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Cmo hacer para acercar a muchsimas personas, a una manera distinta de contacto
consigo y con los otros que les permita mejorar su calidad de vida?
La idea es desarrollar, de alguna manera, un abordaje que podramos llamar preterapetico, integrando una mirada gestltica con los mejores aportes de la psicologa
sistmica y cognitiva.
Qu es un Taller Temtico Psicolgico?
Se trata de un encuentro convocado para suceder peridicamente (actualmente una
vez por semana segn el rango de edades), abierto (no se requiere el compromiso de
asistencia estable a lo largo del tiempo), y con temas fijos, conocidos de antemano que
figuran en las convocatorias.
Existen algunas normas operativas que son informadas al inicio de cada reunin. Son
normas de cuidado y respeto para con uno y para con los otros asistentes. Se trata,
entre otras cosas de proveer un espacio en el que podemos estar cmodos sabiendo
que no es necesario estar continuamente defendindonos, ocultndonos.
Por ejemplo, no est permitido, luego de escuchar a otro participante que se comunic
desde un lugar profundo, hacer algn "comentario" liviano, racional crtico. Se puede
hacer referencia solo en base a la resonancia que tiene en cada uno lo que dijo el otro
( sea hablar desde uno, sin juzgar). La idea, es ayudar a que los participantes puedan
conectarse con sus aspectos emotivos, y puedan olvidarse, aunque sea por un rato de
los racionales.
Los talleres psicolgicos propician un espacio de encuentro para la reflexin, donde las
personas que lo deseen puedan participar y a partir del cual, probablemente puedan
incorporar algn "darse cuenta" que les sea til en sus vnculos cotidianos.
Los temas tratados son aquellos que tienen tanta importancia en nuestra vida en
general y en las situaciones de interaccin en particular: espacios propios, espacios
compartidos, comunicacin e incomunicacin, buenos y malos tratos, pensamiento y
emocin, enojo que destruye y enojo que construye, tristeza y dolor, actitudes
amorosas.
Qu pasa con nuestro stress? Y cmo nos influye en el momento del contacto con el
otro?
En los Talleres Temticos Psiolgicos, se estimula la bsqueda de una mirada positiva
para intentar el cambio. La aspiracin es que, a lo largo del taller, los participantes
puedan conectarse despojados de preconceptos y poder articular as su experiencia
vital con el tema de cada encuentro.
De alguna manera, estos talleres son una escuela de vida. Se intenta que los
asistentes se sientan apoyados y estimulados a ver cada hecho que les sucede desde
distintos ngulos, lo que propicia una mirada despojada de pre-juicios, una mirada
comprensiva. Pero tambin una mirada que privilegie las propias necesidades y el
alleres Psicolgicos
Participantes:
1.
Se invitar a que participen todos los alumnos de la institucin que deseen acceder a este
espacio.
2.
Fundamentacin y Objetivos:
1.
La metodologa de trabajo en talleres facilita la creacin de un tiempo espacio para la
vivencia, la reflexin y la conceptualizacin como sntesis del pensar, el sentir y el hacer. Como el lugar
para la participacin y el aprendizaje (Mara Teresa Gonzlez Cberes). De este modo se buscar dar
lugar a un espacio que permita un encuentro con el otro que favorezca el autoaprendizaje junto con
una recuperacin y desarrollo del potencial creativo.
2.
Con la implementacin de estos talleres APRI ofrecera una atencin psicolgica que, al mismo
tiempo que brinda un trabajo individual y personalizado, otorgara una tarea socializada, grupal y
colectiva.
3.
Los talleres pueden ser pensados como una modalidad de trabajo operativa a que favorece la
labor en equipo del personal de la institucin.
4.
Se intentar que esta tarea grupal genere efecto teraputicos y educativos en tanto se pretende
que sta se constituya en una instancia que posibilite la superacin de conflictos personales, facilite la
comunicacin y la apropiacin del objeto de conocimiento, el transformar y transformarse, abriendo un
intersticio para que tenga cabida el pensar y el aprender.
5.
Como profesional propongo la implementacin de estos talleres como una invitacin a abrir un
espacio de reflexin, cuestionamiento y transformacin, basndonos en una postura de relaciones
simtricas, que impliquen el alejarse del lugar de supuesto saber, tratando as de fomentar la
comunicacin realizando sealamientos y devoluciones en relacin con la tarea y la temtica
planteada, ya que parto del supuesto de que el coordinador comprende al mismo tiempo que aprende
junto con el grupo.
Definicin de "taller"
Un taller es un programa educacional corto e intensivo, para una cantidad relativamente
pequea de personas, en un rea de conocimientos determinada que hace nfasis en
la participacin para la resolucin de problemas.
Sin embargo, es justamente esto ltimo - la participacin activa en nfasis en la resolucin de
problemas - lo que generalmente falta en los talleres. Por qu? Qu se puede hacer para
crear talleres ms efectivos? A continuacin vamos a repasar algunas sugerencias que
pueden ayudar a llevar adelante talleres ms efectivos y divertidos.
El taller en si mismo
La flexibilidad es otro de los ingredientes clave para un taller exitoso. Es muy importante
planificar todo por adelantado, pero es ms importante estar preparados para abandonar la
agenda!
Contarle al grupo lo que esperamos lograr en el tiempo disponible. Decir lo que vamos a
hacer, y lo que no vamos a hacer. Intentemos relacionar nuestros objetivos con las
necesidades de los participantes. Mostrar la agenda de eventos para que los miembros del
grupo sepan lo que ocurrir. Es bueno recibir feedback sobre la agenda para asegurarse que
el plan sugerido es til para el grupo.
Aunque la participacin activa y la interaccin son esenciales para un taller exitoso, los
participantes tambin tienen que sentir que aprendieron algo. Los talleres se hacen para
promover la adquisicin de nuevos conocimientos y de aptitudes y capacidades. Por lo tanto,
se debe brindar alguna informacin.
Est perfecto brindar mini-charlas durante el taller. Estas charlas ayudan a brindar la
informacin bsica y asegurar un terreno comn para la discusin. Ahora bien, dos horas de
charal en un taller de dos horas es inaceptable. Los participantes tienen que tener la
oportunidad de responder a la informacin que se les presenta. Tambin se tiene que
fomentar las preguntas y comentarios de los asistentes.