Colegio Particular de Adultos

Santa Mara del Trabajo

Lenguaje
Evaluacin Formativa
Comprensin Lectora y habilidades lectoras
Nombre:

Nivel:

Un personaje est constituido por un conjunto de elementos que el narrador toma de la realidad.
Es un ser ficticio que el lector va conociendo a travs de una serie de informaciones que, en un principio,
proporciona el narrador. Cuando hay dilogos o monlogos, dicha informacin provendr del mismo
personaje o de otros, segn los datos aportados en las conversaciones.
4.- La palabra destacada en negrita puede ser reemplazada por la palabra:
a.- Conformado

b.- articulado

c.- elaborado

d.- construido

TIPO DE PREGUNTA:____________________________________
5.- Segn lo ledo, el dilogo y el monlogo, Qu funcin cumplen?:
a.- Entregan una caracterstica detallada del personaje a travs de la voz narrativa
b.- manifiestan la importancia de que el personaje tenga independencia en el relato.
c.- aportan informacin con la que se construye el personaje dentro de un relato.
d.- enjuician la accin del narrador dentro del relato.
TIPO DE PREGUNTA:____________________________________
6.- En el fragmento ledo se afirma que un personaje:
a.- Est constituido por rasgos ajenos a la realidad.
b.- es un ser o ente de ficcin, creado por la imaginacin del narrador.
c.- slo puede ser comprendido a cabalidad, si el narrador nos entrega informacin suficiente.
d.- se va configurando a lo largo del relato con la informacin que entrega el narrador y los personajes
con sus intervenciones en la obra.
TIPO DE PREGUNTA:____________________________________

La aparicin de unos cuantos cientos de voces extranjeras en la vigsima segunda edicin del
Diccionario acadmico ha producido algunas reacciones poco complacidas, incluso entre quienes cada da
se ponen un slip, y no unos calzoncillos, o se introducen en unas pantys y no en unas medias. Y lo hacen,
a veces, haciendo gestos de escndalo porque la Academia ha incrustado en las columnas de su
diccionario esos huspedes inhspitos, aunque los resalte con la seal de alarma que son los caracteres
itlicos.
1

Colegio Particular de Adultos

Santa Mara del Trabajo
Lenguaje
El idioma vive en la cabeza de los hablantes, en nuestra alma, dramticamente, entre el rechazo de
lo aliengena, porque nos desvirta, y la aceptacin resignada o entusiasta de cuanto lo renueva y lo hace
ms til para vivir con los tiempos.
Fernando Lzaro Carreter, Notas Idiomticas
7. La expresin huspedes inhspitos utilizada en el fragmento hace referencia a(l)
I. diccionario Acadmico.
II. los caracteres itlicos.
III. los extranjerismos.
A.
Solo I
B.
Solo II
C.
Solo III
D.
Solo I y III
TIPO DE PREGUNTA:____________________________________
8. Del fragmento se infiere que
A.
la aparicin del Diccionario Acadmico ha sido polmica.
B.
la Academia ha puesto seal de alarma al idioma.
C.
las personas escandalosas constantemente critican a la Academia.
D.
las voces extranjeras viven una tensin entre la aceptacin y el rechazo.
TIPO DE PREGUNTA:____________________________________

