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RESPONSABLES:
DORA GARCA
IVAN ORTEGA
STIFANNY ANGULO
FRIDA KREISBERGER
INTRODUCCION
El plan de estudios, ha sido planeado y diseado con el propsito de contribuir en
la apropiacin de ideas, principios, conceptos, teoras y herramientas que le
permitan al estudiante comprender la naturaleza, para que haciendo uso de sus
conocimientos tome conciencia de la importancia de vivir en armona con ella. De
igual manera asesorar a los docentes que conforman el rea de Ciencias
Naturales y Educacin Ambiental de la IEM Agustn Agualongo para el diseo,
actualizacin y ejecucin de las actividades en el ao escolar, siguiendo la
normatividad vigente en especial los lineamientos del Ministerio de Educacin
Nacional, Secretaria de educacin y atendiendo al PEI de nuestra institucin.
En este sentido el estudio de las Ciencias naturales se enfoca sobre todo desde el
ambiente experimental y tiene por objeto ofrecer al estudiante los fundamentos
esenciales sobre organizacin, fisiologa y procesos fsicos, qumicos y biolgicos
de los seres vivos. El plan de estudios se desarrollar considerando que su
aprendizaje se debe realizar mediante la investigacin y la experimentacin para
el desarrollo de las competencias bsicas, ciudadanas y laborales utilizando el
Mtodo Cientfico como instrumento metodolgico para alcanzar estas metas.
2. IDENTIFICACION.
REA
: CIENCIAS NATURALES
AO LECTIVO
: 2013
COBERTURA GRADOS
RESPONSABLES
IVAN ORTEGA
GRADOS:
BASICA PRIMARIA
PRIMERO A QUINTO: 3 HORAS
BASICA SECUNDARIA
SEXTO A NOVENO: 4 HORAS
MEDIA
DECIMO Y ONCE:
QUIMICA. 4 HORAS
FISICA: 4 HORAS
GRADO
Ciencias
Naturales.
Ciencias
Naturales.
1-1
INTENS
HORAR
SEMAN
3
INTENS
IDAD
ANUAL
DOCENTE
COORDINADOR
DE AREA
Alexandra
Vargas.
Jenny
Fuertes.
Adriana
Aguirre.
1-2
Ciencias
Naturales.
2-1
Miriam
Narvez
Ciencias
Naturales.
2-2
Fanny
Timana.
Ciencias
Naturales.
3-1
Ciencias
Naturales.
3-2
Frida
Kreisberge
r.
Elsa
Romero.
Ciencias
Naturales.
4-1
Bayardo
Ortiz.
Ciencias
Naturales.
4-2
Marcela
Vallejo.
Ciencias
Naturales.
5-1
Olga
Revelo.
Ciencias
Naturales.
5-2
Enna
Pineda
Ciencias
Naturales.
6-1
Hctor
Ortega.
Ciencias
Naturales.
6-2
Hctor
Ortega
Ciencias
Naturales.
7-1
Dora
Garca
Ciencias
Naturales.
7-2
Hctor
Ortega
Ciencias
Naturales.
Dora
Garca
Ciencias
Naturales.
9-1
Dora
Garca
Ciencias
Naturales.
9-2
Dora
Garca
Fsica.
10
Qumica.
10
Fsica
11
Qumica
11
Ciencias
Naturales.
aguapam
ba
Ivn
Ortega
Dora
Garca
Ivn
Ortega
Dora
Garca
Stifanny
Angulo.
Ciencias
Naturales.
Aguapam
ba
Martn.
3. JUSTIFICACION
El estudio de las Ciencias Naturales y la Educacin Ambiental debe ser entendido
como un proceso integral para conocer ideas, conceptos, principios y teoras
propias de la Ciencia, as como los procesos y procedimientos que hacen posible
interpretar, argumentar, contrastar, predecir y valorar el conocimiento.
Con el presente documento se pretende aportar al desarrollo de competencias
bsicas, ciudadanas y laborales tomando como referencia la normatividad vigente
entre la que destacamos los estndares bsicos de competencia, referentes y
lineamientos publicados por el Ministerio de Educacin Nacional.
A nivel institucional, el rea de Ciencias Naturales y Educacin Ambiental debe
actualizar su fundamentacin terica, objetivos, contenidos, estrategias
metodolgicas, evaluacin acorde con el modelo pedaggico para garantizar un
proceso de articulacin con las nuevas tecnologas, proyectos y programas que
inciden en el desarrollo y avance no solo de las ciencias sino tambin con el
mundo cambiante y globalizado.
4. DIAGNOSTICO
El rea de Ciencias Naturales y Educacin Ambiental, est integrado por las
asignaturas de Ciencias Naturales en la seccin primaria, Biologa en la bsica
46.62
44.62
48.19
45.19
47.05
45.38
45.05
42.67
40.71
como el respeto y cuidado del cuerpo, hace parte de este componente y del
componente de Ciencia, Tecnologa y Sociedad
ENTORNO FISICO: El universo -haciendo nfasis en el sistema solar y la Tierra
como planeta- y la materia y sus propiedades, apropiando nociones o conceptos
como energa, movimiento, fuerza, tiempo, espacio y alguna aproximacin a las
formas de medirlos. El componente Entorno Fsico debe enfocarse de manera que
promueva una actitud orientada al cuidado y conservacin del planeta
ENTORNO CIENCIA TECNOLOGIA Y SOCIEDAD (CTS): El componente CTS de
la prueba explora si los estudiantes diferencian entre objetos diseados por el
hombre y aquellos que provienen de la naturaleza; si reconocen las herramientas
y tcnicas que ayudan a resolver problemas y contribuyen al bienestar de las
personas; si identifican, analizan y explican situaciones o fenmenos en los que la
ciencia y la tecnologa han cambiado el curso de la vida de la gente, por ejemplo
en el hogar, en la salud, en las comunicaciones y en el transporte. As mismo, la
prueba explora si los estudiantes reconocen las transformaciones que la ciencia y
la tecnologa han generado en el medio y en la sociedad.
EJE VITAL
LA CIENCIA Y SU INTEGRACION EN EL MUNDO DE LA VIDA
Se pretende a travs del uso de recursos didcticos y una pedagoga humanista
basada en la crtica y la reflexin, integrar el conocimiento propio de las ciencias
para contrastar con el conocimiento comn o emprico que poseen los estudiantes
sobre el mundo de la vida; y, a travs del desarrollo de ejes conceptuales o
componentes terico-prcticos en cada una de las asignaturas desarrollar
procesos de enseanza, aprendizaje y evaluacin coherentes y pertinentes bajo
los criterios de un aprendizaje significativo.
