SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN

Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional
Integral
GUA DE APRENDIZAJE

Versin: 02
Fecha: 30/09/2013
Cdigo: F004P006-GFPI

GUA DE APRENDIZAJE N 01
1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formacin:
TECNOLOGO EN
GESTION DE NEGOCIOS

Versin:

Nombre del Proyecto:

Cdigo:

Fase del proyecto: PLANEACION

Actividad (es) del

Proyecto:

Actividad (es)
de
Aprendizaje:
.Identificar los
aspectos
fundamentales
del aprendiz
para elaborar
su proyecto de
vida de
acuerdo con
su proyeccin
personal y
laboral.

Ambiente
de
formacin:

MATERIALES DE FORMACIN

Tablero
Computador
Video Beam
ESCENARIO
Televisor
AULA
LCD
Reproductor
de video

Memoria
USB

Marcadores
Resma carta
Planilleros
Lpiz HB
Lpiz Rojo

libreta de apuntes

Resultados de Aprendizaje:
Redimensionar permanentemente su proyecto de vida de Competencia:
Promover
la
acuerdo con las circunstancias del contexto y con visin
Interaccin Idnea Consigo mismo,
prospectiva.
con los Dems y con la Naturaleza
en los contextos Laboral y Social.
Duracin
de la Gua : 06 horas
2. INTRODUCCIN

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Estimados aprendices:
A travs de esta Gua de aprendizaje tendr la oportunidad de identificar conceptos
relacionados con la forma adecuada de interactuar consigo mismo, como aspecto
esencial para poder interactuar posteriormente con los dems y con la naturaleza.
Del autoconocimiento y auto aceptacin de s mismo como ser individual ser posible
logar una verdadera interaccin social.
Construirn su proyecto tico de vida como punto de partida para el anlisis personal y
as podrn redimensionar permanentemente sus actitudes y aptitudes teniendo en cuenta
que es un proceso dinmico que les permite replantear y modificar metas, sueos y
objetivos de acuerdo a la realidad de cada uno.
Solo a travs del conocimiento y prctica de nuestros principios y valores ticos
universales, y habilidades racionales obtendremos herramientas necesarias para la
toma de decisiones acertadas y tendremos la oportunidad de asumir con responsabilidad y
plena autonoma la condicin humana
Claro est que este proceso de mejoramiento, ser exitoso dependiendo del nivel de
compromiso que asuma frente a su proyecto de vida. Solo usted es responsable de la
manera en que direcciona su vida, por lo tanto: el Mejoramiento est en sus manos; para
que direccione todas sus potencialidades hacia ese ser emprendedor que hay en usted.
En esta medida se acerca ms a la formacin integral para el trabajo, propsito
fundamental del SENA.
DAME UNA PALANCA Y MOVERE LA TIERRA
Galileo Galilei

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

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Instructor: T.S. LIBIA ISABEL VASQUEZ AVENDAO
Centro de Comercio y Servicios
SENA Atlntico

