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Elaborado Por:
Fs. Lenin Jcome
Quito - 2012
FORMATO
Hay que considerar lo siguiente:
a. El papel a utilizarse debe ser tipo BOND BLANCO, formato A4, de 75 gramos. Las
hojas NO deben tener mrgenes impresos o adornos, rayas ni perforaciones.
b. El interlineado debe ser de 1.5, excepto en las citas textuales (que se explicarn a
continuacin)
c. Los mrgenes sern los siguientes:
Derecho: 2.5 cm
Izquierdo: 4 cm
Superior e inferior: 3 cm
d. El texto Normal se escribir con letra tamao 12, preferiblemente en el tipo Times
New Roman o Arial.
e. Antes y despus de cada ttulo, dejar por lo menos un espacio.
f. La numeracin de cada pgina se la ubicar en la parte central del inferior de cada
pgina. La portada NO lleva numeracin. Las pginas preliminares se numeran en
romanos (minsculas), empezando desde i. La primera pgina que va con
nmeros arbigos ser la introduccin 1, la siguiente, que ser el captulo I
tendr el nmero 2, as sucesivamente.
g. Los ttulos y subttulos, por convencin vamos a ubicarlos en maysculas y con
negrillas. Los ttulos de Captulo van centrados, y TODOS los dems junto al
margen izquierdo.
h. Empastado de color Azul marino, pasta dura, letras doradas y con el formato de la
portada.
i.
Las notas al pie de pgina o final de capitulo no se usarn para ubicar referencias
bibliogrficas. Ms bien se los usar para realizar ACLARACIONES (de ideas o
trminos), DEFINICIONES (de palabras que as lo necesiten o de Siglas) O
COMENTARIOS (de ideas, o situaciones que lo ameriten) del texto normal. Se
utilizar un tipo de letra de tamao menor, se recomienda 10.
j.
Para los ttulos o leyendas de cuadros y figuras, se utilizar el mismo tipo de letra
con tamao 9 o 10. Para las figuras, ubicar al final del mismo, mientras que para las
tablas ubicar al inicio. En ambos casos ubicar la FUENTE de consulta y LA PERSONA
QUE LO REALIZ en la parte final. Se usar el formato con dos nmeros, por
ejemplo: Figura 4.4 o Tabla 4.4, en donde el primer nmero corresponde al
captulo y el segundo al nmero de tabla o figura del captulo. Ejemplos:
Tabla 4.4 Datos estadsticos de la investigacin
Datos
item 1
item 2
item 3
item 4
item 5
Otros
1
2
4
6
3
Otros 2
si
no
si
no
no
item 1
item 2
item 3
item 4
item 5
Portada o Cartula1
Pginas Preliminares2
o Certificacin del Tutor
o Pgina de autora de la Tesis
o Dedicatoria
o Agradecimiento
o ndice de Contenidos
o ndice de Tablas
o ndice de Figuras
o Resumen Ejecutivo3
INTRODUCCIN4
Captulo I: El Problema de la Investigacin
1.1 Tema
1.2 Planteamiento del Problema
1.3 Formulacin del Problema
1.4 Objetivos
1.4.1 Objetivo General
1.4.2 Objetivos Especficos
1.5 Justificacin
BIBLIOGRAFIA5
ANEXOS6
PGINAS PRELIMINARES
Certificacin del Tutor
Esta pgina ser entregada por el tutor, cuando la TESIS haya sido culminada. Ver ANEXO
VI.
Pgina de Autora
Corresponde al compromiso escrito y firmado por el estudiante, en el que asegura que su
trabajo no es plagiado de ningn sitio y que tampoco ha sido presentado previamente.
Puede ver el formato en el ANEXO II
5
6
Dedicatoria
Esto queda a criterio del estudiante, no debe sobrepasar una pgina.
