PRÁCTICA nº : NOMBRE: …………………………………..……GRUPO….

TITULO: LA MATERIA, SUSTANCIAS PURAS Y MEZCLAS

NIVEL: ESO IDIOMA: Castellano FECHA:

OBJETIVOS:
- Comprender el concepto de materia y sus propiedades.
- Conocer y comprender el concepto de densidad y su utilidad en el laboratorio.
- Identificar entre diferentes tipos de sustancias: puras y mezclas.
- Conocer y aplicar los diferentes métodos de separación de mezclas.

MATERIALES:

- Diferentes tipos de materiales: aceite, agua, serrín, arena, arroz, bolitas de hierro,
sulfato de cobre y sal común.
- Recipientes para componer las mezclas.
- Cucharas.
- Imanes.
- Decantador
- Papel de filtro.
- Embudos.
- Tamices.

METODOLOGÍA:

Por grupos, se distribuirán en mesas, donde se tendrán una serie de materiales para
componer las mezclas:

- Mesa 1: Aceite y agua.

- Mesa 2: Serrín, arena.
- Mesa 3: arroz, sal comun.
- Mesa 4: Bolitas de hierro y serrín.
- Mesa 5: Sulfato de cobre y agua.
- Mesa 6: Sal común y arena.

Cada grupo asignado en cada mesa trabajará en equipo y dispondré de un tiempo

determinado para:

- Componer la mezcla.
- Explicar que tipo de mezcla se trata y características.
- Pensar y aplicar un método para separar su dos componentes. Por ejemplo, si
tenemos aceite y agua ya mezclados en un vaso, de qué materiales del laboratorio
se valdrían para separarlos de nuevo.

Una vez acabado, pasará a la mesa siguiente para realizar el mismo proceso.

Juan Carlos Barberá Luna Dpto. Biología y Geología 1

RESULTADOS:

Se irá completando el siguiente cuadro:

MESA MATERIALES TIPO DE METODO DE CARACTERÍSTICAS

MEZCLA SEPARACIÓN OBSERVADAS
UTILIZADO
1 ACEITE Y AGUA

2 SERRIN Y ARENA

3 ARROZ, SAL COMÚN

4 BOLITAS DE HIERRO
Y SERRÍN

5 SULFATO DE COBRE
Y AGUA

6 SAL COMÚN Y ARENA

Contesta:

- ¿ Qué propiedad o propiedades de la materia has utilizado para separar los

diferentes componentes de cada mezcla?.

Mesa 1 Aceite y agua:

Mesa 2 Serrín y arena:
Mesa 3 Arroz y sal común:
Mesa 4 Bolitas de hierro y serrín.
Mesa 5 Sulfato de cobre y agua:
Mesa 6 Sal común y arena:

- ¿ Qué ocurre en particular con los componentes de la mesa 5?. Explícalo con tus
palabras.

Juan Carlos Barberá Luna Dpto. Biología y Geología 2