ESCRITASDAHISTRIA:

METODOLOGIAETCNICADOTRABALHO
CIENTFICO

Adatafinalparaaentregaestestipuladaparaodia19denovembro
Inicialmentedeveserentreguetrscpias
EstamosdisponibilizandonovamenteaapostiladoprojetoEscritasda
Histria(CoordenadopelaDra.JliaMatos),naqualconstamas
etapasdeumtrabalhomonogrfico

JLIASILVEIRAMATOS(COORD.)

Pesquisadores

ADRIANAK.DESENNA
DEROCINAALVESCAMPOSSOSA
CARMEMG.B.SCHIAVON
MARIACLARALYSAKOWSKIHALLAL
DIEGOFREITASGARCIA
LUIANESOARESMOTTA
LEONARDOPARADEDAMEDEIROS
TATIANABRANDODEARAUJO
GLUCIAPERIPOLLI
RODRIGODEASSISBRASILVALENTINI
ANAPAULADASNEVES
MICHELEBORGESMARTINS

FURG
2009/2010

SUMRIO

INTRODUO3

FICHAMENTOBIBLIOGRFICO4

RESENHACIENTFICAANLISEHISTORIOGRAFIA7

ARTIGO10

ENSAIO13

PROJETODEPESQUISA16

ANLISEDOCUMENTAL25

TRABALHOMONOGRFICOOU
TRABALHODECONCLUSODECURSO26

NORMASTCNICAS
PARAELABORAODETRABALHOSCIENTFICOSABNT29

INTRODUO

Alunos de todo o Brasil ao ingressarem no ensino superior, logo nas primeiras atividades
avaliativas que lhes so cobradas, enfrentam as dvidas a respeito da forma, da natureza e da
apresentao do trabalho. No raro os professores ouvirem de seus alunos ao cobrarem uma
atividade,mascomoosenhor(a)querquefaamos?Oprofessor,quemuitasvezesnoespecialista
emmetodologiadaescritadotrabalhocientfico,precisaarticularcertasregrasdepadronizaopara
auxiliarseusalunosnaelaboraodotrabalho.Aquestoqueseformadessemomentoemdiante
grave,poiscadaprofessorformulasuasprpriasregraseissocausaumaverdadeiraconfusomental
nosalunosqueprecisamdecorarosgostosmetodolgicosdecadaprofessor.

Diante desse cenrio, no presente trabalho apresentamos o resultado de uma pesquisa

realizada em bibliografia adequada, na prpria ABNT Associao Brasileira de Normas Tcnicas,
assimcomo,umagrandeconsultarealizadaatravsdewebcast.Aquiobjetivamoscomporummanual
quevenhaaauxiliaravidaacadmicadosestudantes,mas,eprincipalmente,osprepareparaavida
foradaacademia.Isso,porquetrabalhoscomoartigos,resenhaseensaiosnosocobradosapenas
dentrodasuniversidades,masemtodososambientesqueprevemmesmoquemnimadivulgao
dosresultadosdepesquisacientfica.

Sendo assim, como forma e hbito as mais diversas cincias cobram de seus profissionais a
divulgao de suas pesquisas em revistas cientficas e para tanto, importante que os profissionais
sejam preparados ainda na universidade para esses tipos de produo cientfica. No apenas nesse
aspecto,opresenteprojetoaindapropeapadronizaometodolgicadaapresentao,elaboraoe
escritadostrabalhoscientficosdentrodaUniversidadeFederaldoRioGrandeFURG,comointuito
dedesenvolveraqualidadedoscursosdegraduaoepsgraduaodessauniversidade.

FICHAMENTOBIBLIOGRFICO

Uma das atividades ou exerccios acadmicos mais solicitados pelos professores,

principalmentenoscursosdegraduaonasreasdeHumanas,ofichamento.Conceitualmente,
fichar transformar conhecimento em categorias de informao que possam ser consultadas em
fichas.Aprincpioparecealgomuitosimples:lereextrairdotextoasidiasprincipaiseanotalasem
fichasparafuturaconsulta.Noentanto,ofichamentotemcomofunoaconsultaposterioraqueles
dados, ou seja, um material de arquivamento de dados e por isso deve apresentar estrutura e
organizaoclarasosuficienteparanoinutilizarasinformaesalidistribudascomotempo.

Dessaforma,almdeuminstrumentodeconsultaadados,fichamentoseconfiguraenquanto
ummtodo deestudosde anlisetextual, poisnoexigeestudoscontextuais daobra,leiturae
organizao das informaes, muito importante no processo de levantamento de dados para
realizaodepesquisas,artigosetrabalhosmonogrficos.

Porisso,elepodesercategorizadoemtrsnaturezas,todascomoobjetivocentraldeextrair
as idias principais do texto estudado. A primeira natureza analtica. O tipo analtico deve ser
estruturadodeformaqueoautordofichamentoexponhaosmotesprincipaisdeidiasdotextoeao
mesmotempoinsiraseuscomentriossobreocontextodelocalizaodascitaesextradas,ouseja,
almdaapresentaodarefernciabibliogrficalogonoincio,umaapresentaobrevedaobra,logo
aseguir,ascitaesapresentadasdevemsercomentadas,analisadas,deformaaesclarecerasidias
presentesnolivrofichado.
Vejamosoexemplo:
Modelodefichamentoanaltico:

DAVIS,Natalie Davis. Culturas dopovo Sociedade eculturano incio daFrana moderna. Rio de
Janeiro:EditoraPazeTerra,1990.

NatalieDavisnessaobraprocurouexplorarumoutroladodareformafrancesa,explicitandosobrea
vida das pessoas comuns nesse contexto da Frana moderna. Tratou de evidenciar a vida do povo
comummulheres,homensecomoviviamnaFranaemtalperodo.
AnicaalternativarealeraaMadreIgreja.Elesvoltaramparaelamaisoumenosdesenxabidos,j
que nemmesmo seu mais eficiente defensor, o grande pregador jesuta Emond Auger, concordaria
emqueosartesoshumildeseignorantespudessemlerecriticarosevangelhos.(...)Podiase,pelo
menos,serGrifarrinecatlicosemmuitosproblemas.OabandonodaIgrejaReformadacomeouem
1566; por volta de 1572 ele estava quase concludo. Os oficiais grficos cantadores de salmos
tornaramse, no final do sculo XVI, politiques que lamentavam o fato de que a Frana devesse
dividirseporcausadareligio.(p.12)
Os oficiais grficos a principio acharam que poderiam transformar a sociedade de sua poca caso
voltassem para o protestantismo, pois na concepo desses trabalhadores, sendo protestantes
poderiam serem reformadores. S que essa iluso s trouxe problemas, pois no foram aceitos
vistoquecriaramumgrupoindividual,conhecidacomoCompanhiadosGriffarins.Grupoconsiderado

radical e profano, sob a tica da prpria igreja reformada. Ento acharam prudente voltar as suas
origenscatlicas.Masnoporconvicoreligiosa,aomenosnocomoprincipalmotivo,massim
parapoderemviverempaz,semperseguiescontraseusmembros.

Outro tipo de fichamento o temtico. Esse tem como funo servir para consulta rpida a
dados referentes a determinado tema dentro de uma pesquisa. Pode ser muito til no processo de
levantamento bibliogrfico para o desenvolvimento do tema do trabalho monogrfico, artigo,
dissertao,teseeetc.Noentanto,eletambmdevemanteracaractersticadeserummaterialpara
consultapermanenteeporissotemqueterumaestruturaclara.Nessetipodefichamento,tambm,
temsequeapresentarosdadosbibliogrficosdaobra,umabreveapresentaodosobjetivosdolivro
fichadoeporfimascitaesextradasecomentadas.Tantonessamodalidade,quantonaanalticas
citaesecomentriospodemserdivididosdeacordocomosttulosesubttulosdaobraeemambos
oscasosaanlisedepoisdacitaoindispensvel.Destarte,nofichamentotemticonoaidia
central do texto que extrada em fichas e sim o tema que se busca para o desenvolvimento da
pesquisa.
Vejamosoexemplo:
FichamentoTemtico:

FRANCO Jr, Hilrio. A Dana dos Deuses: futebol, sociedade, cultura. So Paulo:
Companhia das Letras, 2007.

- Neste livro, Hilrio Franco Junior se dispe a pensar o futebol, j que acredita que
muitos o praticam, porm poucos pensam sobre est prtica esportiva. A partir da
histria do esporte, tanto na poca de sua criao quanto nas dcadas vindouras, o
autor procura relacion-lo com as prprias sociedades que o tornaram to popular.
Parte 1: Futebol, Micro-Histria do mundo contemporneo.
1. Sntese da Europa Industrial e colonialista
Para relacionar o surgimento do futebol na sociedade do sculo XIX da Inglaterra, o
autor afirma que ambos baseiam-se em, segundo Franco Jr. ...competio,
produtividade, secularizao, igualdade de chances, supremacia do mais hbil,
especializao de funes, quantificaes de resultados, fixao de regras (p.25)
- Ao apresentar essas caractersticas, Franco Junior demonstra a razo pela qual
que o surgimento do futebol moderno tenha sido na sociedade industrial
inegvel

oitocentista inglesa.

Na mesma perspectiva, o fichamento descritivo tambm visa extrair as idias principais do

textofichado,noentanto,nessamodalidadenosoobrigatriososcomentrios.Naverdade,oautor

desse tipo de fichamento no pode comentar as citaes, apenas deve, referir a obra no incio da
primeirafichaedepoisseguircomaordenaodascitaesquesintetizamasidiasdoscaptulosou
partesdaobrafichada.
Vejamosoexemplo:
Fichamentodescritivo:

Fichamento do texto:
GRIMBERG, Carl. O sculo de Lus XIV. Volume 17. Coleo Histria Universal.
Lisboa: Publicaes Europa Amrica, 1989, pp. 3-77.
O SCULO DE LUS XIV
Lus XIV, O Estado sou eu
2.
Logo, depois da morte de Mazarino, o jovem rei de 22 anos [Lus XIV]
reuniu seus ministros e conselheiros e lhes comunicou que desde ento ele seria o
seu primeiro-ministro e proibiu-lhes decidir e assinar qualquer coisa sem a sua
ordem (p. 3);
O Rei-Sol e sua corte
2. A identificao do rei com o Estado fez que cada ato de sua vida adquirisse
importncia pblica. (p. 4);

Nessestrscasosprecisamosatentarparaasuaestruturamnimaquesedivideem:referncia
bibliogrficanoincio daprimeiraficha, apresentaobrevedaobrae ascitaes quesintetizamas
idias principais da obra ou do tema, que podem ou no, depende do tipo de fichamento, serem
analisadas. Ao vermos esses trs exemplos de modelos de fichamento, podemos ao final nos
perguntar, mas qual o mais correto? Nesses trs tipos de fichamento, apesar das diferenas de
natureza,umacoisacentral,essemtododeestudosalgomuitopessoal,noexisteotipomais
correto,masaformaaqualoestudanteoupesquisadorseadaptamelhor.
NormasABNTparafichamentos:

AAssociaoBrasileiradeNormasTcnicasABNT,noapresentaemseusmanuaisnenhuma
normativa voltada a modalidade de fichamentos. No entanto, como o prprio nome expressa,
fichamento uma modalidade de extrao da essncia de um livro, artigo ou texto, em citaes,
anotadasemfichas.Essasfichasdeveriamfacilitaroacessoainformaodostextos.

