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I.
ANTECEDENTES
El Ministerio de Educacin, en el marco de los objetivos estratgicos del
Proyecto Educativo Nacional al 2021 los cuales sealan Estudiantes
logran aprendizajes pertinentes y de calidad y Maestros bien preparados
ejercen profesionalmente la docencia y de las polticas educativas para el
quinquenio 2012 2016, se ha propuesto reducir las brechas en el acceso
a los servicios educativos para nios y nias menores de seis aos, la
mejora significativa de los logros de aprendizaje en zonas rurales, y la
reduccin de brechas en el acceso a servicios educativos de calidad para
estudiantes que tienen como lengua materna el quechua, el aimara o
alguna lengua amaznica.
En este marco se pretende universalizar la educacin inicial, puesto que el
periodo de 0 a 6 aos es el ms importante de todo el ciclo vital porque en
l se establecen las bases madurativas y neurolgicas del desarrollo del
nio.
Uno de los grandes retos que enfrenta esta poltica de reduccin de
brechas, es resolver la oferta de docentes; ya que existe un limitado
nmero de plazas orgnicas en este nivel y un dficit de personal
calificado para atender a los nios y nias menores de 6 aos segn sus
caractersticas geogrficas, socioculturales y lingsticas.
Con el propsito de responder a esta necesidad y a las polticas educativas
de aseguramiento de la calidad, atencin a la diversidad cultural y
lingstica, y consecucin de los objetivos estratgicos del PEN al 2021, el
Ministerio de Educacin a travs de la Direccin de Educacin Superior
Pedaggica (DESP), en coordinacin con la Direccin de Educacin Inicial
(DEI) y la Direccin General de Educacin Intercultural Bilinge y Rural
(DIGEIBIR), iniciar el Programa de Formacin Profesional en Educacin
Inicial Intercultural Bilinge en mbitos amaznicos bilinges.
Este programa busca desarrollar las competencias profesionales,
pedaggicas, interculturales y lingsticas de docentes sin ttulo
profesional pedaggico y promotores educativos comunitarios, de
educacin inicial, bilinges, a travs de un proceso de Formacin
Profesional en Educacin Inicial EIB con fines de titulacin. El programa
ser implementado por el Ministerio de Educacin en convenio con
Instituciones de Formacin Docente: Institutos de Educacin Superior
Pedaggicos (IESP) Pblicos e Institutos Superiores de Educacin (ISE)
Pblicos.
Los participantes, al concluir y aprobar el plan de estudios de la carrera
profesional, y luego de sustentar la tesis de investigacin, obtendrn el
ttulo profesional de Profesor de Educacin Inicial Intercultural
Bilinge.
2
OBJETIVO
Seleccionar a 23 docentes formadores para el Programa de Formacin
Profesional en Educacin Inicial Intercultural Bilinge en mbitos
amaznicos bilinges para completar el equipo de docentes que permita
atender a 200 participantes: docentes y promotores educativos
comunitarios de educacin inicial de los pueblos originarios Kichwa, Shawi,
Awajun y Wampis.
III.
Ttulo profesional
Pueblo
Kichwa
Pueblo
Shawi
Pueblos Awajun
y Wampis
Curso/rea
Maynas
(Iquitos)
Currculo y Comunicacin: L1 y L2 en
Educacin Inicial; Expresin Artstico
Corporal; Matemtica y Currculo;
Naturaleza, Sociedad y Currculo en
Educacin Inicial.
Desarrollo humano y aprendizaje en la
niez.
Currculo y gestin en la EIB de nivel
inicial.
Prctica pre profesional
Desarrollo de la comunicacin en
lengua originaria.
Alto
Amazonas
(Yurimagu
as)
1
Bagua y
Condorcanqui
(Santa Mara de
Nieva)
2
0
(Kichwa)
0
(Shawi)
2
(1 Awajun, 1
Wampis)
Estrategia
Maynas
(Iquitos)
Kichwa
3
*En todos los casos, debe tener dominio oral de la lengua originaria.
Alto
Amazonas
(Yurimagua
s)
Shawi
4
Bagua y
Condorcanqui
(Santa Mara de
Nieva)
Awajun
Wampi
0
s
3
IV.
VI.
PRINCIPALES FUNCIONES
VII.1
Primera Etapa: Convocatoria e inscripcin (del 12 al 26 de
enero de 2015)
El Ministerio de Educacin en coordinacin con las Direcciones Regionales de
Educacin (DRE), Unidades de Gestin Educativa Local (UGEL) e Instituciones
Formadoras de Docentes (IFD), realiza la convocatoria para la seleccin y
posterior contratacin de docentes formadores para el Programa de
Formacin Profesional en Educacin Inicial Intercultural Bilinge en mbitos
amaznicos bilinges, de acuerdo a los trminos de la convocatoria,
especificados en estas Bases.
