Instituto de Educacin Superior N 6.

009
Didctica de la Ciencia Naturales
Cafayate Salta

Instituto:
Carrera:
Ctedra:
Profesor:
Estudiantes:

Instituto de Educacin Superior N 6.009.

Profesorado de Educacin Primaria.
Taller Integrador: CIENCIAS NATURALES
Condor, Claudio.
Gmez Jos Daniel - Condor, Teresa.

Espacio Curricular :
Ciencias Naturales.
Grado:
2 grado.
Tiempo:
80 minutos.
Horarios:
.
Ttulo del Plan de Clase:
Descubriendo Nuestro Cuerpo
El educador se forma en el
proceso de producir conocimientos
y soluciones a los problemas que le
plantea su propia prctica, se
forma en un hacer consciente y
reflexivo sobre su prctica.
Jess Orbegozo.

Fundamentacin:
A travs de esta planificacin de se busca que los nios puedan identificar y
dar cuenta del crecimiento y cambios en su cuerpo y en el de sus compaerosa
travs del tiempo, mediante actividades de observacin, medicin y comparacin
de datos. La actividades se plantean dentro del eje en relacin con los seres
vivos:diversidad, unidad, interrelaciones y cambios para el primer ciclo de la
educacin primaria. En ella se incluyen actividades que buscan promover en el
alumno el reconocimiento del crecimiento y cambios de su cuerpo y la
construccin de su esquema corporal.
Ideas Bsicas:
Cuando nuestro cuerpo crece aumenta de tamao.
El aumento de tamao de nuestro cuerpo lo podemos poner en evidencia en
la talla, el peso, cuando nos compramos un nuevo par de zapatillas o ropa,
en el largo de las uas y del pelo.
Los animales y las plantas al igual que nosostros.
Contenidos:

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El cuerpo humano. Cambios fsicos a lo largo de la vida en uno

mismo y en otras personas. Medicion de la talla, de la extremidades
infieriores y superiores del cuerpo humano.
Objetivos : que el alumno logre:
Reconocer las partes y
cambios corporales en uno mismo y en sus
compaeros.
Asocial el concepto de crecimiento a las etapas evalutivas del hombre: bebe,
nio, y adulto.
Medir, registrar y comparar el crecimiento del cuerpo: talla, longitud de los
brazos y piernas, tamao de pies y manos.
Respetar y aceptar las diferencias derivadas del crecimiento y desarrollo
corporal.
Propsito: Medir, registrar y comparar la talla, el tamao de las manos y de los
pies, en dos momentos del ao para poder observar el cambio y crecimiento de
sus cuerpos.
Contenido procedimental:
Observacin y comparacin de cambios corporales.
Medicin, recoleccin y registro de datos.
Contenido actitudinal:
Disposicin solidara y cooperativa en relacin con actividades planteadas.
Respeto y aceptacin por las diferencias derivadas del crecimiento y
desarrollo corporal.
Valoracin del intercambio de ideas como fuente de construccin de
conocimiento.
Metodologa: Se selecciona como instrumento metodolgico el trabajo en grupo,
para promover la construccin compartida del conocimiento y lograr as no slo la
apropiacin activa del mismo por parte de los miembros del grupo, sino tambin,
la indispensable socializacin del estudiante, ya que su vida deber transcurrir en
contacto y en cooperacin con sus semejantes.
Estrategias: Pequeo grupo de discusin. Torbellino de ideas. Estudio de casos a
partr de imagenes.
Recursos: fotocopias, platicola, papices, tijeras, marcadores, reglas..etc.
Evaluacin: Inicial y Procesual.
Bibliografa:
Libros del docente:
Diseo Curricular para el Nivel Primario. Miniesterio de Educacinde
Salta . Ao 2014.
2 grado. Nap: Ciencias Naturales. Direccin Nacional de Gestin
Curricular y Formacin Docente. Ao 2005.
Harlen, W.
Desarrollo e investigacin de las ciencias en la
enseanza primaria. Revista Alambique. Ao 1994.
http://es.scribd.com/doc/28737174/Proyecto-Descubriendo-Mi-Cuerpo
http://www.slideshare.net/carmenbeatrizhl/descubriendo-mi-cuerpo
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Libros del alumno :

Manual de 2 ao Educacin Primaria. Miniesterio de Educacin de la
provincia de Salta . Ao 2014.
Manual de 1 ao Educacin Primaria. Miniesterio de Educacin de la
provincia de Salta . Ao 2014.
Manual de 2 ao. Manual Kapeluz. Editorial Kapelusz normal. Ao 2010.
Pedro Saccaggio y otros. Ciencias Naturales 2 grado . Editorial Estrada.
Ao 2009.

