Proyecto Educativo de Centro Azuanitos

UNIVERSIDAD TECNOLGICA DEL SUR
UTESUR
POST GRADO
ESPECIALIDAD EN GESTIN DE CENTRO
TEMA:
PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO
CENTRO EDUCACTIVO AZUANITOS
MATERIA:
PLANIFICACIN EDUCATIVA Y PROYECTO DE CENTRO
PRESENTADO POR:
Licda. Gricel Margarita Ramrez
Licda. Johanna Urcania Man Quezada
PROFESOR:
Dr. Francisco Ramrez
Azua, Rep. Dom.

17 de abril de 2011
CENTRO EDUCATIVO AZUANITOS

PROYECTO DE CENTRO
CONTEXTUALIZACIN
CARACTERSTICAS DE LA ZONA SECTOR
El Centro Educativo Azuanitos se encuentra ubicado en la zona urbana,
en el sector Los Mangos, que se localiza en el Barrio Pueblo Abajo. Dicho
sector limita al Norte con el Barrio El Centro, al Sur con el sector Savica, al
Este el Barrio Alto de las Flores, en la rivera del ro Va, y al Oeste el Barrio
Simn Striddles.
Las calles del sector tienen aceras, contenes y estn pavimentadas.
Adems, se posee los servicios pblicos de agua, luz 24 horas y recogida de
basura. Segn el alcance de los habitantes, tambin se puede optar por los
servicios privados de telfono, cable e Internet.
SITUACIN SOCIO-ECONMICA DE LAS FAMILIAS
Son personas honradas con un alto nivel moral. En su mayora, estas
familias son de clase media y son propietarias de sus viviendas. Las cuales
pueden ser de bloques y plato y otras de madera y concreto armado techadas
de zinc.
Las principales actividades econmicas son el comercio, la mecnica, el
motoconcho y la agricultura. Es por estos que abundan muchos comercios de
comida, talleres de mecnica, y paradas de motoconcho en la zona. El
motoconcho es el medio de transporte ms utilizado. Otras personas dependen
de un trabajo asalariado, que puede ser en el sector pblico o en el privado.
En cuanto a la agricultura, la mayora de las familias poseen conucos en las
comunidades prximas, como son Finca 6, Vota Humo y Clavellina.
El nivel de escolaridad de estas familias va desde el analfabetismo hasta
el nivel universitario.

PROYECTO DE CENTRO
LUGARES DE ESPARCIMIENTO Y RECREACIN

Cuenta con varios lugares y de esparcimiento y recreacin, como son:
El Estadio de Bisbol Amrico Hernndez.
La Pista de Atletismo.
Dos canchas una de voleibol y otra de bsquetbol.
Estos lugares no slo favorecen a los/as nios/as y jvenes de nuestro
sector, sino que tambin les sirve de esparcimiento a otros jvenes de nuestra
provincia.
En el aspecto cultural, forma parte todos los aos en las celebraciones
de:
Las Fiestas Patriticas.
Las Fiestas Patronales.
El Carnaval de Azua.
Incide en gran medida la creencia en Dios, en sus dos vertientes, la
Catlica y la Protestante. En el entorno del barrio se encuentran las
iglesias:
Jesucristo de los Santos de los ltimos Das (Mormones).
Iglesia de Dios.
RELACIONES CON OTRAS INSTITUCIONES O

GRUPOS DE LA COMUNIDAD
Existen instituciones que inciden en el sector como son:
El Colegio Bilinge Michael.
El Colegio El Divino Nio.
La Junta de Vecinos.
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PROYECTO DE CENTRO
Farmacia Isaac.
Farmacia Minerva.
ASISTENCIA MDICA
En cuanto a asistencia mdica, en el sector se encuentra la clnica privada
Gregorio Hernndez, propiedad del Dr. Mesa.
CENTROS CULTURALES Y DE RECREACIN
Cuenta con algunos centros culturales de esparcimiento y recreacin, de
los cuales hacemos mencin de:
La Federacin de Judo.
Dos clubes de domin.
Club 19 de Marzo.
Club Activo 20-30.
EL CENTRO EDUCATIVO AZUANITOS

El da 6 de septiembre de 1999 fue fundado el Centro Educativo
Azuanitos, por su actual propietaria la Licenciada Esmelin Joseline Ramrez,
emprendedora, gran amante de los/as nios/as, y de la educacin, hija de una
gran maestra, la profesora Cibel Margarita Ramrez Caldern, con una labor al
servicio de la educacin de 40 aos, y que a su vez sta, tambin, era hija de
otra gran maestra, la profesora Grecia Josefina Caldern, quien le sirvi a la
labor educativa por 38 aos. Con madre y abuela maestra, Esmelin, viene
siendo la tercera generacin de una familia de mujeres dedicadas a la labor
educativa.
Esmelin siempre estaba muy integrada al sector y le preocupaba mucho
la educacin de los nios/as de su comunidad. Por un lado, adverta como los
nios y nias de sus vecinos/as y amigos/as en general eran tan inteligentes y
4

PROYECTO DE CENTRO
entusiastas, y como stos deseaban ir a la escuela; pero no tenan la edad
apropiada para ser aceptados/as en la escuela pblica, ya que, en sta,
empiezan a recibir a los/as nios/as a partir de los 5 aos de edad. Por el otro
lado estaban los padres y madres de estos nios/as, que no podan inscribirlos
en un colegio, ya que no posean los recursos econmicos necesarios.
As pues, nace el Centro Educativo Azuanitos, precisamente para
brindar educacin desde muy temprana edad y a un muy bajo costo, a los hijos
e hijas (a los Azuanitos y a las Azuanitas) de los Azuanos/as, que no podan
inscribir a sus hijos/as en un colegio. De ah proviene su nombre.
El patio de su casa materna situada en la calle 30 de marzo 217, en el
Barrio Pueblo Abajo, Sector Los Mangos, viene siendo el primer local del
centro Educativo Azuanitos, inicia con una matrcula de apenas, tres (3)
estudiantes, pero rpidamente aumenta y, cuando la matrcula alcanza los
veinte (20) estudiantes, lo traslada a su habitacin. No obstante, la matrcula
sigui en aumento, llegando a un promedio de cincuenta (50) estudiantes en
ese mismo ao, los cuales eran de diferentes niveles y edades. Esto, conlleva
a su propietaria, a dividirlos en dos grupos, un grupo permanecera en su
habitacin, y el otro grupo, lo llev a la sala de su casa, contratando a su vez,
los servicios de otra persona, una joven llamada Susana, que tena el ttulo de
tcnico en educacin, que a su vez se encargaba de la escuela dominical de la
iglesia Asamblea de Dios. As, transcurri el primer ao de fundacin de este
centro, el mobiliario eran mesas de madera, las cuales resultaban muy altas
para los/as nios/as, por lo que, Esmelin optaba por cortarles las patas para
ponerlas a la altura de los/as nios/as, y las sillitas eran algunas de madera y
otras plsticas.
Para el inicio del siguiente ao escolar, 2000-2001, su propietaria, renta
una casa de madera techada de zinc de 4 habitaciones y un bao, en la calle
Hermanas Ortiz No.6, en el mismo barrio y sector, muy prximo a su casa
materna. La matrcula era de un promedio de ochenta (80) estudiantes,
distribuida en dos multigrados de Nivel Inicial que comprendan, uno los
nios/as de Nido y Maternal (2 y 3 aos), y el otro los nios de Kinder y Preprimario (4 y 5 aos). Tambin tena y un Primer grado de Nivel Bsico con
nio/as de 6 aos. Ahora contaba con los servicios de las profesoras Angela
5

PROYECTO DE CENTRO
Soriano y Mirian. En este local slo permaneci el colegio por unos 8 meses.
Ya que, se muda al local donde est actualmente, ubicado en la calle 30 de
marzo No. 192, en el mismo barrio y sector, cerca de su casa materna.
El gran auge y rpido crecimiento de este centro se debe a la gran
entrega y dedicacin que su propietaria le ha propiciado, por lo general desde
sus inicios se ha trabajado con nios/as con dificultades de aprendizaje,
especialmente con Dislexia. Como tambin a la enorme creatividad por parte
de la misma. sta, ha introducido, una amplia variedad de actividades que no
se vean antes en la Educacin Inicial, y Bsica en esta ciudad de Azua, como
son: la Graduacin en el Nivel Inicial, con sus menciones: El/La Beb del
Ao, Mis Primeros Pasos, Ya Se Leer, Ya Se Leer y Escribir, donde los/as
nio/as desfilan y visten birrete y esclavina, clasificados por colores. Otra
actividad, es el famoso Da de Gorritos Navideos, creado por primera vez en
el ao 2002, aqu los nios/as visten un polocher de color rojo y gorrito
navideo, este da la labor educativa se concentra en el significado de la
Navidad, todas las actividades que se realizan son relacionadas a este tema.
Tambin est el tan esperado Da de Piscina, introducido por primera vez en el
ao 2003, este da, el colegio se llena de piscinas, y los nios/as van vestidos
de trajes de baos, este da las actividades realizadas son acuticas. Asimismo
est la premiacin a estudiantes meritorios, y la de maestras meritorias.
Actividades estas realizadas con una gran creatividad. Como el famoso Se
Buscan, la cual fue para la premiacin de maestras meritorias del ao 2009.
Otra causa del gran auge del colegio, han sido sin duda alguna, las
Maestras que han servido en el colegio a travs de estos aos. Personas
capacitadas, con gran dedicacin a la labor docente, y sobre todo con un gran
amor hacia los nios.
En el presente, consta con una matrcula de un promedio de 150
estudiantes de niveles Inicial y Bsica. El Nivel Inicial est comprendido por
Nido, Maternal, Kinder y Pre-primario. Mientras que el Nivel Bsico consta
de los grados 1, 2, 3 y 4.

PROYECTO DE CENTRO
CARACTERSTICAS DEL CENTRO

1) FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO
En el Colegio funciona el Nivel Inicial y el Nivel Bsico.
Nivel
Tanda
Horario Ciclo Grados
INICIA
L
Matutin 8:00
a
a.m.12:15
p.m.
(5
perodo
s de 45
minutos
)
BSIC
O
Matutin 8:00
a
a.m.12:15
p.m.
(5
perodo
s de 45
minutos
)
1er. Corralit
Ciclo o
2do. Nido
Ciclo Matern
al
3er. Kinder
Ciclo PrePrimari
o
1
1 er. grado
Ciclo 2
grado
3
grado
4
grado
Edades Cantidad Cantidad

por
total de
gnero
estudiantes
por grado
1
M
F
ao
03 04 07
2 aos
3 aos
10
06
08
05
4 aos
5 aos
11
11
09
12
09
11
10
09
08
09
02
02
18
11
19
23
20
19
17
04
3) Recursos
a) Mobiliario
El Mobiliario est conformado de:

PROYECTO DE CENTRO
110 Butacas.
50 Sillas de educacin inicial.
8 Mesas de educacin inicial.
5 Pizarras.
17 Sillas Plsticas.
2 Gabinetes.
2 Escritorios
2 Sillones de oficina.
1 Silla para la computadora.
1 mueble de computadora.
3 Estantes de libros.
9 Palometas.
2 Archivos.
4 Vitrinas.
1 Cuna.
8 Zafacones
b) Equipos
Entre los equipos con que contamos tenemos:
Telfono.
Computadora.
1 Impresora.
1 Cmara
8 Abanicos.
1 Fotocopiadora.
2 Radios.
1 Estufa de mesa
1 Inversor
Nevera
c) Recursos Didcticos
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PROYECTO DE CENTRO
En cuanto a los recursos didcticos, el Colegio consta con una gran gama de
recursos educativos, como son:
12 bacos
20 Cuentos
2 Domin de madera
6 Rompecabezas
1 Juego de Fracciones
3 juegos de flashcard.
1 juego de lminas de Anatoma.
1 Mapa de la Rep. Dom.
2 Relojes
4 Juegos de Bloques.
3 Juegos de Abecedarios.
2 Juegos de Figuras Geomtricas.
6 Folletos de Suma, Resta, Multiplicacin y Divisin.
1 juego de los Medios de Transporte.
1 Piano.
1 Monopolio
2 Juegos de Animales.
Psteres con los Smbolos Patrios, los das de la semana, los meses del
ao, el cuerpo humano, el aparato respiratorio, el aparato digestivo, etc.
Planta Fsica
La ubicacin de la planta fsica de el Centro Educativo Azuanitos ofrece a
los/as estudiantes seguridad y tranquilidad para el desarrollo de sus
actividades escolares.
El local donde labora es alquilado, y slo funciona esta institucin en el
mismo, consta con un terreno de 472 metros cuadrados, y una construccin de
149 metros cuadrados con techos y paredes de concreto y pisos de granito.
Adems, con una cerca perimetral de bloque y verja frontal de 88 metros
cuadrados. Es de fcil acceso y la calidad de la higiene de la planta fsica
contribuye a evitar contaminacin en la comunidad educativa.

PROYECTO DE CENTRO
La planta fsica est distribuida de la siguiente manera:
Una recepcin.
Una direccin.
4 aulas para el Nivel Inicial.
3 aulas para el Nivel Bsico.
Una Cafetera.
Dos Baos.
Una Librera.
Un rea de Recreo.
En el rea de recreo del Colegio se encuentran dispuestos:

Seis columpios.
Cuatro sube y baja.
6 Bancos.
Organizacin del Personal
Directora:
Nombre
Edad
Estado
Nivel
Aos de
Civil
Acadmico Experiencia
Esmelin Joseline Ramrez 36 aos Soltera Licenciada 12 aos
Secretaria:
Nombre
Edad
Estado
Civil
Nivel
Acadmico
Isaura Delys Snchez 27 aos Soltera Tcnico en

Educacin
Aos de
Experiencia
2 aos
10

PROYECTO DE CENTRO
Personal Docente:
Nivel
I
N
I
C
I
A
L
S
I
C
O
Nombre
Edad
Martiza
Cesarina
Miranda
Amancia
Sencin
Ramrez
Rosa Meja
Matos
Sobeida
Margarita
Ramrez
44 aos
Soltera Licenciada
31 aos
Soltera
Tcnico en
Educacin
Maternal
32 aos
Casada
Licenciada
Kinder
32 aos
Soltera
Licenciada
Pre-Primario
Mercedes
Lidia Reyes
Daz
31 aos
Soltera
Licenciada
Primero
12 aos
Yannire Estela
Andjar
Soriano
32 aos
Licenciada
Soltera
Licenciada
Segundo
9 aos
Licenciada
Tercero/Cuarto 1 ao
Ramona Lugo
Mndez
Estado
Civil
40 aos
Nivel
Acadmico
Grado que
Imparte
Corralito/Nido
Aos
de
Experiencia
6 aos
-
4 aos
-
Personal de Servicio:
Nombre
Edad
Estado
Nivel
Aos de
Civil
Acadmico Experiencia
Seidy Lusaira Prez Del Jess 18 aos Soltera Bachiller
1 ao
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PROYECTO DE CENTRO
DIAGNSTICO
FORTALEZAS
Directora con
licenciatura en
psicologa
educativa.
Personal docente
profesional y con
gran
responsabilidad y
compromiso con su
labor educativa.
Alfabetizacin
temprana de los/as
nios/as.
Alumnos/as con
buen dominio de la
matemtica.
FODA
ASPECTO CURRICULAR/PEDAGGICO
OPORTUNIDADES DEBILIDADES
AMENAZAS
Buen nivel de
servicios ofertados.
Poblacin estudiantil
infantil y con mucho
entusiasmo.
Mobiliario
indispensable.
Recursos didcticos
apropiados.
No estn
conformados los
Grupos Pedaggicos.
Falta de
La desintegracin familiar
planificacin del
y la falta de apoyo de los
trabajo docente.
padres a los/as alumnos/as
Poca coordinacin
con las tareas asignadas
entre los docentes.
para realizar en la casa.
No se utiliza el
currculo educativo
emanado por el
MINERD.
Problemas de
aprendizaje en la
lecto-escritura.
Comportamiento
inadecuado en los
alumnos/as.
Poca colaboracin y
compaerismo entre
los/as alumnos/as.
Impuntualidad
injustificada de
alumnos/as y
personal.
No dispone de rea
deportiva.
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PROYECTO DE CENTRO
FODA
ASPECTO ADMINISTRATIVO/GESTIN
FORTALEZAS
OPORTUNIDADES
DEBILIDADES
AMENAZAS
Conformacin de El Colegio est

reconocido por el
algunos rganos de
Ministerio de
participacin.
Educacin.
El Colegio no est
acreditado.
Los rganos de
participacin conformados
estn sin funciones.
No estn conformados la
Escuela de Padres y
Madres ni la Comisin de
Sanciones.
Poca cultura de
participacin en la toma de
decisiones.
La Directora y las
profesoras no poseen la
titulacin requerida segn
las polticas oficiales.
La Directora tiene poco
conocimiento de
administracin.
Falta de planificacin del
trabajo administrativo.
La secretaria no se ajusta al
perfil ni a las funciones del
puesto.
Local alquilado, lo que
limita la creacin de
nuevas reas como: rea de
Orientacin y Psicologa,
Biblioteca, Laboratorio de
Ciencias de la Naturaleza y
Laboratorio de informtica.
Falta de instalaciones
deportivas.
Los salones o aulas
necesitan escritorios, y
armarios.
rea de recreo con mucho
sol y polvo.
Sistema de cobro obsoleto
Falta de mayor
cuidado y supervisin
de alumnos/as durante
el recreo.
Falta de un portero.
Mora en el pago de
las cuotas mensuales
por parte de los
padres.
Atraso del Colegio en
el pago de los
compromisos
mensuales.
Deudas por pagar.
Carga impositiva muy
elevada.
Falta de ingresos
econmicos de los
padres, madres y/o
tutores.
Aumento de la
competencia.
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PROYECTO DE CENTRO
FODA
ASPECTO CRECIMIENTO DEL PERSONAL
FORTALEZAS
OPORTUNIDADES
Personal con gran

