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Educacin

1.

Antes de comenzar
Antes de iniciar es necesario recalcar que todo lo que aprendemos, puede ser
clasificado en tres grandes tipos de aprendizaje.

2.

Tres tipos de aprendizaje


Aprendizaje formal, aquel que se desarrolla en el seno de instituciones
educativas, amparadas por los Sistemas Educativos de los distintos pases, que
tienen por objeto cualificar a los participantes de esos aprendizajes, y dotarles de
reconocimiento acadmico o profesional, ante los requisitos y las exigencias de las
sociedades en las que viven.
Aprendizaje no formal, que puede producirse de modo paralelo al Aprendizaje
formal, o bien al margen de l, y tendra como objetivo, potenciar el desarrollo
personal y social de las personas, a travs de la participacin activa en la vida
social en la que se desenvuelven.
Aprendizaje informal, este tipo de aprendizaje es el que vamos accediendo por
el mero hecho de estar inmersos en una sociedad que se mueve desde unos
parmetros establecidos, que jerarquiza distintos modelos de valores, y que
ejercen su tremenda influencia a travs de los mecanismos sobre los que tiene
control, que son muchos.

3.

Curiosidad Intelectual y Motivacin


Para el nmero creciente de estudiantes de edad no tradicional, la educacin en la
universidad o en el lugar de trabajo presentala oportunidad de reavivar la
curiosidad intelectual, mejorar las oportunidades de empleo y aumentar las
habilidades de trabajo.
La persona adulta afronta el aprendizaje normalmente con una fuerte dosis de
motivacin. El adulto, antes de enfrentarse a un proceso de enseanzaaprendizaje, ha decidido, en trminos generales, que quiere hacerlo, que necesita
hacerlo y que ello le llevar a asumir un compromiso consigo mismo, y tambin
con otros.
Una vez que se enfrenta al proceso de enseanza-aprendizaje, el adulto, suele
manifestar un ritmo propio ante los procesos que inicia, cada persona necesita
dar los pasos a su modo, ir desarrollando las sucesivas fases, segn sus
particulares caractersticas.

4.

Educar a los adultos difiere de la educacin de los nios de varias


maneras
Una de las diferencias ms importante es que nosotros los adultos hemos
acumulado conocimientos y experiencias de trabajo que podemos aadir a la
experiencia de aprendizaje.

El adulto cuenta siempre con un equipaje de experiencia, que supone una


fuente de aprendizaje en s mismo. Sabemos que los aprendizajes se convierten
en significativos, cuando se establecen nexos o conexiones con otros aprendizajes
previos. Cuando el adulto relaciona lo que est aprendiendo con lo que trae en su
equipaje de experiencia, ese aprendizaje se le es fcil de entender y aprender.
En ocasiones, este equipaje de experiencia puede suponer una cierta dificultad,
porque el adulto se muestra renuente a aceptar, y por lo tanto a integrar ciertos
aprendizajes que puedan cuestionar planteamientos que considera propios,
seguros y, de algn modo, inamovibles.
5.

Diferencia
Otra diferencia es que la mayora de la educacin para adultos es voluntaria, por lo
tanto, los participantes solemos ser auto-motivados. Nuestros padres no tienen que
estar empujndonos para ir a la escuela.
Para esto, la persona adulta tiene que reconocer y aceptar que necesita realizar
una inversin de tiempo y aprender, lo que significa un reconocimiento contundente
de que ese aprendizaje representa una necesidad para l o para ella en un
momento preciso, por lo que estar dispuesto a pagar un precio de esfuerzo y
adaptacin.
Una vez, reconociendo esta necesidad, el adulto levar una gran dosis de
responsabilidad en los procesos en los que se ve envuelto, esta puede ser una
caracterstica muy positiva, que permite establecer compromisos que aseguren la
permanencia en los procesos de educacin.

6.

Forma Prctica
Los adultos con frecuencia implicamos nuestros conocimientos de una forma
prctica para aprender con eficacia. Tenemos una expectativa razonable de que los
conocimientos que adquirimos nos ayudarn a avanzar en nuestras metas.
Es decir, las personas adultas accedemos a procesos de aprendizajes desde una
perspectiva prctica y funcional.

7.

