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Remdiati

on

Activits de loral : Les tapes du diagnostic de lOral

Erreurs

Confusion entre[ h ]
et [ ] lors de la
prononciation

Confusion dans les


phonmes [/y]-[/i][u/y]

Inadquation entre
le vocabulaire
utilis et la situation
propose.

Phrase sans verbe


tre du type : X
dans la rue

Phrase sans
complment

Critres
concerns/
description de
lerreur
C. 1 :
Adquation
avec la
situation de
communication
C 2:
Correction
phontique
C 3 : Correction
linguistique

Hypothses
explicatives

Pistes de remdiation

Acquis antrieurs :
mobilisation inconvenable du
vocabulaire appropri une
situation.

Exercices de :
Correspondance image / phrase.
Recherche du vocabulaire
appropri une situation.

Opration mentale :
mauvaises rception et
production des sons.

Identifier et nommer des images


dont les noms renferment les sons
[ h ] et [ ].

Opration mentale :
Confusion due la mauvaise
rception de ces sons.

Travail de combinatoire et de
lecture du tableau cartsien

Opration mentale :
mauvaise perception de :
La construction de la
phrase franaise.
Nature du verbe tre, un
verbe dtat.

Production de phrase de description


et emploi du verbe tre en tant
que verbe dtat

Opration mentale :
mauvaise perception de la
structure de la phrase
franaise.

Verbalisation de situations
visuelles appelant la
construction de phrases simple
et enrichies.

Acquis antrieurs :
mauvais agencement des
constituants de la phrase.

Erreur n2: Confusion entre[ h ] et [ ] lors de la prononciation


Critre : C.2 : Correction phontique.
Hypothse explicative : Opration mentale : mauvaises rception et production des sons.
Exercices de remdiation: Identifier et nommer des images dont les noms renferment les sons
[ h ] ou [ ].
Situation 1 : Identifier les images suivantes en employant la phrase prsentatif cest + Dt
+nom .

Cest un.................
cest une......................

Cest une ................


cest un ......................
Situation 2:

cest une ..................

cest un ...............

Ils jouent sur..........................

une tablette de ..................

Complte oralement le tableau et lis ce que tu as obtenu

ou

er

ar

om an

im

is

ol

h
ch
Situation 3 : avec quelques syllabes de ce tableau, je forme des mots puis des phrases.
5

Situation 4 : je regarde les situations et je construis une phrase.

............ a peur du ......................


campagne,............. est verte.

La mre ............... des fruits.


montent sur leur................

la ................... est dans le pr.

Bruno est ...............................


Il tire ses ...............................

A la

le roi et la reine
ils se promnent

dans les ..........................


6

*********************

Erreur n3: Confusion dans les phonmes [/y]-[/i]-[u/y]


Critre : C.2 : Correction phontique.
Hypothse explicative : Opration mentale : Confusion due la mauvaise rception de ces sons.
Exercices de remdiation: Travail de combinatoire et de lecture du tableau cartsien.

Exercice 1 :

forme et lis les syllabes dans le tableau suivant.

oin ien

ain ou ein

un

ui

oui

oi

ill

oui eui
l

s
ch
g
m
cr
7

pl
fr
ph
c
j
Exercice 2 : avec quelques syllabes je forme des mots puis des phrases.

Exercice 3 : je nomme les images. Je prononce correctement les mots et les phrases.

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Erreur n4: Phrase sans verbe tre du type : X dans la rue


Critre : C.3 : Correction linguistique.
Hypothse explicative : Opration mentale : mauvaise perception de :
La construction de la phrase franaise.
Nature du verbe tre, un verbe dtat.
Exercices de remdiation: Production de phrase de description et emploi du verbe tre en
tant que verbe dtat
Exercice 1 : je complte oralement la phrase avec le verbe tre ou le verbe avoir .

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Ren ..........malade.
Sonia ........... soif.

Amlie .... mal la tte.

Samia ........... triste.


Ren ........ huit ans.

Jean ........boucher.

Viviane ......... une caissire.

Paul ...... mdecin.

Bruno .......... faim.

Erreur n5: Phrase sans complment


Critre : C.3 : Correction linguistique.
Hypothse explicative : Opration mentale : mauvaises rception de la structure de la phrase
franaise.
Acquis antrieurs : mauvais agencement des constituants de la phrase.
Exercices de remdiation: Verbalisation de situations visuelles appelant la construction de
phrases simple et enrichies.
Situation 1 : je dcris lenfant malade en deux temps :
1. jutilise la structure tre +adjectif /avoir + Nom.
2. Jenrichie mes phrases et je construis un rcit significatif.

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Situation 2 : Je dcris la et ce que font les lves. Jemploie les mots : des/les ciseaux- du papier- des
guirlandes- des ballons- couper- coller- dcorer- attacher- rendre gaie- ...
Jutilise les structures de la phrase simple.

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Activits de la lecture vocale : Les tapes du diagnostic de la lecture orale

Erreurs

Critres
concerns/
description de
lerreur

Hypothses
explicatives

Pistes de remdiation

Confusion entre les


graphies (h) et (ch)

Opration mentale :
mauvaise rception du son
[ h ] et confusion avec [ ]
lors de son oralisation.

Correspondance phonie- graphie et


lecture des deux graphies (h) et
(ch) dans diffrents contextes.

Confusion entre
c=s et c=k

Acquis antrieurs : non


matrise de la graphie ( c )
dans ses diffrents positions
et placements.

Lecture et criture de la graphie


( c ) dans plusieurs contextes.

Opration mentale :
mauvaise rception,
production et orthographe
de cette graphie.
Acquis antrieurs : non
matrise du systme de la
liaison lors de la lecture

Lecture et criture de mots et


phrases refermant ces graphies.

Opration mentale :
mauvaise perception des
units de sens lors de la
lecture.

Entranement sur la lecture


intonative par le groupement des
units de sens dans des textes.

Confusion entre
euil et ouil

Ponctuation non
respecte
Non respect des
groupes de souffle

C 1 : Qualit de
la lecture

Lecture de textes et contrle de la


mise en uvre de la liaison

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Problme de liaison
non applique.

C 5 : Fluidit
de la lecture.

Opration mentale : Lintrt


des lves est accord
loralisation des mots plus
qu la fluidit de la lecture.

Entranement de la lecture lente et


selon une vitesse dtermine.

Action de
remdiation
Critre : C.1 : Qualit de la lecture.
Hypothse explicative : Opration mentale : mauvaises rception du son [ h ] et confusion avec
[ ] lors de son oralisation.

Exercices de remdiation: Correspondance phonie- graphie et lecture des deux graphies (h) et
(ch) dans diffrents contextes.

..............
...............
.................
Exercice 2 : jcris le nom sous le dessin.

.................

16

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Exercice 3 : Je complte par (h) ou par (ch) puis je lis.


La ...........chausse les .........eveux il est .........eureux - une ......elle - Cet ....omme
est bou.....er.
Le ..........meau vit dans les pays ...........ds. .....enri porte des ..........ssures d......ires. La ..........bre de .......da
bien dcore. Mo.......med coupe des bran..........es darbres s.......es avec sa ........ache.
Exercice 4 : Je relis par une flche.
va
une
...........................
pelu

che

une

...........................
18

brio
Exercice 5 :

une

...........................

je produis des phrases avec les mots suivants : chocolat chapeau herbe- hpital.

Exercice 6 : jcris les mots et les phrases sous la dicte du matre.


Mots : le march - la chvre - huit - un habitant - un hrisson - une flche - des haricots une chenille - un champion - un cahier - un chauve-souris - un hlicoptre - la cheville
- une couche bb - un chariot un homme - une pochette - des huitres - des pches - de lhuile.
Phrases :
Ce malade a la bouche sche.
Houda est une htesse davion.
Au supermarch, Chantal pousse un chariot plein de marchandises.
Lhorloge sonne huit heures.
Mon pre achte une nouvelle chambre coucher en bois de chne.
Henri a eu huit de moyenne. Il a honte de prsenter son carnet de notes ses parents.
********************
Erreur n2: Confusion entre c=s et c=k
Critre : C.1 : Qualit de la lecture.

