Especificacin de reactivos

Responsable acadmico del Semestral: L.I. Edgar Zamarripa

Redactores de la especificacin: Consejo Acadmico
Fecha: 13 de Mayo de 2011
Identificacin nico de la
especificacin:
ECO20106EA001
1. IDENTIFICACIN DEL CONTENIDO A EVALUAR
a. Tema central. Microeconoma

b. Competencia

c. Contenido curricular: Conducta del consumidor: Tipos de consumidor,

Utilidad y preferencia, Funcin del ingreso
d. Especificacin: Relacionar una situacin de actual econmica personal y las
consecuencias que tiene esta en el impacto social.

2.DESCRIPCIN DEL CONTENIDO CURRICULAR A EVALUAR

a. Interpretacin del sentido del contenido que se debera a
evaluar
El estudio del comportamiento de la conducta de los agentes econmicos
individuales (los consumidores y productores) con el propsito de comprender
el proceso mediante el cual se determinan los precios y se asignan los
recursos.
Es de inters el tema de consumidores y productores en los diferentes
mercados que existen en la economa y como interactan para determinar las
cantidades que se van a producir y los precios a los que se vendern los
bienes.
b. Descripcin de la funcin del contenido y su importancia en el
contexto del currculo
El contenido correspondiente se ubica en sexto semestre, en la especialidad de
econmico-administrativo, hace referencia sobre las decisiones econmicos
que realiza el individuo, es decir sobre las acciones de los consumidores y
productores, y la asignacin de los precios de los bienes, tomando en cuenta
los anteriores criterios. Esta asignatura tiene como antecedente Economa I, en
la cual se vinculan algunos temas de esta: conceptos bsicos de la Economa,
El principio de escasez , principales problemas econmicos, divisiones dela

economa, Forma de aproximacin al objeto de estudio dela economa,

Pensamiento econmico, delos siglos XVI, XVII y XVIII, Escuelas de la Economa,
los cuales todos estos temas son de suma importancia y tiene relacin con
Economa II, y sirven de antecedente para poder comprender los siguientes.
El contenido curricular se presenta de forma implcita en el Programa de
Economa II, en la DGB, en la cual se encuentra en la pgina de internet.
No existe un libro de texto especfico de la Direccin General de Bachillerato,
pero existen varias editoriales que lo presentan, por ejemplo Economa I de
Arturo Mndez Montero, Ed. Nava imagen. Sin embargo se trabaja de manera
adecuada y viene enfocado en las acciones correspondientes a la vida
cotidiana.
c. Delimitacin del contenido a evaluar
Se trata de plantear su situacin econmica actual e implica las decisiones de
los agentes econmicos, partiendo de su propia conducta sobre limitaciones y
posibilidades, y con base en esta el anlisis de los beneficios y costos
generados por el productor.

d. Conocimientos y habilidades previos requeridos para contestar

el reactivo correctamente.
Para que los y las estudiantes sean capaces de relacionar su situacin de
carcter personal sobre la conducta del consumidor (tipos de consumidor,
utilidad y preferencia, Funcin del ingreso, ) con su anlisis y valoracin , se
requieren los siguientes conocimientos:

Reconoce e identifica elementos sobre conceptos bsicos de Economa

Reconoce el principio de escasez
Reconoce los principales problemas econmicos
Reconoce la relacin de la Economa con las ciencias formales y
empricas
Reconoce la divisin de la Economa
Reconoce las primeras aportaciones del pensamiento econmico
Reconoce las escuelas de la Economa de los siglos XIX y XX

e. Actividades cognoscitivas involucradas en la contestacin

correcta del reativo
Para que los y las estudiantes respondan adecuadamente al reactivo es
necesario:

Reconozcan conceptos bsicos de Economa

Identifiquen los principales problemas econmicos.

Identifique las necesidades econmicas

Identifique las oportunidades econmicas.

3. PLANTILLA
Estructura de la base del reactivo:
Observa la siguiente imagen y elige la opcin correcta.
Se muestra una imagen en donde los y las alumnas determinaran si
realmente esos conceptos lo relacionan con la existencia en su vida
cotidiana.
Se pedir al alumno que observe la imagen y las palabras clave que se
encuentran en ella para que elijan la opcin correcta.
Estructura y descripcin de la opcin correcta:
A. Debe ser una frase y cuestionamientos que cumplan con los factores
que describan la conducta del individuo consumidor.
Estructura y descripcin de las opciones consideradas incorrectas.
B. Debe ser una opcin que no cumpla con los cuestionamientos sobre
los factores que describen la conducta de del individuo consumidor.
C. Debe ser una opcin que cumpla donde se presenten
cuestionamientos que tienen que ver con los de la conducta
econmica nacional e internacional.
D. Debe ser una opcin que no cumpla con los cuestionamientos sobre
necesidades del pas.
4. PECULIARIDADES DE LA PLANTILLA
a) Peculiaridades de las instrucciones para responder el reactivo. Se
recomienda tener cuidado al observar la imagen y las frases o palabras
que se encuentren en ella, y analizar minuciosamente lo que se
pregunta.
b) La base del reactivo. Claridad en las palabras y frases claves para
identificar la respuesta correcta.