CRITERIOS GENERALES DEL AREA
El plan de estudios se estructura con criterios basados en la normatividad vigente,
el contexto sociocultural y las caractersticas de nuestros estudiantes. Es
necesario implementar una metodologa que contribuya a lograr un aprendizaje
significativo en los estudiantes en cada una de las asignaturas que conforman el
rea, as se trabajaran aspectos relacionados con la fsica, la qumica y la biologa
basados en los estndares curriculares, de esta manera se abordan temas
relacionados con CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD.
6. VISION.
El rea de ciencias naturales y la educacin ambiental, contribuye con la
formacin integral de los estudiantes, forjando en ellos el espritu investigativo y la
capacidad de proyectarse a la sociedad de manera crtica, analtica y reflexiva que
les permita comprender el mundo de la vida y ser una persona til para s mismo,
su familia y su comunidad.
7. MISION.
El rea de ciencias naturales y educacin ambiental forma personas integras y
competentes con calidad acadmica, de investigacin y con un desempeo social;
capaces de comprender el mundo de la vida y transformarlo positivamente,
asumiendo un compromiso de respeto consigo mismo hacia los dems y hacia la
naturaleza.
GENERALES.
Desarrollar en el estudiante un pensamiento cientfico bsico que le permita
interactuar con el mundo natural en su contexto garantizando un proceso integral
de desarrollo humano que sea sostenible y armnico para la preservacin de la
vida en el planeta.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
GRADO CUARTO:
GRADO QUINTO:
GRADO SEXTO: Generar conciencia del equilibrio ecolgico que beneficie las
relaciones naturaleza - hombre, teniendo encuentra la transformacin que puede
propiciar el ser humano sobre los recursos naturales facilitando un desarrollo
sostenible en procura del mejoramiento de la calidad de vida.
GRADO SEPTIMO: Desarrollar en el estudiante habilidades que le permitan
organizar y comunicar la informacin a cerca de la reproduccin y otros vitales en
los seres vivos, utilizando conocimientos que le permitan interactuar con su medio
y propiciar relaciones en beneficio con su comunidad.
GRADO OCTAVO: Fomentar en el estudiante habilidades y destrezas en el trabajo
cientfico a partir del conocimiento de la gentica como base fundamental de la
conservacin de las especies, teniendo en cuenta los procesos evolutivos y la
variabilidad gentica que garantiza el sostenimiento y aparicin de nuevas
especies.
GRADO NOVENO: : Fomentar en el estudiante habilidades y destrezas en el
trabajo cientfico a partir del conocimiento de la gentica como base fundamental
de la conservacin de las especies, teniendo en cuenta los procesos evolutivos y
la variabilidad gentica que garantiza el sostenimiento y aparicin de nuevas
especies.
GRADO DECIMO: Generar hbitos acadmicos en los estudiantes acerca de los
fenmenos fsicos y qumicos que le permitan plantear alternativas de solucin
frente a diversas situaciones relacionadas con la materia, mediante la
interpretacin, argumentacin, proposicin de hiptesis y el diseo de
experimentos que contribuyan con la calidad de vida.
GRADDO UNDECIMO: Aplicar las competencias propias del rea, para la
interpretacin, el anlisis de datos y de grficos la formulacin y comprobacin de
conjeturas, la realizacin de inferencias y deducciones y la solucin de situaciones
problema.
10. METODOLOGIA
En el rea de Ciencias Naturales y Educacin ambiental se necesita tener en
cuenta las competencias a desarrollar a travs de los procesos fsicos, qumicos,
biolgicos y ecolgicos, despertando inters y dominio de procesos como la
observacin, descripcin, comparacin, clasificacin, relacin, conceptualizacin,
Por otra parte est la dimensin actitudinal que envuelve a las otras cuatro
competencias que involucran la formacin de ciudadanos capaces de comunicarse
efectivamente en sociedad y de ser capaz de dialogar abiertamente con otros
pares sobre situaciones que aquejan a una comunidad, estas cuatro competencias
son:
VALORACION
4.8 a 5.0
4.0 a 4.7
3.0 a 3.9
0.0 a 2.9
13.
14.
15.
16.
Aulas de informtica
Fbricas de la zona
Aulas de clase
Guas didcticas
MALLA CURRICULAR
ESTANDAR
COMPETENCIAS
DESEMPEOS
Analiza las categoras en
que organizan los vivo.
Establece criterios de
clasificacin de los seres
vivos.
Explica el concepto de
biodiversidad.
Identifica
las
partes,
funciones e importancia
de las plantas.
Diferencia
animales
vertebrados
de
invertebrados.
Describe estructuras y
funciones
de
los
diferentes sistemas que
constituyen a los seres
vivos.
Explica
cmo
se
reproducen los seres
vivos.
Descubre la existencia de
UNIDADES TEMATICAS
GRADO PRIMERO
Caractersticas de
los seres vivos
Las Plantas: Partes
de la planta y su
funcin
Los
Animales:
caractersticas de los
animales
Otros reinos
Exploremos la casa de
los seres vivos
Agua
Suelo
Aire
GRADO SEGUNDO
Caractersticas de los
seres vivos
de
los
Biodiversidad.
Reino vegetal.
Partes de las plantas.
Importancia de las
plantas.
Cmo nace una planta.
Fotosntesis
y
respiracin.
Reino animal.
Animales vertebrados
e invertebrados.
Cmo nace un animal
Alimentacin,
Respiracin
y
movimiento.
Reproduccin
Reinos
de
la
Naturaleza
Recursos naturales.
El
suelo
y
sus
productos
Reconocer
en
el
entorno Usa
distintos
medios, Seala las caractersticas
recursos
y
experiencias
a fin
de la materia y sus
fenmenos fsicos que me
de describir y clasificar
diferentes cambios de
afectan y desarrollo habilidades
cuerpos,
sustancias
y
estado,
a
fin
de
para aproximarme a ellos
fenmenos que ocurren con
representarlos
la materia. Mediante la cual
grficamente.
se compruebe y se hagan
conjeturas
de
hiptesis Utiliza los cinco sentidos
planteadas.
para experimentar
la
diferencia entre mezclas y
Explica
y
realiza
combinaciones.
comparaciones entre las
caractersticas y propiedades Comprueba y sustenta
de la materia y la energa, a
cmo se produce el
partir de sustancias y
sonido.
fenmenos
que
se
encuentran en el medio.
Describe qu es la
energa y cmo se
Realiza
experiencias
de
transforma, de acuerdo a
laboratorio sencillos para
las
fuentes
de
su
explicar fenmenos de la
procedencia y los efectos
propagacin de la luz y el
que causa.
sonido. Utilizando el mtodo
cientfico
y
buscando Ensaya
procedimientos
informacin en diferentes
que le permitan explicar
fuentes.
qu es la luz y sus
propiedades.
GRADO PRIMERO
Materia
Estados de la materia
Cambios de estado de
la materia
Cuerpos Celestes:
El Sol
La Tierra
La Luna
Las Estrellas
La
Tierra
y
sus
Movimientos
Rotacin
Traslacin
Por qu es de da y
porqu es de noche?
