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TRABAJO:
El trabajo de la resolucin de problemas de suma, resta y multiplicacin en preescolar, un
punto de partida para el desarrollo del pensamiento matemtico aunado a las estrategias de
enseanza docente.
MATERIA:
Pensamiento Cuantitativo
DOCENTE:
Dr. Hercy Bez Cruz
ALUMNA:
Emidia Hidalid Fuentes Cruz
GRADO:
1
GRUPO:
B
CALIFICACIN:
OBSERVACIONES:
TUXPAN DE RODRIGUEZ CANO, VER. A 8 DE DICIEMBRE DEL 2014
durante este nivel los nios aprenden a desarrollar sus habilidades cognitivas y
motrices, es por tal motivo que se le debe de prestar la atencin requerida y
brindarles el apoyo necesario para que logren desarrollar todas stas.
Una de las asignaturas ms importantes y a la cual se le debe de dar el inters
suficiente para el buen desarrollo del nio es la del Pensamiento matemtico. Ya
que la buena enseanza de esta materia les permitir desenvolverse mejor en el
medio que les rodea, como es bien sabido las matemticas se encuentran en todo
momento y en cualquier lugar de la vida y son las mismas aqu en china, nos
enfrentamos a las matemticas al ir a la tienda, al sper, al dar cambio, o
inclusive cuando vamos en la carretera y vemos los carteles de los kilmetros y
muchas cosas ms.
Existen muchas teoras que nos hablan del pensamiento matemtico del nio,
entre ellas la teora de la absorcin la cual parte del supuesto de que los nios
llegan como pizarras en blanco al jardn y que es posible escribir en ellos las
matemticas. Es decir, que los nios no saben nada e inclusive hay autores que
los llegan a llamar ineptos en referencia a su capacidad matemtica Estoy en
contra de esta teora ya que considero que los nios no llegan en blanco al
jardn, sino, que llegan con conocimientos informales sobre las matemticas, ya
que los nios al cantar canciones, vlgase la redundancia, como la de Los 10
perritos o la de Los elefantes se columpiaban ya estn aprendiendo, aunque
ellos no lo noten, matemticas, ya estn aplicando principios y tcnicas de conteo
que posteriormente en el jardn se reforzaran. Y es por tal motivo
que en las
sean
conocimientos
significativos
que
le
permitan
tener
un
buen
cuestiones planteadas,
Para finalizar debemos de plantear buenas enseanzas a los nios porque a partir
de los conocimientos que adquieren durante el preescolar va a depender su
desempeo en los grados posteriores.
Listado de referencias
http://www.monografias.com/trabajos16/teorias-piaget/teorias-
piaget.shtml
Ruiz Ahmed, Y. (Mayo, 2011). Aprendizaje de las matemticas. Temas
para la educacin, 14, pp.1-8.