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LES MARQUEURS DE RELATION

ET

LES ORGANISATEURS TEXTUELS

Adaptation dun document publi par lUniversit de Montral


http://www.cce.umontreal.ca/index.htm
Les marqueurs de relation et les organisateurs textuels

Version fvrier 2006

Glossaire
Dans ce document, des mots sont suivis dun astrisque. Vous trouverez leur dfinition dans cette
page.

spatial : qui se rapporte lespace, au lieu.


temporel : qui se rapporte au temps.
smantique : qui se rapporte au sens.

Les marqueurs de relation et les organisateurs textuels

Pour guider son lecteur d'une main sre :

les marqueurs de relation et les organisateurs textuels


La langue franaise regorge de mots et de locutions qui nous permettent, si nous les utilisons
adquatement, dexprimer nos ides et nos motions avec clart, prcision, subtilit, humour ou posie.
Cependant, aussi remarquables soient-elles, nos ides ne peuvent tre porteuses de sens que si elles sont
correctement lies ou enchanes et regroupes dans un ensemble textuel cohrent et bien organis.
Plusieurs lments peuvent contribuer la cohrence et lorganisation du texte. Parmi les plus
importants, nous retrouvons :

le respect de la structure textuelle (narrative, descriptive, explicative ou argumentative);


le titre et les intertitres (sil y a lieu);
la division en paragraphes;
les mots de substitution (pronoms, synonymes, etc.);
les marqueurs de relation;
les organisateurs textuels.

Dans le texte qui suit, nous nous arrterons successivement deux des lments de cohrence et
dorganisation du texte : les marqueurs de relation et les organisateurs textuels, que l'on peut aussi
regrouper sous l'appellation de connecteurs.

1 LES MARQUEURS DE RELATION


Quest-ce quun marqueur de relation ?
Le marqueur de relation est un mot ou groupe de mots dont la fonction dans le discours est
dtablir des relations logiques, spatiales* ou temporelles* entre les phrases. Les marqueurs de
relation, en exprimant les liens de sens quentretiennent entre elles les ides, assurent la cohrence du
texte et jouent, de ce fait, un rle smantique* important. De plus, lorsquils structurent linformation
en marquant les transitions entre les parties dun texte, les marqueurs de relation occupent, linstar
de certains autres mots, groupes de mots ou phrases, la fonction dorganisateurs textuels.

Les marqueurs de relation et les organisateurs textuels

Quels mots sont des marqueurs de relation ?


Les marqueurs sont des mots des catgories suivantes :
des adverbes ou des locutions adverbiales (ainsi, plutt, ensuite, nanmoins, alors, en somme,
etc.),
des prpositions ou des locutions prpositionnelles (depuis, durant, pour, cause de, en dpit de,
etc.),
des conjonctions ou des locutions conjonctives (car, mais, or, ds que, parce que, afin que, etc.).

Certaines expressions courantes (il est vrai que, cela dit, admettons que, convenons-en, ce

qui veut dire, tout compte fait, etc.) et dautres exprimant le temps et lespace (en 2002,
aujourdhui, en haut, gauche, etc.) jouent le mme rle smantique* et organisationnel que les
marqueurs de relation.

Cohrence et sens des noncs : fonction smantique*

Considrons les phrases suivantes :


1 Il fait vraiment beau aujourdhui, il pleuvra demain.
2 Il fait vraiment beau aujourdhui, donc il pleuvra demain.
Lauteur des phrases 1 et 2 passera assurment pour un pessimiste, car il ny a pas demble de lien
de cause effet entre le beau temps quil fait et le mauvais temps quil fera.
3 Il fait vraiment beau aujourdhui, mais il pleuvra demain.
En revanche, la phrase 3 nous permet de dduire, de supposer, que son auteur connat les
conditions mtorologiques venir et quil met en opposition le beau et le mauvais temps en toute
connaissance de cause.

Comme nous avons pu le constater dans les phrases 1 et 2, labsence ou lutilisation inapproprie
dun marqueur de relation nuisent grandement la cohrence dun nonc. Les marqueurs sont
porteurs de sens et ils ont, de ce fait, une fonction importante dans la phrase : la fonction smantique.

Les marqueurs de relation et les organisateurs textuels

Considrons les deux noncs suivants entre lesquels nous souhaitons tablir des liens de sens.

Simon est parti. Madeleine se sent mieux.


