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MANUAL DO TCC
TRABALHO DE CONCLUSO DE
CURSO
PEDAGOGIA

Belo Horizonte
2013

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1 APRESENTAO

Com o objetivo de facilitar o entendimento quanto ao Trabalho de Concluso de

Curso TCC, a Coordenao do Curso de Pedagogia do Centro Universitrio
Newton Paiva disponibiliza este Manual, que orienta o desenvolvimento do trabalho,
desde a sua apresentao, formatao e esttica, de acordo com as Normas
Tcnicas da ABNT e os padres estabelecidos pela instituio para os aspectos no
contemplados pelas normas nacionais, at as linhas temticas, atribuies dos
envolvidos e formato da avaliao escrita e oral.

A elaborao e apresentao do Trabalho de Concluso de Curso TCC, requisito

parcial para a concluso do Curso de Pedagogia do Centro Universitrio Newton
Paiva, normalizado pela Associao Brasileira de Normas Tcnicas ABNT, e
pretende avaliar o(a) estudante ao final do curso, visando qualificar a capacidade de
integrao de conceitos tericos e de compreenso das atividades prticas, bem
como de formulao de estudo tcnico ou cientfico, em busca de soluo de
problemas no mbito da Educao Brasileira.

Na primeira parte, so apresentados conceitos essenciais para compreenso e

organizao do trabalho acadmico que sero aprofundados posteriormente, no
decorrer da disciplina de Orientao de TCC. Em seguida, voc encontrar, de
forma resumida as normas e padres adotados pela Associao Brasileira de
Normas Tcnicas - ABNT. Alertamos que exemplares das Normas da ABNT esto
disponveis para consulta na Biblioteca e tambm no site da Newton Paiva.

Outro ponto muito importante: este manual no dispensa a orientao do(a)

Professor(a) quanto metodologia, elaborao de projetos e plano de trabalho.

SUMRIO

1.

Introduo .................................................................................................. 4

2.

Objetivos do Trabalho de Concluso do Curso de Pedagogia .............. 5

3.

4.

2.1

Objetivo geral ...................................................................................... 5

2.2

Objetivos especficos ......................................................................... 5

Regulamentao do trabalho de Concluso de Curso ........................... 6

3.1

Das disposies gerais ...................................................................... 6

3.2

Pr- Requisito de Matrcula ................................................................ 7

3.3

Da Avaliao ........................................................................................ 7

Atribuies das pessoas envolvidas ....................................................... 8

4.1

Atribuies do(a) professor(a) de orientao metodolgica........... 8

4.2

Atribuies do(a) professor(a) de orientao de contedo............. 9

4.3

Atribuies do(a) estudante ............................................................... 9

5.

Normas gerais de formatao (ABNT) ................................................... 10

6.

Orientaes para a escrita do artigo ...................................................... 11

7.

Orientaes e procedimentos para a apresentao oral do TCC para a

Banca Examinadora ....................................................................................... 12

7.1

Contedo dos Slides......................................................................... 12

7.2

Esttica da Apresentao ................................................................. 12

Referncia ....................................................................................................... 13

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1. Introduo

O Trabalho de Concluso do Curso TCC uma atividade curricular obrigatria

para o(a) estudante concluinte, estabelecida em consonncia com as Diretrizes
Curriculares do Curso de Pedagogia (2006). Consiste na formulao e apresentao
de um estudo de natureza cientifica ou tcnica da rea educacional, sob a
orientao de professores(as), elaborado individualmente pelo(a) aluno(a) do Curso
de Pedagogia, como condio parcial, se aprovado(a), para a obteno do ttulo de
Pedagogo(a). Configura-se como mais uma oportunidade do(a) estudante refletir,
avaliar, propor, discutir, revisar e/ou apresentar solues para um problema de
relevncia para a Educao Brasileira. Apesar de ser um projeto pessoal, o TCC
deve dialogar com o campo de conhecimento da Pedagogia, qualquer que seja o
recorte. Voc deve apresent-lo como um(a) autor(a) que mantm dilogo com a
produo de sua rea, um(a) autor(a) que sabe extrair dessa produo
contribuies, sabe tecer crticas e apontar caminhos para as questes debatidas.