Organizacin
Naturales

de

los

contenidos

curriculares:

rea

de

Ciencias

rea de Ciencias Naturales. Eje:

Los seres vivos: diversidad, unidad, interacciones y cambios
1 GRADO

2 GRADO

3 GRADO

4 GRADO

5 GRADO

6 GRADO

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7 GRADO

Contendios organizados en el presente diseo,

que constituye un marco curricular para la
Educacin Primaria, de acuerdo con la resolucin
ministerial N 8568/10.

Desarrollo de la Clase:
Actividades:
Materiles para la clase : platicla, tijeras, marcadores, cartulinas, afiches y
cinta mtrica.
Momento pre-activo (Motivacin):

Conformacin de equipos de trabajo: 6 integrantes por

equipo. Los mismos se organizarn a partir por las afinidades que
stos puedan tener. Se armaran 12 equipos en total.
Una vez conformado los equipos el docente repartir a los mismos
un Rompecabezas con un dibujo que los nios debern armar.
Para ello se utilizar una plantilla donde se utilic como dibujo

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una figura (de las siete que se muestran en la imagen) correspondiente a

evolutivas del hombre.
Consignas: actividad en el cuaderno:
Armar el rompecabezas entregado.
Contesta: Qu imagen armaste?________________________
Escribe en tu cuaderno una oracin que explique cada
dibujo.
____________________________________________________

las etapas

Durante este proceso el docente ira orientado de forma personal a los

diferentes quipos para ayudar en las actividades propuestas. Luego propondr a los
equipos pegar sus cartulinas en la pizarra, para indagar sus saberes previos y socializar
las producciones escritas. Se dar importancia al crecimiento y desarrollo del cuerpo
humano a lo largo de la vida del hombre, y las partes del cuerpo humano.

Momento Activo (Desarrollo):

Finalizada la actividad de motivacin y articulando los saberes previos del alumnos se

indagar de forma oral las siguientes preguntas:
Cmo penss que tu cuerpo
crece?.................................................................................
Cmo te das cuenta del crecimiento de tu cuerpo y el de tus
compaeros?....................
Qu partes de tu cuerpo crecen
ms?..............................................................................
Cuntas veces te cortas el pelo y las uas de los dedos del pie y de la
mano?.................
Qu necesitamos para crecer
sanos?...............................................................................
Cmo crecen las plantas y los animales en relacin al crecimiento
humano?
Para seguir reflexionado sobre estas preguntas el docente propondr.
Consigna: Se trabajar en parejas de alumnos para la medicin y el registro de la talla
y el tamao de las manos y pies, y se har una puesta en comn de todos los datos con
todo el grupo-clase

Trabaj con un compaero. Tomen un papel afiche y

divdanlo a la mitad trazando una lnea. En el
margen superior de cada mitad coloquen cada uno
sus nombres. Luego apoyen las manos de a una y
marquen el contorno con un fibrn, y, descalzos y
sin medias, marquen el contorno de sus pies. Para
medir tu altura, colcate de pie a espaldas del
pizarrn y con una tiza tu compaero marcar una
lnea apenas termina tu cabeza. Con una cinta
mtrica, tomar la medida desde el suelo hasta la
marca del pizarrn y antalo en el afiche para no
olvidarte. Medir tambin: cintura, hombros, largo
del bazo, largo de la pierna.
Record colocarle la fecha al afiche y tu edad, porque ms adelante
repetiremos la actividad
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Una vez que los alumnos hayan terminado de registrar todos los datos en el afiche, se
har una puesta en comn y confrontacin de ideas entre todo el grupo-clase.
Cuando se realicen comparaciones fsicas, resultar muy importante que
conversemos con los alumnos sobre los diferentes ritmos de crecimiento que
tenemos los humanos y aclarar que las
diferencias en el crecimiento, de peso o
de estatura no implican ni mejores ni
peores cualidades personales. De este
modo, el tema del crecimiento nos
permite introducirnos en la educacin
en valores para la no discriminacin.
Para sistematizar el contenido el
docente solicitar registrar en sus
cuadernos las conclusiones obtenidas a partir
de la recoleccin de los datos. El docente
guiar estas ideas a partir de los siguientes
conceptos: El cambio del cuerpo: el
crecimiento. Se pegar el afiche con los datos en los cuadernos.