Selon le rapport smantique* que nous souhaitons exprimer, nous choisirons, pour unir ces deux
noncs, un marqueur de relation diffrent.
Supposons que la prsence de Simon indisposait Madeleine.
4 Madeleine se sent mieux, car Simon est parti. (Le dpart de Simon est la cause du mieux-tre de
Madeleine.)
5 Simon est parti, alors Madeleine se sent mieux. (Le fait que Madeleine se sente mieux est la
consquence du dpart de Simon.)
Prsumons maintenant que Simon ne se serait pas permis de partir si Madeleine ne stait pas sentie
mieux.
6 Simon est parti parce que Madeleine se sentait mieux. (Le mieux-tre de Madeleine est la cause
du dpart de Simon.)
7 Madeleine se sentait mieux, donc Simon est parti. (Le dpart de Simon est la consquence du
mieux-tre de Madeleine.)
Voyons maintenant quel rapport de sens serait exprim si nous utilisions le deux-points ou la
conjonction et pour unir ces noncs.
8

Simon est parti : Madeleine se sent mieux.

Simon est parti et Madeleine se sent mieux.

Lemploi du deux-points ne serait gure explicite, car ce signe de ponctuation peut annoncer aussi
bien une explication quune consquence. Lemploi de la conjonction et laisserait le lecteur tout aussi
perplexe : le bien-tre de Madeleine survient-il simplement en mme temps que le dpart de Simon ou
est-il une consquence de celui-ci ? Pour traiter linformation des phrases 8 et 9 avec certitude, il
faudrait en connatre le contexte. En fait, seul le contexte permettrait au lecteur dtablir, dans les deux
cas, le bon rapport de sens.
Le choix du marqueur peut donc modifier le sens des noncs quil unit et faire en sorte que ceux-ci
soient bien interprts ou non.

Les marqueurs de relation et les organisateurs textuels

Il est donc trs important, lorsquon utilise un marqueur de relation, de sassurer quil ne permet
quune seule interprtation de lnonc, sauf si lon souhaite entretenir lambigut.

Quand le marqueur de relation est-il essentiel ?

Attachons-nous maintenant au texte suivant, qui ne comporte aucun marqueur de relation.


10a A) Le dcrochage scolaire, et son effet pernicieux sur la criminalit juvnile, proccupe de plus en

plus les intervenants du secteur de lducation. B) Entre septembre 1995 et dcembre 2002, la proportion
de jeunes ayant dsert les rangs de lcole a diminu de faon notable. C) Cette proportion est trop
leve, surtout si lon considre quun nombre important de jeunes dcrocheurs nont pas termin la
troisime anne du secondaire.
En labsence de liens explicites, lnonc B) est plutt inattendu, compte tenu de la premire phrase. De
plus, le constat ngatif de lnonc C) ne parat pas constituer une suite logique lamlioration dont il
est question dans lnonc B). Pour rendre cet extrait cohrent, il faut lui ajouter des marqueurs de
relation.
10b Le dcrochage scolaire, et son effet pernicieux sur la criminalit juvnile, proccupe de plus en plus

les intervenants du secteur de lducation. Bien sr (ou Certes), entre septembre 1995 et dcembre 2002,
la proportion de jeunes ayant dsert les rangs de lcole a diminu de faon notable. Cependant, cette
proportion est trop leve, surtout si lon considre quun nombre important de jeunes dcrocheurs
nont pas termin la troisime anne du secondaire.

10c Le dcrochage scolaire, et son effet pernicieux sur la criminalit juvnile, proccupe de plus en plus

les intervenants du secteur de lducation. Bien que la proportion de jeunes ayant dsert les rangs de
lcole ait diminu de faon notable entre septembre 1995 et dcembre 2002, elle est trop leve, surtout
si lon considre quun nombre important de jeunes dcrocheurs nont pas termin la troisime anne
du secondaire.

Les marqueurs de relation et les organisateurs textuels

Les paragraphes 10b et 10c prouvent bien que la prsence de marqueurs adquats peut rendre un
texte cohrent et intelligible. Lorsque les mots de relation sont ainsi ncessaires pour assurer
lenchanement logique des ides, on dit quils sont essentiels.

Quand le marqueur de relation est-il superflu ?


Bien que labsence de marqueurs adquats puisse rendre un texte inintelligible ou faire en sorte
quil soit mal interprt, il nest pas toujours ncessaire de marquer explicitement le lien qui unit deux
noncs. En effet, la connaissance de certaines ralits peut permettre au lecteur de pallier labsence
de connecteurs.

