SINTAXIS DE LA FOCALIZACIN (I)

Manuel Iglesias Bango

Universidad de Len
1. Introduccin. El mdulo representativo
(1)
a.

b.

Universidad de Len
Rector

Vicerrector

Jos A. Hermida

Jos Luis Chamosa

c.

Sujeto

Ncleo oracional

CD

Ana

Escucha

A Ramn

Agente

Proceso

Trmino

Ana

Escucha

A Ramn

d.

2. El mdulo informativo. Tematizacin, focalizacin y topicalizacin

(2)
a.
Ana escuchaba a Ramn entonces
A Ramn lo escuchaba entonces Ana
Ana escuchaba entonces a Ramn

Escuela de Gramtica Espaola Emilio Alarcos. Gramtica, discurso y enseanza. Julio 2012

Sintaxis de la focalizacin (I)

b.
Ana
Sujeto
Agente

escuchaba
Ncleo
Proceso

a Ramn
CD
Trmino

entonces
CC
Tiempo

c.
Cundo escuchaba Ana a Ramn?
Quin escuchaba entonces a Ramn?
A quin escuchaba entonces Ana?

d.
ANA escuchaba a Ramn entonces
Ana escuchaba A RAMN entonces
Ana escuchaba a Ramn ENTONCES
e.
Ana, (ella) escuchaba a Ramn entonces
(En cuanto a) Ramn, Ana lo escuchaba entonces

2.1. La tematizacin
(3)
a.
Informacin nueva
Cundo
Quin
A quin

Informacin neutra (conocida)

escuchaba Ana a Ramn?
escuchaba entonces a Ramn?
escuchaba entonces Ana?

b.
Informacin neutra (conocida)
Ana escucha a Ramn
A Ramn lo escuchaba entonces
Ana escuchaba entonces

Informacin nueva
entonces
Ana
a Ramn

(4)
a.
Quin escuchaba entonces a Ramn?
[A Ramn lo escuchaba entonces] Ana

Sintaxis de la focalizacin (I)

b.
A Ramn lo escuchaba entonces no Ana sino su hermana
c.
A Ramn lo escuchaba entonces Ana o su hermana?
d.
A Ramn lo escuchaba entonces () Ana

(5)
Pregunta
Respuesta adecuada
Quin
escuchaba A Ramn lo escuchaba
entonces a Ramn?
entonces Ana

Respuesta inadecuada
Ana escuchaba entonces a
Ramn

A quin escuchaba Ana escuchaba entonces a

entonces Ana?
Ramn

A Ramn lo escuchaba
entonces Ana

(6)
a.
Ana escucha a Ramn
b.
Ana, (ella) escucha a Ramn
c.
Ana escucha a Ramn
A quin escucha Ana?
Ana, (ella) escucha a Ramn
Ana, qu hace?
(7)
a.
Ana escucha a Ramn
b.
Qu sucede?
Ana escucha a Ramn
Qu hace Ana?
Ana escucha a Ramn
A quin escucha Ana?
Ana escucha a Ramn

Sintaxis de la focalizacin (I)

c.
Informacin neutra (conocida)
[Que]
Ana
Ana escucha

Informacin nueva
Ana escucha a Ramn
escucha a Ramn
a Ramn

d.
[Que] () Ana escucha a Ramn
Ana () escucha a Ramn
Ana escucha () a Ramn
e.
Escucha a Ramn
Escucha a Ramn Ana
f.
Escucha a Ramn
Qu hace [Ana]?
Escucha a Ramn Ana
A quin escucha Ramn?
(8)
a.
1
2
3
4

Informacin neutra (conocida)/Soporte/Tema

Ana escuchaba a Ramn
A Ramn lo escuchaba entonces
Entonces Ana escuchaba
[Que]

b.
1 Cundo?
2 Quin?
3 A quin?
4 Qu sucede?

2.2. La focalizacin
(9)
a.
Ana escuchaba a Ramn entonces

Informacin nueva/Aporte/Rema
entonces
Ana
a Ramn
Ana escuchaba a Ramn entonces

Sintaxis de la focalizacin (I)

b.

