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CBC LNGUA INGLESA - 7 ANO (ordenado)

EIXO TEMTICO I - Recepo e Produo de Textos Orais e Escritos de Gneros Textuais variados em
Lngua Estrangeira
Contedo Obrigatrio:

Tema
1.
Compreenso
escrita (leitura)

Tpico/Habilidade

Objetivos Especficos

1.1. Identificar (fazendo uso de skimming) o


tema geral do texto e estabelecer alguns aspectos
de suas condies de produo (o gnero a que
pertence, funo sociocomunicativa, finalidade,
suporte, autor, data e local de publicao)
1. Condies de
produo do texto
1.2. Estabelecer relaes entre gnero (finalidade
escrito de gneros
do texto, pblico-alvo, etc.) e os recursos
textuais diferentes.
lingusticos e no-lingusticos
(salincias grficas) utilizados pelo autor
1.3. Integrar informao verbal e no-verbal na
compreenso global do texto escrito de vrios
gneros
2.1. Localizar informao especfica (scanning),
de acordo com os objetivos de leitura dos vrios
gneros textuais.
2.2. Identificar as partes principais do texto, o
assunto geral de cada pargrafo e as articulaes
de sentido entre eles.
2. Localizao de
2.3. Identificar e/ou localizar as caractersticas
informao especfica
bsicas de cada gnero textual, tendo em vista a
no texto escrito de
compreenso global do texto.
gneros textuais
2.4. Identificar e/ou localizar caractersticas
diferentes.
lexicais e sintticas de alguns dos tipos textuais
(injunes, descries, narraes), tendo em
vista a compreenso global do texto
2.5. Identificar e/ou localizar caractersticas
lexicais e sintticas de algumas das articulaes
textuais (enumerao, sequncia), tendo em vista
a compreenso global do texto
3.1. Estabelecer relaes entre termos,
3. Coerncia e coeso
expresses e ideias que tenham o mesmo
no processamento do
referente, de modo a construir os elos coesivos
texto escrito de gneros
(lexicais e gramaticais) em gneros textuais
diferentes
diferentes.
4. Coerncia e
4.1. Inferir o significado de palavras e
construo de
expresses desconhecidas com base na temtica
inferncias no
do texto, no uso do contexto e no conhecimento
processamento do texto
adquirido de regras gramaticais (flexes,
escrito de gneros
posies das
diferentes
palavras nas frases, tempos verbais, preposies
de tempo e lugar, advrbios de tempo, modo e
lugar).

N de
aulas
2

2
2
2
2

2
2

5. Produo textual,
contexto e circulao
do texto escrito de
vrios gneros textuais.

2. Produo
escrita

3.
Compreenso
oral (escuta)

6. Produo de elos
coesivos lexicais e
gramaticais do texto
escrito de vrios
gneros.
7. Produo de textos
com sequncias
lingusticas narrativas
em textos de vrios
gneros.
8. Produo de textos
com sequncias
lingusticas descritivas
em textos de vrios
gneros.
9. Produo de textos
com sequncias
lingusticas injuntivas
em textos de vrios
gneros.
11. Compreenso das
condies de produo
do texto oral de vrios
gneros textuais
12. Compreenso das
marcas do discurso oral
no processo de
recepo de textos de
vrios gneros.
14. Construo de
inferncias no processo
de recepo de textos
de vrios gneros.

4.2. Construir as relaes explcitas e/ou inferir


sentido em textos de gneros textuais diferentes

4.3. Inferir sentido a partir das caractersticas


lexicais e sintticas prprias de alguns dos tipos
textuais (injunes, descries, narraes) em
gneros textuais diferentes.

