Metodología Comparada Revista de Ciencia Política

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Revista N16 " TEORIA POLITICA E HISTORIA "

Resumen:
En la literatura especializada es difcil encontrar una adecuada caracterizacin del mtodo comparado.
En este artculo intentaremos llenar este vaco, identificando a este mtodo como aquel que trabaja
con una N pequea, selecciona los casos sobre las variables dependientes, utiliza conceptos
localizados en la parte media de la escala de abstraccin, y usa tcnicas macrocualitativas para evaluar
y confirmar la relacin causal hipottica. Las tcnicas macrocualitativas que describiremos son las
tcnicas millianas, los diseos de Pzerworski y Teune, y el anlisis comparativo cualitativo (QCA).
Finalmente expondremos la contribucin de los estudio de caso al mtodo comparado.
Palabras Claves: Mtodo Comparativo, Poltica Comparada, Anlisis Cualitativo Comparativo
(QCA), Conceptos, N Pequeo
Abstract:
In the literature is difficult to find an adequate characterization of the comparative method. In this
article we will try to fill this gap by identifying this method as one which works with a "small N",
selects the cases on the dependent variables, uses concepts located in the middle of the scale of
abstraction, and uses macro qualitative techniques to asses and confirm the hypothesized causal
relationship. We describe three techniques: Mill's techniques, Teune and Pzerworskis designs; and
Qualitative Comparative Analysis (QCA). Finally we will discuss the contribution of the case study
the comparative method.
Key words: Comparative Methods, Comparative Politics. Qualitative Comparative Analysis,
Concepts, Small N
[1]
Mtodo comparado: precisiones y caractersticas
Leonidas Lucas Ramos Morales
[2]
El mtodo comparado es un mtodo cientfico que en los ltimos aos ha perdido identidad debido a las
mltiples y contradictorias definiciones al que ha sido sometido, situacin que ha producido confusin. El
objetivo central de este artculo ser precisamente mostrar al lector las caractersticas bsicas que tiene este
mtodo y cmo se pueden aplicar en diversas investigaciones.No obstante antes de proseguir con esta empresa,
hemos tenido a bien definir la identidad de la poltica comparada, en la medida que sta es la rama de la ciencia
poltica que utiliza con mayor profusin este mtodo. Conocer de qu se trata la poltica comparada nos
ayudar a comprender la propia utilidad del mtodo comparado.
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La poltica comparada se define por la combinacin de un determinado objeto de estudio y de un determinado

mtodo cientfico. Es esa combinacin la que le da su correcta distintividad. En cuanto a su objeto, la poltica
comparada estudia eminentemente fenmenos macro polticos que se desarrollan predominantemente al
interior de entidades macro sociales. En cuanto al mtodo, la poltica comparada se caracteriza por utilizar
principalmente el mtodo comparado.
Si definimos a la poltica comparada o solo por su objeto o solo por su mtodo, la definicin ser insuficiente.
Si la definimos solo en torno a su objeto, la poltica comparada no adquirira identidad propia. Existen muchas
ramas de la ciencia poltica (y de la ciencia social en general) que estudian y se interesan por los mismos
fenmenos estudiados por la poltica comparada. Para ejemplificar, podemos sealar que el Estado, tema
recurrente en la poltica comparada, es estudiado aunque con algunas diferencias- por la gestin pblica o las
polticas pblicas.
De otro lado, si solo definimos a la poltica comparada en torno a su mtodo, esta definicin sera igual de
insuficiente. El mtodo comparado no es un mtodo exclusivo de la poltica comparada, puede y es utilizado
por otras ciencias sociales. All estn la historia comparativa y la sociologa comparativa. Adems cuando los
metodlogos comparativistas escriben sus textos no lo hacen pensando en que el mtodo comparado es
exclusivo de la poltica comparada sino que es posible de ser adoptado por otras ciencias sociales, basta ver los
ttulos de sus libros. Como el de Pzeworski y Teune, por ejemplo, que se titula: The logic of comparative
social inquiry (La lgica de la investigacin social comparativa). Por su parte Charles Ragin, en su texto
The Comparative Method, no hace ninguna referencia a que el mtodo comparado es exclusivo de la poltica
comparada, sino que es un mtodo plausible de ser adoptado por la ciencia social comparativa en general.
As en concordancia con la posicin que nosotros hemos adoptado, Peter Mair seala que si la poltica
comparada es distintiva [] lo es entonces realmente solo en trminos de la combinacin de sustancia [es decir
[3]
su objeto] y mtodo.(Traduccin propia : Goodin y Klingemann, 2001: 449-450). Asimismo, Eva Anduiza
Perea et al. Sealan que la poltica comparada es una subdisciplina de la ciencia poltica que se define tanto
por su objeto (), como por su mtodo (el mtodo comparado) (Anduiza et. al, 1999: 144).
1.- Objeto de la poltica comparada
Una vez definida la identidad de la poltica comparada, desagregaremos su anlisis en dos partes: por un lado
observaremos el objeto de la poltica comparada, y por el otro que es el punto central de nuestro artculoanalizaremos las caractersticas del mtodo comparado. En este acpite nos concentraremos en lo primero, y
para esto hemos desagregado el objeto de la poltica comparada en tres partes, a decir:
La poltica comparada tiene por objeto estudiar eminentemente a los fenmenos macro polticos. Este tipo
de fenmenos tiene tres caractersticas. La primera caracterstica es que por su dinmica o por su forma estos
fenmenos afectan a la entidad macro social como un todo. Esto supone que el desarrollo de estos fenmenos
tiene efectos sustantivos en la vida poltica total de una determinada entidad social. La segunda, es que estos
fenmenos tienden a ser complejos.La tercera y ltima caracterstica de estos fenmenos, es que para ser
entendidos e interpretados estos necesitan ser puestos dentro de marcos histricos concretos. Estos fenmenos
solo son cognoscibles e interpretables cuando estos tienen la capacidad de ser estudiados dentro de un orden
cronolgico.
En esta misma lnea, Morlino seala que la macro poltica parece ser el terreno preferido por los
comparativistas, el campo en cual es posible llegar a las comparaciones ms significativas y en cualquier caso,
el sector en que puede jactarse de poseer la mayor tradicin de investigaciones comparadas. (Sartori y
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Morlino, 1994: 16-17). Este tipo de fenmenos se concretizan segn Sartori- principalmente en instituciones,
procesos polticos amplios y en grupos sociales.
Como ejemplos de estudio de instituciones tenemos a los estudios sobre los partidos y sistemas de partidos, los
sistemas electorales, los parlamentos, las burocracias pblicas y el Estado. Como ejemplos de estudio de
procesos polticos amplios tenemos a los cambios de regmenes polticos, el origen y fortalecimiento de los
Estados, los procesos de reforma estatal, las revoluciones sociales, las revueltas sociales, las revueltas
anticoloniales, el estudio sobre desarrollo poltico, la consolidacin democrtica, el surgimiento de terrorismo,
los procesos de descentralizacin, los conflictos polticos, los conflictos tnicos, los conflictos religiosos, y los
orgenes y consecuencias del nacionalismo. Finalmente en el caso de los grupos sociales tenemos los estudios
sobre los movimientos sociales, los sindicatos y los diferentes organismos sociales de la sociedad civil.
El segundo elemento de la definicin del objeto tiene que ver con el ngulo con que la poltica comparada
estudia los fenmenos macro polticos; lo que lo hace adems diferente de las relaciones internacionales. La
poltica comparada estudia predominantemente los fenmenos polticos al interior de las unidades macro
sociales. Mientras que las relaciones internacionales (RI) estudian predominantemente las interrelaciones o
[4]
interacciones que se desarrollan entre las unidades macro sociales .
Antes de proseguir, es necesario sealar que a pesar de esta diferencia, los comparativistas deben establecer
puentes con los estudios de las relaciones internacionales, con el objetivo de obtener una comprensin y
explicacin mucho ms completa de los fenmenos que investigan. Uno de los ejemplos ms notables donde
un estudio comparativo se beneficia analizando los efectos de la poltica internacional es la investigacin sobre
revoluciones sociales realizada por Theda Skocpol. En este estudio, la comparativista seala que junto con la
variables referidas a los patrones y los procesos internos de [las] unidades, los factores transnacionales tienen
tambin que ser tomados en cuenta como variables contextuales claves(Skocpol, 1979: 22-23).
En cuanto al tercer y ltimo elemento de la definicin del objeto de la poltica comparada: la entidad
macro social, debemos sealar que hemos utilizado este trmino en vez de otros porque ste incluye no slo
la entidad macro social pas, sino tambin a la unidad macro social regin divisin poltica ubicada al
[5]
interior de los pases.
2.- El mtodo comparado

