquoi le pote a-t-il employ la forme ngative

dans les deux derniers vers ?

- La restriction ou la limitation du temps

- Alors, cette fltrissure est due quoi ?

- La fuite du temps

3- Que fait-il suite cette dcouverte ?

3- Il tire une conclusion de ce qui prcde,

une leon.

Les thmes :
- Comment peut-on qualifier la nature dcrite dans
le premier sixain ?
- Quavons-nous dit propos de Cassandre par
rapport la fleur ?
- A quoi est due la fltrissure de la rose ?

- La beaut de la nature
- La fminit
- La fuite du temps

Lanalogie de la femme la rose

Axe de
lecture

- Quels sont les champs lexicaux que vous avez

reprs ?
- Relevez les termes qui sy rapportent

- La nature, le temps, le dclin

- Quelles sont les figures de style prsentes dans ce

texte et qui appuient cette analogie ?

- Comparaison : Son teint au votre pareil

- Mtaphore : Sa robe [comparant] de
pourpre (v. 3) Le compar (les ptales
rouges de la rose)
- Personnification : Martre nature

- Quels sont les sentiments que vous pouvez tirer de

ce texte ?

- Admiration, fascination, dception

- Quel est le registre qui se rapporte lexpression

des sentiments de lauteur ?

- Registre lyrique, le pote emploie le mode

impratif pour montrer sa prsence directe et
lusage de lexclamation comme procd
traduit son motion.

- Connotation et dnotation
Observation de la phrase : A point perdu cette
vespre, les plis de sa robe pourpre
- Quel est le sens de vespre et de pourpre ?
- Est-ce que quelquun peut contredire cette
information ?

- Nature : Rose, fleur, fleuronne, verte,

cueillez
- Temps : Matin, vespre, dure, soir, ge,
jeunesse, vieillesse
- Dclin : Perdu, choir, vieillesse, ternir

- Soir et rouge vif ?

- Non
=> Ce sont des informations neutres et
objectives.
Cest une dnotation. Sens dnot

-Maintenant, partir du contexte, quel est lautre

sens de ces mots ?

- La fin, la vieillesse
- Lamour et la passion

- Que peut reprsenter le rouge dautre ? Dans les

panneaux de signalisation par exemple ?

- Le danger

Nous avons dit que les premiers sens taient neutres

et objectifs, comment sont ces deuximes sens ?

- Subjectifs et dpendent du contexte.

=> Cest une connotation. Sens connot

Bilan :
Lode est une forme potique lyrique clbrant un personnage ou un vnement. Elle peut aussi exprimer des
sentiments damour ou de tristesse.
Dans son ode, Pierre de Ronsard voque la beaut de la nature travers la rose, laquelle est compare Cassandre.
Les deux sont condamnes la vieillesse cause de la fuite du temps. Il invite donc la jeune femme profiter de la
vie.

Question aux lves : Quel est votre avis sur ce texte ?

Annoncer le prochain cours de langue

Ralis par : Yassine AMELAL

Cours de langue : Expansion et rduction
La sance commence par un rappel du cours de la veille notamment des mouvements et thmes abords
Phases

Observation

Questions/Consignes
- Combien de lignes y a-t-il dans la premire
strophe ?

- Une seule, elle se termine par un point

- Comment est cette phrase ? simple ou complexe ?

- Elle est complexe parce quelle contient

plusieurs groupes

- Qui peut nous rappeler la structure dune phrase

simple ?
- Enlevez de la premire phrase du pome tous les
lments de faon ne garder que la structure
minimale

- A quoi servent les groupes enlevs si nous avons

gard une phrase correcte ?
Conceptualisation

Rponses

- Groupe Nominal Sujet + Groupe Verbal

- Allons voir la rose

- Ils servent apporter des informations, des

dtails et des prcisions. Il sagit de lexpansion
de la phrase

- Quappelle-t-on donc le fait denlever ces groupes

- La rduction
dune phrase en ne gardant que sa structure
minimale?
- Le tableau contenant le corpus de phrase depuis le pome est trac, les lves doivent remplir les
colonnes : Nature grammaticale et Caractristiques

Application

Un G.N peut tre enrichi (expans, agrandi) par une ou plusieurs expansions :
Exemple
Nature
Caractristiques
grammaticale
Robe pourpre
Un Groupe
Expansion par un groupe form dun adjectif
adjectival
pithte, variable en genre et en nombre
Si vous me croyez,
Un groupe
Expansion par un nom propre ou un nom commun
mignonne, a point
nominal
prcd dun dterminant Cette
perdu cette vespre
robe de pourpre
Un groupe
Expansion par un groupe prpositionnel puisquelle
prpositionnel
est introduite par une prposition de
vraiment martre
Un groupe
Expansion par un groupe adverbial qui commence
nature
adverbial
avec ladverbe vraiment qui veut dire : (De
manire certaine)
qui ce matin avait
Une
Expansion par une subordonne relative parce
dclose
subordonne
quelle contient un pronom relatif, qui remplace le
relative
nom (antcdent) qui et un verbe conjugu.
puisquune telle
Une
Expansion par une subordonne compltive
fleur ne dure
subordonne
introduite par Puisque , une conjonction de
compltive
subordination, et contenant un verbe conjugu.
- Appliquez la rduction sur les autres phrases de
- Deuxime strophe :
lode :
Voyez ses beauts choir
Une fleur ne dure
-Troisime strophe :
Cueillez votre jeunesse
La vieillesse fera ternir votre beaut

Annoncer le prochain cours en production crite : Pastiche de lode o il faudra faire appel lexpansion de la
phrase.