O TCC do Curso de Pedagogia propicia ao(a) estudante condies de

aprofundamento de seus conhecimentos terico-prticos, a partir do tema escolhido
que deve surgir de uma questo/problema, de uma indagao que tenha relao
com, ou que seja relevante para a comunidade educativa.

Neste manual apresentam-se parcialmente as normas, pois elas sero aprofundadas

com os(as) professores(as) orientadores(as) de metodologia e de contedo ao longo
de todo o processo. Voc precisa compreender que toda a elaborao do seu TCC
supe um esforo em tornar comunicveis - e aceitveis - dados, informaes e
reflexes produzidas a partir de uma inquietao. Por isso, essencial uma boa
fundamentao

terica,

rigor

metodolgico

consistncia

temtica.

Possivelmente, voc nunca tenha feito um trabalho com tanta complexidade,

entretanto, voc ter liberdade para escolher entre um trabalho terico, um estudo
de campo ou um trabalho experimental, contanto que as escolhas estejam coerentes
com o restante do trabalho e com a temtica escolhida para realizar o TCC, tendo
sempre o auxlio dos(as) professores(as) orientadores. Destacamos que os estudos
que envolvem seres humanos devem ser submetidos ao Comit de tica em
Pesquisa e somente depois de aprovado ele poder ser desenvolvido.

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Finalmente, vale ressaltar que no Centro Universitrio Newton Paiva h a poltica de
premiao para o melhor Trabalho de Concluso dos Curso, cujo prmio ser
entregue no dia da colao de grau.
2. Objetivos do Trabalho de Concluso do Curso de Pedagogia

O trabalho de concluso do Curso de Pedagogia um importante momento da

experincia discente, pois propicia um espao para o aprofundamento, a reflexo e o
dilogo terico-prtico necessrio formao do(a) pedagogo(a). Destaca-se a
seguir, os objetivos do trabalho.

2.1 Objetivo geral

Contribuir com a construo do conhecimento, a partir do desenvolvimento de temas

relacionados educao em espaos escolares e no escolares, no tocante
docncia e/ou a gesto.
2.2 Objetivos especficos

Viabilizar o processo de reflexo terico-prtica, possibilitando o

desenvolvimento acadmico do(a) estudante.

Colaborar com o(a) estudante para o desenvolvimento de uma viso

mais ampliada sobre o campo de atuao profissional.

Favorecer o fortalecimento da pesquisa como fundamento da prtica

pedaggica e da gerao de novos conhecimentos.

Capacitar o(a) estudante para a compreenso de sua atuao

profissional, a partir de uma viso crtica e real do cenrio educativo.

Promover espao de sistematizao e socializao da prtica docente e

de gesto, por meio da investigao do contexto educativo.

Propiciar a anlise e interpretao dos processos e resultados das

pesquisas para o aprimoramento de sua prtica profissional.

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3. Regulamentao do trabalho de Concluso de Curso

3.1

Das disposies gerais

O trabalho de Concluso de Curso TCC do Curso de Pedagogia do Centro

Universitrio Newton Paiva um trabalho acadmico de natureza tcnico-cientfica,
obrigatrio, escrito sob a forma de um artigo, elaborado individualmente, em dupla
e/ou trio, como exigncia parcial para a obteno do ttulo de Licenciado em
Pedagogia em Educao Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, com
aprofundamento em Gesto Educacional.