El vocabulario empleado. Plasmar en el reactivo situaciones cotidianas

que se puedan relacionar con el contexto del alumno.
Peculiaridades de la respuesta correcta. Se debe tomar en cuenta las
necesidades individuales econmicas para determinar que puede
adquirir y con base en ella, la decisin a tomar.
c) Peculiaridades de los distractores.
Las respuestas incorrectas no cumplen con los cuestionamientos
necesarios para determinar las necesidades individuales econmicas del
consumidor.

Especificacin de reactivos
Responsable acadmico del Semestral: L.I. Edgar Zamarripa
Redactores de la especificacin: Consejo Acadmico
Fecha: 13 de Mayo de 2011
Identificacin nico de la
especificacin:
ECO20106EA002
2. IDENTIFICACIN DEL CONTENIDO A EVALUAR
a. Tema central.
Microeconoma

b. Competencia:

c. Contenido curricular: Empresa, produccin y Costos, Clasificacin de

empresa y factores de produccin, produccin de costos en el corto
y a largo plazo y producto total.
d.

Especificacin: Relacionar y explicar los beneficios y costos sociales

generados por las empresas, a partir del anlisis de las teoras de la
empresa, produccin y costos, identificando la relacin que existe
entre produccin sociedad y medio ambiente .

2. DESCRIPCIN DEL CONTENIDO CURRICULAR A EVALUAR

a. Interpretacin del sentido del contenido que se debera a
evaluar
La teora microeconmica estudia el comportamiento del productor, para lo
cual supone que el empresario tiene como objetivo la maximizacin del
beneficio. Para obtener el mximo beneficio, el productor tiene que utilizar los

medios disponibles para conseguir los fines que se ha propuesto. Al igual que
el consumidor el productor dispone de recursos limitados y se enfrenta a
precios dados de los factores productivos (tierra, trabajo y capital); a partir de
este marco contextual el productor tiene que elegir el nivel de produccin que
le permita maximizar su beneficio.
d) Descripcin de la funcin del contenido y su importancia en el
contexto del currculo
El contenido correspondiente se ubica en sexto semestre, en la especialidad de
econmico-administrativo, hace referencia sobre la empresa, produccin y
costos atendiendo al sector de actividad al que pertenecen, a su tamao, al
mbito geogrfico de su actuacin y al rgimen jurdico de estas. Esta
asignatura tiene como antecedente Economa I, en la cual se vinculan algunos
temas de esta: conceptos bsicos de la Economa, El principio de escasez ,
principales problemas econmicos, divisiones de la economa, Forma de
aproximacin al objeto de estudio de la economa, Pensamiento econmico, de
los siglos XVI, XVII y XVIII, Escuelas de la Economa, los cuales todos estos
temas son de suma importancia y tiene relacin con Economa II, y sirven de
antecedente para poder comprender los siguientes.
El contenido curricular se presenta de forma implcita en el Programa de
Economa II, en la DGB, en la cual se encuentra en la pgina de internet.
No existe un libro de texto especfico de la Direccin General de Bachillerato,
pero existen varias editoriales que lo presentan, por ejemplo Economa I de
Arturo Mndez Montero, Ed. Nava imagen. Sin embargo se trabaja de manera
adecuada y viene enfocado en las acciones correspondientes a la vida
cotidiana.
e) Delimitacin del contenido a evaluar
Se trata de plantear la clasificacin de las empresas a partir del anlisis de las
teoras de la empresa, produccin y costos, identificando la relacin que existe
entre produccin, sociedad y medio ambiente.
f) Conocimientos y habilidades previos requeridos para contestar
el reactivo correctamente.
Para que los y las estudiantes sean capaces de explicar, la empresa, su
clasificacin, produccin y costos en el corto, y largo plazo, para lo cual se
requiere los siguientes conocimientos:

Reconoce e identifica elementos sobre conceptos bsicos de Economa

Reconoce el principio de escasez
Reconoce los principales problemas econmicos

Reconoce la relacin de la Economa con las ciencias formales y

empricas
Reconoce la divisin de la Economa
Reconoce las primeras aportaciones del pensamiento econmico
Reconoce las escuelas de la Economa de los siglos XIX y XX
Conducta del consumidor
Tipos de consumidor: empresas, familia y gobierno.
Utilidad y preferencia
Funcin del ingreso, lnea de presupuesto y curva de ingreso

g) Actividades cognoscitivas involucradas en la contestacin

correcta del reactivo
Para que los y las estudiantes respondan adecuadamente al reactivo es
necesario:

Reconozcan conceptos bsicos de Economa

Identifiquen los principales problemas econmicos.
Identifique las necesidades econmicas
Identifique las oportunidades econmicas.
Conducta del consumidor.
Utilidad y preferencia.

5. PLANTILLA
Estructura de la base del reactivo:
Observa la siguiente imagen y las claves que corresponden a la
clasificacin adecuada y elige la opcin correcta.
Se muestra una imagen en donde los y las alumnas puedan identificar una
empresa de acuerdo a su actividad, a su tamao, y el mbito geogrfico.
Se pedir al alumno que observe la imagen y seleccione la opcin correcta
en cada clasificacin.
Estructura y descripcin de la opcin correcta:
A. Muestra la relacin correcta sobre la clasificacin de la las
empresas atendiendo por lo menos su actividad, tamao, mbito
geogrfico.
Estructura y descripcin de las opciones consideradas incorrectas.
B. Presenta una relacin correcta respecto a su actividad y tamao, y
una relacin incorrecta, y en cuanto a su mbito geogrfico.
C. Presentar incorrecta sobre su actividad y su tamao, y una relacin
correcta sobre el mbito geogrfico
D. Presenta una relacin incorrecta en su actividad, incorrecta en su
tamao, y correcta en su mbito geogrfico.

