BULLYING EN EL C.P.E.M.

N13
TURNO NOCTURNO
CAPLI LAURA
CAPLI LUCAS
FERREIRA HAIDE
PARADA SONIA
MARTINEZ CAROLINA
PROFESORA: CONTRERAS CRISTINA
C.P.E.M. N13 3C TURNO NOCHE
SAN MARTIN DE LOS ANDES
12/ NOVIEMBRE /2014

Listado de cuadros
9 cuadros en el captulo 3 Qu acciones toman la institucin antes esta problemtica?
Resultados en base a las encuestas realizadas en el Centro Provincial de Enseanza Media
N13 Turno Noche San Martn de los Andes 2014.

INDICE
Listado de cuadros..1
ndice....2
Introduccin....3
Capitulo1: Qu es el bullying?................................................................................. 4
Capitulo 2: Cmo se manifiesta el bullying?......6
Capitulo 3: Qu acciones toma la institucin ante esta problemtica?................7
Capitulo 4: Qu consecuencias traen a los chicos que son maltratados?.............14
Capitulo 5: Como darte cuenta si tu hijo ha sufrido bullying?...........................15
Capitulo 6: Conclusin..16
Bibliografa.17

INTRODUCION
El abordaje de la problemtica del bullying es de suma importancia ya que afecta a
muchos adolescentes entre 14 a 16 aos.
Es un tema que trasciende la conducta individual y se convierte en un proceso
interpersonal; que afecta a dos protagonistas. Esto genera en las victimas; ansiedad; baja
autoestima; bajo rendimiento escolar, etc. Perjudicando a la vez la calidad de las relaciones
interpersonales en la institucin escolar.
Adems el bullying refleja una incapacidad de reconocer el otro/a; demostrando
fuertes prejuicios como estereotipos y atropello a la dignidad humana por todas estas razones,
es fundamental su abordaje, ya que nos brindara algunas herramientas necesarias para ayudar
a los/as adolescentes que padecen esta problemtica .El marco terico se encuentra sustentado
por autores reconocidos y especialistas en el tema, como profesionales de la salud, de la
instituciones y otros .Adems se utilizaran informes elaborados y extrados de , internet.
Trabajaremos con los temas Qu es el bullying ya que lo veremos ms en
profundidad, Como se manifiesta el bullying en los distintos aspectos, que acciones deberan
tomar las instituciones sobre el tema y por ltimo que consecuencia provoca.

Capitulo 1
Qu es el bullying?
El bullying proviene de la palabra inglesa Bull que significa embestir, tambin ha
sido introducido como matn, segn la profesora de psicologa Fuensanta cerezo, de la
universidad de murcias y experta en el bullying, lo define como forma de maltrato
intencionado y persistente de un alumno hacia otro, sin que medie la provocacin
seguidamente agrego el problema se da en las relaciones interpersonales, y que en el proceso
colabora todo el grupo del aula, y no es algo solo del agresor y la victima
El bullying es una forma de maltrato fsico y psicolgico que sufren nios

adolescentes mayormente en la escuela entre 10 y 20 aos, es una tortura que ejerce un chico
hacia otro o en forma grupal.
Inicialmente, la violencia escolar asuma la forma de actos vandlicos leves, como la
rotura de vidrios, o pintadas en las paredes. La sociedad est cambiando y se est volcando
hacia caminos ms agresivos y menos solidarios, esto est preocupando y ms cuando se trata
de nios/as que estn empezando a crecer y que formaran la sociedad del maana
Los nios no hablan de esto, se encierran en s mismos, esperando que un da no los
maltraten ms. Todos los chicos han experimentado una situacin de bullying, como acosado
o acosador, el acosador fija un objetivo y se ensaa con el acosado, necesita tener el control,
Cuando se habla de bullying

los profesionales tienen muy claro qu perfiles tienen el

acosador y el acosado.
Por lo general son chicos que tienen problemas en su hogar, buscan la manera de
dominar la realidad. El acosado en cambio es alguien sumiso, de baja autoestima, con
caractersticas fsicas sobresalientes como tener sobrepeso, tener un color de piel diferente, ser
ms inteligentes1.