O artigo cientfico dever ser produzido e apresentado de acordo com as orientaes

tcnicas do(a) professor(a) orientador(a) de Metodologia Cientfica, juntamente com
as

orientaes

propostas

pelo(a)

professor(a)

orientador(a)

do

Contedo,

indicados(as) pela Coordenao do Curso, de acordo com a linha temtica escolhida

pelo(a) estudante. As linhas temticas desenvolvidas so:

educao e linguagem - lngua portuguesa e educao escolar; mltiplas

linguagens (matemtica, digital, corporal, artstica, musical, oral e
escrita); alfabetizao e letramento; literatura e infncia; oralidade e
escrita; educao no-escolar;

cultura e educao escolar cultura e saberes escolares; sujeitos

escolares, suas trajetrias, experincias e prticas educativas; relao
famlia-escola; currculos e materiais didticos; educao indgena;
educao do campo; educao quilombola; prticas educativas dentro e
fora da sala de aula; educao em reas de risco; memria e
identidades (individuais e coletivas); processos de socializao nas
sociedades contemporneas.

polticas pblicas e incluso - desigualdades sociais de escolarizao;

cidadania e incluso; prticas educativas escolares e no escolares;
necessidades

especiais

da

educao;

polticas

de

incluso;

sustentabilidade.
Outros temas no mencionados podero ser desenvolvidos, desde que
relacionados com uma das trs reas temticas.

3.2 Pr- Requisito de Matrcula

Para voc se matricular na disciplina Trabalho de Concluso de Curso preciso ter

concludo 2.600 horas de curso. A matrcula feita no sistema on line, no perodo
indicado no Calendrio de Rematrcula que voc encontra disponvel no site do
Centro Universitrio Newton Paiva. Ao se matricular, voc deve escolher uma das
reas temticas.

Os encontros de orientao presencial acontecem a cada 15 dias, conforme

calendrio da Instituio, e a sua participao na orientao obrigatria. Entre
voc e seu/sua orientador(a) ser estabelecido um contrato de atividades no qual
vocs definiro a periodicidade dos encontros e as atividades a serem realizadas.
Esse contrato servir de parmetros para avaliar o seu percurso e processo e
desenvolvimento do trabalho que tem a durao de um semestre.

A organizao das atividades feita pelo(a) orientador(a) a partir de orientaes em

grupo ou individuais, variando conforme as necessidades do momento. De qualquer
modo, a participao na orientao torna-se essencial para o desenvolvimento do
trabalho.
3.3 Da Avaliao

A avaliao ser realizada pela banca constituda por professores que tm

poderes para julgar o trabalho como APTO ou INAPTO, fazendo, se
necessrio, ressalvas ou menes de louvor. Caso o(a) estudante no
entregue o TCC, no comparea na data marcada para sua apresentao ou
tenha seu trabalho classificado como INAPTO, este poder requerer junto
Coordenao do Curso, via requerimento protocolado na Central do Aluno,
uma segunda oportunidade para apresentao do mesmo, fato que se
consumar com um novo encontro presencial e com a composio da banca
examinadora, em at quinze dias da data prevista inicialmente.
O trabalho escrito, em verso impressa e outra digital, dever ser entregue
Coordenao do Curso com, no mnimo, dez dias de antecedncia da

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apresentao do mesmo. Esta apresentao ser feita em sesso pblica, em
encontro presencial e o(a) estudante ter 15 minutos de apresentao,
seguidos de at 15 minutos de arguio. A sesso de apresentao ser
conduzida pelo(a) professor(a) orientador(a) de contedo que coordenar as
atividades da apresentao, assim como, o tempo e as intervenes dos
demais participantes.

Comporo a banca examinadora os(as) orientadores(as) do trabalho e mais

dois professores especialistas no tema proposto. A Coordenao de Curso
dever participar das bancas examinadoras, assim como a Pedagoga da
Unidade de Educao a Distncia, munida do livro de ATAS, para o registro
legal da ocasio.