Hypothse explicative : Acquis antrieurs : non matrise de la graphie ( c ) dans ses diffrents
positions et placements.

Exercices de remdiation: Lecture et criture de la graphie ( c ) dans plusieurs contextes.


Exercice 1 : jentoure les mots o jentends [s]
merci - la cloche - une cerise - cent - les coquelicots - Ccile. un oiseau - une poussette - le
coq - dix _
Exercice 2 : je mets une croix quand jentends [s].
19

Exercice 3 : je lis et je mets une croix

Exercice 4 : je relie les syllabes par une flche et jcris les mots.

20

Exercice5 : je complte par c, ou s puis je lis


Une voiture vient de heurter un enfant. Lambulan...e arrive. Elle emmne le ble...... aux urgen...es.
le mde...in au..culte le petit gar....on. il dit : heureusement, ...e nest pas trs grave ! Il lui fait
un pan...ement la jambe.
Exercice 6 : je complte par s ou c puis je lis.
un ...igogne - des ...itrons - un mde...in - ...est tri...te ! le ...ycliste - un ...tylo - un ...corpion
Exercice 7 : je produis des phrases avec les mots de lexercice 6.
Exercice8 : jcris sous la dicte du matre.
Mots : un pharmacien un reu du coton une balanoire un cahier le docteur une cassette
une cicatrice un costume une soucoupe un sac une brosse - la cantine - des cubes je coupe et
je colle le sifflet lcole - le dessin une pastque je souligne
Phrases :
Ce gteau est dlicieux.
Le pharmacien vend des mdicaments.
Fabrice a un mauvais caractre. Il reste toujours seul.
21

Le soleil brille dans le ciel.


Caroline va son cours de dance.
Alice aime passer les vacances chez sa grande sur qui a une vaste piscine devant sa maison.
Caroline dcore la classe avec des guirlandes multicolores.
La phrase commence par une majuscule et se termine par un point.
**********************

Erreur n3: Confusion entre euil et ouil


Critre : C.1 : Qualit de la lecture.
Hypothse explicative : Opration mentale : mauvaise rception, production et orthographe de
cette graphie.

Exercices de remdiation: Lecture et criture de mots et phrases refermant ces graphies.


Exercice 1 : je mets une croix quand jentends euil

22

Exercice 2 : je souligne la syllabe o jentends euil ou euille


Il est midi, grand-pre sommeille dans son fauteuil.
Est-ce que tu as de largent dans ton perte feuille ?
Cest lautomne, les feuilles des arbres tombent.
Lcureuil aime les noisettes.
Exercice 3 : Je mets une croix quand jentends ouil

23

Exercice 4 : je lis et je mets une croix dans la bonne case.

24

Exercice 5 : je relie par une flche et jcris le mot.

Exercice 6 : je complte les phrases avec les mots de lexercice 5 et je lis.


A la tlvision, je regarde les .............................................. pour enfants.
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Dans le salon de mon oncle, il y a quatre grands ...................................... .


Il ne faut pas tuer les ..................................... : cest interdit !
Combien as-tu dargent dans ton ............................................ ?
Avez-vous des .......................................... de dessin ? demande la matresse.
L..................................... est un petit animal qui a une longue et grosse queue.
Exercice 7 : je complte les phrases par euille, ouil ou ouille.
Le chevr........... vit la campagne.
Marcel regarde un f.................ton la tl.
Jadore la salade de fen.....................
Le mouton mange une citr.............................
Exercice 8 : Jcris sous la dicte du matre :
Mots : une abeille un fenouil - un il un bouillon - un fauteuil - la grenouille - un orteil il
est mouill - une nouille il cueille une abeille une corbeille une oreille la patrouille un
feuilleton - le seuil de la maison - un cureuil un orteil un bouillon la rouille .

Phrases :
Il fait beau, le soleil brille.
La petite Laure gribouille sur une feuille.
Mireille essuie le fauteuil avec un chiffon mouill.
Bb mange un bouillon de lgumes.
En automne, le jardin est couvert de feuilles mortes.
Labeille nous donne du miel.
Exercice 9 : je fais des phrases.

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...................................................................................................................................................................
.........................

...................................................................................................................................................................
.....................
**********************
Erreur n4: Ponctuation non respecte
Critre : C.1 : Qualit de la lecture.

Hypothse explicative : Acquis antrieurs : non matrise du systme de la liaison lors de la


lecture

Exercices de remdiation: Lecture de textes et contrle de la mise en uvre de la liaison


Exercice 1 : Je lis correctement les phrases suivantes.
Franois, lui, sarrte devant le rayon des jouets.
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Il achte des animaux en peluche : trois cureuils, un ours et un lapin.


Le matre dit Lucien : Tu es un bon lve. Tu sais faire toutes les oprations, les additions, les
multiplications et mme les divisions.
Exercice 2 : je ponctue le texte puis je lis.
Tout a commenc il y a trois mois, quand pour mes sept ans papa et maman mont offert le plus beau
et le plus grand cadeau quon puisse imaginer Il sagit dun norme tigre en peluche jtais
absolument ravi. Mon tigre que jappelle Titi
Texte ponctu :
Tout a commenc, il y a trois mois, quand pour mes sept ans, papa et maman mont offert le plus beau
et le plus grand cadeau quon puisse imaginer. Il sagit dun norme tigre en peluche, jtais
absolument ravi. Mon tigre que jappelle Titi .
Exercice 3 : je lis le texte
Un jour, Renardeau court aprs une poule pour lattraper. Mais, il sloigne de sa maman et il se perd.
Alors, il se met pleurer. Il la cherche longtemps. Il passe devant une grenouille qui lui demande :
Pourquoi pleures- tu Renardeau ? Renardeau rpond quil a perdu sa maman. La grenouille, pour
lui rendre service, lui dit quelle va laider la trouver. Renardeau lui demande alors de sauter avec
ses grandes pattes pour voir si elle est dans la mare. Tout de suite, La grenouille saute mais, sa
jete, elle aperoit la mre sous un grand arbre de lautre ct de la mare. Elle crie pour calmer
Renardeau : a y est je lai trouve ! Elle est l-bas sous cet arbre. Ouf ! Renardeau respire de lair.
Il na plus peur. Il nest plus inquiet. Il la rejoint.
Exercice 4 : Je rcris correctement ce dialogue puis je lis le texte. Les rpliques ont perdu leurs
tirets.
Tu viens jouer avec moi ? Non, cest impossible. Jai promis maman de moccuper de mon petit frre.
Daccord, mais quand ta mre sera de retour, ce sera possible ? Non plus, il sera tard et je veux
regarder mon mission prfre les secrets dune bonne sant . Moi aussi, jaime cette mission.
Eh ! bien ! On pourra la regarder ensemble.
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
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...................................................................................................................................................................
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...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
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Erreur n5: Non respect des groupes de souffle


Critre : C.1 : Qualit de la lecture.
Hypothse explicative : Opration mentale : mauvaise perception des units de sens lors de la
lecture.

Exercices de remdiation: Entranement sur la lecture intonative par le groupement des units
de sens dans des textes.
Exercices : Gymnastique articulatoire/ Dlimitation des groupes de souffle qui peuvent exister dans
un texte/ Lecture de textes courts dune manire expressive en respectant les groupes de souffle.