Ana

escuchaba

a Ramn

entonces

Julia

odiaba

a Daniel

ahora

Mi vecino

vea

a Ernesto

Diariamente

c.
ANA escuchaba a Ramn entonces [y no Julia]
Ana escuchaba A RAMN entonces [y no a Daniel]
Ana escuchaba a Ramn ENTONCES [y no ahora]
(10)
a.
Tu primo es torpe
b.
Tu primo es TORPE
Tu primo es tooooooorpe
Tu primo es torrrrrrrrpe
Tu primo es tor-pe
Tu primo es t-o-r-p-e
c.
Tu primo es torpsimo
Tu primo es requetetorpe/supertorpe
d.
Tu primo es torpe, torpe, torpe
TORPE es tu primo
Vaya torpe es tu primo!
Menudo torpe es tu primo!
Tu primo es la mar de torpe
Tu primo es torpe a punta pala
e.
Tu primo es tambin torpe
Qu torpe es tu primo!
Torpe es como es tu primo
Si de alguna manera es tu primo es torpe
El torpe de tu primo
f.
Tu primo es un poco torpe
Tu primo es torpe como un perezoso
Tu primo es torpe total

Sintaxis de la focalizacin (I)

(11)

Tu primo es tooooorpe
Tu primo es torpe, torpe, torpe

Tu primo es torpe

Vaya torpe es tu primo!

El torpe de tu primo

2.3. La topicalizacin
(12)
En cuanto al clima, Len es una ciudad muy dura
Este libro, quin lo ha comprado?
De Esperanza, me acuerdo constantemente
Tcnicamente, este proyecto es inviable

(13)
Tpico
En cuanto al clima
Este libro
De Esperanza
Tcnicamente

Comentario
Len es una ciudad muy dura
quin lo ha comprado?
me acuerdo constantemente
este proyecto es inviable

(14)
Tpico
En cuanto a visitas inesperadas
Tcnicamente
Este libro

Comentario
Tema/soporte
Rema/aporte
a mi casa ha venido hoy
JUAN RAMN
ESTE PROYECTO es
inviable
lo ha comprado
MI HIJO

Sintaxis de la focalizacin (I)

(15)
a) Tpicos de perspectiva y de referencia
b) Tpicos espaciales y temporales
c) Tpicos de causalidad
(16)

a.
Comp. circunstancial
Tpico
Vive en un piso alquilado
En Len, vive tranquilo
Dnde vive?
*Dnde vive tranquilo?
En un piso alquilado es donde vive
*En Len es donde vive tranquilo
Vive no en un piso alquilado sino en una
*No en Len sino en Asturias, vive
pensin
tranquilo
Vive en un piso alquilado?
*En Len, vive tranquilo?
*Vive? En un piso alquilado
En Len vive tranquilo?
Vive en un piso alquilado?
En Len vive tranquilo?
S/No/Quizs
En Len, s/no/quizs
En Len, vive tranquilo en un piso alquilado

b.
Comp. Circunstancial
Regres al pueblo en Agosto
Cundo regres al pueblo?
En Agosto es cuando regres al pueblo
Regres al pueblo no en Agosto sino en Julio

Tpico
En verano, regres al pueblo
*Cundo regres al pueblo?
*En verano es cuando regres al pueblo
*No en verano sino en otoo, regres al
pueblo
Regres al pueblo en Agosto?
*En verano, regres al pueblo?
En verano regres al pueblo?
Regres al pueblo? En Agosto
Regres al pueblo en Agosto?
En verano regres al pueblo?
S/no/quizs
En verano, s/no/quizs
En verano, regres al pueblo en Agosto

c.
Comp. Circunstancial
Se cansa porque hace deporte
Por qu se cansa?
Porque hace deporte es por lo que se cansa

Tpico
Porque est enfermo, se cansa
*Por qu se cansa?
*Porque est enfermo es por lo que se
cansa
Se cansa no porque haga deporte sino porque *No porque est enfermo sino porque
fuma
fume, se cansa
Se cansa porque hace deporte?
*Porque est enfermo, se cansa?
*Se cansa? Porque hace deporte
Porque est enfermo, se cansa?
Se cansa porque hace deporte?
Porque est enfermo se cansa?
S/no/quizs
Porque est enfermo, s/no/quizs
Porque est enfermo, se cansa porque hace deporte

Sintaxis de la focalizacin (I)

3. Sintaxis de la focalizacin (I): las oraciones inversas con relativos?

3.1. Introduccin
(17)
a.
Lo fuertes que eran
Lo bajo que es l
Lo mal que canto
El xito que tiene la novela
b.
Ellos eran fuertes Lo fuertes que eran
l es bajo Lo bajo que es l
Cant mal Lo mal que canto
La novela tiene xito El xito que tiene la novela
c.
Lo fuertes que eran Qu fuertes eran!
Lo mal que cant Qu mal cant!
Lo bajo que es l Qu bajo es!
El xito que tiene la novela Qu xito tiene la novela!