Mas, atualmente poucos ainda utilizam fichas para registrar seus fichamentos, ao invs,
digitamnocomputadoremarquivoword.Sendoassim,podemosproporaformataodofichamento
em folhas A4, espao simples, margens superior e esquerda 3, inferior e direita 2, letra Times New
Roman ou Arial. importante que as citaes apaream no fichamento entre aspas e justificadas e
abaixodelas,oscomentrioscomodevidopargrafo.Nocabealhodeveserinscrito,abibliografiado
textofichado,onomedoautoreadata,para facilitarfuturasconsultas.Osttulosdoscaptulosou
subdivisesdotextodevemsercitadosseparandoassecesdofichamento.

Porfim,lembremosqueumfichamentonodeveultrapassar10%dotamanhototaldotexto

fichado. Nas demais normatizaes, como formas de citar, notas, bibliografia e etc...; ver normas
artigo.

RESENHACIENTFICAANLISEHISTORIOGRAFIA

Aresenhaumadasmodalidadesanalticasmaiscobradaspelosprofessoresdentrodoscursos
superiores na rea de Cincias Humanas. Muitas vezes exigida do aluno antes mesmo desse
apreendlanadisciplinadeMetodologiadaPesquisa.Essefatolevamuitosalunosaquestionaremo
que uma resenha. Sendo assim, no roteiro que aqui apresentamos visamos auxiliar alunos que
iniciamseuspassosnoscaminhosdapesquisa.

importante termos em mente a diferenciao entre a resenha de divulgao dos

lanamentos, chamada release, normalmente voltada para publicao em jornais, revistas ou
cadernosdecultura,earesenhacientficaquetemporobjetivoempreenderumaanlisedecunho
historiogrfico,comvistasaperceberosintradiscursoseinterdiscursosdaobra.

A resenha objetiva fornecer uma apreciao crtica sobre determinada obra, ou seja, uma
anlise interpretativa de um documento. uma modalidade de anlise textual, apesar de tambm
exigir do resenhista que pesquise informaes extratextuais. Portanto, a resenha cientfica o
exerccio que objetiva uma apreciao crtica e especfica de uma obra no seu tempo, ou seja, sua
autoria e contexto de produo. O texto deve ser objetivo, com estrutura entre 8 e 15 pginas,
mesclandoadescriotcnicadaobracomaanlisecrticapropriamentedita.Noentanto,tambm
pode ser utilizada como mtodo de leitura e fichamento, etapas que auxiliam no processo de
construodapesquisa.SegundoSilvanaDrumondMonteiro(1998),opontofortedeumaresenha
a viso crtica do intrpretee por isso, no resumo. Elacontempla um resumomuito sinttico da
obra,masnoselimitaaisso,pois,alm,claro,docuidadocomoresumodaobraanalisadaque
deveserapresentado,aresenhadeveconterumaanlisedasestruturasideolgicasdotexto.Parao
melhorentendimentodaproduoderesenhas,aconselhaseadivisodotrabalhoemduaspartes.
Dessaforma,sistematizamosaseguirumroteiroparaconstruodaResenhacientfica:
1. ParteAINTRODUOGERAL:dotemaeapresentaodosobjetivosdaResenha.
2. SISTEMATIZAO:vidaeobradoautor(breverelatodavidadoautorrelacionadocomaobra);
linguagem aplicada na obra (o estilo de escrita do autor), pblico a que a obra destinada,
contextualizao(momentodeproduodaobra),sntesedotemapelaticadoautor;diviso
doscaptulos(resumoanalticodoscaptulos).
3. ParteBANLISEDOCONTEDO:
1. Periodizao: analisar como o autor selecionou o perodo analisado na obra, a diacronia dos
acontecimentos,ouseja,comoasucessodefatosestabelecida,seemordemcronolgicaouno.
2. Anlisedasfontes:analisarcomooautorselecionoueinterpretouasfontesparaproduodesuaobra,
seessassoprimrias,secundrias...etc.Aindaseasutilizacomolegitimadorasdodiscursoouascritica
erepudiaemproldeseuargumento.
3. Hierarquizao das idias: discutir e analisar quais idias o autor apresenta na obra e como ele
hierarquizouas,ouseja,emordemdecrescentedamaisimportanteparaamenos.
4. Viso de Histria e universo ideolgico: qual olhar sobre a Histria o autor apresenta na obra, se
materialista,psicolgico,mitolgico,cultural,ouseja,qual,emsuaviso,omotordaHistria,oponto

desencadeador dos acontecimentos. Devese perceber nesse ponto que tipo de relao o autor
estabelece com os fatos destacados na obra, suas nfases, se so voltadas para a relao passado
presente, identificar quais so os dados culturais mais destacados. Ao final analisar os engajamentos
tericosoupolticosdoautorecomoessesinfluramnaconstruodeseutexto.

4. BIBLIORAFIA:Obrasutilizadascomoauxliointerpretativoparaaproduodaresenha.

Se fizermos algumas questes para o texto em anlise, podemos alcanar respostas mais
facilmenteparacadaitemlanadoanteriormente.Vejamos;
PrimeiraparteouparteA

Restringesebasicamenteadescriotcnicadaobraaseranalisada.
Iniciasecomumaintroduodaobra
doquetrataaobra?
Dadosbiogrficosdoautor.
qualaproduodoautorqueconhecida?
Identificaroobjetivodaelaboraodestaresenha:
qualarelevnciadaexecuodestetrabalho?Emquecontribuiaoconhecimento?
Contextodeproduodaobra:
qualocontextohistricoemqueseinsereaproduodaobra?
Identificarodestinatriodaobra:
quemopblicoaoqualoautorsedirige?Comquemdialoga(pblicoouautores)?
Identificaralinguagemutilizadapeloautoracadmica,literria.
dequemaneiraoautorestabelecesuanarrativa?Comoaconstri?
E finalizando essa parte inicial elaborase uma sntese geral da obra, na tica do autor. Esta sntese deve
acompanharadivisodotextopropostapeloautor,respeitarsuadivisosejaemcaptulosoupartes.
Qualaidiacentraldaobraecomodividida?

SegundaparteouparteB

Como esto estruturados entre si os diferentes momentos histricos, ou de que forma se atribui a idia de
movimentoobraanalisada?diacronia:a(s)temporalidade(s)dosacontecimentosnotexto.Comooautorage
quantoaodesencadeamentodosfenmenos?Suaordemcronolgica,porexemplo,invertida(comeapeloponto
onde deveria darse o fim)? Parece progressiva (onde o desencadeamento , justamente, conexo e linear)? E,
ainda, dentre outros, podemos ter a rememorao, que pode abrangir lembranas, de tempo e espao,
recortadas,ondeteriase,ento,umamltiplatemporalidade,fragmentada;
Emquefontesoautorseamparaparapensaroobjetoestudado?Hpreocupaoemexplicitlasnotexto?H
nexos possveis explcitos ou no com trabalhos anteriores? De onde o autor partiu para chegar naqueles
resultados?Essasfontesaparecemdeformaclara?E,ainda,apartirdessasmesmasfontes,oqueoutrosautores
discutemsobreessetema?
De que forma o autor encadeia as diversas idias dispersas no texto, de modo a constitulas em um todo
coerente e que aponta para uma tese central? Que tese central essa? De que forma o autor as dispe? So
coesas?Coerentes?
Quem so os atores que fazem a histria? Que elementos da atividade humana mais diretamente tornam a
histriaenquantomovimento,transformaodasformasdoexistirhumanopossvel?Nessepontodeanlise
da viso histrica do autor (quais seriam as, supostas, motivaes para que ocorressem os determinados
fenmenos?Asfontesqueeleindicafazempartedoqueelequermostrar,portanto,podemosenxerglascomo
parte de sua manipulao, mas, antes disso, o que o fez determinlas? Como so abordados os
acontecimentos?).Nestaparte,jpossvelreuniremseosprincipaiselementosconclusivossobreotextoefazer
seufechamento;
RefernciasBibliogrficas(sim,necessrioapontarosautoresqueforamutilizadospeloresenhistaparaanalisar

aobra).

5. NormasABNTpararesenhas

AresenhaoutramodalidadedetrabalhoacadmiconoprevistaesclusivamentepelaABNT,
noentanto,devemostercuidadoemsuadiagramao.Abibliografiadaobraresenhada,damesma
formaqueofichamento,deveaparecernocabealho,logoaps,ottulodaresenha,quepodesero
da obra ou outro escolhido pelo autor, o nome o autor deve ser inserido logo depois, com um
pequenoresumodeseucurrculoemnotaderodap,nomais:vernormasparaartigo.

BIBLIOGRAFIA:

LOPES,MarcosA.Roteiroparaelaboraoderesenhacientfica.(textopessoaldeaula).
MONTEIRO,SilvanaDrumond.Elaboraoderesumoseresenhas.Londrina.Ed.UEL,1998.

ARTIGO

O artigo uma importante modalidade de escrita acadmica por se concentrar na

apresentaodosresultadosobtidosdepesquisaemandamento.Essesresultadospodemserparciais,
apriorsticosouconclusivos.fundamentalpercebermosquenoartigopodemserempregadosdois
modosdeescrita,onarrativoquevisaaveiculaodedeterminadocontedoemformadenarrao,
com personagens e eventos organizados, ou dissertativo, que visa a apresentao de determinado
assunto, ou seja a transmisso de determinado conhecimento. Enquanto o texto narrativo
necessariamenteprecisaapresentarpersonagensemmovimentoeumnarradordoseventos,otexto
dissertativo precisa ter introduo, desenvolvimento e concluso. No entanto, o texto dissertativo
pode tambm ser argumentativo e, nesse caso, visaria o convencimento sobre determinado
argumento.

Entretanto, precisamos atentar para o fato de uma caracterstica fundamental de um artigo

cientficosuaoriginalidadedeteoria,tese,anlise,abordagem,crticaouexperinciadepesquisa,
dissertadosounarradosnotexto.Oartigodeversempreapresentaralgonovo,porexemplo:propor
uma nova teoria; apontar novos caminhos, concluses ou experimentos que validem ou refutem
teoriasvigentes;damesmaformafazerumacrticanovaaumparadigmajestabelecido;fazeruma
ampliaoouaprofundamentorealaumconceitooudeumavisohistoriogrfica;ourealizaruma
discussohistoriogrfica,comvistasacrticaeavaliaodasidiasvigentessobredeterminadotema.