As situaes no previstas neste Manual devero ser submetidas anlise da

Coordenao de Curso.
4. Atribuies das pessoas envolvidas

A seguir apresentam-se as atribuies de professores e estudantes, de forma a

esclarecer os papeis e as funes de cada um.
4.1 Atribuies do(a) professor(a) de orientao metodolgica

a) orientar o(a) aluno(a) quanto s normas e tcnicas do TCC;

b) orientar

o(a)

aluno(a)

para

cumprimento

das

normas

estabelecidas;
c) atender ao grupo de estudantes nos dias de encontro presencial;
d) promover

espao

de

tira-dvidas,

via

ambiente

virtual

de

aprendizagem (AVA), ao estudante;

e) disponibilizar sempre que necessrio material de subsdio ao
desenvolvimento do TCC;
f) participar de reunies e eventos promovidos pela Coordenao do
Curso de Pedagogia, seja de carter informativo, consultivo ou
deliberativo, buscando a melhoria do desempenho no TCC;

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g) colaborar ativamente com a Coordenao do Curso, apresentando
sugestes de melhorias para a efetivao do TCC;
h) participar de Banca Examinadora de TCC.
4.2 Atribuies do(a) professor(a) de orientao de contedo

a) organizar, didaticamente, o processo pedaggico a partir das etapas

de planejamento, desenvolvimento e avaliao das atividades do
TCC;
b) orientar o(a) estudante sobre a forma de realizao das atividades;
c) avaliar o desempenho do(a) estudante sistematicamente;
d) apoiar o(a) estudante nas necessidades de elaborao do artigo;
e) registrar os atendimentos realizados, mantendo os registros
atualizados.
f) manter arquivo dos registros do aluno.
g) receber as produes do(a) estudante, avaliar e dar feedback;
h) participar de reunies e eventos promovidos pela Coordenao do
Curso de Pedagogia, seja de carter informativo, consultivo ou
deliberativo, buscando a melhoria do desempenho no TCC;
i) colaborar ativamente com a Coordenao do Curso, apresentando
sugestes de melhorias para a efetivao do TCC;
j) participar de Banca Examinadora de TCC;
k) definir a composio de Banca Examinadora de TCC, juntamente
com a Coordenao do Curso.
4.3 Atribuies do(a) estudante

a) frequentar os encontros presenciais, procurando ser comprometido

com o TCC;
b) cumprir com assiduidade e pontualidade as atividades do TCC.
c) acatar as orientaes estabelecidas pelos(as) Professores(as)
Orientadores de TCC;
d) tratar com tica e respeito os professores, colegas, funcionrios
administrativos e prestadores;

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e) participar da Aula Inaugural do TCC;
f) participar de reunies informativas promovidas pela Coordenao de
curso sobre o TCC;
g) entregar as atividades de TCC e documentao referente ao TCC
nas datas definidas pela Coordenao e pela equipe da Unidade de
Educao a Distncia;
h) realizar as atividades, de acordo com o estabelecido no Projeto de
TCC e no Manual de TCC;
i) realizar pesquisa e estudos bibliogrficos, conforme orientao deste
Manual.
j) sugerir melhorias para o TCC;
k) realizar as atividades com esmero e dedicao;
l) apresentar aos Professores(as) de TCC as atividades realizadas a
cada etapa;
m) submeter-se avaliao da Banca Examinadora de TCC;
n) acatar as determinaes estipuladas pela Banca Examinadora de
TCC.

A equipe de apoio da Unidade de Educao a Distncia ser responsvel pela

organizao das salas, dos recursos tecnolgicos, materiais de apoio,
divulgao do agendamento de datas e horrios de apresentao dos TCC,
assim como, pela comunicao oficial aos professores-convidados sobre a
operacionalizao dos trabalhos cientficos.
5. Normas gerais de formatao (ABNT)

Margem: Superior: 3 cm; Esquerda: 3 cm; Direita: 2 cm; Inferior: 2 cm;

Fonte: Times New Roman ou Arial;
Tamanho da fonte: 12 para o corpo do texto e 10 para o recuo nas
citaes diretas com mais de trs linhas;
Paginao: fica na margem superior direita. Capa e folha de rosto
contam como uma nica pgina e as demais contam normalmente, s
que eles no so enumerados, o nmero fica omitido. A numerao
s colocada a partir da Introduo em algarismos arbicos (1, 2,