4 profesoras con
inters de superacin.
preparacin adecuada,
experiencia y
conocimientos de la
metodologa
educativa, el
reglamento interno y
los principios del
centro.
Directora con gran
experiencia en
psicologa educativa y
manejo de aula.
FORTALEZAS
DEBILIDADES
AMENAZAS
3 profesoras nuevas y
con escasa
experiencia.
Falta de conocimiento
de la metodologa de
enseanza, del
reglamento interno y
los principios del
centro por parte del
personal nuevo.
Personal docente y
secretaria con poco
dominio de
informtica.
FODA
ASPECTO RELACIONAL
OPORTUNIDADES DEBILIDADES
AMENAZAS
Personal
descontento.
Buena imagen del centro

ante la comunidad.
Respeto de la comunidad
hacia el centro.
Brinda a la
comunidad
oportunidad de
trabajo.
Falta de
colaboracin por
parte de los/as
padres, madres y/o
tutores de nuestros
estudiantes.
Padres, madres o
tutores poco
comprometidos con
la educacin de sus
hijos/as por falta de
tiempo.
Falta de
comunicacin e
integracin entre
padres, madres,
tutores y
maestros/as.
Baja asistencia de
los padres, madres
y/o tutores a las
reuniones para
padres y madres o
tutores.
La violencia
intrafamiliar.
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PROYECTO DE CENTRO
Misin
Somos una institucin educativa privada de nivel Inicial y Bsico que nos
dedicamos a la educacin personalizada y a la alfabetizacin temprana de los
nios y nias de nuestra comunidad mejorando dificultades de aprendizajes
como la discrculia, disgrafa, dislexia y la discordancia, a travs estrategias y
actividades ldicas.
FILOSOFIA
Principios
Nosotros adoptamos los siguientes principios pedaggicos
Relacin familia-colegio basada en la confianza.
Apreciacin y respeto por las diferencias personales y la defensa de
igualdad de oportunidades.
La estimulacin de la inteligencia, creatividad y del espritu emprendedor.
La defensa de la salud y la prctica de hbitos saludables.
La importancia de la educacin, el compromiso, la amistad y el amor entre
las personas.
La libertad para exponer las ideas propias dentro y fuera de las clases y el
respeto de todos a las ideas ajenas sin interrupciones ni recortes a esta
libertad fundamental.
Mantenimiento del trabajo grupal y cooperativo como una de las formas
pedaggicas ms importantes dentro de nuestra tarea educativa.
15

PROYECTO DE CENTRO
Aceptacin con agrado de la crtica constructiva de nuestros/as alumnos/as
y padres, madres, tutores y compaeros/as como una forma de revisar
nuestras acciones y superar nuestros errores.
Propiciacin de un clima escolar agradable, evitando las situaciones
conflictivas graves y donde el dilogo es la base del entendimiento mutuo.
Realizacin de actividades de carcter artstico y social, como Da de las
Madres, Da de Gorritos, Da de Piscina y Da del nio/a etc. de tal forma
que permitan el acercamiento y familiaridad entre padres, madres, tutores,
alumnos/as y profesores/as.
Desarrollo, en todos los miembros de la comunidad escolar, la conciencia
ecolgica y establecer actividades concretas en defensa del medio
ambiente.
El aprendizaje es significativo y se aprende a partir de experiencias que
permiten aprendizajes.
Promocin de la participacin activa de todos/as nios/as, atendiendo de
manera especial a los ms tmidos, hiperactivos, agresivos, etc.
Promocin en los nios y nias sobre la valoracin del medio ambiente,
para que mediante su cooperacin asuman responsabilidades y puedan
contribuir a controlar los problemas ambientales.
Valores
Amor y Cuidado
Educacin, Salud y medio ambiente
Inteligencia y Creatividad
Patriotismo y Civismo
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PROYECTO DE CENTRO
Responsabilidad y Confianza
Compromiso y Respeto
Igualdad y Libertad
Trabajo Grupal y Cooperativo
Crtica Constructiva
Participacin Activa
Enfoque Pedaggico
Nuestro enfoque pedaggico se basa en una educacin personalizada
partiendo de las caractersticas de cada alumno/a propias a su heterogeneidad
y sus necesidades educativas particulares mediante el desarrollo, la adaptacin
e implementacin de mtodos efectivos tanto psicopedaggicos como
didcticos creando un e aprendizaje abierto, estimulador y creativo el cual
facilita el proceso de integracin, socializacin y construccin del
conocimiento centrado en la formacin en valores, la resolucin de conflictos
y el aprendizaje de habilidades sociales.
Visin
En cinco aos ser el centro educativo lder en alfabetizacin temprana
de los nios y nias de la provincia de Azua.
17

PROYECTO DE CENTRO
Objetivos
Entre nuestros objetivos se encuentran:
Aspecto pedaggico/curricular
Mejorar el aprendizaje en la lecto-escritura de los/as nios/as.
Canalizar el comportamiento de los nios y nias a travs de actividades
de aprendizajes dinmicas y divertidas de manera que vean y sienta la
experiencia educativa como un emocionante viaje al fascinante mundo del
conocimiento.
Lograr mayor colaboracin entre los/as alumnos/as y aumentar el grado de
compaerismo.
Mejorar la puntualidad de los/as estudiantes y personal docente y
administrativo.
Promover y facilitar el desarrollo de talleres de capacitacin del personal
docente en las reas de planificacin de clases, currculo educativo,
tcnicas de aprendizaje y dinmica en el aula, para mejorar la prctica
educativa.
Mejorar los niveles de coordinacin del cuerpo docente.
Conformar los grupos pedaggicos.
Desarrollar, en todos los miembros de la comunidad escolar, la conciencia
ecolgica y establecer actividades concretas en defensa del medio
ambiente.
18

PROYECTO DE CENTRO
Aspecto Administrativo/Gestin
Capacitar al personal nuevo.
Estimular, valorar
nuestro centro.
y respetar el personal docente y administrativo de
Establecer y proporcionar canales de participacin comprometida a los

miembros de la comunidad educativa.
Integrar y fortalecer los rganos de participacin.
Formar los rganos de participacin que faltan.
Crear una gestin de centro fundamentada en el trabajo en equipo.
Lograr la acreditacin del Colegio.-jidjkjdhjhfydg6d
Aspecto de Crecimiento Personal

Estimular al personal.
Reconocer el trabajo bien hecho.
Aspecto Relacional
Programar tareas concretas a las familias de nuestros nios y nias dentro
del proceso enseanza/aprendizaje de manera que stas asuman de manera
comprometida su funcin en el desarrollo integral de sus hijos e hijas.
Lograr la participacin efectiva de toda la comunidad educativa del centro
en el proceso de enseanza-aprendizaje de nuestros nios y nias.
Integrar el centro en el desarrollo de la comunidad.
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PROYECTO DE CENTRO
Hacer del Centro Educativo Azuanitos, el foco cultural y educativo del

sector.
Promover espacios de encuentro y de reflexin para los padres, madres y
tutores que les permita una participacin y compromiso de mayor calidad
frente a la formacin integral de sus hijos/as.
ESTRATEGAS DE APRENDIZAJES
Entre las estrategias de aprendizajes que utilizamos segn las edades de los
nios/as estn:
Asignacin de tares individuales.

Conversacin individual con los/as alumnos/as.
Dar a los/as alumnos/as la oportunidad de elegir.
Elogiar los esfuerzos de los/as nios/as.
Relacionarse con los padres, madres o tutores.
Utilizacin de materiales didcticos variados.
Organizacin del trabajo en grupos pequeos.
Escuchar individualmente a los/as alumnos/as.
Registro de los procesos de los/as estudiantes.
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PROYECTO DE CENTRO
REGLAMENTOS INSTITUCIONALES
REGLAMENTO INTERNO
TTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
CAPTULO I
Contenido y alcance
Art. 01. El presente Reglamento Interno plasma la lnea axiolgica del
Centro Educativo Azuanitos fundamentado el estilo pedaggico, filosofa y en
los valores de nuestro Colegio plasmados en su organizacin, rgimen
acadmico, formativo, laboral, administrativo, econmico y de las relaciones
institucionales.
Art. 02. El presente Reglamento es un instrumento de gestin y documento

auxiliar que contiene normas especficas que conforman pautas de
comportamiento interno para cada integrante del Colegio y su cumplimiento
es obligatorio para el Personal Directivo, Docente, Administrativo y de
Servicio, Alumnos/as y Padres, Madres y Tutores.
CAPTULO II
BASE LEGAL, ALCANCE Y PARTICIPACIN EN SU
ELABORACIN.
Art. 1. Base Legal y reglamentaria:
Este Reglamento est estructurado en concordancia con los dispositivos
legales vigentes emanados del Ministerio de Educacin:
a) Ley General de Educacin 6697.
b) Reglamento Orgnico de las Instituciones Educativas Pblicas.
21

PROYECTO DE CENTRO
c) Reglamento Orgnico de de las Instituciones Educativas Privadas.
d) Estatuto del Docente, Decreto No. 639O3.
e) Calendario Escolar, 2010-2011.
A su vez, en su elaboracin se han tomado lo relativo a las leyes emanadas del
Ministerio de Trabajo y de la Tesorera de la Seguridad Social:
a) Cdigo de Trabajo y Normas Complementarias.
b) Ley No. 87-01 Sobre Sistema Dominicano de Seguridad Social.
c) Reglamento sobre el Seguro de Riesgos Laborales.
Art. 2. Alcance:
El presente Reglamento alcanza a todas las personas que realizan acciones
pedaggicas, administrativas y de cualquier otra ndole en el Colegio.
Art. 3. Participacin en su elaboracin:

Este Reglamento ha sido elaborado con una amplia participacin de la
Comunidad Educativa de este Centro Educativo.
CAPTULO III
NATURALEZA, CREACIN Y FUNCIONAMIENTO
Art. 4. El Centro Educativo Azuanitos es una institucin educativa privada
con personera jurdica, fundado el 6 de septiembre de 1999.
Art. 5. Su domicilio legal est en la Calle 30 de Marzo 192 en la ciudad de

Azua.
Art. 6. Est ofertando a la fecha los niveles de:

Educacin Inicial.
Educacin Bsica.
22

PROYECTO DE CENTRO
CAPTULO IV
MISIN, VISIN, VALORES Y OBJETIVOS
Art. 7. Misin:
actividades ldicas.
Art. 8. Visin:
En cinco aos ser el centro educativo lder en alfabetizacin temprana de los
nios y nias de la provincia de Azua.
Art. 9. Valores:
Amor y Cuidado
Educacin, Salud y Medio Ambiente
Igualdad y Libertad
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PROYECTO DE CENTRO
Crtica Constructiva
Participacin Activa
Objetivos:
conocimiento.
Estimular, valorar y respetar el personal docente y administrativo de
nuestro centro.

Promover y facilitar el desarrollo de actividades de capacitacin del
personal docente en las reas de planificacin de clases, tcnicas de
aprendizaje y dinmica en el aula, para mejorar la prctica educativa.
Aspecto Relacional
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PROYECTO DE CENTRO
TTULO II
DE LA ORGANIZACIN
CAPTULO I
Estructura Orgnica
Art. 11. El Centro Educativo Azuanitos tiene la siguiente estructura
orgnica:
rgano de Direccin:
a) Directora
b) Secretaria
rganos de Apoyo:
a) Junta de Plantel.
b) Asociacin Padres, Madres, Tutores y Amigos de la Escuela.
rganos de Participacin:
a) Los Comits de Cursos.
b) El Consejo Estudiantil.
c) Los Consejos de Curso.
d) Los Comits de trabajo.
e) Estudiantes del Nivel Inicial y Bsico.
rgano Docente:
Equipo Docente del Nivel Inicial y;
25

PROYECTO DE CENTRO
Equipo Docente del Nivel Bsico
ORGANIGRAMA
CENTRO
EDUCATIVO
AZUANITOS
ORGANIGRAMA
CENTRO
EDUCATIVO
AZUANITOS
Distrito
Educativo
Junta de
Centro
DIRECCIN
Asociacin de Padres,
Madres, Tutores y Amigos
de la Escuela
Comits
de Cursos
Secretaria
Padres, Madres
y Tutores
Personal
de
Servicio
Equipo
Docente Nivel
Inicial
Estudiantes
del Nivel
Inicial
Lneas de Mando
Lneas de coordinacin
Lneas asesora
Lneas de apoyo
Equipo
Docente
Nivel Bsico
1er. Ciclo
Consejos
de Cursos
Consejo
Estudiantil
Estudiantes
Nivel Bsico
1er. Ciclo
26

PROYECTO DE CENTRO
TTULO III
DEL RGIMEN ACADMICO
CAPTULO I
De la organizacin del trabajo educativo
Art. 12. El ao escolar se planifica por trimestres.
Art. 13. Las acciones educativas, con alumnos, se inician el primer da
laborable de la tercera semana del mes de agosto y finalizan el ltimo da
laborable de la tercera semana de junio, haciendo un total de 42 semanas. En
la segunda semana de junio se desarrollan las actividades del Programa de
recuperacin Pedaggica.
Art. 14. El horario de clases es fijado anualmente y est sujeto a variacin.

Art. 15. La jornada escolar de lunes a viernes se establece de la siguiente
manera:
En Educacin Inicial de 8:00 a 12:15 horas (matutina) con 5 perodos de 45
minutos.
En Educacin Bsica de 8:00 a 12:30 horas (matutina) con 5 perodos de de
45 minutos.
La asistencia de los alumnos en das y horas distintos se comunica con
anticipacin, de acuerdo a una planificacin especfica.
CAPTULO II
Del diseo y programacin curriculares
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PROYECTO DE CENTRO
Art. 16. El diseo curricular es organizado por Niveles, Ciclos y reas
Curriculares.
Art. 17. La Programacin Curricular comprende la programacin anual y las

programaciones de mensuales y diarias, su elaboracin es responsabilidad de
los/as profesores/ras; sern entregadas a la Direccin para su validacin.
CAPTULO III
De la metodologa
Art. 18. Los/as profesores utilizan preferentemente la metodologa activa y
constructivita, haciendo que los/as alumnos/as sean los protagonistas y
constructores de sus aprendizajes; el/la profesor/a es el/la motivador/a y
orientador/a.
Art. 19. Los/as profesores/as programan y propician el uso de los servicios

de apoyo acadmico que ofrece el Colegio como son: Biblioteca,
impresiones y material didctico; la infraestructura y todos los medios a su
alcance con el fin de que el trabajo acadmico sea significativo para los/as
alumnos/as.
Art. 20. Las tareas escolares se asignan con fines de afianzamiento del
aprendizaje por lo que deben ser significativas, dosificadas, motivadoras y
compatibles con la realidad del/de la educando/a. En los perodos de exmenes
trimestrales as como en las vacaciones entre trimestres no se dejarn tareas
para la casa.
Art. 21. El Colegio alienta, en los profesores, la elaboracin y produccin de

material educativo (textos, dibujos, lminas, materiales impresos, fichas de
trabajo, guas de investigacin, etc.) cuando su confeccin y aplicacin
cuidadosas merezca la aprobacin de las instancias correspondientes.
Art. 22. La/el Directora/o supervisan el uso adecuado del material educativo
solicitado a los/as alumnos/as en cada rea.
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PROYECTO DE CENTRO
CAPTULO IV
De la evaluacin de los aprendizajes
Art. 23. La evaluacin de los aprendizajes se realiza en los dos niveles que
trabajamos dentro del marco de la Ordenanza 196 que establece el Currculo
de la Educacin Inicial, Bsica, etc.
Art. 24. La evaluacin se realiza por trimestres, informando el proceso a la

mitad de cada trimestre. La disciplina se evala por perodos (dos veces cada
trimestre).
Art. 25. Los/as alumnos/as son permanentemente informados sobre el

proceso de evaluacin. Es obligacin del/de la profesor/a comunicar los
resultados del proceso evaluativo de manera oportuna a sus alumnos/as, para
lo cual entregarn las evaluaciones escritas para conocimiento de los padres,
madres y tutores.
Art. 26. El Registro de Asistencia y Evaluacin es un documento oficial, de

responsabilidad del/de la docente, cuyo manejo se hace de acuerdo a las
orientaciones correspondientes emanadas de la Direccin.
Art. 27. La Direccin del Colegio puede autorizar el adelanto o postergacin

de evaluaciones slo en los casos siguientes:
a. Cambio de residencia.
b. Viajes en delegacin oficial.
c. Por enfermedad prolongada debidamente comprobada.
Los interesados deben presentar la documentacin sustentatoria con la
anticipacin debida, para el trmite correspondiente. Los reclamos sobre
evaluaciones, debidamente
fundamentados, se presentan por escrito a la Direccin del Colegio, dentro de
los 10 das hbiles luego de entregados los reportes acadmicos.
Art. 28. Evaluacin de los Aprendizajes en Educacin Inicial:

29

PROYECTO DE CENTRO
a. La escala de calificacin del nivel de Educacin Inicial

descriptiva, de acuerdo a la escala:
Logrado
Medianamente Logrado
Por lograr
b. Los resultados del trabajo educativo del nio y la nia se traducirn en
calificaciones que expresen el grado en que se hayan logrado los propsitos
previstos, en coherencia con las caractersticas de los mismos, as como otros
aprendizajes que hayan sido desarrollados por ellas y ellos.
Art. 29. Evaluacin de los aprendizajes en Educacin Bsica,

promocin y repitencia:
a. La escala de calificacin del nivel de Educacin Bsica es literal y
numrica, de acuerdo a la escala:
A = 90 100
B = 80 89
C = 65 79
D = 0 64
=
=
=
=
Excelente
Muy Bueno
Bueno
Deficiente
b. La calificacin de periodo en cada rea se obtiene en base al promedio de

las calificaciones asignadas a partir de actividades individuales realizadas
analizando la tendencia progresiva del/de la estudiante hacia el logro de los
aprendizajes previstos.
Se deben realizar cuatro (4) calificaciones parciales por cada perodo
establecido en el calendario escolar.
La calificacin de fin de ao ser el resultado del promedio de las dos
calificaciones de fin de perodo.
Todos los/as estudiantes son promovidos/as, salvo solicitud expresa del
padre, madre y tutor para que su hijo o hija, siga en el nivel por razones de
ritmo de aprendizaje.
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PROYECTO DE CENTRO
d. Los resultados de la evaluacin de los aprendizajes en las reas
curriculares, se anotan en el Registro Asistencia y evaluacin y en el
boletn de calificaciones para conocimiento de los padres, madres y
tutores.
Las Promociones, repitencia y recuperacin pedaggica se determinan
de la siguiente manera:
a. Para la promocin de los/as estudiantes del Nivel Bsico se toma en
cuenta: el rendimiento en cada una de las reas, el logro de los
propsitos referidos a los ejes transversales y la asistencia a clase.
b. La promocin de los estudiantes de 1er. y 2do. Grados no estn
condicionados/as por los resultados de las pruebas y las calificaciones
obtenidas. No se contempla la repitencia en esos grados.
c. Los maestros y maestras dan seguimiento al proceso de aprendizaje de
esos nios y nias, durante un perodo de dos aos, por lo que el/la
maestro/a de primer grado continua trabajando con su grupo de nios y
nias en el 2do. Grado, preferiblemente.
d. La maestra y el maestro de 3er. grado al recibir al grupo de nios y
nias, har una evaluacin diagnstica, orientado por el/la maestro/a de
los primeros dos grados para, tomando en cuenta sus niveles de
desarrollo, adecuar el proceso a las caractersticas de los mismos.
e. Al finalizar el segundo perodo del calendario escolar es promovido al
grado inmediato superior el/la estudiante cuya calificacin de fin de ao
se igual o superior a 65%, en todas las reas contempladas en el
currculo del grado y que haya acumulado un 80% o ms de asistencia a
clases.
f. Los/as estudiantes cuya calificacin de fin de ao sea inferior a 65
puntos en hasta tres reas participan en Programa de Recuperacin y
luego se les dan las pruebas completivas en las rea reprobadas.
31