6. PECULIARIDADES DE LA PLANTILLA
h) Peculiaridades de las instrucciones para responder el reactivo. Se
recomienda tener cuidado al observar la imagen y analizar la
codificacin respecto a la clasificacin de las empresas de acuerdo a lo
siguiente: ACTIVIDAD O GIRO, DE ACUERDO A SU TAMAO, SU MBITO
GEOGRFICO, Y SU RGIMEN JURDICO.
i) * La base del reactivo. Claridad en las palabras y cdigos explcitos
respecto a la clasificacin de las empresas.
El vocabulario empleado. Plasmar en el reactivo una empresa
reconocida que se puedan relacionar con el contexto del alumno.
Peculiaridades de la respuesta correcta. Se debe tomar en cuenta la
codificacin y el conocimiento necesario acerca de cada uno de los
conceptos, para hacer una clasificacin correcta de la empresa.
j) Peculiaridades de los distractores.
Las respuestas incorrectas no cumplen con la clasificacin correcta de
empresas.

Especificacin de reactivos
Responsable acadmico del Semestral: L.I. Edgar Zamarripa
Redactores de la especificacin: Consejo Acadmico
Fecha: 13 de Mayo de 2011
Identificacin nico de la
especificacin:
ECO20106EA003
e. IDENTIFICACIN DEL CONTENIDO A EVALUAR
a. Tema central.
b. Competencia
Microeconoma
c. Contenido curricular: Oferta y demanda, leyes de la oferta y la
demanda, elasticidad, representacin grfica y matemtica.
d.

Especificacin: Relacionar la oferta, demanda y precios de

mercado, a partir del anlisis de los conceptos y leyes, ya sea
como demandante o consumidor o bien como productor u
oferente ante la situacin actual.

2. DESCRIPCIN DEL CONTENIDO CURRICULAR A EVALUAR

a. Interpretacin del sentido del contenido que se debera a
evaluar
El estudio del comportamiento de la conducta de los consumidores mediante el
anlisis de la demanda y oferta de los bienes y servicios, que se intercambian
en el mercado.
Es de inters el tema de oferta y demanda en los diferentes mercados que
existen en la economa y cmo interactan para determinar las cantidades
que se van a demandan as como las que se ofertan.
b. Descripcin de la funcin del contenido y su importancia en el
contexto del currculo
El contenido correspondiente se ubica en sexto semestre, en la especialidad de
econmico-administrativo, hace referencia sobre la oferta y demanda, es decir
sobre los bienes y servicios
que los compradores y vendedores, estn
dispuestos a ofrecer en el mercado. Esta asignatura tiene como antecedente
Economa I, en la cual se vinculan algunos temas de esta: conceptos bsicos de
la Economa, El principio de escasez , principales problemas econmicos,
divisiones de la economa, Forma de aproximacin al objeto de estudio de la
economa, Pensamiento econmico, de los siglos XVI, XVII y XVIII, Escuelas de
la Economa, los cuales todos estos temas son de suma importancia y tiene
relacin con Economa II, y sirven de antecedente para poder comprender los
siguientes.
El contenido curricular se presenta de forma implcita en el Programa de
Economa II, en la DGB, en la cual se encuentra en la pgina de internet.
No existe un libro de texto especfico de la Direccin General de Bachillerato,
pero existen varias editoriales que lo presentan, por ejemplo Economa I de
Arturo Mndez Montero, Ed. Nava imagen. Sin embargo se trabaja de manera
adecuada y viene enfocado en las acciones correspondientes a la vida
cotidiana.
c. Delimitacin del contenido a evaluar
Trata de explicas y argumentar la relacin que existe entre oferta, demanda y
precios de mercados a partir del anlisis de los conceptos y leyes ante una
economa globalizada, analizando los tipos de elasticidad que presenta n los
bienes o servicios.

d. Conocimientos y habilidades previos requeridos para contestar

el reactivo correctamente.
Para que los y las estudiantes sean capaces de relacionar la oferta y demanda
sobre la determinacin del precio a partir de la produccin y ventas de bienes
y servicios, con su anlisis y valoracin, se requieren los siguientes
conocimientos:

Reconoce e identifica elementos sobre conceptos bsicos de Economa

Reconoce el principio de escasez
Reconoce los principales problemas econmicos
Reconoce la relacin de la Economa con las ciencias formales y
empricas
Reconoce la divisin de la Economa
Reconoce las primeras aportaciones del pensamiento econmico
Reconoce las escuelas de la Economa de los siglos XIX y XX
Conducta del consumidor
Tipos de consumidor: empresas, familia y gobierno.
Utilidad y preferencia
Funcin del ingreso, lnea de presupuesto y curva de ingreso
Clasificacin de la empresa y factores de la produccin
Produccin y costos

e. Actividades cognoscitivas involucradas en la contestacin

correcta del reactivo
Para que los y las estudiantes respondan adecuadamente al reactivo es
necesario:
Estructura de la base del reactivo:
Reconozcan conceptos bsicos de Economa
Observa la siguiente grfica y elige la opcin correcta segn se represente
Identifiquen los principales problemas econmicos.
la
curva.
Identifique las necesidades econmicas

Identifique
oportunidades
Se muestra
unalas
grfica
en dondeeconmicas.
los y las alumnas puedan identificar la
Identifique
de empresas,
produccin
y costos
curva
de de latipos
demanda,
de la oferta
y de equilibrio
de mercado
Identifique los conceptos y las leyes de la oferta y demanda.
respectivamente.
7. PLANTILLA
Se pedir al alumno que observe la grfica y seleccione la opcin correcta
en cada representacin de la curva.
Estructura y descripcin de la opcin correcta:

Muestra la respuesta correcta de la grfica.