1. Actividades de Reflexin inicial.

Primer momento: El instructor dirige una dinmica de reflexin inicial
ACTIVIDAD 1 Lectura del poema de Pablo Neruda Construye tu Vida.
Tu vida, tus proyectos, tus ilusiones...las vas a dejar volar, a abandonar? o realmente
quieres disfrutar de cada momento y vivir plenamente?: desarrollar un bonito proyecto de
vida exige cierto esfuerzo, pero es obvio que merece la pena.
A continuacin dejo un poema de Pablo Neruda, un canto a la vida, a no dejarse llevar por
los malos sentimientos, ni abandonarse a uno mismo y escuchar adems de a nuestro
cerebro, a nuestro corazn, que muchas veces dejamos abandonado sin razn aparente
y es causa de mucho
Quin muere?
Muere lentamente quien se transforma en esclavo del hbito,
repitiendo todos los das los mismos trayectos; quien no cambia de marca,
no arriesga vestir un color nuevo y no habla a quien no conoce.
Muere lentamente quien hace de la televisin un gur.
Muere lentamente quien evita una pasin, quien prefiere el negro sobre el blanco
y los puntos sobre las "ies" a un remolino de emociones;
justamente quien rescata el brillo de los ojos, sonrisas de los bostezos, corazones a los
tropiezos y sentimientos.
Muere lentamente quien no voltea la mesa cuando est infeliz en el trabajo,
quien no arriesga lo cierto por lo incierto para ir detrs de un sueo, quien no se permite
por lo menos una vez en la vida huir de los consejos sensatos.
Muere lentamente quien no viaja, quien no lee, quien no oye msica, quien no encuentra
gracias en s mismo.
Muere lentamente quien destruye su amor propio, quien no se deja ayudar.
Muere lentamente quien pasa los das quejndose de su mala suerte o de la lluvia
incesante.
Muere lentamente quien abandona un proyecto antes de iniciarlo.
Muere lentamente quien no pregunta por lo que desconoce y no responde sobre lo que
sabe.
Evitemos la muerte en suaves cuotas recordando siempre que estar vivo exige un
esfuerzo mucho mayor que el simple hecho de respirar. VIVE!
Ve detrs de lo incierto alguna vez, arriesga, construye tu vida. Hay que vivir, exigirnos
ese esfuerzo todos los das para evitar caer en una monotona, tristeza, queja y
arrastrarlas, con el peso que supone y la infelicidad que nos crea y creamos a nuestro
alrededor.
Cambiemos, creemos, innovemos, seamos nosotros mismos en nuestra mejor versin,
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slo proponrnoslo ya es un gran paso.

Reflexiona: Cmo introyectas el poema en la transformacin de tu vida personal
Estrategia metodolgica: Debate grupal
3.1 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos necesarios
para el aprendizaje.
Segundo momento: Qu es un proyecto de vida? Cmo hacerlo?
ACTIVIDAD 2
Hasta ahora ha venido descubriendo las necesidades que como ser humano tiene, los
vacos que hay en su vida, las fortalezas que tiene. Se ha venido trazando metas, se ha
estado reconociendo como ser humano.
Le invitamos a que construya su visin y su misin y elabore su proyecto de vida,
ajustado a la realidad empresarial Es decir, piense en usted, en lo que aspira llegar a ser,
en la misin que debe realizar, sintetice lo que son las ideas rectoras de su existencia, se
analice de una forma sistmica y se proyecte tambin al mundo laboral con todas sus
energas bien canalizadas.
De otro lado, como aprendiz Sena, identifique y determine cules son sus capacidades
emprendedoras y de liderazgo, con miras a la creacin de ideas y planes de negocio con
creatividad e innovacin, contribuyendo as en la construccin de un mejor pas, mediante
la generacin de empleo y de empresa.
A. Lea el documento Cmo Hacer mi Proyecto de Vida, all encontrar los pasos y
aspectos que debe considerar para el desarrollo de esta actividad.
B. Diligencia el documento Este es mi Proyecto de Vida. Tenga presente todos los
aspectos que reflexionara en las actividades de contextualizacin y busque como
incorporarlos en su proyecto de vida.
Estrategia metodolgica: Lista de chequeo

3.2 Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y

Teorizacin).