Dans les phrases suivantes, la relation qui unit les deux propositions na pas besoin dtre
explicitement signale pour tre comprise.
11 Je suis trs contente : jai russi mon examen.
12 Je ne me sens vraiment pas bien : je vais me rendre la clinique.
Il serait inutile de remplacer le deux-points par un marqueur de relation exprimant lexplication entre
les deux noncs de la phrase 11 ou la consquence entre ceux de la phrase 12, car le lecteur fait
demble les liens smantiques* appropris. Lemploi de tels marqueurs serait donc inutile ou superflu.

Il ne faut pas abuser des marqueurs de relation, mais sassurer quils expriment bien le lien de sens
existant entre les noncs.

Les marqueurs de relation et les organisateurs textuels

Quels types de relation les marqueurs expriment-ils ?


Le tableau qui suit numre les principaux marqueurs de relation, les classe selon le lien de sens
quils expriment, prcise leur rle et illustre leur emploi dans de courtes phrases.

Tableau 1 : Classification des marqueurs de relation


Marqueurs

Relations exprimes

Rles

Exemples

Et, de plus, en outre,

Addition

Permettent dajouter un

Internet est une source

galement, aussi, de

nouvel lment ou den

inpuisable

mme, puis, etc.

coordonner deux ou

dinformations. De plus,

plusieurs.

cest un remarquable
outil de communication.

Dabord, ensuite, enfin,

Permettent dnumrer

Internet est une source

en premier lieu,

des lments

dinformations

premirement,

dimportance gale sur

facilement accessible.

deuximement, dune

le plan smantique.

Premirement, de plus

part dautre part, etc.

numration

en plus de gens sont


branchs au bureau
ou la maison.
Deuximement, ces
dernires annes, une
multitude de cafs
Internet ont vu le jour,
partout dans le monde.

Les marqueurs de relation et les organisateurs textuels

Marqueurs

Relations exprimes

Rles

Exemples

Mais, cependant, en

La navigation dans

revanche, en

Internet offre de

contrepartie, par contre,

nombreuses

toutefois, nanmoins,

Introduisent une ide

possibilits. Par contre,

pourtant, or, par

contraire la

elle comporte certains

ailleurs, bien que,

prcdente.

dsavantages quant la

Opposition

malgr que, etc.

qualit de linformation
transmise et lthique.
La Toile est un outil de
communication dune
Concession

Restriction

Permettent de formuler

rare efficacit. Bien sr,

une rserve, de nuancer

il arrive parfois que le

une ide, dadmettre un

rseau soit dbord et

autre point de vue, etc.

que laccs au Net soit

Introduisent une ide

plus difficile, mais cela

qui restreint ou attnue

nest quand mme pas

lide prcdente.

trs frquent.

En effet, cest que,

Internet est un

cest--dire, en fait, car,

instrument de

grce , tant donn

recherches remarquable.

que, puisque, comme,

Explication

parce que, etc.

Cause

Permettent de

En effet, en quelques

dvelopper ou de

minutes seulement,

prciser la pense.

lutilisateur du Net peut

Annoncent une cause ou

accder une banque

une preuve.

de donnes parmi les


plus riches qui soient.

Les marqueurs de relation et les organisateurs textuels

Marqueurs

Relations exprimes

Rles

Exemples

Notamment, par

Lautoroute lectronique

exemple, ainsi, etc.

comporte tout de mme


certains dsavantages.
Illustration

Permettent dillustrer,

Ainsi, la publicit inonde

de concrtiser la

(pour ne pas dire agresse)

pense.

littralement les
internautes.

Donc, en consquence,

En 2001, Statistique Canada

cest pourquoi, ainsi,

rvlait que 46 % des

alors, tellement que,

Indiquent

Qubcois naviguaient dans

si bien que, en

laboutissement dune

Internet mensuellement. On

dfinitive, enfin, etc.

ide ou dune suite

peut donc prsumer, en

dides.

2002, que la moiti des

Marquent la fin dune

Qubcois visitent la Toile

dmonstration ou

frquemment.

Consquence

Conclusion

dune suite dides.

Bref, en somme, donc,

Bien qu'Internet soit

etc.

perfectible et que la qualit


des informations quon y
trouve laisse dsirer, de
plus en plus de gens sy
abonnent et en dcouvrent
Synthse

Annoncent la synthse

les multiples possibilits. En

dun raisonnement ou

somme, linforoute demeure

dune dmonstration.

un merveilleux outil
dinformation et de
communication.