Agradecimiento
Esto queda a criterio del estudiante, no debe sobrepasar una pgina.
ndice de contenidos
Realizar el ndice de todos los contenidos de la Tesis, se puede iniciar desde las pginas
preliminares. No incluir la portada.
ndice de tablas
Realizar el ndice de todas las tablas usadas en la Tesis. Ver ANEXO VIII
ndice de figuras
Realizar el ndice de todas las figuras usadas en la Tesis. Usar el mismo formato que el
mostrado en el ndice de Tablas
Resumen Ejecutivo
Deber contener una visin global del problema investigado. Se inicia con el
planteamiento del problema, propsito u objetivo de la investigacin, la metodologa
utilizada, los resultados ms importantes, las conclusiones y recomendaciones ms
relevantes y finalmente una descripcin de la propuesta. No debe exceder a un promedio
de 350 palabras, con los datos informativos de la Universidad, Tema. Autor, Tutor. Ao de
elaboracin, todo en una sola hoja. Ver ejemplo en el ANEXO VII
INTRODUCCIN
Mediante una breve redaccin se hace la presentacin del tema a tratarse, su
contextualizacin y los factores que han sido tomados en cuenta para el estudio.
CAPTULO I
EL PROBLEMA DE LA INVESTIGACIN
Tema
Aqu se deber escribir el ttulo del trabajo de investigacin a realizarse. No use
maysculas, ni negrillas, ni centrado. Debe estar redactado de tal forma que no se afirme
algo que todava no se ha probado ya que recin se va a investigar.
Planteamiento del Problema
Es presentar, mostrar y exponer las caractersticas o los rasgos del tema, situacin o
aspecto de inters que va a estudiarse, es decir, describir el estado actual de la situacin
problema.
En el planteamiento del problema deben visualizarse:
Hay una estrecha relacin entre el ttulo y la formulacin del problema. Prcticamente es
el ttulo en forma interrogativa.
Ejemplo:
Si el Tema es: La desnutricin infantil y su influencia en la desercin escolar
La formulacin del tema quedara:
Influye la desnutricin infantil en la desercin escolar?
Adems, luego de formular el problema es importante aadir la siguiente informacin:
Objetivos
Los objetivos son metas, finalidades o propsitos que esperamos alcanzar con la
investigacin propuesta.
Los objetivos deben relacionarse en forma directa y permanente con la problemtica a
investigarse, deben ser claros, concretos y precisos de tal manera que sirvan de autntica
gua para la investigacin. Se deben evitar los enunciados lricos que no se podrn
cumplir.
Deben responder a las siguientes preguntas: Qu se va a hacer?, Cmo se va a hacerlo?
y Para qu se lo va a hacer? Es importante considerar esta forma, de otra manera este no
estar bien estructurado y seguramente ser una actividad.
En el OBJETIVO GENERAL se plantean las metas, los principales propsitos que intenta
alcanzar la investigacin. Dirigen TODO el proyecto y abarca la problemtica del tema de
investigacin.
Los OBJETIVOS ESPECFICOS constituyen un desglose delObjetivo General. Bsicamente
son los pasos necesarios para alcanzar la meta formulada en elObjetivo General. Estos
deben tener Un Orden Lgico, no pueden escribirse sin considerar esto.
Es importante la formulacin de objetivos, ellos permiten, en las conclusiones de su
trabajo, referirse al logro de los mismos.
TTULO
PROBLEMA
OBJETIVO
Existen algunos verbos que nos pueden servir para formular un objetivo, cito algunos que
pueden aplicarse a sus investigaciones.
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Demostrar: mostrar, hacer ver que una verdad particular est comprendida en otra
universal.
Determinar: sealar, fijar algo para algn efecto.
Reconocer: examinar con cuidado algo o alguien para enterarse de su identidad,
naturaleza y circunstancias.
Verificar: Comprobar o examinar la verdad de algo.
Ejemplo:
El Tema es:
La desnutricin infantil y su influencia en la desercin escolar
Formulacin del Problema:
Influye la desnutricin infantil en la desercin escolar?
Objetivo General:
Determinar la incidencia de la desnutricin infantil en la desercin escolar, mediante un
estudio histrico-descriptivo, con el propsito de buscar una solucin que permita
disminuir el problema.
Determinar: Responde el qu se va a hacer?
Mediante: Responde el Cmo?
Con el propsito: Responde el Para qu?
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PROBLEMA
Qu MECANISMOS de
EXPLOTACIN emplean los
parientes?
OBJETIVO
GENERAL
Para obligar
obligan
OBJETIVOS
ESPECIFICOS
Analizar alternativas
de solucin al problema
obligan
para
obligar
de
la MENDICIDAD de los
nios
12
13
Es conveniente tambin, escribir la factibilidad del proyecto; es decir si se cuenta con los
recursos necesarios y es viable su desarrollo.