Estructura y descripcin den las opciones consideradas

incorrectas.

Presenta la respuesta de grfica que no es la correcta, y est

relacionada con el tema.
Presenta la respuesta de grfica incorrecta que, que est relacionada
con el tema.
Presenta la respuesta de grafica incorrecta, que no se relaciona con
el tema.

8. PECULIARIDADES DE LA PLANTILLA
Peculiaridades de las instrucciones para responder el reactivo. Se
recomienda tener cuidado al observar la grfica y el comportamiento de
la curva.
g. La base del reactivo. Claridad en la grfica y la curva para identificar la
respuesta correcta.
El vocabulario empleado. Plasmar en el reactivo un vocabulario usual en
el manejo de graficas respecto al tema.
f.

Peculiaridades de la respuesta correcta. Se debe tener conocimiento de

del relacin de la cantidad del bien y su precio.

h. Peculiaridades de los distractores.

Las respuestas incorrectas no cumplen con la curva representada
grficamente de acuerdo a la relacin que existe entre la cantidad del
bien y su precio.

Especificacin de reactivos
Responsable acadmico del Semestral: L.I. Edgar Zamarripa
Redactores de la especificacin: Consejo Acadmico
Fecha: 13 de Mayo de 2011
Identificacin nico de la
especificacin:
ECO20106EA004
3. IDENTIFICACIN DEL CONTENIDO A EVALUAR

a. Tema central. Macroeconoma

b. Competencia

c. Contenido curricular: Agregados econmicos y cuentas nacionales,

precios corrientes y contantes, medicin de agregados: PIB, PNB, IN,
Instrumento de registro (Balanza de pagos).
d.

Especificacin: Describir la tendencia de la produccin y el ingreso

nacional en Mxico, mediante el estudio de la forma en que se
determinan
algunos agregados econmicos e
identificacin de
instrumentos de registro, reconociendo la participacin
de su
comunidad en la generacin de riqueza del pas.

4. DESCRIPCIN DEL CONTENIDO CURRICULAR A EVALUAR

a. Interpretacin del sentido del contenido que se debera a
evaluar
El estudio del comportamiento agregado de la economa. De todos los datos
estadsticos los mas importantes son los que proveen las cuentas Nacionales,
las cuales registran el nivel agregado del producto, el ingreso, el ahorro, el
consumo, los gastos nacionales, y la inversin en la Economa, entre otros.
Es de inters el tema de Macroeconoma, ya que estudia las cuentas nacionales
que proporcionan elementos necesarios para asignar con mayor eficiencia los
recursos econmicos disponibles, ya que posibilita medir el esfuerzo del ahorro
que lleva a cabo la sociedad en su conjunto el consumo que realiza y el grado
en que se fortalece el aparato productor de bienes y servicios como
consecuencia de la formacin del capital.
b. Descripcin de la funcin del contenido y su importancia en el
contexto del currculo
El contenido correspondiente se ubica en sexto semestre, en la especialidad de
econmico-administrativo, hace referencia sobre macroeconoma, es decir los
datos que registra el nivel agregado del producto, el ingreso, el ahorro, el
consumo, los gastos nacionales y la inversin en la Economa nacional e
internacional. Esta asignatura tiene como antecedente Economa I, en la cual
se vinculan algunos temas de esta: conceptos bsicos de la Economa, El
principio de escasez , principales problemas econmicos, divisiones de la
economa, Forma de aproximacin al objeto de estudio de la economa,
Pensamiento econmico, de los siglos XVI, XVII y XVIII, Escuelas de la
Economa, los cuales todos estos temas son de suma importancia y tiene
relacin con Economa II, y sirven de antecedente para poder comprender los
siguientes.

El contenido curricular se presenta de forma implcita en el Programa de

Economa II, en la DGB, en la cual se encuentra en la pgina de internet.
No existe un libro de texto especfico de la Direccin General de Bachillerato,
pero existen varias editoriales que lo presentan, por ejemplo Economa I de
Arturo Mndez Montero, Ed. Nava imagen. Sin embargo se trabaja de manera
adecuada y viene enfocado en las acciones correspondientes a la vida
cotidiana.
c. Delimitacin del contenido a evaluar
Analiza e interpreta la tendencia de la produccin y el ingreso nacional en
Mxico, mediante el estudio de las variables como Ingreso Nacional, El PIB, EL
PNB, el YN, y de otros conceptos macroeconmicos. Estas variables, son
hechos econmicos resultantes de las operaciones o transacciones econmicas
en las que intervienen las familias, las empresas y el gobierno de un pas, y de
las transacciones de estas entidades o agentes econmicos con el resto del
mundo.
Conocimientos y habilidades previos requeridos para contestar el
reactivo correctamente.
Para que los y las estudiantes sean capaces de identificar los agregados
econmicos y cuentas nacionales, es necesario que conozcan:

Reconoce e identifica elementos sobre conceptos bsicos de Economa

Reconoce el principio de escasez
Reconoce los principales problemas econmicos
Reconoce la relacin de la Economa con las ciencias formales y
empricas
Reconoce la divisin de la Economa
Reconoce las primeras aportaciones del pensamiento econmico
Reconoce las escuelas de la Economa de los siglos XIX y XX
Conducta del consumidor
Tipos de consumidor: empresas, familia y gobierno.
Utilidad y preferencia
Funcin del ingreso, lnea de presupuesto y curva de ingreso
Clasificacin de la empresa y factores de la produccin
Produccin y costos
Oferta y demanda
d. Actividades cognoscitivas involucradas en la contestacin
correcta del reactivo
Para que los y las estudiantes respondan adecuadamente al reactivo es
necesario:

Reconozcan conceptos bsicos de Economa

Identifiquen los principales problemas econmicos.