Point dclaircissement :
Lmission de la parole y fait intervenir toute une srie dorganes :
les poumons qui, sous la pression des muscles pectoraux, fournissent lair ;

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le larynx, dont llment principal, les cordes vocales, fournit, sous la pression de lair expir et sous le
contrle de sa musculature propre, des vibrations de frquence variable et dintensit plus ou moins forte
(la voix ou voisement) qui caractrisent voyelles et consonnes sonores ;
les organes mobiles, principalement la langue, les lvres, le voile du palais, plus rarement la
luette, qui peuvent, en sinterposant sur le passage de lair expir, produire diverses rsonnances ou
diffrents bruits ;
les rsonateurs, cavits dont certaines peuvent entrer en jeu (les fosses nasales, par labaissement
du voile du palais ; lespace interlabial, par la projection en avant et larrondissement des lvres), ou
dont le volume est susceptible de varier (essentiellement lespace buccal, grce la plasticit de la
langue qui peut se rapprocher des dents suprieures, de la partie gaufre dite alvolaire situe derrire
celles-ci, du palais dur ou, enfin, du voile du palais). Ces rsonateurs slectionnent ou renforcent
certaines frquences caractristiques.

Exercice 1 :
- Faire des exercices de gymnastique respiratoire : faire respirer fond de lair- le retenir pour un
moment court, moyen un peu plus log- faire lexpirer selon un rythme et un dbit dair court,
moyen, long.
- Faire respirer fond lair puis lexpirer selon un niveau dtermin (court, moyen ou long) en
prononant des mots courts puis long.
- Refaire le mme exercice en faisant prononcer des groupes de mots (mots avec leurs
dterminants- mots accompagns dadjectifs- verbes conjugus simples- verbes conjugus avec
complments- groupes de mots sujets- groupes verbaux avec complments non essentiels etc..
- Faire prononcer diffrents types de phrases en schmatisant au tableau la courbe intonative.

Exercice 2 :

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- Prsenter aux lves de petits textes et leur demander de faire le dcoupage qui leur permette
de lire aisment.
- Faire discuter ce dcoupage, le corriger et faire lire les groupes retenus.
Phrases :
Mes parents ont achet une voiture.
Le directeur a distribu des prix aux bons lves.
Nous ne bavardons pas en classe.
Vous mangez la cantine.
Agns pleure.
Notre voisine a une tortue.
Dcoupage possible :
(Mes parents)( ont achet une voiture.)
(Le directeur)( a distribu des prix)( aux bons lves.)
(Nous ne bavardons pas)( en classe.)
(Vous mangez)( la cantine.)
(Agns pleure.)
(Notre voisine)( a une tortue.)
Texte 1 :
Claudine et Dominique se promnent dans le jardin de leurs grands-parents. Les deux cousines voient
des oiseaux dans un nid. Quils sont beaux ! Elles leur parlent : Nous sommes amis, petits oiseaux.
Vous tes si mignons !
Dcoupage possible :
(Claudine et Dominique) (se promnent dans le jardin) (de leurs grands-parents). (Les deux cousines)
(voient des oiseaux) (dans un nid). (Quils sont beaux !) (Elles leur parlent) : (Nous sommes amis),
(petits oiseaux.)( Vous tes si mignons ! )

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Texte 2 :
Cest la rcration. Les lves jouent au ballon dans la cour. Jean a soif. Il va boire au robinet. Il laisse
le robinet ouvert. Paul est assis sous larbre. Leau coule. Le matre appelle Jean et le gronde.
Texte 3 :
Dans notre maison, il y a un salon. Et dans un coin du salon, il y a Paulette qui ronronne jour et nuit.
Paulette, cest notre grosse tlvision qui rpond ds quon appuie sur ses boutons. Du matin au soir, il
y a toujours quelquun qui veut la regarder.
Texte 4 :
Protgez la nature, protgez la nature !
A lcole, la maison, la radio, partout les enfants entendent ces mots se rpter mais ils ne
comprennent pas ce que cela veut dire exactement.
- Protger la nature, leur explique le matre, cest faire attention tout ce qui vit : animaux et
plantes. Cest aussi prendre soin de tout ce qui leur permet de venir au monde et de rester
vivants : la terre, leau et lair quils respirent comme vous.
Texte 5 :
Maman retourne lhpital. Elle nest pas seule. Dans ses bras, elle porte un tout petit bb habill
dune grenouillre jaune, dun bonnet blanc et de chaussettes blanches. Papa porte le landau de bb.
Maman a choisi un prnom au nouveau ne. Cest une fille. Elle a de toutes petites mains. Elle a des
cheveux blonds et des yeux bleus. A la maison, cest moi qui soccupera du bb ; au moins pendant
les premires semaines ; parce que ma mre est encore fatigue.
******************

Erreur n6: Problme de liaison non applique.


Critre : C.5 : Fluidit de la lecture.
32

Hypothse explicative : Opration mentale : Lintrt est accord loralisation des mots plus
qu la fluidit de la lecture.

Exercices de remdiation: Entranement de la lecture lente et selon une vitesse dtermine.


Exercice 1 : Faire lire en respectant une vitesse donne
Faire lire les phrases et les textes tout en respectant les liaisons obligatoires qui peuvent
exister.
Phrases :
Comme il fait beau aujourdhui !
Est-ce que je peux sortir sans parapluie ?
La pluie tombe.
Les enfants sont-ils la maison ?
Comme ils sont gentils !
Le facteur distribue les lettres.
Textes :
Texte 1 :
... trs fch, grand-pre nous conduit lendroit o nous avons plant les jeunes sapins. L, il nous
montre six arbres avec leurs racines en lair. Ils sont tous morts.
- Regardez ce que vous avez fait, vilains garons, scrie grand-pre. Savez-vous ce quest un
arbre ? Un arbre, cest la joie de la terre. Un bel arbre, cest une fte pour les yeux, et des milliers
darbres font une fort.

Texte 2 :
Lo est un petit garon de six ans. Ce soir, la sortie de lcole, Lo attend sa maman. Mais ce soir, sa
maman ne vient pas le chercher. Elle est en retard. Lo a peur. Tous les enfants sont rentrs la
maison. Lo est seul dans la cour de lcole. Il attend un peu puis il sort de lcole et court dans la rue.
33

Il veut rentrer seul... Lo marche vite dans la rue. Quand il arrive la pharmacie, il tourne droite. Puis
il va tout droit jusquau feu. L, il attend le feu vert pour traverser la rue, aprs il court jusquau
magasin de jouets puis il tourne gauche...

Texte 3 :
Karim a onze ans. Il est en cinquime anne. Il est trs content. Il a beaucoup damis. Aujourdhui,
Karim se lve six heures et demie. Il veut arriver tt lcole pour jouer avec ses camarades. Alors, il
fait vite sa toilette. Puis il va la cuisine. Tiens ! Tiens ! La cuisine est vide ! Personne nest encore
lev. Maman na pas prpar le caf ? Elle dort encore ? Et papa, il dort aussi ?
Tout coup, Karim se rappelle : hier, la matresse a crit au tableau : Samedi 22 septembre...

Activits de la lecture comprhension : Les tapes de la lecture comprhension

Erreurs
Mauvaise
comprhension
globale du texte :

llve narrive pas


identifier les
personnages, les
vnements, les

Critres
concerns/
description de
lerreur

Hypothses
explicatives

C 2/
- Opration intellectuelle :
Comprhension incapacit partielle
discriminer un lment
globale

dans un ensemble,
procder une analyse,
reconnatre lidentit du

Pistes de remdiation
-

Exercices didentification des


personnages, des lieux, des
vnements.
Exercices de comprhension de
consignes.

34

lieux...

mot.
- Comprhension de la
consigne : Des problmes
de lecture font obstacle la
comprhension. Llve
peut prouver des
difficults dchiffrer un
mot inhabituel ou
compliqu.

llve narrive pas


raliser la tche
demande

Mauvaise
comprhension du
vocabulaire.