CAPTULO II
Marco Terico
Variable 1 y Variable 2
Una vez que ya se ha planteado el problema de estudio y se ha evaluado su importancia y
factibilidad, el siguiente paso consiste en sustentar tericamente el estudio, actividad que
se la llama como Elaboracin del Marco Terico. Implica revisar y analizar teoras,
investigaciones y antecedentes en general que se consideren vlidos para el correcto
encuadre de la investigacin.
Es importante considerar que la Fundamentacin Terica es un proceso de construccin
coordinado y coherente de conceptos y proposiciones que permiten abordar el problema.
Es decir se trata de integrar al problema dentro de un mbito donde ste cobre sentido,
incorporando los conocimientos previos referentes al mismos y ordenndolos de modo tal
que resulten tiles en la tarea de la investigacin.
Se recomienda seguir la siguiente metodologa para la revisin de la literatura:
Hay que recordar, que est parte corresponde a escritos de otros autores, por tal motivo
las citas bibliogrficas deben estar incluidas, de lo contrario se estara incurriendo en
robo intelectual (de la misma manera para toda la Tesis)
Usted DEBER usar obligatoriamente dos recursos para construir el apartado de
Fundamentacin Terica (y en general TODA LA TESIS). El primero se denomina
14
15
CITAS TEXTUALES
Este caso se usa cuando es conveniente, segn yo considero, escribir tal cual dice un
autor. Es importante acotar que antes o despus de dicho texto, se debe aportar con mi
propio criterio. No solo es cosa de poner comillas y ms comillas.
Al final de dicho prrafo, se debe poner la referencia segn la Norma APA y luego esta al
final en la BIBLIOGRAFIA, tal como se mencion en el ejemplo anterior. En el caso de que
la fuente sea de internet, hay que ubicar la URL corta, por ejemplo si la fuente de internet
es:
http://uio.ute.edu.ec/calendario/quito/EDUC_DISTANCIA_SEP-FEB2012.pdf
la URL corta ser:
http://uio.ute.edu.ec
Es decir hay que ubicar el primer / y hasta all ser la URL corta. Esta se la ubicar al final
del prrafo que se quiere citar, poniendo dicha URL entre parntesis. Luego se pondr una
marca de PIE DE PGINA, sitio en el cual se deber ubicar la referencia completa
especificando al menos la fecha de acceso y la URL COMPLETA (usando letra 9 o 10). Esto
se lo puede observar en la siguiente captura de pantalla:
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Para nuestro caso, vamos primeramente a identificar los dos temas observando el ttulo
de la TESIS. Ms adelante, los llamaremos variables. La una variable corresponder al
primer subtema del apartado de Fundamentacin Terica, mientras que la otra variable
ser el segundo subtema. No habr tercer, cuarto o ms subtemas. Cada uno de estos
deber tener a su vez sus respectivos subtemas.
Para el desarrollo se recomienda partir de la situacin global o general, y terminar en lo
particular.
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Marco institucional
Es importante dar a conocer la institucin en la cual se est realizando la investigacin.
Datos como estructura, valores, misin, su naturaleza, etc.
Fundamentacin Legal
Aqu se deben considerar las leyes o reglamentos que pueden darnos una visin desde el
punto de vista legal al problema que se quiere investigar.
Es importante acotar, que no todos los temas se prestan para incluir este apartado, por
tanto se lo har solamente si el tema lo amerita.
Hiptesis
Es una conjetura hecha de antemano sobre la pregunta planteada en la investigacin, es
decir, la hiptesis es la respuesta que se espera encontrar sobre dicha pregunta.
Se plantea como proposiciones afirmativas que el investigador plantea con el propsito de
llegar a explicar fenmenos que caracterizan o identifican el objeto del conocimiento.
Cuando se formula una hiptesis se adquiere el compromiso de probarla y con ello la
decisin de confirmar o rechazarla.
Establecer las variables a estudiar, es decir fijarles lmites. Las variables que
intervienen en la hiptesis pueden ser independientes y dependientes.
o La variable independiente (causa) es aquella que por su existencia provoca,
produce o genera la aparicin de hechos dependientes de ella,
constituyndose entonces la variable dependiente (efecto).
