TITULO

LA CLAVE DEL XITO

REA
ETICA Y VALORES

INTEGRANTES
DIANA MERCEDES CASTRILLON SALDARRIAGA
GUSTAVO ADOLFO SALAZAR ARTEAGA
VICTOR CASTAEDA
JAIRO HUMBERTO TABORDA PALACIO

DIAGNOSTICO
La comunidad de estudiantes ha demostrado comportamientos en base a la
convivencia en general que produce impacto por situaciones conflictivas en cuanto
al trato entre estudiantes, hechos que dificultan la convivencia tanto fuera y dentro
del hogar, alteraciones en la conducta e inestabilidad emocional .
A esto se deben carencia de afecto, desintegracin familiar, el no acompaamiento
de los padres en la formacin de su hijo, mal uso del tiempo libre, alcoholismo y
drogadiccin y la ms importante violencia intrafamiliar tanto fsica, verbal y
psicolgica.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
Despus de realizar actividades en la institucin con los estudiantes se pudo
observar que tienen dificultades en que momento poner en prctica los valores, de
este modo surge la siguiente pregunta:
Cmo con la ayuda de las TIC ensear al estudiante a poner en prctica los
valores aprendidos desde el hogar y reforzados en la institucin?

JUSTIFICACIN
Conociendo los aspectos a mejorar en el rea de tica y valores, es necesario
replantear la formacin integral con la ayuda de las TIC en base a los siguientes
valores la autoestima, tolerancia, responsabilidad, honradez, respeto, puntualidad,
cortesa entre otros.
Las tareas y actividades a desarrollar en este proyecto se relacionan,
considerando que un grupo social a veces se limita a aplicar las normas y los
valores aprendidos en la cotidianidad cuando un agente exterior se lo recuerda, se
debe tratar de que por medio de las nuevas tecnologas se construya una
sociedad capaz de aplicar los valores bases expuestos en el anterior prrafo.

OBJETIVOS
OBJETIVOS GENERALES:
Fortalecer el proceso del estudiante mediante la ayuda tecnolgica y
participando de las actividades planeadas para reflexionar y analizar
situaciones del da a da.
Volver un hbito la prctica de los valores humanos institucionales como la
gua para crecer como persona tener una convivencia pacfica por medio de
las TIC.
Que el estudiante tenga conciencia de cules son sus deberes, derechos y
as la responsabilidad de cumplirlos.
En los actos cvicos propiciar y promover mecanismos que encaminen a
rescatar los valores.

OBJETIVOS ESPECFICOS:
Desarrollar las habilidades para desarrollar y aplicar los valores con las
herramientas brindadas por las TIC.
Promover actitudes que lleven al rescate de los valores perdidos por los
cambio sociales
Indagar textos en la web para as trabajar de la mano con las nuevas
tecnologas en el proceso de un estudiante con los valores y la tica de su
institucin educativa.

MARCO TERICO
La tica y los valores son fundamentales para poder comprender y vivir en un
mundo mejor y que la armona est a nuestro al rededor, por eso los valores son
la comprensin de la formacin y la informacin en los hogares e instituciones
educativas, estos lenguajes pueden ser transmitidas o tctiles. Los valores son
una actividad que pone en juego las emociones del ser humano en situaciones del
da a da.
En la cultura actual se ejerce nfasis en los valores para proporcionar una base de
integridad al estudiante y este salga al mundo con firmeza y actitud frente a las
adversidades y situaciones de la cotidianidad.

Cada grupo tanto familiar con institucional tiende a moldear el comportamiento de

las personas que hay a su alrededor de acuerdo a su escala de valores. Quienes
siguen esta directriz reciben aprecio y estmulos de su ncleo grupal, los que no
sigan lo anterior reciben rechazo del grupo, por el contrario con esta persona se
debe dar un acompaamiento especial tanto de la familia como de la institucin.

A travs del programa de las TIC mostramos la necesidad del uso de las TIC en
un proceso de aprendizaje permanente para desarrollar nuevas habilidades y
estrategias para aprender y emplearlo en los medios.

METODOLOGA

Los estudiantes podrn debatir ayudndose de las herramientas

tecnolgicas para as exponer sus puntos de vista ante cada situacin
Las actividades se debern desarrollar de manera dinmica y didctica, as
debern aplicar en los diferentes entornos, se desarrollara la creatividad en
los estudiantes con retos que ellos puedan cumplir.
Se har uso de comunicacin sincrnica y asincrnica, la cual permitir
socializar el resultado de las actividades realizadas.

