En cuanto a la relacin con los compaeros:

El/la alumno/a
- Generalmente se mueve en un pequeo grupo de amigos y amigas pero tiene
una buena relacin con todos los compaeros del aula.
- Suele evitar a los compaeros y tiene tendencia a aislarse.
- Es muestra dominante con el resto de los compaeros y quiere dirigir el grupo
siempre.
- Se muestra carioso/a y abierto/a con sus compaeros.
- Muestra una actitud protectora hacia alguno de sus compaeros.
En cuanto a la relacin con los adultos:
El/la alumno/a
- Mantiene una buena relacin con el/la maestro/a, se muestra natural,
carioso/a, abierto/a y comunicativo/a.
- Est pendiente del maestro/a, y busca su continua aprobacin.
- Se muestra muy dependiente del adulto.
- Necesita ayuda del adulto.
- Necesita que el adulto le de pautas muy marcadas.
- Necesita rdenes personales.
- Acepta y hace caso de los avisos y rectificaciones.
- Admite los comentarios y las reflexiones que se le puedan hacer.
- En algunos momentos necesita que el adulto le diga muy claro lo que ha de
hacer, porque sino se hace el despistado.
- Se muestra carioso, le gusta y busca el contacto fsico con el adulto.

- En ocasiones imita demasiado al adulto, y hace falta explicarle cual es su

lugar.
- Le gusta dialogar con el adulto, y le explica muchas cosas de su vida
cotidiana.
- Se muestra cooperativo/a con el/la maestro/a y se ofrece a ayudarle en las
rutinas del aula
evaluar la adquisicin de los hbitos de trabajo en la rutina diaria.
El/la alumno/a
-

muestra

inters

por

las

actividades

que

hacemos

en

el

aula,

se esfuerza para realizar bien sus tareas de clase,

- no est motivado a la hora de trabajar,
- le cuesta respetar el silencio molestando as a otros compaeros,
- le cuesta trabajar en silencio rindiendo en el aula menos de lo que sus
posibilidades se lo permiten,
- no acaba nunca el trabajo propuesto por el docente,
- tiene un ritmo de trabajo lento y le cuesta acabar las faenas,
- muestra curiosidad e inters por aprender cosas nuevas,
- no muestra ningn inters por las dinmicas escolares,
- se distrae con facilidad,
- desde el primer momento se ha mostrado muy tranquilo/a e interesado/a por
todo,
participa activamente en el funcionamiento de la clase,

- se muestra colaborador con el docente y con el resto de compaeros

ayudndolos si es preciso,
- a menudo se distrae y pierde el inters por las actividades que hacemos en el
aula,
- tiene un ritmo de trabajo muy bueno que le permite tener un excelente
rendimiento escolar.

IDEAS para elaborar INFORMES para los PADRES

FELICITACIN REFUERZO OBSERVACIONES
Estoy muy contenta de queMe alegra mucho que siempre
ADAPTACIN

Es un buen estudiante a quien legusta el colegio y sus compaeros.

Ha empezado el ao como un(a)estudiante enrgico(a) y dispuesto(a)a

aprender.

Parece entusiasmado(a) con lasactividades y le agrada participar enellas.

Progresa en forma satisfactoria, almismo tiempo que se adapta anuevas

experiencias.

Parece estar acostumbrado a lasrutinas del colegio y sentirse a gusto.

Est muy interesado y participa entodas las actividades de la clase.

Parece que l o ella toma el colegio ysu trabajo muy en serio.

Parece haber hecho nuevos amigos.

Se est acostumbrando a las rutinasdel colegio que le eran difciles alprincipio

del ao.

Pareca sentirse un poco inquieto y sequejaba de dolores de estmago,pero

est mucho mejor ahora.

Parece aceptar ms fcilmente suserrores.EL NIO

Demuestra inters en su trabajo

Demuestra iniciativa.

Siempre coopera.

Obedece reglamentos

Practica auto-control

Demuestra originalidad, esdedicado(a)

Manifiesta internes en todo lo queestamos aprendiendo.

Trabaja siempre con limpieza, esordenado y ntido.

Trabaja hasta donde se lo permite suhabilidad.

Trabaja independientemente sinperturbar a otros

Completa lo que principia

Usa el tiempo y los materialesadecuadamente.

Completa sus trabajos en el tiempoestipulado.

Es cuidadoso con las cosas de supertenencia y con las de otros

Es cuidadoso de la apariencia detodas sus hojas de trabajo.

