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La educacin histrica

y sus componentes:
conceptos de primer y
segundo orden, el
trabajo con fuentes
primarias y
secundarias
Catlogo virtual
Licenciatura en
educacin
Primaria
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ndice

Son aquellos que


ayudan
a
comprender
las
tendencias
histricas
y
patrones,
as
como
eventos
especficos.
Comprenden
los
procesos
histricos
concretos que se
han desarrollado a
lo largo del tiempo

Qu son los
conceptos de
primer orden?
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Revolucin:
En trminos amplios el concepto de
revolucin, es entendido como un intento
por realizar un cambio radical en el sistema de
gobierno imperante, tambin
es vista como
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cualquier modificacin en la economa,
cultura, sociedad.

Independencia:
La independencia es la antinomia de la
dependencia. Es todo ser o toda cosa que
puede existir o funcionar por s mismo, sin
que deba aceptar, tolerar o permitir
injerencias externas.

Estado:
Conjunto de instituciones que poseen la
autoridad y potestad para establecer normas
que regulan la sociedad.

Colonizar:
Se refiere a las personas que se trasladan de
un Estado a otro, o de una zona de su propio
pas a una diferente, para establecerse en ese
lugar, y dedicarse al cultivo de la tierra.

Nos permiten organizar e interpretar


la informacin disponible a partir de
fuentes primarias y secundarias para
entender los procesos y analizar los
contextos.
Son nociones que proveen las
herramientas de comprensin de la
historia como una disciplina o forma
de conocimiento especifico; estos
conceptos le dan forma a lo que

Qu son los
conceptos de
segundo orden?
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Tiempo histrico:
Implica una relacin entre el espacio y el
tiempo. Estas coordenadas son las que
permiten situar un proceso determinado en la
historia.

Relevancia:
Implica preguntarnos Qu y quin del
pasado, vale la pena ser estudiado?
El evento/persona/proceso que tuvo profundas
consecuencias, para mucha gente, durante un
largo periodo es relevante.

Empata histrica:
Un ejercicio emptico permite aproximarse al
contexto en el que los textos, objetos y
vestigios del pasado se produjeron y a partir
de este anlisis, el porqu de los

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Evidencia:
Permite reconocer el pasado a partir de
evidencias materiales y registros diversos.
Pueden ser fuentes primarias o secundarias.

Cambio y continuidad:
El pasado es un mundo de viajeros; es decir
de bsqueda permanente de nuevos confines
que explorar. La realidad no es esttica, pero
cuenta con procesos de continuidad que
implica de larga duracin.
Qu cambia?Cmo?Los cambios fueron
superficiales o profundos? Qu permanece?

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ORIENTACIONES DIDCTICAS
El anlisis iconogrfico pueden ser
PARAfotografas,
LA ENSEANZA DE LA
diversas
pinturas,
grabador, litografa e ilustracin. El
HISTORIA.
primer lugar que el docente tiene
para hacer dicho anlisis
encuentra en los libros de texto.

se

El internet tambin es una gran


fuente de consulta para realizar el
anlisis iconogrfico.

Sabas qu
El anlisis iconogrfico que se
realiza en historia tambin est
relacionado en la asignatura
13 de
artes visuales.

El anlisis debe ir acompaado


de preguntas gua, y se debe de
tomar en cuenta que al analizar
ANLISIS
las imgenes se debe de hacer
ICONOGRFICO.
de izquierda, arriba, derecha,
abajo tomando en cuenta la ley
de tercios que nos permite
mirar todo lo que se encuentra
el medio.
El docente debe pedir a los
estudiantes que no copien las
cedulas informativas de las
imgenes, ya que al hacerlo
dejan
de
analizar
las
obras/imgenes.