COLEGIO TCNICO

NUESTRA SEORA DE
LA PRESENTACIN

Cdigo: R-FE-010

PROCESO FORMACIN INTEGRAL DEL

ESTUDIANTE

Versin: 01

GUIA DE EDUCACIN PERSONALIZADA

ESTANDAR:

Aplicar procedimientos de identificacin de informacin, analizando el valor de

verdad de proposiciones simples y compuestas y en la teora de conjuntos. Resolver
problemas de la vida cotidiana al expresar y representar informaciones del entorno
inmediato en tablas de frecuencias.
GUIA N2
ESTUDIANTE
ASIGNATUR Matemtica
A
PERIODO
PRIMERO

DOCENTE

SEDE A JORNADA
Nubia Stella Cruz

TIEMPO

8 SEMANAS

M GRADO

INDICADORES DE LOGRO:
1.
2.
3.
4.
5.

Reconoce expresiones del lenguaje que pueden ser proposiciones y las clasifica.
Identifica y utiliza los conectivos lgicos para formar proposiciones compuestas.
Compara las operaciones entre conjuntos.
Interpreta los diferentes conceptos (poblacin, muestra, variable, estudio estadstico).
Analiza la caracterizacin de variables cualitativas y cuantitativas.

TEMAS:

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Expresiones del lenguaje: proposicin

Conectivos lgicos: tablas de verdad
Operaciones entre conjuntos.
Poblacin y muestra
Evaluacin
Nivelacin
Entrega de notas

TEMA 1: EXPRESIONES DEL LENGUAJE: PROPOSICIN

1.Escriba:

tres proposiciones verdaderas

y tres falsas

Adems
tres
proposiciones:

oraciones

que

no

sean

Por qu las tres ltimas no son proposiciones:

1

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_____________________________________________________________________________________
Comente con el compaero y exprese por escrito si estn de acuerdo y por
qu:_________________________________________________________________________________
2.

CONECTIVOS LGICOS: TABLAS DE VERDAD

Conectivos lgicos: A continuacin se presentan los conectivos lgicos, una breve definicin y sus
respectivas tablas de verdad
Los conectivos lgicos son smbolos que nos permiten realizar la unin de dos o ms proposiciones
conocidas, las cuales se llaman proposiciones compuestas y se describen a continuacin. Tambin
podemos ver la negacin con su smbolo, su lectura , ejemplos, etc.
Lengua
je
natural

Lenguaje
simblico en
lgica
matemtica

Se lee

Ejemplo:
Si
la
tenemos
proposiciones as:

dos

P: estamos en el 2014
Q: somos franceses

no

p
v
f

^
p

No es cierto
que, es falso
que, no

p
f
v

Y
q

p^
q
v
f
f
f

v v
f v
v f
f f
Solo
es
verdad si las
dos
proposiciones
son
verdaderas
Y

V
p
v
f
v
f

p: no es cierto que estamos

en el 2014.
q: es falso que somos
franceses

p^q: estamos en el 2014 y

somos franceses
p^q: no estamos en el 2014
y somos franceses
p^q: estamos en el 2014 y
no somos franceses
p^q: no estamos en el 2014
y no somos franceses
O

q
v
v
f
f

pvq
v
v
v
f

Solo es falsa
si
las
dos
proposiciones
son falsas.

p v q: estamos en el 2014 o
somos franceses
p v q: no estamos en el 2014
o somos franceses
p v q: estamos en el 2014 o
no somos franceses
p v q: no estamos en el
2014 o no somos franceses

Valor de verdad de las pro

pociones
simples
y
compuestas:
P: es falsa porque este es
el ao 2015 no el 2014
Q: es falsa porque nosotros
somos
colombianos
no
fraceses
p: es verdadera porque
no es el ao 2014
q: es verdadero porque
somos
no
somos
de
Francia.
Las
proposiciones
compuestas
solo
son
verdaderas si ambas son
verdaderas. En este caso
p^q: es falsa porque
ambas son falsas
p^q: es falsa porque una
de las dos es falsa.
p^q: es falsa porque una
de las dos es falsa.
p^q:
es
verdadera
porque
las
dos
son
verdaderas.
Las
proposiciones
compuestas solo es falsa si
una de las dos es falsa. En
este caso
p v q: es falsa porque
ambas son falsas
p v q: es verdadera
porque una de las dos es
verdadera.
p v q: es verdadera
porque una de las dos es
verdadera.