Dificultades de Aprendizaje
Algunas de las dificultades que tienen las personas adultas en el aprendizaje
seran:

Merma de facultades fsicas o intelectuales como consecuencia de la edad:


visin, tiempo de reaccin, audicin, prdida de memoria, etc.

Dificultades para realizar procesos mentales abstractos, sobre todo en


personas con carencias formativas importantes.

8.

En el caso de los adultos con bajo nivel de instruccin, ausencia de tcnicas


de trabajo intelectual, dificultad de auto-organizacin y de cantidad de
tareas.

Aparicin de cansancio, tanto intelectual como fsico, al tener que


compaginar a lo largo del da, muchas funciones distintas, propias de la
condicin adulta.

Interferencias emocionales que dificultan su capacidad de concentracin, al


tener su mente ocupada en mltiple preocupaciones de tipo laboral, familiar,
econmico, etc., etc.

Dificultad para modificar ciertas conductas y comportamientos acuados


durante mucho tiempo, y de los que es preciso desprenderse para afrontar
situaciones nuevas.

Problemas para aceptar las observaciones y correcciones de otros. En


muchos casos y especialmente cuando estas observaciones y/o correcciones
vienen de personas de menor edad.

Principios y necesidades de la personas adultas en la educacin


Entre las principales necesidades de las personas adultas en la educacin,
destacamos las de:

9.

Sentirse actores de los procesos de aprendizaje.

Superar las metas y objetivos de aprendizaje.

Crecer e incorporar cambios positivos en sus vidas.

Integrar aprendizaje de los que se han sentido excluidos y marginados.

Elevar su autoestima y su autoconcepto.

Disfrutar de la cultura y del arte, y en general, de todos los estmulos que


brinda la educacin.

Cualificarse acadmicamente y/o profesionalmente.

Satisfacer sus ansias de saber, su curiosidad y la consideracin de sentirse


tiles, activos e integrados socialmente.

Aprendizaje a distancia
Cada vez ms, los cursos universitarios e incluso los programas de posgrado o
certificacin estn disponibles mediante el aprendizaje a distancia, en el cual el
instructor y el estudiante estn separados por el espacio y, en ocasiones, por el
tiempo.
Esto es de gran utilidad para los adultos, ya que la mayora trabaja y/o atienden a
su familia.

10.

Mtodos
Estos cursos son ofrecidos por correo regular, correo electrnico, internet, telfono,
video o por otros medios tecnolgicos.
Es ms probable que en el aprendizaje a distancia participen los estudiantes
mayores, en especial las mujeres, que son financieramente independientes, trabajan
tiempo completo, son casadas o tienen hijos dependientes.

11.

Nuevas Perspectivas
Los estudiantes cambiamos en respuesta a los programas de estudio, el cual ofrece
nuevas perspectivas y maneras de pensar.
Estos cambios son debidos a otros estudiantes que cuestionan opiniones y valores
mantenidos por mucho tiempo.

12.

Mejora de Habilidades
Muchos de los adultos, al estudiar, buscamos mejorar nuestras habilidades de
trabajo; gran parte de la educacin y el entrenamiento relacionados con el trabajo
es financiada por el mismo empleo, ya que la mayora de las ocupaciones, en
especial las mejor pagadas, que no requieran un grado universitario requieren de
entrenamiento en el trabajo.

13.

Alfabetizacin
La alfabetizacin es un requisito fundamental para la participacin del adulto en la
educacin, no solo en el lugar de trabajo, sino en todas las facetas de una sociedad
moderna que es dirigida por la informacin.
Los adultos instruidos son capaces de usar informacin impresa y escrita para
funcionar en la sociedad, para lograr sus metas y desarrollar su conocimiento y
potencial.

14.

Entendimiento
Casi la mitad de los adultos estadounidenses no logran entender el material escrito,
manipular nmeros y usas documentos lo suficientemente bien para tener xito en
la economa actual.

15.

Desarrollo Social
A nivel global, casi mil millones de personas son analfabetas. El analfabetismo es
comn entre las mujeres de los pases en desarrollo, ya que, por lo general, la
educacin se considera poco importante para las mujeres.

16.

Desarrollo Social 2
Si no existiera la educacin de adultos no habra desarrollo en la sociedad.