CAPTULO I

FUNDAMENTACIN Y MARCO LEGAL

1.1.

FUNDAMENTACIN Y DESCRIPCIN DE LA PRCTICA

Nuestras prcticas pre profesionales tiene como fin de formar

profesionales

de

calidad

con

excelente

desempeo

Comprometidos con la sociedad; de formar ciudadanos

laboral.

con valores

ticos y culturales. Teniendo como base fundamental trabajar en los

recursos didcticos, que nuestros estudiantes puedan aprovechar, para la
cual desarrollamos la prctica de sesiones de aprendizaje simuladas, que
nos ayuda a poder desenvolvernos, antes de poder salir a dictar clases.

Para esto tambin estamos aprendiendo a elaborar diversos

documentos, los cuales no ayudaran a poder

realizar buenos

documentos para nuestro buen desempeo docente. Como El proyecto

curricular regional PCR, El proyecto educativo institucional PCI, forma
parte de la propuesta pedaggica del PEI y se presenta

a travs de

competencias, capacidades y actitudes. As mismo define el desempeo

del docente y del alumno. La diversificacin curricular, programacin,
programacin curricular anual y unidades didcticas.

1.2.

COMPETENCIA DE LA PRCTICA.
Artculo 06 (Reglamento de Prcticas Pre-profesionales)
La prctica de Sesiones de Aprendizaje Simuladas, es la segunda en
la secuencia de Prcticas Pre Profesionales de la Escuela Profesional de
Educacin Secundaria; consiste en elaborar documentos de planificacin
de aprendizaje en funcin al PEI y PCI y conduccin de procesos de
enseanza aprendizajes en correspondencia a los niveles de
Complejidad de Capacidad

de las reas Curriculares de VI ciclo de

Educacin Bsica Regular.

1.3.

CAPACIDADES DE LA PRCTICA
Art. 14. (Reglamento de Prcticas Pre-profesionales)
La prctica de Sesiones de Aprendizaje Simuladas, se vincula a los
niveles de complejidad de Capacidades de las reas Curriculares del VI
ciclo de Educacin Bsica Regular, y capacidades son:
a) Planificar Sesiones de Aprendizaje, mdulos y proyectos de aprendizaje
aplicando procesos de diversificacin

curricular en base a diseos

curriculares regional y nacional.

b) Desarrollar Sesiones de Aprendizaje empleando mtodos, tcnicas,
procedimientos, recursos didcticos e instrumentos de evaluacin, de
manera simulada.
c) Conduce Sesiones de Aprendizaje en Instituciones Educativas del ciclo
correspondiente

la

Prctica,

empleando

mtodos,

tcnicas,

procedimientos, recursos didcticos e instrumentos de evaluacin.

d) Adecua los contenidos curriculares a las necesidades educativas del
estudiante.
e) Aplica estrategias, mtodos, tcnicas y procedimientos para el desarrollo
de sesiones de aprendizaje.
f) Elabora y utiliza material educativo pertinente a los aprendizajes
esperados.
g) Elabora y aplica instrumentos de evaluacin.
h) Evala su desempeo en la conduccin del aprendizaje.
1.4.

BASE LEGAL

1.4.1. CONSTITUCIN POLTICA DEL PER

Art. 13. La Educacin tiene como finalidad el desarrollo integral de la persona

humana. El estado reconoce y garantiza la libertad de enseanza. Los padres
de familia tienen el deber de educar a sus hijos y el derecho de escoger los
centros de educacin y de participar en el proceso educativo.

INTERPRETACION:
El estado peruano garantiza una educacin gratuita, el deber y el derecho
que tienen los padres de familia de darles educacin a sus hijos, tienes la
potestad de escoger un centro educativo estatal o particular.

Art. 15. El profesorado en la enseanza oficial es carrera pblica, la ley

establece los requisitos para desempearse como profesores o director de un
centro educativo, as como sus derechos y obligaciones. El estado y la
sociedad procuran su evaluacin, capacitacin, profesionalizacin y promocin
permanentes. El educando tiene derecho de una formacin que respete su
identidad, as como el buen trato psicolgico y fsico.
INTERPRETACIN
El docente tiene derechos y obligaciones en cuanto a su formacin y
desempeo profesional, el estado y la sociedad evala su capacitacin y su
profesionalizacin. El estudiante tiene como derecho que se le respete su
identidad y tambin que tenga un buen trato fsico y psicolgico.