PROYECTO DE CENTRO
g. Ser reprobado y repite el grado el/la estudiante cuya calificacin de fin
de ao sea inferior a 65 puntos en cuatro o ms reas. Tambin repite el
grado el/la alumno/a que al finalizar el ao escolar haya acumulado ms
del 20% de inasistencia a clases in causas justificadas.
h. Se promueve al grado inmediato superior despus de concurrir en el
Programa de Recuperacin Pedaggica, y toma las pruebas
completivas, el/la estudiante que obtenga en las pruebas completivas
calificacin igual o superior a 65 puntos en cada de una de las reas
espinadas.
i. Se reprueba y repite el grado el/la estudiante que obtenga en las pruebas
completivas calificaciones inferiores a 65 puntos en cualquiera de la
reas examinadas.
CAPTULO V
Del programa de recuperacin pedaggica
Art. 30. Educacin Bsica
a. Los alumnos que no repiten el Grado, pero que tienen dificultades para
ser promovidos al trmino del ao escolar pasan al Programa de
Recuperacin Pedaggica.
b. El Programa de Recuperacin Pedaggica, se realizar en la tercera
semana de junio de acuerdo a disposiciones legales vigentes.
c. La promocin o repitencia de los estudiantes al trmino del Programa
de Recuperacin y/ o en la Evaluacin de Recuperacin, estn
normadas en los inciso h., i.
Art. 31. Del presente Reglamento.

a. Los alumnos que al finalizar el Programa de Recuperacin Pedaggica
de 3 y 4 Segundo a Sexto Grado que no hayan obtenido calificativos
32

PROYECTO DE CENTRO
para ser promovidos de grado as como los alumnos que por alguna
razn justificada no hayan asistido el Programa de Recuperacin
Pedaggica rendirn la Evaluacin de Recuperacin en el mes de junio
que se seale para tal fin.
b. La Evaluacin de Recuperacin comprende la verificacin de los
aprendizajes de las reas curriculares no logradas al finalizar el
Programa de Recuperacin Pedaggica o al finalizar el ao escolar,
segn sea el caso.
CAPTULO VI
De la supervisin pedaggica
Art. 32. La supervisin y el monitoreo pedaggico en el Colegio estn
orientados a incentivar, fomentar y guiar a los/as profesores hacia un mejor
desempeo y superacin profesional, reconociendo sus capacidades o
potencialidades, detectando carencias que deben ser superadas.
Art. 33. La Direccin con los organismos de coordinacin y los/as

profesores/as de cada nivel elaboran anualmente su correspondiente Plan de
Supervisin y Monitoreo.
TTULO IV
DEL RGIMEN FORMATIVO
CAPTULO I
De los servicios de apoyo al estudiante
Art. 34. El Colegio, en concordancia con su Proyecto Educativo, prioriza la
formacin integral y personalizada de los alumnos, por lo que da especial
nfasis al aspecto formativo.
Art. 35. Los servicios de apoyo al estudiante son los siguientes:

a. La consejera, por parte del/de la Profesor/a del Curso, encaminada a
atender problemas acadmicos o de otra ndole de los/as alumnos.
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PROYECTO DE CENTRO
b. El Programa de nivelacin acadmica en Primaria para quienes lo

necesiten.
c. El Programa de Recuperacin Pedaggica.
Art. 36 Los servicios educativos tienen por finalidad:

a. Promover el cultivo de los valores ticos-sociales que fundamentan el
comportamiento individual y social de los alumnos.
b. Explorar intereses vocacionales, aptitudes, cualidades y condiciones que
ayuden al esclarecimiento de metas y propsitos de vida.
CAPTULO II
De las normas de convivencia
Art. 37. El Centro Educativo Azuanitos considera que la disciplina es
fundamental para la formacin integral de los/as alumnos/as, por cuanto
implica el desarrollo de la voluntad.
Art. 38. La convivencia en el Colegio debe darse en un ambiente de espeto,

responsabilidad y disciplina para lograr la formacin en la libertad.
Art. 39. La evaluacin de la convivencia es por perodos y se da por

criterios, stos son:
Asistencia y Puntualidad: Es la obligacin que tiene el/la alumno/a de asistir
todos los das a clases, a actuaciones dentro y fuera del plantel a la hora
indicada.
Respeto a las normas: Es la madurez que presenta el alumno en el
cumplimiento de sus obligaciones como estudiante, acorde a su edad y al rol
que desempea en el
Colegio.
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PROYECTO DE CENTRO
Respeto y buenas relaciones: El respeto al/la maestro/a, al personal
administrativo y de servicio, as como a los compaeros; es la manifestacin
externa de la educacin,
Cortesa y gentileza, que los/as alumnos/as deben demostrar
permanentemente.
Presentacin Personal: El/la alumno debe dar imagen de buena presentacin,
debe estar bien vestido, pelo recortado, zapatos limpios, etc.
Participacin: Es el criterio por el cual se evala la participacin de los
alumnos/as en las diferentes formaciones y actividades.
Art. 40. La calificacin de la convivencia (disciplina) por criterios tiene

los siguientes niveles:
Excelente: Cuando el alumno obtiene 5 puntos.

Bueno: Cuando obtiene 4 puntos.
Aceptable: Cuando obtiene 3 puntos.
Regular: Cuando obtiene 2 puntos.
Malo: Cuando obtiene 0-1 puntos.
Art. 41. La nota de convivencia (disciplina) es la suma de los puntos

obtenidos en cada criterio. En un perodo acadmico el/la alumno/a no podr
perder ms de cuatro puntos en cada criterio.
CAPTULO III
De los/as estudiantes del colegio,
sus deberes, derechos y normas de disciplina
Art. 42. Derechos y Deberes de los y las estudiantes.
A. Principios bsicos:
1. Todos los miembros de la comunidad educativa deben velar por que los/as
estudiantes puedan ser educados en un clima de comprensin, tolerancia,
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PROYECTO DE CENTRO
amor, cuidado e igualdad respetando la libertad y la autonoma individual de
cada uno.
2. La Comunidad Educativa debe promover el respeto hacia las caractersticas
propias de cada persona, manteniendo una actitud de encuentro y cooperacin,
aceptando las diferencias de cada uno, en un ambiente de solidaridad y trabajo
en equipo.
3. Cada miembro de la Comunidad Educativa debe estimular en los dems la
identificacin con el Colegio.
B. Derechos de los/las estudiantes.
El/la estudiante tiene derecho a:
1. Recibir una educacin integral personalizada de mejora continua y en
concordancia con los principios antes mencionados, y siendo informado de los
derechos que le asisten.
2. Recibir de los/as profesoras y empleados del Colegio un trato corts,
considerado y sin discriminacin.
3. Ser escuchado/a por los/as profesoras en todo momento al expresar
libremente sus ideas, planes y necesidades, o cuando estn en proceso de ser
sancionados por alguna falta que se le impute, siempre que stos no interfieran
con los derechos de otras personas, ni provoquen problemas en la relacin
escolar.
4. Ser escuchados debidamente por los/as profesoras de curso para aclarar sus
dudas acerca del desarrollo de la Planificacin Curricular, siempre y cuando
no se deban a falta de atencin durante las clases o a un permanente descuido
personal.
5. Ser evaluado/a objetivamente e informado/a, al igual que sus padres,
madres y tutores de los resultados de las evaluaciones de sus aprendizajes que
realizan sus profesoras.
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PROYECTO DE CENTRO
6. Recibir una educacin no sexista, que valore la vida, la dignidad humana y
los derechos de los dems, sin distincin de raza, cultura, sexo, credo o
posicin social y, en consecuencia, participar en los procesos que tienen lugar
en el seno de l Comunidad Educativa en una relacin de igualdad y respeto.
7. Integrarse en los organismos de participacin que establece la Ley de
Educacin No. 6697.
8. Recibir docencia en los das establecidos en el Calendario Escolar.
9. Ser integrados a los cursos regulares, aun cuando posean necesidades
educativas especiales y, por tanto, sean diferentes a la mayora.
10. No rendir ms exmenes que los programados en los grados respectivos
(3 y 4 grados), teniendo en cuenta lo siguiente:
En el Nivel Bsico al finalizar cada periodo escolar se establecer una
semana de exmenes.
Los/as estudiantes de 3 y 4 grado tomarn un examen por da.
Durante esa semana, al finalizar los exmenes, las clases continuarn
normalmente.
Durante la semana de exmenes, los/as profesoras no dejarn tareas para la
casa a los/as alumnos.
El Colegio no conceder permiso a los/as estudiantes, por ningn motivo,
durante la semana de exmenes.
No se podr postergar o cambiar de fecha ningn examen, sin
consentimiento de la Direccin.
11. Recibir calificados sus trabajos y pruebas dentro de los siguientes quince
das posteriores a su rendicin, lo cual incluye el boletn de notas.
12. Conversar con la profesora respectiva, ante un trato injusto; y, en ltima
instancia, con la Directora.
13. Ser escuchado antes de la aplicacin de una medida disciplinaria.
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PROYECTO DE CENTRO
14. Participar en todas las actividades del Colegio que sean de su competencia,
para lo cual deber ser informado/a con la debida anticipacin.
15. Participar activamente en el Consejo Estudiantil o en el Municipio Escolar,
segn su grado de estudios y, a travs de ellos, en la marcha del Colegio.
C. Deberes de los/as estudiantes.
El alumno est obligado a:
1. Respetar las normas bsicas de convivencia del Colegio.
2. Aceptarse y respetarse a s mismo como individuos y como miembros de la
sociedad, e integrarse a los grupos a que pertenecen con la actitud de que
pueden ser tiles.
3. Dar a los/as compaeros/as, profesoras y empleados del Colegio un trato
correcto y sin discriminacin racial, sexista o clasista.
4. Contribuir con el desarrollo de sus compaeros/as, y cada uno/a con el suyo
propio, participando con entusiasmo en actividades que promuevan su
formacin para la productividad y su sanidad fsica, mental y espiritual.
5. Mostrar el debido respeto y compostura en actos cvicos y en cualquier
actividad dentro o fuera del Colegio.
6. Mantener una presentacin personal adecuada, tanto en el aspecto corporal
como en el del vestido. En este aspecto se deber tener en cuenta lo siguiente:
El uso del uniforme establecido, sin modificaciones, es obligatorio.
UNIFORME REGULAR:
. Camisa amarilla de cuadritos de mangas cortas con el logo del

colegio.
. Pantaln caquis.
. Medias blancas.
. Zapatos negros.
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PROYECTO DE CENTRO
UNIFORME DE EDUCACIN FSICA:
. Pantaln de deporte azul marino con rayas blancas a los lados.

. Camiseta blanca sin cuello con el logo del colegio.
. Medias blancas.
. Tenis blanco.
Est prohibido en el Colegio el uso de piercing y aretes con excepcin de
los que usan las damas en las orejas y que son aceptados socialmente.
Todos los/as estudiantes debern usar prendas de vestir adecuadas, que no
permitan exponer partes del cuerpo como la cintura, por ejemplo.
En general, la apariencia de los/as alumnos/as en cuanto a su aspecto
general y vestimenta deber ser normal y correcta, evitando cortes o tintes
de pelo llamativos y ropa deformada o muy llamativa.
El Colegio, por intermedio de las profesoras aconsejar personalmente a
los alumnos, y a los padres, madres y tutores; y corregir los excesos
previstos.
La desobediencia de las reglas establecidas y de las indicaciones de la
profesora, ser considerada como una falta de conducta y anotada en el
libro de observaciones para su posterior anlisis en la sesin de notas
correspondiente.
7. Abstenerse de participar en actos reidos con la moral y buenas costumbres
o que atenten contra la salud fsica o mental de sus compaeros/as o del
personal que labora o frecuenta el Colegio.
8. Cuidar todas las instalaciones del Colegio. Quien cause daos est
obligado/a a la reparacin o reposicin y a la sancin correspondiente, segn
decisin de la Asamblea General y/o de la Direccin.
9. Asistir regular y puntualmente a clases y no abandonar el local sin el
permiso escrito correspondiente. Las tardanzas o inasistencias deben ser
justificadas oportunamente. Se consideran causas justificadas de inasistencia
a clase:
Enfermedades debidamente certificadas.
Accidentes que produzcan incapacidad temporal.
Muerte del padre, madre, tutor/a, o hermanos/os.
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PROYECTO DE CENTRO
Otros causas de fuerza mayor, consideradas vlidas por la direccin del
centro educativo.
Las faltas tienen el siguiente tratamiento:
a) En caso de enfermedad, se informar a la Direccin a ms tardar
despus de dos das. Para inasistencias mayores a dos das ser
necesario presentar el certificado mdico correspondiente.
b) En casos excepcionales y justificados de inasistencia, se presentar, por
parte de los padres, madres y tutores y en forma anticipada, una
solicitud a la Direccin, debidamente fundamentada.
10. Abandonar el local del Colegio durante las clases slo en caso de
enfermedad evidente o por causa justificada, previo permiso escrito de la
Direccin y, en casos especiales, de la Secretaria. Otras salidas de carcter
particular requieren el permiso o solicitud escrita del padre de familia.
11. No asistir al Colegio, en caso de enfermedad, nicamente para rendir
exmenes. En este caso, pone en peligro su propia salud y la de sus
compaeros, por lo que no ser admitido.
12. Justificar la ausencia a un examen de cualquier rea Curricular,
necesariamente con el certificado mdico correspondiente.
13. El tratamiento que se dar a las tardanzas aparece en el captulo referente a
las medidas disciplinarias.
Adems, es obligacin de los/as estudiantes:
14. Asistir a las actividades que se organizan como complemento al desarrollo
del currculo (talleres, cursos, charlas, excursiones educativas).
15. Proveerse, en el momento oportuno, de los tiles y materiales de trabajo.
16. Realizar las tareas escolares que se les asignen con eficiencia y honestidad.
17. Rendir los exmenes con honestidad y honradez.
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PROYECTO DE CENTRO
18. Informar a sus padres, madres o tutores sobre las evaluaciones, medidas
educativas y sanciones que reciba, as como entregar las circulares del Colegio
y cualquier otra comunicacin que reciba.
19. Representar a su clase, y al Colegio en eventos para los que tiene aptitudes
fsicas y/o intelectuales.
D. Prohibiciones a los alumnos
El/la alumno/a est prohibido/a de:
1. Salir del Colegio sin las autorizaciones expresadas en el punto f) del
presente Reglamento.
2. Ingresar a los salones de clase sin autorizacin o a otras dependencias sin
acompaamiento de una profesora.
3. Fumar o tomar bebidas alcohlicas u otras sustancias prohibidas o mostrar
otros aspectos negativos en el local del Colegio, o en actuaciones pblicas
donde lo representa.
4. Traer al Colegio celulares y otros aparatos electrnicos, portar objetos
peligrosos, como armas de fuego o blancas y de valor como, prendas de oro o
plata, o importantes sumas de dinero.
5. Ser recogido/a en un motoconcho distinto al sealado por sus padres,
madres o tutores a la Administracin y a las profesoras. Igualmente, est
prohibido el intercambio persistente e intensivo de caricias o besos entre
parejas de alumnos y alumnas.
6. Ausentarse del Colegio o de su clase a ninguna hora dentro del horario
escolar.
7. Quedarse en el local del Colegio despus del horario de clases.
E. Estmulos y premios
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PROYECTO DE CENTRO
Para otorgar estmulos y premios se considerar la participacin y
colaboracin eficiente y destacada del/de la alumno/a en las actividades del
Colegio.
Los estmulos podrn ser:
Mencin honrosa en la seccin respectiva.
Mencin en el boletn de notas.
Publicacin en el mural.
Mencin en los actos pblicos del Colegio,
Incremento de la nota de conducta, a propuesta de su profesora.
Los premios podrn ser:
a) Diplomas de Honor.
b) Medallas.
c) Obsequios.
2. Se estimular a los/as alumnos/as en los siguientes casos:
a) Mejor alumno/a en cuanto al promedio anual de notas de cada seccin.
b) Mejor alumno/a de la Promocin, en cuanto al promedio de notas del
ltimo ao.
c) Alumnos/as que hubiesen destacado en concursos y competencias
representando al Colegio.
d) Mejor alumno/a en conducta de cada seccin.
e) El/la alumna con un 100% de asistencia en el ao escolar.
f) Alumnos/as que hubiesen destacado, extraordinariamente, en el campo
cultural y de preferencia en asuntos relacionados con el Colegio.
g) Alumnos/as que promuevan en sus compaeros/as actitudes positivas en
los campos cultural, social, intelectual o deportivo.
h) Haber sido elegido/a "el/la mejor compaero/a" de su seccin.
F. Rgimen Disciplinario
La eficacia del Reglamento de Disciplina de este centro educativo y el buen
desarrollo de las actividades docentes sern el resultado de la actuacin
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PROYECTO DE CENTRO
conjunta de directivos, maestros/as, padres, madres, tutores y alumnos/as. En
lo que respecta a los alumnos/as se establece lo siguiente:
a) Son consideradas faltas: el incumplimiento a los deberes y normas de
convivencia, el irrespeto, las perturbaciones al trabajo en el aula, las
acciones que afectan directa e indirectamente la integridad fsica o
sicolgica de los miembros de la institucin, los daos a los bienes de la
misma, la mentira, y todo cuanto viole lo establecido en este
reglamento, y lo que, aun no quedando explcito, por su naturaleza sea
incorrecto.
b) Las faltas establecidas sern clasificadas como: leves, graves y
gravsimas, y dar motivo a sanciones disciplinarias que podran afectar
el rendimiento acadmico, la calificacin de la conducta y el expediente
personal del alumno (a).
c) Toda sancin estar orientada hacia la correcta formacin del alumno
(a) y al buen funcionamiento del Centro.
d) La sancin colectiva queda prohibida, salvo que la falta sea de origen
colectivo.
e) Las FALTAS LEVES alteran el normal desenvolvimiento del Centro y
violentan las disposiciones internas. Son, entre otras:
Tardanzas injustificadas.
Distraer o interrumpir la labor en el aula.
Alteraciones menores al orden interno establecido.
Perturbar el trabajo del centro.
f) Las FALTAS GRAVES alteran el cumplimiento de los deberes, las
normas de convivencia y las relaciones interpersonales. Son, entre
otras:
Trato irrespetuoso a compaeros, profesores y directivos.

Deterioro del mobiliario y tiles del Centro.
Abandono del Centro en el horario de clases.
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PROYECTO DE CENTRO
Participacin en pandillas o bandas.