C 3/
Comprhension
du vocabulaire.

Acquis antrieurs : Lenfant


ne parvient pas utiliser ce
quil a acquis dans une
situation diffrente de celle
dans laquelle sest effectu
lapprentissage.

Mauvaise
justification dune
rponse.

C 4/
Justification
dune rponse

Opration intellectuelle :
Difficults
dextraire dun ensemble
donn un lment
particulier, un objet, une
information

Exercices de :

Recherche de synonyme et
dantonyme
Choix
Mots intrus
Compltion de phrases selon un
sens dtermin.

Travail de recherche dindices,


dlments de justification dune
ide ou dune rponse dans un
contexte donn.

Action de
remdiation
Erreur n1: Mauvaise comprhension globale
du texte : llve narrive pas identifier les
personnages, les vnements, les lieux...
Critre : C.2 : Comprhension globale
35

Hypothse explicative : Opration intellectuelle : incapacit partielle discriminer un lment


dans un ensemble, procder une analyse./
Exercices de remdiation: Exercices didentification des personnages, des lieux, des
vnements.
Activit 1 :
Je lis le texte.
Le poisson rouge est content dans son bocal, sur le buffet, dans la maison du petit garon. Il a trouv
une famille. Dans sa cage, le canari chante pour lui. Il tourne en rond toute la journe. Cest a le
bonheur, pour un poisson rouge ! Mais un jour, un pauvre petit chat misrable qui nappartient
personne entend le canari chanter. Ce chat abandonn sur le toit de la grande maison o vit le petit
garon. Comme personne ne lui donne manger, il a toujours faim. Le chat entend le canari chanter
parce que le petit garon, en partant pour lcole, a laiss la fentre ouverte. Le canari et le poisson
rouge sont seuls ; le chant du canari schappe par la fentre et rsonne dans la cour de la maison.
Pench en haut de son toit, le chat coute. Et il se met penser en se disant : Un canari, a se
mange...
Question 1 : A partir du texte, jcris autant que je peux des mots qui expriment un personnage,
un lieu, un objet, un temps.
Personnage
Lieu
Objet
Temps
................................. .................................. ........................................ .......................................
........
......
........
........
................................. .................................. ........................................ .......................................
.......
......
........
........
................................. .................................. ........................................ .......................................
.......
......
........
........
................................. .................................. ........................................ .......................................
.......
......
........
........

36

Question 2 : Je prcise bien les personnages dans le tableau suivant :


Les personnages
Personne
Animal
......................................................... ..........................................................
..............
.............
......................................................... ..........................................................
..............
.............
......................................................... ..........................................................
..............
.............
......................................................... ..........................................................
.............
............
......................................................... ..........................................................
.............
............
Question 3 : Je classe les mots suivants dans le tableau.
son bocal - le buffet- la maison- sa cage- le toit- lcole- la fentre
Seulement lobjet
Un lieu
.......................................................... ..........................................................
...............
...............
.......................................................... ..........................................................
..............
..............
.......................................................... ..........................................................
..............
..............
.......................................................... ..........................................................
..............
..............
Question 4 :
Pourquoi, daprs toi les mots que tu as class dans la colonne un lieu dsigne le
lieu ?
37

...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
......................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................

Question 5 :
Dans le paragraphe suivant, repre tous les objets, les personnages, les lieux et les
temps. Classe-les dans le tableau suivant.
Carline, la nouvelle lve, habite loin de lcole. Chaque, sa mre lamne en voiture. En classe,
Caroline est assise ct de Nadia. Les deux fillettes adorent la musique et la danse. Elles sont
devenues amies. A midi, Caroline et Nadia mangent ensemble la cantine. Laprs-midi, elles vont
chez mademoiselle Leclerc, le professeur de danse.
Personnage
Lieu
Temps
Objet
...................................... ...................................... ...................................... ......................................
.........
.........
.........
.........
...................................... ...................................... ...................................... ......................................
.........
.........
.........
.........
...................................... ...................................... ...................................... ......................................
........
........
........
........
...................................... ...................................... ...................................... ......................................
........
........
........
........
...................................... ...................................... ...................................... ......................................
.......
.......
.......
.......
...................................... ...................................... ...................................... ......................................
38

......
......
......
......
...................................... ...................................... ...................................... ......................................
......
......
......
......
Question 6:
jcris tous les vnements cits dans le texte par ordre dapparition.
Numro
Evnement
Evnement .......................................................................................................................................
1
...............................
Evnement .......................................................................................................................................
2
..............................
Evnement .......................................................................................................................................
3
...............................
Evnement .......................................................................................................................................
4
.............................
Evnement .......................................................................................................................................
5
.............................
Evnement .......................................................................................................................................
6
.............................
Evnement .......................................................................................................................................
7
..............................
Evnement .......................................................................................................................................
8
...............................
Evnement .......................................................................................................................................
9
...............................
Evnement .......................................................................................................................................
10
................................
Question 7 :

Dans chaque vnement prcise bien le mot qui fait cet vnement.
Numro
Mot exprimant lvnement
39

Evnement 1
Evnement 2
Evnement 3
Evnement 4
Evnement 5
Evnement 6
Evnement7
Evnement 8
Evnement 9
Evnement 10
Question8:
daprs toi :
Comment sappelle ce mot qui exprime lvnement ? Mets une croix sous la case juste.

un nom

un
verbe

un
adjectif

un
dterminant

Est-ce que tous les verbes du texte expriment un vnement ? pourquoi ?


...............................................................................................................................................................
................................

Question 9 :

Dans le paragraphe suivant essaie de dgager tous les vnements possibles.

40

Carline, la nouvelle lve, habite loin de lcole. Chaque matin, sa mre lamne en voiture. En classe,
Caroline est assise ct de Nadine. Les deux fillettes adorent la musique et la danse. Elles sont
devenues amies. A midi, Caroline et Nadine mangent ensemble la cantine. Laprs-midi, elles vont
chez mademoiselle Leclerc, le professeur de danse.
Numro
Evnement
1
Evnement
2
Evnement
3
Evnement
4
Evnement
5

Evnement
...........................................................................................................................................
...................................
...........................................................................................................................................
..................................
...........................................................................................................................................
..................................
...........................................................................................................................................
..................................
...........................................................................................................................................
.................................

Activit 2 :
Texte :
Un matin, Ahmed va lcole, portant, dans son cartable, une galette aux pommes. Ctait l tout son
goter.
En chemin, il rencontre le vieux mendiant Mahfoudh qui na rien pour vivre. Ahmed regarde le
vieillard. Il voit son visage rid, son pauvre corps tremblant et il entend dans son cur une voix qui lui
dit : Sois bon pour ce malheureux.
Le petit garon na pas dargent dans sa poche. Que pouvait-il donner ? Tout coup, il songe sa
galette. Joyeusement, il la tire de son cartable, la partage et tend la moiti au vieillard. A dix heures,
quand vient lheure du goter, Ahmed mange un peu moins qu lordinaire. Mais il voit, dans son
esprit, le pauvre mendiant assis au bord de la route en train de se rgaler avec la bonne galette aux
41

pommes. Cette pense lui fait plaisir ; une pure joie monte son cur et il se dit Comme il est
agrable de faire un peu de bien aux malheureux !.

Questions :
1/ Je cherche dans le texte 5 noms dobjet, 5 noms de personnages et 5 noms de lieu.
Personnage
......................................
.........
......................................
.........
......................................
........
......................................
........
......................................
.......
......................................
......
......................................
......

Objet
......................................
.........
......................................
.........
......................................
........
......................................
........
......................................
.......
......................................
......
......................................
......

Lieu
......................................
.........
......................................
.........
......................................
........
......................................
........
......................................
.......
......................................
......
......................................
......