Os trabalhos enviados para publicao precisam ser inditos, e no devem simultaneamente

serem submetidos a outra publicao. Quando isso ocorrer, devem ser explicitado em rodap, se o
textojfoipublicadoouresultadodepalestraeetc.

No d definies de conceitos que j so de senso comum da cincia, quando se tratar da

definioclssicaquepodeserconsultadaemumdicionrioouenciclopdia.

Emseuartigo,suaanlisedeveserabordadadeformaclara,comapresentaoconceitual,dos
objetivosdotrabalho,dasfontesutilizadasedaabordagemaplicadaparaalcancedosresultados.O
ARTIGOsempredeveapresentarumaconclusoclara.

O artigo essencialmente veiculao de resultados da pesquisa e por isso, deve apresentar

uma, mesmo que breve, discusso historiogrfica sobre seu tema. Da mesma forma, como em
qualquerpesquisa,devesergestadoe apresentar oproblema motivadordapesquisa,materializado
empergunta,masqueserrespondidanotexto.

Suaestruturadevesefixarentre10e20pginas.Vejamossuaspartesessenciais:

1.Ttulodeformaqueresumaaidiaaserapresentadanoartigo;
2.Autornomecompleto,emaileuniversidadeouinstituioaquepertence;
3.Epgrafe(facultativo)fraseoucitaoquetenharelaocomotemageraldotexto;
4.Resumo(paraperidicos)somenteparaosenviadosperidicos;
5.Palavraschave(paraperidicos);
6.Contedo(Introduo;Objetivos,apresentaodasfontesqueseroanalisadas,Desenvolvimento
Textual,argumentativoounarrativoeConcluso/ConsideraesFinais);
7.Refernciaspodemsesubdividiremfontes,fontesauxiliaresereferenciaisbibliogrficos
Aspartesdodesenvolvimentodevemcontemplar:

Introduo

Naintroduodeveseexporosobjetivosdotrabalhodemaneiraqueoleitortenhaumavisogeral
dotemaabordado.Aintroduodeveapresentar:
a)otemaestudado,ouseja,oobjetodeestudo;
b)aposiotericaselecionadapeloautorparatalanlise;
c)umapequenadiscussohistoriogrficadetrabalhosanterioresqueabordamomesmotema;
d) O objetivo do estudo ali apresentado, suas justificativas, o problema de pesquisa, a hiptese de
estudo,omtodoproposto,arazodeescolhado
mtodo.

Desenvolvimento
Parteprincipalemaisextensadotrabalho,deveapresentarosresultadosediscussodesses,formaa
evidenciarsuafundamentaotericaemetodolgica.Podeserdivididoemseesesubsees.

Concluses:
a)asconclusesdevemresponderaosproblemasdapesquisadevidamenteapresentados,
correspondentesaosobjetivosehiptesesdotrabalhoemdesenvolvimento;
b)deveserbreveepodeapresentarrecomendaesesugestesparatrabalhosfuturos;
c)paraartigosdediscussohistoriogrficanoprecisoapresentarteoriaemtodo.

NormasABNTparaartigo:

A normatizao do artigo vlida para todos os trabalhos acadmicos, pois prev o

regramentodetodaainformaotcnicadotexto.Noentanto,algumasquestespodemserregradas
peloautor,desdequeapresentadasemtodootextodeformaigual.Porexemplo,aABNTindicaque
as citaes de at 3 linhas, devem ser apresentadas em corpo de texto entre aspas, o autor, no
entanto, ainda pode acrescentar itlico a elas com o intuito de destacalas dentro do texto. Essa
informaopodeapareceremnotaexplicativanaprimeiracitaoapresentadaemitlico.Noentanto,
aquiloqueestregradonodeveseralterado.

Oartigodeveserapresentadograficamenteem:

Papelbranco,FormatoA4(21cmx29,7cm);Corpreta,comexceoparailustraes;
AABNTsugereerecomendaqueseutilizeafonteARIALouTimesNewRoman,tamanho12,
emtodoocorpodotrabalho,incluindottulosesubttulos.Osttulosdevemapareceremletra
14eossubttulosemletra12,ambosemnegrito.
Nas notas explicativas da folha de rosto, notas de rodap, citaes maiores que trs linhas,
legendasdeilustraes,tabelas,paginaoefichacatalogrfica,emtodosessescasos,devese
utilizaramesmafonteempregadanotexto,masnotamanho10.
Onegritoum recursotipogrficoquepodeserusadoparadestacar algumaparte dotexto
que merea esse tratamento, seguido da expresso grifo nosso, entre colchetes, quando
tratarse de citao de obra de outro autor ou em nota de rodap para destaque de idias
prprias.Enquantoqueparattulosnonecessitanenhumaindicao.
Damesmaforma,orecursoitlicopodeedeveserutilizadoparaaspalavrasestrangeiras,da
mesma forma para as citaes, desde de que referenciado, sem abandonar as aspas, exceto
naquelasemqueoautorcitadoassimhajaprocedido.

O espaamento, conforme previsto pela ABNT por ser duplo ou 1,5 entre linhas em todo o
trabalho.
No entanto, o espao simples deve ser empregado na nota explicativa da folha de rosto, no
resumo, nas citaes maiores que trs linhas, nas notas de rodap, nas referncias, na ficha
catalogrficaenaslegendasdasilustraesetabelas.
Damesmaforma,asrefernciasdevemserdiagramadasemespaosimpleseseparadasentre
siporespaoduplo
Osttulosesubttulosdassees(captulos)devemserseparadosdotextoqueosucedepor2
espaosduplos;
No esquecendo das notas explicativas que devem ser digitadas dentro das margens do
trabalho, separadas do texto por um espao simples de entrelinhas e por filete (trao) de 3
cm,apartirdamargemesquerda.
Asseesdotextopodemserprimriasousecundrias.Asprimriassoasprincipaisdivises
dotexto deumdocumentoe,chamadas decaptulos,devemseriniciadasemfolhadistinta.
As sees primrias podem ser divididas em secundrias, as mesmas em tercirias, as quais
ainda podem ser subdividas em quaternrias e assim por diante. A ABNT recomenda que
sejamlimitadasonmerodeseesesubseesataquinria.

Lembresequeoprojetogrficoestacargodoautordotrabalhoacadmicoapresentado,por
issoobserve,queasmargensdevemter:
Esquerda3cm
Superior3cm
Direita2cm
Inferior2cm

Os pargrafos devem ser alinhados de forma justificada, mas respeitando a gramtica e

prevendoosdevidospargrafos,comumespaode1,25cm.Assim,opargrafoiniciadocomrecuona
primeiralinha:
a) De 1,25cm na margem esquerda para o incio de pargrafo, no texto, que assim deve ser
empregadoemtodootexto.

ENSAIO

O Ensaio enquanto modalidade de escrita acadmica, sempre de cunho historiogrfico ou

revisionista.Visasemprereveraproduosobredeterminadotema,ouseja,obalanoreferentea
como um conhecimento ou assunto foi representado e apresentado dentro de uma tradio do
pensamento.umtipodetextoquepermitealivrecriao,noqualoautorapenastemcompromisso
comsuasprpriasreflexesecomarealidadequeeleveacredita,noexigecomprovaodeidias,
mas,objetivaoconvencimentoeporissodenaturezaargumentativa.Oensaiopornormalmenteser
encontradonoseditoriaisdosjornais,porserprofundamenteopinativo.
Suaestruturaigualadoartigoeporisso,muitasvezessoconfundidos.Noentanto,oensaio
apenas se prope a analisar aquilo que outros pesquisaram e no se prope a discutir as fontes
diretassobre otema tratado.Por terumanatureza historiogrficaacabaporpermitirseumespao
maiordediscusso,porissodeveterentre15e30pginas.

PAPER

Anaturezadopaperamesmadoartigo,veicularresultadosdepesquisadesenvolvidaouem
desenvolvimento. No entanto, seu espao no o das revistas acadmicas, mas, dos Simpsios,
Congressoseetc.Opaperumtextodeestruturaigualadoartigo,masvoltadoparaaapresentao
pblica do tema pesquisado. um texto pequeno elaborado a partir de um tema prescolhido,
pesquisado,voltadoparaapresentaodosresultadosdeestudosoudepesquisascientficas,noqual
o autor desenvolver suas anlises e argumentaes, com objetividade, amparandose, da mesma
formaquenoartigo,emdiscussesdeespecialistas.Oobjetivodopaperestimularopesquisador
iniciantenoaprofundamentodeumassunto,comoumexercciodeelaboraodetrabalhossobuma
linguagem acadmicocientfica. Para ANDRADE (1995, p. 68) Paper texto escrito de uma
comunicao oral. Pode apresentar o resumo ou o contedo integral da comunicao e tem por
objetivosuapublicaonasatasouanaisdoeventoemquefoiapresentada.Ouseja,oPaperum
pequeno artigo cientfico, elaborado sobre determinado tema ou resultados de um projeto de
pesquisa para comunicaes em congressos e reunies cientficas, sujeitas sua aceitao por
julgamento.
Esperaseemumpaperqueseudesenvolvimentosejaapartirdeumpontodevistaespecfico
dedeterminadotema,umposicionamentodefinidoeaexpressodospensamentoseresultadosde
anlisedeformaoriginal.Quantoestrutura,deveseguiradacomunicaocientficaem3pessoa,
masatualmenteaacademiaseabreparaoutrasformasdelinguagem,comona1pessoadosingular
ouatdoplural.Osobjetivosdeumpapersoquasesempreosdeformarumproblema,estudlo,
adequar hipteses, cotejar dados, prover uma metodologia prpria e, finalmente, concluir ou
eventualmente recomendar, ao contrrio do artigo que visa a apresentao de resultados finais ou

apriorsticos.
Opaperintrinsecamentetcnico,podeenvolverfrmulas,grficos,citaesepsdepgina,
anexos,adendosereferncias.importante,queseatenteparaaapresentaodasopiniesdoautor,
que devem ser veladas. O texto deve ter uma aparncia imparcial e distante, minimizando as
subjetividades, as crenas e as preferncias do escritor. O paper apresenta normalmente uma
discusso experimental, objetiva, com linguagem cientfica e que regularmente parte da
experimentaodemetodologias.
Vejamossuasestrutura:
OPaper:
ma sntese de suas descobertas sobre um tema e seu julgamento,
avaliao,interpretaosobreessasdescobertas.
mtrabalhoquedeveapresentaroriginalidadequantosidias.
m trabalho que deve reconhecer as fontes que foram utilizadas; que
mostraqueopesquisadorpartedacomunidadeacadmica.
OPaperno:

Umresumodeumartigooulivro(ououtrafonte).

Idiasdeoutraspessoas,repetidasnocriticamente.

Umasriedecitaes.