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Tercer momento: Investigar sobre:

-Autoestima, Resiliencia, auto concepto, autoimagen.
-Personalidad, tipos de personalidad.
-Relaciones Interpersonales e Intrapersonal
-Cuidado personal
-Desarrollo Humano integral
-Calidad de vida
Estrategia metodolgica: Exposicin (equipos de trabajo)
3.3 Actividades de transferencia del conocimiento.
A partir de lo visto en esta gua de aprendizaje construye tu Proyecto de Vida aplicado
en el contexto personal y laboral.
3.4 Actividades de evaluacin.
Evidencias de
Aprendizaje

Criterios de Evaluacin

De conocimiento:

verificacin de apropiacin
de conceptos a travs del
desarrollo del proyecto de
vida
De desempeo
Resultado de la
observacin sobre la
presentacin de su historia
de vida a travs de un
relato, de un cuento o

dibujo
De producto:
Presentacin de evidencia
fsica de su proyecto de
vida

Establece
relaciones
interpersonales
de
acuerdo
con
las
normas de convivencia
y el rol de cada uno de
los participantes en el
proceso formativo de
acuerdo
con
los
criterios del trabajo en
equipo.
Emplea instrumentos y
estrategias
para
formular propuesta de
proyecto
de
vida
teniendo en cuenta
aspectos personales y
laborales

Tcnicas e Instrumentos
de Evaluacin
Tcnica de Evaluacin:
Observacin sistmica
Instrumento de
Evaluacin:
Lista de chequeo.
video
Tcnica de Evaluacin:
Formulacin de preguntas
Instrumento de
Evaluacin:
Cuestionario
Tcnica de Evaluacin:
Valoracin del producto
Instrumento de
Evaluacin:
Lista de verificacin

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

DURACIN

(Horas)

Materiales de
formacin
devolutivos:
(Equipos/Herramienta
s)

Materiales de formacin
(consumibles)

Talento Humano
(Instructores)

ACTIVIDADES DEL PROYECTO

Descripcin

Descripcin

Cantidad

Marcadores

10

Computador

35

Resma carta

Video Beam

Planilleros

Televisor LCD

Lapiz HB

35

CAMARA
DIGITAL

Lapiz Rojo

35

Memoria USB

libreta de
apuntes

35

Tablero

06 HORAS

Cantid
ad

Especialid
ad

Cantid
ad

INSTRUCT
ORES
EQUIPO
EJECUTOR

AMBIENT
ES DE
APRENDI
ZAJE
TIPIFICAD
OS
ESCENARI
O (Aula,
Laborator
io, taller,
unidad
productiv
a) y
elementos
y
condicione
s de
seguridad
industrial,
salud
ocupacion
al y medio
ambiente

AULA

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5. GLOSARIO DE TERMINOS

6. REFERENTES BIBLIOGRFICOS
ETICA, MORAL, PRINCIPIO, DIGNIDAD HUMANA, INTEGRIDAD, INTELIGENCIA
EMOCIONAL, CRITICIDAD, HABILIDADES DE PENSAMIENTO, INTELIGENCIAS MULTIPLES
DESARROLLO HUMANO INTEGRAL, MOTIVACIN Y AUTO APRENDIZAJE, CONOCIMIENTO
DE S MISMO, PROYECTO DE VIDA, RESILIENCIA, AUTOGESTIN, MEJORAMIENTO
PERSONAL.

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Tomado de tica: . SENASOFIAPLUS, Aprender a aprender mexico trillas 1983,Navarro Rivera

Regino. Trabajar Bien Vivir mejor, Editorial San Pablo

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

TS LIBIA ISABEL VASQUEZ AVENDAO.

BUEN APRENDIZAJE!

ESTE ES MI PROYECTO DE VIDA

ESTADO DE PRDIDAS Y GANANCIAS
A la edad que tiene ha vivido muchas cosas, algunas positivas y otras no tanto. He aqu
un ejercicio que le servir para que haga un alto y mire objetivamente lo ganado y lo
perdido en todos estos aos. Esto tiene un solo objetivo y es trazar metas para que en
adelante puedas aprovecha ms lo que es y tiene.

REA

PRDIDAS

GANACIAS

SALUD:
Fsica y mental

RELACIONES AFECTIVAS:
(Relaciones de pareja, con
amigos, vecinos, grupos)

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EXPERIENCIAS
LABORALES:
Desarrollo de habilidades,
Contactos, oportunidades
EDUCACIN:
Conocimientos, Capacitacin
Nivel acadmico e intelectual

ECONOMA:
Ahorro deudas, dependencia,
Administracin del dinero

REAS

METAS A 6 MESES

METAS A 1 AO

METAS A 5 AOS

SALUD:
Fsica y mental.