Colegio Particular de Adultos

Santa Mara del Trabajo
Lenguaje

Desenvolvindose como un laberinto de textos en competicin, voces

inconfundibles, comentarios, notas al pie, diseos topogrficos, poemas, collages, cartas,
dibujos, fotografas y otros documentos, La casa de adis es una obra cuyas abundantes
innovaciones formales resultan perfectamente apropiadas para nuestra era de la saturacin
informativa. Al igual que cualquier otra obra precursora, sta plantea a sus lectores unas
exigencias que podran parecer, en primera instancia, desalentadoras. En vez de pedirles
que sigan el consabido camino lineal a lo largo de la novela de principio a fin, de la
primera pgina hasta la ltima- Danielewski les ofrece numerosos caminos para moverse en
un nuevo tipo de espacio textual, para cuya navegacin se requiere una notable capacidad
de procesar informacin (pinsese en un edificio con muchos pisos, con tramos de escalera
y ascensores que ofrecen distintas entradas y salidas posibles, con cada habitacin
conectada con otras por medio de distintas entradas, y con un pasadizo secreto que lleva a
una escalera de caracol, que a su vez nos conduce a un gigantesco y tenebroso stano).
9. Del fragmento se infiere que la novela La casa del adis
A.
produce saturacin y cansancio en el lector.
B.
requiere de un receptor activo.
C.
posee un espacio textual incoherente.
D.
responde a una estructura altamente incomprensible.
TIPO DE PREGUNTA:____________________________________
10. Qu funcin cumple en el fragmento la informacin que aparece entre
parntesis?
A.
Ratifica que la temtica de la novela La casa del adis es urbana.
B.
Cuestiona la estructura de los edificios actuales.
C.
Enumera los caminos realizados para entender una novela.
D.
Explica metafricamente la estructura de la novela La casa del adis.
TIPO DE PREGUNTA:____________________________________
Durante la Edad Moderna el viaje fue entendido como una extensin del
organismo. Al igual que el microscopio o el telescopio, el viaje vena a ser un instrumento
que ampliaba y perfeccionaba esa limitada mquina para conocer y sentir que era el cuerpo
humano. El viaje multiplicaba los hechos y arrojaba luz sobre ellos. Revelaba fenmenos
tan inditos como los que aguardaban tras la lente de aumento. As pues, el viaje tena una
doble facultad, paradjica slo en apariencia: abra el mundo al tiempo que expanda al ser
humano.

Colegio Particular de Adultos

Santa Mara del Trabajo
Lenguaje

11. Cul es la idea central que se desarrolla el fragmento sobre el viaje ?

A.
El viaje en la Edad Moderna.
B.
El viaje como forma de conocimiento.
C.
La funcin del microscopio en el viaje.
D.
La materializacin del viaje.
TIPO DE PREGUNTA:____________________________________

Escribo minificciones porque es ms fcil que escribir novelas o ensayos

filosficos. Porque pocos lectores dejarn un texto por la mitad. Porque se acorta la
distancia entre la idea y la obra terminada. Porque uno se la puede dar a leer a los amigos
sin sentir que los somete a una tortura. Porque no es literatura. Porque es literatura. Porque
se puede contar, en muy poco espacio, una historia competa. Porque no es necesaria la
capacidad de sntesis. Porque son todo lo contrario a la sntesis. Cortzar deca novela o
pelcula, cuento es foto. Yo digo: minificcin es negativo de foto. Porque la vida es breve.
Y porque, al igual que el Fiat 600, se pueden meter en cualquier lado.
12. Qu funcin cumple en el fragmento la reiteracin del conector porque?
A.
Introduce las causas por las cuales el emisor escribe minificciones.
B.
Enumera las consecuencias del acto de escribir relatos.
C.
Seala un orden lgico en el discurso.
D.
Establece una relacin de antecedente para entender el fragmento.
TIPO DE PREGUNTA:____________________________________
Nada se parece tanto a la vida de la nueva humanidad como un reportaje
publicitario del cual se ha retirado toda huella del producto anunciado.
13. Cul es el sentido comunicativo que adquiere lo expresado por el emisor del
fragmento?
A.
La vida actual se caracteriza por la falta de referencia.
B.
La existencia es como un reportaje publicitario.
C.
En la vida de la nueva humanidad ya no importan las marcas.
D.
La publicidad tiende a la homogenizacin de los individuos.
TIPO DE PREGUNTA:____________________________________
4

Colegio Particular de Adultos

Santa Mara del Trabajo
Lenguaje
Durante mi poca escolar, me refiero a la reglada, pues considero que uno no deja
de aprender durante su vida, cuando no saba una palabra le preguntaba a mi padre el
significado de la misma era indudablemente un mtodo rpido y cmodo. l, a su vez,
con gesto rotundo pero con delicadeza, me sealaba con el dedo el mueble del saln donde
haba una serie de libros, para m por aquel entonces libracos, y me deca: Ve a la fuente.
Si quieres saber algo ve a la fuente. Pues bien, a la fuente he acudido yo para intentar
definir el trmino sensibilidad, si bien la primera fuente por m utilizada es el Diccionario
de la Real Academia Espaola, en su versin electrnica los tiempos cambian amigo
Sancho.
14. Cul es la intencin comunicativa del padre al sealar con el dedo el mueble del
saln?
A.
Evitar los mtodos rpidos y cmodos de adquirir el conocimiento.
B.
Familiarizar a su hijo con las fuentes del saln.
C.
Caracterizarse como una persona estricta y severa.
D.
Manifestar que la poca escolar es un periodo de trabajo.
TIPO DE PREGUNTA:____________________________________