Opinio

pessoal

no

evidenciada,nodemonstrada.

Cpia do trabalho de outra

pessoasemreconhecla.

ParaarealizaodeumPapernecessrio:escolherumassunto,reunirinformaes,avaliaro
materialeorganizaridias.
PassospararedigirumPaper:

Delimiteotema.

Defina uma perspectiva sob

a qual voc tratar o tema (sociolgico, psicolgico, filosfico, histrico,
matemtico...).

Apresente o problema que

estarresolvendoeconstruaumahiptesedetrabalho.

Indique o objetivo do seu

Paperedesenvolvasuasidiasapoiandoseemfontesdignasdecrdito.Apresente
bibliografia.

O paper deve ser apresentado segundo as normas da ABNT, contendo citaes diretas e/ou
indiretas que reforcem os argumentos do aluno em relao ao tema em discusso. Assim como o

artigo,opaperdeveconter em suaestrutura:introduo,desenvolvimento, concluso ereferncias

bibliogrficas.
EstruturadoPAPER
Umpaperdeveserredigidoemsetesees:
Cabealho;
Resumo;
PalavrasChave;
Introduo;
Desenvolvimento;
Concluso;
Documentao(deacordocomasnormasdaABNT)

Cabealho:oobjetivodestaseoidentificarotrabalho,seguiromodeloemtudotamanho
defontesedados

Resumo:estaseoumresumodemximo1500palavrasnomodoitlicoesemmargemno
pargrafoeespaamentosimples,seguiromodelodeexemplo.

PalavrasChave:devesecolocardetrsacincopalavrasquesejamchavenotexto,isto,as
palavrasquemaisaparecemnotextocomoumtodo,oformatodeveserconformemodelo.

Introduo: o objetivo desta seo introduzir o leitor na questo do tema ou assunto que
sertratadonopaper.Informaobsica,importnciaeporqueestseescrevendosobreo
assunto.

Desenvolvimento:estaasituaoatual,emoutraspalavras,estaaseonaqualvocdiz
aoleitoralgumacoisa.Vocdeveestarsegurodeorganizarodesenvolvimentodemaneiraque
oleitorpossaseguirfacilmenteseupensamento.

Concluso:deveseposicionar,argumentaresintetizarasideasdotexto.

Documentao:incluindocitaesereferncias.
Formato
Pgina:papelA4
Margenssuperior3cminferior2cmesquerda3cmedireita2cm.
Editordetexto:WordforWindows
Espaamentoentrelinhas:1,5
Nmerodepginas:nomnimo3emximo20
Letra:TimesNewRoman

RefernciaBibliogrfica:

ANDRADE,MariaM.de.Comopreparartrabalhosparaoscursosdepsgraduao.SoPaulo:Atlas,
1997.(1995:68


ASSOCIAOBRASILEIRADENORMASTCNICAS.Apresentaoderelatriostcnicocientficos:NBR
10719.RiodeJaneiro:ABNT,1989.

CARMONETO, Dionisio. Metodologia cientfica para principiantes. 3 ed. Salvador : American World
UniversityPress,1996.560p.

PROJETODEPESQUISA

Aoiniciarmosqualquerpesquisaprecisamosantesdelimitaralgumasquestes.Paraisso,
planejamosnossasaes.Oprojetodepesquisanadamaisdoqueoplanejamentodeumapesquisa,
sua a definio, os caminhos adotados para abordar uma certa anlise da realidade. Por isso, ao
escrevermosnossoplanejamentoprecisamosresponderalgumasquestescomo:Oquepesquisar(o
tema que ser estudado)? Por que pesquisar? ( o espao da evidenciao da originalidade da
abordagem,nossaJustificativadapesquisa)Paraquepesquisar?(quaisosobjetivosquetemosemtal
pesquisa) Como pesquisar? (Metodologia, os caminhos adotados para tal) Quando pesquisar? (os
espao temporal que utilizaremos para o desenvolvimento da pesquisa, ou seja, o Cronograma)
Atravsdequefontesdeinformao?(referncias)
Todaapesquisacientficaexigeplanejamento,apesardeconsiderarmosqueomesmono
garantirosucessofinaldotrabalho,apenasasseguraaorganizaodospassosqueserodadosrumo
aresoluodoproblema.ParaAlcyrusBarretoeCezarHonortio,

Entendeseporplanejamentodapesquisaaprevisoracionaldeumevento,atividade,
comportamento ou objeto que se pretende realizar a partir da perspectiva cientfica do
pesquisador. Como previso, deve ser entendida a explicitao do carter antecipatrio de
aes e, como tal, atender a uma racionalidade informada pela perspectiva terico
metodolgica da relao entre o sujeito e o objeto da pesquisa. A racionalidade devese
manifestar atravs da vinculao estrutural entre o campo terico e a realidade a ser
pesquisada,almdeatenderaocritriodacoernciainterna.Maisainda,devepreverrotinas
de pesquisa que tornem possvel atingirse os objetivos definidos, de tal forma que se
consigamosmelhoresresultadoscommenorcusto(BARRETO;HONORATO,1998,p.59).

Os autores destacam acima que, o projeto a previso racional das aes que sero
tomadasparaodesenvolvimentodeumapesquisaespecfica,noentanto,alertamqueessapreviso
deveserfeitasobumaticatericometodolgicadefinidaeexplicitada,deformaapreverospassos,
oucomocitam,asrotinas,queseroassumidasduranteabuscadosobjetivostraados.

Nessa mesma perspectiva, para Maria Ceclia Minayo (1999), o pesquisador ao elaborar
um projeto estar trabalhando com, no mnimo, trs esferas da anlise: a tcnica (regras cientficas
paraaelaboraodotrabalho);aideolgica(quesoassuasescolhas,determinadasporseucontexto
histricoideolgico)eacientfica(verificaodashiptesesatravsdemtodoscientficos).
Apartirdessapercepo,devemosteremmenteaimportnciadeplanejarmosospassosde
uma pesquisa, como o tema, os objetivos e a abordagem tericometodolgica. O tema deve estar
substanciado pelas fontes selecionadas e atentemos para o que afirmou Umberto Eco Apenas uma
coisacumpreterpresente:umtrabalhodecompilaostemutilidadecientficaseaindanoexistir
nadaseparecidonaquelecampo(ECO,1999:22).Ostrabalhosdecompilao,citadosporEco,so
aquelesqueseamparamapenasempesquisasbibliogrficaseporissodevemossemprequestionar
qualasuavalidadehistricocientfico,afinalelessomentesejustificamsenoforamrealizadosainda
dentrodotemaabordado.
Sigamosagoraparaaanlisedaestruturaodoprojetoespecificamente.

1DELIMITAODOTEMAEPROBLEMATIZAO

1.1Delimitaodotema

Essemomentooprincipaldentrodapesquisa,poissignificaescolherumtemadentrode
uma delimitao em um certo campo de estudo. O qual est ligado uma grande rea de
conhecimento, a qual se ligar a pesquisa. Para tanto, se faz necessrio selecionar um objeto a ser
estudado, um fragmento de realidade, sob a tica de uma abordagem tericometodolgica,
devidamenteselecionadapelopesquisador(Cf,BARRETO;HONORATO,1998:62).
O tema deve ser delimitado a partir de sua vinculao a uma rea de conhecimento na
qual o pesquisador tenha trnsito, seja de sua formao e no lhe oferecer dificuldades com as
leituras especficas. Dessa forma, o tema de pesquisa uma rea de interesse a ser abordada pelo
pesquisador.Algunsexemplosdetemas:
Exemplos:
asmulheresoperriasnoBrasil;
aviolnciainfantil;
asprticasdeleituraescolar;
aliteraturacomorepresentaodosocial;
afalaeaescritanoBrasil;

Mas,oquedelimitarotema?oprocessodeespecificaodoquevamospesquisar,so
oslimitestemporaisegeogrficosdoassuntoestudado.Sendoassim,delimitarsituarotemaemsua
respectiva rea de conhecimento, de forma que, conforme LEONEL, (2002), se visualize a
especificidadedoobjetodentrodocontextodeseucampotemtico.
Adelimitaooquechamamosderecortetemtico,omomentodedevemosexplicar
oquepesquisamos,aondepesquisamos,emquetempopesquisamoseatravsdefontesrealizaremos
tal pesquisa, so as famosas perguntinhas que devem ser respondidas: O que? Onde? Quando? e
Como? Porexemplo,otema de nossa pesquisa fosse as mulheres operrias no Brasil, deveramos
precisaraonde,noRiodeJaneiroouPortoAlegre,aindaquando,1920,1930,emquedataselocaliza
o objeto de estudo e por fim, como, atravs de que fontes realizaremos o empreendimento de
pesquisa,jornais,cartas,fotografias,documentosdasfbricas,dirioseetc...SegundoMinayo,esses

passosquevisoumrecortemaisconcretodotema,queprecisammelhoroassuntoaserestudado,
sofundamentaisparaarealizaodeumapesquisa(CF.MINAYO,1999).

Outrosexemplos1:
ArepresentaodasmulheresoperriasnaimprensadePortoAlegreentre1910a1920
ocasodoCorreiodoPovo;
MemriasdodesembarquenoBrasildosculoXIX:odiriodeCarlotaJoaquina;
Asprticasdeleituranasescolaspblicasriograndinasnadcadade1980;

1.2Problematizao

Omotordetodaapesquisaoconjuntodeperguntasparaarealidadeaseranalisadaque
opesquisadorbuscaresponder.Assim,aformulaodoproblemaestintrinsecamenteligada,epor
issonodeveapareceremseparado,dadelimitaodapesquisa.Asperguntastornamotemaainda
maisespecfico.Naproblematizaoouperguntas,estoaapresentaodaidiaoutemacentralda
pesquisa.
Porisso,acontextualizaodotemadapesquisaimportanteparaindicarosproblemasa
serem resolvidos. Essa contextualizao significa, segundo Oliveira, apresentar o tema de forma a
identificarocontextonoqualoassuntoseinsere.Introduzoleitornotemaeaindaoencaminhapara
umavisualizaosituacionaldaquestotratada(CF,OLIVEIRA,2002:169).
Para Rudio (apud MINAYO, 1999), algumas questes ainda devem ser feitas ao
delimitarmos um tema: original? adequado para mim? Quais as possibilidades de execuo? H
tempoparaseudesenvolvimento?