5.1. Produzir textos coesos e coerentes, ao longo


do processo cclico de planejar, revisar, produzir
e editar, tendo em vista as
condies de produo sob as quais se est
escrevendo.
6.1. Fazer uso, nos textos produzidos, de
recursos coesivos gramaticais e lexicais, como,
por exemplo, os pronomes, as
conjunes, os hipernimos, os sinnimos e os
antnimos

7.1. Avaliar e/ou redigir textos com sequncias


narrativas, considerando as condies de
produo e circulao.

8.1. Avaliar e/ou redigir textos com sequncias


descritivas, considerando as condies de
produo e circulao.

9.1. Avaliar e/ou redigir textos com


sequncias injuntivas, considerando as
condies de produo e circulao.

11.1. Identificar a funo sociocomunicativa e o


gnero textual, o local onde se passa o evento
comunicativo e os falantes envolvidos.
11.2. Identificar informao especfica (nomes
dos falantes envolvidos, nmeros de telefone,
idades, percentagens, temperaturas, condies do
tempo, etc.).

12.1. Perceber as marcas do discurso oral


(hesitaes, indicadores de interrupo e de
mudana de turnos, coloquialismo, contraes de
itens lexicais e gramaticais, etc.)

14.1. Inferir sentido a partir do uso de


conhecimento prvio e de relaes contextuais.

14.2. Inferir o efeito de sentido pretendido pelo


uso de expresses de ironia, raiva, humor,
sarcasmo, etc.
14.3. Inferir significados com base em marcas
sonoras sinalizadoras de sentido (ritmo,

1
1

tonicidade, entonao, etc.)

15. Uso das funes


sociocomunicativas em
vrios gneros textuais
do discurso oral.

4. Produo
oral

16. Produo de textos


de diferentes de gneros
textuais do discurso
oral.
17. Produo de sons
diferentes para o -ed
18. Produo de sons
diferentes para o -s
19. Produo de marcas
do discurso oral no
processo de produo
de textos de vrios
gneros.

5.
Conhecimento
lxico-sistmico

20. Funes
sociocomunicativas dos
vrios tipos de presente
(simples, contnuo,
perfeito) em textos de
diferentes gneros
21. Funes
sociocomunicativas dos
vrios tipos de passado
(simples, contnuo,
perfeito) em textos de
diferentes gneros
22. Funes
sociocomunicativas dos
vrios tipos de futuro
em textos de diferentes
gneros

15.1. Interagir por meio da lngua estrangeira


para cumprimentar; fazer e responder a uma
apresentao; despedir-se; elogiar; convidar;
recusar e aceitar convites; assim como para a
comunicao oral na sala de aula (pedidos de
esclarecimentos, pedidos de licena para entrar e
sair da sala, pedidos de desculpas e
agradecimentos, emprstimos de materiais).
15.2. Interagir por meio da lngua estrangeira
para atender porta;
implorar por alguma coisa; recusar uma oferta ou
um convite; oferecer ajuda; consolar algum;
avisar, advertir, notificar; responder a uma
apresentao; reclamar; dar opinies.
16.1. Usar a lngua estrangeira nas interaes
propostas, fazendo uso de gneros do discurso
oral.
17.1. Identificar e/ou produzir as diferentes
pronncias para o ed em verbos e adjetivos.
18.1. Identificar e/ou produzir as diferentes
pronncias para o s em verbos na terceira
pessoa do singular, no plural dos substantivos e
no caso possessivo.
19.1. Identificar e/ou fazer uso de palavras e
expresses prprias da linguagem oral
(hesitaes, sinais de interrupo,
coloquialismos, contraes, sinais de incio e fim
da fala, etc.) e de marcas de colaborao do
ouvinte (fillers) no processo da interao oral.

1
2
1

20.1. Fazer uso adequado do presente


simples e do presente contnuo no processo de
recepo /produo do texto oral e escrito.

21.1. Fazer uso adequado do passado


simples e do passado contnuo no processo de
recepo /produo do texto oral e escrito.