Ralis par : Yassine AMELAL

Production crite Pastiche dode Cassandre
La sance commence par un rappel des deux cours prcdents pour ressortir la principale caractristique du registre
lyrique savoir lexpression des sentiments et le thme qui sera exploit : la fuite du temps .
Ecriture de lnonc au tableau :
Au terme de la troisime anne du collge, suite une orientation dtudes diffrente, tu

tes spar(e) de ton ami(e) denfance qui a aussi t ton(ta) camarade de classe pendant
de nombreuses annes. Exprime ta nostalgie envers votre pass commun dans le cadre
dun pastiche dode Cassandre
Questions/Consignes
- Quels sont les mots cls de lnonc ?
- Pourquoi le pass commun est-il important
ici ?
- Qui peut expliquer ce que nostalgie veut
dire ?
- Imaginez que vous vous trouvs avec votre
ami(e) denfance, que faites-vous pour vous
rappeler des annes passs ?
- On peut donc tablir un point de dpart et une
structure pour vous aider :
1- Invitation
2- Constat
3- Conclusion
- Ecrivez trois strophes de quatre vers chacune

Rponses
- Ami denfance sparation pass commun nostalgie
- Les expriences passes crent la complicit entre les amis
- Regret des vnements passs associs des sentiments
agrables
- En parler ou regarder danciennes photos

1- Vous ressortez danciennes photos

2- Vous vous apercevez que vous avez grandi depuis ce temps

3- Cette sparation ne doit pas mettre fin votre amiti

Notre pass est rest dans notre mmoire
Et maintenant, on souhaite croire
Que nos anciennes photos ensemble
Sont toujours l, allons les voir !
***
Regarde comme nos visages se sont embellis
Grace au destin qui nous a runis
Nous compatissions nos malheurs
Et nos curs pleins de chaleur
***
Les temps heureux ne durent que quelques heures
Cest comme pour notre enfance dailleurs
Ne laissons pas la vie nous sparer
Tu seras mon ami(e) tout jamais
- Corrigez les erreurs et essayez de raffiner le rsultat en insistant sur la forme de lode et inviter les lves
reprendre sur leurs cahiers

Ralis par : Yassine AMELAL

Activit orale Discussion
La sance commence par un rappel la sance de la lecture mthodique afin de ressortir le thme de la beaut.
Ecriture du thme de la discussion au tableau :
La beaut est-elle un facteur ncessaire lpanouissement et la russite sociale ?
Questions/Consignes

Pistes

- On va essayer de rpondre cette question mais

dabord, essayons de dfinir la beaut,
lpanouissement et la russite sociale

- La beaut peut tre physique ou morale, elle varie selon le

contexte historique, les cultures et les individus
- Lpanouissement : se sentir bien dans sa peau. Coupl
personnel ; a veut dire avoir confiance en soi, laise avec
les autres
- Russite sociale : Avoir une bonne situation
professionnelle ou de brillantes tudes, tre reconnu et
apprci
- Afin de vous aider dans votre rflexion, nous commencerons partir de citations. Chaque citation sera
explique et chacun pourra donner son avis dessus par la suite
Citations
- Subjectivit

Oscar Wilde : " La beaut se trouve dans les yeux de celui qui la regarde "

- Ephmre

Serge Gainsbourg : "La diffrence entre la beaut et la laideur, c'est que la laideur,
elle, au moins elle dure !"

- Argent

Nicolas Boileau : " Lor, mme la laideur, donne un teint de beaut "

- Aspect
vestimentaire
- Bont

Joseph Joubert : "Les vtements doivent entrer dans l'ide de la beaut ; ils font la
grce."

William Shakespeare : "La vertu accouple la beaut, c'est le miel servant de

sauce au sucre."

Dmocrite : "La beaut du corps est un avantage digne des animaux, si

l'intelligence ne la relve."

- Medias

Aristote : "La beaut est un appui prfrable toutes les lettres de

recommandation."

- Produits de
beaut
- Socit

Jean-Paul Fugre : "La beaut hlas ! c'est du cinma."

Arletty "La meilleure crme de beaut, c'est la bonne conscience."

Thophile Gautier "La beaut n'est pas une ide absolue, et ne peut s'apprcier que
par le contraste."

- Intelligence

- Emploi

Une exprience scientifique qui contredit la subjectivit de la beaut : Une psychologue franaise du nom de
Scania de Schonen, directrice de recherche dans un centre spcialis a fait dfiler sur un cran des photos de
visages de femmes devant les yeux de cinquante nourrissants gs de trois jours. Les femmes photographies
taient considrs comme plus belles que dautres par recueil des avis pralables dun groupe dhommes adultes.
Rsultat : Les bbs fixent plus longtemps les jolis visages que les autres
- Pour le dernier quart dheure, un tableau de deux colonnes est trac pour reprendre les meilleurs arguments qui
confirment ou infirment la question de dpart.

Question aux lves : Quel est votre avis sur cette discussion ?