Art. 17. La Educacin Inicial, Primaria y Secundaria es obligatorios. En las

instituciones del estado, la educacin es gratuita, en las universidades pblicas
el estado garantiza el derecho a educarse y gratuitamente a los alumnos que
mantengan un rendimiento satisfactorio y no cuenta con los recursos
econmicos necesarios para cubrir los costos de educacin. Con el fin de
garantizar la mayor pluralidad de la oferta educativa y a favor de quienes no
puedan sufragar su educacin, la ley fija el modo de subvencionar la educacin
privado en cualquiera de sus modalidades, incluyendo la comunal y la
cooperativa. El estado garantiza la creacin de centros educacin donde la

poblacin los requiera. El estado garantiza erradicacin de analfabetismo. As

mismo fomenta la educacin bilinge e intercultural, segn las caractersticas
de cada zona. Preservar las diversas manifestaciones culturales y lingsticas
del pas promueve la integracin nacional.

INTERPRETACIN
El estado brinda una educacin gratuita para todos y tambin brinda
beneficios a los estudiantes que no tengan recursos econmicos necesarios y
construye centros de educacin donde busca erradicacin de analfabetismo.
Art. 18. La educacin universitaria tiene como fines la formacin profesional, la
difusin cultural, la creacin intelectual y artstica y la investigacin cientfica y
tecnolgica. El estado garantiza la libertad de ctedra y rechaza la intolerancia.
Las universidades son promovidas por entidades privadas pblicas. La ley
fija las condiciones para autorizar su funcionamiento. La universidad es la
comunidad es la comunidad de profesores, alumnos y graduados. Participan en
ellas las representa de los promotores, de acuerdo a ley. Cada universidad es
autnoma en su rgimen normativo, de gobierno acadmico, administrativo y
econmico. Las universidades se rigen por sus propios estatutos en el marco
de la constitucin y de las leyes.
INTERPRETACIN
La educacin universitaria tiene como fin la formacin de buenos
profesionales que tengas difusin cultural, creacin intelectual y artstica y la
investigacin cientfica y tecnolgica. Cada universidad es promovida por
entidades privadas o pblicas, cada una de estas busca la buena formacin de
los universitarios.
Art. 19: La universidad, institutos superiores y dems centros educativos
constituidos conforme a la legislacin en la materia gozan de infestacin de
todo impuesto directo e indirecto que afecte los bienes, actividades y servicios
propios de su finalidad educativa y cultural. En material de aranceles de

importacin, puede establecerse un rgimen especial de afectacin para

determinados bienes.
Las donaciones y becas con fines educativos gozaran de exoneraciones y
servicios tributarios en la forma y dentro de los lmites que dije la ley. La ley
establece los mecanismos de fiscalizacin a que se sujetan las mencionadas
instituciones, as como los requisitos y condiciones que deben cumplir los
centros culturales que por excepcin puedan gozar de los mismos beneficios.
Para las instituciones educativas privadas que generen ingresos que por ley
sean calificados como utilidades, puede establecerse la aplicacin del impuesto
a la renta.
INTERPRETACION:
La constitucin poltica del Per establece que la educacin es gratuita,
establece una equidad y no debe de existir la marginacin. Tambin brinda
becas educativas donde los estudiantes pueda tener una mejor formacin de
su educacin.
1.4.2. LEY N 28044 LEY GENERAL DE EDUCACIN
Artculo 2: Concepto De La Educacin.
La educacin es un proceso de aprendizaje y enseanza que se desarrolla
a lo largo de toda la vida y que contribuye a la formacin integral de las
personas, al pleno desarrollo de sus potencialidades, a la creacin de cultura, y
al desarrollo de la familia y de la comunidad nacional, latinoamericana y
mundial. Se desarrolla en instituciones educativas y en diferentes mbitos de la
sociedad.