Documentos obligatorios para la presentacin de los docentes
formadores de los cursos:
VII.2
Segunda Etapa: Evaluacin del Currculum vitae (Del 27 al 28
de enero de 2014)
VII.3
Evaluaciones
Evaluacin grupo 1:
Docentes formadores del rea de
desarrollo de la Comunicacin en
Lengua Originaria.
Publicacin de resultados del grupo
1
Evaluacin grupo 1:
Docentes formadores del rea de
desarrollo de la Comunicacin en
Lengua Originaria (solo los APTOS)
Evaluacin grupo 2:
Docentes formadores de los cursos
Evaluacin grupo 1 y 2
Dominio de la lengua
originaria
1. Expresin oral.
2. Expresin escrita.
Fecha
02/01/15
(maana)
( Condorcanqui )
02/01/15
(maana)
Habilidades bsicas y 02/01/15
conocimientos
(tarde)
pedaggicos
( Condorcanqui )
1. Comprensin lectora
en castellano.
03/01/15
(Bagua)
2. Conocimientos
pedaggicos
(Slo
para postulantes a
los
cursos
de
Educacin Inicial).
Habilidades
02/01/15
personales
(Condorcanqui,
1. Entrevista individual Iquitos y
2. Entrevista grupal
Yurimaguas)
03/01/15)
(Bagua)
Evaluacin grupo 3:
Docentes formadores en la prctica
pedaggica
Dominio de la lengua
originaria
1. Expresin oral.
02/01/15
(Maana)
(Condorcanqui,
Iquitos y
Yurimaguas)
12
03/01/15
(Bagua)
Publicacin de resultados del grupo
3
Evaluacin grupo 3:
Docentes formadores en la prctica
pedaggica
Evaluacin grupo 3:
Docentes formadores en la prctica
pedaggica
Dominio de la lengua
originaria
Habilidades bsicas y
conocimientos
pedaggicos
1. Comprensin lectora
en castellano.
2. Conocimientos
pedaggicos. (Slo
para postulantes a
los
cursos
de
Educacin Inicial)
Habilidades
personales
1. Entrevista individual
2. Entrevista grupal
02/01/15
(Maana)
02/01/15
(Condorcanqui,
Iquitos y
Yurimaguas)
03/01/15
(Bagua)
02/01/15
(Condorcanqui,
Iquitos y
Yurimaguas)
03/01/15
(Bagua)
13
Entrevista grupal
Puntaje ponderado para el puesto de docente formador de los cursos
Etapa de evaluacin
Tipo de evaluacin
Peso
%
asignado
CV
Evaluacin del CV
20%
20%
Habilidades bsicas y Comprensin
lectora
en 50%
conocimientos
castellano
50%
pedaggicos
Habilidades personales Entrevista individual
30%
30%
Entrevista grupal
Puntaje ponderado para el puesto de docente formador del curso de
Desarrollo de la Comunicacin en Lengua Originaria
Etapa de evaluacin
Tipo de evaluacin
Peso
%
asignado
CV
Evaluacin del CV
20%
20%
Dominio de la lengua Expresin oral
50%
50%
originaria
Habilidades bsicas y Comprensin
conocimientos
castellano
pedaggicos
lectora
en 20%
30%
CONSIDERACIONES FINALES
14
Desempate:
De resultar dos o ms postulantes con puntajes idnticos/iguales, se
utilizar como criterios de desempate para el orden de mrito:
Para los postulantes bilinges:
X.
BENEFICIOS Y OBLIGACIONES
Los postulantes seleccionados tendrn acceso:
16
XII.
fichas
de
Lugar
Fecha
Portal
web
del
MINEDU
Oficinas del MINEDU
Blod de la DESP del
MINEDU
ISE Loreto
IESP Monseor Elas
Olazar
Del 12 al 26 de
enero de 2015
27 y 28 de enero de
2015
29 de enero de 2015
02/02/15
02/02/15
02/02/15
03/02/15
Sedes de aplicacin
02/02/15
IESP Csar
Mendoza
ISE Loreto
03/02/15
Vallejo
02/02/15
02/02/15
02/02/15
03/02/15
1.
2.
Habilidades personales.
Entrevista individual.
Entrevista grupal.