Identifique las necesidades econmicas
Identifique las oportunidades econmicas.
Identifique tipos de empresas, produccin y costos
Identifique los conceptos y las leyes de la oferta y demanda.
Identifiquen la medicin de agregados econmicos y cuentas nacionales.
9. PLANTILLA

Estructura de la base del reactivo:

Observa los siguientes datos y determina lo que se te pide.
Se muestra un texto donde se proporcionan datos sobre consumo,
inversin, gastos de gobierno y exportaciones netas de un pas.
Se pedir al alumno que calcule el PIB, con la situacin planteada
anteriormente.
Estructura y descripcin de la opcin correcta:

Muestra el resultado correcto del PIB utilizando la formula siguiente:

PIB=C+I+G+XN

Estructura y descripcin den las opciones consideradas

incorrectas.

Presenta la respuesta incorrecta del PIB utilizando la formula PIB= C

- I G + XN
Presenta la respuesta incorrecta del PIB, utilizando la frmula PIB= CI-G-XN.
Presenta la respuesta incorrecta utilizando la formula de PIB = C-I

10. PECULIARIDADES DE LA PLANTILLA

e. Peculiaridades de las instrucciones para responder el reactivo. Se
recomienda realizar las operaciones aritmticas aplicando de
manera correcta la frmula del PIB.
f. * La base del reactivo. Claridad en los datos que se proporcionan
para determinar el PIB, y elegir la respuesta correcta.
El vocabulario empleado. Plasmar en el reactivo los datos en forma clara,
para su respectiva aplicacin de la frmula.
Peculiaridades de la respuesta correcta. Se debe tener conocimiento de
la aplicacin de la frmula, as como de los conceptos aplicables a esta.

g. Peculiaridades de los distractores.

Las respuestas incorrectas no cumplen con la correcta aplicacin de la
frmula del PIB.

Especificacin de reactivos
Responsable acadmico del Semestral: L.I. Edgar Zamarripa
Redactores de la especificacin: Consejo Acadmico
Fecha: 13 de Mayo de 2011
Identificacin nico de la
especificacin:
ECO20106EA005
2. IDENTIFICACIN DEL CONTENIDO A EVALUAR
a. Tema central.
b. Competencia
Macroeconoma
c. Contenido curricular: Modelos econmicos, variables del modelo
keynesiano, volumen de empleo e ingreso de la sociedad, tasa
de inters, inversin, ahorro y consumo, acelerador y
multiplicador, propensin.
d. Especificacin: Analizar y explicar los resultados de la aplicacin del
modelo macroeconmico keynesiano, a travs del anlisis y comparacin de
variables como el empleo, la inflacin y las expectativas de la sociedad
mexicana.
3. DESCRIPCIN DEL CONTENIDO CURRICULAR A
EVALUAR
a. Interpretacin del sentido del contenido que se debera a
evaluar
El estudio del comportamiento agregado de la economa. De todos los datos
estadsticos los mas importantes son los que proveen las cuentas Nacionales,
las cuales registran el nivel agregado del producto, el ingreso, el ahorro, el
consumo, los gastos nacionales, y la inversin en la Economa, entre otros.
Es de inters el tema de los modelos econmicos, ya que estudia diferentes
modelos tales como el keynesiano, ya que fueron propuestas tericas que se
atendan en ese momento ofreciendo alternativas para explicar el proceso
econmico.
d. Descripcin de la funcin del contenido y su importancia
en el contexto del currculo

El contenido correspondiente se ubica en sexto semestre, en la especialidad de

econmico-administrativo, hace referencia sobre modelo keynesiano se refiere
a que la demanda agregada determina la actividad econmica en un pas, de
tal manera que el nivel de gasto efectuado por los diferentes agentes
econmicos es el factor que define el nivel de produccin generado en la
economa. Esta asignatura tiene como antecedente Economa I, en la cual se
vinculan algunos temas de esta: conceptos bsicos de la Economa, El principio
de escasez , principales problemas econmicos, divisiones de la economa,
Forma de aproximacin al objeto de estudio de la economa, Pensamiento
econmico, de los siglos XVI, XVII y XVIII, Escuelas de la Economa, los cuales
todos estos temas son de suma importancia y tiene relacin con Economa II, y
sirven de antecedente para poder comprender los siguientes.
El contenido curricular se presenta de forma implcita en el Programa de
Economa II, en la DGB, en la cual se encuentra en la pgina de internet.
No existe un libro de texto especfico de la Direccin General de Bachillerato,
pero existen varias editoriales que lo presentan, por ejemplo Economa I de
Arturo Mndez Montero, Ed. Nava imagen. Sin embargo se trabaja de manera
adecuada y viene enfocado en las acciones correspondientes a la vida
cotidiana.
e. Delimitacin del contenido a evaluar
Analiza y explica los resultados de la aplicacin del modelo macroeconmico
keynesiano, a travs del anlisis y comparacin de variables come el empleo,
la inflacin y las expectativas de la sociedad mexicana.
Conocimientos y habilidades previos requeridos para contestar el
reactivo correctamente.
Para que los y las estudiantes sean capaces de identificar el modelo
econmico keynesiano se necesitan los siguientes conocimientos.