La Luz
El Calor
El Sonido
Objetos emisores de
luz y/o sonido.
GRADO SEGUNDO:
Materia
Estados de la materia
Registra
de
manera Cambios de estado de
escrita el movimiento en
la materia
seres vivos y objetos y las
movimientos
ENTORNO
CIENCIA Diferencia en su entorno
TECNOLOGIA Y SOCIEDAD.
prximo objetos naturales de
Valoro la utilidad de algunos
aquellos creados por el ser
humano que es un agente
objetos y tcnicas desarrolladas
de cambio y transformacin
por el ser humano y reconozco
del entorno.
que somos agentes de cambio
en el entorno y en la sociedad.
Aprovecha y reutiliza el
material reciclado a lo largo
del ao escolar en la
construccin de modelos de
mquinas y herramientas
simples.
Establece relaciones entre
las fuentes de energa que
se presentan en la
naturaleza y las creadas por
el hombre.
Comprueba
el GRADO PRIMERO
funcionamiento
de
diferentes
artculos Elementos naturales y
elctricos, que se usan en
artificiales
casa y en la institucin y Comunidades y su
describe su uso y la
forma de vida
fuente de energa.
GRADO SEGUNDO
Participa en el proceso de
reciclaje y reutiliza el La Energa y la
material en pro de ser una
electricidad
gente re-transformador en Las mquinas
el ambiente.
El sistema solar.
Valora las fuentes de La tierra se mueve.
energa naturales que Los planetas
dispone a su alrededor.
Los eclipses
GRADO TERCERO
La Energa y la
electricidad
Las mquinas
El sistema solar.
La tierra se mueve.
Los planetas
Los eclipses
ESTANDAR
COMPETENCIAS
ENTORNO VIVO
Identifica las principales
Identifico estructuras de los
caractersticas de los Seres
vivos en su corregimiento.
seres vivos que les permite
DESEMPEOS
UNIDADES TEMATICAS
GRADO CUARTO
LOS SERES VIVOS Y
SU MEDIO:
Ecosistema.
Factores biticos.
Factores Abiticos.
Relaciones
Interespecificas.
Adaptacin.
Problemas
ambientales
CLULA:
Partes y funciones de
la clula.
Clula Vegetal.
Clula Animal
TEJIDOS, ORGANOS Y
SISTEMAS:
Definicin de Tejidos,
rganos y sistemas.
Funcin de Excrecin
Funcin de Circulacin
GRADO QUINTO
ORGANIZACIN
INTERNA
DE
LOS
SERES VIVOS
Clula:
partes
y
funcin
Clula Procariota
Clula Eucariota
Clula Vegetal
Clula Animal
ESPECIALIZACION
CELULAR
Tejidos: clasificacin y
funcin
Plantas ,animales y El
Ser Humano
rganos: distribucin
y funcin
Plantas ,animales y El
Ser Humano
Sistemas: localizacin
y funcin.
LOS SERES VIVOS Y
SU MEDIO
Ecosistema
Factores biticos
Factores Abiticos
Relaciones
Inter
especificas
Adaptacin
Problemas
ambientales.
FUNCIONES
DE
RELACION
Funcin de nutricin
Funcin
de
reproduccin
Funcin de relacin
ENTORNO FISICO
Me ubico en el universo y en la
Tierra e identifico
caractersticas de la materia,
fenmenos fsicos y
manifestaciones de la energa
en el entorno.
GRADO CUARTO:
La masa
El volumen
Estados de la materia
Cambios de estado de
la materia
Sustancias y mezclas
Manifestaciones de la
energa
Luz y calor
Movimiento
Fuerza y gravedad
capas de la Tierra.
Explica los movimientos que
realizan la Tierra y la Luna
La energa se
transforma de una
forma a otra
GRADO QUINTO:
ENTORNO
CIENCIA Identifica las clases de
TECNOLOGIA Y SOCIEDAD.
energa y sus principales
Identifico transformaciones en
caractersticas.
Explica las manifestaciones
mi entorno a partir de la
de la energa en la vida del
aplicacin de algunos principios
hombre. Representa grfica
fsicos, qumicos y biolgicos
o esquemticamente las
que permiten el desarrollo de
manifestaciones de la
tecnologas.
energa.
La materia
Sustancias y mezclas
Propiedades de la
materia
Cambios de estado
La masa
El volumen
La Tierra y el Universo
La Tierra y la Luna se
mueven
Caractersticas de la
Tierra
Caractersticas de la
Luna
GRADO CUARTO:
MANIFESTACIONES DE
LA ENERGA
Luz y calor
Movimiento
Fuerza y gravedad
La energa se
transforma de una
Representa el
forma a otra
funcionamiento de una
GRADO QUINTO
bombilla.
Realiza un cuadro comparativo
MANIFESTACIONES DE
sobre las clases de energa y
LA ENERGA
sus transformaciones.
Movimiento
Fuerza y gravedad
Luz y calor
La electricidad
La energa se
transforma de una
forma a otra
Circuitos elctricos
Sonido
ESTANDAR
ENTORNO VIVO
Identifico
condiciones
de cambio y
de equilibrio
en los ser es
vivos y en los
ecosistemas.
COMPETENCIA
Explica la
estructura de
la clula y las
funciones
bsicas de
sus
componentes,
aplica un
proceso para
observar la
membrana
celular.
Entiende y
DESEMPEOS
Aplicar la
informacin de
referentes,
obtenida sobre los
pasos para una
investigacin
cientfica.
UNIDAD TEMATICA
Unidad 1 LA CIENCIA Y LA
VIDA.
Tema 1 Cmo se hace
ciencia?
Explicar, aplicar,
aceptar y valorar
lo que comprendo
el origen y
explica los
procesos de
transporte en
la clula
desarrollando
experimentos.
Compara
sistemas de
divisin celular
y explica la
importancia en
la generacin
de nuevos
rganos y
tejidos.
Explica las
funciones de
los seres vivos
a partir de las
relaciones
entre
diferentes
sistemas de
rganos.
- Establece las
adaptaciones de
los seres vivos en
evolucin del
universo, la tierra
y los seres vivos
Explicar la
estructura de la
clula y las
funciones bsicas
de sus
componentes.
Verificar, explicar y
aplicar los
procesos de
smosis y difusin.
Clasifico
membranas de
UNIDAD 2
LOS SERES VIVOS
Tema 3 Cmo estn
constituidos los seres vivos?
La teora celular.
Clula: partes y funcin
Clula Procariota
Clula Eucariota
Clula Vegetal
Clula Animal
Los mecanismos de
transporte de la clula.
ecosistemas de
Colombia.
acuerdo con su
permeabilidad
frente a diversas
sustancias en los
seres vivos.