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3...) no canto superior direito da folha, a 2,0 cm da borda superior,
ficando o ltimo algarismo a 2,0 cm da borda direita da folha;
Recuo do pargrafo: 1,25 cm;
Distncia entre os pargrafos: um espao de 1,5 cm;
Distncia entre o texto e o ttulo da seo, e entre este e o texto
seguinte: um espao 1,5 cm;

A ABNT fez algumas mudanas na norma tcnica com a finalidade ambiental

(economia de papel), permitindo o uso de papel reciclado para a impresso de
trabalhos acadmicos e a impresso em anverso e verso das folhas. Quando o
trabalho for digitado usando o anverso e verso das folhas, a numerao deve
ser colocada, no caso do anverso, no canto superior direito e, no caso do
verso, no canto superior esquerdo.

6. Orientaes para a escrita do artigo

O artigo cientfico regulamentado pela NBR 6022 (2003) que o caracteriza

como uma publicao com autoria declarada que apresenta e discute ideias,
mtodos,

tcnicas,

processos

resultados

nas

diversas

reas

do

conhecimento. Ele pode ser original (relatos de experincias de pesquisa e

estudo de caso) ou de reviso. Segundo essa norma, o artigo cientfico se
estrutura da seguinte maneira:

Elementos pr-textuais (ttulo, subttulo se houver, nome do autor,

resumo e palavras-chaves)

Elementos textuais (introduo, desenvolvimento e concluso)

Elementos ps-textuais (ttulo, subttulo se houver em lngua estrangeira,

palavras-chaves em lngua estrangeira, notas explicativas, referncias,
glossrio, apndices e anexos)

Nos elementos textuais, a norma estabelece que na parte da introduo, o(a)

autor(a) apresentar a delimitao do assunto tratado, os objetivos da pesquisa
e outros elementos para situar o tema do artigo como a problematizao e a
justificativa da escolha temtica e sua relevncia. Para o desenvolvimento a

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norma estabelece que ser exposto, de maneira ordenada e pormenorizada, o
assunto tratado e que essa seo ser subdividida em funo da abordagem
temtica e do mtodo adotado. Na seo da concluso, deve ser apresentada
a concluso relativa aos objetivos e hipteses propostos.
7. Orientaes e procedimentos para a apresentao oral do TCC para
a Banca Examinadora

A apresentao do trabalho em Banca Examinadora obrigatria e por esse

motivo,

o(a)

estudante

deve

apresentar-se

rigorosamente

no

horrio

programado, a fim de evitar-se atrasos.

7.1 Contedo dos Slides

O primeiro slide deve conter nome da instituio, nome do curso, ttulo do TCC,
nome do(a) estudante, nome do(a) orientador(a) e ano. Os demais slides
devem seguir a seguinte ordem:

Ttulo do TCC
Linha temtica
Problematizao
Objetivos
Justificativa
Metodologia e procedimentos
Principais tpicos do trabalho (apontamentos gerais de cada tpico)
Resultado
Palavras Finais
Referncias

7.2 Esttica da Apresentao

A exposio dos slides deve obedecer a alguns princpios para que o efeito
visual seja agradvel. Para tanto, o estudante deve utilizar:

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tamanho padro de letra

alinhamento do texto justificado

pano de fundo claro para os slides

cor da letra contrastante com o pano de fundo

pouco texto em cada slides

A apresentao um perodo muito importante para o(a) estudante e por

esse motivo, ela deve ser planejada de modo que as informaes estejam
bem organizadas para que possam ser compreendidas facilmente. Sendo
assim, deve-se considerar os seguintes aspectos:

Objetividade

Clareza nas ideias e no vocabulrio

Organizao das etapas de apresentao

Domnio do tema desenvolvido

Respeito ao tempo de exposio (15 minutos)

importante ainda que voc evite poluir os slides com muitas informaes e
uso de textos longos, pois eles podem distrair e/ou cansar as pessoas que
esto assistindo sua apresentao.

Referncia
ASSOCIAO

BRASILEIRA

DE

NORMA

TCNICA.

Norma

6022

Informao e documentao - Artigo em publicao peridica cientfica

impressa Apresentao. Rio de Janeiro, 2003.