Confusin terminolgica
En cuanto al mtodo comparado debemos advertir que existen diversos mtodos que han sido etiquetados
como mtodo comparado por diversos autores. As por ejemplo Landman sostiene que si la investigacin se
esfuerza por hacer inferencias ms grandes acerca de la poltica a travs de alguna forma de comparacin y
utiliza conceptos aplicables a ms de un pas bajo estudio, luego esto es comparativo. As, los tres mtodos
[comparar muchos pases, comparar pocos pases y los estudios de caso] son considerados comparativos
(Landman, 2000:23). De igual manera, Mackie y Marsch sostienen que: existen tres formas principales de
abordar este tipo de anlisis (comparativo): mediante estudios de caso que sitan un determinado pas dentro de
un marco comparativo; estudios sistemticos de un nmero limitado de pases y comparaciones globales
basadas en anlisis estadsticos (Marsch y Stoker, 1997:184).
As, para estos autores entre otros- el mtodo estadstico, el mtodo de estudio de caso y el mtodo
comparado sistemtico comprenden el mtodo comparado. Estos se sustentan en la idea que todos los mtodos
cientficos comparan de alguna manera, y por ende todos son mtodos comparados. En otras palabras, para
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estos autores no existe el mtodo comparado sino existen los mtodos comparados. Desde esta perspectiva es
muy difcil precisar qu es y qu no es el mtodo comparado debido a su falta de especificidad.
Precisiones
Ante tamaa confusin, debemos de realizar varias precisiones. Primero, debemos tener claro que existe una
lgica general de mtodo cientfico que comprende un conjunto de pasos dirigidos a comprobar hiptesis
planteadas en base a datos de la realidad. Segundo, es necesario precisar que esta lgica generaltiene
aplicaciones particulares, siendo tres las ms utilizadas en ciencia poltica: el mtodo estadstico, el mtodo
comparativo (propiamente dicho) y el mtodo micro cualitativo. Cada uno de estos mtodos presenta
caractersticas propias sobre todo cuando forman sus conceptos, eligen y seleccionan su poblacin bajo estudio,
y emplean tcnicas de contrastacin de hiptesis explicativas. Finalmente, debemos tener en cuenta que estas
aplicaciones particulares no estn ordenadas en un orden jerrquico donde uno es ms cientfico que el otro,
sino es importante resaltar que todos son cientficos, y su empleo o eleccin dependen del problema al que nos
enfrentemos.
Hubo pocas de la historia de la poltica comparada, en el que el mtodo comparado tena un status cientfico
inferior frente al mtodo estadstico, hoy en da las cosas han cambiado Cmo se gest este cambio?
Status del mtodo comparado frente al mtodo estadstico
Para observar este cambio, es importante hacer un poco de historia de la poltica comparada. La revolucin
conductistatrajo profundos cambios en la manera de ver la poltica y de hacer investigacin poltica en general
all por los aos cincuenta del siglo pasado. En poltica comparada este impacto se concret con el surgimiento
de lo que se conoci como la nueva poltica comparada. En esta nueva etapa, una de las metas principales era
lograr el mayor nivel de generalidad posible, es por ello que se recurri a las denominadas comparaciones
globales. Autores como Almond, Coleman, Binder, LaPalombara, Weimer, Pye y Verba tuvieron como meta
comparar en lo posible todos los sistemas polticos de todas las sociedades del mundo y de todas las pocas de
la historia. Por entonces, el ideal era agrandar el N tanto como fuese posible. Ante esta N grande, los
comparativistas tuvieron que utilizar el mtodo estadstico, el cual era considerado como el ms apropiado
para llevar a cabo la investigacin en esos trminos.
Es en medio de ese clima a favor de mayor generalidad y de aprobacin del mtodo estadstico, que el mtodo
comparado era visto como un mtodo menor, como un primo bastardo del mtodo estadstico. Incluso
Lijphart, autor del ms importante artculo sobre mtodo comparado por esa poca, sostena que el mtodo
comparado era un sustituto imperfecto del mtodo estadstico. Para este autor, el mtodo comparado deba
ser utilizado cuando el investigador padece de la inevitable escasez de tiempo, energa y recursos econmicos.
Al enfrentarse a estos problemas, el investigador podra sustituir el mtodo estadstico por el mtodo
comparado, investigando unos pocos casos intensivamente. No obstante una vez resueltos estos problemas,
dicho autor recomendaba aplicar el mtodo estadstico. Lijphart sostiene as: de acuerdo a esta situacin, la
aproximacin ms productiva sera la de considerar al anlisis comparado como la primera etapa de la
investigacin, en el que se formulen cuidadosamente las hiptesis; y el anlisis estadstico como la segunda
etapa, en la que las hiptesis sean comprobadas con una muestra lo ms grande posible (Lijphart, 1971: 685).
Para este autor, cada vez que era posible, era aconsejable utilizar el mtodo experimental o estadstico que
permiten ejercer un control mayor sobre el estado de las variables explicativas.
A fines de los sesentas, las crticas al conductismo se hicieron cada vez ms intensas. Fue en medio de ese
nuevo clima intelectual que ReinhartBendix, Barrinton Moore, Jeffrey Paige, ThedaSkocpol entre otros
abogaron por una reduccin del nivel de generalidad en los estudios sociales. Esta reduccin, vino acompaada
de una revalorizacin de aquellos estudios con un nmero reducido de casos y del uso del mtodo comparado
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para analizarlos. En esta nueva etapa, el mtodo comparado ya no ser visto como un sustituto imperfecto sino
como un mtodo que responde preguntas en s mismas valiosas. Como seala Ragin: en pocas palabras, el
mtodo comparado no es un primo bastardo del mtodo estadstico. ste es cualitativamente diferente del
mtodo estadstico y es especialmente adecuado para los tipos de preguntas que muchos comparativistas
preguntan (Ragin, 1987).
Es esta propuesta la que est vigente hasta hoy. En esa lnea, Peter Mair sostiene que: el debate metodolgico
[actual] en el seno de la poltica comparada, y acaso en el seno de las ciencias sociales comparadas en general,
ha tendido de manera creciente a recalcar las ventajas de las comparaciones con N pequea (Goodin y
Klingemann, 2001). Gracias a estas ventajas, los comparativistas de un tiempo a esta parte han utilizado
predominantemente este mtodo. Esto se evidencia en los resultados de la investigacin realizada porGerardo
Munck y Richard Snyder, publicada en el ao 2007. Esta investigacin consisti en el anlisis de las tres ms
importantes revistas de poltica comparada en Estados Unidos
-ComparativePoliticalStudies,
ComparativePolitics y WorldPolitics- durante un periodo que va desde 1989 hasta el 2004. Una de las
conclusiones ms importantes fue que la gran mayora de los artculos de estas revistas durante este lapso de
tiempo utilizaron principalmente el mtodo cualitativo (otro de los trminos para nombrar al mtodo
comparado tal como lo estamos definiendo aqu) alcanzando una cifra de 63.3% (Munck y Snyder,
[6]
2007:13) .
Caractersticas del mtodo comparado
Una vez planteada la confusin terminolgica; establecidos los parmetros de la lgica general del mtodo de
investigacin y sus aplicaciones; y finalmente analizado el cambio de status del mtodo comparado, estamos
listos para definir cada una de sus caractersticas. Desde la posicin que hemos adoptado, consideramos que el
trmino mtodo comparado debe ser utilizado exclusivamente para denominar a aquel mtodo cientfico que
se caracteriza por trabajar con una N pequea, la forma de eleccin de sus casos se basa en la variable
dependiente, utiliza conceptos empricos con un nivel de abstraccin de rango medio y utiliza tcnicas
cualitativas macro para confirmar relaciones entre variables.
2.1) Nmero reducido de casos (N pequea)

Qu es un caso? Tenemos un caso cuando identificamos el fenmeno macro poltico que estamos investigando
dentro de una determinada unidad macro social en un tiempo histrico dado. En su estudio sobre revoluciones
sociales, por ejemplo, ThedaSkocpol identifica como sus casos positivos de revolucin social a Francia en
1789, a China en 1911 y Rusia en 1917.
Segn muchos estudiosos -entre los ms importantes Lijphart, Sartori, Morlino, Collier yRagin- el mtodo
comparado es empleado en una investigacin cuando el nmero de casos es pequeo (Small N, en
ingls).Collier seala que la expresin mtodo comparado se suele usar para referirse a aquellos especiales
problemas metodolgicos planteados por el anlisis sistemtico de relativamente pocos casos, o de un N
pequeo (Sartori y Morlino, 1994: 52). Cundo una N es pequea? Para Lijphart una N era pequea cuando
el nmero de casos iba de dos a menos de veinte (Sartori y Morlino, 1994: 53); para Ragin, desde su propuesta
[7]
de tcnica comparativa, esa N pequea puede alcanzar hasta 50 casos
El origen deesa N pequea proviene de la misma naturaleza de los objetos o de las preguntas en que est
interesada la poltica comparada. En esta lnea, Collier sostiene que esta tendencia a analizar pocos casos casi
parece que venga en parte del tipo de fenmenos macro polticos que suelen estudiar los especialistas de
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poltica comparativa como las revoluciones, los regmenes polticos nacionales y la evolucin de los Estados
nacionales. El problema dela N pequea nace o porque estos fenmenos son relativamente pocos frecuentes, o
porque cuando son ms comunes, se piensa que se puede entender mejor mediante un cuidadoso anlisis de un
nmero reducido de observaciones (Sartori y Morlino, 1994:52).
Morlino seala que los investigadores hacen con frecuencia preguntas que no pueden contestarse a partir de
los mtodos cuantitativos convencionales. Por ejemplo, la mayora de las preguntas sobre los fenmenos
histrica y culturalmente significativos tienen que ver con categoras empricas que estn atadas a un tiempo y
un espacio, y que por tanto contienen un nmero muy finito, generalmente bajo, de casos conocidos. Es muy
difcil cumplir con exigencias y las suposiciones de los mtodos cuantitativos en situaciones de pocos casos
(Sartori y Morlino, 1994:16).
2.2) Proceso de seleccin de los casos por su variable dependiente.
Las investigaciones realizadas con una N grande se caracterizan por seleccionar sus casos mediante la
aplicacin de tcnicas estadsticas muestrales. Estas tcnicas ayudan al investigador a determinar el nmero de
la muestra y a seleccionar los casos especficos que sern analizados. La formulacin y aplicacin de estas
tcnicas siguen pasos que deben de realizarse secuencialmente en un orden establecido (determinacin del
tamao de la muestra seleccin de los casos especficos recoleccin y anlisis de los datos). De manera
que un investigador debe ceirse a ese orden y usualmente se encuentra impedido de, una vez ejecutado un
paso, regresar al anterior. Cuando el investigador analiza sus casos, es difcilmente posible realizar cualquier
reformulacin conceptual y/o cambiar de casos.
En contraste, las investigaciones realizadas con una N pequea se caracterizan por seleccionar sus casos por
su variable dependiente y no por tcnicas muestrales. En palabras de Ragin et al.: la consideracin primordial
al delimitar los casos para un estudio comparativo cualitativo [caracterizado por un nmero reducido de casos]
es identificar cual es la variable dependiente de la investigacin (Goodin y Klingemann, 2001: 1085) En qu
consiste esta forma de seleccin? Consiste en que el investigador tendr que 1) definir el fenmeno macro
poltico que est investigando (la variable dependiente); y luego 2) deber realizar una seleccin intencional de
aquellos casos (pases o regiones) que presenten aquel fenmeno definido de manera que todos los casos
muestren el mismo resultado.
Esta forma de seleccionar adems se caracteriza por no seguir un orden secuencial estricto. Esta forma de
seleccin no impide, una vez ejecutado el paso (2), regresar al anterior (1) para realizar algunos ajustes. Es por
eso que Ragin sostiene que la especificacin del investigador cualitativo de los casos relevantes al inicio de
una investigacin es realmente nada ms que una hiptesis de trabajo que los casos inicialmente seleccionados
son de hecho suficientemente parecidos para permitir comparaciones (Brady y Collier, 2004: 125). A medida
que la investigacin va desarrollndose, el investigador puede notar que algunos casos elegidos no se ajustan a
la definicin que l plante, en ese caso el investigador tendr que dejar de lado aquellos casos. De otro lado, el
investigador puede notar a la luz del anlisis de sus casos- que la definicin que l plante es demasiada
restrictiva, en esa situacin el investigador deber reformular la definicin planteada y as podr ajustar su
definicin a un mayor nmero de casos. Este interjuego de categorizacin y conceptualizacin es una
caracterstica clave de la investigacin cualitativa (Brady y Collier, 2004: 125). Es por esto que el nmero de
casos final es determinable solo cuando la investigacin haya terminado.
2.3) Los conceptos ubicados en la mitad de la escala de abstraccin
Formar conceptos es una tarea bastante ardua pero necesaria de realizar en la investigacin comparada. Tan
necesaria que si no especificamos nuestros conceptos nunca o difcilmente podramos establecer
generalizaciones basados en nuestras comparaciones. En metodologa comparativa, los conceptos en su
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mayora se concentran en la parte media de la escala de abstraccin planteada por Sartori