Clasifico
organismos en
grupos
taxonmicos de
acuerdo con las
caractersticas de
sus clulas.
Tema 4 Qu funciones
realizan los seres vivos?
-Se nutren, se reproducen, se
relacionan.
-El sistema nervioso.
Explicar,
comprender y
respetar como los
diferentes grupos
de seres vivos han
desarrollado
diversas formas de
obtencin de
energa. Tambin
definir y
demuestra
experimentalment
e las clases de
Tema 5 Qu estructuras
reproducciones
sexual y asexual.
Continuar
explicando en
plantas los
estmulos: nastias
y tropismo.
Fototropismo:
positivo y negativo
y hormona.
Explicar los seres
vivos poseen
estructuras que
sirven de soporte y
proteccin a su
cuerpo.
MALLA CURRICULAR
ESTANDAR
COMPETENCIA
ENTORNO
- Clasifico y
FISICO
verifico las
Establezco
propiedades de la
relaciones
materia.
entre las
- Describo el
caractersticas desarrollo de
macroscpica modelos que
sy
explica la
microscpicas estructura de la
de la materia y materia.
las
- Clasifico
propiedades materiales en
fsicas y
sustancias puras y
qumicas de mezclaslas sustancias - Explico cmo un
que las
nmero limitado de
constituyen
elementos hace
DESEMPEO
CONTENIDO
- Entender y de
UNIDAD 4
manera sencilla la
Materia,
forma como est
energa y
organizada la
universo.
materia.
Tema 8 De qu
Disear
esta hecha la
experimentos que
materia y cmo
contribuyan a la
se clasifica?
explicacin de
Los orgenes de
fenmenos
la qumica.
relacionados con la
Materia,
materia.
nivel
- Valorar el trabajo
microscpico
que han desarrollado
, nivel
los cientficos en
macroscpic
torno al conocimiento
o,
de la materia.
Propiedades
posible la
diversidad de la
materia conocida.
- Relaciono
energa y
movimiento
- Verifico
relaciones entre
distancia recorrida,
velocidad y fuerza
involucrada en
diversos tipos de
movimiento.
- Comparo masa,
peso y densidad
de diferentes
materiales
mediante
experimentos.
- Explico el modelo
planetario desde
las fuerzas
gravitacionales.
- Describo el
proceso de
formacin y
existencia de
estrellas
- Relaciono masa,
peso y gravedad
con la aceleracin
-Identificar el
movimiento de un
cuerpo con respecto
a un marco de
referencia y describir
extrnsecas,
propiedades
intrnsecas,
propiedades
qumicas, ley
de la
conservacin
de la materia,
errores al
estudiar la
materia
Mezclas,
soluciones,
mtodos de
separacin de
mezclas
de la gravedad en
distintos puntos
del sistema solar.
la trayectoria que
sigue; cuando un
cuerpo describe un
movimiento uniforme
rectilneo MUR. y
cuando un cuerpo
describe un
movimiento
uniformemente
variado MUV.
-Conocer,
comprender y
diferenciar velocidad
y rapidez en un
movimiento y sus
leyes.
- e identificar y
comprender algunas
manifestaciones, el
principio de
conservacin de la
energa.
Tema 9 Cmo
se relaciona el
movimiento y las
fuerzas?
El hombre que
formul las leyes
del movimiento
Enunciar y explicar
las teoras sobre el
origen y futuro del
universo, como del
sistema solar.
Clasificar las galaxias
segn su forma.
Enunciar e identificar
las leyes de Kepler
que describen el
movimiento, la fuerza
de gravedad como
responsable del
movimiento orbital de
los planetas.
Tema 10 Cmo
evoluciona el
universo?
La expansin
del universo.
ESTANDAR
CIENCIA,
TECNOLOGIA Y
SOCIEDAD
Evalo el potencial
de los recursos
naturales, la forma
como se han
utilizado en
desarrollos
tecnolgicos y las
consecuencias de
la accin del ser
humano sobre ellos.
COMPETENCIA
Evala el
potencial de los
recursos
naturales, la
forma como se
han utilizado en
desarrollos
tecnolgicos y
las
consecuencias
de la accin del
ser humano
sobre ellos.
DESEMPEO CONTENIDO
Diagnosticar
Recursos
los recursos
naturales,
naturales
recursos
renovables y
renovable
no
s,
renovables.
recursos
no
renovable
s,
recursos
naturales
y
economa,
aspecto
ambiental
Proyecto
institucional:
Proceso de
elaboracin
de papel,
avances
tecnolgicos,
implicaciones
en el medio
ambiente,
papel
ecolgico
ESTANDAR
EDUCACION
AMBIENTAL
Identifico
condiciones de
cambio y de
equilibrio en los
seres vivos y en los
ecosistemas.
COMPETENCIA
Identifica
condiciones de
cambio y de
equilibrio en los
seres vivos y en
los
ecosistemas.
DESEMPEO
- Explicar
como son los
ecosistemas,
que tipo de
relaciones
establecen y
cual es la
influencia del
ser humano .
- Reciclar y
experimentar
con los
residuos
slidos
orgnicos el
cultivo de la
lombricultura.
Aplicar la
tecnologa
CONTENIDO
UNIDAD 3
LOS SERES
VIVOS Y SU
AMBIENTE
Tema 6:
Cmo son
los
ecosistemas
y qu tipo de
relaciones
establecen
en l los
seres vivos?
- la ecologa
Tema 7:
Cul es la
influencia del
ser humano
sobre los
sobre el EM.
ecosistemas?
El EM, Los
humedales y
pramos.
ESTANDAR
ENTORNO
VIVO.
Identifico
COMPETENCIA DESEMPEO
- Reconoce la
- Recordar la
importancia de la teora celular,
clula como
tipos de
CONTENIDO
Unidad 1. Organizacin
interna de los seres
vivos.
condicione unidad
s de
morfolgica,
cambio y fisiolgica y
de
gentica de los
equilibrio seres vivos y
en los
explica los
seres vivos diferentes
y en los
procesos de
ecosistema reproduccin
s
celular para el
desarrollo y
conservacin de
los seres vivos.
- Explico el origen
del universo y de
la vida a partir de
varias teoras.
clulas,
reproduccin,
ciclo de vida.
Recordar tipos
de organismos.
- Explicar las
funciones de
los seres vivos
a partir de las
relaciones
entre diferentes
sistemas de
rganos.
Referenciar,
Investigar y
explicar a
Claude Bernard
sobre
ingestin,
digestin y
Tema 1: Cul es la
unidad vital de los seres
vivos?
absorcin en
los diferentes
reinos vivos de
la naturaleza.
Consultar y
explicar a
Chritian
Neethling
Bernard y el
primer
trasplant de
corazn. La
circulacin y
respiracin de
los reinos
taxonmicos
Analizar
situaciones y
resolver sobre
metabolismo y
excrecin.