2JUSTIFICATIVA

A justificativa em um projeto cientfico til para defender a necessidade da realizao da

pesquisaproposta.Nesteitemcabeperguntarse:Porquepesquisodeterminadoassunto?Paraque?
De que maneira ele relevante? Que benefcios o resultado da pesquisa busca trazer? Neste
momento,seconvenceoleitordaimportnciadoprojeto.
Ajustificativapautasenumaamplarevisobibliogrfica,quedeveapontarcomootema
selecionado pelo pesquisador j foi abordado em outras pesquisas, de forma a evidenciar a
originalidadedaabordagemdelimitada.Porisso,elaabordaquestesdeespecficasdeordemterica,
historiogrfica, cientfica, pessoal/profissional, institucional ou social (as possveis contribuies
sociais).
Para Ventura (2002, p. 75) importante que na justificativa o pesquisador destaque a
relevncia do tema dentro de sua rea de conhecimento e ainda apontar as contribuies para o
campocientficoaquesevinculadasuapesquisa.
Alguns itens so apontados por Barral (2003, p. 8889) como essenciais para o
desenvolvimento da justificativa: a atualidade do tema; a originalidade ou ineditismo do assunto; a
relevnciadotemadentrodatradiodeestudosdomesmoeaindaasuapertinnciaoucontribuio
paraaampliaododebatenasuareadeconhecimento.

3OBJETIVOS
1

Evitar abordagens vagas e imprecisas. Por exemplo: O novo Cdigo Civil; O Mercosul.


O objetivo a explicitao de forma resumida do propsito a ser alcanado pelo
pesquisador, ou seja, so as aes para o alcance das respostas do problema(s)exposto(s),as quais
devem ser expressas de forma clara e concisa. Nessa perspectiva, podemos afirmar que o objetivo
estrelacionadocomavisogeraldotema.Deveserexpressosempreporumaao,aquiloquese
pretendeanalisar,conhecer,comparar,provar.Oobjetoametaestabelecidaparaseralcanadapelo
pesquisador. E se subdivide em gerais, ao ampla e especficos, detalhes da problematizao.
SegundoBarreto,aaoaserapresentadanoobjetivodevesempreserindicadaporumverbo,poiso
objetivoaexpressodoqueopesquisadorpretendeexecutar(CF,BARRETO;HONORATO,1998).
OsObjetivo(s)geral(is)so:aespecificaodoresultadopretendido.
OsObjetivosespecficosso:aindicaodepartesdametageralquelevarorealizaodos
objetivosgerais,quepodemserexpressos,porclassificar,conhecer,percebereetc...

4FUNDAMENTAOTERICAEMETODOLGICA

Considerando que a palavra Histria, conforme discorreu Francisco Rdiger, traz consigo ao
menosdoissignificados,quandosefalaemteoriadahistria,remeteseantesaosprocessossociais
notempodoquehistriaenquantocincia(CF,RDIGER,1997).Deformaconcisa,podemosdizer
que uma teoria da histria se define, em larga medida, pelo elemento que seleciona como
preponderantemente relevante para o movimento da histria. Assim sendo, para que o historiador
nosetorneprisioneirodeesquemastericosalheiosasi,precisoqueencontreateoriaquemelhor
seadapteaformapelaqualvahistria,enuncaooposto.Ateoriapossuiumarelaoprximaa
metodologia.Noentanto,umateorianolevanecessariamentejuntoumametodologiaespecficae
viceversa,sendoentonecessrioobservarseambasapresentamcoernciaentresi.Citemoscomo
exemploalgumasteorias:

Materialismo histrico: Os fatores mais fundamentais das transformaes histricas esto

diretamenteligadosaosmodosdeproduomaterialeaoestgiodedesenvolvimentodatcnica
eorganizaosocialnecessriaaefetivaodessaproduo.

Novahistriacultural:Atribuiumpapeldedestaqueculturaentendidaemsuapluralidadeno
processo histrico. Trabalha com as prticas mais cotidianas, como a leitura, a fala, a vivncia do
religioso, etc. Utiliza a idia de representao como instituidora de significados para o real. Guarda
proximidadescomaantropologia.

Positivismo:Opositivismoaplicadohistriapressupequesepossaconheceropassadotalqual
ele foi. Nessa perspectiva, o historiador no s pode como deve depurar seu trabalho de qualquer
indcio de subjetividade que possa a fazerse presente. Para isso deve encontrar os documentos,
extrairdelesosfatostraandoasrelaescausaisentreeleseprivarsedetecerreflexestericas,
filosficas,etc.

4.1PROCEDIMENTOSMETODOLGICOS

Os procedimentos metodolgicos so os passos que sero executados pelo pesquisador

paraalcanaroresultadosdapesquisa,ouseja,comoeleabordarassuasfontes,quemeiososlevar

aconclusodesuapesquisa.precisoaindaresponder:Como?Comqu?Onde?
SegundoBARRETOEHONORATIO(1998),ametodologiadapesquisaoconjunto,oqual
deveserdetalhadoeseqencial,demtodosetcnicascientficasaseremrealizadosnodecorrerda
pesquisa.
No entanto, precisamos atentar para o fato de que existem naturezas diferentes de
pesquisacomo:

a)Pesquisaexploratria:tem comoobjetivoproporcionaraapliao dadiscussosobre

umproblema,normalmenteassumeaformadepesquisabibliogrficaeestudodecaso.

b)Pesquisadescritiva:objetivaadescriodasprincipaiscaractersticasdedeterminadas
populaes, eventos ou fenmenos. Centrase na utilizao de tcnicas padronizadas de coleta de
dadosequantificaoderesultados,atravsdequestionrioseaobservaosistemtica.Dentreas
pesquisasdescritivas,podemosdestacarasrealizadaspeloIBGE,porexemplo,quevisamidentificare
descrevercaractersticasdegrupos(idade,sexo,procednciaetc.).
c)Pesquisaexplicativa:visaidentificarosfatoresdeterminantesdosfenmenos,deforma
aprofundadadoconhecimentodarealidade.Seuobjetivoexplicararazo,omotivodascoisas.

Almdanaturezadapesquisaaindapodemoslembrardosprocedimentostcnicos,conforme
discorreuGil (2002),apesquisapodeser:bibliogrfica,documental,experimental,delevantamento
(questionrios),estudodecampo(baseiasedaobservaoderealidadesespecficas),estudodecaso
(aprofundamento da anlise de um objeto) e pesquisaao (visa a soluo de um problema
comunitrio).

4.2OMtodo

Segundo Garcia (1998:44), os mtodos so os procedimentos racionais e ordenados de

verificaodashiptesesdetrabalho,constitudosdeinstrumentosouetapasquevisamareflexoea
experimentao das fontes e do problema. So, na verdade os passos ou caminhos trilhados pelo
pesquisadorparachegaraosresultados.
Entretanto,osmtodosaindapodemserdivididosemsuasnaturezas,osdeabordageme
os de procedimento. Segundo Lakatos e Marconi (1995:106), os mtodos de procedimento so: o
dedutivo (parte de leis e premissas gerais para a determinao do especfico), o indutivo (parte da
observaoeconstataodosfenmenos),hipotticodedutivo(partedaobservaoeverificaoe
crialeisgeraisde funcionamento dosfenmeros)e odialtico(analisaas relaesdereciprocidade
entreosfenmenos).
Osmtodosdeabordagemdefinemsepelospassospropostosparaodesenvolvimentoda
pesquisa,algunsdelesso:

AnlisedoDiscurso:
NaticadaAnlisedoDiscurso,alinguagemnoumsimplesinstrumentodecomunicao
oudetransmissodeinformao.Elamaisdoqueisso,poistambmserveparanocomunicar.A
linguagemolugardeconflitoseconfrontos,poiselaspodeserapanhadanoprocessodeinterao
social.Nohnelaumrepousoconfortantedosentidoestabilizado.Osignoumaarenaprivilegiada
dalutadeclasse.Nosepodedizeroquequerquandoseocupaumdeterminadolugarsocial,pois
este exige o emprego de certas representaes e a excluso de outras. O estudo da linguagem no

pode estar apartado das condies sociais que a produziram, pois so essas condies que criam a
evidncia do sentido. A Anlise do Discurso contra a idia de imanncia do sentido. A linguagem
est na confluncia entre a histria e a ideologia. A Anlise do Discurso no toma o sentido em si
mesmo, ouseja, em sua imanncia. No se acredita na existncia de uma essncia da palavra um
significado primeiro, original, imaculado e fixo capaz de ser localizado no interior do significante. A
AnlisedoDiscursomostraarelaoqueexisteentreaproduodosaberquenaturalizaosentido,
com o poder que estabelece as regras da formao do referido saber. Ou seja, revela toda a trama
feitanotranscursodahistriaparaqueosentidopudesseganharumaformamonossmica,umstatus
denatural.
AAnlisedoDiscursomostraarelaoqueexisteentreaproduodosaberquenaturalizao
sentido,comopoderqueestabeleceasregrasdaformaodoreferidosaber.Ouseja,revelatodaa
tramafeitanotranscursodahistriaparaqueosentidopudesseganharumaformamonossmica,um
statusdenatural.
http://www.fucamp.com.br/nova/revista/revista0612.pdf

HistriaOral:
O uso da histria oral como metodologia de pesquisa possibilita compreender como se
constitui as memrias individuais e coletivas, as disputas e as representaes de poderes e os usos
polticos do passado na dinmica social. Possibilita a construo e a reconstituio da histria por
meio dos relatos individuais ou coletivos. O fato de ser considerada um campo multidisciplinar,
possibilita que algumas disciplinas, (entre elas a antropologia, psicologia, psicanlise, sociologia,
etc...), possam dar suas contribuies tericas, especialmente no tratamento e na anlise da
informao oral. Observamos essa contribuio atravs dos estudos que trazem reflexes sobre as
relaesentrepesquisadoresesujeitosentrevistados,quetendemadiscutirseusresultadoscombase
nasteoriasdosujeito.
As formas de praticar a histria oral variam conforme o objetivo das pesquisas e dos
pesquisadores. Muitas instituies incluem entre suas diretrizes a preservao e a divulgao dos
acervosdeentrevistasproduzidas,preocupaoquenemsemprefazpartedosprojetosdepesquisa
emhistriaoral.Otratamentodasentrevistasesuapassagemdaformaoralparaaescritatambm
tendemaserdiversos,conformeasorientaes decadaprograma oupesquisa.Almdisso, comas
novastecnologiasdigitais,aspossibilidadesdegravaoemvdeoededifusopormeioeletrnico,
multiplicaramseasmodalidadesdeempregodahistriaoral.
http://www.uft.edu.br/historiaoral/index.php?option=com_content&view=article&id=17&Itemid=11

Anlisedecontedo:
Aanlisedecontedotrabalhatradicionalmentecommateriaistextuaisescritos.Hdoistipos
detextos:textosquesoconstrudosnoprocessodepesquisa,taiscomotranscriesdeentrevistae
protocolos de observao; textos que j foram produzidos para outra finalidade quaisquer, como
jornaisoumemorandosdecorporaes.Naanlisedecontedoopontodepartidaamensagem,
mas deve ser considerado as condies contextuais de seus produtores e assentase na concepo
crticaedinmicadalinguagem.
Deve ser considerado, no apenas a semntica da lngua, mas tambm a interpretao do
sentidoqueumindivduoatribuismensagens.Aanlisedocontedo,emsuasprimeirasutilizaes,
assemelhasemuitoaoprocessodecategorizaoetabulaoderespostasaquestesabertas.Criada
inicialmente como uma tcnica de pesquisa com vistas a uma descrio objetiva, sistemtica e
quantitativadecomunicaesemjornais,revistas,filmes,emissorasderdioeteleviso,hojecada

vezmaisempregadaparaanlisedematerialqualitativoobtidoatravsdeentrevistasdepesquisa.
http://www.administradores.com.br/artigos/analise_de_conteudo_uma_metodologia_para_analise_d
e_dados/14317/
Semitica:
Asemiticaoestudodossignos,ouseja,asrepresentaesdascoisasdomundo
que esto em nossa mente. A semitica ajuda a entender como as pessoas interpretam
mensagens,interagemcomoobjetos,pensameseemocionam.