2/ je cite 5 vnements :

42

1/................................................................................................................................................................
..................................
2/................................................................................................................................................................
..................................
3/................................................................................................................................................................
..................................
4/................................................................................................................................................................
..................................
5/................................................................................................................................................................
..................................
3/ Je souligne la bonne rponse/
Le mendiant sappelle :
*Ahmed
*Mahfoudh
4/ Je cherche au moins deux mots qui dsignent :
Ahmed : ............................... / ................................. / ...............................
Mahfoudh :
................................ / ................................... / ..............................

5/ Je mets en ordre les actions suivantes :


Ahmed donne la moiti de sa galette au mendiant.
Ahmed est sur la route de lcole.
Ahmed rencontre le mendiant.

6/ je relie par une flche :


le goter
dAhmed.

43

La galette aux
pommes est

le djeuner
dAhmed.
toute la galette.

Ahmed mange
la moiti de la
galette.
**********************
Erreur n1: Mauvaise comprhension globale du texte : llve narrive pas raliser la tche
demande.

Critre : C.2 : Comprhension globale


Hypothse explicative : Comprhension de la consigne : Des problmes de lecture font obstacle
la comprhension. Llve peut prouver des difficults dchiffrer un mot inhabituel ou compliqu.
Exercices de remdiation: Exercices de comprhension de consignes.
Exercice 1 :
Je classe les consignes suivantes dans le tableau suivant :
Je complte les phrases avec les verbes.
Jobserve les dessins et jcris les noms des personnages.
Je cite les mdicaments donns par le mdecin.
Je mets en ordre les actions suivantes.
44

Je justifie ma rponse.
Jcris le nom sous chaque appareil.
Jindique lendroit o se cache le personnage.
Jcris le nom de la personne qui parle.
Je complte le tableau pour dire ce que font les deux fillettes.
Je souligne ce qui appartient Marcel
Jnumre ce que la mre achte au supermarch.
A quelle heure le mdecin examine-t-il la petite malade

Ces consignes dsignent :


Le personnage
..............................
.......
..............................
.......
..............................
......
..............................
......
..............................

Lvnement
..............................
.......
..............................
.......
..............................
......
..............................
......
..............................

Le lieu
..............................
.......
..............................
.......
..............................
......
..............................
......
..............................

Lobjet
..............................
.......
..............................
.......
..............................
......
..............................
......
..............................

Le temps
..............................
.......
..............................
.......
..............................
......
..............................
......
..............................
45

.....
..............................
.....
..............................
.......
Exercice 2 :

.....
..............................
.....
..............................
.......

.....
..............................
.....
..............................
.......

.....
..............................
.....
..............................
.......

.....
..............................
.....
..............................
.......

a/ Je lis le texte :

Aujourdhui, Alex dcide de visiter le zoo. Au zoo, Les visiteurs regardent les animaux travers un
grillage. Alex cherche le tigre. Il aime beaucoup les animaux sauvages. Sa mre marche lentement
pour voir les canards nager dans la mare. En se promenant, Alex rencontre ses amis. Il leur dit :
- Vous visitez le zoo pour la premire fois ?
- Oui, mais nous allons venir souvent parce que nous ne pouvons pas voir tout en une seule visite.
- Vous avez vu le roi de la fort ?
- Oui, mais il dort. On dirait quil a vieilli.
- Et llphant, comment vous lavez trouv ?
- Ah ! lui, il narrte de tourner. Et quest-ce que tu as la main ?
- Cest des biscuits sals pour les singes. Ils aiment beaucoup les manger. Allez au revoir, je vais
rejoindre maman.

b- Jcris des consignes pour demander des renseignements sur:


Les personnages :
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................

46

...........................................................................................................................................................
................................................................................................
Les
lieux : ................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................
Les
objets : .............................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
..............................................................................................................
Le
temps : ............................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...............................................................................................................
Les
vnements : ..................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................

47

Exercice 3 : Jcris la consigne de lexercice. Jexplique la tche demande et je la ralise :


Consigne : ................................................................................................................................................
....................................
Tche
demande : .............................................................................................................................................
.........................
Sa mre
Ses amis
Alex
Les visiteurs

*
*
*
*

* visitent le zoo pour la premire fois.


* se promne avec sa mre au zoo.
* regarde les canards.
* regardent les animaux sauvages.

Exercice 4 : Jcris la consigne de lexercice. Jexplique la tche demande et je la ralise :


Consigne : ................................................................................................................................................
....................................
Tche
demande : .............................................................................................................................................
.........................

La mre

Les amis

On dirait quil a vieilli.


Allez au revoir, je vais rejoindre maman.
Ah lui ! Il narrte de tourner.
Vous visitez le zoo pour la premire fois ?

Exercice 5 :

Alex
Cest : ...................................
Cest : ...................................
Cest : ..................................
Cest : ...................................

Jcris la consigne de lexercice. Jexplique la tche demande et je la ralise :


48

Consigne : ................................................................................................................................................
....................................
Tche
demande : .............................................................................................................................................
.........................
des
girafes

des
lions

des
singes

des
renards

des
kangourous

des loups

des
canards

Au zoo, les enfants ont vu .........................., ......................, ............................., ...........................


et ............................... .
Alex a vu ............................., ................................, .............................. .
Sa mre a vu ....................., ..............................., ................................ .
Ses amis ont vu .............................., .........................., ........................ .
Exercice 6 :

Ajoute les consignes qui manquent.


Prcise bien la tche demande.
Ralise la tche attendue.

Consigne a
: .................................................................................................................................................................
...............
Texte :
Tous les dimanches, le parc est plein de gens qui viennent regarder les animaux. Des hommes, des
femmes et des enfants se promnent dans les alles et surtout devant les cages des lions et des
singes. Prs du bassin, les lves dune cole jettent du pain aux dauphins qui sautent de plus en plus
haut. L-bas, les girafes tendent leurs cous pour brouter les feuilles vertes. Quel beau spectacle !
Consigne
b :...............................................................................................................................................................
...................
49

les alles

le parc

les cages

Des hommes, des femmes et des enfants se promnent


dans .........................................................................................
Il y a des lions et des singes dans
leurs ...............................................................................................................................
Les gens se promnent dans les .................................................... et
devant ...............................................................

*******************

Erreur n2: Mauvaise comprhension du vocabulaire.


Critre : C.3 : Comprhension du vocabulaire.
Hypothse explicative : Acquis antrieurs : Lenfant ne parvient pas utiliser ce quil a acquis
dans une situation diffrente de celle dans laquelle sest effectu lapprentissage.
Exercices de remdiation: Exercices de : Recherche de synonyme et dantonyme / triage/
reprage / Compltion de phrases selon un sens dtermin.
Exercice 1 : Je cherche le contraire des mots suivants :

......................

* patient

......................
prudent
......................

* rgulier

poli

......................
50

agrable
Exercice 2 :

......................

* utile

......................

Je mets les mots du cadre l o il convient.

sale - petit - accepte - soudain - vieillard - joli - content mchant - aprs

jeune homme .................................


.................................

beau

gentil
.................................
.................................

puis

refuse
.................................
= .................................

tout coup

propre
joyeux

.................................
.................................

grand
.................................
Exercice 3 : Je rassemble en couple les mots des deux tableaux selon le sens.
prudent - travailleur- gentil srieux turbulent - impatient imprudent infidle
fidle- serviable souriant
- paresseux peureux - goste colreux
courageux- patient
mchant Exercice 4 : Je dcris Julien avec les mots du tableau.
Julien est ....................................., .................................... et ...................................... .
Malheureusement, il est ..........................
et .....................................................

Exercice 5 : a/ Je lis le texte.


