CARACTERISTICAS DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO

Describir las caractersticas del aprendizaje cooperativo puede servirnos para

establecer su significado. Estas caractersticas las definen Jonson y Jonson (2002)
como condiciones para la calidad del aprendizaje cooperativo:

Interdependencia positiva (y claramente percibida) entre los miembros del

grupo.

Considerable interaccin (cara a cara) facilitadora del aprendizaje.

Evaluacin individualizada y responsabilidad personal para conseguir los

objetivos del grupo.

Uso frecuente de destrezas interpersonales y grupales.

Evaluacin frecuente y regular del funcionamiento del grupo para mejorar la

efectividad futura.

Millis (1996) tambin enuncia cinco caractersticas, relacionadas con las anteriores
pero expresadas en trminos ms directos:
a) Los estudiantes trabajan juntos en una tarea comn o en actividades de aprendizaje
que se desarrollan mejor a travs del trabajo en grupo que de forma individualista o
competitiva.
b) Los estudiantes trabajan en pequeos grupos de entre dos y cinco miembros.
c) Los estudiantes desarrollan comportamientos cooperativos, pro-sociales para
complementar sus tareas o actividades de aprendizaje comunes.
d) Los estudiantes son positivamente interdependientes. Las actividades es
estructuran de tal forma que los estudiantes se necesitan loa unos a los otros para
complementar sus tareas o actividades de aprendizaje comunes.
e) Los estudiantes son evaluados individualmente y son responsables de su trabajo y
aprendizaje.

EJEMPLO DE APLICACIN (tema a desarrollar: cuadrilteros)

Etapa 1.Presentar la actividad.

Motivacin del tema: les explico sobre la importancia que tiene en la
construccin, diseos (ingeniera), su aplicacin, les doy ejemplos variados en
la vida cotidiana. Les muestro el objetivo: conocer las clasificaciones y sus
propiedades.
Etapa 2.Formar equipos.
Formo grupos de 3 a 4, los integrantes deben formar de manera voluntaria,
adems cada integrante tiene una responsabilidad
Etapa 3.Desarrollar las actividades.
Los integrantes asumen responsabilidades:
Coordinador

Encargado de

Secretario

Controlador del tiempo

materiales
Invita

la

Reparte los

Toma apuntes de

Coteja la agenda y metas

participacin

materiales que se

las conclusiones a

con el tiempo dedicado a

(explicacion)de los

va a estudiar a

que se ha llegado.

la actividad y se lo

temas

cada integrante.

sealados:

recuerda al grupo.

clasificaciones,
propiedades.
(previamente cada
integrante

estudiado)

Etapa 4.Monitorear los equipos.

Durante el monitoreo de los equipos, el profesor puede asumir diferentes roles,
en funcin de la situacin que debe enfrentar. Entre ellos tenemos por ejemplo:
facilitador, instruccin, juez, abogado, dinamizador, coinvestigador.