esto?
[8]
. Qu significa
Formacin de conceptos segn Giovanni Sartori

Esta propuesta fue planteada a comienzos de los aos setenta del siglo pasado, y fue planteada con el objetivo
de ordenar el caos conceptual enque se encontraban las ciencias sociales y la ciencia poltica de entonces
(situacin que de algn modo contina hasta hoy). Segn Sartori, un concepto es una unidad de pensar. Existen
dos clases de conceptos: los conceptos empricos y los conceptos tericos. El tipo de conceptos que utilizamos
o que debemos utilizar- los cientficos polticos son los conceptos empricos. Estos se caracterizan por ser
expresin de un trmino (palabra), cuyos significados son declarados por definiciones, lo que se relaciona con
los referentes (Sartori, 1987: 65).
Para establecer un concepto emprico tenemos que tener en mente dos cuestiones (Ver: Figura N1). La primera
es que un determinado trmino (palabra) debe reflejar adecuadamente una definicin, de lo contrario el
cientfico poltico se enfrentar al problema de la ambigedad. Cuando desarrollamos una investigacin
poltico-social debemos procurar que los trminos (resultado y condiciones causales) tengan una nica
definicin. Para lograrlo es necesario establecer una definicin caracterizadora, que se forma cuando
enumeramos las caractersticas realmente definidoras del fenmeno que estamos estudiando, dejando de lado
sus caractersticas contingentes. Las caractersticas definidoras son las caractersticas necesarias, sin las que
una palabra no tiene aplicabilidad (Sartori, 1987:68). La segunda cuestin es que una definicin debe reflejar
adecuadamente los referentes empricos que intenta reflejar, de lo contrario el cientfico poltico se enfrentar
al problema de vaguedad de los conceptos. En ciencias sociales las definiciones deben indicar con claridad sus
referentes, tienen que capturar el referente emprico, y para lograrlo es necesario que el investigador establezca
definiciones operativas y/o indicadores del concepto.
Partes y problemas de un concepto emprico (Figura N1)
Figura modificada a partir de Sartori (1987)
La escala de abstraccin
Para establecer la definicin caracterizadora de un concepto emprico es necesario utilizar la escala de
abstraccin. Esta escala est compuesta de dos elementos: la connotacin (tambin llamada intencin) y la
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denotacin (tambin denominada extensin). La primera de ellas es el conjunto de caractersticas,

propiedades o atributos que posee la definicin del trmino; mientras que el segundo elemento hace referencia
al conjunto de cosas, hechos, fenmenos o estructuras a las que se aplican el trmino. La forma en que se
relacionan estos dos elementos es inversa: a menor connotacin mayor denotacin, y viceversa, a mayor
connotacin menor denotacin. Algunos estudiosos la han denominado la ley de variacin inversa. As un
concepto puede recorrer la escala de arriba abajo, y viceversa, siempre y cuando cumpla con esta ley inversa.
Algunos conceptos recorrern esta escala, utilizando el mismo trmino en los diferentes niveles de abstraccin,
haciendo ms difcil la identificacin conceptual; sin embargo, existen casos en el que para cada nivel de
abstraccin se utilizan distintos trminos, simplificando la identificacin. Estos distintos trminos utilizados
para el etiquetado de los conceptos en distintos niveles deben, en la medida de lo posible, ser compartidos por
la comunidad cientfica, por lo que tenemos que evitar la creacin innecesaria de neologismos que no hacen
ms que confundir.
Sartori ha distinguido esquemticamente tres zonas dentro de la escala de abstraccin:
Zona de alto nivel de abstraccin (AN): en esta zona se encuentran las categoras universales
empricas las cuales son aplicables a todo lugar (geogrfico) o tiempo (histrico); en este caso, la
connotacin queda drsticamente sacrificada al requisito de una denotacin global u omnitemporal
(Sartori, 1987:294). Estas categoras se definen por medio de su identificacin negativa o tambin
denominada identificacin a contrario. Si no tuviesen esta definicin es decir definicin a inversopodran ser universales, pero no, universales empricos. Para ser empricos deben responder a la pregunta
Qu no son? Por ejemplo la teora de los grupos tiene como unidad fundamental de su planteamiento a
los grupos. Para aquellos tericos todo es grupo, no habiendo un no grupo. Al no poder establecer un
no grupo, el grupo constituye un universal pero no un universal emprico.
Medio nivel de abstraccin (NM): en la parte media de la escala de abstraccin encontramos a las
categoras generales (pero no universales), las cuales se caracterizan por mantener un equilibrio entre
connotacin y denotacin. En este nivel de abstraccin los conceptos se forman utilizando las
clasificaciones per genus et differentiam. Este se aplica en un nmero medio de casos.
Bajo nivel de abstraccin (BN): en esta parte de la escala de abstraccin se encuentran las categoras
especficas que se desarrollan en concepciones llamadas configurativas y en definiciones contextuales.
En este nivel los conceptos son tan especficos que son aplicables a un solo caso.
Clasificaciones per genus et differentian
El mtodo comparado no se caracteriza por analizar un solo caso, ni tampoco por analizar fenmenos polticos
que se desarrollan en todas las unidades macro sociales del mundo y en todos los tiempos histricos, sino se
caracteriza por analizar un nmero intermedio de casos ms de uno pero menos de cincuenta. Si seguimos la
lgica de la escala de abstraccin, entonces diremos que para un nmero intermedio de casos es necesario que
su intencin tenga un nmero intermedio de caractersticas o atributos. De acuerdo con esto, Landman sostiene
que el mtodo de comparar pocos pases [en otras palabras el mtodo comparado] logra control a travs de
una cuidadosa seleccin de pases que son analizados usando un nivel intermedio de abstraccin conceptual
(Landman, 2000: 27). Y es en esta zona de abstraccin que los conceptos se forman utilizando las
clasificaciones per genus et differentian.
Empecemos por aclarar qu es una clasificacin. Una clasificacin es un tratamiento lgico 1) establecido por
un criterio [explcito de distincin], que permite 2) distribuir los datos en clases mutuamente excluyentes, que
son a su vez 3) exhaustivas (todos los datos deben ser clasificables)(Sartori, 1987: 74). La primera
caracterstica plantea la necesidad de un criterio que haga diferenciable a las categoras que compondrn la
clasificacin. La segunda caracterstica implica que no ser posible asignar ningn caso a ms de una categora;
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mientras que la tercera implica que las categoras debern establecerse de manera que todoslos casos puedan
asignarse a alguna categora. Un ejemplo de clasificacin podra ser el establecido por Mauricio Duverger
sobre sistemas de partidos polticos, quien emplea como nico criterio el numrico, obteniendo: sistema de
partidos monopartidario, bipartidario y multipartidario (Duverger, 1965).
Cuando la clasificacin se establece por ms de un criterio se le denomina taxonoma. Un ejemplo de este tipo
de clasificacin nos la da Sartori cuando para fijar las clases de sistema de partidos establece dos criterios: a)
nmero de partidos y b) la distancia ideolgica de los partidos; de la combinacin especfica de los
estados/valores de cada uno de estos criterios surge determinada clase de sistema de partido los cuales son:
sistema de partido predominante, sistema bipartidista, sistema de pluralismo moderado y sistema de pluralismo
limitado (Sartori, 1972).
Una vez analizadas las estructuras de la clasificacin propiamente dicha y de la taxonoma, vayamos analizar
cmo estas estructuras pueden desplegarse verticalmente.Las clasificaciones per genus et differentian (Ver:
Figura N 2) son aquellas clasificaciones que sirven para organizar jerrquicamente a los conceptos segn
gnero, especies, subespecies y as subclasificando sucesivamente. Este tipo de diseccin analtica es
particularmente poderosa o poderosamente ordenadora, porque cada clase que est debajo incluye todas las
propiedades de todas las que estn encima(Sartori, 1987: 75-76). En esta estructura jerrquica, el gnero es la
categora ms abstracta con un nmero menor de caractersticas que por ende abarca ms casos, las especies
determinadas por uno o ms criterios- poseen las caractersticas del gnero y adems aquellas caractersticas
especficas agregadas que las hacen sui generis, por ende abarcan menos casos que el gnero; y las subespecies
determinadas por uno o ms criterios- poseen las caractersticas del gnero y de la especie y adems poseen
aquellas caractersticas especficas que las hacen sui generis y por ende contienen menos casos que las dos
anteriores, y as sucesivamente siguiendo la ley de variacin inversa.
Ordenacin formal de una clasificacin y de una taxonoma per gennus et differentiam(Figura N2)
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Elaboracin propia
Para observar un poco mejor las ventajas de este tipo de formacin de conceptos (por medio de las
clasificaciones per genus et differentiam) analicemos dos ejemplos que provienen de investigaciones concretas.
El primer ejemplo proviene de Juan Linz, este comparativista establece una clasificacin sobre regmenes
polticos. Primero diferencia dos especies de regmenes: los democrticos y los no democrticos. Dentro de los
regmenes no democrticos encontramos a las siguientes subespecies que son diferenciados por tres criterios
(grado de pluralismo poltico, el grado de participacin real de la poblacin y el grado de ideologizacin):
dictadura, regmenes totalitarios, regmenes tradicionales y regmenes autoritarios. Dentro de la subespecie
regmenes autoritarios para tomarlo como ejemplo- encontramos siete sub-subespecies, los cuales son:
regmenes burocrticos-militares, estatalismo orgnico, regmenes de movilizacin post-democrtica,
regmenes de movilizacin post-independencia, democracias raciales, totalitarismo imperfecto y regmenes
post-totalitarios.
Y el segundo y ltimo ejemplo, es la taxonoma de democracias planteada por Lijphart. Para observar de una
manera esquemtica veamos la figura N3:
Tipologa de democracia (Figura N3)