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Operacionalizacin de Variables
DEFINICIN NOMINAL:
variable a medir
DEFINICIN OPERACIONAL:
Dimensiones:
Factor a medir
Indicadores:
ndices:
Ejemplo:
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VARIABLE
DIMENSIONES
Tecnologa
INDICADORES
Uso del internet
WebQuest
Chat
Foros
Juegos interactivos
Pensamiento
Anlisis
Interpretacin
Reflexin
Variable independiente:
Recursos didcticos
innovadores
Variable dependiente:
Desarrollo de destrezas
intelectuales
INDICES
5%
10%
15%
10%
10%
15%
15%
20%
C
U
E
S
T
I
O
N
A
R
I
O
20
CAPTULO III
METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN
Tipo de Investigacin
Es muy comn encontrar en los contextos educativos de Pre-grado (Licenciatura) y
Postgrado (Especializacin, Maestra y Doctorado) trabajos o tesis de grado encaminados
a solucionar los problemas que se presentan o viven en la organizacin donde laboran. Por
lo tanto, es conveniente determinar la clase de proyecto que se trabaja.
El proyecto factible consistir en la investigacin, elaboracin y desarrollo de una
propuesta de un modelo operativo viable para solucionar problemas, requerimientos o
necesidades de organizacin o grupos sociales; puede referirse a la formulacin de
polticas, programas, tecnologas, mtodos o procesos. Este tipo de proyectos debe tener
apoyo en una investigacin de tipo documental o bibliogrfico, de campo o un diseo que
incluya ambas modalidades.
El tipo se selecciona de acuerdo con tres criterios, y son los siguientes:
De acuerdo a la profundidad del estudio:
Explorativa: cuando el objetivo es examinar un tema o problema de investigacin
poco estudiado, del cual se tienen dudas o posiblemente no se ha estudiado antes.
Su valor reside porque permite familiarizarse con fenmenos o hechos
relativamente desconocidos, obtener informacin sobre la posibilidad de llevar a
cabo una investigacin ms completa sobre un contexto particular.
Ejemplo:
Explorar sobre una nueva enfermedad, una propiedad observada en los hoyo
negros del Universo.
21
22
Bibliogrfica: cuando los datos se obtienen de fuentes secundarias, que son todas
aquellas que ofrecen informacin sobre el tema a investigar de libros, revistas,
documentos escritos, noticieros, etc.
De campo: la informacin se obtiene de fuentes primarias, es decir, de donde se
origina la informacin. Es tambin conocida como informacin de primera mano o
desde el lugar de los hechos. Estas fuentes son las personas, las organizaciones, los
acontecimientos, el ambiente natural, etc.
La investigacin puede ser el resultado de la combinacin de varios tipos: descriptivabibliogrfica-campo.
En la bibliografa existente podemos encontrar la siguiente clasificacin bsica para las
investigaciones: diseos experimentales y diseos no experimentales de investigacin.
El primero es un estudio de investigacin en el cual se manipulan deliberadamente una o
ms variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa
manipulacin sobre una o ms variables dependientes (supuestos efectos), dentro de una
situacin de control para el investigador ( Hernndez, 1991:109) . A modo ms general,
un experimento consiste en aplicar un estmulo a un individuo (grupo) y observar los
efectos de dicho estmulo sobre ste.
La investigacin no experimental es aquella que se efecta sin la manipulacin
intencionada de variables, lo que aqu se realiza es la observacin de fenmenos en su
ambiente natural.
De esta forma, en los diseos experimentales se construye una realidad, en cambio en
los diseos no experimentales no se construye ninguna situacin, sino se observa lo ya
existente.
No obstante lo anterior, por las diferencias existentes entre ambos diseos, el tipo de
investigacin a elegir depender del problema a investigar, el tipo de estudio y las
hiptesis formuladas, no existiendo la primaca de uno sobre otro.
Mtodos de Investigacin
Son los procedimientos, procesos rigurosos, formulados de una manera lgica que el
investigador debe seguir para adquirir el conocimiento.
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Poblacin y Muestra
La poblacin o universo constituye la totalidad de un conjunto de elementos, seres u
objetos que se desea investigar y de la cual se extraer una fraccin (muestra) que se
pretende rena las mismas caractersticas de la poblacin.