Rayado y deterioro de paredes.
Acciones que atenten contra el pudor y la decencia.
Desacato a los Reglamentos Internos o Normas de Convivencia.
Uso de bebidas alcohlicas.
Fumar en el recinto escolar.
Irreverencia a los smbolos patrios.
Fraude en la ejecucin de pruebas y exmenes.
Reincidencia en las faltas leves.
g) Son consideradas FALTAS GRAVSIMAS las que adems de poner en
peligro el prestigio del Centro, afectan directa o indirectamente a
cualquiera de sus miembros. Son entre otras:
Consumo de drogas.
Robo.
Falsificacin de documentos.
Desafo a la autoridad.
Agresin verbal o fsica a compaeros, profesores, directivos u otros
miembros de la Comunidad Educativa.
Porte y tenencia de armas de cualquier tipo.
Intento o consumacin de secuestros.
Reincidencia en faltas graves.
h) La APLICACIN DE LAS SANCIONES ser proporcional a la falta

cometida y, en cualquier caso, sern consideradas medidas correctivas y
formadoras.
i) Las medidas correctivas por FALTAS LEVES, sern impuestas por el o
la profesor (a):
Amonestacin verbal pblica o privada.
Participacin de la falta a la Direccin del Centro.
Exposicin verbal o por escrito al padre, madre o tutor.
44

PROYECTO DE CENTRO
j) Las sanciones por FALTAS GRAVES sern aplicadas por el o la
profesor (a), y cuando impliquen retiro al hogar o cuando estn
relacionadas con dao a la estructura fsica y a las pertenencias del
Centro ste lo har en coordinacin con el Director (a). Son las
siguientes:
Separacin del aula desde un hora de clases hasta 3 das, previa asignacin
de trabajos para entregar a los (as) profesores (as) a su retorno al aula.
Reposicin de lo daado.
Autocrtica ante los compaeros.
k) Las sanciones por FALTAS GRAVSIMAS son aplicadas por el Consejo
de Disciplina. Las mismas se citan a continuacin:
Suspensin de asistencia a clases por un perodo escolar, debiendo realizar
tareas indicadas por el Consejo de Disciplina que conlleven rendicin de
informe cada 15 das.
Suspensin de la matrcula por dos perodos acadmicos, si la aplicacin de
sanciones es originada en el primer perodo.
Retiro definitivo de la institucin.
Nota: Al no estar este rgano conformado en este Centro. Las sanciones por
faltas gravsimas sern aplicadas por la Asamblea General del centro.
Apelacin de Sanciones.
1. Los todas las sanciones aplicadas por la Asamblea General, sern
comunicadas en forma escrita por la Direccin Institucional a la Comunidad
Educativa y, en particular, a los padres, madres o tutores del/de la estudiante,
el mismo da en que se tome la decisin o lo ms tardar al da siguiente.
2. Se establece el recurso de apelacin de sanciones aplicadas por faltas
gravsimas.
3. La solicitud de apelacin debe hacerse por escrito, a la Direccin de la
Institucin, el da hbil que sigue a la fecha en que la sancin es comunicada a
la familia.
45

PROYECTO DE CENTRO
4. Recibida la solicitud de apelacin, los miembros de la Asamblea General

procedern, de inmediato, a la revino total del expediente y le comunicarn al
estudiante la decisin final tomada.
5. En caso de inconformidad, el expediente, con la recomendacin de la
Asamblea General, pasar al Ministerio de Educacin, a travs de la Direccin
de Colegios privados, instancia que los estudiar, y exiliada de algn otro
organismo, si fuere necesario, tomar la decisin definitiva.
6. Todas las sanciones gravsima aprobadas, debern ser informadas al Distrito
Educativo.
6. Junto a las medidas pedaggicas o de sancin, si fuera el caso, los alumnos
que muestren problemas de comportamiento debern firmar, junto a sus
padres, una carta de compromiso con el Colegio en la que se comprometan a
cambiar de actitud.
CAPTULO IV
De las actividades formativas
Art. 44. El Colegio, reconoce que las actividades extracurriculares son un
medio valioso para la formacin integral del alumnado, por lo tanto debern
ser formuladas con un criterio eminentemente formativo.
Art. 43. La ejecucin de las actividades formativas compromete la

participacin de todos los miembros del personal docente, administrativo y de
servicio de acuerdo a sus funciones y responsabilidades, as como la de los
dems estamentos.
Art. 44. Los criterios que caracterizan las actividades formativas que el
Colegio promueve, son de austeridad y sencillez.
Art. 45. Las actividades formativas estarn agrupadas de la siguiente

manera:
a. Recreativo deportivas.
46

PROYECTO DE CENTRO
b.
c.
d.
e.
Cvico patritica.
Artstico culturales.
Viajes de estudio e integracin.
Campaas de solidaridad.
Art. 46. El desarrollo de actividades formativas se cie al calendario y al

tiempo establecido evitando as interferir con el trabajo acadmico.
CAPTULO V
De los paseos, visitas y excursiones educativas
Art. 47. Los paseos, vistas y excursiones educativas tienen una finalidad
eminentemente formativa. En su ejecucin asumen responsabilidades la
Direccin, Profesores/as, la APMAE, los Comit de Cursos y Consejo
Estudiantil.
Art. 48. En relacin a los paseos, visitas y excursiones educativas, es

responsabilidad del/de la directora/a del Colegio:
a. Aprobar el plan de paseos, visitas y excursiones educativas. En el plan
deber precisarse la fecha, duracin, lugar, itinerario, costos (cuando el
caso lo amerite), financiamiento (cuando el caso lo amerite) y
aprendizajes esperados.
b. Designar al equipo de profesores/as responsables de acompaar a la
Delegacin, siendo designado/a uno/a de ellos/as como Responsable de
la Actividad o Coordinador/a de Delegacin, segn el caso.
c. Participar en la designacin de los padres, madres o tutores que
participarn como apoyo en los paseos, visitas y excursiones educativas.
d. Disponer la ejecucin de los trmites de autorizacin de acuerdo a la
legislacin vigente segn sea el caso.
e. Disponer la contratacin de los servicios de autobuses cuando el caso lo
requiera.
47

PROYECTO DE CENTRO
Art. 49. Son obligaciones del/de la Responsable de la actividad o
Coordinador/a de Delegacin:
a. Presidir la Delegacin.
b. Garantizar la unidad del Equipo de Profesores/as y padres, madres o tutores
de modo que las decisiones sean colegiadas.
c. Garantizar el cumplimiento del Plan aprobado por la Direccin.
d. Velar por el cumplimiento de los servicios pactados con la agencia de viaje,
compaa de autobs y/o casa de retiro.
e. Decidir sobre la aplicacin de sanciones durante el paseo, visita o excursin
educativa.
f. Presentar un informe a la Direccin al trmino del paseo, visita o excursin
educativa.
Art. 50. Son responsabilidades de los/las Profesores:

a. Elaborar el Plan de paseo, visita o excursin educativa al junto de los
Comit de Cursos de los/as estudiantes que participarn en la visita o
gira de estudios.
b. Orientar y asesorar a los/as alumnos/as para que se cumplan las
actividades propuestas en el plan de trabajo.
c. Asignar a los/as estudiantes prcticas evaluables que revelen el nivel de
aprendizaje adquirido durante la actividad.
d. Participar en los trmites de autorizacin y permisos pertinentes.
e. Difundir el presente reglamento a los integrantes de la delegacin para
su cumplimiento.
48

PROYECTO DE CENTRO
f. Asumir plenamente la responsabilidad de la salud fsica y moral de la
delegacin durante la visita o gira de estudios.
g. Demostrar conducta intachable, de modo que sus alumnos/as vean en
ellos/as un modelo a seguir.
Art. 51. Son responsabilidades de los Padres, Madres y Tutores:

a. Apoyar la participacin de sus hijos/as en la visita o gira de estudios.
b. Pertenecer a la Delegacin como colaboradores.
c. Otorgar la autorizacin firmada, segn sea el caso.
d. Motivar en sus hijos/as el respeto por las normas contenidas en el
presente reglamento.
e. Cancelar con oportunidad el costo del paseo, visita o excursin
educativa si el caso lo amerita.
Art. 52. Son responsabilidades de los/as alumnos/as participantes:

a. Lograr los aprendizajes esperados del paseo, visita o excursin
educativa.
b. Cumplir lo normado en el presente reglamento.
c. Cumplir con las prcticas evaluables sobre el paseo, visita o excursin
educativa.
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PROYECTO DE CENTRO
TTULO V
DEL RGIMEN LABORAL
CAPTULO I
Del reglamento interior de trabajo
Art. 53. El presente Ttulo y los diferentes Captulos que lo conforman,
determinan los principales derechos y obligaciones de los trabajadores y del
Centro Educativo Azuanitos, durante la subsistencia del vnculo laboral. En tal
sentido, establece las normas de comportamiento laboral que deben observar
todos los trabajadores del Colegio, independientemente de sus categoras o
grados jerrquicos. Las disposiciones estn orientadas a fomentar la armona
en las relaciones laborales, el trabajo en equipo y la productividad del Colegio,
que aseguren la mejor marcha institucional y la prestacin del ms eficiente
servicio.
Las normas que contiene el presente Reglamento no implican restriccin a la
facultad administrativa del Colegio de organizar sus actividades, de fiscalizar
el cumplimiento del trabajo y de aplicar las sanciones que correspondan. Sus
normas tampoco reemplazan las obligaciones especficas de cada trabajador/a
por razn del cargo que desempee, ni implican variacin de las disposiciones
legales vigentes.
Art. 54. El Reglamento Interior de Trabajo es un instrumento normativo que

podr ser modificado parcial o totalmente cuando a criterio del Colegio sea
necesario para optimizar el funcionamiento y el desarrollo de la institucin.
Las modificaciones sern puestas en conocimiento de los trabajadores y del
Ministerio de Trabajo.
Art. 55. Los/as trabajadores del Colegio estn comprendidos dentro de las
normas de nuestro ordenamiento legal que regulan el rgimen laboral de la
actividad privada.
Art. 56. Los/as trabajadores/as del Colegio recibirn al momento de su

ingreso un ejemplar de este Reglamento. De la misma forma, a partir de su
vigencia, se distribuirn ejemplares a los/as trabajadores ingresados con
50

PROYECTO DE CENTRO
anterioridad. Consecuentemente, todos los/as trabajadores/as del Colegio estn
informados de su existencia y contenido y ninguno de ellos/as podr invocar
su ignorancia, parcial o total, para justificar su inobservancia o
incumplimiento, ya que sus normas tienen carcter obligatorio.
Art. 57. Los documentos normativos del Colegio, tales como Reglamentos y
Circulares, son publicados a travs de informativos y murales en lugares
previamente establecidos del centro de trabajo. Es responsabilidad directa de
los/as trabajadores/es revisarlas y cumplirlas.
CAPTULO II
De los derechos y deberes del colegio.

Art. 58. Es derecho exclusivo del Colegio, la administracin y direccin de
sus actividades. En lo que concierne a la administracin de su personal, este
derecho comprende las siguientes facultades:
a. Establecer, as como modificar, los contenidos y
responsabilidades de los distintos puestos de trabajo.
b. Asignar los/as trabajadores/as a los puestos de trabajo, as como
evaluar su desempeo en los mismos.
c. Programar las horas de trabajo, turnos y horarios en armona con
las disposiciones legales vigentes, sus necesidades operativas y
requerimientos de servicios.
d. Seleccionar y contratar nuevo personal.
e. Disponer la utilizacin de sus bienes, equipos, instalaciones y
maquinarias en el modo y forma que resulten ms convenientes
para la ejecucin adecuada de los servicios contratados.
51

PROYECTO DE CENTRO
f. Aprobar y hacer cumplir a travs de su Directora, las
instrucciones genricas y especficas que se dicten a sus
trabajadores/as.
g. Aplicar las sanciones disciplinarias a que hubiere lugar, en
funcin de la actuacin de cada trabajador.
h. Determinar las remuneraciones de sus trabajadores, las cuales
sern abonadas de acuerdo a la modalidad fijada por el Colegio.
i. Disponer el traslado o cambio de puesto de los trabajadores en
forma temporal o permanente.
Art. 59. Son deberes del Colegio:
a. Dar cumplimiento a las disposiciones laborales vigentes.
b. Cumplir las estipulaciones contenidas en el contrato de trabajo.
c. Hacer cumplir el presente reglamento interno de trabajo, el manual de
funciones, el manual de procedimientos, as como cualquier instruccin
de carcter especfico que pudiere dictar a travs del personal de
direccin del Colegio.
d. Respetar la dignidad de cada trabajador/a.
e. Adoptar las medidas necesarias para la proteccin de la vida y de la
salud de los trabajadores, con la prevencin adecuada de riesgos y las
medidas de higiene laboral, adems del cumplimiento de las
instrucciones de los organismos competentes.
CAPTULO III
De Los Derechos y Deberes de

Los/as Trabajadores
De los Derechos:
Art. 60. Los/as trabajadores gozan de todos los derechos y beneficios
previstos por la legislacin laboral del rgimen de la actividad privada vigente,
52

PROYECTO DE CENTRO
adems de los que estipule el contrato individual de trabajo suscrito entre el/la
trabajador/a y el Colegio.
Art. 61. Adicionalmente los/as trabajadores gozarn de los
siguientes derechos:
a. A que sea mantenida en reserva la informacin de carcter
privado que el Colegio posea acerca de su persona.
b. A expresar libremente sus opiniones de cualquier naturaleza, sin
otras limitaciones que las impuestas por la moral social, la Ley
General de Educacin y las normas civilizadas de convivencia.
c. Recibir oportunamente las remuneraciones, los incentivos y
dems beneficios econmicos que les corresponden por la
prestacin de sus servicios, conforme a los instrumentos legales
vigentes sobre esa materia.
d. A tener un ambiente adecuado para desarrollar sus actividades,
dentro del espacio fsico disponible.
e. A ser afiliado a la Seguridad Social conforme lo establezca la ley.
f. Gozar de atencin mdica y reparacin por accidentes y
enfermedades profesionales en el marco de la legislacin vigente.
g. A un trato corts por parte de sus superiores.
h. A recurrir a las instancias pertinentes para solicitar orientacin o
plantear reclamos respecto a cualquier decisin que, conforme a
su criterio, los perjudique.
i. Disfrutar de las vacaciones, licencias y permisos consagrados en
el presente Reglamento.
j. Defender sus derechos e intereses legtimos, mediante las
acciones y recursos que las leyes, decretos y el presente
Reglamento establecen.
53

PROYECTO DE CENTRO
k. Ejercer sus derechos cvicos y polticos con plena libertad.

l. Ser objeto de reconocimientos por la labor realizada en el
ejercicio de sus funciones.
m. Los dems derechos que en su favor estn o sean consagrados
mediante leyes y disposiciones.
De los Deberes:
Art. 62. En el presente captulo se consigna, de manera enunciativa y no
excluyente, algunas de las principales reglas de comportamiento de los/as
trabajadores/as dentro del Colegio, la infraccin de cualquiera de estas normas
dar lugar a la aplicacin de sanciones disciplinarias de acuerdo con la
gravedad de la falta cometida y con las normas que el Colegio dicte sobre el
particular.
Art. 63. Son deberes aplicables a todos los/as
trabajadores/as del Colegio:

a. Instruirse del contenido del presente Reglamento Interno de
Trabajo y las normas que lo integran, respetar las disposiciones
emanadas de comn acuerdos entre las partes envueltas en el
quehacer educativo y darle estricto cumplimiento.
b. Cumplir el horario de trabajo establecido por el Colegio y realizar
con responsabilidad las funciones establecidas durante el mismo,
por lo tanto, est impedido de desempear actividades ajenas a
ella durante las jornadas de trabajo.
c. Terminar las labores asignadas para cada da y organizarlas en tal
forma que puedan reanudarse con prontitud y eficiencia en la
jornada siguiente.
d. Conducirse dignamente en el desempeo de su puesto, mostrando
cortesa, buen trato y respeto al alumnado, padres, madres,
54

PROYECTO DE CENTRO
tutores, pblico en general promoviendo una firme vinculacin y
una cooperacin vital entre la escuela y la comunidad.
e. Crear la conciencia del trabajo en equipo.
f. Docentes: Cumplir adecuadamente con el manejo del registro de
curso y ofrecer informaciones estadsticas veraces y oportunas a
requerimiento de los organismos correspondientes.
g. Conocer y respetar la personalidad e integridad del nio y la nia
y dirigir con amor el indeclinable sentido de la responsabilidad,
su formacin intelectual, moral y fsica.
h. Denunciar las proposiciones de compra o soborno que reciban de
otras personas, y rechazar firmemente tales proposiciones.
i. Acatar las normas que sobre seguridad imparta el Colegio y velar
por la seguridad de los/as alumnos/as.
j. Organizar giras o paseos de formacin cientfica, culturales e
histricos cumpliendo con las reglas de seguridad establecidas.
k. Respetar el orden interno en el centro de trabajo, abstenindose
de adoptar actitudes o promover actos que atenten contra el
orden, buenas costumbres y la disciplina.
l. Permanecer en su lugar de trabajo durante la jornada laboral y
dedicar sus horas laborales a ejecutar con diligencia, lealtad,
inters y eficiencia las tareas a su cargo.
m. Acatar y cumplir las rdenes e instrucciones de sus superiores, as
como aceptar y cumplir las comisiones y encargos que se les
encomienden.
n. Desempear con inters, dedicacin, eficiencia e integridad las
labores de su cargo y categora.
55

PROYECTO DE CENTRO
o. Prestar su colaboracin en los procesos de investigacin a cargo
de las reas competentes, en el lugar y oportunidades que se le
requiera.
p. Prestar apoyo cuando les fuere requerido por cualquier otra rea
del Colegio, previa coordinacin y autorizacin de la Direccin.
q. Prestar sus servicios en el lugar que seale el Colegio, de acuerdo
a las necesidades del servicio.
r. Cuidar los tiles de trabajo, as como los equipos, instrumentos,
enseres y valores que les hayan sido asignados para las labores de
sus respectivos cargos. Los/as trabajadores/as debern reportar
prontamente a la Direccin las fallas o desperfectos que detecten,
para su reparacin o reemplazo, no pudiendo darles uso distinto y
responsabilizndose por cualquier dao, desperfecto o prdidas
que aquellos sufrieron.
s. Cumplir todas las disposiciones que normen la proteccin de los
bienes del Colegio y, especficamente, de los que se encuentren
bajo su custodia.
t. Observar conducta respetuosa con la Directora y deparar trato
cordial a sus compaeros/as de labores, proporcionndoles la
colaboracin que razonablemente requieran.
u. Informar con prontitud a la Direccin acerca de cualquier suceso
que modifique su composicin familiar, nivel de educacin,
cambio de domicilio, nmero de telfono, e-mail y dems
informacin similar.
v. Comunicar a al/la Director/a dentro de la primera hora de la
jornada acerca de cualquier enfermedad o accidente que le impida
asistir a su centro de labores.
w. Asistir a las sesiones a las que se les convoque con fines de
instruccin, entrenamiento, desarrollo o capacitacin.
56