51

b/ Lauteur dcris une belle nature. Quels sont les mots quil a utiliss pour exprimer
cette beaut ?
...................................................................................................................................................................
.............................
c/ Lauteur est content en faisant cette promenade. Quels sont les expressions qui
montrent cela ?
...................................................................................................................................................................
.............................
d/ Imagine que lauteur est triste et complte le paragraphe par les mots qui conviennent.
Mon sjour la campagne est trs ................................. . ici, tout est ............................... . le ciel
est ....................... et lair est ................................. . je trouve les collines .......................... et les
champs ................................ .
Exercice 6 : je complte les phrases suivantes par des mots de la mme famille que malade
Muriel ne va pas lcole aujourdhui ; elle est ...........................................
Pascal tombe par terre ; il a .................................. au genou.
La rougeole est une ...................................... contagieuse.
Lenfant narrive plus travailler ; il a des ............................... de tte.
Exercice 7 : Je complte chaque phrase par lun des mots du cadre.

court cour cours / pre - perd - paire / vers


vert verre

52

Aprs le ............................. de musique, je joue dans la ........................... de lcole.


Pour mon anniversaire, mon ................ ma offert une .......................... de chaussures.
Lhomme qui porte un pantalon ..................................... se dirige ........................... notre maison.
Exercice 8 : Je remplace lexpression souligne par un mot du cadre ayant le mme sens.

un vacarme - est effraye - puise - calmement - examine shabille


remercie
Le petite
fille a trs
peur.

...........................................................................................................................................................
...............................
Lenfant met ses vtements aprs la baignade.
...........................................................................................................................................................
..............................
Pascal dit merci son ami de lavoir aid.
...........................................................................................................................................................
.............................
Le mcanicien regarde attentivement le moteur de la voiture.
...........................................................................................................................................................
.............................
Il ne peut plus poursuivre son chemin : il est trs fatigu.
...........................................................................................................................................................
............................
Aprs le but, les joueurs poursuivent le match avec calme.
...........................................................................................................................................................
............................
On entend un grand bruit dans la rue : cest un accident.
...........................................................................................................................................................
...........................
53

Exercice 9 : Je complte par les expressions du cadre .

jusqu - me prcipite tt -au bord


rapidement
Le dimanche, je me lve ........................... . Je finis ................................ le petit djeuner. Je saisis
ma canne pche dune main, mon panier de lautre et je .................................. vers le ruisseau.
Une fois arriv, je minstalle ............................ de leau et je pche ................................ midi.
je barre le mot intrus.

Solidaire
Mchant
Serviable
Gnreu
x

Aider
Donner la
main
Accepter
refuser

Chambre
Cuisine
Ecole
Salle de
bains

Exercice 11 : Jentoure llment intrus.


jardin - fleur - jardinier - jardinage
boucher - bouche - boucherie
aide entraide - aider - aimer
Exercice 12 : Je coche la bonne rponse.
Amlie est gentille :
Elle aide les autres.
Elle se comporte mal avec les autres
Elle accepte les autres.
Il fait mauvais temps :
54

Le soleil brille.
La pluie tombe
Le vent souffle.
Je respecte la nature :
Je ramasse les ordures.
Je drange les animaux.
Jcrase les plantes.

*****************
Erreur n3: Mauvaise justification dune rponse.
Critre : C.4 : Justification dune rponse.
Hypothse explicative : Opration intellectuelle : Difficults dextraire dun ensemble donn un
lment particulier, un objet, une information
Exercices de remdiation: Travail de recherche dindices, dlments de justification dune ide
ou dune rponse dans un contexte donn.
Exercice 1 : a/ je lis le texte.
Aujourdhui, Nicolas accompagne sa maman pour faire des courses. La mre a une longue liste
dachats : du lait, du beurre, de la viande, du pain, des fruits et encore dautres choses. Comme il
pleut, la maman emporte son parapluie et son impermable. Nicolas, lui, chausse ses bottes, met son
bonnet et son cache- col autour du cou. En route, le vent souffle de plus en plus fort. Les rafales de
pluie fouettent les visages. Tout coup, le cache-col senvole dans lair. Nicolas accourt pour le
rattraper mais il est dj mouill.
b/ Je rponds aux questions :
1/ Nicolas et sa mre vont pied au magasin. Quelles sont les expressions qui prcisent cela ?
55

...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
......................................................................
2/ Il fait mauvais temps. Quest ce qui montre cela ?
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
......................................................................
3/ Je cherche et jcris la phrase qui montre que Nicolas fait des courses.
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
......................................................................
4/ La pluie tombe. Jcris la phrase qui le montre.
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
......................................................................
5/ Nicolas va se noyer avant darriver au supermarch. Es-tu daccord ? Si cest oui, quest ce qui
justifie ton point de vue ?
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
......................................................................
6/ Le cache-col est lger. Montre que cette ide est juste avec des ides du texte.
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
......................................................................

Exercice 2 : a/ Je lis le texte


56

b/ Je cherche dans le texte les expressions qui montrent que Patricia est vraiment malade.
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
.........................................................................................................
c/ Les parents de Patricia sinquitent pour leur fille. Ils sen occupent bien. Justifie cette
ide par un relev dindices.
57

Le
pre : .................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
..........................................................................
La
mre : ................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................
d/ La maladie de Patricia est mchante. Relve les dtails qui prcisent bien ce point de
vue.
..........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...................................................................
e/ Patricia se voit faible. Elle ne fait aucun effort pour rsister cette maladie. Justifie
cette ide.
........................................................................................................................................................
....................................
...........................................................................................................................................................
.................................
f/ le pre aime bien sa fille. Il la gte. Quelle est lexpression qui montre ce sentiment ?
........................................................................................................................................................
....................................
...........................................................................................................................................................
.................................

58

g/ Patricia va-t-elle lcole aujourdhui ? Justifie ta rponse par une phrase que tu
construis.
Activits de lcrit : Les tapes du diagnostic de lcrit
Erreurs
N

Critres
concerns/
description de
lerreur

Erreur de type : Boit


du lait Amlie.

Erreur de type :
Amlie et Amadou
met la nappe sous
larbre.

C. 3 :
Correction
linguistique

Erreur de type :
Amlie est peur. Elle a
triste.
Erreur de type : Le
sebre broute lherbe.

Erreur de type : Le
soleille bril./ papa
traveil.
Erreur de type : Laure
elle cherche le chat. / le
facteur il arrive la

C.4 :
Correction
orthographiqu
e
C. 5 :
Cohrence

Hypothses
explicatives
Opration mentale :
mauvaise perception de la
structure de la phrase
franaise
Opration mentale : fausse
application des rgles qui
grent la phrase telle que
laccord du verbe avec le
sujet.
Acquis antrieurs : emploi
correct des paradigmes de
conjugaison des verbes
tre et avoir
Opration mentale :
Problme de discrimination
des son [s] et [z]

Pistes de remdiation

Exercices de :
Remise en ordre de phrases
Reconstitution de phrases.
Exercices daccord V / S

Exercices demploi des verbes


tre et avoir

Exercices dorthographe de
mots en (s) et / ou en (z)

Opration mentale :
Mauvaises rception et
production des graphies
(il/ill) et (ail/aille)

Exercices de lecture et
dcriture de mots en ill et en
ail

Opration mentale : reprise


anaphorique abusive.

Exercices de reprise, de
substitution et de

59

maison.

remplacement.

textuelle

Action de
remdiation
Erreur n1: Erreur de type : Boit du lait Amlie.
Critre : C.3: Correction linguistique
Hypothse explicative : Opration mentale : Mauvaise perception de la structure de la phrase
franaise

Exercices de remdiation: Exercices de : Remise en ordre de phrases / Reconstitution de


phrases.

phrase
Exercice 1 : Jcris phrase

non
ou

Muriel est alle en ville.


Reste la maison Rondino.
Achte une robe maman.
Le vtrinaire soigne les animaux.

Exercice 2 : Je relie par une flche.


Eric
Nous

*
*

....................
....................
....................
....................
* se battent comme des fous.
* accomplissons notre devoir.
60

Les deux gants

* marche sur le trottoir.