www.monografias.com/trabajos94/que-es-bullyng/que-es-bullyng

www.alpura.com/salud/vida-saludable/item/34-quaa9-es-el-bullyng

La vctima es sometida a un acoso constante,

la gravedad de las agresiones va

aumentando, tal es as que se va derrumbando lentamente su autoestima, viven aterrorizados,

se niegan a ir a la escuela, pueden entrar en depresin y en algunos casos llevarlos hasta la
muerte.
Fsicos: golpes, agresiones como palizas, robo y destruccin de las pertenencias
Verbales: insultos, apodos respecto a su apariencia fsica, menospreciar, criticar
Agresiones psicolgicas: amenazando, chantajeando, provocando asi miedo en la victima.
Agresiones en la sociedad: aislar a la vctima, dejndolo fuera de los trabajos en grupo.
Agresin sexual: cargadas a la vctima a travs de redes sociales y celulares
Agresin racista: menosprecio e insultos por ser de otra raza o distinto color de piel.
Los estudios actuales vienen a confirmar que la violencia escolar tiende hacia patrones
de conducta, relacionados con la violencia fsica y verbal hacia profesores y compaeros.
Desde distintas organizaciones y/o instituciones se desarrollan iniciativas y programas
dirigidos a la bsqueda de soluciones.
Padres y maestros deberan estar ms atentos, prestar atencin en los cambios de
humor del nio, si cambia su comportamiento, si se asla, hablar ms con los adolescentes,
darles la confianza para que puedan hablar del problema, darle ms difusin, es muy
importante trabajar en forma conjunta para que haya menos violencia en los establecimientos
escolares2.
Lo ms atroz de las cosas malas de la gente mala es el silencio de la gente buena. Mahatma
Gandhi.

www.monografias.com/trabajos94/que-es-bullyng/que-es-bullyng

www.alpura.com/salud/vida-saludable/item/34-quaa9-es-el-bullyng

CAPITULO 2
COMO SE MANIFIESTA EL BULLYING
El bullying se manifiesta en todos los niveles, sociales, econmicos y culturales. Es
una problemtica que fue ocultada, negada y silenciada durante muchos aos por todos
incluyendo adolescentes y directivos de los establecimientos educativos.
Hoy en da con el avance tecnolgico es ms fcil ejercer el maltrato, tanto como redes
sociales, celulares, ya que son medios muy eficaces para el agresor.
Este dilema debe ser primero entendido, para poder luego reconocerlo, analizarlo y
actuar debidamente, es un tema de la actualidad con rasgos de crecimientos, no solo en cuanto
a repeticiones de hechos relacionados con el bullying en el mbito escolar.
Hoy en da son conocidos por difusin de los medios, afiches, volantes, e incluso
charlas para tener ms conocimiento del tema.
LAS CARATERISTICAS DEL ACOSADOR SON:
1. El espacio de la victimizacin es la propi escuela.
2. Los participantes de la violencia, en numerosos casos son los alumnos.
3. El personal docente desconoce el tema ya que no pueden controlar la violencia en la
institucin.
Las consecuencias del acoso escolar son muchas y profundas. Para la vctima de acoso
escolar, estas causas hacen notar con una baja autoestima, actitudes indiferentes, trastornos
emocionales, problema psicosomticos, depresin, ansiedad, pensamientos suicidas, etc
tambin se suman a esos la perdida de inters por los estudios. De lo cual pueden
desencadenar una serie de situaciones de fracaso escolar luego as acurren las apariciones de
trastornos fbicos.
La vctima de acoso escolar puede presentar un firme aspecto de confusin ya sea triste,
deprimido afligido y tener un continuo miedo de asistir a clases como asimismo tener un bajo
rendimiento escolar y dificultad para conciliar el sueo3.