INTERPRETACIN:
La educacin es un proceso de aprendizaje y enseanza que busca la
formacin integral de la persona, donde se desarrolla en instituciones
educativas y en diferentes mbitos de la sociedad.

Artculo 3La Educacin Como Derecho.

La Educacin es un derecho fundamental de la persona y la sociedad. El
estado garantiza el ejercicio del derecho a una educacin integral y de calidad
para todos y la universalizacin de la educacin bsica. La sociedad tiene la
responsabilidad de contribuir a la educacin y el derecho de participar en su
desarrollo.
INTERPRETACIN:
El derecho a la educacin es fundamental de las persona y de la sociedad.
Esto garantiza una educacin integral y de calidad para todos y la sociedad
tiene la responsabilidad de contribuir a la educacin.

Artculo 4: Gratuidad De La Educacin.

La educacin es un servicio pblico cuando lo provee el Estado, es gratuita
en todos sus niveles y modalidades, de acuerdo con lo establecido en la
Constitucin Poltica y en la presente ley. En la educacin inicial y primaria se
complementa obligatoriamente con programas de alimentacin, salud y entrega
de materiales educativos.
INTERPRETACIN.
La educacin es completamente gratuita nadie puede cobrar de la
educacin tal como lo establece en la constitucin poltica del Per, esto pasa
en las instituciones educativas pblicas que puedan buscar un bien propio.

Artculo 9: Fines De La Educacin Peruana.

Son fines de la educacin peruana:
Formar personas capaces de lograr su realizacin tica, intelectual,
artstica, cultural, afectiva, fsica, espiritual y religiosa, promoviendo la
formacin y consolidacin de su identidad y autoestima, su integracin
adecuada y crtica a la sociedad para el ejercicio de su ciudadana en

armona con su entorno, as como el desarrollo de sus capacidades y

habilidades para vincular su vida con el mundo del trabajo y para
afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento.
Contribuir a formar una sociedad democrtica, solidaria, justa, inclusiva,
prspera, tolerante y forjadora de una cultura de paz que afirme la
identidad nacional sustentada en la diversidad cultural, tnica y
lingstica, supere la pobreza e impulse el desarrollo sostenible del pas
y fomente la integracin latinoamericana, teniendo en cuenta los retos
de un mundo globalizado.
INTERPRETACIN:
La educacin tiene como finalidad;

formar y educar

a la persona

ntegramente para que sea til en la sociedad. Despus de formar a la persona

humana se podr educar a travs de ella a la sociedad en valores cvicos y
ticos.
Artculo 13. Calidad De La Educacin.
Es el nivel ptimo de formacin que deben alcanzar las personas para
enfrentar los retos del desarrollo humano, ejercer su ciudadana y continuar
aprendiendo durante toda la vida.
Los factores que interactan para el logro de dicha calidad son:
Lineamientos generales del proceso educativo en concordancia con los
principios y fines de la educacin peruana establecidos en la presente
ley.
Currculos bsicos, comunes a todo el pas, articulados entre los
diferentes

niveles

modalidades

educativas

que

deben

ser

diversificados en las instancias regionales y locales y en los centros

educativos, para atender a las particularidades de cada mbito.
Inversin mnima por alumno que comprenda la atencin de salud,
alimentacin y provisin de materiales educativos.
Formacin inicial y permanente que garantiza idoneidad de los docentes
y autoridades educativas.
Carrera pblica docente y administrativa en todos los niveles del sistema
educativo, que incentive el desarrollo profesional y el buen desempeo
laboral.

 Infraestructura,

equipamiento,

servicios

materiales

educativos

adecuados a las exigencias tcnico-pedaggicas de cada lugar y a las

que plantea el mundo contemporneo.
Investigacin e innovacin educativas.
Organizacin institucional y relaciones humanas armoniosas que
favorecen el proceso educativo.
Corresponde al Estado garantizar los factores de la calidad en las
instituciones pblicas. En las instituciones privadas los regula y supervisa.
INTERPRETACIN:
El nivel ptimo de formacin que las personas deben de alcanzar, para
desarrollndose de buena calidad, con los fines de la educacin peruana lo
establece, currculo elaborado en las instancias regionales y locales en
formacin

capacitacin

permanente

de

docentes,

equipamiento

de

infraestructura, servicios, materiales.