10

Les marqueurs de relation et les organisateurs textuels

Marqueurs

Relations exprimes

Rles

Exemples

Dabord, aprs, avant,

Temps

Permettent de signaler

En 2001, 46 % des

ensuite, pendant ce

la simultanit,

Qubcois naviguaient dans

temps, plus tard, ds

lantriorit ou la

Internet mensuellement. On

que, comme, etc.

postriorit entre les

peut maintenant prsumer

faits ou les situations.

que la moiti des Qubcois


visitent la Toile
frquemment.

La liste des marqueurs et des relations logiques dresse dans ce tableau nest pas complte. Nous
pourrions galement y retrouver des marqueurs exprimant le but, la condition, lalternative, la
comparaison, etc. Cependant, mme si ce tableau tait complet, il ne permettrait pas de dduire
systmatiquement le lien smantique* exprim par un marqueur de relation dans une phrase, comme
nous le verrons ci-dessous.

Le marqueur de relation na-t-il quun sens ?

Considrons les trois phrases suivantes.


13 Comme Louis partait, Luc arrivait.
14 Comme il pleut, Annie ne sortira pas.
15 Vous agissez comme je le faisais votre ge.
Le mot comme est ici porteur de trois sens diffrents. Dans la phrase 13, on pourrait le remplacer par

Au moment o : il exprime alors une relation de temps (simultanit). Dans la phrase 14, on pourrait lui
substituer la locution parce que : il indique une cause. Enfin, dans la phrase 15, il marque la comparaison
entre deux comportements.

Il faut donc prendre garde dassocier de faon systmatique un marqueur une relation logique, car
un marqueur de relation peut tre porteur de plusieurs sens. De plus, deux marqueurs exprimant la
mme relation logique ne peuvent pas toujours tre utiliss de faon alatoire.
Les marqueurs de relation et les organisateurs textuels

11

Observons.
16 Grce aux efforts que vous avez fournis, vous avez russi.
17 cause des efforts que vous avez fournis, vous avez russi.
18 cause de la pollution, on ne peut plus pcher dans cette rivire.
19 Grce la pollution, on ne peut plus pcher dans cette rivire.
Les locutions grce et cause de, bien quelles expriment toutes deux une relation de cause, ne
peuvent tre utilises indiffremment. En effet, la locution grce porte en elle une nuance de sens qui
nous oblige lemployer seulement si la cause quelle introduit a un effet positif. La phrase 19 est donc
incorrecte puisque la pollution a eu, de toute vidence, un effet ngatif.

Comment choisir le marqueur de relation appropri ?

Revenons lexemple de la section Quand le marqueur de relation est-il essentiel ? qui ne comporte
aucun marqueur.

A) Le dcrochage scolaire, et son effet pernicieux sur la criminalit juvnile, proccupe de plus en plus
les intervenants du secteur de lducation. B) Entre septembre 1995 et dcembre 2002, la proportion de
jeunes ayant dsert les rangs de lcole a diminu de faon notable. C) Cette proportion est trop leve,
surtout si lon considre quun nombre important de jeunes dcrocheurs nont pas termin la
troisime anne du secondaire.
Comme nous lavons dit prcdemment, en labsence de liens explicites, lnonc B) semble contredire
lnonc A). De plus, le constat ngatif de lnonc C) ne parat pas constituer une suite logique
lamlioration dont il est question dans lnonc B). Pour rendre cet extrait cohrent, il faudrait lui ajouter
des marqueurs de relation. Mais lesquels?

Pour choisir judicieusement un marqueur de relation, il convient de faire ce qui suit.


Dterminer si lemploi dun marqueur est ncessaire ou si la relation logique existant entre les
noncs est vidente pour le lecteur.

12

Les marqueurs de relation et les organisateurs textuels

Si le marqueur est ncessaire, prciser le rapport de sens (relation logique ou temporelle*) quil
doit exprimer.
Parmi les marqueurs de relation exprimant ce rapport, choisir le plus judicieux quant la nuance
de sens souhaite et quant la structure syntaxique privilgie.

Lemploi adquat des marqueurs de relation est essentiel un enchanement cohrent des ides au
niveau de la phrase. Voyons maintenant le rle des organisateurs textuels.

2 LES ORGANISATEURS TEXTUELS1


Quest-ce quun organisateur textuel ?
Lorganisateur textuel est un mot, un groupe de mots ou une phrase qui rvle larticulation dun
texte en marquant les transitions entre ses diffrentes parties et en soulignant lordre et la progression
des ides ou des arguments. Les organisateurs textuels sont des lments essentiels lunit du texte,
sa cohrence. Ce sont eux qui guident le lecteur du dbut la fin du texte.