Cultura poltica
Homognea
Fragmentada
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Conducta
de Elite
Consocional
Democracia despolitizada
Competitiva
Democracia centrpeta
Democracia
consocional
Democracia
centrifuga
Extrado del libro de Peters (1998: 88)
Conceptos perros-gatos
No definir correctamente nuestros conceptos nos lleva a crear conceptos errneos o como Sartori los denomina
conceptos perros-gatos. Las fuentes de estos conceptos errneos segn Sartori- son:
-
Parroquialismo: en este caso los conceptos perro-gato se producen cuando dentro de un

estudio de un solo caso se adoptan trminos y definiciones fabricados a la medida, dejando de
lado a aquellos trminos y definiciones planteados en las teoras comparativas existentes. Un
ejemplo de este tipo de perro-gato podra ser el trmino partido poltico armado que es
comnmente aplicado al grupo terrorista peruano Sendero Luminoso. En la literatura
comparativa contempornea, se entiende que un partido poltico es un grupo de personas que
desea llegar al poder, va elecciones y logra ganar puestos de gobierno (Pasquino, 1988). Siendo
as, los partidos polticos por definicin no son armados en la medida que no utilizan las
fuerzas de las armas para llegar al poder sino la va democrtica de las elecciones.
Mal-clasificar: en este caso el perro-gato se produce cuando no conformamos una clasificacin

de forma correcta establecido por un criterio (o ms) que permite distribuir los datos en clases
mutuamente excluyentes, que son a su vez exhaustivas. Al no clasificar correctamente, muy
pronto tendremos problemas para comprobar nuestra hiptesis. Veamos un ejemplo planteado
por Sartori: un investigador ansa averiguar cul es la causa de los sistemas mono partidarios.
Como hiptesis plantea que la causa de este fenmeno es la acumulacin de cleavages (segn
Huntington). Luego pasa a conformar su muestra y en ella incluye a Estados Unidos, Japn,
Suecia, Noruega, India, Mxico y a los pases comunistas pre-1990. Una vez planteada su
pregunta, su hiptesis y su muestra, pasa a verificar la hiptesis, y se da cuenta que la hiptesis
que plante solo es vlida para los pases comunistas pre-1990, y al resto de pases dejndolos
sin respuesta. El problema est en que su muestra incluye a muchos pases que no tienen
sistemas mono partidarios propiamente dichos (sistema con no ms de un partido). Segn
Sartori, Estados Unidos, Japn, Suecia, Noruega e India, son pases con sistemas de partido
predominante que pertenecen a contextos competitivos. Por su parte Mxico, posee un sistema
de partido hegemnico que permite una competicin limitada. Entonces, solo los pases
comunistas- pre 1990 son, en sentido estricto del trmino, sistemas mono partidarios. As la
muestra planteada por el investigador sera incorrecta en la medida que incluye en el trmino a
pases con tres tipos diferentes de sistemas de partido. Lo cual tiene el nefasto efecto de impedir
evaluar la hiptesis correctamente.
Gradualismo: este productor de conceptos perro-gato se sustenta en la idea que todas

diferencias son de grado, que pueden extenderse sobre un continuum de ms-menos. En las
ciencias sociales, los conceptos construidos sobre la base del gradualismo son arbitrarios, cada
investigador decide en qu punto del continuo termina o empieza el concepto. Para poner un
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ejemplo, veamos el concepto de centro poblado urbano propuesto por el Instituto Nacional de
Estadstica e Informtica (INEI) del Per. Segn esta institucin, el centro poblado urbano es
aquel lugar que tiene como mnimo 100 viviendas agrupadas contiguamente, formando
[9]
manzanas y calles. . Esta definicin es claramente sustentada en el gradualismo, debido a que
el nmero planteado como requisito no se sustenta ms que en el arbitrio de la institucin.
Porque en vez de 100 viviendas no se coloca 101 o 120?, no hay explicacin lgica que nos
impida variar el nmero.
-
Estiramiento de conceptos: en este caso, los perros-gatos se producen cuando un concepto

aplicado correctamente a un conjunto dado de casos, es luego aplicado (estirado) a otros casos
que no poseen las caractersticas de los casos originarios. En otras palabras, este problema se da
cuando el trmino perro no solo es aplicado a aquellos animales que cumplen las
caractersticas de perro sino que tambin son aplicados a aquellos animales que son gatos.
Para evitar este problema, no nos queda ms que cumplir con las reglas de abstraccin. Si lo que
deseamos es abarcar ms casos (aumentar la extensin), es necesario reducir el nmero de
caractersticas del concepto (disminuir la intencin).
Es necesario evitar la mala conceptualizacindebido a que sus efectos para la investigacin son funestos.
Sartori seala que entonces, con el perro-gato y derivados [] el control comparado se vaca de utilidad.
Mientras ms producimos perros-gatos, menos capaz somos de generalizar y verificar(o falsificar) sobre
cualquier cosa (Sartori y Morlino, 1994: 40).
Operacionalizacin del concepto: indicadores y definiciones operativas.
Con ayuda de la clasificacin per genus et differentiam podemos establecer las definiciones caracterizadoras de
los conceptos superando de esta manera el problema de la ambigedad. No obstante, muchas de estas
definiciones no son aun capaces de capturar directamente a los referentes empricos a los que se refieren. As
para colmar esta distancia entre intencin de un significado conceptual y sus referentes empricos hay que dar
algunos pasos intermedios (Pasquino, 1988). Esos pasos intermedios son: establecer definiciones operativas
y/o indicadores que representan a la definicin del concepto. Este proceso se le conoce con el nombre de
operacionalizacin del concepto, el cual debe de realizarse con sumo cuidado (Ver: Figura N4). Las
definiciones operativas deben reflejar correctamente a los indicadores y estos ltimos deben reflejar a la
definicin caracterizadora del concepto.
La definicin operativa de un concepto o de un indicador es un concepto transferido y reducido a sus
propiedades observables y definido por las operaciones que lo verifican(Sartori, 1987: 66). En otra palabras,
la definicin operativa especifica la parte perceptible y medible del fenmeno que el concepto supone
representa (Pasquino, 1988: 52). Tomando un ejemplo de Bartollini, si tenemos el concepto cuadro de
partido podemos decir que su definicin operativa es la siguiente: son aquellas personas que integran los
comits ejecutivos a nivel local (Pasquino, 1988: 52).
Cuando los conceptos son demasiados abstractos y no se pueden establecer definiciones operativas de forma
directa como en el anterior ejemplo, es necesario establecer primero indicadores, los cuales son conceptos
menos abstractos, de los cuales se pueden plantear una definicin operativa directamente. En otras palabras,
cuando tratamos con un concepto complejo es necesario identificar cada una de sus caractersticas relevantes y
establecer un indicador para cada uno de ellas, y luego para cada indicador tenemos que establecer una
definicin operativa. Un ejemplo de concepto complejo tomado de Bartollini- es Democracia, de la cual no
podemos establecer una definicin operativa de forma directa, por lo que tenemos que establecer indicadores
como: elecciones libres y competitivas, libertad de prensa y de asociacin, independencia judicial, etc.
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En resumen, podemos decir que existen conceptos de los cuales se puede establecer directamente una
definicin operacional, asimismo existen otros conceptos con atributos tan abstractos que es necesario
establecer indicadores y luego establecer definiciones operativas.
Proceso de operativizacin de un concepto emprico complejo (Figura N4)
Elaboracin propia
Establecimiento de indicadores equivalentes

La medida de un concepto es vlida cuando el investigador elige a aquellos indicadores que mejor reflejen las
propiedades del concepto que est midiendo. Es posible lograr esta validez va dos procedimientos. El primero
consiste en aplicar el mismo indicador del concepto a todos los casos bajo estudio. El segundo consiste en
establecer indicadores especficos de un mismo concepto para cada caso.
El primer procedimiento debe utilizarse cuando tenemos la certeza que el indicador seleccionado del concepto
tiene el mismo significado en todos los casos que estudiamos. El segundo procedimiento debe ser utilizado
cuando nos enfrentamos a situaciones en el que se investiga casos con contextos culturales diferentes. Segn
Adcock y Collier: en ciencia poltica, esta preocupacin sobre el contexto puede surgir cuando los
investigadores estn haciendo comparaciones a travs de diferentes regiones del mundo o distintos periodos.
Esto tambin puede surgir en comparaciones dentro de una unidad [] nacional, dado que diferentes
subunidades, regiones o subgrupos pueden constituir muy diferentes contextos culturales, sociales o polticos
(Adcock y Collier, 2001: 534).
Cuando se est investigando casos con contextos culturalmente diferentes, el indicador de un concepto puede
adquirir diferentes significados segn el caso. En esa lnea, Munck sostiene que para los investigadores
cualitativos un aspecto clave del problema es, simplemente, que as como las palabras toman diversos
significados cuando son usados en diferentes contextos, los indicadores tambin pueden medir diferentes cosas
en diferentes contextos (Brady y Collier, 2004: 115). Cuando enfrentamos esta situacin el investigador no
puede asumir que el mismo indicador ser una medida valida de un concepto a travs de diferentes casos y
periodos de tiempo. No ser vlido en la medida que el indicador malentendido medir otro concepto y no el
concepto que nosotros estamos tratando de medir.
Es en esa situacin, que se hace necesario desarrollar indicadores especficos para cada caso (lo que Pzeworski
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y Teune denominaron establecer systemspecificindicators). Estos indicadores debern ser elegidos tomando
en cuenta la cultura local de cada caso y a la vez teniendo en cuenta que los indicadores especficos en
conjunto debern reflejar el mismo concepto subyacente.
2.4) Tcnicas comparativas
La cuarta caracterstica del mtodo comparativo es el uso de tcnicas macro cualitativas para descubrir o
confirmar las relaciones existentes entre la variable dependiente (resultado) y las variables independientes (o
tambin denominadas condiciones causales). AsRagin, reseado por Lim, sostiene que la utilizacin del
mtodo comparado tiene una bsica predisposicin, el mtodo comparado envuelve un sesgo haciaanlisis
cualitativo, lo cual significa que los comparativistas tienden a ver los casos como unos todos y comparar casos
totales con otros (Lim, 2006: 19). Una de las ms importantes implicaciones de esto es que los
comparativistas tienden a evitar deliberadamente [] el anlisis cuantitativo, tambin conocido como anlisis
estadstico o centrado en la variable (Lim, 2006: 20).
En lo que sigue responderemos tres preguntas bsicas que nos ayudarn a describir con el suficiente detalle a
las tcnicas comparativas: Por qu utilizamos estas tcnicas?, Qu casos pueden ser sometidos a estas
tcnicas? Y Cules son y cmo se aplican estas tcnicas?
Por qu utilizamos estas tcnicas comparativas?
Utilizamos estas tcnicas para controlar nuestras hiptesis. Es decir, comprobar si nuestras hiptesis son
verdaderas o falsas. En palabras de Sartori,la comparacin es un mtodo de control de nuestras
generalizacioneso leyes de tipo sientonces (Sartori y Morlino, 1994: 30). En palabras de Ragin, el
anlisis comparativo sistemtico constituye uno de los medios primordiales para establecer generalizaciones
cientficas en la investigacin macro poltica (Goodin y Klingemann, 2001: 1081). Asimismo, para Skocpol el
principal objetivo de estas tcnicas es desarrollar, testear y refinar hiptesis explicativas y causales acerca de
eventos o estructuras integrales de las macro unidades tales como las naciones-Estado (Skocpol, 1979:36).
Debido a que el nmero de casos bajo investigacin es reducido, el nivel de generalidad resultante de estas
tcnicas ser limitado. Tener este nivel de generalidad limitado ha permitido a los comparativistas establecer
patrones causales entre los casos bajo estudio, y al mismo tiempo realizar exmenes detallados de los contextos
y de las particularidades de cada caso.
Qu casos o unidades macro sociales pueden ser sometidos a las tcnicas comparativas?
Los casos que pueden ser sometidos a las tcnicas comparativas son aquellas que simultneamente poseen
propiedades comunes y diferentes. En esta lnea, Sartori sostiene que puede concluirse que comparar implica
asimilar y diferenciar en los lmites. Si dos entidades son iguales en todo, en todas sus caractersticas, es como
si fueran la misma entidad, y todo termina ah. A la inversa, si dos entidades son diferentes en todo, entonces es
intil compararlas, y del mismo modo todo concluye all. Las comparaciones que sensatamente nos interesan
se llevan a cabo entre entidades que poseen atributos en parte compartidos (similares) y en parte no
compartidos (declarados no comparables) (Sartori y Morlino, 1994:35).
Sera intil para los fines de la comparacin contrastar dos casos que sean totalmente iguales. As como sera
intil comparar dos casos totalmente diferentes. Para Ragin por ejemplo no tiene sentido para la mayora de
los propsitos de la teora actual, excepto en un nivel muy abstracto, comparar por ejemplo la democracia de la
antigua ciudad-Estado griega con las formas acfalas de toma consensual de decisiones en algunas partes de
frica tradicional [] o con el actual sistema de gobierno en, digamos, Estados Unidos o Alemania (Goodin
y Klingemann, 2001: 1086).
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Cules son y cmo se aplican las tcnicas comparativas?

