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EVALUACIN GLOBAL
EXAMEN 4 II
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Brenda Almazan. Fernanda Paz y Puente. Maria Jos Arredondo. Elva Ascensio.
Sarahi Villafranca.

Primera Parte
1. PAGS J. (1996), en su texto acerca de la formacin inicial de los docentes
sobre la enseanza de las ciencias sociales, retoma el modelo de Marbeau el
cual tiene como fases:
a)
b)
c)
d)

Reflexin crtica -Anlisis y teorizacin Prcticas en clase


-Reflexin epistemolgica Reflexin terica Prcticas en clase
-Reflexin terica Prcticas en clase Anlisis y teorizacin
-Reflexin terica Reflexin crtica Reflexin epistemolgica

2. La formacin inicial tiene como objetivo reconstruir


pedaggico, el cual requiere de una reflexin terica

el pensamiento

para cuestionar sus

propias concepciones sobre:


a)

Papel del maestro, mtodos de enseanza, estrategias de contenido,

currculo.
b) Enseanza, escuela, currculo, papel del maestro.
c) Escuela, papel del maestro, currculo, estrategias de contenido.
d) Enseanza, contenidos y secuencias, escuela, currculo.

3. El profesor explica la clase, los alumnos solo memorizan los contenidos sin
comprenderlos,

toman apuntes y las son pasivas. Estos aspectos

corresponden al mtodo de enseanza.


a) Mtodo global
b) Mtodo constructivista
c) Mtodo conductista
d) Mtodo tradicional

4. La metodologa de enseanza planteada por PAGS J. (1996) en su texto


sobre la formacin inicial de los docentes sobre la enseanza de las ciencias
sociales. Menciona que los supuestos del constructivismo social y del
aprendizaje colaborativo no descarta las clases positivas ni la utilizacin de:

Brenda Almazan. Fernanda Paz y Puente. Maria Jos Arredondo. Elva Ascensio.
Sarahi Villafranca.

a)
b)
c)
d)

Estrategias de descubrimiento
Fuentes primarias
Contenidos las de aprendizaje
Reflexin terica

5. Qu comprende el pensamiento Histrico?


a) Conceptos de primer y segundo orden
b) Fuentes primarias y secundarias para comprender la historia
c) Conocimiento, nociones y concepciones que el presente es producto de
una historia.
d) Memorizacin de fechas y hechos relevantes en la historia
6. De acuerdo al texto de Belinda Arteaga Cul es la tarea de la educacin
Histrica?
a) Transmisin de conocimientos relevantes de la historia
b) Vinculacin del presente con el pasado de los hechos histricos
c) Comprensin sobre el pasado y las huellas de ste en la vida actual
d) Conocimiento de cultura y costumbres de nuestro pas
7. Quin menciona que la estrategia didctica dentro del saln de clases tiene
que cambiar del mtodo tradicional al mtodo participativo?
a) Lemus Vera
b) Belinda Arteaga
c) Pages, J.
d) Zavala
8. Segn Belinda Arteaga Cules son los dos tipos de evidencias?
a) Fuentes orales y escritas
b) Conceptos de primer orden y segundo orden
c) Evidencias primaras y secundarias
d) Fuentes histricas y secundarias
9. Segn Pags en la formacin docenes a travs de que ejes se permite a
contextualizacin
a) Formacin didctica y Formacin psicosociopedagogica
b) Formacin psicosociopedaggica, Formacin didctica y Practicum
c) Formacin para la salud y didctica
d) El practicum , Formacin didctica y la ciencia
10. Hacia dnde

debe reorientacin

que debera tener la enseanza de la

historia, lo cual permite un futuro personal y social de los alumnos?


a) Haca pensar quien es mi prjimo, reconocerlo como manipulador de
informacin

Brenda Almazan. Fernanda Paz y Puente. Maria Jos Arredondo. Elva Ascensio.
Sarahi Villafranca.

b) Reconocer una conciencia histrica y desarrollo de pensamiento


histrico
c) Reconocer un futro cercano y construir identidades
d) Hacia la construccin de identidades plurales, una conciencia histrica y
desarrollo de pensamiento histrico

Brenda Almazan. Fernanda Paz y Puente. Maria Jos Arredondo. Elva Ascensio.
Sarahi Villafranca.

Segunda Parte

Tercera Parte
Tomando como referencia los textos El patrimonio cultural y la experiencia
educativa del visitante, La historia situada en las aulas normalistas: interaccin
con las fuentes primas y La educacin histrica en los archivos histricos de hoy.
Una revisin desde internet., En base a los autores Zabala, Lemus y Camargo,
relaciona los siguientes autores y conceptos segn corresponda

1. Lauro Zabala
4. Patrimonio cultural
2. Rosalva Lemus Vera
5. Conciencia histrica
3. Siddharta Camargo
6. Enseanza de a Historia

Brenda Almazan. Fernanda Paz y Puente. Maria Jos Arredondo. Elva Ascensio.
Sarahi Villafranca.
conjuncin del pasado y el futuro en una
simbiosis que integra el presente

7. Archivos histricos

( ) Estrategias ritual y ldica


( ) Habilidades cognitivas especficas
de la ciencia histrica
(

) Fuentes histricas

) Educacin histrica

( ) Consiste en romper el primado de las


disciplinas acadmicas en beneficio de la
relevancia social de los asuntos
seleccionados
como
objetos
de
aprendizaje
( ) Ligado necesariamente, al concepto
de objeto cultural y sus respectivos
acervos y estrategias de conservacin
( ) Museo como espacio ocupado, de
interaccin y como espacio virtual
( ) Consiste precisamente en la
temporalidad del ser humano en la

( ) Pensar histricamente - valorar


crticamente fuentes de informacin
( ) Considerados como instituciones de
carcter social debido a que cumplen
funciones fundamentales en el resguardo
y la conservacin del patrimonio
documental producido por las sociedades
y grupos sociales