ESTANDAR
ENTORNO
COMPETENCIA
DESEMPEO
-. Verifico la
Recopilar historia
CONTENIDO
Unidad 4 Carga
FISICO.
accin de fuerzas de Alejandro Volta y
Establezco
la pila elctrica.
electrosttica y
relaciones entre explico su relacin
las
con la carga
caractersticas
macroscpicas y elctrica.
microscpicas
-. Relaciono
de la materia y
las propiedades energa y
movimiento.
fsicas y
qumicas de las
sustancias que - Describo el
la contribuyen. desarrollo de
modelos que
explican la
estructura de la
materia.
Investigar a que
- Explico como un cientfico se le
atribuye su
numero limitado
descubrimiento y
de elementos
qu caractersticas
hace posible la
tienen estas
diversidad de la
materia conocida; partculas en
trminos de masa y
el desarrollo de
carga.
modelos de
organizacin de
Explicar qu es un
los elementos
qumicos; utilizo la electrn.
tabla para
predecir procesos
elctrica
Tema 9 Cmo se
relaciona
la
electricidad con la
carga elctrica?.
Carga elctrica:
una
propiedad
de la materia.
Descargas
elctricas.
La electricidad y
la generacin de
energa.
El voltaje y la
corriente
elctrica.
La resistencia y
la ley de Ohm.
Los
circuitos
elctricos.
Tema 10 Qu son
los tomos y cmo
conforman
la
materia?
La
teora
atmica.
El
modelo
atmico actual.
qumicos; formar
molculas y los
estados de la
materia a partir de
fuerzas
electrostticas.
La configuracin
electrnica.
La organizacin
de los elementos
qumicos.
La formacin de los
compuestos
qumicos
ESTANDAR
COMPETENCIA
CIENCIA,
- Relaciono la dieta
TECNOLOGIA de algunas
Y SOCIEDAS comunidades
Evalo el
humanas con los
potencial de recursos disponibles
los recursos y determino si es
naturales, la balanceada.
forma como se - Analizo las
han utilizado implicaciones y
en desarrollos responsabilidades
DESEMPEO
Explicar los
diferentes
procesos para
separar mezclas.
Explicar y
concientizar sobre
el uso excesivo de
sustancias
alucingenas.
CONTENIDO
Procesos para la
separacin de
mezclas.
Efectos nocivos
del consumo de
cafena, droga,
licores y tabaco.
Deporte y la
tecnolgicos y de la sexualidad y la
las
reproduccin para
consecuencias el individuo y su
de la accin comunidad.
del ser
- Establezco
humano sobre relaciones entre
ellos.
transmisiones de
enfermedades y
medidas de
prevencin y control.
- Identifico
aplicaciones de
diversos mtodos de
separacin de
mezclas en
procesos
industriales.
- Reconozco los
efectos nocivos del
exceso en el
consumo de
cafena , tabaco,
drogas y licores.
- Establezco
relaciones entre
deporte y salud
fsica y mental.
- Indago sobre
adelantos cientficos
y tecnolgicos que
han hecho posible la
Establecer
relaciones entre el
deporte, la salud
fsica y mental.
Indagar sobre la
exploracin del
universo,
adelantos
cientficos y
tecnolgicos.
Explicar las
ciencias naturales
en el desarrollo
del avance
tecnolgico en
medicina.
Indagar del uso
industrial de
microorganismos
que habitan en
ambientes
extremos.
salud fsica y
mental.
Exploracin del
universo
adelantos
cientficos y
tecnolgicos.
Explicacin de
las ciencias
naturales en su
desarrollo avance
tecnolgico en
medicina.
Uso industrial de
microorganismos
que habitan en
ambientes
extremos.
exploracin del
universo; sobre un
avance tecnolgico
en medicina y
explico wl uso de las
ciencias naturales
en su desarrollo.
- indago acerca del
uso industrial de
microorganismos
que habitan en
ambientes extremos.
MALLA CURRICULAR
ESTANDAR
EDUCACIO
N
AMBIENTA
L
Identifico
condiciones
de cambio y
de equilibrio
en los seres
vivos y en
los
ecosistemas
COMPETENCI
A
- Explico el
origen del
universo y de la
vida a partir de
varias teoras.
- Caracterizo
ecosistemas y
analizo el
equilibrio
dinmico entre
sus
poblaciones.
- Propongo
DESEMPE
O
Explicar el
origen del
universo y de
la vida a
partir de
varias
teoras.
- Caracterizar
ecosistemas
y analizar el
equilibrio
dinmico
entre sus
CONTENIDO
Unidad 3 Un
planeta para
la vida
Tema 7 En
qu
condiciones
se desarrolla
la vida en la
tierra?.
Historia de el
nacimiento
de la
meteorologa
explicaciones
sobre la
diversidad
biolgica
teniendo en
cuenta el
movimiento de
placas
tectnicas y las
caractersticas
climticas.
- Establezco las
adaptaciones
de algunos
seres vivos en
ecosistemas de
Colombia.
- Formulo
hiptesis sobre
las causas de
extincin de un
grupo
taxonmico.
- Justifico la
importancia del
agua en el
sostenimiento
de la vida.
- Describo y
relaciono los
ciclos del agua,
poblaciones.
- Proponer y
explicar
sobre la
diversidad
biolgica
teniendo en
cuenta el
movimiento
de placas
tectnicas y
las
caracterstica
s climticas.
- Establecer
las
adaptaciones
de algunos
seres vivos
en
ecosistemas
de Colombia.
- Formular
hiptesis
sobre las
causas de
extincin de
un grupo
.
Tema
8Cmo
conservar
sano nuestro
planeta?
Unidad 4
Los
ecosistemas
.
tema 9
Relaciones
en los
ecosistemas
Tema 10
Alteraciones
en los
ecosistemas
Unidad 5 La
tierra.
Tema 11 El
interior de la
tierra
de algunos
elementos y de
la energa en
los
ecosistemas.
- Explico la
funcin del
suelo como
depsito de
nutrientes.
taxonmico.
- Justificar la
importancia
del agua en
el
sostenimiento
de la vida.
- Describir y
relacionar los
ciclos del
agua, de
algunos
elementos y
de la energa
en los
ecosistemas.
Tema 12
Actividad
interna de la
tierra.
- Explicar la
funcin del
suelo como
depsito de
nutrientes.
ESPECIFICO
MALLA CURRICULAR
ESTANDAR COMPETEN
CIA
Educaci - Formulo
n
hiptesis
ambient acerca del
al
origen y
OCTAVO evolucin de
Explica un grupo de
la
organismos.
variabilidad, - Establezco
las
relaciones
poblaciones entre el clima
y
la en las
diversidad diferentes
biolgica
eras
como
geolgicas y
consecuenci las
a
de adaptaciones
estrategias de los seres
de
vivos.
reproducci - Comparo
n, cambios diferentes
genticos y teoras sobre
seleccin
el origen de
natural.
las especies.