ISE Loreto
02/02/15
02/02/15
02/02/15
03/02/15
de
la
ISE Loreto
02/02/15
02/02/15
02/02/15
03/02/15
Sedes de aplicacin
02/02/15
ISE Loreto
02/02/15
02/02/15
02/02/15
03/02/15
la
Resultados
habilidades
bsicas y conocimientos
pedaggico Grupo 3
Evaluacin
grupo
3:
Habilidades personales
1. Entrevista individual
2. Entrevista grupal
Sedes
02/02/15
ISE Loreto
03/02/15
02/02/15
02/02/15
02/02/15
03/02/15
Blog de la Direccin
de
Educacin
18
06/02/15
Superior Pedaggica
Contacto:
Informes MINEDU:
Telfono: 6155800 Anexo 21167
Personas de contacto:
Nair Burga Especialista DESP
nburga@minedu.gob.pe
Sandra Rosas - Especialista DESP
srosas@minedu.gob.pe
ANEXOS PARA
POSTULAR
19
DATOS PERSONALES
Nombres y
apellidos:
Lugar de
nacimiento:
Fecha de
nacimiento:
DNI:
Lengua originaria
Habla
Escribe
Lee
Nivel
avanzado
Nivel
avanzado
Nivel
avanzado
Nivel
intermedio
Nivel
intermedio
Nivel
intermedio
Nivel
bsico
Nivel
bsico
Nivel
bsico
Nivel
avanzado
Nivel
avanzado
Nivel
avanzado
Nivel
intermedio
Nivel
intermedio
Nivel
intermedio
Nivel
bsico
Nivel
bsico
Nivel
bsico
Segunda lengua
Habla
Escribe
Lee
Domicilio actual:
20
Distrito:
Provincia:
Regin:
Pueblo originario al
que postula
Especialidad a la
que postula:
Curso al que postula
Telfono:
Radiofona:
N de frecuencia
Correo electrnico:
Indicativo
Colegio profesional:
Persona con
discapacidad
Registro
n:
no ( )
s ( )
En caso que la opcin marcada sea S, se deber adjuntar copia simple del documento sustentatorio, emitido por el Consejo
Nacional para la Integracin de la Persona con Discapacidad CONADIS.
II.
FORMACIN ACADMICA
a) Estudios Bsicos: La informacin a proporcionar en el siguiente cuadro deber ser precisa, debindose
adjuntar los documentos que sustenten lo informado segn lo prescrito en los TdR.
Nivel
Centro de Estudios
Ao
Inicio
Especialidad
DOCTORADO
MAESTRIA
ESPECIALIZACIN
DIPLOMADO
TITULO
PROFESIONAL
21
Ao
Fin
Fecha de
Extensin
del
Ttulo
(Mes/Ao)
Ciudad/ Pas
Centro de
Estudios
Tema
Fecha de
Inicio(Mes/
Ao)
Fecha de
Culminacin
(Mes/ Ao)
Duracin
(Horas)
Tipo de constancia
III.
EXPERIENCIA DE TRABAJO
c) Experiencia mnima de tres (03) aos como docente en educacin superior, o cinco (05) aos de
experiencia como docente de aula en el curso al que postula, en instituciones educativas de
educacin bsica regular.
Experiencia profesional acumulada ________aos _________meses
Nombre de la
Institucin o
Entidad
Cargo Desempeado
Fecha de
inicio (mes/
ao)
Fecha de fin
(mes/ ao)
Tiempo
en el
Cargo*
Nombre de la Institucin o
Entidad
Curso dictado
Fecha de
Inicio(Mes/ Ao)
Fecha de
Culminacin
(Mes/ Ao)
22
Tiempo
en el
Cargo*
IV.
REFERENCIAS PROFESIONALES
En la presente seccin el candidato deber detallar las referencias profesionales correspondientes a las dos
ltimas instituciones/entidades donde estuvo prestando servicios.
Cargo
Nombre de la Entidad
Telfono de la Entidad
Declaro que los datos consignados responden a la verdad, en caso necesario, autorizo su investigacin y me someto a las
sanciones del caso: Ley del Procedimiento Administrativo General N 27444-Art.IV-1.7, 1.16 y Cdigo Penal Cap. III-Art.411.
Huella Digital
________________________________________
5.
6.
7.
8.
9.
24
Seores:
Ministerio de Educacin - MINEDU
Atencin
Direccin de Educacin Superior Pedaggica - DESP
PROGRAMA DE FORMACIN PROFESIONAL EN EDUCACIN INICIAL INTERCULTURAL BILINGE EN MBITOS AMAZNICOS BILINGES
D.N.I:
..........................................................................
.......................................
Correo Electrnico:
N Frecuencia y radiofona
...