http://www.eumet.com

Capitulo 3
Qu acciones toma la institucin ante esta problemtica?
La sucesin de casos de violencia escolar conocidos por la opinin pblica en
diferentes puntos del pas aceleraron las cosas y la necesidad de construir una voz oficialestatal al respecto y, sobre todo, de ofrecer a las instituciones educativas en particular
estrategias concretas de cmo reaccionar y qu hacer frente a los episodios de violencia
escolar.
Es favorable comenzar a llamar las cosas por su nombre y evitar los eufemismos. Pero
a la vez, la Gua llega demorada y presionada por la inmediatez de la actualidad, los medios y
una sociedad, que pasa de estar anestesiada a la sobreactuacin.
Ya estaba claro el mandato que dej la Ley nacional 26.892 -promulgada por ambas
cmaras pero an no reglamentada- de "Promocin de la convivencia y el abordaje de la
conflictividad social en las instituciones educativas", que expresa en su texto definitivo que el
Ministerio de Educacin de la Nacin con el acuerdo del Consejo Federal de Educacin debe
promover el desarrollo de acciones y herramientas para fortalecer a las instituciones
educativas y a los equipos docentes.
Aqu el producto final, la Gua, que cont con la unanimidad de los titulares de las
carteras educativas de las 24 provincias y la Ciudad de Buenos Aires.
El texto es accesible, plural y en clave de poca. Construido a partir del aporte
multidisciplinario de diversos organismos e instituciones educativas, ministerios relacionados
que abarcan desde el Inadi y diversas ONG hasta los gremios que integran la mesa paritaria
docente.
La Gua ser recibida por las escuelas de gestin estatal y privada de todos los niveles
educativos. Y a partir de hoy el manual estar publicado en el portal del Ministerio de
Educacin de la Nacin para que puedan consultarlo los directivos y docentes.
El material se va a distribuir en las 48 mil escuelas del pas y consta de dos
cuadernillos y una lmina desplegable, y aunque no tiene el carcter formal de protocolo, de
alguna manera cumple con ese propsito para las escuelas.
La Gua federal de convivencia democrtica adems pone el acento sobre un tema que
hasta ahora no haba sido enunciado de una manera tan clara: Cul es el verdadero rol
docente frente a la violencia escolar?
El ministro Sileoni puntualiza: "La intervencin y prevencin de la violencia escolar
por parte de los docentes no es un aadido a su trabajo, es parte intrnseca de su tarea. Este es
un gran aporte que hay que trabajar con los docentes"4.

http://www.infobae.com

"La relacin entre docentes y jvenes debe construirse entre las diferencias y
cercanas. Ese es el gran desafo a futuro entre docentes y alumnos. La intervencin de un
docente en un episodio de violencia escolar siempre es tranquilizadora".
El ministro Sileoni es consciente de que esta Gua federal implica advertir una
limitacin en el funcionamiento de las escuelas frente a la violencia escolar y reconoce que
hoy el docente se siente solo.
La Gua federal no se presenta como un manual que prescribe la tarea particular de
cada docente en relacin con la convivencia en la escuela, sino como un texto para ser ledo,
discutido y analizado en forma colectiva dentro de cada escuela. Y sobre todo que oficie de
disparador para vincular frente al problema lo individual, lo institucional y lo comunitario.
Tambin se elige desde la gua acompaar a la vctima y a los docentes, no estigmatizar la
clave.
En relacin con la intervencin institucional ante la emergencia de conflictos
particulares, la gua indica que las acciones de los nios o adolescentes deben nombrarse de
modo que no estigmaticen ni rotulen la identidad de los involucrados, tal como est estipulado
legalmente.
Agrega Sileoni: "La Gua propone un enfoque relacional, por eso habla de roles y no
de perfiles. Siempre es ms fcil estigmatizar. Los roles en la violencia escolar invitan a un
anlisis ms profundo del problema".
Asimismo, seala que los modos de intervencin deben mantener propsitos
principalmente educativos
El nudo de la propuesta es proponer un abordaje de las situaciones que puedan afectar
a la convivencia antes, durante y despus de que stas se den. Y de acuerdo a esta secuencia
sugiere:
1) Antes de que los hechos sucedan es importante no minimizar los pedidos de ayuda de
alumnos para resolver conflictos. Intervenir con rapidez puede prevenir situaciones de
agresiones fsicas o verbales ms graves.
2) Durante es necesario que cualquier persona adulta de la escuela que presencie situaciones de
conflicto entre alumnos intervenga con el fin de bajar la carga emocional, intentando
apaciguar cualquier episodio de agresin fsica o verbal.
3) Despus involucrar al grupo, convocar a las familias de los alumnos involucrados. Siempre se
debe realizar un registro escrito de la situacin y comunicar las sanciones. Es importante que
no se d lugar a la sensacin de impunidad en la institucin5.