- Comparo y
DESEMPE
O
- Leer la
historia de
Enrique
Prez
Arbelez
inaugur el
Jardn
Botnico de
Bogot y
actualizaci
n de
conocimient
os de la
Expedicin
Botnica.
- Resaltar la
historia de
la
educacin
ambiental.
CONTENIDO
Unidad 1 Los seres
vivos y su
ambiente(ecosiste
mas de la biosfera)
Tema 4Cules son
los biomas de
Colombia y el
mundo.
Tema 5Qu hace
el ser humano por el
bienestar de su
entorno?
La educacin
ambiental.
Tema 6Los
microorganismos
son benficos o
perjudiciales?
explico los
sistemas de
defensa y
ataque de
algunos
animales y
plantas en el
aspecto
morfolgico y
fisiolgico.
Grado: NOVENO(9)
OBJETIVOS Propsito
GENERAL
ESPECIFICO
Leer y
explicar
sobre la
historia y
generalidad
es de las
actividades
microbianas
.
MALLA CURRICULAR
ESTANDAR COMPETENCI
A
Educaci - Formulo
n
hiptesis acerca
ambiental del origen y
OCTAVO evolucin de un
Explica la grupo de
variabilidad, organismos.
las
- Establezco
poblaciones y relaciones entre
la diversidad el clima en las
biolgica
diferentes eras
como
geolgicas y
consecuencia las
de estrategias adaptaciones
de
de los seres
reproduccin, vivos.
cambios
- Comparo
genticos
y diferentes
seleccin
teoras sobre el
natural.
origen de las
especies.
- Comparo y
explico los
sistemas de
defensa y
ataque de
algunos
DESEMPEO
Leer y explicar
sobre la historia
y generalidades
de las
actividades
microbianas.
CONTENIDO
Unidad 1 Los
microorganismo
s
Tema 1 Historia
de la
microbiologa
Tema 2 Funciones
y aplicaciones de
Hacer historia de los
los suelos de
microorganismos.
Colombia y
Unidad 2
saber quin los
Caractersticas
estudia,
de los suelos.
Identificar
(Composicin e
caractersticas y importancia del
algunos
suelo)
comportamientos Tema 1Cules
asociados con la son las
prevencin y
caractersticas del
manejo de
suelo y de las
emergencias
rocas? Historia de
causadas por
los suelos de
fenmenos
Colombia
naturales del
Edafologa.
suelo y de las
rocas.
animales y
plantas en el
aspecto
morfolgico y
fisiolgico.
Investigar y
explicar sobre
las
UPAR(Unidades
Productivas
Agroindustriales)
.
Tema 2Cmo
utilizar
racionalmente el
suelo?
Historia de las
Upar como
alternativas
cientficotecnolgicas para
el campo.
MALLA CURRICULAR
ESTANDAR
PRODUCCIO
N LIMPIA
Explico la
diversidad
biolgica
como
consecuencia
de cambios
ambientales,
genticos y
de relaciones
dinmicas
dentro de los
ecosistemas.
Identifico
aplicaciones
de diferentes
modelos
biolgicos,
qumicos y
fsicos en
procesos
industriales y
en el
desarrollo
tecnolgico;
analizo
crticamente
COMPETENCI
A
- Identifico
tecnologas
desarrolladas
en otros
Pases y en
Colombia.
- Relaciono los
ciclos del agua
y de los
elementos con
la energa de
los
ecosistemas.
- Explico
diversos tipos
de relaciones
entre especies
en los
ecosistemas.
- Establezco
relaciones
entre individuo,
poblacin,
comunidad y
ecosistema.
DESEMPE
O
Consultar,
leer, explicar
y aplicar
tecnologas
desarrolladas
sobre
produccin
limpia o de
calidad a la
nueva
generacin
humana y
frenar el
ndice de
contaminaci
n en la
reproduccin
agropecuaria
.
CONTENIDO
Unidad 1
Abonos
orgnicos
fermentados.
Unidad 2
Biofertilizante
s preparados
y
fermentados
a base de
mierda de
vaca
(Estircoles)
las
implicaciones
de sus usos.
MALLA CURRICULAR
GRADO ONCE
ESTANDAR COMPETEN
CIA
PRODUCC - Identifico
ION
tecnologas
LIMPIA
desarrollada
Explico la s en otros
diversidad Pases y en
biolgica Colombia.
como
- Relaciono
consecuen los ciclos del
cia de
agua y de
cambios los
ambientale elementos
s,
con la
genticos y energa de
de
los
relaciones ecosistemas
dinmicas .
dentro de - Explico
los
diversos
ecosistema tipos de
s.
relaciones
DESEMPE
O
CONTENIDO
Unidad 1
Consultar,
mbito
explicar los
geomtrico
diferentes
1-.
mtodos de
Levantamient
levantamiento o topogrfico
topogrfico.
a mano
alzada.
Referenciar
Permetro
sobre
Mtodo 3-4-5.
tcnicas de
2-. Tomar
suelos para
muestra de
toma de
suelo para su
muestras.
anlisis en
Conocer
laboratorio.
sobre suelos Composicin
en Colombia. e importancia
del suelo.
Realizar
Elaborar un
buenas
Identifico entre
aplicacione especies en
s de
los
diferentes ecosistemas
modelos .
biolgicos, - Establezco
qumicos y relaciones
fsicos en entre
procesos individuo,
industriales poblacin,
y en el
comunidad y
desarrollo ecosistema.
tecnolgico
; analizo
crticament
e las
implicacion
es de sus
usos.
proyecto
sobre
produccin
rural
agropecuario
o
agroindustrial
.
prcticas
agrcolas.
3-. Cmo
formular
propuestas
pertinentes
para
educacin
rural.
Explico la
variabilidad en las
poblaciones y la
diversidad
biolgica como
consecuencia de
estrategias de
reproduccin,
cambios
genticos y
seleccin natural.
COMPETENCIA
DESEMPEOS
Explica la
variabilidad en las
poblaciones y la
diversidad
biolgica como
consecuencia de
estrategias de
reproduccin
,cambios
genticos y
seleccin natural
Reconocer la
importancia del
ADN como fuente
de variabilidad
gentica y la
relacin con las
protenas,
funciones
celulares y
transmisin de
material
hereditario en los
seres vivos.
Comparar las
diferentes formas
de reproduccin
en los cinco
reinos.
UNIDAD
TEMATICA
Reproduccin y
gentica.
La clula como
unidad gentica.
Reproduccin en
los cinco reinos.
Reproduccin
humana.