Cuando la poblacin es pequea: alumnos de un curso, integrantes de comunidades
pequeas, etc. se puede trabajar con toda la poblacin, pero si son mayores (para algunos
autores de 60 70 individuos), es necesario trabajar con una muestra de esa poblacin,
con la condicin de que tenga las caractersticas representativas del universo. Para
nosotros ser a partir de 120 INDIVIDUOS. Es decir si t tienes una poblacin de 100
personas, DEBES realizar la encuesta a todos. Pero, si tu poblacin es de 130 personas, ah
si DEBES calcular la MUESTRA, con la frmula dada a continuacin.
La muestra es un subconjunto representativo de la poblacin o del conjunto universo. Los
estudios que se realizan en una muestra se pueden generalizar a la poblacin por
procedimientos estadsticos. Para nuestro caso, se aplicar la siguiente frmula:
Fs. Lenin Jcome
24
En donde:
CONCEPTO
INTRUMENTO
TCNICA
ENTREVISTA
ENCUESTA
OBSERVACIN
Guin de entrevista
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Aqu, usted debe elaborar (si es el caso) su cuestionario. Una vez elaborado, hay que
probar su validez y confiabilidad. En el Anexo III se tiene un formato sugerido para el
mismo.
Si su instrumento es una entrevista debe realizar el guin del mismo.
CAPTULO IV
ANLISIS E INTERPRETACIN DE RESULTADOS
Presentacin de resultados
En este apartado (que lleva el nmero 4.1) se debe presentar los datos de todos los
instrumentos que se han usado para el proceso de la investigacin. Por ejemplo, las
entrevistas, las encuestas, las fichas de observacin, etc. A continuacin se muestran las
indicaciones para cada una de ellas.
Para encuestas
En el caso de las encuestas, se deber poner el ttulo siguiente ttulo con la numeracin
indicada:7
4.1.1 Presentacin de resultados de las encuestas
Luego de este, se deber especificar con un ttulo de menor nivel, si estas van dirigidas a
los Padres de Familia, a los docentes, o al grupo que corresponda. Por ejemplo:
4.1.1.1 Encuestas dirigidas a los Padres de Familia
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Para entrevistas
En el caso de las entrevistas8, se deber realizar un anlisis de los resultados obtenidos en
la misma. Deber ubicarse con el siguiente ttulo:
4.1.2 Presentacin de resultados de las entrevistas9
Luego de este, se deber especificar con un ttulo de menor nivel, si estas van dirigidas a
las diferentes personas entrevistadas. Por ejemplo:
4.1.2.1 Entrevista dirigida al Director de la Escuela
4.1.2.2 Entrevista dirigida al Mdico de la Institucinetc
Los apartados 4.1.2.1 y subsiguientes, contendrn los respectivos anlisis de cada
entrevista, separando cada pregunta.
8
9
27
Verificacin de la Hiptesis
Para empezar, es importante mencionar que la verificacin de una hiptesis nunca es
segura 100%. Esto se lo podr ir alcanzando paulatinamente, a medida que se realice una
mayor cantidad de verificaciones.
Una hiptesis es verdadera si comprueba que los hechos que se derivan de ella se dan en
la realidad. La demostracin de esta coincidencia se denomina verificacin de la hiptesis.
En nuestro caso, se usarn los instrumentos ya analizados e interpretados en el apartado
4.1 de este captulo para poder afirmar con un cierto grado de seguridad que la hiptesis
ha sido verdadera. La verificacin de nuestra hiptesis deber responder al siguiente
esquema:
Si la hiptesis fuese verdadera, entonces pasaran tales cosas.
Pasan tales cosas.
Por tanto, la hiptesis es verdadera.
Se sugiere, en el caso de las encuestas, realizar la verificacin de la hiptesis en una tabla,
en la cual se ubique el resultado esperado y el resultado obtenido, dando como resultado
un resultado verdadero o falso. Esto se puede observar en la siguiente figura:
28
CAPTULO V
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Conclusiones
Para las conclusiones, se debe condensar de manera cualitativa, todos los anlisis e
interpretaciones de los instrumentos usados en la investigacin, sean encuestas,
entrevistas o fichas de observacin.
Es importante tratar de sintetizar de una manera adecuada toda la informacin en las
conclusiones, sin dejar ideas sueltas, es decir hay que concretar lo que se quiere
mencionar. No est por dems decir que estas tendrn que ver con lo que estamos
investigando y ms an con lo que queremos comprobar.