Siguiendo en parte a Charles Ragin, Dirk Berg-Scholosser y Gisele de Meur (Goodin y Klingemann,
2001:1089-1097) podemos identificar tres tcnicas comparativas: las tcnicas millianas, las tcnicas planteadas
por Pzerworski y Teune, y el anlisis cualitativo comparativo. En lo que sigue presentaremos sus caractersticas
y los distintos resultados causales que producen cada una de estas tres tcnicas.
Antes de seguir realizaremos un importante parntesis. A lo largo de la presentacin de las tres tcnicas
mencionadas, haremos hincapi en la necesidad de utilizar a la teora como fuente de explicaciones tentativas
de los fenmenos macro polticos que estamos investigando. De all, la necesidad de realizar una revisin de
las teoras comparativas contemporneas.
Teoras empricas comparativas
Las teoras empricas son una representacin simplificada de la realidad y un esquema dentro de la cual los
hechos no solo son seleccionados sino adems interpretados, organizados y ajustados de manera conjunta para
que ellos creen un todo coherente (Lim, 2006: 70). As, uno de los puntos ms importantes de la teora sera
que la teora emprica poltica selecciona determinados aspectos de la realidad para explicarlos resultados
polticos.
En la literatura comparativa actual existen una gran cantidad de teoras. Frente a este gran nmero algunos
comparativistas han establecido clasificaciones. Una de ellas es la planteada por Timothy Lim, tomada a la vez
del libro de Lichbach y Zuckerman (1997), la que, aunque incompleta, nos da una idea clara de las diversas
tradiciones tericas en este subcampo de la ciencia poltica. Segn Lim, existen tres grandes tradiciones
tericas las cuales explican los resultados polticos segn determinados elementos. Las teoras racionalistas
consideran que el principal factor explicativo de los fenmenos polticos sonlas conductas de los seres
humanos que se caracterizan por ser maximizadores racionales de autointers, quienes calculan el valor de las
metas alternativasy actan eficientemente para obtener lo que ellos quieren (en esta tradicin estaran insertos
la teora de la eleccin racional y la teora de los juegos).
Por otro lado, las teoras estructurales consideran que para explicar los resultados polticos es necesario
analizar las estructuras entendidascomo redes, vnculos, interdependencias e interacciones entre partes de un
mismo sistemaque se encuentran subyacentes en toda sociedad (en esta tradicin estara inserto el marxismo).
Finalmente, est la tradicin terica culturalista que considera que el elemento que explicamejor -aunque de
manera compleja y ambigua- los fenmenos polticos es la cultura entendida como una manera distintiva de
vida que miembros de una sociedad comparten y bajo las cuales ellos forjan una identidad nica y comn.
Tcnicas de contrastacin de hiptesis
Despus de haber realizado este importante parntesis, y haber aprendido acerca de la importancia de la teora
como fuente de factores explicativos, vayamos a describir lo que quedaba pendiente: las tres tcnicas
comparativas.
Tcnicas comparativas millianas
El ao de 1843, el filsofo ingls John Stuart Mill public su libro Sistemade Lgica donde plante las dos
tcnicas comparativas utilizadas por mucho tiempo en la poltica comparada: el mtodo del acuerdo y el
mtodo de la diferencia. Ambas tcnicas se encuentran caracterizadas abajo en sus presupuestos ideales. En la
realidad ser muy difcil que los casos se ajusten a todos los requerimientos de esta tcnica. No obstante, el
investigador debe hacer lo posible por cumplirlos.
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El mtodo del acuerdo

El mtodo del acuerdo es el ms sencillo y el ms utilizado por los investigadores comparativos. Su
planteamiento lgico es como sigue: El mtodo del acuerdo declara que si dos o ms instancias de un
fenmeno bajo investigacin tienen una o varias de muchas circunstancias causales posibles en comn,
entonces las circunstancias en las cuales todas las instancias concuerdan son las causas del fenmeno de
inters, aunque ellas varen en otros aspectos que pudieron haber parecido causalmente relevantes. En otras
palabras, el investigador que utiliza esta tcnica primero identifica aquellos casos que presenten el mismo
fenmeno macro poltico, luego identifica cules son las caractersticas comunes a travs de todos los casos
que sern consideradas como causas. Mientras que los aspectos diferentes entre los casos son considerados
irrelevantes para la explicacin.
Si un investigador, por ejemplo, desea descubrir las causas de la aparicin de guerrillas en Centroamrica en
las pasadas dcadas. Primero identificar cules son los pases centroamericanos que presentan este fenmeno.
El siguiente paso ser plantear algunas posibles causas (de preferencia deben ser causas ya planteadas en la
teora) como por ejemplo: represin militar del gobierno, intervencin poltica y econmica de Estados Unidos
y altos niveles de pobreza. El tercer paso ser descubrir cules de las posibles causas antes sealadas se
mantienen invariables a travs de todos los casos seleccionados. Si en todos los casos es comn la represin
militar gubernamental, se dir que sta es la causa de la aparicin de las guerrillas.
El mtodo de la diferencia
El planteamiento lgico del mtodo de la diferencia es como sigue: primero, un comparativista debe utilizar la
tcnica milliana del acuerdo para identificar casos positivos, es decir aquellos casos donde las variables
similares generan el fenmeno de estudio. Segundo, el comparativista debe identificar los casos negativos, es
decir aquellos casos donde el fenmeno de estudio no est presente. Finalmente, el comparativista debe
contrastar los casos positivos y los casos negativos, para determinar que las variables causales de los casos
positivos estn ausentes en los casos negativos. Si se encontrasen las mismasvariables causales de los casos
positivos en los negativos,estas se eliminan como factor explicativo del fenmeno en estudio,de lo contrario
quedara confirmada la relacin causal de las variables explicativas de los casos positivos.
Los casos positivos son relativamente fciles de identificar, solo basta definir nuestro fenmeno y buscar en
qu casos se desarrolla. En cambio, los casos negativos son ms difciles de precisar, en tanto que su definicin
se presta a diferentes interpretaciones, hasta tal extremo que podramos decir que todos los casos que no
presenten el fenmeno son nuestros casos negativos lo cual hara bastante difcil el trabajo del comparativista.
Una solucin frente a esta dificultad es planteada por Ragin, quien sugiere el uso de tipologas para identificar
casos negativos. Segn esta recomendacin, el comparativista debe establecer primero una tipologa en el que
est incluido el tipo del fenmeno que estamos investigando. El siguiente paso consiste en elegir como casos
negativos a aquellos casos que estn incluidos en los otros tipos de la misma clasificacin (Ragin, 1987: 44).
Aplicacin del mtodo del acuerdo y el mtodo de la diferencia: ThedaSkocpol y Estados y revoluciones
sociales
En el ao de 1979, Theda Skocpol public States and Social Revolutions. Este texto no busca presentar
nuevas evidencias histricas sobre las revoluciones sociales, sino busca explicarlas utilizando una diferente
aproximacin terica y una diferente herramienta metodolgica. Como buena comparativista, Skocpol inicia su
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investigacin definiendo la variable dependiente (tambin denominado resultado): la revolucin social.