Momento Pos-activo (Fijacion):

Para fijar los contenidos vistos el docente utilizar lminas de dibujos de diferentes
etapas evolutivas de una nia que va a la escuela primaria, y los pegar en la pizarra.
Consigna: Para cada imagen:
1. Escribe en tu cuaderno una oracin que expliquen cada
dibujo.
2. Luego ordnalas de acuerdo a su crecimiento corporal.

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Una vez que los alumnos hayan

terminado
la actividad de
fijacin se
reflexionar sobre la importancia de crecer
saludablemente. Es importante que los
nios
puedan
sistematizar
y
jerarquizar pautas y hbitos de
cuidado del propio cuerpo, vinculadas
con el seguimiento de su crecimiento y
desarrollo, por su posible efecto en la
prevencin de enfermedades. Por
ejemplo, las razones de las normas de
vacunacin y de los exmenes mdicos
peridicos.
Actividad para la casa: Consigna:
Realizar la actividad de la ficha N 19,
que se encuentra en tu Manual de 2
grado del Ministerio de Educacin de
Salta y completa la ficha entregada.

Sugerencias didcticas para seguir profundizado el plan de clase:

Otra actividad que resulta de mucho inters para los chicos es armar
murales fotogrficos que ilustren las etapas vividas. En lo
posible, es ideal que el mural incluya momentos de su vida
intrauterina, registrada en ecografas, y fotografas que registren
hasta el momento actual.
Las entrevistas son otro recurso didctico interesante que
podemos incorporar para trabajar estos temas: por ejemplo, podemos
invitar a las mams para que cuenten ancdotas de cuando los nios
eran ms pequeos, y traigan la ropa o los juguetes que usaban en las distintas
etapas. Otra posibilidad es invitar a un odontlogo para que les cuente a los nios
cules son los cambios en la denticin, los hbitos y medidas que hay que adoptar
para prevenir caries y roturas de dientes o las razones por las que algunos necesitan
ortodoncia.
Con el propsito de hacer ms evidente para los alumnos que el proceso de
crecimiento sigue teniendo lugar, podemos organizar mediciones peridicas de
peso y talla y proponer su registro y seguimiento en tablas sencillas. Los
nios pueden comparar sus datos con los de otros grupos de la misma edad o entre
nias y nios, con ayuda del maestro o consultando a un pediatra que les presente y
explique las grficas de crecimiento y desarrollo.
Identifica las partes del cuerpo
humano en el dibujo.(Las piezas del
rompecabezas sern armadas y pegadas en el centro de una cartulina, quedado
espacio en los mrgenes para colocar los nombres de las partes del cuerpo humano).

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Actividades sugeridas para articular la clase con otras clases:

Contenido para la clase: El crecimiento: la importancia de la alimentacin.
Propsito: Reconocer, organizar y clasificar los alimentos que necesitamos ingerir para
crecer de forma saludable segn el valo nutricional argentino. La buena alimentacin es
un tema fundamental en la niez. Es comn observar en la escuela nios que no
almuerzan o que si lo hacen es con "comidas rpidas o chatarra". Es importante
fomentar el hbito de alimentarse adecuada y saludablemente.
Gestin social del aula: Se trabajar en pequeos grupos de 3 o 4 alumnos para el
reconocimiento, la organizacin y la clasificacin de los alimentos, y se har una puesta
en comn de todos los datos con todo el grupo-clase.
Consigna: Reconoce, organiza, clasifica y registra en tu cuaderno los alimentos que se
presentan a continuacin y agrpalos segn tu criterio dentro de los 6 grupos
mencionados ms adelante. Luego organzalos del 1 al 6 desde los ms a los menos
importantes para una alimentacin equilibrada y para crecer fuertes y saludables.
Alimentos: pan garbanzos arroz copos de maz manzana porotos pescado
helado yogurt aceite pollo huevo leche espinaca banana manteca
caramelos torta gaseosa arvejas zanahoria fideos agua limn quesos
carnes rojas lentejas papa chocolate choclo polenta azcar naranjas torta
frita tomate
Grupos: Frutas y hortalizas Aceites y grasas Carnes y huevos Cereales,
legumbres y derivados Dulces y azcares Lcteos.
Una vez que hayan reconocido, organizado, clasificado y registrado todos los alimentos
en distintos grupos, (de acuerdo a su criterio), realizaremos una puesta en comn para re
trabajar sobre la clasificacin que hicieron y cules son ms o menos importantes para
nuestra alimentacin. Se confrontarn las ideas de los chicos con el valo nutricional
argentino como cierre de la actividad. Como cierre realizaremos en papel afiche, el
valo nutricional argentino con todos los alimentos trabajados en el aula, y se
colocar en el saln.
Contenido para la clase: El crecimiento: semejanza con los anmales y las
plantas.
Propsito: Ofrecer situaciones de enseanza que permitan a los alumnos reconocer que
el crecimiento es una caracterstica de los seres vivos y que consiste en el conjunto de
cambios que experimentan desde que nacen hasta que adquieren las caractersticas del
adulto. Los animales crecen hasta alcanzar el tamao establecido por la especie y las
plantas crecen toda su vida. Trabajaremos con fotos de animales (cras y adultos) y
plantas (brotes y planta madura).
Gestin social del aula: Se trabajar en pequeos grupos de 2 o 3 alumnos para
observar y establecer las correspondencias entre las fotos, y con el grupo-clase se
realizar una puesta en comn comparando las distintas agrupaciones e intercambiando
puntos de vista.
Consigna: Observ la coleccin de fotografas de plantas y animales, cada uno en su
etapa joven y adulta. Diferencia las plantas y animales adultos y agrpalas con seres
vivos su misma especie pero en su perodo joven. Establece correspondencia entre
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animales cra y adulto, y entre planta en su estado inicial y planta madura,

ambas fotografas de la misma especie.
Contenido para la clase: El crecimiento: creacin de libro de crecimiento
personal.
Propsito: Confeccionar un Libro de Crecimiento Personal, con la ayuda de la familia,
para poner en evidencia cmo era antes y cmo soy ahora. En el mismo quedarn
registrados los cambios en el crecimiento entre los primeros meses de vida y la edad
actual. Se necesitar una foto para colocar en la tapa del libro y sobre la misma
colocarn su nombre. Se registrarn datos sobre la talla, el peso, permetro ceflico y
denticin en las etapas de la vida. En el caso de tener fotografas de los primeros meses
o aos de vida, se pueden agregar al trabajo.
Gestin social del aula: Se
trabajar de forma individual.
Consigna:
Confecciona,
con
ayuda de tu familia, un pequeo
libro que d cuenta de tu
crecimiento corporal a travs del
tiempo, en el que pongas en
evidencia cmo eras antes y cmo
eres ahora. En la primera
pgina colocars una fotografa
actual y sobre la misma colocars tu nombre. En la siguiente pgina, colocars, si
tienes, una foto de cuando naciste o de tus primeros meses o aos de vida. Luego pide
ayuda a tus padres para que te faciliten tu ficha peditrica, para poder recabar
informacin sobre tu talla, peso y permetro ceflico desde tu nacimiento en adelante.
Estos datos los registrars en la tercera pgina, a travs del siguiente cuadro de doble
entrada.
En la cuarta pgina quedar registrado, a travs de un cuadro de doble entrada, el
crecimiento y cambio de tu
primera y segunda denticin,
desde el momento en que
creci tu primer diente hasta
la actualidad de tu dentadura.
Sera importante si pod
recordar, con la ayuda de tu
familia, qu tipo de diente te
creci en cada momento
(incisivo, premolar, canino,
molares). Podes tomar de
referencia la tabla de edad dental para orientarte. Si alguno de tus dientes se te cay,
tambin regstralo en el cuadro.
En la ltima pgina, para finalizar el libro, podes escribir un informe sobre los cambios
que identificaste y registraste en tu cuerpo a travs del tiempo, desde tu nacimiento

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hasta la actualidad. Una

compaeros en clase.

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Gmez Jos Daniel

vez

finalizado

el

trabajo,

compartirlo

con

tus

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Condor, Teresa.

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