Les marqueurs de relation sont-ils des organisateurs textuels ?


Comme nous lavons dit prcdemment, lorsque leur rle dpasse l'enchanement des phrases et
lorsquils structurent linformation en marquant les transitions entre les parties dun texte, les
marqueurs de relation occupent, linstar de certains autres mots, groupes de mots ou phrases, la
fonction dorganisateurs textuels. Les marqueurs de relation jouent le plus souvent le rle
dorganisateurs textuels dans des textes dominante argumentative. En voici un exemple :

Les marqueurs de relation et les organisateurs textuels

13

Texte

Articulations du texte

Pourquoi arrter le progrs ?

Titre

1. Lautoroute lectronique ne cesse de faire de nouveaux

Sujet amen

adeptes et de gagner en popularit. Malgr cela, un

Sujet pos

certain nombre dirrductibles refusent encore dutiliser


cette technologie de pointe. Cette rticence nous parat

Thse ou prise de position

excessive et totalement injustifie, surtout si lon


considre les nombreux aspects positifs du Net.
2. Dabord, Internet est un instrument de recherche

1er argument qui appuie la thse

remarquable. En effet, en quelques minutes seulement,


lutilisateur de lautoroute lectronique accde une
banque de donnes parmi les plus riches qui soient.
3. Ensuite, la Toile est un outil de communication dune

2e argument qui appuie la thse

rare efficacit. Grce au courrier lectronique, deux


amoureux temporairement isols dans des coins
diamtralement opposs du globe peuvent communiquer
rapidement et facilement.
4. Bien sr, certains utilisateurs abusent parfois des

Argument concd

plaisirs que procure la navigation dans Internet et y


consacrent un peu plus de temps que ne le souhaiterait
leur entourage, ngligeant ainsi dautres obligations ou
activits. Mais comment rsister une telle ouverture sur

Rfutation

le monde? O trouver autant de rponses, en aussi peu de


temps, et tout cela depuis son domicile?
5. En somme, linforoute est un merveilleux outil

Conclusion et reformulation de la thse

dinformation et de communication, pourvu quon en use


avec modration.

14

Les marqueurs de relation et les organisateurs textuels

Dans ce texte, les grandes parties de largumentation (largumentation qui appuie la thse,
largument concd, la rfutation et la conclusion) sont introduites par des marqueurs de relation.
Ceux-ci assurent les transitions entre les grandes parties du texte et marquent, de ce fait, son
articulation gnrale : ils jouent le rle d'organisateurs textuels. Dautres marqueurs de relation, tels
que en effet (paragr. 2), grce au (paragr. 3) ou et (paragr. 4) assurent lenchanement des ides entre
les phrases, mais ne marquent pas les transitions entre les parties du texte ni la progression des
ides : ils ne sont donc pas des organisateurs textuels. Il est aussi noter que chaque partie de
largumentation prcdente, sauf la rfutation, correspond un changement de paragraphe. La division
du texte en paragraphes (ou units de sens) contribue galement sa cohrence.

Les organisateurs textuels sont-ils toujours en tte de phrase ?


Puisque les organisateurs textuels soulignent lordre et la progression des ides et que leur rle est
de marquer les transitions entre ces ides, ils se retrouvent souvent en tte de phrase et mme en tte
de paragraphe. Cependant, comme ctait le cas dans la partie rfutation du texte prcdent, ils se
retrouvent parfois au cur dun paragraphe.

Quels types de transitions les organisateurs textuels marquent-ils ?


Les organisateurs textuels marquent diffrents types de transitions : de temps ou despace;
dnumration, dordre ou de succession; dexplication ou de justification; dopposition ou de
concession; de hirarchisation ou de conclusion. Le tableau qui suit prsente quelques-uns des
principaux organisateurs textuels et les transitions quils assurent gnralement.

Les marqueurs de relation et les organisateurs textuels

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Tableau 2 : Classification des organisateurs textuels


Organisateurs textuels

Transitions

Puis, ensuite, le lendemain, quelques mois plus tard, depuis

de temps

ce jour-l, de nos jours, en 1967, au cours du XXe sicle, il y


a de cela trs longtemps, etc.
ct, en bas, au bord de la rivire, un peu plus loin, de

despace ou de lieu

lautre ct, plus au nord, en haut, derrire, etc.