SOCIO AFECTIVAS:
Relaciones de pareja,
con amigos, vecinos,
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Grupos.

FAMILIARES:
Integracin, apoyo,
Respeto, confianza,
Comunicacin,
Independencia

EXPERIENCIAS
LABORALES:
Desarrollo de habilidades,
contactos, oportunidad.

EDUCACIN:
Conocimientos
que deseas obtener.
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ECONOMA:
Aspiraciones,
ahorros, pagos.

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MI PROPIA DOFA
Caractersticas negativas suyas,

Caractersticas positivas suyas, como

como pereza, mediocridad, etc.

habilidades, madurez, etc

DEBILIDADES

FORTALEZAS

Situaciones externas como pocas

fuentes de empleo, abandono
de los padres, etc.

Situaciones externas que convienen

como posibilidades de estudio,
contactos, etc.

AMENAZAS

OPORTUNIDADES

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NOMBRE DEL PROGRAMA: .

NORMA DE COMPETENCIA LABORAL: promover la interaccin idnea consigo mismo, con los
dems y la naturaleza en los contextos laboral y social.
PROYECTO:
FASE:
ACTIVIDAD: cmo esta su autoestima?
PRUEBA: Anlisis e identificacin de caracterstica individuales que permitan el reconocimiento
en pro de la consolidacin del ser humano integral.
TCNICA: observacin estructural.
INSTRUMENTO: Lista de Chequeo
FECHA:
NOMBRE DEL INSTRUCTOR: Libia Isabel Vsquez Avendao
NOMBRE DEL APRENDIZ:
INSTRUCTIVO: Conteste slo SI o NO a cada pregunta, de acuerdo con su realidad. No existen
trminos medios para las respuestas, si cumple parcialmente con uno de los planteamientos,
elija la opcin NO.
YO
Me siento atractivo(a).
Creo que tengo una personalidad interesante.
Tengo mucha seguridad en mi mismo.
Mi relacin con los dems es generalmente satisfactoria.
Sinceramente pienso que puedo ser tan bueno(a) como el mejor en mi
actividad.
Me siento cmodo(a) respecto a mi imagen fsica.
Siento que doy una buena impresin en general.
Si alguien me elogia lo acepto con gusto y me alegro en el fondo.
Me es fcil relacionarme con personas atractivas del sexo opuesto.
Siento que realmente soy mi mejor amigo(a).
Si volviese a nacer sera exactamente como he sido hasta ahora.
Admito mis errores y no me hiere que me critiquen por ellos.
Siento que nadie es ms que yo como persona.
Casi siempre tengo una actitud amigable con los dems, los acepto sin
juzgarlos
Siento que tengo control sobre mi vida.
Logro mis metas con facilidad.
Conozco cuales son mis principales virtudes.
Me gusta lo que hago.
Me siento feliz y plenamente a gusto conmigo mismo.
Cuido activamente mi salud.
Puedo ser creativo sin dificultad alguna.
Me considero optimista.
Doy lo mejor de mi mismo.
Siento merecer, como todos los seres humanos, lo mejor posible para satisfacer
mis necesidades.

