ANLISIS DE LA SITUACIN DECORANDO EL ARBOLITO DE NAVIDAD

Escuela Normal de
Cuautitln Izcalli
Licenciatura en Educacin
Preescolar
Curso optativo: Prevencin de la violencia en
preescolar
7 Semestre

ANLISIS DE LA SITUACIN DECORANDO

EL ARBOLITO DE NAVIDAD

Docente en formacin: Rosales Fores Ivonne Jaqueline

N.L. 21

Profesor: Rubn Alejandro Aparicio Nieves

ANLISIS DE LA SITUACIN DECORANDO EL ARBOLITO DE NAVIDAD

Enero 2015

INTRODUCCIN
Como parte del propsito del curso Prevencin de la violencia en
preescolar, que el futuro docente desarrolle competencias que movilicen
conocimientos, habilidades, actitudes y valores para reconocer las principales
formas en que se manifiesta la violencia en el Jardn de infantes y los contextos
que la favorecen para prevenirla a travs de la convivencia democrtica, se
plante a los docentes en formacin que disearan e implementaran actividades a
favor de la no violencia, durante la tercera jornada de prcticas, realizada en el
Jardn de Nios Leonardo Da Vinci.
A continuacin se muestra la planificacin, un cuadro donde se realiza un
anlisis de las fortalezas y reas de oportunidad de dicha situacin y, por ltimo,
una conclusin sobre la aplicacin de sta.

ANLISIS DE LA SITUACIN DECORANDO EL ARBOLITO DE NAVIDAD

PLANIFICACIN
ESCUELA NORMAL DE
CUAUTITLN IZCALLI
Licenciatura en Educacin Preescolar
Planificacin de intervencin
Docente en formacin: Rosales Flores Ivonne
Jaqueline
Sesin 2-4

Grado: 2

Situacin didctica: Decorando mi arbolito!

Competencia

Utiliza el lenguaje para regular su conducta en

distintos tipos de interaccin con los dems

Aprendizaje
esperado

Dialoga para resolver conflictos con o entre

compaeros

Fecha: Martes-09-Dic-2014
Nmero de alumnos: 23

Campo
formativo

Desarrollo de la secuencia

Estarn sentados en seis equipos no. de integrantes

equitativo. Cada equipo ser el responsable de un material en
especfico:
1: Resistol
2: Crayolas
3. crculos de esferas
4. pintura y pinceles
5. papeles de colores
6. estrellas
Maestra regalos
Lo que se har es que cada equipo tendr que dibujar y
decorar un rbol en su cartulina, pero debido a que cada
equipo tiene un solo material se encontrarn en un conflicto,
el cual se guiar a que lo resuelvan a travs del dialogo,
pidiendo las cosas que necesitan a sus compaeros.
Mientas cada equipo realiza su trabajo se pretende intervenir
ayudando a fomentar el dialogo como el medio para la

Aspecto

Lenguaje
comunicacin
Lenguaje oral

Recursos didcticos

Resistol
Crayolas
crculos de esferas
pintura y pinceles
papeles de colores
estrellas
regalos
6 cartulinas
Tiempo

45 minutos

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resolucin de sus necesidades, haciendo nfasis en las

consecuencias de llevar y no esto a cabo.
Para terminar se colocarn a la vista de los padres de familia
los productos.
Evaluacin

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Alumno/
Indicador
Evan Yael
Jess
Azael
Isa
Emiliano
Damin
Eduardo
Leonel
Irvin
Isaas
Juan
Pablo
Gerardo
Alberto
Isaac
Emiliano
Marco
Antonio
Santiago
Ricardo
Odalis
Jatziri
Yurley
Irene
Betzabet
Hannah
Valentina
Aline
Victoria
Valentina
Miranda
Anishai
Valentina
Isabel

Participacin
en la
actividad

Resuelve
el
conflicto

Reconoce
importancia
del dialogo

Resuelve el
conflicto
con dialogo

% total
lograd
o

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Amairani
Yamilet

CUADRO DE ANLISIS
INDICADOR
Diseo de la

FORTALEZAS

situacin

Se

tom

REA DE OPORTUNIDAD

en

cuenta

investigaciones sobre la

distintos

tipos

se desven de lo que se

de

est realizando.

interaccin con los dems,

estrategias

para cuando los alumnos

regulacin de su conducta
en

Determinar

a travs del lenguaje.

Se sigui la metodologa
planteada por la teora,
para

desarrollar

regulacin

de

la

conducta

ante un conflicto.
Implementacin

Seguir la estructura de la
planificacin, por lo cual
se

lleg

al

producto

deseado.
El inters de los alumnos
por la actividad, pues fue

propuesta por ellos

Lograr que los alumnos,
de los cuales un rea de
oportunidad

era

la

comunicacin con respeto

para con sus compaeros,
comprendieran
importancia

de

la
dar

Sensibilizacin

sobre

la

importancia

de

la

comunicacin con respeto

y tolerancia.

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conocer sus necesidades

e intereses a travs del

habla y no de la violencia.
El
ambiente
de
aprendizaje

que

se

gener, a partir de la
implementacin, fue una
experiencia diferente, ya
que el clima de respeto
para con sus pares suele
ser pasajero, sin embargo
ese da dur ms tiempo
del esperado.
Evaluacin de
la actividad

La

realizacin

de

una

rbrica, la cual da cuenta

el momento en el proceso
en el que se presenta
cada uno de los alumnos,
en referente al aprendizaje
esperado y a la habilidad
del

pensamiento

desarrollar.

CONCLUSIN
Con base en el anlisis realizado, se concluye que la aplicacin de
actividades en las que los alumnos descubran formas adecuadas de comunicar
sus necesidades e inters y establecer un dialogo para resolver conflictos con o
entre compaeros, es uno de los muchos pasos a seguir para una convivencia
democrtica como eje clave para prevenir la violencia en el jardn de nios.