BEUROIS Marie GFP : X5

FONLUPT Valérie
GIRAUD Carine GFP : X6
MAGRO Valérie

Validation de Physique/Technologie
Enseignante :Madame CHATONEY
Groupe du lundi après-midi
( 13 H 30 – 15 H 30 )
IUFM Marseille

ELECTRICITE - TECHNOLOGIE
Rendre lumineux le nez d’un masque
Cycle 3 – Niveau 2 (CM1)

Année scolaire 2000-2001

 Électricité – Technologie
Cycle 3 (CM1)

La séquence présentée ici vise l’étude de la notion de circuit électrique à partir

d’un objet technologique électrique.

Introduction de la séquence :

- Présentation du projet « Rendre lumineux le nez d’un masque ».

- Présentation du cahier des charges.

Séance 1 : Fonction « alimenter »

- Approche fonctionnelle : alimenter

- Étude d’un objet technique : la lampe de poche

Objectif : Comprendre la fonction « alimenter » de la pile 4,5 V.

Matériel : 2 lampes de poche : une qui fonctionne, l’autre non.

L’enseignant présente aux élèves les deux lampes de poche : pourquoi une lampe

ne s’éclaire-t-elle pas ?

Réponses attendues :

- la pile est usée.

- le contact entre la pile et la lampe ne se fait pas.

Séance 2 : Fonction « éclairer »

Situation problème : « Comment rendre lumineux le nez du masque ? » (voir fiche

de préparation)

Séance 3 : Réalisation du circuit électrique

Situation problème : « On a la led et la pile. Comment assurer la liaison entre

elles afin de rendre lumineux le nez du masque ? »

Réponse attendue :

- avec du fil électrique

Les élèves peuvent alors réaliser, avec l’aide de l’enseignant, le montage

électrique pour rendre lumineux le nez du masque en tenant compte des

contraintes liées aux objets, à la polarité, à la distance.

Matériel : masques, leds, fil électrique, piles 4,5 V

Lors d’une mise en commun, les élèves confrontent leurs procédures. L’enseignant

commente, sollicite, explique et élabore avec les élèves la schématisation du

montage en utilisant les symboles conventionnels.

Séance 4 : Insertion du montage électrique dans le masque

cf. fiche de préparation.

Séance 5 : Élaboration de la notice de fabrication

Écrire la notice de fabrication du montage réalisé lors de la séance précédente.

Séance 6 : Évaluation

Évaluation (donner aux élèves un jeu électrique et leur demander de le

schématiser en utilisant les symboles conventionnels).

 Séance 2

Objectif : Explorer la fonction « éclairer » par le choix de l’objet éclairant

approprié.

Matériel : catalogues, lot de lampes, piles de 4,5 V

Déroulement de la séance :

Phase 1 : 10 mn (en collectif)

Présentation de la situation problème :

« On a un masque, une pile. On veut rendre lumineux le nez du masque. Comment

va-t-on faire ? »

Réponses attendues :

- avec une lampe de poche

- avec une ampoule

Phase 2 : 15 mn

L’enseignant liste les réponses au tableau et s’arrête sur l’énonciation du mot

« ampoule ».

Distribution de lots de lampes (ampoules et leds) afin de les manipuler et de les

observer => les élèves remarquent l’écriture sur les ampoules. Effectuer le
parallèle avec la pile pour faire émerger la nécessité de faire correspondre le

voltage de la pile avec celui pour lequel l’ampoule est prévue (=> détermination de

la première des contraintes qui vont guider le choix dans le catalogue).

Phase 3 : 25 mn

Consultation du catalogue, travail en dyades.

Consigne : « En utilisant le catalogue, trouve une lampe appropriée (pour une pile

de 4,5 V). » (Déterminer avec les élèves, à partir du cahier des charges,

certaines contraintes à prendre en compte, à savoir, le prix, la solidité et la

commodité d’emploi.)

=> Choix des pages appropriées (comportant des objets éclairants).

=> Choix de l’objet éclairant approprié au cours d’une phase d’observation,

réflexion et échanges (entre pairs et avec le professeur) en tenant compte des

critères pré-établis.

=> Comparaison lampe/led : choix de la led (vérifier que ce choix satisfait bien à

toutes les contraintes déterminées dans le cahier des charges).

L’enseignant annonce ensuite aux élèves qu’ils verront lors de la prochaine séance

comment assurer la liaison entre la led et la pile afin de rendre lumineux le nez

du masque.
 SEANCE 4

Insertion du montage électrique dans le masque.

Objectif principal : insérer le circuit électrique dans le masque

Compétences : - conception et mise en œuvre d’un dispositif d’accrochage

- maîtrise gestuelle

- justification du choix

Matériel : - agrafeuse

- emporte-pièce ou mini-perceuse

- ciseaux

- marteau

- matériel d’expérimentation identique à celui du masque

Matériaux : - scotch

- colle

- pâte à fixe et à modeler

- attaches parisiennes

- clous

- ficelle, fil de fer fin et souple

- élastiques

- pièces de bois

- montages électriques

- masques.
Déroulement :

1. Mise en situation collective : 5 mn

Rappel de la séance précédente et présentation de celle du jour : « Aujourd’hui,

nous allons insérer le montage électrique dans le masque… ».

2. Phase de recherche par groupe de deux : 30 mn

Consigne : « En tenant compte des contraintes du cahier des charges, proposer

des solutions pour insérer le montage électrique dans votre masque. Vous avez à

votre disposition des matériaux et du petit matériel pour tester vos solutions.

Ensuite, vous justifierez vos choix en remplissant le questionnaire joint. »

3. Mise en commun. Confrontation des procédures (collectif) : 15 mn

Validation des dispositifs « corrects » (répondant aux contraintes).

4. Retour sur le dispositif (en dyades) : 10 mn

Deux cas possibles : - ceux qui n’avaient pas réussi choisissent parmi les

dispositifs validés

- ceux qui décident

d’améliorer leur dispositif.

 CAHIER DES CHARGES

Objet fabriqué : un masque existant rendu lumineux.

Fonctions principales :

- Le nez du masque doit s’illuminer

- L’objet doit être esthétique

Fonctions contraintes :

- On dispose d’un masque déjà construit en Arts Plastiques :

* il a la taille d’un visage

* il est rigide et stable sur une table

- Le circuit électrique doit être inséré dans le masque

- Le circuit électrique doit être alimenté par une énergie de basse tension

(4, 5 V)

- L’objet n’a pas pour fonction d’éclairer

- Les composants du circuit électrique doivent :

* être de faible coût

* résister à une chute de un mètre

Nom : Séance 4

Questionnaire de montage de contrôle

Dispositif Choix Justification

Matériaux :

Matériel :

Procédure de montage

1) Descriptif

2) Où sont placées les

choses lourdes ?

3) Où sont placés les fils

électriques ?

Liste de contrôle Oui Non

Le dispositif est-il dissimulé ?
L’objet final résiste-t-il quand on le secoue légèrement ?