Tiene una actitud muy positivahacia el colegio y sus compaeros.Siempre

trabaja diligentemente.

Es amable y corts con todos en laclase; su comportamiento hace laclase ms

agradable.

Ha mejorado mucho su actituddesde los primeros das de clase.

Est tratando de mejorar suactitud, y creo que merece serfelicitado por este
cambiofavorable.

Est empezando a disfrutar de lasactividades que hacemos en clase.Parece

sentirse parte del grupo.EN GRUPO

Trabaja y juega bien con otros

Espera su turno pacientemente.

Respeta a otros y tiene en cuentasus contribuciones

Recibe y ofrece cortsmente.

Mantiene una actitud positiva yalegre, an cuando fracasa.

Ayuda a hacer planes

Acepta y da sugerencias tiles

Acepta y desempea lasresponsabilidades que se leencomiendan

Toma parte en las actividades de laclase con entusiasmo.

Saluda al entrar a un lugar.

Practica las reglas de conducta.

Posee cualidades de lder, perotambin coopera como miembrode un grupo.

Demuestra gran habilidad como jefe o encargado de mesa.

Aprende de la experiencia.

Escucha silenciosamente cuandootros hablanCOMUNICACIN Y LENGUAJE

Sabe escuchar las historias que seleen en voz alta

Se puede expresar con claridad ycorreccin

Utiliza un vocabulario interesantecuando habla.

Tiene un rico vocabulario para suedad.

Organiza bien sus pensamientos.

Posee la habilidad de narrar cuentoso historias.

Demuestra progreso en el uso devocabulario nuevo.

Reconoce sonidos y los discriminabien.

Demuestra mucho inters poraprender a leer.

Demuestra mucho internes pormateriales de lectura.

Le gusta leer por placer o buscarmaterial de lectura durante el tiempolibre.

Demuestra habilidad paracomprender lo que lee.

Demuestra habilidad para usar librosy materiales de lectura como fuentesde

informacin para sus interesesespeciales.

Demuestra progreso al escribir fcil ylegiblemente.

Forma bien sus letras.

Ahora su trabajo escrito es legible.

Hace un esfuerzo para escribir bien.

Escribe bien oraciones simples.DESTREZAS DE APRENDIZAJE

Comprende relaciones y conceptosbsicos.

Comprende las habilidades yconceptos numricos.

Aplica relaciones numricas yconceptos en la resolucin deproblemas.

Progresa adecuadamente en lasdestrezas adecuadas a su nivel.

Percibe diferencias y similitudesentre objetos.

Nos complace

Lee y escribe numeralescorrectamente en su nivel.MEDIO SOCIAL Y NATURAL

Demuestra recordar informacinbsica.

Se basa en informacin previa loque discute en clase.

Considera y evala las fuentes deinformacin.

Demuestra habilidad para sacarconclusiones o llegar ageneralizaciones

despus de unaexplicacin.

Aporta comentarios ilustrativos oejemplos.

Es observador.

Demuestra progreso en lahabilidad para buscar informacinpor s

mismo.EDUCACIN FSICA

No se cansa fcilmente

Tiene buena postura

Parece estar en buena condicinfsica

Sigue reglas se salud y seguridadUSO DEL TIEMPO

Trabaja bien independientemente

Se ha organizado mejor de talforma que termina su tarea diaria.

Sus hbitos de estudio tambinhan mejorado. Est logrando msal usar mejor
el tiempo que tienepara hacer sus trabajos en clase.


Generalmente completa su trabajobien y cuidadosamente.

Tiene excelentes hbitos deestudio y se pone a trabajarinmediatamente

cuando se le dauna tarea.

Est autocontrolando su tendenciaa hablar durante la clase.

Siempre tiene sus tareasterminadas sin necesidad derecordrselo.

REFUERZO:

Por favor, ayuden a PEPITO con

Podra hacer un mejor trabajo.

Se est esforzando en mejorar en _______

Necesita ms prctica en

Necesita que se le anime para que

Necesita ampliar su inters por la

Necesita mejorar en __________ particularmente en

A menudo se desanima porque

Parece que no se ha acostumbrado ala forma de trabajo del grado, yquisiera

saber si les ha comentadoalgo.

Necesita desarrollar la habilidad parapedir ayuda cuando la necesite.

Necesita aprender a escucharcortsmente cuanto otros tienen lapalabra.

Necesita aprender a diferenciar entrelos sonidos (vocales, consonantes)

Necesita ayuda (adicional, intensiva oespecial) en

Su escritura mejorar cuando sumotricidad fina est

completamentedesarrollada.