PROYECTO DE CENTRO
x. Someterse a las evaluaciones que el Colegio disponga para

verificar la idoneidad de los ocupantes de los puestos y/o sus
posibilidades de desarrollo.
y. Concurrir al centro de trabajo vestido en forma apropiada.
Cuando por la naturaleza de las labores que desempea el
trabajador, el Colegio le proporcione uniforme su uso ser
obligatorio, salvo que medie razn debidamente justificada para
no hacerlo.
z. Observar dentro y fuera del centro de trabajo un comportamiento
tico, enmarcado en las reglas de la moral y las buenas
costumbres.
aa. Asistir a los actos cvicos, culturales, etc., programados por el
Colegio o cuando se le invite.
Art. 64. Cualquier disminucin intencional del rendimiento ser considerada
como falta y se aplicar al infractor/a lo dispuesto por el ordenamiento laboral
vigente.
Art. 65. Est terminantemente prohibido a los trabajadores
del Colegio:
a. Informar, publicar, comentar o divulgar de cualquier manera a terceros,
cometiendo infidencia, actividades, proyectos y actuaciones del
Colegio; al igual que las disposiciones de cualquier ndole adoptadas
por el personal directivo, del Colegio.
b. Usar o proporcionar a terceros informacin referente a la organizacin,
actividades o rendimiento del alumnado del Colegio, que tengan
carcter reservado o confidencial; as como sustraer o utilizar
documentos del Colegio con el mismo fin, sin la autorizacin debida.
57

PROYECTO DE CENTRO
c. Formular declaraciones pblicas o periodsticas en nombre de la
institucin, excepto en los casos en que se encuentren debidamente
facultados para ello por parte de la Direccin.
d. Realizar actividades, operaciones y contratos con el alumnado, personal
directivo, docente y administrativo y con terceros proveedores del
Colegio, que les deparen provecho personal o en favor de terceros, aun
cuando no sean necesariamente perjudiciales o estn en conflicto con
los intereses del Colegio. Estn prohibidos asimismo de practicar usura
bajo cuales quiera de sus formas.
e. Ocuparse, aun en horas que no sean de trabajo, de actividades, negocios
o transacciones que puedan ser contrapuestos con los intereses del
Colegio y efectuar cualquier negocio especulativo por propia cuenta o
de terceros.
f. Ocuparse durante las horas de trabajo y en los centros de trabajo o fuera
de ellos de asuntos extraos a sus propias funciones.
g. Organizar o realizar colectas, rifas, cobranzas, propaganda o venta de
cualquier naturaleza dentro del centro de trabajo y aun fuera de ste; o
usar el logotipo, razn social o papelera del Colegio, sin autorizacin
de la Direccin.
h. Propiciar o intervenir, sin autorizacin de la Direccin, en reuniones o
asambleas dentro de las instalaciones del Colegio o fuera de ellas, que
originen la interrupcin de labores del personal.
i. Concurrir a trabajar con sntomas de embriaguez o bajo la influencia de
estupefacientes o drogas ilcitas.
j. Consumir licor dentro de las instalaciones del centro de trabajo.
k. Consumir estupefacientes o drogas ilcitas dentro o fuera del centro de
trabajo.
l. Fumar dentro de las instalaciones del Colegio.
58

PROYECTO DE CENTRO
m. Fomentar o participar en discusiones o rias dentro del centro de trabajo

o asumir cualquier otra actitud que distraiga al personal en el
cumplimiento de sus funciones.
n. Faltar el respeto a cualquiera de los/as trabajadores/as del Colegio, sea
ste de superior, igual o inferior jerarqua.
o. Aprovechar o valerse de su posicin o puesto de trabajo para obtener
provecho personal o a favor de terceros.
p. Obtener prstamos, ddivas o favores de cualquier clase de los/as
alumnos/as, padres, madres y tutores, docentes, personal administrativo
y de servicio o terceros proveedores del Colegio.
q. Hacer uso de cualquier bien, en especial del servicio telefnico, correo
electrnico, fotocopiadora, y otros equipos o servicios del Colegio para
asuntos de ndole personal. El costo por el uso indebido o no autorizado
de estos medios, independientemente de su responsabilidad, ser de
cargo del/de la infractor/a.
r. Ingresar al centro de trabajo cualquier clase de artefactos que puedan
distraer la atencin de los/as dems trabajadores/as, as como dedicarse
a juegos de azar, hacer apuestas, vender o comprar artculos de
cualquier naturaleza.
s. Ingresar al centro de trabajo armas de fuego o de cualquier clase u otro
tipo de objeto que pueda originar daos por accidentes, salvo cuando
estn expresamente autorizados para ello por la Direccin o cuando por
razones de trabajo se justifiquen y estn debidamente facultados para
ello.
t. Causar dao a la infraestructura o al mobiliario del Colegio.
u. Apropiarse, utilizar o disponer de los bienes, vehculos o valores del
Colegio, sea que se encuentren o no bajo su custodia, en beneficio
propio o de terceros o en perjuicio del Colegio. La inobservancia de esta
59

PROYECTO DE CENTRO
prohibicin constituye falta que se aprecia con exclusin del valor
econmico del bien apropiado o del perjuicio causado y aun cuando la
apropiacin resultara frustrada.
v. Incurrir en cuales quiera de los actos que, conforme a las disposiciones
legales vigentes, constituyan faltas.
w. Emplear a los/as alumnos/as en servicios personales dentro o fuera del
Colegio.
x. Abandonar el aula o el Colegio en horas de su jornada laboral, sin
autorizacin.
y. Utilizar las instalaciones del Colegio para fines particulares, sin
autorizacin expresa de la Direccin.
z. Realizar ventas de libros, artculos escolares y otros a los/as alumnos/as
y/o personal.
aa. Imponer castigos morales o corporales a los/as alumnos/as.
bb. Abandonar a los educandos exponindolos a peligros fsicos y morales.
cc. Ejercer maltratos fsicos, morales y acoso sexual a los estudiantes,
compaeros de trabajo y personal bajo su responsabilidad, si fuese el
caso.
CAPTULO IV
De la admisin de los/as trabajadores/as

Art. 66. La seleccin y contratacin de personal es competencia de la
Direccin del Colegio.
Art. 67. Los/as postulantes que renan los requisitos establecidos y aprueben
el proceso de seleccin presentarn, antes de su incorporacin al Colegio los
60

PROYECTO DE CENTRO
documentos que se les haya exigido, los cuales debern ser autnticos y
contener informacin veraz.
Si en el transcurso del proceso de admisin o con posterioridad a dicho
proceso se comprobase la existencia de documentos fraudulentos o de
informacin falsa o inexacta, el Colegio tiene derecho de separar al postulante
o despedir al trabajador, segn el caso, de acuerdo a la legislacin laboral
vigente.
CAPTULO V
De la evaluacin institucional, evaluacin del

personal e historial laboral
Art. 68. El Centro Educativo Azuanitos considera la evaluacin institucional
como un hecho peridico y necesario que tiene por finalidad medir, revisar y
verificar los logros en la gestin educativa y proponer las decisiones que
garanticen la fidelidad al Proyecto Educativo de Centro.
Art. 69. Se elaborar anualmente un Plan de Supervisin y Control con el
objeto de promover el mejoramiento de los procesos acadmicos y
administrativos del Colegio.
Art. 70. Los rganos de Coordinacin al junto de la Direccin en sus
reuniones mensuales evaluarn el desarrollo de las acciones programadas,
disponiendo las acciones correctivas, correspondientes.
Art. 71. Al finalizar el ao se evaluarn los resultados del Plan de
Supervisin y Control.
Art. 72. Es obligacin del Personal Docente, Administrativo y de Servicio
colaborar y prestar las facilidades para que el proceso de evaluacin
Institucional se lleve a cabo sin dificultad.
Evaluacin Del Personal:

Art. 73. Todo el Personal que labora en el Colegio est sujeto a evaluacin
permanente. El sistema de evaluacin del personal ser integral y sistemtico
61

PROYECTO DE CENTRO
con el objetivo de conseguir constante mejora en el desempeo del las
funciones sealadas.
Art. 74. Los Organismos de Coordinacin y Asesora apoyarn en la
evaluacin al personal asignado en cuanto al cumplimiento de sus funciones.
Art. 75. La evaluacin comprender los siguientes aspectos:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
Desempeo profesional.
Niveles de motivacin.
Logros alcanzados.
Creatividad.
Nivel de cumplimiento de normas y reglamentaciones
establecidas.
Relaciones interpersonales con los estudiantes, compaeros, y la
comunidad.
Liderazgo en el trabajo y en la comunidad.
Autoformacin permanente en su rea de desempeo.
Actitud de trabajo en equipo.
Art. 76. El estilo modalidad e instrumentos de la evaluacin del personal

sern determinados por la Direccin.
Del Historial Laboral:

Art. 77. El personal que ingrese a trabajar al Colegio bajo cualquier rgimen
debe tener su Historial Laboral contenido en una Ficha convenientemente
documentada, en forma original. Entre los datos que debe contener estn los
siguientes datos:
a. Nombres y Apellidos completos, nacionalidad, cdula de
identidad electoral, lugar y fecha de nacimiento.
b. Estado civil y, si es el caso, nombre del cnyuge y nombres y
fechas de nacimiento de los/as hijos/as registrado con
documentos oficiales.
62

PROYECTO DE CENTRO
c. Ttulos correspondientes al cargo y comprobantes de otros

estudios realizados.
d. Cargos desempeados por el trabajador en los servicios
educativos oficiales.
e. Resultado de todas las pruebas de evaluaciones que le fueran
realizadas dentro de las normas fijadas por el Colegio.
f. Porcentaje anual de asistencia e inasistencia, justificadas e
injustificadas.
g. Colaboracin prestada a comisiones de organizacin y
programacin del trabajo escolar.
h. Publicaciones, investigaciones y evidencias de participaciones en
actividades, talleres, congresos y seminarios.
i. Registro de sanciones impuestas al/a la trabajador/a.
j. Reconocimientos obtenidos en el ejercicio de sus funciones.
k. Cualquier otro aspecto que sirva para calificar su actuacin.
Art. 78. La entrega de la documentacin que respalde el historial del/de la
trabajador/a no podr tomar entre la solicitud y la entrega de sta ms de tres
(3) das hbiles.
Art. 79. Todo documento emanado de la Direccin sobre incentivos o
sanciones debe figurar en el Escalafn de cada trabajador/a.
Art. 80. Es responsabilidad de la Secretaria del Colegio, y del/de la propio
trabajador/a mantener permanentemente actualizada la informacin
escalafonaria.
63

PROYECTO DE CENTRO
CAPTULO VI
De la capacitacin
Art. 81. La Direccin y personal jerrquico en general deben instruir al
personal a su cargo sobre las polticas y procedimientos vigentes en el
Colegio.
Art. 82. El Colegio, a travs de los rganos de Direccin y Coordinacin,
promover permanentemente la actualizacin y el perfeccionamiento del
personal docente y no docente.
Art. 83. El Colegio programar eventos que permitan la innovacin
educativa. La asistencia a dichos eventos ser en forma obligatoria.
Art. 84. El Colegio podr solventar en parte o en su totalidad eventos que
sean de necesidad institucional. Al trmino el/la docente o docentes debern
realizar el efecto multiplicador a travs de mini talleres, impresiones o crculos
de estudios a nivel de rea Curricular o a todos los/as docentes.
Art. 85. Todo/a trabajador/a que haya recibido cursos de capacitacin por
cuenta del Colegio, se compromete a contribuir con los conocimientos
adquiridos en beneficio de la institucin.
Art. 86. Los trabajadores a que se refiere el artculo anterior quedan obligados
a prestar servicios al Colegio, por un perodo no menor al doble del tiempo
durante el cual recibieron la capacitacin, realizando el efecto multiplicador;
en su defecto, debern restituir el costo que demand al Colegio dicha
capacitacin.
CAPTULO VII
De la jornada y horario de trabajo. Asistencia y

puntualidad Jornada y horario
Art. 88. La jornada ordinaria de trabajo ser establecida y podr ser
modificada por el Colegio, en el marco de las disposiciones legales vigentes.
64

PROYECTO DE CENTRO
Art. 87. Los das y el horario dentro del cual el/la trabajador/a se obliga a
prestar sus servicios sern sealados por el Colegio, de acuerdo a sus
necesidades y a la naturaleza de las actividades.
Art. 88. El Colegio podr controlar el ingreso de todos los/as trabajadores/as

por medios mecnicos o manuales. Los/as trabajadores/as estn obligados/as a
registrar su ingreso al centro de trabajo con el medio de control que el Colegio
determine.
Art. 89. El registro de ingreso es personal; en consecuencia, los/as

trabajadores/as estn terminantemente prohibidos de registrar el ingreso de
otro/a trabajador/a o hacer registrar el suyo por otra persona. La contravencin
de esta norma constituye falta grave laboral.
Art. 90. El Colegio calificar la ausencia del/de la trabajador/a como

justificada o injustificada, de acuerdo con la prueba que el/la propio/a
trabajador/a aporte ante cada situacin concreta y conforme a lo sealado en la
ley; prueba que deber ser acreditada
evidentemente a la mayor brevedad, siendo obligacin del personal del
Colegio concurrir a sus labores puntualmente. Se considera para estos efectos
todas las actividades que se programen en las que se requiera su participacin
Art. 91. La calificacin de una ausencia como justificada o injustificada

tendr efectos para la aplicacin de sanciones disciplinarias y para determinar
la procedencia o improcedencia del pago de la remuneracin, del goce
vacacional y de otros beneficios laborales aplicables.
Art. 92. Las tardanzas que registre un trabajador sern acumuladas en el

cmputo mensual y su total ser descontado del haber que corresponda. El
personal que incurra en tardanzas reiteradas se har acreedor a las sanciones
que el Colegio y los dispositivos legales establezcan. Se considera tardanza el
ingresar al Colegio o actividades programadas con carcter obligatorio,
despus de la hora establecida para cada caso.
CAPTULO VIII
De las vacaciones, permisos, licencias e inasistencias

65

PROYECTO DE CENTRO
Art. 93. Los/as trabajadores/as que renan los requisitos exigidos por la ley
tienen derecho, despus de cumplir un ao de labores, a disfrutar de un
descanso de quince das laborables con goce de sueldo. Para el caso del
personal docente este derecho se establecer de preferencia por la naturaleza
de sus labores en el mes de julio del ao que corresponda. El descanso
vacacional debe tomarse en el transcurso del ao siguiente en que se adquiri
el derecho.
Art. 94. El personal que tenga a su cargo implementos, equipos, tiles,

enseres o herramientas de trabajo, documentos, expedientes, etc., debe
ponerlos a disposicin de la Direccin inmediato, previo inventario, antes de
hacer uso de las vacaciones.
Art. 95. Las vacaciones sern fijadas por acuerdo entre el/la trabajador/a y la
Direccin. Ningn/a trabajador/a podr iniciar el disfrute del descanso
vacacional sin contar con la autorizacin y control de la Direccin.
Art. 96. La fecha de inicio y fin de las vacaciones ser registrada en el libro
de registro de inicio y fin de vacaciones del personal.
Art. 97. Las licencias, permisos y tardanzas quedan reglamentadas como

sigue:
a. Los descuentos por inasistencias injustificadas proceden en forma
automtica. Slo se justifican las inasistencias de acuerdo a ley.
b. Las tardanzas se descuentan de acuerdo a los dispositivos legales
al respecto.
c. Toda inasistencia debe ser comunicada a la Direccin.
d. El Colegio slo concede licencias establecidas por Ley.
Art. 98. Los permisos se solicitarn por escrito a la Direccin, con el visto
bueno de la Direccin.
66

PROYECTO DE CENTRO
CAPTULO IX
De la responsabilidad, higiene, salud, seguridad y

pensiones.
Art. 99. Los/as trabajadores/as son responsables de los enseres que les sean
asignados para el desempeo de sus labores.
Art. 100. Todos los/as trabajadores/as estn obligados/as a cumplir las reglas
de higiene y seguridad impartidas por el Colegio.
Art. 101. El Colegio suscribe a sus trabajadores/as en una Aseguradora de

Riesgos de Salud, la cual beneficia tanto a los colaboradores como a sus
dependientes directos (cnyuge e hijos/as). El costo de la cobertura para este
beneficio es compartido entre el empleado y la compaa.
Art. 102. El Colegio, mantendr el botiqun mdico equipado con medicinas

e instrumentos de primeros auxilios.
Art. 103. De producirse un accidente o una emergencia, la vctima o el/la

compaero/a de trabajo ms prximo, o quien quiera que lo presencie, deber
dar aviso inmediato para prestarle los auxilios de urgencia con los medios
existentes en el Botiqun Mdico o con aqullos que puedan razonablemente
utilizarse.
Art. 104. Los/as trabajadores/as se encuentran obligados a concurrir a las

charlas y prcticas que el Colegio organice con la finalidad de que se preparen
para casos de emergencia.
Art. 105. Los/as trabajadores/as estn obligados a someterse a los exmenes

mdicos que se indiquen; Asimismo estn obligados a cumplir las medidas
profilcticas o curativas prescritas por el mdico para evitar enfermedades o
accidentes. La negativa injustificada del/de la trabajador/a a cualesquiera de
las obligaciones establecidas en este artculo dar lugar a la sancin que seale
la ley.
67

PROYECTO DE CENTRO
Art. 106. Reglas Generales de Salud:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
No se automedique, reciba indicaciones de un mdico.

Evite enfermedades contagiosas, persevere su salud.
Visite su mdico anualmente para un examen general.
Visite su oftalmlogo anualmente para un examen de la vista.
Visite semestralmente al odontlogo, cuide su salud bucal.
Mantenga la higiene y aseo personal.
Mantenga una dieta balanceada.
Reporte cualquier condicin o accin que usted crea pueda causar lesin
o enfermedad.
i. No consuma bebidas alcohlica ni otras drogas.
Art. 107. Pensin.