Diferenciar los
sistemas
reproductores del
hombre y la mujer
aceptando y
respetando los
cambios
corporales que
est viviendo y
que viven las
dems personas.
ESTANDAR
Explico
condiciones de
cambio y
conservacin, en
diversos sistemas
teniendo en
cuenta
transferencia y
transporte de
energa y su
interaccin con la
materia.
COMPETENCIA
Explica
condiciones de
cambio y
conservacin, en
diversos sistemas
teniendo en
cuenta
transferencia y
transporte de
energa y su
interaccin con la
materia.
DESEMPEOS
UNIDAD
TEMATICA
Comportamiento
de gases, slidos
y lquidos.
Identificar las
propiedades de la
materia, sus
caractersticas, su
transformacin,
Cambios
sus estados y su
qumicos y
comportamiento.
mezclas
Soluciones.
Reconocer los
componentes de
una solucin y
explicar el
concepto de
solubilidad.
Conocer el
comportamiento
cidos y bases.
Variables de
estado.
Gases ideales y
reales.
de cidos y bases
y establecer
diferencias.
COMPETENCIA
Identifico
aplicaciones de
algunos
conocimientos
sobre la herencia
y la reproduccin
al mejoramiento
de la calidad de
vida de las
poblaciones.
Identifica
aplicaciones de
algunos
conocimientos
sobre la herencia
y la reproduccin
al mejoramiento
de la calidad de
vida de las
poblaciones.
DESEMPEOS
UNIDAD
TEMATICA
Explicar la utilidad Utilidad del ADN
del ADN como
como herramienta
herramienta de
de anlisis
anlisis gentico. gentico.
Reconocer la
importancia de la
manipulacin
gentica en
beneficio de la
humanidad.
Determinar el PH
en algunos
productos de uso
diario.
Conocer los
mtodos de
planificacin
familiar y
protegerse de las
ETS.
Ventajas y
desventajas de la
manipulacin
gentica.
Importancia de
mantener la
biodiversidad.
PH y los usos.
El embarazo y
medidas de
prevencin.
Enfermedades de
transmisin
sexual.
Procesos fsico
qumicos en la
contaminacin
atmosfrica.
AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
COMPETENCIA
DESEMPEOS
Explico la
variabilidad en las
poblaciones y la
diversidad
biolgica como
consecuencia de
estrategias de
reproduccin
cambios
genticos y
seleccin natural.
Elabora
conclusiones
adecuadas con
base a una serie
de conocimientos
sobre la
clasificacin de
los seres vivos y
la aparicin de las
nuevas especies.
Reconocer la
gentica como
como la
responsable de la
transmisin de los
caracteres
hereditarios y su
relacin con los
procesos
evolutivos y la
seleccin natural.
Comparar los
sistemas de
rganos en
diferentes
especies y sacar
conclusiones.
Explicar como los
seres humanos
regulan sus
funciones vitales
para alcanzar la
homestasis.
UNIDAD
TEMATICA
Cambios
adaptaciones y
clasificacin de
los seres vivos.
Sistema
endocrino en los
seres humanos.
ESTANDAR
COMPETENCIA
DESEMPEOS
Explico
condiciones de
cambio y
conservacin en
diversos
sistemas,
teniendo en
cuenta
transferencia y
transporte de
energa y su
interaccin con la
materia.
Explica
condiciones de
cambio y
conservacin en
diversos
sistemas,
teniendo en
cuenta
transferencia y
transporte de
energa y su
interaccin con la
materia.
Identificar las
caractersticas de
los compuestos
qumicos
realizando
experimentos
sobre cambios
qumicos y
mezclas e
identificar la
intervencin de la
energa y su
transformacin.
UNIDAD
TEMATICA
Sistemas
termodinmicos.
Transferencia de
energa en la
formacin de
vientos.
Relacin entre
frecuencia
amplitud,
velocidad de
propagacin y
longitud de onda
en diversos tipos
de ondas
mecnicas.
Naturaleza y
comportamiento
de la luz.
ESTANDAR
COMPETENCIA
DESEMPEOS
UNIDAD
TEMATICA
Identifico
aplicaciones
comerciales e
industriales del
transporte de
energa y de las
alteraciones de la
materia.
Identifico
aplicaciones
comerciales e
industriales del
transporte de
energa y de las
alteraciones de la
materia.
Relacionar los
avances
tecnolgicos y su
aplicacin en el
desarrollo de la
humanidad.
Aplicacin de las
ondas
estacionarias en
la fabricacin de
instrumentos
musicales.
Determinar los
procesos fsicos y
qumicos que
influyen
negativamente en
la atmsfera.
Modelos de la luz.
Prevencin de
embarazo
Relacin entre
deporte y salud.
Avances
tecnolgicos y su
aplicacin en la
sociedad.
Contaminacin
atmosfrica.
ESTANDAR
COMPETENCIA
DESEMPEOS
Explico diversidad
biolgica como
consecuencia de
cambios
ambientales,
genticos y de
relaciones
dinmicas dentro
de los
ecosistemas.
Explica diversidad
biolgica como
consecuencia de
cambios
ambientales,
genticos y de
relaciones
dinmicas dentro
de los
ecosistemas.
Explicar la
relacin entre
ADN, ambiente y
diversidad
biolgica.
Explicar la
relacin entre
materia y energa
y la
transformacin
que sufre.
UNIDAD
TEMATICA
Relacin entre
ADN, ambiente y
diversidad
biolgica.
Relacin entre
mutacin y
seleccin natural
y herencia.
Fotosntesis.
Relacin entre
materia y energa
y su
transformacin.
COMPETENCIA
DESEMPEOS
Relaciono la
estructura de las
molculas
orgnicas e
inorgnicas con
sus propiedades
fsicas y qumicas
Relaciona la
estructura de las
molculas
orgnicas e
inorgnicas con
sus propiedades
fsicas y qumicas
Relacionar la
estructura
atmica con las
propiedades
fsicas y
qumicas, los
cambios
UNIDAD
TEMATICA
Estructura
atmica
Tabla peridica
Enlace qumico
Funciones
Inorgnicas.
Nomenclatura.
Comportamiento
qumico de los
materiales
Sistemas
homogneos y
heterogneos.
COMPETENCIA
DESEMPEOS
Identifico
aplicaciones de
diferentes
modelos
Biolgicos,
qumicos y fsicos
en procesos
industriales y en
el desarrollo
tecnolgico;
analizo
crticamente las
implicaciones de
sus
Usos.
Identifica
aplicaciones de
diferentes
modelos
Biolgicos,
qumicos y fsicos
en procesos
industriales y en
el desarrollo
tecnolgico;
analizo
crticamente las
implicaciones de
sus usos.
Analiza el
potencial de los
recursos
naturales en la
obtencin de
energa para
diferentes usos.
