Economa de los Incas

15-03-11
TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
1. APRENDIZAJES
Capacidades
-

Analiza las fuentes de informacin

sobre la economa de los Incas.

Contenidos

Economa de los
Incas.

Actitud ante el rea

-Respeta
las
normas
en
el
mbito escolar.

2. SECUENCIA DIDCTICA
Actividades / Estrategias
Motivacin inicial Saberes previos:
Se pregunta a los alumnos lo siguiente:
Cuntos de ustedes han trado propina hoy? Quin les dio?
para qu les va servir?
Sus padres que hicieron para conseguir ese dinero? con su
trabajo sustentan la economa del hogar?
Los Incas tambin tuvieron dinero? trabajaron?
cmo sustentaban su economa?
Qu entienden por economa de los Incas?
Exista el valor de la solidaridad en el trabajo incaico? por qu?

Recurso
s

Recursos
verbales

20

Hoja de
Trabajo

60

La docente da a conocer los aprendizajes esperados de la

sesin.

Construccin del conocimiento

Las estudiantes leen la informacin sobre La Economa de los Incas en
forma individual y silenciosa; luego subrayan las ideas principales del
texto.
Socializan las ideas principales.
Analiza el texto y responden a las siguientes preguntas:
1. Cul fue la importancia del parentesco dentro de la economa
Inca?
2. Explica qu entiendes por reciprocidad y redistribucin.
3. Qu semejanzas y diferencias encuentras en las formas del
trabajo del Tawantinsuyo?
4. Cul fue la utilidad de las plantas consideradas sagradas y de
los camlidos?
Participan en forma activa con el desarrollo de las preguntas, la docente
aclara dudas e inquietudes.
Aplicacin del Aprendizaje:

Los estudiantes desarrollan en pares lo siguiente:

a. Elabora una red semntica de la reciprocidad y redistribucin.
b. En la actualidad, an podemos encontrar pueblos donde se

Recursos
verbales

Hoja de
trabajo
Esquem
as

50

practique la reciprocidad? Menciona lugares.

Por qu crees que las personas siguen prestndose servicios
mutuos?
d. Los camlidos siguen formando parte de nuestra economa? por
qu?
e. Qu herramientas de labranza se utiliza an en algunos pueblos de
la sierra?
En plenario algunos alumnos presenta sus respuestas, la docente
orienta el arribo a conclusiones.
c.

Metacognicin
La docente promueve el proceso metacognitivo con las siguientes
preguntas:
- Qu parte de la economa de los incas te pareci ms importante?
por qu? las actividades te parecieron fciles o difciles? Qu parte
del tema te gustara ampliar? Cual crees qu deberas reforzar?
Los estudiantes responden en forma oral y voluntaria.
Transferencia/Extensin
La docente promueve el desarrollo de la siguiente actividad con la ayuda
de sus padres:
Ilustran las tcnicas agrcolas, los andenes y las herramientas de
labranza con su respectivo pie explicativo.
Investigan plantas alimenticias y plantas industriales que formo parte de
su economa, luego ilustra en tu cuaderno.
.

Recursos
verbales

Recursos
verbales

15

Impreso

3. EVALUACIN
Criterios
Manejo de informacin

Indicadores

Menciona
lugares donde se practica la
reciprocidad y se utiliza algunas herramientas
Comprensin Espacio
de labranza inca.
Temporal
Ubica en un mapa del Per lugares donde
conservamos camlidos en peligro de
extincin.
Argumenta tu
punto de vista sobre la
importancia
de
la
reciprocidad
y
Juicio Crtico
redistribucin.
Actitud ante el rea
Comportamiento observado
- Escucha con atencin las opiniones de sus
Respeta las normas
compaeros.
establecidas en el mbito
- Expresa sus puntos de vista evitando herir la
escolar
susceptibilidad de los dems.

BIBLIOGRAFA
Editorial Santillana (2009) Gua metodolgica, Ciencias Sociales 2do grado
Editorial Norma (2008) Gua metodolgica, Ciencias Sociales 2do grado
Cesar Cardozo Terrones (2008) Ciencias Sociales, 2do grado
Www.educared.Net/aprende

Instrumentos

Analiza las fuentes de informacin sobre la

economa de los Incas.

Escala para evaluar

capacidades

Instrumentos
Escala valorativa