El Colegio afilia a todos/as sus trabajadores/as a una Administradora de Fondo
de Pensin (AFP), garantizando a los empleados un nivel de ingresos estable
al momento de su jubilacin.
CAPTULO X
De las actividades de integracin

Art. 108. El Colegio se preocupa por fomentar la solidaridad y la alegra.
Por esto realiza diferentes actividades de integracin donde participan todos/as
los/as empleados/as. Como son:
a. Fiesta Navidea. Se comparte con nuestros/as compaeros/as de
trabajo la Navidad y la llegada de un Nuevo Ao.
b. Da de San Valentn. Celebramos con nuestros/as compaeros/as de
trabajo el Da de la Amistad y el Amor.
c. Da de las Secretarias. Reconocemos el apoyo y dedicacin al trabajo de
Nuestra Secretaria en su da.
d. Da del Maestro y la Maestra. Fiesta que celebramos a finales de Junio,
donde se reconocen a los/as Maestros/as meritorios/as.
e. Celebracin de los Cumpleaos. Estas celebraciones son organizadas
por los/as compaeros/as de trabajo donde se comparten con los/as que
estn de cumpleaos.
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PROYECTO DE CENTRO
CAPITULO XI
Del Reconocimiento a los/as Trabajadores/as Docentes

(Se har el reconocimiento en acto pblico)
MAESTRA O MAESTRO MERITORIO
Art. 109. Es un reconocimiento dado por las Direccin a aquellos/as

Docentes que se destacan por su sentido de pertenencia, desempeo eficiente y
eficaz en la docencia, vida fraterna y espritu de servicio.
Al finalizar el ao escolar, la Direccin al junto del personal docente elige el
maestro o la maestra meritoria.
CAPTULO XI
De las medidas disciplinarias y

el mantenimiento de la armona laboral
De las medidas disciplinarias.
Art. 110. El Colegio es titular de las facultades disciplinarias dentro de los
lmites establecidos por la legislacin vigente. Las faltas, omisiones o
infracciones a los deberes propios del/de trabajador/a, a lo dispuesto en el
presente Reglamento, a las normas del Colegio o a las rdenes dictadas por
sus representantes, darn origen a la aplicacin de las medidas disciplinarias.
Conforme a la gravedad de la falta aqullas podrn ser:
a) Amonestacin verbal privada.
b) Amonestacin escrita.
c) Observacin en sus hojas de servicio.
d) Multas.
e) Suspensin sin sueldo.
f) Degradacin.
g) Despido.
El orden de enumeracin de estas sanciones no significa ni tampoco obliga al
Colegio a una aplicacin correlativa o sucesiva de dichas sanciones. Toda
69

PROYECTO DE CENTRO
sancin ha de adecuarse a la naturaleza y gravedad de la falta y a los
antecedentes personales del/de la trabajador/a.
Art. 111. Los/as trabajadores quedan obligados a recibir y/o firmar los
documentos que les remita el Colegio informndoles de la aplicacin de
medidas disciplinarias; en caso de negativa, la entrega se har por va notarial,
considerndose tal hecho como agravante de la falta cometida.
Art. 112. Tratndose de la comisin de una misma falta por varios

trabajadores/as, el Colegio se reserva el derecho de imponer sanciones
diversas en atencin a los antecedentes de cada cual y otras circunstancias.
Art. 113. Las multas que se apliquen como sancin disciplinaria no podran
ser cobradas sino del sueldo o compensacin de que disfrute el/la trabajador/a
en el cargo que desempee.
Art. 114. Las sanciones sealadas en los apartados a), b), c), d) y e) del
artculo 110, podrn ser aplicadas por el/la Director/a del/de la trabajador/a en
falta.
El/la directora/a, impondr, segn la gravedad del caso y de acuerdo con lo
que a su juicio conviene ms a la educacin, las penas enumeradas en el
artculo 110, cuando se est en presencia de hechos para los cuales no se haya
especificado una pena, y que puedan clasificarse de buena fe dentro de uno de
los sealados, tambin impondr las sanciones segn correspondan.
Art. 115. El/la Superior inmediato/a que impone la pena comunicar su

fallo al/la inculpado/a por memorando en que se har una sumaria exposicin
de los hechos y de las consideraciones que conducen a la sancin, y enviar
copia de este memorando al Supervisor Distrital, va Tcnico/a de Colegios
privados, y enviar una comunicacin a la Secretara de Trabajo, con una
copia anexa del memorando, dentro de las 24 horas de haberse cometido la
falta.
Art. 116. El recurso de apelacin al/a la directora/a del que impone la

sancin ser admisible cuando la sancin aplicada sea la de multa o
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PROYECTO DE CENTRO
suspensin. La apelacin se interpondr dentro de los ocho das siguientes a
la notificacin de la sancin. En caso de suspensin, los servicios de los/as
interesados/as cesarn inmediatamente. Si apela, y la sentencia es revocada, el
apelado tendr derecho a su sueldo por el perodo durante el cual no pudo
desempear sus funciones en virtud de la sentencia. La autoridad competente
podr en este caso designar un miembro del servicio para que sin sueldo
adicional desempee el cargo temporalmente. Todo recurso de apelacin que
no haya sido resuelto en el trmino de un mes a contar de la fecha de la
sentencia que lo origin, se considerar recado.
El recurso de apelacin deber ser fallado en el trmino de diez das a contar
de aquel en que fue intentado.
Art. 117. El/la directora/a podr destituir, cuando el acusado haya sido
condenado por lo menos tres veces en un mismo ao lectivo a penas sujetas a
apelacin.
Art. 118. Constituyen faltas, y por tanto sancionables de acuerdo con la

escala de penas enumeradas por el artculo 110 de este rgimen disciplinario.
a. Falta notoria de competencia para realizar el trabajo o persistente
negligencia en sus labores, debidamente comprobadas.
b. Conducta social depravada que ofendan el honor de su honor, el de sus
compaeros/as y el de la institucin.
c. Suministro de datos estadsticos falsos o cualquier otra informacin
relacionada con el servicio.
d. Empleo de la autoridad legal para obtener beneficios o ventajas
personales no legtimas.
e. Abuso de autoridad.
f. Falsedad contenida en el servicio escolar verbalmente o por escrito o
con hechos censurables.
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PROYECTO DE CENTRO
g. Injuria inferida a un superior jerrquico con motivo del cumplimiento
de sus deberes oficiales o en el ejercicio de su cargo.
h. Por trato vejatorio verbalmente o por escrito a los subalternos.
i. Abandono an sea momentneamente, del cargo, sin causa justificada.
j. Por mala conducta, desobediencia a las rdenes de los superiores,
incumplimiento del horario oficial de labores, ausencia injustificada
durante las horas laborables, por hacer tertulia en los pasillos; por
circular por los pasillos sin causa que lo justifique; por interrupcin de
las labore para dedicarse o tratar asuntos extraos a la labor educativa.
k. Incumplimiento de los deberes de su cargo, descuido, negligencia,
ineptitud en el desempeo del cargo y falta de entusiasmo en las
labores.
l. Permitir en el Colegio personas extraas que no vayan a tratar asuntos
relacionados con la educacin.
m. Tratar en el Colegio con distraccin de la atencin de los/as estudiantes,
asuntos o temas extraos a los programas de estudio, que entorpezcan
las labores, afecten la disciplina y perturben el orden del plantel.
n. Por indiferencia a cualquier tipo de problema que le pase al/la
directora/a o a cualquier maestro/a o a cualquier trabajador/a del
Colegio, que revele falta de unidad o solidaridad o afecte a stos,
durante las horas de clases.
o. Permitir que cualquier persona ensucie el Colegio, bien sea rayado o
escribiendo en sus paredes, tirando desperdicios en su interior o en el
recinto.
p. Permitir, sin previa autorizacin de la Direccin, la distribucin de
publicaciones y hojas sueltas escritas, cualquier que sea su contenido,
en el plantel.
72

PROYECTO DE CENTRO
q. Sintonizar bocinas en la institucin para escuchar la transmisin de
programas no relacionados con la educacin y la cultura.
r. No atender con la debida cortesa y buen trato a los padres, madres o
tutores, autoridades, y personas en general, que nos visiten.
s. Ocuparse durante las horas de oficina en asuntos que no sean
relacionados con sus funciones o tares.
t. No guardar la ms completa reserva de los expedientes o
correspondencia de la cual tenga conocimiento, revelando a los
interesados, aquello que stos no tengan derecho a conocer.
u. Solicitar ddivas, o recibir obsequios o aceptar ofrecimientos, por
insignificantes que sean, de los interesados en cualquier asunto del
servicio.
v. No poner en conocimiento inmediato a su superior cualquier
proposicin que se le hiciere, en recompensa por atender asuntos del
servicio.
w. No dar el debido cumplimiento a las rdenes de sus supervisores.
x. No despachar dentro de los plazos reglamentarios o razonables, los
asuntos que le sean encomendados.
y. Rayar o de cualquier modo daar el mobiliario del colegio y oficinas.
z. Usar material de oficina o muebles del servicio del Colegio en asuntos
particulares.
aa. Revelar los asuntos cualesquiera que sean, tratados en las asambleas de
profesores, antes de hacerla de general conocimiento.
bb.Ceder el local del Colegio en todo o en parte para asuntos no
relacionados con actividad educativa.
73

PROYECTO DE CENTRO
cc. Discutir asuntos en la oficina o en el Colegio no relacionado con la
misin de las mismas, que puedan dar lugar a desavenencias o
exaltaciones de nimo que perjudiquen las labores regulares.
dd. Facilitar el local del centro educativo para festivales o actos de
cualquier naturaleza sin permiso previo y escrito del/de la directora.
ee. Poner a circular rumores en la oficina o en el plantel que puedan alterar
el orden.
ff. Hablar o discutir de temas polticos en la oficina o en el centro.
gg.Llevar a la oficina o al Colegio armas de cualquier naturaleza o permitir
que estudiantes o subalternos la lleven.
hh.Usar frases hirientes, denigrantes o vejatorias contra los/as profesores o
los/as compaeros/as de trabajo o usarlas stas entre s.
ii. Entregar cheques o valores en efectivo, an sea a sus legtimos
destinatarios, por concepto de sueldos o cualquier otro concepto
autorizado, sin previa autorizacin escrita, del/de la directora.
jj. Dividir cheques entre personas que hayan prestado algn servicio.
kk. Retener cheques que se reciban mal encaminados o que no
correspondan a personas alguna por haber cesado en el servicio o por
haber sido trasladada.
ll. Retener valores correspondientes a instituciones benficas oficiales o a
cualquier campaa debidamente autorizada.
74

PROYECTO DE CENTRO
mm. Solicitar contribuciones no autorizadas u organizar actos para

recaudad fondos con pretexto de realizar alguna obra sin la
justificacin oficial necesaria.
Realizar rifas de cualquier naturaleza sin autorizacin previa y escrita de la
Direccin.
2. La numeracin que antecede no es limitativa y en consecuencia, cualquier
falta no especificada que sea cometida por un/a empleado/a, ser sancionada
de acuerdo con las disposiciones del rgimen disciplinario.
DEL REGIMEN DISCIPLINARIO
Captulo I
Principios, Objetivos y medidas disciplinarias
Art. 119.Se estable el Rgimen disciplinario del personal comprendido en el
presente Estatuto con los principios y objetivos siguientes:
a. Procurar que las faltas disciplinarias sean juzgadas sobre la base de
criterios de objetividad e imparcialidad, y conforme un procedimiento
rpido que garantice el derecho de defensa y las reglas del debido
proceso.
b. Contribuir a que los docentes cumplan leal, eficiente y honestamente
sus deberes, ya que no transgredan los deberes funcionales as cargo.
c. Garantizar que los docentes cumplan cabalmente con sus deberes y
gocen del
ejercicio de sus derechos.
d. Dar participacin al centro educativo y a la comunidad educativa al
juzgamiento, de los hechos investigados.
Art. 120. El personal docente podr ser objeto de las siguientes medidas
disciplinarias dependiendo del grado de la infraccin:
75

PROYECTO DE CENTRO
a. Amonestaciones orales: que consiste en una advertencia o prevencin
verbal
b. Amonestaciones, escritas: es una comunicacin donde se le hace saber
al docente las
consecuencias disciplinarias ms severas que seguirn a la reiteracin
de los mismos
hechos u otras faltas disciplinarias
c. Multas: es el descuento de una suma de dinero que no podr superar en
su monto a la
mitad de lo que mensualmente percibe el docente.
d. Suspensin de hasta 30 das sin disfrute de sueldo: implica la prdida de
la
remuneracin por los das que sea suspendido, y podr ser con o sin
prestacin de
servicio.
e. Degradacin: de acuerdo a lo establecido en este Reglamento.
f. Cesanta: significa la extincin de la relacin de trabajo sin prdida del
derecho a ser
indemnizado.
Prrafo: La aplicacin de las sanciones, cualquiera sea su tipologa, deber ir
siempre
precedida por el dilogo entre el presunto infractor y la autoridad a los efectos
de
promover y concienciar el cambio de la conducta.
Art. 121. Las sanciones indicadas en el artculo anterior son de naturaleza
disciplinaria, por lo cual se aplicarn sin perjuicio de las responsabilidades
civiles y
penales que resulten de delitos o infracciones que se hubiesen cometido.
Prrafo: Siempre que se inicie un proceso de investigacin sobre una falta
cometida, el
76

PROYECTO DE CENTRO
docente seguir recibiendo la remuneracin correspondiente.
Art. 122. Con excepcin de la sancin indicada en el literal (a) del Artculo
94, toda
sancin que se aplique deber ser comunicada por escrito, siguiendo la va
jerrquica
correspondiente, a la Direccin General de Recursos Humanos de la SEE, para
ser
agregada al Historial del Docente con copia de la resolucin respectiva.
Art. 123. Son causas para aplicar las sanciones establecidas en el literal a)
Amonestaciones orales, del artculo 94 del presente Reglamento las siguientes:
a. No asistir a su lugar de trabajo de manera injustificada durante dos das
laborales no
consecutivos y durante el ao escolar.
b. Falta de puntualidad durante cinco das laborales no consecutivos y
durante el ao
escolar.
c. e) Imposibilidad de mantener la disciplina en el mbito de trabajo en
forma reiterada.
d. Negarse a colaborar con las actividades propias de la institucin.
2. Son causas para aplicar, la sancin indicada en el literal b) Amonestaciones
escritas
del artculo 94 del presente Reglamento las siguientes:
a. No asistir a su lugar de trabajo de manera injustificada durante diez das
discontinuos
durante el ao escolar.
b. Falta de puntualidad reiterada habiendo sido ya advertido como
consecuencia de la
aplicacin de la sancin descrita en el apartado 1.
77

PROYECTO DE CENTRO
c. Trato inadecuado a los alumnos y a los padres de familia, y a la
comunidad educativa
en general.
d. Someter a maltratos fsicos y/o psicolgicos a sus estudiantes.
e. Realizar labores de proselitismo poltico partidario en el centro de
trabajo
f. b) Reiteracin de conductas que encuadre en la falta de consideracin e
irrespeto sus
autoridad, pares y compaeros en el desempeo de sus funciones.
g. c) Reiterarse a colaborar con las autoridades propias de la institucin.
h. d) Reiterar incapacidad para mantener la disciplina.
i. Reiterar el incumplimiento de alguna de las obligaciones impuestas por
la ley General de Educacin 6697 y el presente Reglamento.
j. Reiteracin en la deficiente prestacin de sus obligaciones
correspondiente al cargo que desempea.
k. Reiteracin en la realizacin de labores proselitistas partidarias en el
centro de trabajo.
l. Deshonestidad en el desempeo de sus funciones.
m. Asistir al centro de trabajo bajo los efectos del alcohol o de
estupefacientes.
n. Incurrir en alguna situacin de indignidad moral.
5) Son causa para sancin indicada en el literal e) Degradacin, del artculo 94
del
presente Reglamento las siguientes:
78

PROYECTO DE CENTRO
a. La reiteracin de las conductas mencionadas en el apartado 3) y 4)
b. Ser cmplice en la comisin de las faltas sealadas en el presente
reglamento.
c. Reiteracin de la deficiente prestacin de sus obligaciones en relacin
al cargo que desempea.
d. Reiteracin en la comisin de deshonestidad en el desempeo de sus
funciones.
e. Incurrir en falta de Consideracin e irrespeto a sus autoridades, pares,
compaeros en el desempeo de sus funciones.
g) Incumplimiento de las normas establecidas en la Ley General de
Educacin, 6697 y el presente reglamento.
f. h) Deficiente prestacin de sus obligaciones como consecuencia del
cargo que desempea que lleva perjuicio para los alumnos o para el
establecimiento en que presta sus servicios.
3) Son causas para aplicar la sancin indicada en el literal c) Multas, del
artculo 94 del
a. Falta de puntualidad reiterada habiendo sido ya pasible de la aplicacin
de la sancin
descripta en el apartado 2).
b. Someter a maltratos fsicos y/o psicolgicos a sus estudiantes habiendo
sido pasible
de la aplicacin de la sancin del apartado 2).
c. e) Trato inadecuado a los/as alumnos/as y a los padres de familia o a la
comunicad educativa
en general, en reiteracin de conducta, habiendo sido pasible de la
aplicacin de la
79

PROYECTO DE CENTRO
sancin indicada en el apartado 2).
4) Son causa para aplicar la sancin indicada en el literal d) Suspensin de
hasta 30 das
sin disfrute de sueldo, del artculo 94 del presente Reglamento las siguientes:
a) Falta de puntualidad de manera consecutiva luego de haber sido aplicado
las
sanciones mencionados en el apartado a), 1,) y e).
e) Instrumentar expedientes falsos
6) Son causas para la sancin indicada en el literal f) Cesanta, del artculo 94
del
a. Haber sido imputado por delitos contra la dignidad de las personas, su
honor y su
propiedad, tales como el acoso sexual, violaciones, abuso deshonesto,
incesto contra sus
alumnos/as, docentes, compaeros, pares.
b. Haber embarazado a una alumna, o en el caso de una docente haber sido
embarazada
por un alumno. Realizar abandono del trabajo. Se considera tal cuando
el docente
registro ms de tres (3) inasistencias continuas sin causa que lo
justifique.
c. Hacer uso en provecho propio de las instalaciones, muebles y dems
objetos pertenecientes al centro escolar y sin autorizacin.
d. Realizar pago o aceptacin de soborno o gratificaciones o comisiones
ilcitas, extorsin, fraude en el uso de bienes o informacin y/cualquier
otra forma de trfico de influencias.
e. Resultar condenado por sentencia pasada en autoridad de cosa juzgada,
por la comisin de un delito cometido contra la Administracin Publico
80

PROYECTO DE CENTRO
a las Instituciones Sociales y/o que por su naturaleza afecte la funcin
docente.
f) Cuando el docente haya cometido una falta previamente establecida
en el Tribunal de la Carrera Docente.
f. Haber sido, en ms de cinco oportunidades, sancionado por
incumplimiento de las obligaciones que impone la Ley General de
Educacin 6697 y este Reglamento.
Art. 124. En la aplicacin de las sanciones, tanto para la decisin de la
especie aplicable como para regular su extensin, se tomarn en consideracin
la concurrencia de determinadas circunstancias que pueden influir en tal
calificacin, favorable o desfavorablemente para las personas sujetas a la
accin disciplinaria.
1. Son circunstancias agravantes las siguientes:
a. Cometer la falta en complicidad con subalternos, superiores o
compaeros de trabajo, o en compaa de terceros.
b. Cometer falta aprovechando la confianza depositada en el docente por
su superior jerrquico;
c. Cometer falta para encubrir y ocultar otras.
d. Infringir varios deberes o normas con una misma falta, o cometer
reiteradamente un mismo tipo de falta.
e. Rehuir la responsabilidad por la comisin de una falta o atribursela a
otras personas;
f. Premeditar o preparar ponderadamente la comisin de la falta, as como
las
modalidades y medios empleados para tal fin
g. Reincidir en faltas cometidas.
81

PROYECTO DE CENTRO
2. Son circunstancias atenuantes de las faltas disciplinarias las siguientes:
a) Haber observado buena conducta dentro y fuera del lugar de trabajo;
b) Haber sido inducido por un superior a cometer la falta;
c) Procurar la reparacin del dao por e1 perjuicio causado, antes de iniciarse
el proceso
disciplinario.
d) Haber cometido la falta bajo estado de ofuscacin, por explicable
ignorancia o por
presin insuperable de personas o circunstancias ajenas a la propia voluntad
del
docente.
Art. 125. La gravedad de las faltas y la severidad de las sanciones sern
establecidas por el Tribunal de la Carrera Docente con el auxilio de todos los
medios lcitos a su alcance, dentro de lo contemplado por la Ley General de
Educacin 6697 y este Reglamento.
Del Mantenimiento de la armona.

