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Resumen 2
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Cierto ensamblaje es necesario
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BASES BIOSOCIOLOGICAS DE LA
EDUCACIN
Paola Denisse Vzquez Sols
Maestra
Lic. Yadira Crdenas Fermn
Maestra en Educacin
Aprendizaje conceptual
Con la mayor claridad en la diferenciacin de la percepcin est siendo
establecido al mismo tiempo los cimientos de la produccin de ideas y por
consecuencia del aprendizaje conceptual.
Hay pruebas que sugieren que los genes humanos tienen ms propensin que
los de las lombrices a utilizar un ardid, conocido con el nombre de ensamblaje
alternativo que permite a cada gen singular dar lugar a mltiples productos
genricos relacionados (desarrollo de estructura cerebral).
Los factores Epigenticos y los efectos del entorno fsico permiten la
maduracin del cerebro
Los naturalistas han sostenido que la personalidad y los rasgos mentales
humanos estn determinados por los genes y salvo que se den
acontecimientos medioambientales extremos; la experiencia en las primeras
fases de la vida no interviene en ese proceso de formacin significativa.
Rasgos mentales se dan atreves la conducta es decir la interaccin de genes
El estudio realizado a gemelos arrojo que los genes influyen en que su
comportamiento, personal y carcter sean iguales pero no as en la
inteligencia en general ya que en esta influye otro factor aunque hayan sido
criados en familias diferentes.
En el caso de la inteligencia influyen tanto sus genes como el entorno. En el
caso del sentido del humor no puede ser el mismo ya que va en funcin de la
emocin y lo significativo para cada uno.
Los gemelos idnticos criados por separado se parecen mas en personalidad
que los gemelos no idnticos criados por separado
Los genes y el entorno interactan en las clulas; el entorno, considerado en
sentido amplio puede afectar tambin a la funcin de los genes en las clulas
del cerebro.