22.1. Fazer uso adequado do futuro simples, do


futuro com going to no processo de
recepo /produo do texto oral e escrito.
22.2. Fazer uso adequado de expresses
no futuro que indicam sugestes e convites

2
2

23.1. Reconhecer e/ou produzir as funes


comunicativas do imperativo, assim como os
efeitos de sentido que ajudam a construir os
vrios gneros textuais, principalmente nas
sequncias injuntivas.

24.1. Identificar e/ou fazer uso adequado dos


marcadores do discurso (palavras de ligao) e
das relaes semnticas que ajudam a
estabelecer.

25.1. Reconhecer e/ou produzir a forma escrita


de valores, numerais cardinais e ordinais, datas e
nmeros de telefone.

26.1. Fazer uso adequado dos modais no


processo de recepo/produo do texto oral e
escrito.

27.1. Fazer uso adequado das preposies


no processo de recepo/produo do texto oral e
escrito.

28.1. Fazer uso adequado wh-words (when,


why, where, etc.) no processo de
recepo/produo do texto oral e escrito.

29. Funes
sociocomunicativas dos
advrbios

29.1. Fazer uso adequado dos advrbios no


processo de recepo/produo do texto oral e
escrito.

30. Funes
sociocomunicativas dos
graus dos adjetivos

30.1. Fazer uso adequado dos graus dos adjetivos


no processo de
recepo/produo do texto oral e escrito.

23. Funes
sociocomunicativas do
imperativo em textos de
diferentes gneros
24. Funes
sociocomunicativas dos
marcadores do discurso
em textos de diferentes
gneros
25. Funes
sociocomunicativas de
numerais e valores em
textos de diferentes
gneros
26. Funes
sociocomunicativas
dos modais em textos
de diferentes gneros
27. Funes
sociocomunicativas das
preposies em textos
de diferentes gneros
28. Funes
sociocomunicativas das
wh words

31. Plural de
substantivos
32. Ordem de palavras
33. Formao de
palavras
34. Agrupamento de
palavras

31.1. Fazer uso adequado do plural dos


substantivos no processo de recepo/produo
do texto oral e escrito.
32.1. Fazer uso adequado da ordem de palavras
no processo de recepo/produo do texto oral e
escrito.
33.1. Formar novas palavras pelo acrscimo de
prefixos e sufixos.

1
2

34.1. Formar pares de sinnimos, de antnimos e


de palavras relacionadas.

34.2. Formar conjuntos lexicais com itens do


mesmo campo semntico.

Contedo Complementar:

Tema

Tpico/Habilidade

Identificar e/ou produzir articulaes textuais


I. Produo de textos com
eventos em gneros dive
articulaes textuais diferentes em
Identificar e/ou produzir articulaes textuais
gneros textuais variados
passos ou estgios em gneros
II. Aspectos gramaticais e efeitos
Fazer uso, nos textos produzidos, de aspectos
de sentido diferentes no texto
os efeitos de sentido pretendidos em textos
escrito de diferentes gneros.

2. Produo escrita

3. Compreenso oral
(escuta)

4. Produo oral

Objetivos Especfico

III. Uso de notaes para produo


de efeitos de sentido diferentes no
texto escrito de diferentes gneros

Produzir efeitos de sentido pretendidos pel


travesso, aspas, itlico, negrito, letras ma
reticncias em textos de diferen

IV. Formalidade e informalidade


no discurso oral no processo de
recepo de textos de vrios
gneros.

Identificar traos de formalidade e informa


gneros diferentes

V. Polidez no discurso oral no


processo de recepo de textos de
vrios gneros

Identificar e/ou produzir formas adequadas c


interaes orais do cotid

VI. Formalidade e
informalidade no discurso oral no
processo de produo de textos de
vrios gneros
VII. Polidez no discurso
oral no processo de
produo de textos de
vrios gneros

Fazer uso de traos de formalidade e inform


gneros diferentes.

Fazer uso das regras de polidez nas interrup

Postado h 20th June 2012 por Alessandra Devai


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