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INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR N 6.

009
TALLER INTEGRADOR
CAFAYATE SALTA

Instituto:
6.009.
Carrera:
Ctedra:
Profesora:
Estudiantes:
rea:

Instituto de Educacin Superior N


Profesorado de Educacin Primaria.
Prctica Docente III.
Rodriguez, Juliana
Gmez Jos Daniel .
Lengua y Matemticas

Tema:
Reconocimeinto de sustantivos yadjetivos.
Comparacin y reconocmiento de Antnimos y
sinnimos.
Tabla de multiplicar de nmero 5.
Tabla de multiplicar de nmero 6.
Escuela Asociada: Josefa Fras de Aramburu N 4427.
Profesor Coformador: Moya , Jos
Destinatarios : alumnos del 3 grado del nivel primario.

Actividades N 1:
Fecha-Grado y
Seccin:_______________________________________________________________________
Contenidos Conceptuales: Reconocimiento de Sustantivo y Adjetivo.
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INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR N 6.009


TALLER INTEGRADOR
CAFAYATE SALTA

Objetivos : que el alumno logre:


Reconocer e identificar las clases de palabras, a traves de la visualizacin y el
dialogo, respetando y valorando las producciones propias y ajenas.
Actividad de inicio:
Organizacin de los equipos de trabajo. El docente copiar en la pizarra la fecha,
el rea y tema que se trabajar en la clase. Pegar en la pizarra una Lamina
donde una familia se encuentra disfrutando de una salida a la pileta.
Se invitar a los alumnos a miran con mucha atencin la lmina. Posteriormente se
conversar de cmo sus familias disfrutan del verano o de una salida a la pileta.
Actividad de desarrollo:
Por induccin y de acuerdo a lo visualizado. El docente dividir la pizarra en dos
columnas y escribir las siguientes preguntas: Qu ven? y Cmo es lo que
ven?
Completadas las columnas el docente por induccin preguntar a los alumnos:
Qu clase de palabras son las que integran la primera pregunta? y Qu
clase de palabras son las que integran la segunda pregunta?
Se espera que los alumnos puedan reconocer a travs de estas preguntas a los:
sustantivos y adjetivos. El docente tratar de ayudar a los nios para definir a
estas clases de palabras:
Sustantivo: son las palabras que nombran personas, cosa y animales.
Adjetivos: son palabras que indican cualidades del sustantivo.
Luego que los chicos copien las palabras el cuadro en su cuaderno. El docente
sistematizar el contendi en el cuaderno.
Actividad de cierre:
La fijacin del tema estudiado se realizar con la siguientes actividades, que se
integran a las clases de Ciencias Sociales: Temas: El campo y la ciudad.

Actividades N 2:
Fecha-Grado y Seccin:______________________________________________________________
Contenidos Conceptuales: Tabla de Multiplicar del 5.
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TALLER INTEGRADOR
CAFAYATE SALTA

Objetivos : que el alumno logre:


Reconocer el efecto que tienen la operacin bsica de
multiplicacin sobre los nmeros, en especial interes la
tabla de multiplicar del cinco.
Actividad de inicio:
La docente con ayuda de los alumnos armar la tabla de
multiplica del nmero cinco. Para ello colocar solo en
pizarra la operacin, sin sus resultados. Despus de un
tiempo ira haciendo pasar a los alumnos para completar la
tabla, a travs de conteo de chapitas de gaseosas,
donde cada alumno ira suman de a cinco en cinco.
Actividad de desarrollo:
Se revisar la tarea con el grupo y se terminen de construir
las tablas en la cartulina. Luego se pegar la tabla en el
saln de clase para verlo regularmente e ir memorizndola.
Sistematizacin escrita de la tabla en el cuaderno (colocar
fecha, rea y tema). Para seguir profundizando lo aprendido
se les repartir a los alumnos la actividad de la
Serpiente con el propsito de colorear los nmeros que
pertenecen a la tabla de multiplicar del cinco.
Actividad de cierre:
Para fijar el contenido se trabajar
son la siguientes
situaciones problemticas:
Problemas:
Resuelve
las
siguientes
multiplicaciones:
De Cafayate a Tolombn hay 13
Kilmetros. Un camin hizo 5
viajes (un viaje es ida y vuelta).
Cuntos kilmetros recorri?
Un camin lleva 56 gemelas de uva y cada de ellas pesa 5 kilogramos
Cuntos kilogramos pesan en total todos los cajones?
Una fbrica regional produce 89 frascos de dulce de damasco al da. Cuntos
frascos de Dulce de Damasco producir en 5 das?
(Observacin: los problemas sern seleccionados para ser trabajados en
clase, se prende solo trabajar dos o tres, por el tiempo).

Actividades N 3:
Fecha-Grado y Seccin:__________________________________________________________
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TALLER INTEGRADOR
CAFAYATE SALTA

Contenidos Conceptuales: Reconocimiento de antnimo y sinnimo.


Objetivos : que el alumno logre: sinonimo
Explicitar sus conocimientos gramaticales atravs de la reflexin sobre el uso de
sinnimos y antnimos en su vocabulario.
Actividad de inicio:
Previamente el profesor seleccionar dos oraciones de un texto trabaja y ledo por
los alumnos en clase anteriores: Un apicultor,
Consigna:
1) Se le pedir que subrayen dos palabras que all aparecen, y que
busquen trminos que tengan un significado similar a las palabras
subrayadas, y que las reemplacen.
Socializacin: Comenten que ocurri con el texto Se alter su sentido? Cambi
la idea?
Comprenden que existen palabras que tienen igual o similar significado y que
reciben el nombre de sinnimos. 2) Nuevamente, dos oraciones con algunos trminos subrayados. Se le
pedir a los alumnos sustituyan las palabras destacadas por otras que signifiquen
lo contrario.
Socializacin: -Comentan qu ocurri esta vez con el texto Se alter su sentido?
Cambi la idea?
Comprenden que este tipo de palabras contrarias, reciben el nombre de
antnimos.
Actividad de desarrollo:
Sistematizacin oral y escrita en el cuaderno. Introduccin
al tema, socializacin de los preconceptos de los
estudiantes sobre los sinnimos y los antnimos.
Posteriormente los estudiantes elaboraran un concepto
que explicite la comprensin de la temtica.
Actividad de cierre:
Fijacin de contenido a partir de las actividades siguientes que se copiaran en la
pizarra y sern resueltas en los cuadernos de los alumnos.

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Actividades N 4:
Fecha-Grado y Seccin:______________________________________________________________
Contenidos Conceptuales: Tabla de Multiplicar del 6.
Objetivos : que el alumno logre:
Reconocer el efecto que tienen la operacin bsica de multiplicacin sobre los
nmeros, en especial interes la tabla de multiplicar del seis.
Actividad de inicio:
La docente con ayuda de los alumnos armar la tabla de multiplica del nmero seis
a partir del trabajo con la ficha N 2. Esta ser entrega en copia para los alumnos
para luego pegarla en el cuaderno.
Consigna: constru la tabla del seis contando las patitas de la las
hormiga, y escribir los resultados.
Actividad de desarrollo:
Sistematizacin de contenido: Se revisar la tarea con el grupo y se terminen
de construir las tablas en la cartulina. Luego se pegar la tabla en el saln de
clase para verlo regularmente e ir memorizndolas.
Actividad de cierre:
Para sistematizar el contenido se trabajar con la ficha N 2, que se ser
entregada en copia para los alumnos para luego pegarla en el cuaderno. Es muy
importante realizar varias socializaciones a medida que se avance con las
actividades.