5HIPTESE(s)

Hiptese uma resposta apriorstica aos problemas levantados na pesquisa. Evidencia

umaexpectativadopossvelresultadoaserencontradoaolongodapesquisa,ouseja,sorespostas
ainda no comprovadas que, segundo BARRETO e HONORTIO (1998), ainda no passaram
verificaocientfica.

6CRONOGRAMA

Todootrabalhocientficopressupeoplanejamentodetempoeaprevisodequandosedeseja
realizlo. No cronograma o pesquisador dever fazer um planejamento das atividades ao longo do
tempoquevocdispeparaapesquisa.Eleumaexcelenteferramentaparacontrolarotempode
trabalhoeoritmodeproduo.Aomesmotempo,servirparaoorientadorouaagnciafinanciadora
acompanharoandamentodapesquisa.
Essa etapa envolve todos os recursos humanos e materiais utilizados ao logo da execuo da
metodologia delineada na pesquisa. Devese calcular o tempo que vai ser gasto em cada etapa do
projeto,incluindoseotempogastonaaquisiomaterialnecessrioaodesenvolvimentodoprojeto
depesquisa.
Exemplo:

ATIVIDADES

MESES
1

10

7Fontes

Elencodefontescitadasparaarealizaodoprojetodepesquisa.

11

12

8Fontesauxiliares
Elencodefontesconsultadas,quenosoasprincipais,masservemparaauxiliarnaleitura
dasfontescentraisdapesquisa.

9REFERNCIASBIBLIOGRFICAS

Nesta seo, o aluno relacionar todas as fontes necessrias para a realizao do projeto de
pesquisa. Seja de uso metodolgico, especfico ou pertinente ao campo de estudo. Este item do
projetodepesquisadeverelacionartodososautoresqueserviramparaembasarotexto.

BARRAL,Welber.Metodologiadapesquisajurdica.2.ed.Florianpolis:FundaoBoitex,2003.

BARRETO, Alcyrus Vieira Pinto; HONORATO, Cezar de Freitas. Manual de sobrevivncia na selva
acadmica.RiodeJaneiro:ObjetoDireto,1998.

BARROS,AidildeJesusPaesde;LEHFELD,NeideAparecidadeSouza.Projetodepesquisa:propostas
metodolgicas.8.ed.Petrpolis:Vozes,1999.

FACHIN,Odlia.Fundamentosdemetodologia.3.ed.SoPaulo:Saraiva,2001.
GARCIA, Eduardo Alfonso Cadavid. Manual de sistematizao e normalizao de documentos
tcnicos.SoPaulo:Atlas,1998.

GIL,AntonioCarlos.Comoelaborarprojetosdepesquisa.4.ed.SoPaulo:Atlas,2002.

LAKATOS,EvaMaria;MARCONI,MarinadeAndrade.Metodologiadotrabalhocientfico.SoPaulo:
Atlas,1995.

LEONEL, Vilson (Org.). Diretrizes para a elaborao e apresentao da monografia do curso de

Direito.Tubaro,2002.

MTTARNETO,JooAugusto.Metodologiacientficanaeradainformtica.SoPaulo:Saraiva,2002.

MINAYO,MariaCecliadeSouzaetal.(Org.)Pesquisasocial:teoria,mtodoecriatividade.2.ed.Rio
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NUNES,LuizAntonioRizzatto.Manualdamonografiajurdica.3.ed.SoPaulo:Saraiva,1997.

OLIVEIRA,SilvioLuizde.MetodologiacientficaaplicadaaoDireito.SoPaulo:Thomson,2002.

RAUEN,FbioJos.Elementosdeiniciaopesquisa.RiodoSul,SC:NovaEra,1999.

RDIGER, Francisco R. Propedutica teoria da histria. In: Estudos IberoAmericanos, XXIII(1)

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RUDIO,FranzVictor.Introduoaoprojetodepesquisacientfica.22.ed.Petrpolis,RJ:Vozes,1998.


SANTOS,RodrigoMendesdos.Ascomissesdeconciliaoprviacomomeioalternativojurisdio
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deDireito,UniversidadedoSuldeSantaCatarina,Palhoa,SC.

SILVA, Edna Lcia da; MENEZES, Estera Muskat. Metodologia da pesquisa e elaborao de
dissertao.3.ed.rev.eatual.Florianpolis:LaboratriodeEnsinoDistnciadaUFSC,2001.

THIOLLENT,Michel.Metodologiadapesquisaao.2.ed.SoPaulo:Cortez,1986.

TRIVIOS,A.N.S.Introduopesquisaemcinciassociais:apesquisaqualitativaemeducao.So
Paulo:Atlas,1987.

VENTURA,Deisy.Monografiajurdica.PortoAlegre:LivrariadoAdvogado

ANLISEDOCUMENTAL

Aanlisedocumentalumaimportantetcnicadepesquisaqualitativa,emduasesferas:uma
completandoinformaeslevantadas,conforme(LUDKEeANDR,1986),atravsdeoutrastcnicas,e
outradesocultandonovostemasouproblemas.
O trabalho de anlise documental sempre se inicia a partir da coleta de materiais, ou seja,
documentosquevenhacorroborarcomoassuntopesquisado.Vencidaessaetapa,apartirdacoleta
dasinformaes,opesquisadorpodedesenvolverapercepodoeventoestudadoepode,deacordo
com LAVILLE; DIONE, 1999, ser induzido pelas fontes a resultados da pesquisa. Ela se divide nas
seguintesetapas:

a) leituradodocumento;
b) eleiodeidias,conceitosoupalavrasquedestaquemotemadiscutidonodocumento;
c) acontextualizaodoassuntotratadonodocumento
d) aexplicaodotemaanalisado

No entanto, como em qualquer trabalho de pesquisa ao elaborarmos uma anlise documental

precisamos problematizar, elaborar questes para o documento, assim como definir o objetivo da
anlise.Ambosdevemserapresentadosnaintroduodotextodeveiculaodaanlise.Otextose
divideem:

a) introduodotema
b) exposiodosquestionamentos
c) apresentaodosobjetivos
d) apresentaodooudosdocumentosanalisados
e) anlisetemticadodocumentosecontextualizada
f) concluso

TRABALHOMONOGRFICOOUTRABALHODECONCLUSODECURSO

Segundo a Associao Brasileira de normas tcnicas, trabalhos acadmicos (trabalho de

conclusodecursoTCC,trabalhodegraduaointerdisciplinarTGI,trabalhodeconclusodecurso
de especializao e/ou aperfeioamento), so documentos que apresentam o resultado de uma
pesquisa desenvolvida pelo aluno durante sua formao. Deve apresentar o conhecimento e os
resultadosdotemaselecionado,devidamenteligadoaumadisciplina,mdulo,estudoindependente,
curso, programa e outros ministrados no decorrer da formao acadmica. Deve ser realizado sob
orientaodeumdocente.

APRESENTAODETRABALHOSACADMICOSNBR14724:2005

Ostrabalhosacadmicosobedecemaumaordenaotcnicadeapresentao,quesedivide
em:elementosprtextuais,textuaisepstextuais.Oselementosprtextuaissoparteexternada
exposiodapesquisa,compeaapresentaodotrabalho,enquantoostextuaissoaveiculaodos
resultadospropriamenteditos,divididosemcaptulosesubcaptulos,porfimospstextuaisformam
arefernciasbibliogrficaseosanexosdotrabalho.Podemosvisualizaraseguiraspartesquedevem
comporumtrabalhomonogrfico:

ElementosPrtextuais

CAPA(obrigatrio)
FOLHADEROSTO(obrigatrio)
FICHACATALOGRFICA(versodafolhaderosto)
ERRATA(senecessrio)
FOLHADEAPROVAO(OPCIONAL)
DEDICATRIA(opcional)
AGRADECIMENTOS(opcional)
EPGRAFE(opcional)
RESUMONALNGUAPORTUGUESA(obrigatrio)
RESUMONALNGUAESTRANGEIRA
LISTADEILUSTRAES(opcional)
LISTADETABELAS(opcional)
LISTADEABREVIATURASESIGLAS(opcional)
LISTADESMBOLOS(opcional)
SUMRIO(obrigatrio)

ElementosTextuais

INTRODUO(obrigatrio)
DESENVOLVIMENTO(obrigatrio)
CONCLUSO(obrigatrio)

ElementosPstextuais

REFERNCIAS(obrigatrio)
GLOSSRIO(opcional)
APNDICE(S)(opcional)
ANEXO(S)(opcional)
NDICES(S)(opcional)

Dentreoselementostextuaisdevemosobservar:

1. Introduo

NaIntroduoopesquisadordeveapresentarosrespectivosdados:

a) temaestudado
b) justificativadadelimitaodotema
c) trajetriadepesquisa
d) abordagemterica
e) escolhametodolgica
f) resumodoscaptulos

2. Desenvolvimento

Nodesenvolvimentodeveserapresentadaapesquisapropriamentedita,ouseja,osresultados
obtidos a partir da anlise tericometodolgica das fontes, que podem ser expostos divididos
tematicamenteemcaptulos.Mas,essafrmulapessoal.Noentanto,cadacaptulodeveapresentar:

a) introduoaotemaqueserdesenvolvido

b)
c)
d)
e)

objetivos
resultados
conclusodosresultados
apresentaodocaptuloseguinte

3. Concluso

Aconclusoomomentodeapresentaodosresultadostotaisdotrabalho.Noresumodo
trabalhomonogrfico,masarefernciaaosresultadosobtidoscomtodaaanliseempreendida.Na
conclusonodevemaparecercitaes,poisoolhardopesquisadorquedeveguiarofechamento
dotrabalho.

NormasABNTparaTrabalhomonogrfico:

Otrabalhomonogrficosegueasmesmasnormativasdoartigoacrescidasdealgunscuidados
amaiscomoveremosaseguir:

Otermocaptulonodeveseracrescidoao ttulo. Noincio deumcaptulodeveaparecero

indicativonumrico,separadoporumespaodecaractere,seguidodottulodocaptulo.