Art. 126. El mantenimiento de la armona en el centro de trabajo es
competencia de todos/as los/as que conformen la Institucin y se basa en el
mutuo respeto y en el reconocimiento de los derechos de los dems y el
cumplimiento de los propios deberes.
Art. 127. Todo/a trabajador/a del Colegio tiene la responsabilidad directa

para preservar la armona y de incentivar en el personal la dedicacin,
integracin, identificacin institucional, actitud positiva y espritu de
superacin. La formacin en actitudes y valores es responsabilidad de todo el
personal que labora en el Colegio, con participacin directa del alumnado y
padres, madres y tutores.
82

PROYECTO DE CENTRO
Art. 128. La convivencia en el Colegio se da, en el marco del respeto a las
normas de vida en comunidad, educando al mismo tiempo la libertad,
responsabilidad, el orden y la disciplina.
CAPTULO XI
De la extincin del contrato de trabajo y

Atencin de asuntos laborales
Art. 129. El contrato de trabajo se extingue por las causas
previstas por la ley.
Art. 130. El/la trabajador/a que decida poner trmino a sus servicios, deber
cursar una carta simple o notarial comunicando al Colegio su renuncia, con
una anticipacin no menor de treinta (30) das. La decisin sobre la
exoneracin total o parcial del plazo de preaviso por propia iniciativa o a
pedido del/de la trabajador/a corresponder a la Direccin
Art. 131. Corresponde a la Direccin la liquidacin de los beneficios

sociales que pudieran corresponderle al/a la trabajador/a de conformidad con
los dispositivos legales vigentes.
Art. 132. Al retirarse definitivamente el/la trabajador/a de la Institucin se le

entregar su Certificado de Trabajo, y se le devolvern sus documentos
personales, previa entrega del carn de identificacin personal y otras
credenciales, as como de los materiales y equipos que haya recibido como
consecuencia de su relacin laboral con el Colegio
Art. 133. Los/as trabajadores/as individualmente podrn plantear cualquier

peticin o reclamacin al Colegio en las instancias que correspondan. Las
contingencias y/o conflictos de intereses surgidos con ocasin de la relacin
laboral sern derivados a la Direccin del Colegio sujetndose en tal sentido a
las disposiciones legales aplicables al caso.
83

PROYECTO DE CENTRO
Art. 134. El Colegio tiene a disposicin de todos/as los/as trabajadores/as un
sistema de comunicacin interna, a fin de alentar una mayor participacin del
personal en los variados procesos administrativos internos.
Art. 135. Todos los casos no previstos expresamente en este Reglamento se

regirn por las disposiciones que para el efecto dicte el Colegio dentro del
marco de las facultades que le confiere el ordenamiento legal vigente. Todo
lo no contemplado en el presente Reglamento, se trata y resuelve de acuerdo a
las disposiciones legales laborales
vigentes.
TTULO VI
Del Rgimen Administrativo
CAPTULO I
Del ingreso, matriculacin y cambio de matrcula
Art. 136. Del ingreso:

Todo/a alumno/a que solicite debe ser inscrito por sus padres, madres o
tutores; para ello llenar la solicitud de inscripcin que le proporcionar la
Secretaria y se complementar con los documentos requeridos en ella.
La edad mnima de admisin para el Nivel Inicial es de 1 ao y medio (1
) ao cumplidos lo ms tardar al 30 de septiembre del ao de solicitud.
Para el Primer grado de Primaria la edad mnima ser de seis (06) aos
cumplidos lo ms tardar al 30 de septiembre del ao de postulacin.
Los/as alumnos/as que solicitan trasladado al Colegio a lo largo del ao
lectivo previamente sern evaluados acadmicamente por el Equipo de
Profesores que nombre la Direccin.
Los solicitantes aprobados debern abonar el derecho de ingreso
correspondiente.
Art. 137. De la Matriculacin:

a. La Matriculacin es un proceso administrativo por el cual los
solicitantes adquieren la condicin de alumnos/as del Colegio y
por tanto les genera derechos y obligaciones. En esta oportunidad
se llena la ficha de matriculacin.
84

PROYECTO DE CENTRO
b. En el proceso de la matriculacin los Padres, Madres y Tutores

firmarn una carta compromiso como constancia de aceptacin
de las normas y reglamento del Colegio.
c. En el momento de la matriculacin los padres, madres y tutores
recibirn informaciones sobre: servicios que ofrece el Colegio,
costos educativos, derechos y obligaciones de los padres, madres
y tutores aspectos relacionados con la vida escolar e institucional.
Art. 138. De la Ratificacin de matriculacin o

reinscripcin. Cada ao debe ratificarse la matriculacin.
Del Condicionamiento de Matriculacin
Art. 139. Es competencia de la Direccin condicionar la matriculacin
cuando el rendimiento acadmico y/o el comportamiento del/de la alumno/a
as lo requieran. Se harn acreedores a matriculacin condicional:
a. Los/as alumnos/as que en el ao escolar obtengan tres o ms
periodos desaprobados en disciplina, con nota cero en un mismo
criterio.
b. Alumnos que a fin de ao tengan dos periodos desaprobados en
disciplina, en el mismo criterio.
De la Prdida de Vacante:
Art. 139. La matriculacin condicionada implica que en el caso de no haber
una superacin de la situacin que motiva el condicionamiento, en el plazo
acordado con la familia, el/la alumno/a perder su vacante. Se da en los
siguientes casos:
a. Cuando a fin de ao obtengan tres notas desaprobatorias en el
mismo criterio.
b. Cuando a fin de ao tengan dos o ms periodos desaprobados en
el promedio final en disciplina.
c. Caso de falta grave
85

PROYECTO DE CENTRO
d. Los alumnos no podrn estar con matriculacin condicional
durante dos aos consecutivos.
Art. 135. Es competencia de la Direccin aprobar la Nmina de

Matriculacin y sealar el nmero de vacantes por seccin, de acuerdo con la
poltica de la organizacin.
Art. 136. Cualquier alumno/a puede solicitar el cambio de matrcula a otra

Institucin Educativa, por razones personales, hasta el trmino del Segundo
Trimestre.
Art. 137. El/la alumno/a que solicita su cambio a otro Colegio pierde su
vacante. Podr darse un trato de excepcin cuando el motivo del cambio es
por situaciones laborales de los padres, madres y tutore; no obstante, la
autorizacin de reingreso est supeditada a la existencia de vacante y a los
resultados del nivel acadmico.
CAPTULO IV
De las normas de ingreso, matrcula, evaluacin,
Promocin y permanencia
Art. 138. El Colegio se reserva el derecho de recibir, o no, nuevos

alumnos/as, segn las vacantes que tenga, as como los antecedentes
acadmicos y de conducta de los postulantes en sus colegios de origen.
El ingreso, la matrcula y la permanencia de los alumnos en el Colegio se
rigen por las siguientes normas:
Para la admisin de un alumno nuevo en el Colegio debe tenerse en cuenta lo
siguiente:
La existencia de vacante en el grado al que postula.
El informe de rendimiento y conducta emitido por el colegio de origen.
El ingreso al Nivel Inicial ser reservado para los nios que cumplan (1 )
ao y medio de edad hasta el 30 de septiembre del ao en que se inicia el
estudio.
De La Duracin De Los Estudios

86

PROYECTO DE CENTRO
Art. 139. Los estudios en el Centro Educativo Azuanitos estn divididos en

la siguiente forma:
a) Nivel Inicial: con una duracin de cinco aos.
Ingreso: (1 ) ao y medio de edad hasta el 30 de septiembre del ao en que
se inicia el estudio.
b) Nivel Bsico (1er. Ciclo): con una duracin de cuatro aos (1 a 4 grado de
Primaria).
De La Calendarizacin
Art. 140. Cada ao de estudios est dividido en tres trimestres para los
efectos de la evaluacin. Durante el ao escolar se programarn dos periodos
de vacaciones en los meses de diciembre (vacaciones de Navidad), marzo o
abril (vacaciones de Semana Santa) y julio (vacaciones de verano). La
calendarizacin de cada ao escolar se entrega al momento de la matrcula.
De Las Formas De Evaluacin En Las Diferentes Niveles

Curriculares
Art. 141 La escala de calificacin de los aprendizajes en los distintos niveles
del Colegio tiene las siguientes caractersticas:
Nivel Inicial
Para la valoracin de los procesos de desarrollo y de los aprendizajes de los
nios y nias del Nivel Inicial tomamos en cuenta los siguientes criterios:
Los distintos saberes que el nio y la nia traen de su entorno, sus
condiciones biolgicas, psicolgicas y socioeconmicas.
Todo cuanto el nio ola nia experimenta y hace. Para valorar las
actividades que realiza en los diferentes espacios, en el aula y fuera de ella,
se toar en cuenta qu hace, cmo hace, para qu lo hace, con qu, con
quines, cmo se ha sentido, el esfuerzo realizado, la creatividad y la
iniciativa demostrada.
87

PROYECTO DE CENTRO
Las estrategias que utilizan para realizar las actividades, cuales cambios se
proponen y cuales se han experimentado o producido durante el proceso de
aprendizaje, cmo perciben la realidad, cmo hacen, piensan y sienten.
Cmo el nio y la nia se involucran en las actividades; su participacin,
su responsabilidad, cmo ponen en juego sus conocimientos previos para
obtener nuevos aprendizajes, qu tipos de relaciones establecen con las
personas, los materiales y el entorno.
Los resultados de los trabajos realizados por el nio y la nia, respetando
las diferencias individuales.
La asistencia de los/las nios (as) al centro educativo, durante el ao
escolar.
Tcnicas e Instrumentos de Evaluacin

Las tcnicas e instrumentos que utilizamos para evaluar los procesos de
desarrollo y aprendizaje en el Nivel Inicial son las siguientes:
a) Observaciones sistemticas, utilizando los siguientes instrumentos:
Escala de desarrollo fsico.

Registro de observaciones.
Escalas de observaciones.
Registros anecdticos.
Registros diarios.
Lista de cotejo o control.
Escala de valoracin.
b) Anlisis de los trabajos de los nios y las nias, as como el desarrollo

de actividades, como:
Juego libre.
88

PROYECTO DE CENTRO
Juegos de simulacin.
Dramatizaciones.
Producciones prcticas y visuales.
Producciones orales.
Dilogos.
Puestas en comn.
c) Entrevistas a nios, nias y familiares.

d) Informes sobre condiciones socioeconmicas y socioculturales, as
como antecedentes de salud, antecedentes educativos, composicin y
dinmica familiar, entre otras.
e) Tcnicas sociomtricas, para evaluar las relaciones interpersonales de
nios y nias en el grupo.
Los resultados del trabajo educativo del nio y la nia se traducen
calificaciones que expresan el grado en que se hayan logrados los propsitos
previstos, en coherencia con las caractersticas de los mismos, as como otros
aprendizajes que hayan sido desarrollados por ellas y ellos. Se utiliza una
escala de propsitos que especifican los logros, mediante logrados y los por
lograr. Los resultados se expresan, de la siguiente forma:
Escala de
calificacin
Logrado
Medianamente
Logrado
Por Logro
Descripcin
Cuando el/la nio/a evidencia el logro de los propsitos previstos
en el tiempo propuesto.
Cuando el/la nio/a ha logrado parcialmente los propsitos
previstos, lo cual requiere apoyo especial durante un tiempo
razonable.
Cuando el/la nio/a no ha logrado los propsitos previstos o
evidencia dificultades para su desarrollo, a pesar de haberse creado
diferentes situaciones de aprendizaje permanente.
En este caso, es necesario establecer mayor tiempo de apoyo e
intervencin especial del docente, as como el acompaamiento de
la familia para que el/la nio/a logre los aprendizajes previstos.
89

PROYECTO DE CENTRO
En este Nivel los/as nios/as no son reprobados. Para el caso de aquellos/as
que no hayan logrado todas las capacidades, en atencin a las diferentes
dimensiones del desarrollo y las experiencias educativas previstas en los
propsitos del nivel y de los ciclos, o que no hayan asistido a clases
regularmente durante el ao escolar, la profesora o profesor, en su informe de
rendimiento final, anotar las observaciones de lugar, las cuales debern ser
tomadas en cuanta en el prximo ao escolar para su seguimiento en base a un
trabajo ms individualizado.
Nivel Bsico
En cuanto, los estudiantes y las estudiantes del Nivel Bsico son evaluados
partiendo de los propsitos del Nivel, expresado en cinco dimensiones:
Formar sujetos capaces de:
Construir permanentemente su identidad personal y social.

Construir sus conocimientos y saberes.
Desarrollar actitudes y destrezas para el trabajo.
Expresarse en forma diferentes.
Participar en una sociedad democrtica.
La evaluacin de los propsitos de cada rea se realiza mediante la valoracin

del aprendizaje de los contenidos definidos como: hechos, datos, conceptos,
procedimientos, valores, actitudes y normas.
Tcnicas o Instrumentos de Evaluacin

Para la evaluacin del rendimiento de los/las estudiantes del Nivel Bsico se
toma en cuenta:
Los trabajos individuales.
La participacin en los trabajos en equipo.
La participacin en actividades de aprendizaje cooperativo.
Las actitudes y destrezas para el trabajo.
Los resultados de pruebas.
La elaboracin de carpetas o portafolios.
90

PROYECTO DE CENTRO
Asignacin de calificaciones
Para los efectos de calificacin se utiliza la escala numrica de 0 a 100 puntos.
A = 90 100
B = 80 89
C = 65 79
D = 0 64
=
=
=
=
Excelente
Muy Bueno
Bueno
Deficiente
Las calificaciones se deben asignar tomando en cuenta lo siguiente:

a) El proceso evidenciado por los estudiantes y las estudiantes a travs del
proceso de aprendizaje.
b) Los resultados de la autoevaluacin y la coevaluacin, para las cuales
orientan oportunamente sobre los instrumentos especficos que permitan
recopilar y organizar informaciones para estos fines.
Las calificaciones asignadas por los/as educadores/as a los estudiantes son de
tres tipos: a) Parciales.
b) De fin de perodo
c) De fin de ao.
CAPTULO III
De los recursos materiales e infraestructura
Art. 142. El Aspecto Administrativa, que tambin tiene a su cargo la
Direccin, tiene por finalidad brindar el apoyo que requiera el proceso
educativo y garantizar los servicios y recursos que sean necesarios para el
logro de los objetivos Institucionales y Pedaggicos.
Art. 143. Es responsabilidad de la Direccin en el Aspecto Administrativa

mantener permanentemente el Inventario de la Institucin.
91

PROYECTO DE CENTRO
Art. 144. Al inicio del ao escolar la Administracin har entrega bajo
inventario del mobiliario, enseres y equipos a los responsables de las
diferentes dependencias quienes
garantizarn la seguridad, cuidado y mantenimiento de los bienes muebles
asignados, dando cuenta por escrito a la Direccin del Colegio cualquier
incidencia que afecte la conservacin del Patrimonio Institucional.
Art. 145. Una vez informada cualquier incidencia que afecte la

conservacin y Patrimonio Institucional la Direccin dispondr
responsabilidades y medidas a que hubiere lugar.
Art. 146. Al trmino del ao escolar los responsables de las diversas

dependencias entregarn bajo inventario el mobiliario, enseres, equipos, y
cualquier bien mueble, as como las llaves tenidas a su cargo, a la
Administracin/Direccin del Colegio, quien a partir de ese momento asume
la responsabilidad de su cuidado.
Art. 147. Las instalaciones e infraestructura del Colegio son propiedad de la

entidad Promotora, por lo que:
a. Su adecuacin, incremento y renovacin son de su
responsabilidad.
b. Su racionalizacin uso y mantenimiento son responsabilidad de la
Direccin del Centro Educativo Azuanitos.
c. Se debe tener en cuenta adems que el uso de las distintas
instalaciones del Colegio, se regirn por el Reglamento de Uso de
Infraestructuras, el mismo que forma parte integrante del presente
reglamento.
Art. 148. Las iniciativas de cualquiera de los Estamentos sobre mejoras,

incrementos o modificaciones sern canalizadas hacia la Direccin del
Colegio sin cuya autorizacin no proceder su ejecucin.
Art. 149. La cesin en uso de las instalaciones y/o bienes del Colegio a otras
entidades, ser canalizada hacia la Direccin para su autorizacin.
92

PROYECTO DE CENTRO
Art. 150. La autorizacin para el uso de las instalaciones del Colegio a otras
Entidades ser dada tomando en cuenta:
a. La naturaleza del evento que deber estar relacionada con actividades
educativas, culturales y todas aquellas que no contravengan los
principios formativos del
b. Colegio.
c. Que no interfiera con las actividades Institucionales programadas.
d. Que se garantice el cuidado y conservacin de la infraestructura y el
equipamiento.
e. Que se cubran los gastos por concepto de agua, energa elctrica,
mantenimiento y seguridad.
f. Que en caso de cualquier deterioro los usuarios debern afrontar los
costos de reparacin.
TTULO VII
DEL RGIMEN ECONMICO
CAPTULO I
Del presupuesto
Art. 151. El Presupuesto Anual de Operacin e Inversin se elabora antes de
la finalizacin del ao lectivo y es aprobado por el Consejo Directivo.
Art. 152. Los ingresos econmicos del Colegio son:

a.
b.
c.
d.
Cuotas de Ingreso.
Ventas de Cafetera.
Ventas de librera y papelera.
Actividades de autogestin.
CAPTULO II
De la cuota de inscripcin o reinscripcin
Art. 153. La cuota de inscripciones o reinscripcin es fijada por la Direccin
y se paga en el momento de hacer la inscripcin o la reinscripcin al
momento, sin derecho a devolucin.
93