las revoluciones sociales son transformaciones bsicas y rpidas del Estado y de las estructuras de clase; y ellos son acompaados y
en parte llevadas a cabo por revueltas basadas, en trminos de clase, desde abajo. Las revoluciones sociales son un conjunto aparte
de otros tipos de conflictos y procesos de transformacin sobre todo por la combinacin de dos coincidencias: la coincidencia de
cambio estructural societal con una agitacin de clases; y la coincidencia de la transformacin social con la poltica. En contraste, las
rebeliones, incluso cuando son exitosas, pueden suponer la revuelta de clases subordinadas pero ellos no acaban en cambio
estructural. Las revoluciones polticas transforman las estructuras estatales pero no las estructuras sociales, y ellos no necesariamente
se logran a travs de conflicto de clase. Un proceso tal como la industrializacin puede transformar las estructuras sociales sin
necesidad de llevar a cabo o resultar de repentinas agitaciones polticas o cambio estructural poltico bsico. Lo que es nico a las
revoluciones sociales es que los cambios bsicos en la estructura social y en la estructura poltica ocurren juntos en una manera que
se refuerzan mutuamente. Y estos cambios ocurren a travs de intensos conflictos sociopolticos en la cual la lucha de clases juega
un rol importante (Skocpol, 1979: 4-5)
Para identificar las causas de ese fenmeno macro social, Skocpol aplica el mtodo del acuerdo a tres casos
que presentaron exitosos desarrollos de revolucin social: Francia en 1789, Rusia en 1917 y China en 1911.
Una vez seleccionados estos casos de manera intencional, Skocpol seleccionaaquellas condiciones causales
[10]
que hipotticamente son similares en todos los casos, utilizando para ello la teora estructuralista
. En
base a esa premisa terica, Skocpol sostiene que hipotticamente las revoluciones sociales se producen cuando
las organizaciones estatales (administrativa y militar) colapsan al estar sometidas a (1) presiones intensas
provenientes de la estructura internacional y de (2) la estructura social (Ver: Figura N5). La comparativista
describe as su eleccin: Francia, Rusia y China servirn como tres casos positivos de exitosa revolucin
social, y yo [Skocpol] debo sostener que estos casos revelan similares patrones causales a pesar de muchas
otras diferencias (Skocpol, 1979: 37).
Estructura causal de los casos positivos (Figura N5)
Rusia
Causas
(similitudes)
Resultado
(similitudes)
Casos positivos
China
Las organizaciones estatales (administrativa y

militar) colapsan al estar sometidas a presiones
intensas provenientes de la estructura internacional
=X
las organizaciones estatales (administrativa y

militar) colapsan al estar sometidas a la estructura
social =Z
Revolucin social =Y
Francia
Elaboracin propia
Luego Skocpol, para reforzar las relaciones causales ya establecidas,utiliza el mtodo de la diferencia. Para
ello, la autora establece como uno de los casos negativos a la fallida revolucin rusa de 1905, (que en sus
trminos se tratara deuna rebelin), la cual es comparada con la revolucin rusa de 1917 (caso positivo).
Finalmente, la autora identifica que las causas que originaron la revolucin de 1917 no estuvieron presentes en
la fallida revolucin de 1905, confirmando as la relacin de causalidad de las variables descritas por la autora.
Tcnicas comparativas de Pzeworeski y Teune
Muchas dcadas despus de la publicacin de Sistema de Lgica de Mill, Pzerworski y Teune publicaron, en
el ao de 1970, el libro: The Logic of comparative inquiry, en el que plantean dos nuevos diseos de
comparacin: el Diseo de Sistema de Mxima Similitud (DSMS) y el Diseo de Sistema de Mxima
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Diferencia (DSMD) (Ver: Figura N6).

Estos diseos estn basados en las tcnicas millianas, sin embargo entre ellos existe una importante diferencia.
Los diseos planteados por Pzerworski y Teune, en contraste a las tcnicas millianas, muestran un inters
explicito por las variables de control es decir por las variables que no tienen una incidencia directa en la
relacin causal. Hacer explcito estas variables ayuda a que quede completamente claro la relacin entre las
variables operativas es decir la relacin entre el fenmeno bajo estudio y sus causas.
Por ejemplo, Skocpol, usuaria de las tcnicas millianas, si bien realiza una correcta presentacin del objeto de
investigacin y de las causas hipotticas que lo explican, no nos muestra cuales son aquellas variables de
control. En su aplicacin del mtodo del acuerdo, presenta tanto el resultado (efecto) y los factores causales
hipotticos, pero las variables diferentesno son presentadas Cmo estar seguros que estas otras variables no
fueron relevantes? La nica manera de saber, es que el investigador nos explicite cuales son estas.
2.1) El diseo de sistemas ms similares (DSMS)
Este diseo en sus trminos lgicos el cual se basa en el mtodo de la diferencia de Mill- consiste en
comparardos sistemas que comparten un rango total de similaridades polticas, sociales, demogrficas,
econmicas, culturales y dems, pero que tambin difieren en al menos en un par de dos importantes aspectos
(Lim, 2006: 34). Estos dos importantes aspectos en el que difieren son la variable dependiente y la variable
independiente. La idea central de este diseo es que las caractersticas que los sistemas comparten en
principio pueden ser mantenidas constantes y pueden por lo tanto ser consideradas irrelevantes en explicar un
fenmeno poltico o social particular (la variable dependiente) que ocurre en uno, pero no en ambos casos.
Tener controlado a un rango de variables, permite al comparativista poder enfocarse en hallar una disimilaridad
significativa entre los dos sistemas, el cual puede ser sealado despus como el factor causal o la variable
independiente clave.(Lim, 2006: 34).
Cuando se menciona que los sistemas deben ser lo ms similares posibles, nosotros debemos pensar el
trmino ms similar como relativo (Lim, 2006: 38). En la realidad es imposible encontrar sistemas sociales
que tengan todas sus caractersticas iguales excepto en dos variables las variables operativas. En la realidad
vamos encontrar sistemas sociales que tienen al mismo tiempo muchas caractersticas iguales y muchas
caractersticas diferentes. Para aplicar este diseo debemos buscar aquellos sistemas que sean lo ms similares
posibles, vale decir que compartan la mayor cantidad de caractersticas posibles. As pues habr un conjunto de
unidades macro sociales que posean una buena cantidad de caractersticas similares en comparacin con otro
grupo de unidades macro sociales. Para poner un ejemplo, podemos decir que Per posee una buena cantidad
de caractersticas similares con Ecuador o Bolivia, y a la vez podemos decir que posee una muchsima menor
cantidad de caractersticas similares a pases como Somalia o Corea del Norte.
Para Landman, los estudios de rea proporcionan las unidades macro sociales ideales para llevar a cabo este
diseo. Para este estudioso, las entidades sociales constitutivas de una determinada regin geogrfica del
mundo Europa, Asia, frica y Latinoamrica - comparten caractersticas similares como por ejemplo cultura,
religin, poltica, lenguaje e historia (Landman, 2000: 28).Para Pzeworski y Teune los pases escandinavos
(Suecia, Noruega, Finlandia) y los sistemas bipartidarios de pases anglosajones como los son Estados Unidos
y Gran Bretaa son un buen ejemplo de sistemas ms similares.
2.2) El diseo de sistemas ms diferentes (DSMD)
Para este diseobasado en el mtodo del acuerdo de Mill- , en sus trminos lgicos, lo ms importante es que
los pases [sean] muy diferentes en [] muchos aspectos, como en sus respectivos niveles de desarrollo
econmico, cultura, religin e historia (Marsch y Stocker, 1997: 187), excepto en al menos dos caractersticas,
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las cuales seran el fenmeno investigado y la causa. En otras palabras la idea central es encontrar dos
sistemas que sean diferente en casi todos los aspectos, excepto en las variables bajo investigacin (Lim, 2006:
41). La lgica de este diseo es que las caractersticas que diferencian a los sistemas son consideradas variables
de control y las caractersticas que sean similares entre ellas sean consideradas como operativas la variable
independiente y la variable dependiente.
De forma anloga que con el diseo del sistema ms similar, con el diseo del sistema ms diferente debemos
pensar el trmino ms diferente como relativo. En la realidad es imposible encontrar sistemas sociales que
tengan todas sus caractersticas diferentes excepto en al menos dos variables las variables operativas. En la
realidad encontraremos sistemas sociales que tienen al mismo tiempo muchas caractersticas iguales y muchas
caractersticas diferentes. Para aplicar este diseo el diseo de los sistemas ms diferentes- debemos buscar
aquellos sistemas que sean lo ms diferentes posibles, vale decir que sean diferentes en la mayor cantidad de
caractersticas posibles.
DSMS y DSMD (Figura N6)

Diseo de sistemas ms similares y diseo del sistemas ms diferentes
DSMS
DSMD
(Basado en el mtodo de la diferencia de
(Basado en el mtodo del acuerdo de Mill)
Mill)
Unidad
Unidad Macro
Unidad
Unidad Macrosocial
Macrosocial 1
Variables
Constantes
Factor
(es)
explicativo(s) clave(s)
Variables
operativas
Fenmeno para ser
explicado
A
B
C
Macrosocial
A
B
C
1
A
B
C
social
G
H
I
NO X
NO Z
NO Y
Modificada a partir de figura diseada por Landman (2000: 28).
Aplicacin del DSMS: Configurando la arena poltica