Reconoce e identifica elementos sobre conceptos bsicos de Economa

Reconoce el principio de escasez
Reconoce los principales problemas econmicos
Reconoce la relacin de la Economa con las ciencias formales y
empricas
Reconoce la divisin de la Economa
Reconoce las primeras aportaciones del pensamiento econmico
Reconoce las escuelas de la Economa de los siglos XIX y XX
Conducta del consumidor
Tipos de consumidor: empresas, familia y gobierno.
Utilidad y preferencia
Funcin del ingreso, lnea de presupuesto y curva de ingreso

Clasificacin de la empresa y factores de la produccin

Produccin y costos
Oferta y demanda
Agregados econmicos
f. Actividades cognoscitivas involucradas en la contestacin
correcta del reactivo
Para que los y las estudiantes respondan adecuadamente al reactivo es
necesario:

Reconozcan conceptos bsicos de Economa

Identifiquen los principales problemas econmicos.
Identifique las necesidades econmicas
Identifique las oportunidades econmicas.
Identifique tipos de empresas, produccin y costos
Identifique los conceptos y las leyes de la oferta y demanda.
Identifiquen la medicin de agregados econmicos y cuentas nacionales.
Modelo keynesiano.
4. PLANTILLA

Estructura de la base del reactivo:

Analiza el siguiente texto y determina lo que se te pide.
Se muestra un texto donde se proporcionan datos la propensin marginal a
consumir y ahorrar.
Se pedir al alumno que interprete el significado del comportamiento de la
propensin marginal a consumir y ahorrar, con la situacin planteada
anteriormente.
Estructura y descripcin de la opcin correcta:

Muestra el resultado correcto en la aplicacin de la Propensin

marginal a consumir y ahorrar

Estructura y descripcin den las opciones consideradas

incorrectas.

Presenta la respuesta incorrecta en la aplicacin de la Propensin

marginal a consumir y ahorrar
Presenta la respuesta incorrecta en la aplicacin de la Propensin
marginal a consumir y ahorrar
Presenta la respuesta incorrecta en la aplicacin al doble de la
Propensin marginal a consumir y ahorrar.
BIBLIOGRAFA.
Mndez, Montero, Arturo. Economa II, Ed. Nueva Imagen, ed.
2009

5. PECULIARIDADES DE LA PLANTILLA
g. Peculiaridades de las instrucciones para responder el reactivo. Se
recomienda analizar los indicadores de la propensin marginal a
consumir y ahorrar.
h. * La base del reactivo. Claridad en los datos que se proporcionan
para interpretar el comportamiento de la proporcin marginal a
consumir y ahorrar, para elegir la respuesta correcta.
El vocabulario empleado. Plasmar en el reactivo el texto necesario para
su interpretacin del comportamiento de proporcin marginal a consumir
y ahorrar.
Peculiaridades de la respuesta correcta. Se debe tener conocimiento de
la aplicacin de la frmula, as como de los conceptos aplicables a esta.
i.

Peculiaridades de los distractores.

Las respuestas incorrectas no cumplen con los rangos establecidos

sobre la proporcin marginal a consumir y ahorrar.

Especificacin de reactivos
Responsable acadmico del Semestral: L.I. Edgar Zamarripa
Redactores de la especificacin: Consejo Acadmico
Fecha: 13 de Mayo de 2011
Identificacin nico de la
especificacin:
ECO20106EA006
2. IDENTIFICACIN DEL CONTENIDO A EVALUAR
a. Tema central.
b. Competencia
Macroeconoma
c. Contenido curricular: Modelos econmicos, variables del
monetarismo. La inflacin y la oferta monetaria, tasa anual de
desempeo y curva de Philips y expectativas adaptativas y
racionales.
d.

Especificacin: Analizar y explicar los resultados de la

aplicacin del modelo macroeconmico, keynesiano, a travs
del anlisis y comparacin de variables como el empleo, la
inflacin y las expectativas de la sociedad mexicana.

2.DESCRIPCIN DEL CONTENIDO CURRICULAR A EVALUAR

a. Interpretacin del sentido del contenido que se debera a
evaluar
El estudio del comportamiento agregado de la economa. De todos los datos
estadsticos los mas importantes son los que proveen las cuentas Nacionales,
las cuales registran el nivel agregado del producto, el ingreso, el ahorro, el
consumo, los gastos nacionales, y la inversin en la Economa, entre otros.
Es de inters el tema de modelos econmicos , ya que estudia diferentes
modelos tales como el modelo monetarista, ya que fueron propuestas tericas
que se atendan en ese momento ofreciendo alternativas para explicar el
proceso econmico.

