PROCESO FORMACIN

Cdigo:FFO
.06

DISEO DEL PROGRAMA DE UNIDADES DE

APRENDIZAJE

Versin: 01

UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS
ESCUELA DE FILOSOFA
NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
ESTOICISMO
CDIGO
NMERO DE CRDITOS
------6
REQUISITOS
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL
TAD:
6 HORAS
TI:
TALLERES:___ LABORATORIO:___ TERICO-PRCTICA:___
Tal vez una de las corrientes filosficas que ms se ha extendido en el tiempo
sea el estoicismo. Autores como Kant o Spinoza, muchos siglos despus de su
surgimiento, an mantenan vivos ciertos puntos bsicos de este pensamiento
y, aunque con notables diferencias, es rastreable una gran influencia de esta
escuela helenstica. Inclusive, todava hoy en da es comn escuchar el
trmino estoico para referirse a ese tipo de persona capaz de resistir la
adversidad y acaso para describirlo como alguien moralmente consistente.
Pero, ser esta denominacin lo suficientemente completa como para
abarcar el alcance de dicha doctrina? Es decir, qu quiere decir ser un
estoico? O ms all, qu se entiende por estoicismo? Probable y
comnmente la respuesta suele quedar circunscrita en este punto moral y es
capaz de extenderse al complejo sistema
que el estoicismo procur
establecer. sta es la razn por la cual se hace preciso estudiar el estoicismo,
que no es otra que ahondar en los puntos bsicos del pensamiento estoico, su
origen e influencias, con el fin de comprender mejor el porqu de su
trascendencia en muchos aspectos de la historia de la humanidad, no slo el
moral, sino tambin, entre otros, el lgico, lingstico e incluso el poltico
(basta con recordar que grandes hombres de la poltica, sobre todo del
imperio romano, hicieron parte de este movimiento, desde Cicern hasta el
emperador Marco Aurelio, slo por citar algunos nombres). Con esta intencin
se propone la presente asignatura.
PROPSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Esta asignatura busca analizar los principales aspectos del pensamiento
estoico, desde su contexto histrico, su lugar en la filosofa y sus influencias,
as como de sus principales problemticas y exponentes. De igual manera,
tambin busca cuestionar su impacto en los problemas actuales. Cabe
destacar que para ello se enfatizar especialmente en el pensamiento de la
escuela antigua, sin dejar de lado los dems periodos en que suele dividirse.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS
1. Analizar los principales problemas de la filosofa estoica y su repercusin en
doctrinas posteriores.

2. Analizar la importancia del contexto histrico en el que surgi el estoicismo,

as como del legado filosfico recibido de sus antecesores.
3. Incentivar al estudiante en el aprendizaje del griego antiguo, herramienta
necesaria para una mejor comprensin de la filosofa antigua.
4. Brindar al estudiante conocimientos necesarios para la lectura y la escritura de
textos filosficos.
CONTENIDOS
1. Contextualizacin.
1.1.
Marco histrico del surgimiento del estoicismo.
1.2.
Influencias de doctrinas anteriores.
2. La Escuela Estoica y su desarrollo histrico.
2.1.
Estoicismo antiguo. Zenn de Citio, Cleantes y Crisipo.
2.2.
Estoicismo medio. Panecio. Posidonio.
2.3.
Estoicismo imperial. Sneca. Epicteto. Marco Aurelio.
3. Problemas claves del estoicismo.
3.1.
La Filosofa.
3.2.
La lgica.
3.3.
La Fsica.
3.3.1. El mundo.
3.3.2. La simpata universal.
3.3.3. Los incorpreos.
3.3.4. La relevancia del materialismo.
3.4.
Teologa estoica.
3.5.
El hombre para el estoicismo.
3.6.
tica estoica.
3.6.1. El bien supremo y la virtud.
3.6.2. Las pasiones.
3.6.3. El hombre sabio.
3.6.4. Libertad y determinismo: el destino.
3.6.5. El suicidio y su justificacin.
4. El estoicismo en la actualidad.
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE
De acuerdo con los lineamientos establecidos por la Universidad Industrial de
Santander, el proceso de aprendizaje tender a desarrollar diversas fortalezas del
estudiante. Por este motivo, la asignatura se desarrollar no slo mediante la
modalidad de seminario, para el cual el estudiante deber tener una lectura previo de
los textos que se trabajen,, sino tambin mediante el debate acerca de un problema
determinado, lecturas de textos (en su idioma original junto con su respectiva
traduccin), exposiciones y trabajos individuales o en grupo, realizados en casa o
durante la sesin.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
La asignatura tendr dos exmenes parciales de 20% cada uno, y un trabajo final de
30%. Igualmente, una nota equivalente al 20%, que se dividir en un 15%
correspondiente al protocolo y un 5% restante que ser la nota acumulada de
relatoras (mnimo 3) y controles de lectura, ambos tems con un 50% cada uno de
ese 5% restante. El 10% final saldr de la asistencia, participacin en clase y
exposiciones.
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