http://www.infobae.com

Las encuestas realizadas en el Centro Provincial de Enseanza Media N13 turno noches
revelo los siguientes porcentajes.

De 32 encuestados 27 respondieron que SI saben sobre esta problemtica dndonos un

porcentaje de 84,37% de los alumnos que colaboraron con la encuesta personal y annima; 2
respondieron que NO siendo el 6,25%, y los 3 restantes contestaron que TAL VES siendo el
9,38% como porcentaje visible.

1 Sabes que es el Bullying?

SI
NO
TAL VES

De las 33 encuestas 10 alumnos respondieron que tienen MUCHA informacin sobre la

problemtica siendo 31,59%, 19 respondieron que cuentan con POCA informacin sobre el
Bullying siendo 59,37%, y los 3 restantes contestaron que no cuentan con NADA de
informacin dejndonos con el 9,38% de los alumnos6.

2 Qu informacin tenes sobre el

Bullyig?
MUCHA
POCA
NADA

Resultado en base a las encuestas realizadas en el C.P.E.M. N13 Turno noche.

6 alumnos piensan que el Bullying es ABURRIDO lo que nos da un porcentaje de 18,75%, 12

alumnos contestaron que NO LE INTERESA siendo el 37,5% y los 14 restantes que si LE
INTERESA siendo el 44,2%.

3 Qu pensas acerca de este

problema?
ABURRIDO
NO ME INTERESA
ME INTERESA

9 de 32 personas respondieron que SI sufren de Bullying siendo el 28,12%, 11 respondieron

que sufren EN OCACIONES siendo el 34,37% y 12 respondieron que NUNCA lo sufren
siendo el 44, 2%7.

4 Alguna vez has sido victima del

Bullying?

SI
EN OCACIONES
NUNCA

Resultado en base a las encuestas realizadas en el C.P.E.M. N13 Turno noche.

10

9 de los 32 encuestados contestaron que los ms propensos a sufrir de esta de esta

enfermedad son los ADOLESCENTES siendo el 28,12%, 9 respondieron que son los NIOS
siendo tambin otro 28,12% y 14 alumnos respondieron que este problema los padecen
TODOS siendo el 43,76%.

5 Quines son mas propensos a

sufrir el Bullying?
ADOLESCENTES
NIOS
TODOS

De las 32 encuestas 11 alumnos confirman que lo que falta para combatir o disminuir el
Bullying es la falta de INFORMACION siendo el 34,37%, 9 afirman que es la falta de
LEYES siendo el 28,12%, 5 contestaron que es la falta de CAMPAAS siendo el 15,62% y
los 7 restantes respondieron que es la falta de ACCIONES siendo el 21,89%8.

6 Cmo pensas que se podria

evitar este problema?
INFORMACION
LEYES
CAMPAAS
ACCIONES

Resultado en base a las encuestas realizadas en el C.P.E.M. N13 Turno noche.

11

21 de 32 alumnos contestaron que SI deberan dar ms informacin sobre el Bullying en el

C.P.E.M. N13 siendo el 65,62%, 6 respondieron que NO siendo el 18,75% y 5 contestaron
que TAL VES siendo el 15,63%.