b. Descripcin de la funcin del contenido y su importancia en el

contexto del currculo
El contenido correspondiente se ubica en sexto semestre, en la especialidad de
econmico-administrativo, hace referencia sobre modelo monetarista refiere la
contrarrevolucin monetarista surgi como alternativa terica y pragmtica
ante la ineficiencia de la teora keynesiana para explicar los procesos
estanflacionarios y sobre todo, para contener las alzas generalizadas de los
precios. Esta asignatura tiene como antecedente Economa I, en la cual se
vinculan algunos temas de esta: conceptos bsicos de la Economa, El principio
de escasez, principales problemas econmicos, divisiones de la economa,
Forma de aproximacin al objeto de estudio de la economa, Pensamiento
econmico, de los siglos XVI, XVII y XVIII, Escuelas de la Economa, los cuales
todos estos temas son de suma importancia y tiene relacin con Economa II, y
sirven de antecedente para poder comprender los siguientes.
El contenido curricular se presenta de forma implcita en el Programa de
Economa II, en la DGB, en la cual se encuentra en la pgina de internet.
No existe un libro de texto especfico de la Direccin General de Bachillerato,
pero existen varias editoriales que lo presentan, por ejemplo Economa I de
Arturo Mndez Montero, Ed. Nava imagen. Sin embargo se trabaja de manera
adecuada y viene enfocado en las acciones correspondientes a la vida
cotidiana.
c. Delimitacin del contenido a evaluar
Analiza y explica los resultados de la aplicacin de los modelos
macroeconmicos, como lo es el monetarismo, a travs del anlisis y
comparacin de variables como el empleo, la inflacin y las expectativas de la
sociedad mexicana.
Conocimientos y habilidades previos requeridos para contestar el
reactivo correctamente.
Para que los y las estudiantes sean capaces de identificar el modelos
econmico monetarista, se necesitan los siguientes conocimientos.

Reconoce e identifica elementos sobre conceptos bsicos de Economa

Reconoce el principio de escasez
Reconoce los principales problemas econmicos
Reconoce la relacin de la Economa con las ciencias formales y
empricas
Reconoce la divisin de la Economa
Reconoce las primeras aportaciones del pensamiento econmico
Reconoce las escuelas de la Economa de los siglos XIX y XX

Conducta del consumidor

Tipos de consumidor: empresas, familia y gobierno.
Utilidad y preferencia
Funcin del ingreso, lnea de presupuesto y curva de ingreso
Clasificacin de la empresa y factores de la produccin
Produccin y costos
Oferta y demanda
Agregados econmicos
Modelo keynesiano

d. Actividades cognoscitivas involucradas en la contestacin

correcta del reactivo
Para que los y las estudiantes respondan adecuadamente al reactivo es
necesario:

Reconozcan conceptos bsicos de Economa

Identifiquen los principales problemas econmicos .
Identifique las necesidades econmicas
Identifique las oportunidades econmicas.
Identifique tipos de empresas, produccin y costos
Identifique los conceptos y las leyes de la oferta y demanda.
Identifiquen la medicin de agregados econmicos y cuentas nacionales.
Modelo keynesiano.
Modelo monetarista
3. PLANTILLA

Estructura de la base del reactivo:

Observa la siguiente grfica, y contesta lo que se te pide.
Se muestra una grfica donde se representa la grfica de Philips, en la que
se observa la relacin negativa entre la tasa de desempleo y el nivel de
inflacin; el eje horizontal se representa el desempleo, y el vertical, la
inflacin.
Se pedir al alumno que observe e identifique la curva de Philips en un
pas, eligiendo la respuesta correcta.
Estructura y descripcin de la opcin correcta:

Muestra la grfica de Philips con la curva de manera correcta segn

el pas

Estructura y descripcin den las opciones consideradas

incorrectas.

Presenta la grfica en forma incorrecta.

Muestra la grfica en forma incorrecta.
Presenta una grafica sobre oferta.
BIBLIOGRAFA.
Mndez, Montero, Arturo. Economa II, Ed. Nueva Imagen, ed.

4. PECULIARIDADES DE LA PLANTILLA
Peculiaridades de las instrucciones para responder el reactivo. Se recomienda
analizar y observar la grfica de phillips y sobre todo la curva de la misma.
e.

f.

La base del reactivo. Claridad con los datos que se brindan y claridad en
la realizacin del reactivo.
El vocabulario empleado. Plasmar la grafica de manera clara con sus
datos necesarios y el vocabulario correcto.
Peculiaridades de la respuesta correcta. Se debe tener conocimiento
del modelo monetarista, especficamente en la grafica y curva de
Phillips.
Peculiaridades de los distractores.
Las respuestas incorrectas no cumplen con los la curva de la grfica de
phillps.

Especificacin de reactivos
Responsable acadmico del Semestral: L.I. Edgar Zamarripa
Redactores de la especificacin: Consejo Acadmico
Fecha: 13 de Mayo de 2011
Identificacin nico de la
especificacin:
ECO20106EA007
2. IDENTIFICACIN DEL CONTENIDO A EVALUAR
a. Tema central. Poltica
b. Competencia
Econmica
c. Contenido curricular: componentes de poltica econmica e
instrumentos. Poltica monetaria, poltica fiscal, poltica financiera y
poltica comercial.
d. Especificacin: Definir los componentes de la poltica econmica,
as como los mecanismos e instrumentos de aplicacin, a travs del
anlisis y reconocimiento de sus efectos, ante un estado ms o
menos participativo en la vida econmica.
2. DESCRIPCIN DEL CONTENIDO CURRICULAR A EVALUAR
a. Interpretacin del sentido del contenido que se debera a
evaluar
El estudio de los elementos conceptuales e instrumentales de la poltica
econmica, as como su puesta en prctica en la nacin Mexicana, y se valoran
sus efectos sobre los distintos sectores de la sociedad mexicana.