Recomendaciones
Para las recomendaciones, se sugiere plantear una por cada conclusin. Estas deben estar
dirigidas a alguien. Puede ser a una persona, un organismo, una institucin, etc. Dicho de
otro modo, bsicamente es sugerir acciones especficas en base a las consecuencias, de
modo que las recomendaciones deben ser congruentes con los hallazgos y resultados
afines con la investigacin.
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Anexo I
TEMA:
LA ECUACIN DE SHRDINGER Y SUS IMPLICACIONES EN LA ECONOMA
AUTOR:
GUERRA ORTIZ PEDRO BENJAMIN
DIRECTOR:
FIS. LENIN JCOME
QUITO
MAYO 2010
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Anexo II
DECLARACIN DE AUTORIA
Yo, Carlos Andrs Alcvar Campos, declaro bajo juramento que el trabajo aqu
descrito es de mi autora; que no ha sido previamente presentado para ningn
grado o calificacin profesional; que he consultado las referencias bibliogrficas
que se incluyen en este documento y que no he plagiado dicha informacin.
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Anexo III
UNIVERSIDAD TECNOLGICA EQUINOCCIAL
SISTEMA DE EDUCACIN A DISTANCIA
CARRERA: Licenciatura en Ciencias de la Educacin
INSTRUCCIN
A continuacin se presenta una serie de tems para que sean respondidos por usted.
Lea detenidamente cada enunciado, marque una sola alternativa con una X dentro
de la casilla correspondiente.
En total desacuerdo
En desacuerdo
De acuerdo
Totalmente de acuerdo
2.- Considera usted que la educacin ayuda al hombre a desenvolverse de mejor manera
en la sociedad.
En total desacuerdo
En desacuerdo
De acuerdo
Totalmente de acuerdo
32
Si
No
Por qu?.....................................................................................................
4.- La causa para que usted no haya estudiado fue la falta de trabajo de sus padres.
En total desacuerdo
En desacuerdo
De acuerdo
Totalmente de acuerdo
5.- La razn por la que usted no pudo estudiar es que sus padres migraron en busca de
trabajo a lugares en donde no haba centros de estudio.
En total desacuerdo
En desacuerdo
De acuerdo
Totalmente de acuerdo.
Si
No
Porqu?......................................................................................................................
.............................................................................................................................
7.- Cree usted que como padre o madre debe ayudar en las tareas escolares en casa
para contribuir en el rendimiento de su hijo?
Si
No
Porqu?..................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
33
Solo el padre
Solo la madre.
El padre y la madre
Los abuelos
Otros familiares
9.- Controla el cumplimiento y ayuda con las tareas a sus hijos en casa?
Siempre
Casi siempre
A veces
Nunca
10.- Cree usted que es importante motivar a los hijos a estudiar para triunfar en
La vida?
Si
No
Porqu?..................................................................................................................................
......................................................................................................................................
11. Qu nivel de instruccin tiene?
Ninguno
No termin la escuela
Termin la escuela
No termin el colegio
Termin el colegio
Estudios universitarios
34
12. Cul de estas funciones considera ms importante que debe cumplir la familia para
con sus hijos?
35
Anexo IV
4.1 PRESENTACIN DE RESULTADOS
4.1.1 PRESENTACIN DE RESULTADOS DE LAS ENCUESTAS
4.1.1.1 ENCUESTAS REALIZADAS A LOS ESTUDIANTES
1. Cunto conoce usted sobre los gases contaminantes que emiten los vehculos que
circulan en los alrededores de la institucin?
Tabla 4.1Pregunta 1- Estudiantes
OPCIONES
Frecuencia
PORCENTAJE
MUCHO
15,00
POCO
33
82,50
NADA
TOTAL
1
40
2,50
100 %
NADA
3%
MUCHO
15%
POCO
82%
Fig. 4.1Representacin porcentual sobre el conocimiento de los gases emitidos por los vehculos cerca de la institucin
Fuente: Encuesta a los alumnos de 2do ao paralelo B de bachillerato en Ciencias
Elaborado por: Elizabeth Flores.
Anlisis.-
82.50%, conocen poco sobre los efectos que producen los gases contaminantes que emiten
los vehculos, 6 que corresponde al 15% conocen mucho y 1 que corresponde al 2.5% no
conoce nada.