No sumrio, as sees, ou seja, os captulos, devem ser grafados conforme apresentados no

corpodotrabalho,conformeoexemplo:
SUMRIO
INTRODUO

1OCONTEXTO
1.1ACIDADEDORIOGRANDE
1.1.1BALNERIOCASSINO
1.1.1.1Av.ATLNTICA
1.1.1.1.1ASDUNAS

Apenas as sees do sumrio, resumo, abstract, agradecimentos, lista de ilustraes, lista de

tabelas, lista de abreviaturas e siglas devem ter seus indicativos apresentadas com o recurso de
alinhamentocentralizado.

Oselementosprtextuais(folhaderosto,termodeaprovao,dedicatria,agradecimentos,
epgrafe,resumo,abstract,listadeilustraes,listadetabelas,listadeabreviaturasesiglas,listade
smbolos e sumrio) e os ttulos dos elementos pstextuais (referncias, glossrio, apndices e
anexos),nodevemsernumerados.Conformealistaaseguir:
AGRADECIMENTOS
DEDICATRIA
RESUMO
ABSTRACT
LISTADEILUSTRAES
LISTADETABELAS
LISTADEABREVIATURAS,SIGLASESMBOLOS
SUMRIO
REFERNCIAS

Esses indicativos devem ser apresentados centralizados e sem numerao, assim como,
digitadosemnegrito,aABNTrecomendaqueseempreguenosmesmosletrasmaisculas.


Apaginaodevecontartodasasfolhas,apartirdafolhaderosto,todasdevemsercontadas
seqencialmente, mas no numeradas, pois a numerao somente deve ser colocada a partir da
primeirafolhadapartetextual,emalgarismosarbicos,nocantosuperiordireitodafolha.Emcaso
deapndiceseanexos,assuasfolhasdevemsernumeradasdemaneiracontnuaeapaginaodeve
darseguimentodotextoprincipal.

NORMASTCNICAS
PARAELABORAODETRABALHOSCIENTFICOSABNT

AABNTAssociaoBrasileiradeNormasTcnicasorgoresponsvelpelanormalizao
tcnicanopas,fornecendoabasenecessriaaodesenvolvimentotecnolgicobrasileiro,foifundada
em1940.

NBR6023Refernciasbibliogrficas
NBR6024NumeraoprogressivadasseesdeumdocumentoProcedimento
NBR6027Sumrios
NBR6028Resumos
NBR6029ApresentaodelivrosefolhetosProcedimento
NBR6032AbreviaodettulosdeperidicosepublicaesseriadasProcedimento
NBR6822PreparoeapresentaesdenormasbrasileirasProcedimento
NBR10520Apresentaodecitaesemdocumentos

NBR10524PreparaodafolhaderostodelivroProcedimento
NBR10719Apresentaoderelatriostcnicoscientficos
NBR12225TtulosdelombadaProcedimento
NBR14724Trabalhosacadmicosapresentao

CITAESNBR10520/2002
meno,notexto,deumainformaoextradadeoutrafonte.(NBR10520,2002,p.1)

Ascitaesdevemserempregadasparadarcredibilidadeaotrabalhocientfico;fornecerinformaes
a respeito dos trabalhos desenvolvidos na rea de pesquisa; fornecer exemplos de pontos de vista
semelhantes ou divergentes sobre o assunto objeto de sua pesquisa; esclarecer as matrizes
bibliogrficasconsultadaseprincipalmentedarcrditoafontedasidiasapresentadas.
Devese das crdito a fonte consultada quando, usamos palavras ou idias extradas de: livros,
revistas, relatrios, programas de TV; filmes, cartas, pginas web, email, listas de discusso etc;
informaes extradas de entrevistas, palestras; cpia exata de um pargrafo ou frases, diagramas,
mapas,etc.

No entanto, a citao direta no precisa ser empregada quando so utilizadas suas prprias
palavrasouidias;conhecimentocomum;observaesdosensocomum;informaeshistricasde
conhecimentopblico:
Ex:AditaduramilitariniciouapartirdogolpedeEstadoem1964.

Asprincipaisformasdecitaoso:

CitaoDireta:
a cpia, transcrio ou traduo de um trecho, pargrafo, frase ou expresso, com as mesmas
palavrasutilizadaspeloautordotextoconsultado.Otextocitadodeveserreproduzidonantegrae
estedevevir,obrigatoriamenteentreaspasduplas,seguidasdaindicaodafonteconsultada,anoe
pgina(AUTOR,data:pg).
CitaoIndiretaouParfrase:
aparfrasedasidiasdeumautorusandosuasprpriaspalavras.Diferentementedacitaodireta,
acitaoindiretadeveserutilizadacomfreqncia,poisamaneiraqueopesquisadortemdeler,
compreenderegerarconhecimentoapartirdoconhecimentodeoutrosautores.

Ascitaesdevemserapresentadasnocorpodetrabalhodaseguinteforma:

a)Citaescomattrslinhas:devemserinseridasentreaspasduplas,notexto.
b)Citaescommaisdetrslinhas:devemserdestacadascomrecuode4cmdamargemesquerda
com um tipodeletramenor doqueautilizadanotexto, sem asaspase comespaamentosimples
(NBR14724,2002,p.5).

Quando retiramos da citao um trecho ou frase, chamase de supresses, essas indicam a

omisso de parte da citao sem alterar seu sentido. As mesmas so indicadas pelo uso de
reticnciasentrecolchetes,noincio,meiooufinaldacitao[...].
Asinterpolaessocomentriosinseridosemcitaesedevemserindicadosentrecolchetes

[],noinicio,meiooufinaldacitao.
As palavras ou expresses destacadas no texto, devem ser seguidas de uma das expresses:
sem grifo no original, grifo meu ou grifo nosso, inseridas aps a indicao da referncia da
citao.
As incorrees e incoerncias no texto devem ser indicadas pela expresso [sic],
imediatamente aps a sua ocorrncia. A expresso sic significa, assim mesmo, isto , estava
assimnotextooriginal,noinicio,meiooufinaldacitao

ASCITAESTAMBMPODEMSER:

CitaodeCitao(apud):acitaodeumtextoquetivemosacessoapartirdeoutrodocumento.
Exemplos
Notexto:PESAVENTO(1988apudOLIVEIRA,2008,p.417)compartilhadestepontodevistaaoafirmar
os....

Aooptarsepornoreferenciar(AUTOR,DATA:PG),arefernciapodeserapresentadaemnota
derodap.
Na lista de referncias ou bibliografia devem ser apresentados as referncias do documento
consultado, conforme a NBR6023, 2002. No entanto, no caso de informao verbal, como
dados obtidos por meio de palestras, entrevistas, debates etc, devese indicar entre
parnteses, no texto, a expresso (informao verbal). Mas, esses dados disponveis sobre a
fontesomentesedevemencionaremnotaderodapenoincluirnabibliografiaaofinal.
Omesmovaleparaostrabalhosemfasedeelaboraoouaesperadepublicao,devemser
referidos no texto entre parenteses com a expresso no prelo ou em elaborao, com
refernciaapenasemnotaderodapenodevemserincludosnabibliografia.
Nocasodecitaesemlnguaestrangeira,devemsertraduzidasnotextoeooriginaldeveser
indicado em nota de rodap ou viceversa, mas sempre indicado traduo nossa. Exemplo:
(BELKIN,1982,traduonossa).

OSSISTEMASDECHAMADA:

SistemaNumrico:
As citaes devem ter uma numerao nica e ininterrupta, colocadas acima do texto, em
expoente,ouentreparnteses.Osoficesatuaistemrecursoparaisso.

Exemplo:
Notexto:fazendoumrelatriocomalgumasnotasderodap1
Notexto:SegundoMcGregorfazendoumrelatriocomalgumasnotasderodap(1)
Emnotaderodap:1McGregor,1999,p.9.

SistemaAutordata:
Indicaseafonte,pelosobrenomedoautor,nomedainstituioresponsveloupelottulo,seguidoda
datadepublicaododocumento,separadosporvrgulaeentreparnteses(citaoindireta).Paraas
citaesdiretas,incluiseaindicaodepgina.
Exemplo:
a)Citaodireta:fazendoumrelatriocomalgumasnotasderodap(MCGREGOR,1999,p.1).


b) Citao indireta: Neste texto, o papel do bibliotecrio ganha importncia como educador.
(DUDZIAK;GABRIEL;VILLELA,2000).
REGRASGERAISDEAPRESENTAO

Quando indicadas a autoria no texto, devem ser feitas em letras maisculas e minsculas,
referenciandoseadataepginasentreparnteses.

Umautor:SegundoMoraes(1993).
Doisautores:SegundoMoraeseSouza(1997).
Trsautores:Dudziak,GabrieleVillela(2000).
Maisdetrsautores:Belkinetal.(1982,p.76).

Entradapelottulo:Odesenvolvimento...(1998)
Entidade:Comissodascomunidadeseuropias(2002)

Asrefernciasdeautoria(entreparnteses)devemviremletrasmaisculas,seguidasdadata
epginas.

Umautor:(MCGREGOR,1999,p.1).
Doisautores:(MORAES;SOUZA,1997).
Trsautores:(DUDZIAK;GABRIEL;VILLELA,2000).
Maisdetrsautores:(BELKINetal.,1982,p.76).

Entradapelottulo:(ODESENVOLVIMENTO...,1998).
Entidade:(COMISSODASCOMUNIDADESEUROPIAS,2002).

Indicaesdeautoresdiferentescomomesmosobrenomeemesmadatadepublicao:
a)(BARBOSA,C.,1958)(BARBOSA,O.,1958)
b)(BARBOSA,Cssio,1965)(BARBOSA,Celso,1965)

Diversosdocumentosdeummesmoautor,publicadosnomesmoano,sodiferenciadospelo
acrscimodeletrasminsculasapsadata,espaamento:(REESIDE,1927a)(REESIDE,1927b).
Diversos documentos de um mesmo autor, publicados em anos diferentes e mencionados
simultaneamente, tm suas datas separadas por virgula. Exemplo: Kuhlthau (1988a, 1988b,
1988c,1990,1994,1998).

Diversos documentos de autores diferentes: Devem ser separados por ponto e vrgula em
ordem alfabtica (entre parnteses) ou por vrgula e na frmula textual seguidos das
respectivasdatadepublicao.

Exemplos:
(FONSECA,1997;PAIVA,1997;SILVA,1997)ouFonseca(1997),Paiva(1997)eSilva(1997)

Nota: Nas citaes, as entradas pelo sobrenome do autor, pela Instituio responsvel ou
pelottuloincludonotextodevemseremletrasmaisculaseminsculasequandoestiverem

entreparntesedevemseremletrasmaisculas(NBR10520,2002,p.2).
Notexto:AComissodasComunidadesEuropias(1992)

EntreParnteses:
(COMISSODASCOMUNIDADESEUROPIAS,1992)

Recomendaes:
a) A NBR10520 (2002, p. 5), recomenda utilizar o sistema autordata para as citaes no texto e o
sistemanumricoparanotasexplicativas.
b)Ousodopontofinalapsascitaesdeveatenderasregrasgramaticais(NBR10520,2002,p.2).