Necesita estudiar en casa laspalabras de ortografa (h, j g, b, v, c,)

Necesita mejorar su actitud hacia elaprendizaje.

La mejor forma de mejorar lasdestrezas de escritura es escribir. Poresta razn

la tarea semanal deescritura es muy importante.

Necesita aprender a expresarse conconfianza.OBSERVACIONES:

Algunas vecesSiempreCasi siempre A veces

Tiene dificultad con

A menudo hace su trabajo en formadescuidada.

Frecuentemente no completa lostrabajos que inicia.

No siempre utiliza su mejor letraen trabajos escritos.

Escribe simplemente, sin esmero.

Tiene dificultad al

Ha mejorado bastante su actitudhacia

Hace la mitad de las tareas de laclase y no est hacindolas concuidado.

Es muy capaz, pero rara veztrabaja todo lo que podra.Necesita estmulos

inmediatospara que complete su trabajo.

Necesita aprender a serresponsable por completar sustareas.

Tiene tareas incompletas, lascuales fueron enumeradas en laagenda (o en el

libro)

En este trimestre no entreg lassiguientes tareas (proyectos,etc.)

Recibi baja calificacin en __________ por no hacer bienalgunas tareas o

ejercicios, etc.

Es muy perfeccionista, por esoalgunas veces usa demasiadotiempo en una

cosa.

Trabaja cuidadosamente y, a pesarde que utiliza mejor su tiempo, nosiempre

completa sus tareasdiarias.

Tiende a trabajar muy despacio y,por eso, algunas de sus tareas

lasentrega tarde. Debe tratar dehacerlas ms rpidamente y, almismo tiempo,
mantener el nivelde calidad.

Parece tener dificultad alconcentrarse en una tarea, unaidea, etc.

No es consistente en la entrega detareas.

Necesita que se le recuerdeconstantemente que debecontinuar su trabajo.

Necesita constante supervisinpara que termine sus trabajos.

No utiliza todo su potencial ni todasu habilidad.

AVENIDA PARDALERAS, 15
w
w
w
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e
s

OBSERVACIONES
11Suele aceptar bien las rdenes del profesor.12Se resiste a aceptar las
rdenes del profesor.13Debe rectificar su insumisin al profesor.14Es
importante que acepte las disposiciones del profesor.15Se adapta sin dificultad
al medio social.20Le cuesta un poco adaptarse plenamente al grupo.21Urge
que remedie su inadaptacin al grupo.22Se recomienda una mayor integracin
al grupo.23 Tiene gran sentido de la amistad.24 Tiene pocas amistades.
Rehye el trato social.25Debe corregir su tendencia al aislamiento.26Conviene
que alterne bastante ms con los dems.27Aprovecha bien su capacidad
intelectual.
28Rinde por debajo de sus posibilidades.
29Debe sacar mayor rendimiento de sus aptitudes.
30Si logra centrarse aprovechar mejor sus aptitudes.
31Presta atencin a las explicaciones.
32Suele distraerse durante las explicaciones.33Impide
atender al resto de la clase.
34Debe esforzarse en atender en clase.35Se aconseja mayor atencin en las
explicaciones.40Cree que las notas se ajustan a sus merecimientos.
41Cree que le califican por debajo de sus merecimientos.
42Debe corregir su forma de autoevaluacin.43Recapacite sobre su forma de
autoevaluacin.44Interesa que los padres hablen con el profesor.45Es urgente
que hablen ustedes con el profesor.46Es muy urgente que hablen ustedes con
el profesor.47Es aconsejable una entrevista con el tutor.48Es urgente que se
entrevisten ustedes con el tutor.50El tutor aconseja que fomenten el dilogo
con su hijo.55Posee sentido y juicio crticos.60No tiene juicios propios para
hacer crtica.61Debe analizar las cosas con mayor sentido crtico.62Hay que
hacerle desarrollar ms su capacidad crtica.67No colabora a mejorar el
ambiente en los estudios.
68Charla bastante en el estudio. Debe controlarse
ms.69Alguna vez ha sido expulsado de clase.

71Comprende y asimila fcilmente los contenidos.72No comprende porque su

lectura es deficiente.73Debe ejercitarse en perfeccionar su
comprensin.74Conviene ayudarle a captar mejor el contenido.75Su conducta
por lo general es buena.
80Su conducta por lo general es muy deficiente.
81En general debe rectificar su conducta