Dabord, dans un premier temps, en premier lieu,

dnumration, dordre ou de succession

premirement, pour commencer, dentre de jeu, ensuite,


deuximement, dune part dautre part, de plus, en outre,
et, enfin, etc.
Ainsi, autrement dit, en dautres termes, car, en fait, en effet,

dexplication ou de justification

cest pourquoi, cest--dire, en dautres mots, pour cette


raison, puisque, parce que, etc.
Surtout, essentiellement, par-dessus tout, etc.

de hirarchisation

Pourtant, cependant, nanmoins, toutefois, au contraire, par

dopposition, de concession

contre, certes, bien que, quoique, bien sr, quand mme, etc.
Donc, ainsi, en somme, finalement, en rsum, pour tout dire,

de conclusion

en conclusion, enfin, etc.

Illustrons maintenant le tableau qui prcde dans un court texte lgendaire originaire de Saint-JeanPort-Joli.

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Les marqueurs de relation et les organisateurs textuels

La coureuse des grves2


Une vingtaine dts durant, tant que les geles nempchaient pas la navigation, on voyait la Coureuse
des grves remonter la mer la barre du jour, son panier dosier la main. Elle ramenait tantt un canard
sauvage, tantt un fromage fin, du poisson frais ou une baguette de pain de matelot, mais aussi des
prsents rares . Sa maison recelait des trsors : des robes de Chine et dailleurs, des brets basques, du
rhum de la Jamaque, des parfums franais, Elle navait jamais quitt son domaine qui stendait
jusqu la mer, et pourtant, elle connaissait des danses trangres et pouvait nommer les ports de
nombreux pays du monde.

Elle tait toute jeune encore que son pre, un ancien marin qui avait navigu sur les sept mers au
temps de sa jeunesse, lui dcrivait dj des pays o les roses sont en fleurs dans le mois de janvier, o
des femmes peu vtues dansaient sur des sables lumineux, et o lon charmait les serpents venimeux.
Puis, finissait-il toujours par ajouter : Je me suis mari dans lautomne et jai vendu ma golette dans le
printemps . Depuis que le vieillard tait disparu, elle passait les longues saisons froides se bercer
lentement dans la grande chaise de son pre, l o, de la fentre, il regardait la mer.

Tous les jours, lt, lorsque le soleil commenait baisser, habille dune robe de soie chatoyante qui
sentait lencens, elle prenait le sentier qui menait la mer. Arrive sur la grve, elle y retrouvait des
marins de tous les pays qui avaient pris lhabitude de sarrter en mer pour rencontrer la Coureuse des
grves de Saint-Jean-Port-Joli.

Cet automne-l, le temps des grandes mares tait arriv mais la Coureuse des grves ne semblait pas
le raliser; elle continuait passer ses nuits hors du logis. Et puis un soir, peu de temps aprs quun
navire amarr au large eut actionn son cor de brume, elle sauta dans une barque qui fit terre auprs
delle. On ne la revit jamais; lquipage lavait emmene dans les Vieux Pays .

Peu peu, la maison tomba en ruine et la fort recouvrit la petite terre qui menait la mer. Mais sur la
Cte Sud, la Coureuse des grves vit toujours dans les mmoires.

Les marqueurs de relation et les organisateurs textuels

17

Les indices temporels* crits en caractre gras dans lextrait prcdent sont des organisateurs
textuels puisquils marquent les principales articulations de cette squence narrative : la situation
initiale (prsente par une squence descriptive : Une vingtaine dts durant); les diffrentes tapes
de l'intrigue: lment dclencheur marqu par un retour en arrire (Elle tait toute jeune encore), retour
au temps de la narration (Depuis que le vieillard tait disparu), progression des actions (Tous les jours,

lt, lorsque le soleil commenait baisser ; Cet automne-l), dnouement (Et puis un soir) et,
finalement, la situation finale (Peu peu). Remarquez que la plupart de ces indices sont en dbut de
paragraphe.

En marquant les grandes articulations du texte, les organisateurs textuels permettent au lecteur
den reconstruire le plan et de reconnatre, de ce fait, sa structure globale ou son organisation. Ils
assurent ainsi au lecteur une bonne comprhension du texte, peu importent sa longueur ou son niveau
de difficult.

Notes
1

Cette section est inspire de la Grammaire pdagogique du franais d'aujourd'hui, chapitre 7 Les
marques d'organisation du texte et chapitre 8 L'organisation textuelle , p. 46-58.

La coureuse des grves (1990), p. 43.

FIN

18

Les marqueurs de relation et les organisateurs textuels

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