CRONOGRAMA
ACTIVIDAD
Realizar la lectura y
reflexin del cuento el
nio de cristal
Lectura del cuento Qu
hacen los otros por m?
Formular a los estudiantes
preguntas de cuando han
necesitado ayuda, y estas
deben ser expuestas en
una hoja de Word
Interiorizar y recordar
todas
nuestras
responsabilidades
mediante la lectura de el
cuento de la tortuga y
has un resumen con
diapositivas en power
point.
Capacitar al alumno para
que intuya, con la lectura
y reflexin del cuento la
nia invisible que su
participacin en la paz es
importante y fundamental
y que creen estrategias
para incluirse en los
procesos
de
cambio.
Realiza las respuestas en
Word.

RECURSO
Video Beam
Computador

FECHA
01/08/2014

Microsoft Word
Computador

15/08/2014

Power point
Microsoft Word
Computador

29/08/2014

Microsoft
Computador

13/10/2014

Establecer cmo y porqu Cuadernia

el dilogo acta como Computador
valor dentro de un grupo y
qu oportunidades brinda
para
sobrepasar
obstculos. Descubrir las
ataduras que nos impiden
dialogar.
Realizar
las
conclusiones
en
cuadrenia.

20/10/2014

Ver en YouTube el cuento YOUTUBE

03/11/2014
el viento y el sol y analizar Computador
Sonido
ACTIVIDADES A REALIZAR

ACTIVIDAD 1

EL NIO DE CRISTAL
Una vez, en una lejana ciudad naci un nio transparente. Se poda ver a travs
de su cuerpo como a travs del aire o del agua. era de carne y hueso pero
semejaba vidrio; aunque si caa no se rompa ni quebraba, alguna que otra vez le
sala un chichn pero era transparente: se le vea latir el corazn y deslizar sus
pensamientos como si fuesen pececitos de colores dentro de una pecera.
Una vez, sin querer dijo una mentira y de inmediato toda la gente pudo ver
como un globo de fuego a travs de su frente. Volvi a decir la verdad y el globo
desapareci. De esta manera no volvi a mentir el resto de su vida.

El nio se llamaba Jaime y la gente le llamaba el nio de cristal y le queran por

su sinceridad y lealtad; junto a l todos eran amables.
Jaime creci, se hizo un hombre y cualquiera poda leer sus pensamientos y
adivinar las respuestas cuando le hacan preguntas.
Un da, en aquel pas, lleg a gobernar un feroz dictador. Comenz un periodo
de injusticias, abusos y miseria para el pueblo. Si alguien se atreva a protestar,
desapareca sin dejar rastro. Si alguien se sublevaba, era fusilado de inmediato.
La gente callaba y sufra. Jaime no poda callar, porque sin abrir boca sus
pensamientos hablaban en voz alta y cualquiera poda leer en su frente el dolor
por la miseria y la condena por las injusticias del tirano.
El dictador le hizo encarcelar en el antro ms oscuro. Y ocurri que las paredes
de la celda donde estaba Jaime, de golpe, se hicieron transparentes y tambin las
murallas de la prisin. La gente que pasaba por la calle poda continuar leyendo
en la frente y el corazn de Jaime. De noche, la celda era un foco que expela una
gran luz y el tirano en su palacio no poda dormir aunque cerrara bien toda las
ventanas.
Encarcelado y privado de libertad, Jaime era ms poderoso que el tirano,
porque la verdad es ms fuerte que cualquier cosa, ms clara que la luz del da,
ms temible que el huracn.
Adaptacin de Gianni Rodari.

Actividades
1. Leer en voz alta y explicar el texto
2. Establecer un dialogo con los alumnos, de forma en que las preguntas que
se planteen las respondan otros nios, haciendo el profesor de moderador
3. Hacer grupos de trabajo para buscar situaciones en que es difcil ser
sincero y buscando las razones de porque hay que decir la verdad.
4. Realizar la idea en comn entre los distintos equipos.

ACTIVIDAD 2

Qu hacen los otros por m?

Esteban y Antonia vivan en una casita. Un da, mientras hacan los deberes,
Esteban dijo:
-Has pensado en nuestra casa? Cunta gente para construirla!. El albail, el
carpintero, el electricista, el pintor...
-Ya lo creo! -contest Antonia-, Nosotros no hubiramos podido hacrnosla
solos. Te has fijado en que cada da necesitamos de los otros?
-Qu quieres decir? -pregunt Esteban.
-Por ejemplo, hoy hemos comido pan. Este pan, primero era trigo, que se
sembr, se recogi el grano y se llev a moler para hacer harina y el panadero ha
hecho el pan. Imagnate cunta gente hace falta para poder comer un trozo de
pan.
-Tienes razn. Los coches, los peridicos, los vestidos, las libretas que
utilizamos en el colegio... Todo est hecho por mucha gente.
-Adems los bomberos, los mdicos, los profesores, los electricistas, los
arquitectos... Todos trabajamos para los otros. Todos nos necesitamos.
-Sabes? -dice Esteban-. Me gusta que todos nos ayudemos cada da.
Citado por Ll. Carreras y otros. Cmo educar en valores.. Narcea Ediciones.
Actividad
1.
2.
3.
4.