Exercice 3 : Je remets en ordre les mots pour construire des phrases.

les - attend -vacances Paul.


...........................................................................................................................................................
................................
court un le -aprs livre chien.
...........................................................................................................................................................
................................
obtenez- bons- de vous rsultats.
...........................................................................................................................................................
................................
aprs classe la tu la rentres maison.
...........................................................................................................................................................
................................
ce - les - sont - matin - sages - lves.
...........................................................................................................................................................
................................
la - apprend matresse lves aux lire.
...........................................................................................................................................................
................................
Caroline - la classe aprs Nadia et elles chez- rentrent
...........................................................................................................................................................
..............................
le ses attend - Jeannot salon parents- dans

61

...........................................................................................................................................................
.............................
Exercice 4 : Je forme trois phrases pour dcrire la scne. Je me sers des tiquettes.

le

la
les

Lucie
crit

au tableau
le vase

pose

sur la

rang

une

Phrase
1 : ......................................................................................................................................................
.....................
Phrase
2 : ......................................................................................................................................................
.....................
Phrase
3 : ......................................................................................................................................................
.....................
62

Exercice 5 :
a/

Avec les mots du cadre jcris une phrase pour dcrire le personnage de limage.

b/

c/

63

Exercice 6 :

je relie par une flche pour former des phrases.

64

Exercice 7 :
Toute la famille sentraide faire le mnage.
a/ Je lis les phrases suivantes :
Le papa passe laspirateur.
Aline fait les lits.
Les enfants et leurs parents sont fatigus mais contents.
La maman lave la vaisselle.
La maison est maintenant propre et agrable.
Alain essuie la poussire.
Cest dimanche, Aline et Alain dcident daider leurs parents faire le mnage.
b/ je remets en ordre les phrases pour crire un paragraphe.
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...............................................
*************

Erreur n1: Erreur de type : Amlie et Amadou met la nappe sous larbre.
Critre : C.3: Correction linguistique
Hypothse explicative : Opration mentale : fausse application des rgles qui grent la phrase
telle que laccord du verbe avec le sujet.
Exercices de remdiation: Exercices de : Exercices daccord V / S.

65

Exercice 1 : Je relie par une flche.


Les lves
*
Mon frre
*
Nous
*
Tu
*

*
respectons les pauvres.
*
salues ta mre.
*
coute la radio.
*
jouent dans la cour.

Exercice 2 : je complte les phrases avec les mots des tiquettes.

les tomates

naime pas
beaucoup

djeunent

Chez leur grandmre

Aline ..........................................................................................................................................................
...................................
Alain et
Aline ..........................................................................................................................................................
.....................
Exercice 3 : Je barre le verbe qui ne convient pas.
Le mdecin (examines- examine) les malades.
Vous (remplit- remplissez) la jarre dhuile.
Nous ( prennent prenons) le bus.
Les clowns (font fait ) des grimaces.

66

Exercice 4 :

je relie par des flches pour faire des phrases.

Exercice 5 : Je complte chaque phrase par un groupe de mots du cadre.

Vous - Christine - les enfants - les clowns - les


vaches - lcureuil

......................................................... amusent les enfants.


........................................................ se cache entre les feuilles des arbres.
........................................................ avez achet des figues.
........................................................ broutent lherbe.
........................................................ regardent un beau film.
....................................................... jouent aux indiens.

67

Exercice 6: Je complte pour former des phrases.

Exercice 7 : Je complte les phrases par un G.N.S. ou un G.V.


..............................sarrte au feu rouge.
Les oiseaux ...............................
.....................avez une belle maison.
Fatma et Samira ..........................................
........................... mangeons avec apptit.
****************
Erreur n1: Erreur de type : Amlie est peur. Elle a triste.
Critre : C.3: Correction linguistique
Hypothse explicative : Acquis antrieurs : emploi correct des paradigmes de conjugaison des
verbes tre et avoir
Exercices de remdiation: Exercices demploi des verbes tre et avoir .
Exercice 1 : Je relie par une flche te jencadre le verbe avoir .
68

J
*
*
ont une nouvelle matresse.
Tu
*
*
a un cartable neuf.
Il
*
*
ai un beau livre dimages.
Nous
*
*
avez une petite chambre.
Vous
*
*
as un grand frre.
Elles
*
*
avons un beau jardin.
Exercice 2 : Je complte les phrases.
........................................................avez beaucoup de jouets.
........................................................as chaud.
........................................................a une voiture.
.......................................................avons une classe dcore.
.......................................................ai une petite sur.
......................................................ont des billes.
Exercice 3 : Je complte les phrases avec le verbe avoir.

Vous .................... beaucoup de camarades ?


J..........................peur des grenouilles.
Les chats.........................des poils.
Nous.............................une gentille matresse.
Est-ce que tu...........................faim ? viens manger !
Paul n....................pas de chaussures neuves.

Exercice 4 : Je complte les phrases.


Jai une sur.
Nous avons soif.
Nous ..................une sur.
J..................soif.

Tu as un chien.
Vous .......................un chien

69

Jai peur du lion.


Vous avez mal.
Nous n.......................pas peur du lion.
Tu .............mal.
Il a faim.
travail.
Ils ..........................
Il ..............................
Il a peur.
des cadeaux.
Ils..........................
Elle ................................

Tu as peur des fourmis.


Vous ........................des fourmis.
Elle a mal la tte.

Ils ont du

Elles ........................
Elles ont de la peine.

Elles ont

Elle..........................

Exercice 5 : Jcris correctement le verbe avoir .


Jai un robot. Jai aussi un tambour et un piano.
Ma sur............................................................
Tu nas pas chaud.
Toi et ton petit frre.............................................
Jai des jouets et jai aussi beaucoup de livres.
Afef et son petit frre.............................................................
Est-ce que vous avez un matre ou une matresse ?
Est-ce que ton petit frre ............................................................... ?
70

Exercice 6 : Je relie par une flche.


Tu
*
* est sur la branche de larbre.
Nous
*
* tes des camarades de classe.
Le petit oiseau
*
* es content davoir de bonnes notes.
Vous
*
* sommes au mange.
Exercice 7 : Je complte par le verbe tre .
Il ..................huit heures.
Nous ................................... la campagne.
Je ne ..........................pas en classe.
Est-ce quils..........................dans la cour de lcole ?
Tu .......................bien sage aujourdhui !
Vous n...............................pas en retard.
Exercice 8 :

Je rponds aux questions.

Est-ce que tu es malade ?


Oui ............................................................
Est-ce que vous tes en 4me anne ?
Non,...................................................................
Est-ce que tes parents sont la maison ?
Non, ................................................................
Exercice 9 : Je mets les phrases au pluriel.
Il est en
colre.
.........................

.......................................................

71

Tu as de belles boucles
doreilles.
Elle est chez sa grandmre.
Jai des films en
C.D.
...........
Tu es malade. Tu as mal la
gorge.
Je suis fatigu ce
matin.
........
Alain est dans la
campagne.
.........
Maman a une voiture
neuve.

................................................................................
................................................................................
.....................................................................

.................................................................................
........................................................................

.......................................................................

................................................................................

Exercice 10 : Je complte par tre ou avoir .

Puisque vous ........................ en vacances, vous ......................plus de temps pour jouer.


Comme tu ....................un vlo neuf, tu .................plus souvent lheure.
Martin.................. encore son bureau car il ............... un nouvel ordinateur.
Les parents ..................au cinma, ils ................. des la chance.
************************

Erreur n2: Erreur de type : Le sebre broute lherbe.