Para ejemplificar la aplicacin del diseo de sistemas de mxima similitud (DSMS), veamos el planteamiento
metodolgico de David y Ruth Collier en su investigacin Shaping Political Arena. Para ellos, revisemos
primero sus planteamientos tericos.
En las primeras dcadas del siglo veinte ocurri un cambio fundamental en las relaciones entre el Estado y el
movimiento laboral organizado en aquellos pases latinoamericanos que posean un fuerte desarrollo
manufacturero y comercial. Antes de aquellas dcadas, dicha relacin se haba caracterizado por la violencia y
la represin aplicada por el Estado al movimiento laboral; sin embargo a partir de aquellas primeras dcadas
del siglo pasado, el Estado inicio un proceso de incorporacin de la clase trabajadora a la arena poltica
nacional. El principal objetivo de la investigacin de David y Ruth Collier era demostrar que las diferentes
[11]
formas de incorporacin inicial
desarrolladas a travs de los ocho pases causaban diferentes formas de
sistemas de partido en un futuro remoto.
Los ocho pases seleccionados fueron: Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Mxico, Per, Uruguay y
Venezuela. El criterio ms importante para la eleccin de estos ocho pases, fue que estos se caracterizaban por
poseer una extensa historia de desarrollo manufacturero y comercial urbano en comparacin a otros pases
latinoamericanos. Este desarrollo produjo la aparicin de una clase trabajadora organizada, que a su vez dio pie
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a la aparicin de polticas estatales que hicieron frente a las acciones de esta clase.
Para identificar los diferentes patrones de incorporacin y sus respectivos legados, y para que quede bien
establecida sus relaciones causales, los autores aplicaron el diseo del sistema de mxima similitud (DSMS) a
los ocho pases seleccionados (Ver: Figura N7). Siguiendo la lgica de este diseo, los comparativistas
primero plantearon explcitamente tres criterios que se mostraron similares en los ocho pases: 1) extensa
historia de desarrollo industrial, comercial y urbano, 2) amplias transformaciones en la esfera poltica, y 3)
contexto regional y cultural. Una vez identificadas estas similitudes en todos los pases seleccionados, el diseo
identifico las diferencias tanto en las causas como en los efectos. En cuanto a las causas, el diseo identifico
cuatro tipos de incorporacin: incorporacin por el Estado (Chile y Brasil), incorporacin por el partido
dentro de esta tipo de incorporacin encontramos tres subtipos: movilizacin electoral por un partido
tradicional (Colombia y Uruguay), populismo de los trabajadores (Per y Argentina) y por ltimo, d) el
populismo radical (Mxico y Venezuela).
Mientras que los legados de cada forma de incorporacin hallados fueron: el sistema multipartidario polarizado
(Brasil y Chile), el sistema caracterizado por la estabilidad electoral y el conflicto social (Colombia y
Uruguay), el sistema de partido estancado (Per y Argentina), y el sistema de partido integrado (Mxico y
Venezuela). Ntese que aquellos casos caracterizados con determinada forma de incorporacin tambin son
caracterizados con la misma forma de sistema de partido. De esta forma queda establecida la relacin causal.
Vemos que en esta aplicacin se cumplen todos los supuestos del diseo de sistema de mxima similitud.
Primero se identifica explcitamente las similitudes entre los ocho casos a travs de tres criterios con el nimo
de parametrizar o controlar estas variables. Luego se identifica las diferencias en las variables operativas: las
diferentes formas de incorporacin (causa) y las diferentes formas de sistema de partidos polticos (efecto).
Figura del diseo de sistema de mxima similitud de Collier y Collier (Figura N7)
Extensa historia
de desarrollo
industrial y
urbano =A
Similitudes
de los
casos
Amplias
transformaciones
en la esfera
poltica=B
Contexto
regional y
cultural = C
Formas de
incorporacin
(causa)
Tipo de sistema
de partido
(Efecto)
Chile
Brasil
Uruguay
Colombia
Argentina
Peru
Mexico
Venezuela
Incorporacin
por el Estado
Incorporacin por el
partido del sub tipo
movilizacin electoral
o por un partido
tradicional
Incorporacin por
el partido del sub
tipo populismo de
los trabajadores
Incorporacin por el
partido del subtipo
populismo radical
Sistema
multipartidario
polarizado
Sistema caracterizado
por la estabilidad
electoral y el conflicto
social
Sistema de partido
estancado
Sistema de partido
integrativo
Diferencias
Elaboracin propia, realizada en base a los planteamientos encontrados en Collier y Collier (1991: 15).
Tcnica del Anlisis Comparativo Cualitativo (QCA, por su sigla en ingls)
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El anlisis comparativo cualitativo fue propuesto por Charles C. Ragin por primera vez en su libro
TheComparativeMethod: MovingBeyondQualitative And QuantitativeStrategies, publicado en 1987. Esta
tcnica fue establecida bajo el supuesto que los fenmenos polticos resultan de una causacin coyuntural
mltiple, situacin que es imposible de enfrentar con las tcnicas planteadas por Mill el mtodo del acuerdo y
el mtodo indirecto de la diferencia- y con las tcnicas basadas en Mill diseo del sistema de mxima
diferencia y de mxima similitud, ya que estas siempre establecen que un efecto solo es producido por un
conjunto nico de causas.
Para definir mejor la causacin coyuntural mltiple es necesario examinar por separado cada uno de sus
elementos. La causacin es coyuntural cuando el efecto de cualquier condicin (causal) particular depende de
la presencia o ausencia de otras condiciones (causales) (Brady y Collier, 2004: 134). Gracias a esta
caracterstica, no es posible evaluar la contribucin independiente o por separado de cada uno de las
condiciones causales que explican el resultado. El efecto de las condiciones causales en estas situaciones solo
se manifiesta cuando estas se combinan. Por otro lado, la causacin es mltiple cuando un mismo resultado o
fenmeno es producido por numerosas diferentes combinaciones de condiciones. Por lo tanto, la causacin
coyuntural mltiple puede ser resumida con la siguiente enunciacin: diferentes condiciones causalmente
relevantes pueden combinarse en una variedad de maneras para producir un mismo resultado dado (Ragin,
1987:26).
Para enfrentarse a la causacin coyuntural mltiple, es que Ragin crea el Anlisis Cualitativo Comparativa
(QCA). Desde su creacin hasta la actualidad, se han desarrollado tres tipos de este anlisis: el Crisp Set QCA
(permite solo la utilizacin de variables dicotmicas presencia y no presencia), el Multi- Value QCA (permite
la utilizacin de variables politmicas discretas) y el Fuzzy Set QCA (permite la utilizacin de variables que
[12]
varan por grado numrico)
.
Los pasos para desarrollar estas tcnicas son cuatro.El primer paso es la definicin de nuestro fenmeno a
investigar y la eleccin -basada en la teora - de las condiciones explicativas. Tanto el resultado como las
condiciones explicativas deben ser categorizadas segn la tcnica QCA especifica que deseamos utilizar.El
segundo paso consiste en la construccin de la tabla de verdad. Dicha tablaofrece una lista de las distintas
combinaciones de valores de las condiciones previas y el valor de la variable de resultado.
El tercer paso consiste en laproduccin de una ecuacin primitiva (principalmente de aquellos casos que
presentan el resultado) en base a la tabla de verdad. Por ltimo, debemos someter esta ecuacin primitiva a una
minimizacin, la que producir una formula lgica minimalista para el resultado que nos interesa.
Aplicacin hipottica del Crisp Set QCA:
Para una mejor apreciacin de esta tcnica, vamos a describir un ejemplo hipottico planteado por Charles
[13]
Ragin
. Este autor plantea que la adopcin del sistema de pensin universal (S) tiene cuatro condiciones
causales hipotticas: la negociacin de sueldos de forma corporativista (N), al menos cinco aos de gobierno
por partidos de izquierda o de centro izquierda (I), homogeneidadtnica-cultural (H) y al menos diez aos de
crecimiento econmico sostenido (C). En esta ocasin, tanto las condiciones causales como el resultado, estn
categorizados dicotmicamente, de manera que se utilizara el Crisp Set QCA.
Una vez establecidos el resultado y las condiciones sociales, y categorizadas dicotmicamenteestas (1=
Presente y 0= Ausente), se proceder a plantear la tabla de verdad que incluye todos los casos (Ver: Tabla N
1). En esta, en cada fila uno puede observar los valores que adopta cada uno de las condiciones de la
configuracin causal (que en la primera fila de nuestro ejemplo, todas se encuentran ausentes); los valores del
resultado (que en la primera fila del ejemplo, se encuentra ausente); y el nmero de casos que presentan esa
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configuracin causal y ese resultado (que en la primera fila de nuestro ejemplo son cuatro).
Tabla de verdad (Tabla N1)