SI

NO

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ANALISIS DE MI IDENTIFICACION

NOMBRE DEL PROGRAMA:

NORMA DE COMPETENCIA LABORAL: promover la interaccin idnea consigo mismo,
con los dems y la naturaleza en los contextos laboral y social.
PROYECTO:
FASE: 1 Anlisis
ACTIVIDAD:
PRUEBA: Anlisis e identificacin de caracterstica individuales que permitan el
reconocimiento en pro de la consolidacin del ser humano integral.
TCNICA: observacin estructural.
INSTRUMENTO: cuestionario.
FECHA:
NOMBRE DEL INSTRUCTOR: Libia Isabel Vsquez Avendao
NOMBRE DEL APRENDIZ:
INSTRUCTIVO: leer atentamente, reflexionar y contestar los siguientes tems que
conforman la lista de chequeo y as consolidar el reconocimiento como ser humano
integral.
Dinmica: Cuestionario No.1 Quin soy?
Objetivo: Que la persona empiece a hacer conciencia de s misma.
Se dar a cada participante el cuestionario adjunto para que terminen las frases
incompletas.
Proceso: Cometarios en grupo por voluntarios que quieran aportar sus respuestas.
1. Mi personaje favorito(a) es?______________________________________________
2. Si pudiera tener un deseo sera?___________________________________________
3. Me siento feliz cuando:___________________________________________________
4. Me siento muy triste cuando:_______________________________________________
5. Me siento muy importante cuando:__________________________________________
6. Una pregunta que tengo sobre la vida es:_____________________________________
7. Me enojo cuando:_______________________________________________________
8. La fantasa que ms me gustara tener es:____________________________________
9. Un pensamiento que habitualmente tengo es:_________________________________
10. Cuando me enojo, yo:___________________________________________________
11. Cuando me siento triste, yo:______________________________________________
12. Cuando tengo miedo, yo:_________________________________________________
13. Me da miedo cuando:___________________________________________________
14. Algo que quiero, pero me da miedo pedir, es:_________________________________
15. Me siento valiente cuando__________________________________________
16. Me sent valiente cuando:__________________________________________
17. Amo a:_________________________________________________________
18. Me veo a mi mismo(a)_____________________________________________
19. Algo que hago bien es:____________________________________________
20. Estoy preocupado(a)______________________________________________
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21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.

Ms que nada me gustara:_________________________________________

Si fuera anciano(a)________________________________________________
Lo mejor de ser yo es:_____________________________________________
Si fuera nio(a)__________________________________________________
Detesto:________________________________________________________
Necesito:_______________________________________________________
Deseo:_________________________________________________________

Dinmica: Cuestionario No.2 Quin soy?

Objetivo: Empezar a concientizar el yo integral
Proceso: Aportaciones de los participantes
1. Fsicamente soy:__________________________________________________
2. Mentalmente soy:__________________________________________________
3. Emotivamente soy:________________________________________________
4. Mis habilidades y destrezas__________________________________________
5. Mis debilidades y limitaciones________________________________________
6. Mis aptitudes y capacidades_________________________________________
7. Mis roles o papeles sociales_________________________________________
8. Mi carcter_______________________________________________________
9. Mis sueos (despierto)______________________________________________
10. Mis actividades ms importantes_____________________________________
11. Mis gustos______________________________________________________
12. Mis pasatiempos_________________________________________________
Dinmica: Cuestionario No. 3 Quin soy?.
Objetivo: Saber que tanto se confa en el organismo, necesidades, valores y
sentimientos.
Proceso: Aportaciones de los participantes.
1. Qu capacidades o sensibilidades creo tener?
2. Tengo alguna fuerza especial?
3. Me trato con respeto o juego a devaluarme?
4. qu hago por m?
5. Me permito cierta indulgencia?
6. Pido a que los dems respeten mis necesidades o juego a que yo no importo?
7. Respeto mis urgencias fsicas y emocionales, y trato activamente de satisfacerlas?
8. Me permito disponer de tiempo para pasarla con personas que me agradan?
9. Reservo tiempo para hacer cosas que me gustan?
10. Hay congruencia entre lo que soy y lo que hago?
11. Busco personas que me valoren por lo que hago?
12. Busco personas que me valoren por lo que soy?

Elaborada por:
LIBIA ISABEL VASQUEZ AVENDAO

FECHA

JULIO 20

2014

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