72

Critre : C.4: Correction orthographique


Hypothse explicative : Opration mentale : Problme de discrimination des sons [s] et [z]
Exercices de remdiation: Exercices dorthographe de mots en (s) et / ou en (z)
Exercice 1 : a/ Je lis et je souligne les mots o jentends [s]
Tous les samedis, Sami et sa cousine Asma regardent des dessins anims la tlvision.
Le mdecin examine la petite Sonia qui tousse fort. Il lui conseille de boire du sirop.
Pour aller Sousse, pascal et ses amis prennent le bus des tourismes.
b/ Jentoure (s) dans les mots que jai souligns.
c/ Quels sont les mots o tu vois (s) mais tu nentends pas [s].
d/ daprs toi, pourquoi tu ne peux pas prononcer [s].
Exercice 2 : Je lis et je mets une croix.
Je voiss
une valise
une cuisine
la soeur
le visage
sept
des fraises
un zbre
une gazelle
le nez
le zoo
73

vous sautez
zro
Exercice 3 : Je compte combien de fois jentends [z] dans la phrase.
La fuse grise monte dans le ciel.
..............f
Zarzis et Bizerte sont des villes tunisiennes.
Zorro porte une chemise blanche, une cape et un chapeau noirs.
..............f
Paul a quinze billes, Elise a seulement onze.
...............f
La poule grise de ma cousine Franoise est morte.
...............f
Le printemps est une belle saison.
..............f
.............foi
Exercice 4 : Je complte par (s) ou (z)

Notre voi.....in A....i....a habite une petite mai.......on.


Dans le d.......ert, il y a des ga......elles.
Mon cou......in a quatre petits oi....eaux .
Su....anne mange du rai....ins.

Exercice 5 : Jcris sous la dicte du matre.


Mots :
un lzard un poussin une maison une bicyclette une souris une brebis une gazelle
une rose - une chemise- un oiseau un vase la fuse - le zoo un magasin une douzaine
une chaise une fraise la musique un oisillon
Phrases :
Aline na pas crit de phrase sur son ardoise.
74

Pose le vase sur la table ! dit maman.


La gazelle vit dans le dsert.
Quel est le nom de cet oiseau ?
Il y a quinze filles et quatorze garons dans notre classe.
Au zoo, Suzanne a vu de beaux zbres.
*****************

Erreur n2: Erreur de type : Le soleille bril./ papa travel.


Critre : C.4: Correction orthographique
Hypothse explicative : Opration mentale : Mauvaises rception et production des graphies
(il/ill) et (ail/aille)

Exercices de remdiation: Exercices de lecture et dcriture de mots en ill et en ail


Exercice 1 : a/ je lis les mots du cadre.

Un rveil- un fauteuil une corbeille lventail- il mouille - une feuille le seuil - un appareil - la vanille la famille- une coquille une grenouille
une abeille une bille
b/ J e classe les mots du cadre dans le tableau suivant

ail

aill

eil

eill

euil

euill

ouil

ouill

..................
...
..................
...
..................
...

..................
...
..................
...
..................
...

..................
...
..................
...
..................
...

..................
...
..................
...
..................
...

..................
...
..................
...
..................
...

..................
...
..................
...
..................
...

..................
...
..................
...
..................
...

..................
...
..................
...
..................
...
75

..................
..
..................
.

..................
..
..................
.

..................
..
..................
.

..................
..
..................
.

..................
..
..................
.

..................
..
..................
.

..................
..
..................
.

..................
..
..................
.

Exercice 2 : Jcris les syllabes puis les mots.

Exercice 3 : Je complte les mots par ill puis je lis.

76

Exercice 4 : Je lis et je mets une croix dans la grille.

Exercice 5 :

a/ Je lis les tiquettes et jcris mots.

77

b/ Je complte les phrases par les mots de lexercice 5.

Nous avons cinq ......................... dans chaque pied.


Les ................................sont des fruits rouges.
Paris et .............................sont des villes de franaises.
Cette...........................est pleine de papiers.
Tu as .......................... ? alors il faut dormir.
Je nai pas de ....................................................... .

Exercice 6 : Je complte par un ou le / une ou la et je copie le mot.


autorail
....................................
paille
...........................................
travail
....................................
taille
...........................................
78

portail
caille
rail
caille
corail
volaille

.....................................
..........................................
....................................
..........................................
.....................................
..........................................

Exercice 7 : Je complte les phrases par ail ou aill .

Les chevaux vivent dans une curie et les poules dans un poul........er.
Cette fille trav............e bien : cest une bonne lve.
Ne jette pas les allumettes sur la p...............e : cest dangereux !
Une c...........e s est pose sur la casquette de lpouvant.............. : elle na pas peur.
Est-ce que notre jardinier a t.................... les arbres du jardin ?

Exercice 8 : Je lis et je mets une croix dans la bonne case

79

Exercice 9 :

a/ Je relie par une flche et jcris le mot.

b/

Je complte les phrases avec les mots de lexercice 9 et je lis.

A la tlvision, je regarde les ...................................... pour enfants.


Dans le salon de mon oncle, il y a quatre grands ..............................s.
Il ne faut pas tuer les ...............................s : cest interdit !
Combien as-tu dargent dans ton .................................... ?
Avez-vous des .............................s de dessin ? demande la matresse.
L....................................... est un petit animal qui a une longue et grosse queue.

Exercice 10 :

a/ Je remets les syllabes en ordre pour trouver 6 mots

80

b/ Je complte les phrases avec les mots trouvs en (a).


Avant daller au march, madame Rondouillard crit ses achats sur une ............................. de
papier.
Puis, elle va chez le marchand de fruits. Elle achte un kilo de ............................................... .
Son panier est maintenant plein. Madame Rondouillard rentre chez elle.
Chez le marchand de lgumes, elle achte une petite ...................................... .
Ensuite, elle prend son .................................... et son .................................. et sors de la maison.
Enfin, elle prend un paquet de ........................................ et un pot de miel chez lpicier.
c/ Je mets les phrases en ordre pour constituer un petit texte. Je noublie pas de donner un
titre mon texte.
......................................
81

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
*****************
Erreur n3: Erreur de type : Laure elle cherche le chat. / le facteur il arrive la maison.
Critre : C.5: Cohrence textuelle
Hypothse explicative : Opration mentale : reprise anaphorique abusive.
Exercices de remdiation: Exercices de reprise, de substitution et de remplacement
Exercice1 : Je remplace les noms souligns par les pronoms personnels qui conviennent : il/ ils / elle /
elles.
Bruno et Alex vont lcole.
...........................................................................................................................................................
................................
Amlie a achet une robe.
...........................................................................................................................................................
................................
Les fillettes bavardent en classe.
...........................................................................................................................................................
................................
Jacques crit une lettre sa copine.

82

...........................................................................................................................................................
................................
Exercice 2 : Je remplace le pronom personnel par le nom qui convient.
Il se cache sous la table.
...........................................................................................................................................................
................................
Elles admirent le beau paysage.
...........................................................................................................................................................
................................
Elle pose son cahier sur la table.
...........................................................................................................................................................
................................
Ils font du sport.
...........................................................................................................................................................
................................
Exercice 3 : Jvite la rptition.
Alex se rveille. Alex prend son petit djeuner.
...........................................................................................................................................................
...............................
Murielle va en ville. Murielle voit de jolis magasins.
...........................................................................................................................................................
................................
Mes copains sont mchants. Mes copains taquinent un ne.
...........................................................................................................................................................
................................
Exercice 4 : Je rcris le paragraphe suivant en utilisant des pronoms personnels pour viter les
rptitions.
83

................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Exercice 5 :

a/ Je lis le dbut de lhistoire.

Au petit jour, les petits poussins se promnent dans la cour de la ferme avec leur mre. Un chat
affam arrive......
b/ Je termine lhistoire en crivant au moins une phrase devant chaque dessin. Je maide
des mots du tableau et jutilise des pronoms de remplacement quand il faut.

84

85

86

Bonne
continuation

87

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