7 Pensas que en la escuela deberian

dar informacion sobre el tema?

SI
NO
TAL VES

14 de 32 alumnos respondieron que le pediran apoyo a su FAMILIA siendo el 43,76%, 8

contestaron que se apoyaran con sus AMIGOS, 6 personas respondieron que contaran con la
ayuda de DOCENTES siendo el 18,75% y 4 alumnos se apoyaran en OTROS siendo el
12,49%9.

8 A quien le pedirias apoyo si

sufrieras de Bullying?
FAMILIA
AMIGOS
DOCENTES
OTROS

Resultado en base a las encuestas realizadas en el C.P.E.M. N13 Turno noche.

12

15 de 32 alumnos respondieron que el ndice de suicidio ocasionado por el Bullying es

ALTO, siendo el 46,87%, 5 contestaron que el ndice es BAJO siendo el 15,62% y 12
alumnos afirman que el ndice es INTERMEDIO siendo el 37,51%10.

9 Cul seria el indice de suicidio

ocasionado por este problema?
ALTO
BAJO
INTERMEDIO

10

Resultado en base a las encuestas realizadas en el C.P.E.M. N13 Turno noche.

13

Capitulo 4:
Qu consecuencias traen a los chicos que son maltratados?
Las consecuencias del acoso escolar son muchas y profundas para la vctima. Se notan
porque es tal el maltrato que se la propicia que pueda sumirse en una depresin, y si es una
nia estar ms propensa a que esto lo suceda. Es por ello que los padres tenemos que estar
atentos a nuestros hijos, en caso que estn frente a un acoso escolar o bullying nos podemos
dar cuenta porque pueden estar depresivos eso les causara irritabilidad momentnea,
comenzaran a encerrarse en sus habitacin, con una baja autoestima estos son los primeros
sntomas de esta problemtica, tendrn tambin actitudes pasivas, trastornos emocionales,
problemas psicosomticos, ansiedad, o hasta pueden llegar a pensamientos suicida, son tan
graves e insostenibles los hostigamientos y las intimidaciones a la que se exponen los chicos,
que a veces para estos nios es tan insoportables la situacin que se quitan la vida. Tambin
se suman en estas listas, la perdida de inters por los estudios, lo que puede desencadenar una
situacin de fracaso escolar, as como la aparicin de trastornos fbicos de difcil resolucin.
Estas vctimas suelen somatizar en sus cuerpos problemas, presentando dificultad para
conciliar el sueo, dolores en el estmago, el pecho, la cabeza, nuseas y vmitos, as como
llantos constantes. Es decir que se encuentran amenazados y se auto culpan de lo que est
pasando. Este sentimiento se generaliza cuando vemos que nuestros hijos quedan solo
abandonados por los dems compaeros, hermanos o amigos se aslan. Este factor es muy
grave porque son los compaeros, hermanos o amigos los que les pueden ayudar a salir
adelante de esta problemtica. La intervencin debe ser siempre en conjunta con los dems
padres, profesionales de la psicologa; autoridades del colegio para as llegar a buenos
resultados.11

. www.guiainfantil.com Artculos Educacin Bullying

http://hijosypadres.wordpress.com/.../12-consecuencias-emocionales-der.
11

14

Capitulo 5:
Cmo darte cuenta si tu hijo ha sufrido bullying?

Nuestros hijos que son vctima de Bull ying suelen ocultarles a sus padres y maestros.
Por eso es muy importante estar atentos a lo que les ocurre. Adems hay una serie de
situaciones que pueden ayudarnos a descubrir lo que le est pasando en la vida de nuestros
hijos.
Cambios en el estado de nimo. Si notamos que nuestros hijos estn ms tristes de lo
habitual sin que haya una un motivo para que esa tristeza dure tanto tiempo, deberemos
hablar con nuestros hijos, darles la confianza para que nos puedan contar si tiene una
situacin de acoso.
Si se niega a ir a la escuela. inventa enfermedades para quedarse en casa o pone objeciones
absurdas.
Cambia su comportamiento. Si comienza a mostrarse miedoso, nervioso, distrado o inseguro
de ellos mismos se niegan a explicarnos por qu le ocurre eso.
Tiene moratones o heridas frecuentes.
Se les desaparece dinero u objetos personales y no dicen que pasa con esos objetos que
se les desaparecen dan explicaciones absurdas.