N
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
I
0
0
0
0
1
1
1
1
0
0
0
0
1
1
1
1
H
0
0
1
1
0
0
1
1
0
0
1
1
0
0
1
1
C
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
S
0
0
0
1
1
1
0
1
0
0
0
1
1
1
0
1
N de casos
4
3
6
2
3
4
3
5
7
8
1
7
3
2
7
6
Extrado de http://www.socwkp.sinica.edu.tw/CharlesRagin/Ragin_NTU-day2.pdf
Despus se selecciona los casos positivos de la tabla de verdad (los que se encuentran sombreados), paraser
transformados en una ecuacin primitiva donde las letras maysculas denotan presencia y las minsculas
denotan ausencia, mientras que la * significa y (el elemento coyuntural), y el smbolo + significa el
conectivoo (el elemento mltiple):
S = n*i*H*C+n*I*h*c+n*I*h*C+n*I*H*C+N*i*H*C+N*I*h*c+N*I*h*C+N*I*H*C
En esta ecuacin primitiva podemos observar que existen ocho posibles vas que causan la adopcin del
sistema de pensin universal. Cada una de estas vas est integrada por condiciones causales que se intersectan
para producir el efecto, y ests se separan por el smbolo + que como ya dijimos denota o.
El siguiente paso consistir en reducir o minimizar esta ecuacin primitiva en una formula final parsimoniosa,
dejando de lado lo irrelevante. Para esto, el investigador hara uso de la regla de minimizacin que consiste en
la siguiente declaracin: si dos expresiones booleanas difieren solo en una condicin causal y aun producen el
mismo resultado, luego la condicin causal que distingue a las dos expresiones pueden ser considerada
irrelevante y pueden ser removida para crear una expresin combinada y ms simple(Ragin 1987: 93). As lo
ms importante es detectar y contrastar las expresiones booleanas que tengan solo una condicin diferente, la
que luego ser eliminada por ser considerada irrelevante para la produccin del resultado. Luego de esa
eliminacin, ambas expresiones se fusionaran para producir una nueva expresinms simple.
Para el ejemplo que nosotros hemos planteado, y despus del proceso de minimizacin, la formula mnima ser
la siguiente:
S = I*h + H*C
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La cual se puede leer as: Se ha adoptado un sistema universal de pensiones (S) all donde existe al menos
cinco aos de gobierno de partidos de izquierda o de centro izquierda (I),combinado con la no existencia de
homogeneidad tnica-cultural (h); o, se ha adoptado un sistema universal de pensiones, all donde existe
homogeneidad tnica-cultural (H)combinado con al menos diez aos de crecimiento econmico sostenido (C).
Para una mejor comprensin de esta frmula general, debe utilizarse lineamientos tericos y el conocimiento
de los mismos casos
Solo para terminar debemos decir que las tres tcnicas comparativas -recin descritas- al mismo tiempo que
descubren relaciones causales a travs de un nmero reducido de casos son capaces de tomar en cuenta los
aspectos particulares de cada uno de los casos. En otras palabras, estas tcnicas permiten una comparacin
sistemtica de casos sin olvidarse de las caractersticas individuales de cada caso. Esto permite capturar mejor
la realidad de los casos y ser sensitivos a la historia y al contexto mismo.
3. Estudio de caso
Un estudio de caso es el estudio de un determinado fenmeno macro poltico que se desarrolla dentro de una
unidad macro social Pas o regin- en un lapso de tiempo dado. En otras palabras, a decir de Lim, nosotros
realizamos un estudio de caso cuando seleccionamos una particular cuestin o preocupacin y lo estudiamos
dentro de un periodo de tiempo y espacio circunscrito (Lim, 2006: 45). Al estudiar un solo caso, estos
estudios detallan en profundidad las caractersticas del fenmeno bajo, as como el contexto en que desarrollan.
Por otro lado, al ser el estudio de caso un estudio que se circunscribe a un solo caso, el nivel de generalidad se
reduce a ese nico caso.
Los estudios de caso que decisivamente contribuyen al mtodo comparado son aquellos que son implcitamente
comparados. Los estudios de caso implcitamente comparados se caracterizan por el uso de parmetros
(perspectivas y proporciones) recabados de casos comparables, y el empleo de categoras de anlisis no
ideogrficas, es decir, derivadas de alguna teora generada de algn esquema conceptual (framework)
[14]
generalizante (Sartori y Morlino, 1994: 32)
. Estos estudios una vez tomados en conjunto permiten realizar
la comparacin sistemtica ya que todos ellos hablan un lenguaje conceptual semejante.
Un ejemplo del uso de estudios de caso implcitamente comparados para llevar a cabo comparaciones
sistemticas es llevada a cabo por Ruth y David Collier en la investigacin que ya hemos descrito arriba acerca
de los efectos de la incorporacin inicial en ocho pases latinoamericanos. Ellos resumen as esta experiencia
este conjunto de pases es auspicioso porque para cada uno de estos casos hay un extensivo cuerpo de
literatura monogrfica e histrica sobre la poltica nacional y los sindicatos que constituyen una invaluable
base para el tipo de anlisis comparativo de recursos secundarios llevados aqu [en la investigacin] (Collier y
Collier, 1991: 13).
Conclusin
En conclusin, en este artculo primeramente hemos presentado una definicin de la poltica comparada. Para
una mejor y completa compresin analtica de este subcampo de la ciencia poltica, hemos revisado esta
definicin desde su objeto y desde su mtodo. Hemos dicho que el objeto de estudio de la poltica comparada
es principalmente los fenmenos macro polticos que se desarrollan al interior de una unidad macrososcial. Por
otro lado siendo este el principal inters de este articulo- hemos declarado que el mtodo cientfico utilizado
eminentemente por la poltica comparada es el mtodo comparativo. Hemos mencionado adems que este
mtodo no ha recibido una correcta caracterizacin. Aqu hemos desarrollado, lo que nosotros y muchos
comparativistas, plantean como las caractersticas ms importantes del mtodo comparativo: el uso de una N
pequea, eleccin de los casos de manera intencional por la variable dependiente, los conceptos utilizados se
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encuentran en la parte media de la escala de abstraccin y el uso de tcnicas macro cualitativas para confirmar
nuestras hiptesis causales. Finalmente este articulo culmino resaltando la importancia de los estudios de caso
para el mtodo comparado.
Bibliografa
Adcock, Robert y David Collier. Measurement Validity: A Shared Standard for Qualitative and
Quantitative Research.The American Political Science Review, Vol. 95, No. 3. Sep. 2001.
Anduiza, Eva y otros. Metodologa de la Ciencia Poltica. Lima: Universidad de Lima. Centro
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Brady, Henry y David Collier. Rethinking social inquiry: diverse tools, shared standards.
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Collier, David y James E. Mahon, Jr. Conceptual "Stretching" Revisited: Adapting Categories in
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Duverger, Maurice. Los Partidos Polticos. Mxico, D.F.: Fondo de Cultura Econmica, 1965.
Goodin, Robert E. y Hans-Dieter Klingemann. Nuevo Manual de Ciencia Poltica. Madrid: 2
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20/01/2015 11:05 p.m.
25 de 26
Snyder, Richard. Scaling Down: The Subnational Comparative Method. Studies in Comparative
International Development, Vol. 36, No. 1, 2001.
[1]
Este texto fue presentado en la mesa Metodologa en la Ciencia Poltica en el marco del 6 Congreso Latinoamericano de Ciencia
Poltica organizado por la Asociacin Latinoamericana de Ciencia Poltica (ALACIP) y FLACSO Ecuador llevado a cabo en la
ciudad de Quito Ecuador , los das 12, 13 y 14 de junio del 2012.
[2]
Bachiller de Ciencia Poltica por la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM) de Per, Maestrista en Ciencia
Poltica con la mencin de Poltica Comparada en la Pontifica Universidad Catlica del Per (PUCP); laborando en el Programa de
Descentralizacin y Gobernabilidad Democrtica de la Asociacin Servicios Educativos Rurales (SER).
[3]
Todas las citas literales extradas de libros y artculos en ingls son de traduccin propia del autor.
[4]
Para una visin bastante critica de esta divisin entre poltica comparada y relaciones internacionales leer a Timothy Lim (2006:
11-19)
[5]
Aqu cabe una advertencia: la mayora de fenmenos macro polticos que se desarrollan en la regin, son cualitativamente
diferentes a los encontrados en la unidad macro social Pas. Para un estudio metodolgico ms detallado consultar Scaling Down:
The Subnational Comparative Method de Richard Snyder (2001).
[6]
El otro mtodo cientfico utilizado con mucha profusin en la poltica comparada es el mtodo estadstico, aunque en menor
medida en comparacin al mtodo comparado.
[7]
Informacin encontrada en: http://www.reassess.no/asset/4913/1/4913_1.pdf
[8]
La primera propuesta de formacin de conceptos fue la de Sartori y se caracteriza por utilizar una escala de abstraccin en la que
se relacionan inversamente la denotacin y connotacin del concepto. Con el pasar de los aos han surgido nuevas propuestas de
formacin de conceptos en la medida que los comparativistas encontraban difcil la aplicacin de los presupuestos sartorianos en la
realidad. Collier y Mahn han sistematizado dos nuevos tipos de formacin de conceptos: La formacin de conceptos por familias
de semejantes y la formacin de conceptos por categoras radiales. El primero, planteado por el filsofo lingista Ludwig
Wittgenstein, forma los conceptos solo despus de una revisin simultnea de todos los casos en que supuestamente est presente el
fenmeno que estamos estudiando. A partir de esta revisin, el comparativista extraer el conjunto de los atributos similares (familia
de semejantes) que considere analticamente importantes para definir el concepto. Este conjunto de atributos deber poseer una
relacin analtica subyacente para que quede asegurada su condicin de familia de semejantes. Una vez asegurado esta relacin
podemos aplicar el concepto a los casos sin esperar que cada uno de ellos tenga todos los atributos del concepto, sino se espera que
cada caso posea una combinacin diferente de algunos de los atributos del concepto. Un ejemplo, si tenemos el concepto
corporativismo formado por tres atributos: A, B y C (familia de semejantes) extrados del anlisis de tres casos. Luego podremos
aplicar el concepto al primer caso el cual solo posee los atributos A y B, al segundo caso que posee los atributos A y C, y el tercer
caso que posee los atributos B y C. El segundo tipo de formacin de conceptos sistematizado por Collier y Mahon es la formacin de
conceptos por categoras radiales planteado por el cientfico cognitivo George Lakoff. Este planteamiento sostiene que cada categora
se subdivide en dos tipos: la subcategora central y las subcategoras no centrales. La primera de ellas posee el significado general de
la categora, todos sus atributos en conjunto representan mejor a la categora. Las subcategoras no centrales son variantes de la
subcategora central. Estas surgen cuando los atributos componentes de la subcategora central son tomados independientemente o en
conjuntos de dos o ms. Por este motivo, las distintas subcategoras no centrales no necesariamente comparten atributos entre ellas,
pero si comparten caractersticas con la categora central. Por ejemplo, se tiene la categora radial democracia, establecemos su
subcategora central -considerada la verdadera democracia-, la cual tiene los siguientes atributos: 1) participacin amplia y efectiva en
los procesos de gobierno, 2) limitacin del poder estatal y la proteccin de los derechos individuales y 3) relaciones sociales y
econmicas igualitarias. Las subcategoras no centrales podran ser tres: la democracia participativa originada a partir del primer
atributo de la subcategora central, la democracia liberal originada por la combinacin del primer y segundo atributo de la
subcategora central, y la democracia popular originada de la combinacin del primer y tercer atributo.(Collier y Mahon, 1993).
* en el caso de las taxonomas, puede haber combinaciones lgicas posibles de los estados/valores de los criterios que no se dan
empricamente. Cuando esto sucede, debemos solo concentrarnos en aquellas combinaciones que incorporen evidencia emprica
dejando de lado las clases que no la tengan.
[9]
Encontrado en: http://www1.inei.gob.pe/biblioineipub/bancopub/Est/Lib0862/anexo04.pdf
[10]
Esta teora no se enfoca en las intenciones de los actores para llevar a cabo una revolucin social (como haba sido comn en
todas las perspectivas tericas que hasta entonces se haban ocupado de las causa de las revoluciones sociales) sino en las condiciones
estructurales que hacen posible una revolucin social.
[11]
Los autores definen a la incorporacin inicial de un movimiento de trabajadores como el primer y al menos parcialmente
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exitoso intento por parte del Estado para legitimar y configurar un movimiento de trabajo institucionalizado (Collier y Collier,
1991:7).
[12]
Para cada uno de estos anlisis existen paquetes de software que se pueden bajar gratuitamente de la internet. Para el Multi Value
QCA, puede bajarse el programa TOSMANA (En: http://www.tosmana.net/) ; y para el Crisp Set QCA y el Fuzzy Set QCA, puede
bajarse el software fs/QCA 2.0 (En: http://www.u.arizona.edu/~cragin/fsQCA/software.shtml)
[13]
Ejemplo extrado de: http://www.socwkp.sinica.edu.tw/CharlesRagin/Ragin_NTU-day2.pdf
[14]
Mientras que los estudios de caso no implcitamente comparados son aquellos que utilizan conceptos y planteamientos ad hoc,
los cuales solo son posibles de ser utilizados y entendidos en aquel caso donde fue creado. Este ltimo tipo de estudio de caso a lo
mucho nos brinda informacin muy secundaria.
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Metodología Comparada Revista de Ciencia Política

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Revista N16 " TEORIA POLITICA E HISTORIA "

Leonidas Lucas Ramos Morales

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La poltica comparada se define por la combinacin de un determinado objeto de estudio y de un determinado

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2.- El mtodo comparado

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2.1) Nmero reducido de casos (N pequea)

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mayora se concentran en la parte media de la escala de abstraccin planteada por Sartori

Formacin de conceptos segn Giovanni Sartori

Partes y problemas de un concepto emprico (Figura N1)

Figura modificada a partir de Sartori (1987)

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denotacin (tambin denominada extensin). La primera de ellas es el conjunto de caractersticas,

20/01/2015 11:05 p.m.

20/01/2015 11:05 p.m.

Tipologa de democracia (Figura N3)

20/01/2015 11:05 p.m.

Extrado del libro de Peters (1998: 88)

Parroquialismo: en este caso los conceptos perro-gato se producen cuando dentro de un

Mal-clasificar: en este caso el perro-gato se produce cuando no conformamos una clasificacin

Gradualismo: este productor de conceptos perro-gato se sustenta en la idea que todas

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Estiramiento de conceptos: en este caso, los perros-gatos se producen cuando un concepto

20/01/2015 11:05 p.m.

Proceso de operativizacin de un concepto emprico complejo (Figura N4)

Establecimiento de indicadores equivalentes

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20/01/2015 11:05 p.m.

Cules son y cmo se aplican las tcnicas comparativas?

20/01/2015 11:05 p.m.

El mtodo del acuerdo

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investigacin definiendo la variable dependiente (tambin denominado resultado): la revolucin social.

Las organizaciones estatales (administrativa y

las organizaciones estatales (administrativa y

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Diferencia (DSMD) (Ver: Figura N6).

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DSMS y DSMD (Figura N6)

Modificada a partir de figura diseada por Landman (2000: 28).

Aplicacin del DSMS: Configurando la arena poltica

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Tcnica del Anlisis Comparativo Cualitativo (QCA, por su sigla en ingls)

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Tabla de verdad (Tabla N1)

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