REFERNCIAS

EstasrefernciasdevemestardeacordocomanormabrasileiraInformaoeDocumentao
RefernciasElaborao(ABNTNBR6023).

As referncias so alinhadas somente margem esquerda (no utilize o recurso justificar do

editordotexto),possibilitandoaidentificaodecadadocumentoindividualmenteemespao
simpleseseparadasentresiporespaoduplo.
Orecursotipogrfico(negrito,grifoouitlico)utilizadoparadestacaroelementottulodeve
seruniformeemtodasasrefernciasdeummesmodocumento.

ELEMENTOSPARAELABORAODASREFERNCIAS

UMAUTOR
MARTINS,GilbertodeAndrade.
FREYRE,G.
HOLANDA,SrgioBuarquede.

DOISAUTORES
LAKATOS,EvaMaria;MARCONI,MarinadeAndrade.

TRSAUTORES
HODGETTS,RichardM.;LUTHANS,Fred;SCOLIMJUNIOR,John.
MACIEL,A.M.D.;SALESJNIOR,RonaldoL.;SIQUEIRA,A.J.

MAISDE3AUTORES
KANECO,PA.etal.

ORGANIZADOR
GOMES,ngeladeCastro(Org.).

COORDENADOR
GONALVES,JosErnestoLima(Coord.).

EDITOR
MOORE,W.(Ed.).


DESCONHECIDA
DIAGNSTICOdosetoreditorialbrasileiro.
(1palavradottuloemmaiscula)

ENTIDADE
ASSOCIAOBRASILEIRADENORMASTCNICAS.

DENOMINAOGENRICA
BRASIL.MinistriodaSade.
(precedidodonomedorgosuperior)

SOBRENOMELIGADOPORHFEN
SCHIMIDTNIELSEN,Knut.

SOBRENOMESQUEINDICAMPARENTESCO
FRANCOJR,Hilrio.
CMARAJUNIOR,JoaquimMattoso.
NUNESSOBRINHO,FranciscodePaula

TTULO

SEMSUBTTULO
MARTINS,GilbertodeAndrade.Manualparaelaboraodemonografiasedissertaes.
CASTRO,C.M.Aprticadapesquisa.

COMSUBTTULO
GODOY,ArildaS.Pesquisaqualitativa:tiposfundamentais.

EDIO
APARTIRDA2
2.ed.

REVISADA
3.ed.rev.

AUMENTADA
4.ed.aum.

REVISADAEAMPLIADA
5.ed.rev.eamp.
LOCAL

COMONAFONTE
SoPaulo

EDITORA
COMONAFONTE
Atlas

+DEUMA
RiodeJaneiro:ExpressoeCultura;SoPaulo:EDUSP

DESCONHECIDA
[s.n]Sinenomine

DATA

COMONAFONTE
1994

DESCONHECIDANOTODOOUEMPARTE
[1971ou1972]
[2000?]=provvel
[197_]=dcadacerta
[197?]=dcadaprovvel
1970(impresso1994)
ELEMENTOSEMODELOSDEREFERNCIAS

LIVRO
SOBRENOMEDOAUTOR,Prenomes.Ttulo.Edio.Cidade:Editora,ano.
CAPTULODELIVRO
SOBRENOME DO AUTOR DO ARTIGO, Prenomes. Ttulo do Captulo do Livro. In: SOBRENOME DO
AUTOR,Prenomes.Ttulodolivro.Edio.Cidade:Editora,ano.Pginainicialefinal.

ARTIGODEJORNAL
SOBRENOMEDOAUTORDOARTIGO,Prenomes.Ttulodoartigo.TtulodoJornal,Cidade,data(dia,
ms,ano).Suplemento,nmerodapgina,coluna.

ARTIGODEREVISTA
SOBRENOMEDOAUTORDOARTIGO,Prenomes.Ttulodoartigo.NomedaRevista,Cidade,volume,
nmero,pginainicialefinal,data(dia,ms,ano).

TESE/DISSERTAO/MONOGRAFIA/TRABALHODECONCLUSODECURSO
SOBRENOMEDOAUTOR,Prenomes.Ttulodotrabalho.Ano.Nmerodefolhas.Naturezadotrabalho
(Tese, dissertao, monografia ou trabalho acadmico (grau e rea do curso) Unidade de Ensino,
Instituio,local.

ANAISDECONGRESSO
NOMEDOEVENTO,Nmerodoevento,anoderealizao,Local.Tipodedocumento...Local:Editora,
anodepublicao.Nmerodepginas.

RESUMODETRABALHODEAPRESENTADOEMCONGRESSO
SOBRENOME DO AUTOR, Prenomes. Ttulo do artigo. A expresso In: NOME DO CONGRESSO,
numeraodoevento,ano,local.Tipododocumento(Resumo,Anais...).
Cidade:Editora,ano.Pginainicialefinal.

ELEMENTOSEMODELOSDEREFERNCIASEMMEIOELETRNICO

ARQUIVOEMCDROMOUDISQUETE
KOOGAN,Andr;HOUAISS,Antonio(Ed.).Enciclopdiaedicionriodigital98.DireogeraldeAndr
KooganBreikmam.SoPaulo:Delta:Estado,1998.5CDROM.

ARTIGODEJORNALCIENTFICO
KELLY, R. Eletronic publishing at APS. APS News Online, Los Angeles, Nov. 1996. Disponvel em:
<http://www.aps.prg/apsnews/1196/11965.html>.Acessoem:25nov.
1998.

ARTIGODEREVISTA
SILVA,M.M.L.Crimesdaeradigital.Net,RiodeJaneiro,nov.1998.SeoPontodeVista.Disponvel
em:<http://www.brazilnet.com.br/contexts/brasilrevistas.htm>.Acesso
em:28nov.2001.

BANCODEDADOS
DIRDSfromAmap:bancodedados.1996.Disponvelem:<http://www.bdt.org/bdt/avifauna/aves>.
Acessoem:25nov.1998.

CONGRESSOCIENTFICO
CONGRESSO DE INICIAO CIENTFICA DA UFPe, 4., 1996, Recife. Anais eletrnicos... Recife: UFPe,
1996.Disponvelem:<http://www.propesq.ufpe.br/anais/anais.htm>.
Acessoem:21jan.1997.

NOTANoserecomendareferenciarmaterialeletrnicodecurtaduraonasredes.

EMAIL
ALMEIDA, M. P. S. Fichas para MARC [mensagem pessoal]. Mensagem recebida por
<mtmendes@uol.com.br>em12jan.2002.

NOTA se utilizadas no trabalho, as mensagens que circulam por intermdio do correio eletrnico
devem ser referenciadas somente quando no se dispuser de nenhuma outra fonte para abordar o
assunto em discusso. Isso porque as mensagens trocadas por email tm carter informal,
interpessoal e efmero, e desaparecem rapidamente, no sendo recomendvel seu uso como fonte
cientficaoutcnicadepesquisa.

ABREVIAODOSMESES
MSPORTUGUSINGLSESPANHOL
Janeirojan.Jan.ene.
Fevereirofev.Feb.feb.

Maromar.Mar.mar.
Abrilabr.Apr.abr.
MaiomaioMaymayo
Junhojun.Junejun.
Julhojul.Julyjul.
Agostoago.Aug.ago.
Setembroset.Sept.sep.
Outubroout.Oct.oct.
Novembronov.Nov.nov.
Dezembrodez.Dec.dic.

DICIONRIO
SOBRENOME DO AUTOR, Prenomes. Ttulo do Dicionrio. Edio. Cidade: Editora, ano. Nmero de
pginas.

ENTREVISTASNOPUBLICADAS
SOBRENOMEDOENTREVISTADO,Prenomes.Ttulo.Local,data(dia,mseano).

ENTREVISTAGRAVADA
SOBRENOME DO ENTREVISTADO, Prenomes. Ttulo. Local: Gravadora, ano. Elementos
complementaresparamelhoridentificarodocumento.

NOTASDEAULAS
SOBRENOME DO AUTOR, Prenomes. Ttulo: subttulo. Data. Local. Total de pginas. Nota.
Especificaodotipodetrabalho.

NOTASDERODAPSOSUBDIVIDIDASEM:

NOTASDECONTEDO,queevitamexplicaeslongasdentrodotexto
NOTAS DEREFERNCIA, que indicam as fontes consultadas ou remetem a outras partes da obra em
queoassuntofoiabordado
NOTAS DE ESCLARECIMENTOS OU EXPLICATIVAS so usadas para a apresentao de comentrios,
explanaes ou tradues que no podem ser includos no texto por interromper a linha de
pensamento.Devemserbreves,sucintaseclaras

Anumeraodasnotasderefernciasfeitaporalgarismosarbicos,devendoternumerao
nicaeconsecutivaparacadacaptuloouparte
Noseiniciaanumeraoacadapgina
A primeira citao de uma obra, em nota de rodap, deve ter sua referncia completa, as
demaisdamesmaobrapodemserreferenciadasdeformaabreviadas,utilizandoasseguintes
expresseslatinas(aseguir)
Estas expresses latinas: devem ser usadas somente em notas de rodap Ibdem ibd [na
mesmaobra]empregadoquandosefazvriascitaesseguidasdeummesmoDocumento.
5Silva,1980,p.120.6Ibid,p.132.
IdemId[domesmoautor]Obrasdiferentesdomesmoautor.5Silva,1980,p.132.6Id,
1992,p.132

Opus citatum op. cit. [obra citada] Referese obra citada anteriormente na mesma
pgina,quandohouverintercalaodeoutrasnotas.5Silva,1980,p.23.6Pereira,1991,
p.213.7Silva,op.cit.,p.93
Locus citatum loc cit [lugar citado] Referese a mesma pgina de uma obra citada
anteriormente, quando houver intercalao de outras notas. Ex: 5 Silva, 1995, p120.; 6
Pereira,1994,p.132.;7Silva,loc.Cit.
Asnotasexplicativasoudereferncia,localizamsenamargeminferiordamesmapgina;
Devemserparadasdotextoporumtraocontnuode3cm;
Devemserdigitadasemespaosimplesefontemenordoqueausadaparaotexto;
Devemtersuanumeraofeitaemalgarismosarbicoseseqencialparatodoodocumento;
Aslinhassubseqentesdevemseralinhadasabaixodaprimeiraletradaprimeirapalavra,de
modoadestacaroexpoente
Aprimeiracitaodeumaobra,obrigatoriamentedevetersuarefernciacompleta;
NotadeReferncia:soutilizadasparaindicarfontesbibliogrficasconsultadas;
Notasexplicativa:socomentriose/ouobservaespessoaisquenopodemser
includasnotexto.