DESTREZAS Y SUBDESTREZAS INTELECTUALES ESENCIALES DEL

PENSAMIENTO CRTICO
INTERPRETACIN
Comprender y expresar el significado y la importancia o alcance de una gran variedad
de experiencias, situaciones, eventos, datos, juicios, convenciones, creencias, reglas,
procedimientos o criterios.
SUBDESTREZAS
Categorizacin

Comprender o formular en forma apropiada

categoras, distinciones, o marcos de referencia
y comprensin; describir o caracterizar
informacin.

Describir experiencias, situaciones,

creencias, eventos de tal forma que tomen
significados comprensibles en trminos de
categorizaciones, distinciones o marcos de
referencia.

EJEMPLOS / RECURSOS
Reconocer problema y definir
su carcter sin prejuicios y sin
sesgar su interpretacin;

Determinar una manera

para seleccionar
y
clasificar
informacin;

Redactar
un
informe
comprensible de la experiencia
vivida en una situacin dada;
Clasificar datos, hallazgos u
opiniones utilizando un esquema
de clasificacin dado;
Diferenciar en un texto una
idea principal de las ideas
subordinadas;
Elaborar tentativamente una
categorizacin
o
forma
de
organizacin de algo que se est
estudiando;

Al elaborar un boletn de
noticias, sintetizar la "idea general"
y reorganizar la informacin en
categoras nuevas o ms concisas.

Entender y describir las

intenciones de una persona
Detectar, prestar atencin y describir el cuando plantea una pregunta;
contenido
informativo,
propsito
afectivo, Apreciar el significado de un
intenciones, motivos, intenciones, alcance social, gesto o de una expresin facial en
Decodificacin de significados

valores, puntos de vista, reglas, procedimientos,

criterios o relaciones de inferencia expresadas
en sistemas de comunicacin convencionales
tales como el lenguaje, los comportamientos
sociales, esquemas, grficos, nmeros, signos y
smbolos.

Clarificacin de significados

Hacer explcitos o parafrasear haciendo uso

de estipulaciones, descripciones, analogas o
expresiones
figuradas,
los
significados
contextuales, convencionales o implcitos de
palabras, ideas, conceptos, afirmaciones,
comportamientos, figuras, grficos, nmeros,
signos, smbolos, reglas o eventos.

Utilizando estipulaciones, descripciones,

analogas o expresiones figuradas, eliminar

una situacin social dada;

Determinar el papel que juegan
los efectos de sonido, la msica y
la narracin que acompaan
imgenes visuales, en la creacin
de emociones y la construccin de
significados.
Discernir el uso de la irona o
de la utilizacin de preguntas
retricas en un debate;
Interpretar los datos exhibidos
en una presentacin;
Con la interpretacin de una
grfica que contiene datos sobre
dos tpicos, describir la relacin
existente entre el crecimiento de la
poblacin y la polucin del aire;

Captar
diferentes
significados en un mensaje visual;
Establecer la diferencia entre
recibir informacin de la televisin,
la
radio
o
el
peridico
(comunicacin en un solo sentido)
y
hablar
con
amigos
(comunicacin
en
ambos
sentidos).
Preservando los significados,
utilizar sus propias palabras para
expresar lo que otra persona ha
dicho;
Encontrar un ejemplo que le
facilita a alguien entender algo;
Desarrollar una distincin que
aclara una diferencia conceptual o
elimina una ambigedad;
Aclarar lo que significa un
signo, un cuadro o una grfica;
Parafrasear las ideas de otro.

ambigedad, confusin o vaguedad no

intencionada, o ser capaz de disear un
procedimiento razonable para lograrlo.

CRDITOS:
Este documento hace parte de las destrezas intelectuales para el pensamiento crtico
identificadas por el Consenso de Expertos publicado bajo el ttulo de Pensamiento
Crtico: Una Declaracin de Consenso de Expertos con fines de Evaluacin e
Instruccin Educativa. (The California Academia Press, Millbrae, CA, 1990).
Descargue gratis el resumen ejecutivo de ese informe, en ingls, de la
pgina http://www.insightassessment.com/dex.html
El proyecto de investigacin Delphi dur dos aos (1988-1989) y se realiz en nombre
de la Asociacin Filosfica Americana. El panel de expertos estuvo compuesto por
cuarenta y seis hombres y mujeres de todas partes de los Estados Unidos y de
Canad que representaban muchas disciplinas acadmicas diferentes como las
humanidades, las ciencias, las ciencias sociales y la educacin.

Fuente: http://www.eduteka.org/modulos/6/128/