Interpretacin.- De acuerdo a la pregunta se llega a determinar que un gran porcentaje de
alumnos conoce poco sobre los gases contaminantes, por lo tanto se necesita una mayor
informacin acerca de este tema.
36
Anexo V
37
Nombre del autor (si est disponible). (Fecha de revisin o copyright, si est disponible).
Ttulo de la pgina o lugar. Recuperado el (fecha de de acceso), de (URL-direccin)
sta informacin debe ir al final del texto copiado o parafraseado
Ejemplo:
Santos Rafaela. (17/07/2009). A combatir el hambre y la desnutricin. (08/06/2010),
http://www.metroflog.com/por_tii_ii_por_mii/20090717/desnuticion_y_el_hambre_en_
mexico
WEBGRAFAS
En las Webgrafas se realiza un listado (en orden alfabtico) nicamente de las pginas de
Internet que han sido citadas en el trabajo de investigacin.
Ejemplo:
Nombre del autor (si est disponible). (Fecha de revisin o copyright, si est disponible).
Ttulo de la pgina o lugar. Recuperado el (fecha de de acceso), de (URL-direccin)
38
Anexo VI
En mi calidad de Tutor del Trabajo de Grado presentado por la seora Profesora Ren
Mara Cortez Onofre, para optar el Grado Acadmico de Licenciada en Ciencias de la
Educacin Mencin EDUCACIN PRIMARIA cuyo ttulo es: EL MALTRATO INFANTIL Y
INCIDE EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR.
Considero que dicho trabajo rene los requisitos y mritos suficientes para ser sometidos
a la presentacin pblica y evaluacin por parte del Jurado examinador que se designe.
En la ciudad de Quito D. M. a los cuatro das del mes de diciembre del 2010.
39
Anexo VII
UNIVERSIDAD TECNOLGICA EQUINOCCIAL
40
Anexo VIII
NDICE DE TABLAS10
Tabla 4.1
34
Tabla 4.2
Pregunta 2 estudiantes
36
Tabla 4.3
Pregunta 3 estudiantes
37
Tabla 4.4
Pregunta 4 estudiantes
38
Tabla 4.5
Pregunta 5 estudiantes
39
10
41
Anexo IX
INDICADORES DE AUTOEVALUACIN CUALITATIVA DEL INFORME FINAL DEL TRABAJO
DE TITULACIN
INDICADORES
PTIMO
ACEPTABLE
DEFICIENTE
NO HAY
OBSERVACIONES
HOJAS PRELIMINARES
Cartula
Certificacin del tutor
Certificacin de Autora
Dedicatoria/agradecimient
o
ndices/ contenido-grficos
tablas
Resumen ejecutivo 300
palabras.
El enfoque general est
presente en la
introduccin.
CAPTULO I EL PROBLEMA DE LA INVESTIGACIN
42
formulado en pregunta o
es declarativo
Existe una relacin entre
variables
Se relaciona el problema
con el ttulo.
Limita espacial y
temporalmente el
problema
PREGUNTAS DE INVESTIGACIN
Se desprenden de la
formulacin del problema
Tienen contenidos de las
variables de investigacin.
Estn en nmero
adecuado
OBJETIVOS
Plantea objetivo general y
especficos
El objetivo general formula
la meta del proyecto
El ob. General est en
verbo infinitivo.
El objetivo General
responde al qu, cmo, y
para qu
Los objetivos especficos
se derivan de las
preguntas de investigacin
Estn en nmero
adecuado para el alcance
de la meta.
Los objetivos son
medibles alcanzables y
evaluables
JUSTIFICACIN
La investigacin
representa un aporte al
conocimiento
Indica beneficios,
beneficiarios
Responde a una
necesidad o dificultad.
Resume los impactos y
aportes que dar la
investigacin.
Fs. Lenin Jcome
43
44
45
estructurales responden al
tema propuesto
Trabaja con el grupo (s)
afectado.
BIBLIOGRAFA Y WEBGRAFA
Estn en nmero
adecuado y pertinente
para el estudio
Estn escritos de acuerdo
con la norma APA.
ANEXOS
Presenta el instrumento
(s) utilizado (s)
ESTILO
La redaccin conserva el
estilo cientfico.
Ortografa y redaccin en
el documento.
46
Bibliografa
47