1.4.3. LEY DE LA REFORMA MAGISTERIAL

Artculo 1. Objeto de la norma
El presente Reglamento tiene por objeto regular las disposiciones, criterios,
procesos y procedimientos contenidosenlaLeyN29944, Ley de Reforma
Magisterial, cuya finalidad es normar las relaciones entre el Estado y los
profesores que se desempean en las diversas instancias pblicas de gestin
educativa descentralizada, de acuerdo al marco legal vigente.
Para efectos del presente reglamento, el trmino Ley se refiere a la Ley N
29944, Ley de Reforma Magisterial. As mismo, cuando se hace referencia
institucin Educativa debe entenderse que se trata de una institucin o de un
programa educativo pblico, segn corresponda.
INTERPRETACIN:
La nueva ley de la reforma N 29944 es para todas las instituciones
educativas pblicas de formacin bsica de nuestro pas, tiene la finalidad de
buscar una relacin ms apropiada entre el estado y los profesores.
Artculo 2. mbito de aplicacin

El presente Reglamento es de aplicacin nacional y su alcance comprende

a las Instituciones Educativas y programas educativos pblicos de Educacin
Bsica, en todas sus modalidades niveles y ciclos, as como a los de
Educacin Tcnico-Productiva, alas UGEL y DRE, como Instancias de Gestin
Educativa Descentralizada del Gobierno Regional, a los Gobiernos Regionales
y al MINEDU.
La norma es de aplicacin a los profesores de educacin bsica y tcnico
productiva entendindose por tales, a los siguientes profesores:

Los profesores nombrados con ttulo pedaggico que se encontraban

comprendidos

dentro

LeydelProfesorado

del

mbito deaplicacindelaLeyN24029-

olaleyN29062-LeydeCarreraPblicaMagisterial,

que son incorporados universal y automticamente en los alcances

de la Ley N 29944 - Ley de Reforma Magisterial.

Los profesores que previo concurso pblico ingresan a la carrera pblica
magisterial, de acuerdo a las normas establecidas en la Ley y el
presente Reglamento.

Tambin es de aplicacin el presente Reglamento, en lo que corresponda, a

los profesores contratados.
INTERPRETACIN:
Es la aplicacin a todas las instituciones educativas de formacin bsica
regular del estado, busca la mejora de la calidad educativa, el desempeo
adecuado del profesor que respeta reconoce los derechos de los profesores
nombrados y contratados.

Artculo 4. Finalidad de la formacin docente.

La formacin docente es un proceso continuo que comprende la formacin
inicial y la formacin en servicio. Tiene por finalidad promover el desarrollo de
las competencias profesionales establecidas en el Marco de Buen Desempeo
Docente, con un enfoque integral que lo prepare para atender los
requerimientos complejos, diversos y cambiantes del sistema educativo
peruano.

Igualmente la formacin docente prepara a los profesores para mejorar la

enseanza y los logros de aprendizaje de los estudiantes que la Ley establece
para la carrera pblica magisterial.
INTERPRETACIN:
Busca que el profesor sea competente y consiente del desempeo laboral,
para la minoracin de la educacin en los alumnos, a travs de las cuatro reas
de desempeo laboral.
1.4.4. LEY UNIVERSITARIA N 23733
Artculo 1: Las Universidades estn integradas por profesores, estudiantes y
graduados, se dedican al estudio, la investigacin, la educacin y la difusin del
saber y a la cultura acadmica, econmica, normativa y administrativa dentro
de la ley.
Artculo 9: Cada universidad organiza y establece su rgimen acadmico por
facultades de acuerdo con sus caractersticas y necesidades.
Artculo 10: Las facultades son las unidades fundamentales de organizacin y
formacin acadmica y profesional. Estn integradas por profesores y
estudiantes. En ellas se estudia una o ms disciplinas o carreras, segn la
afinidad de sus contenidos y objetivos y de acuerdo con los currculos
elaborados por ellas.
Cada Universidad regula las relaciones de sus Facultades con las dems
unidades acadmicas dentro del espritu de la presente ley.