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p v q: es verdadera
porque
las
dos
son
verdaderas.

TEMA 3: OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS

1. En el diagrama que hay a continuacin se encuentran

los datos obtenidos en una encuesta realizada a un
grupo de personas, a las que se les pregunt sobre
se tomaban caf, t, t y caf o ninguna de las dos.
Las preguntas tenemos a continuacin son diversas formas
de saber informacin sobre el estudio hecho.
Cuantas Personajes tomaban caf?
Rta. 9 Personas.
Cuantas Personajes tomaban Caf y Te?
Rta. 4 Personas.
Cuantas Personajes no tomaban Ninguna De Las Dos?
Cuantas Personas No te tomaban?
Cuantas Personajes no tomaban caf?
Cuantas Personajes tomaban Por lo Menos ua de Las Dos Bebidas?
Cuantas Personajes tomaban Solo Una de las dos Bebidas?
Cuantas Personajes tomaban caf en solitario?
Cuantas Personajes tomaban Alguna de las bebidas ?

Rta. 1 persona.
Rta. 6 Personajes.
Rta. 3 Personajes.
Rta. 11 Personajes.
Rta. 7 Personas.
Rta. 5 Personajes.
Rta. 11 Personajes.

TRABAJO INDIVIDUAL:
1. Debes dibujar todos los diagramas de Venn que representan las anteriores situaciones.
2. HAGA UN DIAGRAMA PARA QUE SE LE FACILITE RESPONDER
a.
Cuntas personas fueron encuestadas?
Rta.
b.
Cuntas personas tomaban por lo menos una de esas tres bebidas?
Rta.
c.
Cuntas personas tomaban t?
Rta.
d.
Cuntas personas tomaban slo dos de esas tres bebidas?
Rta.
e.
Cuntas personas tomaban exactamente una de esas tres bebidas? Rta.
f.
Cuntas personas tomaban menos de dos de esas tres bebidas?
Rta.
g.
Cuntas personas tomaban caf?
Rta.
h.
Cuntas personas no tomaban t?
Rta.
i.
Cuntas personas tomaban las tres bebidas?
Rta.
j.
Cuntas personas no tomaban las tres bebidas?
Rta.
k.
Cuntas personas no tomaban ninguna de esas tres bebidas?
Rta.
l.
Cuntas personas no tomaban ni t, ni caf?
Rta.
m.
Cuntas personas no tomaban caf?
Rta.
n.
Cuntas personas tomaban t y caf?
Rta. .
o.
Cuntas personas tomaban t y caf pero no chocolate?
Rta.
p.
Cuntas personas tomaban chocolate y caf?
Rta.
q.
Cuntas personas tomaban chocolate y caf pero no t?
Rta.
TRABAJO EN EQUIPO:

Un Grupo de Jvenes FUE Entrevistado Sobre las Preferencias por ciertos Medios De Transporte
(bicicleta, motocicleta y automvil) Los Datos de la Encuesta fueron los de El Siguientes:
Debe hacer el diagrama principal que represente la informacin obtenida, a partir de ah debes
hacer grfica para cada una de las preguntas donde se sombre cada una de las respuestas.
3

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a) Solamente Motocicleta: 5
b) Motocicleta: 38
c) No gustan del automvil: 9
d) Motocicleta y bicicleta, Pero no automvil: 3
e) Motocicleta y automvil Pero no bicicleta: 20
f) no gustan de la bicicleta: 72
g) Ninguna de las Tres Cosas: 1
h) no gustan de la motocicleta: 61
i) Cul FU El Nmero De Personas entrevistadas?
j) A CUNTOS les gustaba la bicicleta Solamente?
k) A CUNTOS les gustaba el automvil Solamente
l) A CUNTOS les gustaban Las Tres Cosas?
m) A CUNTOS les gustaba la bicicleta y el automvil de Pero no la motocicleta?
APLICACIN DE LOS APRENDIDO