UNIDAD
TEMATICA
Energa y
transformacin
Beneficios que se
obtienen
practicando
deporte.
Establecer
relaciones entre
el deporte y la
salud fsica y
mental.
Explicar cambios
qumicos en la
cocina, la
industria y el
ambiente.
COMPETENCIA
DESEMPEOS
Explico la
diversidad
biolgica como
consecuencia de
cambios
ambientales,
genticos y de
relaciones
dinmicas dentro
de los
ecosistemas.
Explica la
diversidad
biolgica como
consecuencia de
cambios
ambientales,
genticos y de
relaciones
dinmicas dentro
de los
ecosistemas.
Relacionar los
ciclos del agua y
de los elementos
con la energa de
los ecosistemas.
Explicar las
relaciones que se
establecen entre
especies en un
ecosistema.
Establezco
relaciones entre
individuo,
poblacin,
comunidad y
ecosistema
UNIDAD
TEMATICA
Ciclos
biogeoqumicos
Relaciones que
se establecen en
un ecosistema.
Organizacin de
los seres vivos y
relaciones que se
establecen.
Adaptaciones.
Explico y
comparo algunas
adaptaciones de
seres vivos en
ecosistemas del
mundo y de
Colombia.
COMPONENTE: ENTORNO QUIMICO.
ESTANDAR
COMPETENCIA
DESEMPEOS
Relaciono la
estructura de las
molculas
orgnicas e
inorgnicas con
sus propiedades
fsicas y qumicas
y su capacidad de
cambio qumico.
Relaciona la
estructura de las
molculas
orgnicas e
inorgnicas con
sus propiedades
fsicas y qumicas
y su capacidad de
cambio qumico.
Relacionar la
estructura del
carbono con la
formacin de
molculas
orgnicas.
Relacionar
grupos
funcionales con
las propiedades
fsicas y qumicas
de las sustancias.
Explicar algunos
cambios qumicos
que ocurren en el
ser humano.
COMPONENTE: TECNOLOGA Y SOCIEDAD
ESTANDAR
COMPETENCIA
DESEMPEOS
Identifico
aplicaciones de
diferentes
modelos
biolgicos,
qumicos y fsicos
en procesos
industriales y en
el desarrollo
tecnolgico;
analizo
crticamente las
implicaciones de
sus usos.
Identifica
aplicaciones de
diferentes
modelos
biolgicos,
qumicos y fsicos
en procesos
industriales y en
el desarrollo
tecnolgico;
analizo
crticamente las
implicaciones de
sus usos.
Reconozco los
efectos nocivos
del exceso en el
consumo de
cafena tabaco
drogas y licores.
Verifico la utilidad
de los
microorganismos
en la industria
alimenticia.
Describo factores
culturales y
tecnolgicos que
inciden en la
UNIDAD
TEMATICA
El carbono y la
qumica orgnica
Funciones
orgnicas
Propiedades
fsicas y
qumicas.
Compuestos
bioqumicos.
UNIDAD
TEMATICA
Alcoholismo,
tabaquismo y
drogadiccin.
Uso de los
microorganismos
en la industria.
Reproduccin
humana.
sexualidad y la
reproduccin
humana.
Reconozco la
importancia de la
prevencin del
embarazo y de
las ETS.
Mtodos de
prevencin del
embarazo y de
ETS.
COMPETENCIA
Esblezco relacin entre
las diferentes fuerzas
que actan sobre los
campos en reposo o en
movimiento rectilneo
uniforme y establezco
condiciones para
conservar energa.
DESEMPEO
Define lo que es una
magnitud escalar y una
vectorial.
Efecta operaciones con
vectores.
Establece cuando dos
magnitudes son directa e
inversamente
proporcionales
TEMAS
Magnitudes
vectoriales
Movimiento
rectilneo
movimientos
( M.A.S) armnico
simple y M.C.U
cada libre.
Establezco relacin
entre campo
gravitacional y
electrosttico y entre
campo elctrico y
magntico.
Explico la
transformacin de
energa mecnica en
energa trmica.
Describe cualitativa y
cuantitativamente los
fenmenos elctricos
Resuelve problemas
relacionados con
energa electrosttica a
partir de planteamientos
sencillos.
Aplica el concepto de
energa en problemas
sencillos.
Explica con sus
Describe el movimiento
de una partcula que
posee el M.U O MUA y
al M.A.S
Interpreta el movimiento
de un cuerpo cuando
sobre el actan o no
acta ninguna fuerza.
Describe cualitativa y
cuantitativamente los
fenmenos relacionados
con electromagnetismo.
Identifica e interpreta
variables en fenmenos
fsicos asociados con
electromagnetismo.
Determina la fuente de
energa en la combustin
del oxigeno
Leyes de dinmica y
electromagnetismo.
La energa y la
electroesttica.
palabras el
comportamiento de los
fluidos en movimiento y
en reposo.
Investiga cmo se
estudian los sistemas
formados por muchas
partculas.
mecnica de fluidos.
Averigua de donde se
obtiene la cantidad de
energa producida en una
explosin atmica.
Investiga como interviene
la energa en el
movimiento de un carro
en la montaa rusa.
Comprende las
explicaciones travs de
videos, las implicaciones
que tiene para un
organismo sumergirse a
demasiada profundidad
dentro del mar.
Investiga de que depende
independientemente de
su tamao que un bloque
termodinmica
ondas
Describe y explica el
fenmeno de
reflexin de la luz.
Construye e
interpreta diagramas
para representar las
imgenes que se
forman en los
espejos.
Describe y explica
las distintas teoras
sobre la naturaleza
de la luz
Interpreta situaciones
idnticas y clasifica las
ondas.
Identifica fuentes fsicas
donde se producen las
ondas y quin las
ocasiona.
Define con los
experimentos y trabajos
el movimiento
ondulatorio.
Estable diferencias y
concepta las
caractersticas de
espejos y lentes.
Interpreta correctamente
las leyes y variables
termodinmicas
Reconoce los pesos
dados por la humanidad
en su desarrollo histrico.
Aplica las leyes de la
termodinmica en la
solucin de problemas.
ptica geomtrica
Mediante la presentacin
de un video se visualizar
en que consiste una
onda, los fenmenos
fsicos que los genera.
Disea una grfica de
ondas y seala las partes
que la forman.
ptica fsica
Establezco relacin
ntrelas fuerzas
macroscpicas y fuerzas
electrostticas.
Deduce las
caractersticas de los
espejos cncavos y
convexos
Desarrolla problemas
aplicando el concepto de
lentes convergentes y
divergentes.
Con la presentacin de
un video el alumno
comprende claramente el
concepto de ptica fsica
y sus interacciones con
la luz y la
Materia.
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LVAREZ MNDEZ, Juan Manuel. Evaluar para conocer, examinar para excluir. Edit. Morata, Madrid 2001.
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