No siempre es acoso
Si a nuestros hijos les pasan varias de estas cosas, no es seguro que la causa sea que
est siendo sometido a abuso escolar pero tendremos que hablar con ellos para averiguar que
le est ocurriendo. Aunque no siempre es fcil hablar con los adolescentes debido a sus
continuos cambios de humor y a su necesidad de mandarse solo los padres que se dan cuenta
uno o varios de estos signos no descansan hasta conocer la razn. Y si es necesario hablar
con sus maestros y con sus amigos hasta descubrir qu le est ocurriendo a su hijo.
Muchos de los padres de chicos que estn padeciendo Bull ying deben entender que
su hijo est atravesando por una situacin complicada en la que va a necesitar mucha ayuda.
Hay algunas cosas que se pueden hacer, primero para terminar con esa situacin y, adems,
para ayudar a los chicos y chicas a superarla:
Ponerlo en conocimiento de la escuela para que intervenga en la situacin. Hablar con la
direccin, con los maestros y con los consejeros para que establezcan un plan de actuacin.
Continuar en contacto con la escuela para seguir la trasformacin de ese plan de actuacin.
Y notificar cualquier cambio que se produzca en la actitud de nuestros hijos.
Hablar con los adolescentes Es muy importante que estn sufriendo maltrato sepan que
cuentan con la confianza y el apoyo de su familia.
las vctimas de Bull yingresulta muy daada as que es indispensable que ayudemos a
nuestros hijos a recuperar su confianza podremos hablar con su mdico por si fuera necesaria
la intervencin de un terapeuta12.

12

http://adolescentesabout.com

15

Capitulo 6
Conclusiones
El bullying es un fenmeno general que causa en todos los estatus sociales. En el
Centro Provincial de Enseanza Media n 13 turno noche de San Martin de los Andes los
afectados por este problema son el 62,49% del total La variedad de mtodos y interrogatorios
utilizados facilit acceder a los resultados ms visibles con la colaboracin de los alumnos de
la institucin.
La forma ms comn es verbal siendo la institucin el lugar ms frecuente y afirman
que es un tema relevante que deja consecuencias irreversibles como el suicidio, las encuestas
tambin dan a entender que lo que se necesita en el establecimiento es informacin adems de
las leyes, campaas y acciones ms que simple palabras.
Los porcentajes son muy visibles e indican que dentro del establecimiento se sufre con
esta problemtica que debe ser tratada con ayuda de las familias, amigos docentes, asesores
pedaggicos, preceptores y psiclogos, siendo que es una problemtica que preocupa
demasiado debido a que muchas veces resulta peligroso el resultado de este acoso.
El objetivo central del estudio de este factor es para contribuir y promover la
cooperacin para su concientizacin brindando informacin.
Los afectados por el Bullying suelen pasar por circunstancias complicadas y que por la
misma inexperiencia que tienen en la vida suelen ser fcilmente vctimas de este acoso que
lamentablemente pueden influirlo para el resto de sus vidas.

Bibliografa

16

www.monografias.com/trabajos94/que-es-bullyng/que-es-bullyng
www.alpura.com/salud/vida-saludable/item/34-quaa9-es-el-bullyng
http://www.eumet.com
http://www.infobae.com
Resultado en base a las encuestas realizadas en el C.P.E.M. N13 Turno noche.
www.guiainfantil.com Artculos Educacin Bullying
http://hijosypadres.wordpress.com/.../12-consecuencias-emocionales-der.
http://adolescentesabout.com

17