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TEMA 4: POBLACIN Y MUESTRA

Una poblacin es un conjunto de elementos que presentan una caracterstica comn. Ejemplo: Los
estudiantes del Colegio la Presentacin
Una muestra es una coleccin de algunos elementos de la poblacin, pero no de todos o tambin se le
llama muestra a una parte de la poblacin a estudiar que sirve para representarla. Ejemplo. Los
estudiantes hombres del Colegio la Presentacin de San Gil
Conocer cuntos estudiantes toman transporte escolar para organizar otras rutas de recorrido o cul es el
promedio de notas del curso de matemtica para tomar decisiones requiere de un proceso organizado que
permita analizar datos, esto lo podemos realizar mediante un estudio estadstico siguiendo algunos pasos
como:
Elaborar encuestas.
Recoger datos
Organizar, clasificar las respuestas.
Elaborar tablas con los resultados
Construir grficos
Variables estadsticas.
Frecuencias
Analicemos la siguiente situacin:
En 6. ao de secundaria de un Colegio se realiz la siguiente encuesta a 40 estudiantes:
Pregunta N.1: Cuntos hermanos o hermanas tienes?
Pregunta N.2: Por qu medio de transporte llegas al colegio?
Los resultados que se obtuvieron fueron

El nmero de hermanos es una variable estadstica cuantitativa, porque los valores que se emplean en la
encuesta son numricos: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6.
El medio de transporte que utilizan los estudiantes es una variable estadstica cualitativa, pues los valores
que se emplean en la encuesta no son numricos: transporte escolar, de lnea, particular o ninguno.
El nmero de veces que se repite el nmero de hermanos o el medio de transporte se le llama frecuencia.
TRABAJO INDIVIDUAL:
1.. Escribe la poblacin, la muestra y la variable de estudio, en cada caso.
a. Una profesora de 6 bsico quiere saber cuntos estudiantes de su curso llevaron los materiales la clase
de ese da. Para esto, escoge a 15 estudiantes al azar, preguntndoles si los trajeron o no.
Poblacin:

_______

Muestra:

______
5

Variable:

_______

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b. Se quiere saber el equipo de ftbol favorito de los estudiantes de un colegio. Para esto, se elige a 10
estudiantes de cada curso y se les pregunta cul es su equipo favorito.
Poblacin:

_______

Muestra:

______

Variable:

_______

c. Para la creacin de un nuevo modelo de juguete para nios, una empresa consult a 320 nios de entre
9 y 11 aos, acerca de las caractersticas de su juguete ideal.
Poblacin:

_______

Muestra:

______

Variable:

_______

2. Clasifica las siguientes variables en cualitativas o cuantitativas.

a. Cantidad de pginas que tienen los libros de una biblioteca.
b. Deportes que practican los estudiantes.
c. Edad de los asistentes a un concierto.
d. Estilo musical favorito.

_________________
_________________
_________________
_________________

CONTEXTUALIZACIN
En Internet en el sitio www.nubiastellacruz.blogspot.com, encuentran videos actualizados por semana
para los temas propuestos en el anexo.
PROFUNDIZACIN
En Internet en el sitio www.nubiastellacruz.blogspot.com, encuentran vinculos para practicar lo
aprendido.
BIBLIOGRAFIA
1. Matemtica, Cuaderno de actividades grado 6. Prof. Daniela Castro Salazar
2. Libro de matemtica sexto grado del gobierno de Chile, Javiera Setz Menauuuy.
file:///C:/Users/Admin/Downloads/calculoproposicional-121102171528-phpapp02.pdf
http://nubiastellacruz.blogspot.com/