(18)
a.
Me preocupa lo delgada que est
Admiro lo bien que vistes
Hablan de lo mucho que sufri
b.
Por lo fuertes que son, podrn levantarlo
Por lo lejos que est, no llegarn a tiempo
De (lo) fuertes que son, podrn levantarlo
De (lo) lejos que est, no llegarn a tiempo
c.
Por fuertes que sean, no podrn levantarlo
Por lejos que est, llegarn a tiempo
Para lo listo que es, no ha tenido suerte
Para lo lejos que est, llegar a tiempo
Para la casa que tiene, no ha pagado mucho dinero
d.
Lo cansado que est que no puede ni levantarse
Lo bien que lo hara que lo aplaudieron 15 minutos
La casa que tendr que se la valoraron en medio milln de euros

Sintaxis de la focalizacin (I)

e.
Paco es inteligente
Lo inteligente que es su hermano
Paco es ms inteligente de lo [inteligente] que es su hermano

3.2. Sintaxis: el papel del artculo

(19)
Lo [delgada que est]
Lo [bien que vistes]
Lo [mucho que sufri]

(20)
a.
Se compr una casa La casa que se compr *Esa casa que se compr (imposible
con valor enftico)
b.
Se compr una casa La casa que se compr

3.3. Sintaxis: el /que/

(21)
Entienden algunos autores que estos segmentos incluyen una subordinada relativa que
especifica a un grupo nominal o preposicional de naturaleza enftica. Parece predominar
hoy el anlisis de estas oraciones segn el cual la estructura del segmento subrayado en T
no sabes la noche que he pasado es la de una oracin, en lugar de la de un grupo nominal.
Desde este punto de vista, la noche es aqu el complemento directo de he pasado,
antepuesto a la posicin inicial por un proceso de PROLEPSIS. Consiguientemente, la
forma que sera aqu conjuncin subordinante en lugar de relativo (RAE: Nueva gramtica
de la lengua espaola, 42.16a, Madrid, 2009)

(22)
a.
Me impresiona lo fuertes que eran
b.
Recordaba lo mal que cant
c.
Hablan de lo mucho que trabaja
d.
No te imaginas el xito que tiene la novela

Sintaxis de la focalizacin (I)

(23)
a.
*Me impresiona fuertes que eran
*Recordaba mal que cant
*Hablan de mucho que trabaja
b.
Cant mal Lo mal que cant
Eran muy fuertes Lo fuertes que eran
c.
La novela tiene un gran xito El xito que tiene la novela

(24)
a.
l es educado Educado como es l
El ordenador que t compraste es potente Potente como es el ordenador que t
compraste
Est cansado Cansado como est
Era tmido Tmido como era
b.
Se trata de una actitud impensable en un hombre educado como es l
Quiere un ordenador potente como es el que te compraste t
Cansado como est, dormir enseguida (causal)
Tmido como era, se detuvo a hablar conmigo (concesivo)

(25)
a.
Educado igual que/tal cual es l
Potente igual que/tal cual es el ordenador que te compraste t
b.
Cansado tal/tal y como est
Tmido tal/tal y como era
c.
*Educado como tranquilo era l
*Potente como silencioso es el ordenador que compraste t
*Cansado como est alegre
*Tmido como era asustadizo
d.
Educado de la manera que es l
Potente en la forma en la que es el ordenador que compraste t

10

Sintaxis de la focalizacin (I)

11

Cansado del modo en que est

Tmido en el modo en que era

(26)
a.
Los alumnos que [espero que] se presenten
La persona a la que [me han dicho que] me tengo que dirigir
Las chicas de quienes [pensamos que] estaban hablando
El lugar donde [suponen que] nacia. Me impresiona lo fuertes que [dicen que] eran

b.
Recordaba lo mal que [parece que] cant
Hablan de lo mucho que [suponen que] trabaja
No te imaginas el xito que [creo que] tiene la novela
c.
Se trata de una actitud impensable en un hombre educado como [parece que] es l
Quiere un ordenador potente como [creo que] es el que te compraste t
Cansado como [me dicen que] est, dormir enseguida (causal)
Tmido como [aseguran que] era, se detuvo a hablar conmigo (concesivo)

3.4. Las estructuras inversas con relativos y las estrategias sintcticas

(27)
El libro ha sido ledo Lo ledo que ha sido el libro/Ledo como ha sido ese libro
Te tengo dicho que te calles Dicho como te tengo que te calles (no entiendo por qu
has hablado)
Tengo las camisas planchadas Planchadas como tengo las camisas (ya me puedo
dedicar a otra cosa)
Dej encargado que le prepararan una sala Encargado como dej que le prepararan
una sala (podemos estar tranquilos)
Lleva comprados dos trajes Comprados como lleva dos trajes (no s si podr
adquirir algo ms)