Es de inters el tema de poltica econmica, ya que estudia los objetivos y los

instrumentos de la de la misma, as como la prctica en las administraciones
gubernamentales de corte neoliberal en Mxico, adems de su cumplimento
con los objetivos previstos como lo son: el crecimiento, la inflacin, el empleo,
etc.
b. Descripcin de la funcin del contenido y su importancia en el
contexto del currculo
El contenido correspondiente se ubica en sexto semestre, en la especialidad de
econmico-administrativo, hace referencia sobre a la poltica econmica a la
aplicacin de ciertas medidas por parte de las autoridades para conseguir
determinados fines. Esta asignatura tiene como antecedente Economa I, en la
cual se vinculan algunos temas de esta: conceptos bsicos de la Economa, El
principio de escasez , principales problemas econmicos, divisiones de la
economa, Forma de aproximacin al objeto de estudio de la economa,
Pensamiento econmico, de los siglos XVI, XVII y XVIII, Escuelas de la
Economa, los cuales todos estos temas son de suma importancia y tiene
relacin con Economa II, y sirven de antecedente para poder comprender los
siguientes.
El contenido curricular se presenta de forma implcita en el Programa de
Economa II, en la DGB, en la cual se encuentra en la pgina de internet.
No existe un libro de texto especfico de la Direccin General de Bachillerato,
pero existen varias editoriales que lo presentan, por ejemplo Economa I de
Arturo Mndez Montero, Ed. Nava imagen. Sin embargo se trabaja de manera
adecuada y viene enfocado en las acciones correspondientes a la vida
cotidiana.
c. Delimitacin del contenido a evaluar
Examina los objetivos y los instrumentos de la poltica econmica.
Posteriormente se analiza las polticas instrumentales, entre las cuales se
tienen: La poltica monetaria, la poltica fiscal, la poltica financiera y la poltica
comercial
Conocimientos y habilidades previos requeridos para contestar el
reactivo correctamente.
Para que los y las estudiantes sean capaces de identificar la poltica
econmica: se necesitan los siguientes conocimientos.

Reconoce e identifica elementos sobre conceptos bsicos de Economa

Reconoce el principio de escasez
Reconoce los principales problemas econmicos

Reconoce la relacin de la Economa con las ciencias formales y

empricas
Reconoce la divisin de la Economa
Reconoce las primeras aportaciones del pensamiento econmico
Reconoce las escuelas de la Economa de los siglos XIX y XX
Conducta del consumidor
Tipos de consumidor: empresas, familia y gobierno
Utilidad y preferencia
Funcin del ingreso, lnea de presupuesto y curva de ingreso
Clasificacin de la empresa y factores de la produccin
Produccin y costos
Oferta y demanda
Agregados econmicos
Modelo keynesiano
Modelo monetarista

d. Actividades cognoscitivas involucradas en la contestacin

correcta del reactivo
Para que los y las estudiantes respondan adecuadamente al reactivo es
necesario:
Reconozcan conceptos bsicos de Economa
Identifiquen los principales problemas econmicos.
Identifique las necesidades econmicas
Identifique las oportunidades econmicas.
Identifique
de empresas,
produccin y costos
Estructura
detipos
la base
del reactivo:
Identifique los conceptos y las leyes de la oferta y demanda.
Identifiquen
la medicin
de y
agregados
y cuentas
nacionales.
Observa
el siguiente
recuadro,
realiza la econmicos
relacin correcta
en cada
uno de
conceptos
Modelo keynesiano.
los
referentes a poltica econmica.
Modelo monetarista
Se
un cuadro donde se presenta un listado de las definiciones:
muestra
Poltica econmica
poltica fiscal, poltica comercial, poltica monetaria.
e. PLANTILLA
Se pedir al alumno analice las definiciones y relacione la respuesta
correcta.
Estructura y descripcin de la opcin correcta:

Muestra el cdigo correcto sobre poltica fiscal, poltica monetaria,

poltica comercial.

Estructura y descripcin den las opciones consideradas

incorrectas.

Presenta el cdigo incorrecto de poltica fiscal, incorrecto de poltica

monetaria y correcto de poltica comercial.
Muestra el cdigo correcto de poltica fiscal, incorrecto poltica
monetaria, e incorrecto poltica comercial.
Muestra el cdigo incorrecto de poltica fiscal, incorrecto de poltica
monetaria e incorrecto sobre poltica comercial.
BIBLIOGRAFA.

PECULIARIDADES DE LA PLANTILLA
f. Peculiaridades de las instrucciones para responder el reactivo. Se
recomienda analizar detalladamente los conceptos que describen la
poltica fiscal, monetaria y comercial.
g. * La base del reactivo. Claridad en el reactivo, solicitando que realice
la relacin correcta los conceptos plasmados anteriormente.
El vocabulario empleado. Plasmar en el cuadro la definicin de los
conceptos de poltica fiscal, monetaria y comercial.
Peculiaridades de la respuesta correcta. Se refiere ala relacin correcta
entre la codificacin entre la definicin que describe a cada uno de ellos.
h. Peculiaridades de los distractores.
Las respuestas incorrectas no cumplen con la codificacin que
corresponde a la relacin correcta.