Cundo has necesitado ayuda de los dems? 3 ejemplos.

Qu personas te han ayudado, como te sentiste?
Has ayudado a alguien? Cuenta como fue.
Ayudaras a alguien, con quien tuviste un disgusto?

ACTIVIDAD 3

El cuento de la tortuga
Haba una vez una tortuga que haba perdido la memoria y no se acordaba del
camino de regreso a su casa. Estaba perdida en el bosque y lloraba. Llor tanto
que el bosque empez a llenarse de lgrimas.
Esto ocasion problemas a los enanos del bosque, ya que entraba agua
(lgrimas) en sus casas.
Decididos a buscar el origen de tal inundacin, salieron de sus casas para
saber cul era el problema.
Pronto encontraron a la tortuga llorando desesperadamente y le preguntaron:
-Tortuga, por qu lloras tanto?
-He perdido la memoria y no s la forma de regresar a casa.
Los enanos tuvieron una ocurrencia. Le colocaron una hierbas mgicas dentro
del caparazn y le dijeron:
-Cada vez que quieras saber lo que debes hacer, pon la cabeza dentro del
caparazn, hueles las hierbas mgicas y empiezas a pensar. Vers qu bien
funciona!
La tortuga as lo hizo: puso la cabeza dentro del caparazn, oli las hierbas
mgicas y pens: Cul es la forma de regresar a casa? A continuacin adopt
la postura del pensador y dijo:
-Ah!, ya me acuerdo, he de subir este monte y bajar por la orilla del torrente.
La tortuga sali del caparazn, dio las gracias a los enanos y se dirigi hacia su
casa.
A partir de aqu, la tortuga siempre supo lo que deba hacer: cuando no se
acordaba de algo, pona la cabeza en el caparazn, pensaba y decida.
Carreras, Ll. Y otros. Cmo educar en valores. Editorial Narcea.

Actividad

1.
2.
3.
4.
5.

Por qu lloraba la tortuga?

Qu solucin encontraron los enanos?
Qu aprendi la tortuga?
Qu podemos aprender nosotros?
Realiza las respuestas en diapositivas.

ACTIVIDAD 4

La nia invisible
http://www.corpcolina.cl/sitio/contenido/cdbasica/PRESENTACIONES
%20LENGUAJE/cuentos%20y%20fabulas/la%20ni%F1a%20invisible.pdf
Actividad
1.
2.
3.
4.

Intentar resumir el cuento en una sola frase.

Relacionar las actitudes que vamos descubriendo en los personajes
Descubrir los paralelismos que encontramos con nuestra propia vida
Cmo lo vamos a comunicar? (ambientacin del local, elementos que
configuran el paisaje del cuento, actividades a desarrollar).

ACTIVIDAD 5

https://www.youtube.com/watch?v=czu04ezLG8M

RECURSOS
RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES:
Cuadernia
Contenidos educativos digitales
YouTube
Microsoft Word
Power Point

I.
II.
III.
IV.
V.
VI.

RECURSOS:
COMPUTADOR
VIDEOBEAM
TEXTOS NARRATIVOS E IMAGENES EN WORD.
CONECTIVIDAD EN INTERNET.
CAMARA FOTOGRAFICA.
GRABADORA

EVALUACION

Evaluar mediante un examen Oral al estudiante para que explique las

actividades realizadas y su experiencia en el desarrollo.

Evaluar al estudiante en la participacin de diferentes actividades como

disposicin, motivacin e interaccin con el grupo..

Observar que el estudiante culmine de manera exitosa los talleres
asignados.

PRODUCTO

Se logr de manera exitosa que el estudiante se interese por poner en prctica los
valores aprendidos tanto en la casa como en la institucin y apoyndose siempre
en las nuevas herramientas que nos brinda la tecnologa a travs de las TICS

BIBLIOGRAFIA

http://www.aplicaciones.info/valores/vahu55a.htm
http://www.aplicaciones.info/pasatiempos/pavhp03p.htm
http://www.aplicaciones.info/valores/vahu44a.htm
https://www.youtube.com/results?search_query=fabula+la+nube+y+el+sol
http://www.corpcolina.cl/sitio/contenido/cdbasica/PRESENTACIONES
%20LENGUAJE/cuentos%20y%20fabulas/la%20ni%F1a%20invisible.pdf