PROYECTO DE CENTRO
Art. 154. Las cuotas de inscripcin o reinscripcin se destinan para el

financiamiento del presupuesto de inversin, el mejoramiento de la
infraestructura, del equipamiento educativo y los proyectos de desarrollo
Institucional.
CAPTULO III
De las cuotas mensuales
Art. 155. El monto y nmero de las cuotas mensuales son fijadas de acuerdo
a la propuesta presentada por la Direccin del Colegio a la Junta de Centro y a
la APMAE.
Art. 156. El Presupuesto Anual de Operacin e Inversin se elabora antes de

la finalizacin del ao lectivo y es aprobado por la Direccin, la Junta de
Plantel y la Asociacin de Padres, Madres y Tutores.
Art. 157. Las cuotas mensuales deben ser pagadas hasta el 30 de cada mes, a
la Secretaria del Colegio.
Art. 158. La mora en el pago de las mensualidades genera un recargo

calculado en base a la tasa de inters activo de operaciones de crdito de la
Banca Comercial.
Art. 159. El incumplimiento en el pago de mensualidades por dos meses o

ms dar lugar a la suspensin del servicio educativo salvo compromiso
escrito del Padre, Madre o Tutor autorizado por la Direccin del Centro
Educativos Azuanitos.
Art. 160. Los/as alumnos/as que al trmino del ao escolar no hubieran

cancelado totalmente las cuotas de mensualidad, quedarn con sus
documentos, certificados y boletines de calificaciones retenidos hasta la
cancelacin de dicha deuda.
Art. 161. El incumplimiento reiterado en el pago oportuno de las cuotas

mensuales dar lugar a la cancelacin de su matrcula.
94

PROYECTO DE CENTRO
TTULO VIII
De las relaciones institucionales
Art. 162. El Colegio participa en actividades educativas, u organismos de la
comunidad, siempre que se encuentren compatibles con su axiologa y no
interfieran con las actividades educativas programadas.
Padres, Madres y Tutores

Art. 163. Son derechos de los Padres, Madres y Tutores:
a. Ser atendidos personalmente por las autoridades y docentes del
Colegio de acuerdo a los horarios establecidos.
b. Tener informacin oportuna acerca de la situacin acadmica y
actitudinal de sus hijos/as.
c. Presentar reclamos y solicitar los documentos de evaluacin de
sus hijos/as.
d. Solicitar becas de estudio, sujetndose a las normas establecidas
en el Presente Reglamento.
e. Estar informados sobre la cuota de ingreso, matrcula, monto,
nmero y oportunidades de pago de las mensualidades y posibles
aumentos.
Art. 164. Son obligaciones de los Padres, Madre y Tutores:

a. Educar a sus hijos/as y colaborar con el Colegio en su formacin
integral.
b. Asistir puntualmente a las reuniones convocadas por la Direccin
del Colegio. As como a las convocatorias personales hechas por
las autoridades del Colegio o por los profesores/as de sus hijos/as.
95

PROYECTO DE CENTRO
c. Ejercer control permanente, cercano y eficaz sobre el desempeo
de sus hijos/as en el Colegio y fuera de l.
d. Cumplir y hacer cumplir las normas establecidas por el Colegio.
e. Justificar personalmente las inasistencias de sus hijos/as.
f. Cancelar puntualmente las cuotas mensuales de enseanza, cuya
omisin impedir la entrega de documentos de rendimiento
acadmico o certificados de sus hijos.
Art. 165. Los/as Padres, Madres y Tutores deben abstenerse de:

a. Buscar a los/as profesores/as en las aulas durante las horas de
clase, a fin de no entorpecer el normal desarrollo de las mismas
por atenderlos.
b. Dejar en recepcin o por telfono, encargos de cualquier
naturaleza, para ser comunicados o entregados a los alumnos/as.
Salvo casos excepcionales.
c. Ingresar a las aulas sin previa autorizacin de la Direccin.
d. Organizar actividades sin la autorizacin de la Direccin.
e. Expresar crticas sobre disposiciones del Colegio en presencia de
sus hijos/as.
JUNTA DE CENTRO
Art. 166. La Junta de Centro es una organizacin para la gestin y
administracin educativa, en la que participan representantes de los/as
profesores/as, estudiantes, Asociacin de Padres, Madres, Tutores y Amigos
de la Escuela, y de la sociedad civil organizada, es decir, de todo los sectores
involucrados en los asuntos del Colegio.
96

PROYECTO DE CENTRO
La misin de la Junta de Centro es crear y mantener una relacin
permanente y positiva entre la comunidad y el Colegio para que ste desarrolle
con xito sus funciones.
Asociacin de Padres, Madres y Tutores y Amigos de la

Escuela
Art. 166. Los Padres, Madres y Tutores estn representados por La
Asociacin de Padres, Madres, Tutores y Amigos de la Escuela (APMAE) que
ser conformada en Asamblea de Padres, Madres y Tutores por los mismos
por un ao escolar.
Art. 168. Es finalidad de la APMAE:

a. Apoyar la gestin educativa en el Colegio.
b. Canalizar las inquietudes de sus miembros con respecto a la
marcha institucional.
c. Apoyar a la Direccin del Colegio en la implementacin del Plan
Anual de Centro.
Art. 169. Son miembros de la APMAE los Padres y Madres de Familia o

Tutores de los/as alumnos/as matriculados/s en el Colegio.
Comits de Curso
Art. 170. Los Comits de Curso son rganos de participacin de los padres,
madres y tutores que representan a todos los padres, madres y tutores del saln
de clases
y que trabajan en coordinacin con el Profesor/a del curso.
Art. 171. Los Comits de Curso deben abstenerse de:

Realizar reuniones de cumpleaos de los/as alumnos/as en ambientes del
Colegio ni despedida del ao escolar salvo planificacin especfica del
Colegio.
97

PROYECTO DE CENTRO
Reunirse en ambiente del Colegio sin haber sido citados por el/la Profesor/a de
Curso o la Direccin.
Solicitar dinero a los padres, madres o tutores.
TITULO IX
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS
Primera: La interpretacin del Reglamento Interno es atribucin del
Director, quien podr dictar las disposiciones del caso para subsanar cualquier
vaco o implicancia que contenga, en concordancia con los dispositivos
legales en vigencia.
Segunda: El presente Reglamento Interno entrar en vigencia al da

siguiente de su aprobacin.
Tercera: El presente Reglamento est sujeto a cualquier modificacin que

suponga ajuste a las Leyes Laborales, Educativas, Magisteriales y/o del
Proyecto Educativo.
MANUAL DE FUNCIONES
98

PROYECTO DE CENTRO
INTRODUCCIN
La Comunidad Educativa del Centro Educativo Azuanitos est integrada
por todas las personas que directa o indirectamente se encuentran vinculadas
con esta Institucin.
Con el aporte de cada integrante se construy el presente MANUAL DE
FUNCIONES. Para su elaboracin se tuvieron en cuenta los documentos de
los lineamientos del Ministerio de Educacin:
Ley General de Educacin 6697.
Currculo del Nivel Inicial.
Currculo del Nivel Bsico.
Reglamento Orgnico de las Instituciones Educativas Pblicas.
Reglamento Orgnico de las Instituciones Educativas Privadas.
Manual Operativo para las Juntas Descentralizadas.
Ordenanza No. 02-2008 Que Establece el Reglamento de las Juntas
Descentralizadas.
Estatuto del Docente.
El Manual de Funciones describe los puestos de trabajo, la cadena de

mando, coordinacin y asesora, as como los requisitos, cualidades y
funciones del personal.
Adems, contiene la descripcin y funciones de los organismos de apoyo y de
participacin: Junta de Centro, Asociacin de Padres, Madres, Tutores y
Amigos de la Escuela (APMAE), Consejo Estudiantil, Consejos de Curso,
Comits de Trabajo y Comits de Curso y dems miembros de la comunidad
educativa de este Centro.
As vez, se mencionan las diferentes asambleas (Asamblea General,
Asamblea de profesores/as y Asamblea de Estudiantes) que realizamos en el
centro, y las razones de su convocatoria.
OBJETIVOS DEL MANUAL DE FUNCIONES

99

PROYECTO DE CENTRO
Entre los objetivos que fundamentan la elaboracin de este MANUAL

DE FUNCIONES estn:
a) Constituir un importante instrumento de consulta para todo el personal en
general del Centro Educativo Azuanitos, suministrando informacin bsica
sobre las caractersticas orgnicas y funcionales del Centro.
b) Orientar sobre los fines, naturaleza y el alcance de las funciones de las
diferentes reas que conforman la estructura orgnica.
c) Exponer una visin global de toda la institucin, al mostrar la relacin entre
sus funciones individuales, las funciones de su unidad y las de las unidades
relacionadas.
El Centro Educativo Azuanitos es una institucin educativa privada con
personera jurdica, fundado el 6 de septiembre de 1999.
Su domicilio legal est en la Calle 30 de Marzo 192 en la ciudad de Azua.
Est ofertando a la fecha los niveles de:
Educacin Inicial.
Educacin Bsica.
Misin:
actividades ldicas.
Visin:
100

PROYECTO DE CENTRO
En cinco aos ser el centro educativo lder en alfabetizacin temprana de los

nios y nias de la provincia de Azua.
Valores:
Amor y Cuidado
Educacin, Salud y Medio Ambiente
Igualdad y Libertad
Crtica Constructiva
Participacin Activa
Objetivos:
101

PROYECTO DE CENTRO
conocimiento.
Estimular, valorar y respetar el personal docente y administrativo de
nuestro centro.
Lograr la acreditacin del Colegio.

Promover y facilitar el desarrollo de actividades de capacitacin del
personal docente en las reas de planificacin de clases, tcnicas de
aprendizaje y dinmica en el aula, para mejorar la prctica educativa.
Aspecto Relacional
102

PROYECTO DE CENTRO
Estructura Orgnica
El Centro Educativo Azuanitos tiene la siguiente estructura orgnica:
rgano de Direccin:
a) Directora
b) Secretaria
rganos de Apoyo:
a) Junta de Plantel.
b) Asociacin Padres, Madres, Tutores y Amigos de la Escuela.
rganos de Participacin:
a) Los Comits de Cursos.
b) El Consejo Estudiantil.
c) Los Consejos de Curso.
d) Los Comits de trabajo.
e) Estudiantes del Nivel Inicial y Bsico.
rgano Docente:
Equipo Docente del Nivel Inicial y;
Equipo Docente del Nivel Bsico
103
ORGANIGRAMA CENTRO EDUCATIVO AZUANITOS

PROYECTO DE CENTRO
Distrito
Educativo
Junta de
Centro
DIRECCIN
Asociacin de Padres,
Madres, Tutores y Amigos
de la Escuela
Comits
de Cursos
Secretaria
Padres, Madres
y Tutores
Conserje
Equipo
Docente Nivel
Inicial
Estudiantes
del Nivel
Inicial
Lneas de Mando
Lneas de coordinacin
Lneas asesora
Lneas de apoyo
Equipo
Docente
Nivel Bsico
1er. Ciclo
Consejos
de Cursos
Consejo
Estudiantil
Estudiantes
Nivel Bsico
1er. Ciclo
104

PROYECTO DE CENTRO
DESCRIPCIN DE PUESTOS
TTULO DEL PUESTO: Director/a
Educativo
de Centro
REPORTAR CON: Supervisor/a Distrital.

DE L/ELLA DEPENDEN: Secretario/a, Equipo Docente y Conserje.
COORDINAR CON:
Los/as dems Directores de Centros Educativos segn niveles y
modalidades.
La Asociacin de Padres, Madres y Amigos de la Escuela.
La Junta de Centro.
El Consejo Estudiantil.
OBJETIVO DEL PUESTO: Coordinar, supervisar y controlar procesos
relacionados con los planes, programas y proyectos institucionales que
garanticen una eficiente promocin del servicio educativo.
REQUISITOS ACADMICOS PARA EL NIVEL INICIAL Y BSICO:
Licenciado/a en Educacin Bsica con Especialidad en Gestin de Centros
o
Maestra o Especialidad en Gestin de Centros.
Poseer conocimiento de la constitucin nacional, de la legislacin
educativa vigente, del currculo del Nivel Inicial y Bsico, y toda
normativa complementaria.
Conocimiento de planeacin estratgica.
Conocimientos sobre diseo, ejecucin y evaluacin de planes, programas
y proyectos.
Polticas y normativas vigentes en materia educativa.
Conocer normas de educacin y convivencia.
105

PROYECTO DE CENTRO
Conocer y manejar correctamente los sistemas de personal,
racionalizacin, presupuesto, administracin, contabilidad y control
adecuados al centro educativo.
Tener capacidad de generar y administrar recursos financieros con un
enfoque gerencial.
Tcnicas de exposicin (transparencias, multimedia, etc.).
Conocimientos sobre direccin de reuniones, redaccin de actas,
proyectos, informes.
Conocimientos de procesos de compra y venta.
Conocimientos y manejos de sistemas informticos.
EXPERIENCIA REQUERIDA:
Tres (3) aos de experiencia en el rea de gestin en el nivel.
Cinco (5) aos de experiencia como maestro/a de centro educativo pblico
y/o privado en el Nivel Bsico.
Experiencia en el manejo de personal.
CUALIDADES NECESARIAS:
Salud fsica y mental
Liderazgo
Trabajo en equipo
Gestin del cambio
tica
Cultura bsica empresarial
Poseer capacidad para identificar y resolver problemas; y habilidad para
tomar decisiones.
Creatividad
Capacidad de comunicacin y habilidad para mantener buenas relaciones
humanas con alumnos/as, padres y madres de familia y profesores/as.
Gestin de proyectos
Autoaprendizaje y desarrollo personal.
Calidad
106

PROYECTO DE CENTRO
FUNCIONES Y TAREAS:
ASPECTO CURRICULAR/PEDAGGICO
Velar por el cumplimiento del currculo y el logro de los objetivos
propuestos por el Ministerio de Educacin.
Organizar la accin educativa para que se desarrollen las competencias que
integren habilidades, conceptos, actitudes y destrezas.
Dar a conocer, promover y poner en prctica los propsitos y contenidos
curriculares, a todos los miembros de la comunidad educativa.
Renovar y actualizar los recursos, mtodos y estrategias pedaggicas.
Realizar seguimiento curricular y acompaamiento metodolgico del
trabajo de aula y a todo el quehacer educativo, retroalimentando su labor.
Impulsar una reflexin sobre los resultados de las evaluaciones y elaborar
estadsticas con sus resultados pedaggicos y de eficiencia interna
(asistencia, repitencia, desercin, etc.).
Citar y atender los padres, madres o tutores de los/as alumnos/as que
presentan rezago y/o problemas de conducta.
Recibir de los/as maestros/as encargados/as de curso un informe mensual
del proceso educativo de sus estudiantes en las diferentes reas, para as,
coordinar al junto de los padres, madres o tutores, maestro/a y estudiantes
las estrategias ms idneas a seguir en caso de los estudiantes con rezago
escolar y/o problemas de comportamiento, si hubiera el caso.
Controlar la elaboracin y correccin de exmenes.
Orientar en la funcin educativa a los/as docentes.
Coordinar un equipo pedaggico encargado de tabular, analizar e informar
oportunamente los resultados de las evaluaciones aplicadas proponiendo
corregir las dificultades y asegurando la pertinencia de los logros.
Fortalecer el trabajo tcnico pedaggico del docente en el aula,
asesorndolo con apoyo oportuno y efectivo.
Elaborar el informe anual que incluya la ejecucin de la programacin y
logro de
las metas.
107

PROYECTO DE CENTRO
ASPECTO ADMINISTRATIVO/GESTIN
Fomentar la descentralizacin.
Garantizar la buena marcha de los asuntos tcnicos, pedaggicos y
administrativos del centro.
Promover y coordinar con la participacin de la comunidad educativa la
elaboracin y realizacin del Proyecto Educativo de Centro (PEC) y el
Plan Anual del Centro (PAC), y enviar este ltimo al/a la supervisor/a
distrital antes de iniciarse el ao escolar.
Coordinar, definir y orientar la ejecucin del PEC con la participacin de
la comunidad.
Involucrar activa y permanentemente a toda la comunidad educativa en los
proceso de planificacin, gestin y evaluacin, de acuerdo a sus funciones
y conforme al PEC.
Impulsar relaciones de integracin y convivencia entre el centro educativo,
sus actores y la comunidad.
Promover la auto-evaluacin, la evaluacin institucional y pedaggica
permanente, utilizando los resultados de las evaluaciones para el
mejoramiento continuo.
Procurar los recursos necesarios para que el trabajo de los docentes se
realice conforme a los propsitos establecidos en el PEC.
Idear y conducir procesos de investigacin para mantener total
informacin de lo que sucede en cada estamento educativo (niveles de
aprendizajes logrados, condiciones y necesidades de la comunidad
educativa, forma en que se est fallando en su satisfaccin, recursos,
quienes somos como equipo, que nos falta para mejorar nuestros niveles de
logros). Lo que asegurar la existencia de informacin til para la toma de
decisiones.
Establecer estrategias para la supervisin y el control en el uso del tiempo
escolar, as como del uso adecuado y mantenimiento de equipos, recursos
materiales, tecnolgicos y dependencias del Colegio.
108

PROYECTO DE CENTRO
Cumplir y hacer cumplir todas las disposiciones legales y reglamentarias, y
todas las rdenes de autoridad competente que se relacione con el Centro.
Ejercer las funciones disciplinarias o de convivencia que le atribuya la Ley
General de Educacin, el Estatuto del Docente, el Reglamento y el Manual
de Funciones.
Renovar los organismos de participacin del centro (Junta de Centro,
APMAE, los Consejos de Curso, el Consejo Estudiantil y los Comits de
Padres) conforme a lo establecido.
Manejar adecuadamente la disciplina escolar (asistencia, puntualidad,
uniforme, izada de la bandera, horarios de clases, permisos, ausencias,
licencias, registros de grados, libro de asistencia, comportamiento de los/as
actores) segn a los acuerdos establecidos en el Reglamento Interno.
Delegar funciones, al personal a su cargo conforme a su capacidad,
antigedad y experiencia, para desarrollar trabajos especficos que
conlleven a obtener mayor eficacia.
Informar a su inmediato superior jerrquico de cantos hechos importantes
relacionados con la buena marcha del servicio que tenga lugar en su
plantel.
Elaborar y evaluar, junto con la APMAE, la Junta de Centro y el Personal
Docente y Administrativo, el presupuesto anual del Colegio. Verificar
posteriormente que los gastos se adecuen al presupuesto, sugiriendo los
que se puedan recortar y/o incrementar.
Revisar y aprobar las nminas de pago al personal, y velar por el pago
puntual de todas las obligaciones del Colegio.
Revisar los gastos mayores y presupuestos para su aprobacin, los libros
contables y los estados financieros.
Autorizar los gastos de caja chica y efectuar peridicamente arqueos de
caja. Controlar que todos los padres, madres o tutores cumplan con
cancelar sus pagos dentro de los plazos que se les otorgue. En caso
contrario, tomar las medidas correctivas apropiadas.
Disponer el adecuado mantenimiento de los activos del Colegio, y procurar
de que los equipos necesarios, estn en ptimas condiciones de
funcionamiento.
Cerciorarse de que el Colegio no incurra en incumplir o infringir alguna
disposicin legal vigente.
109

PROYECTO DE CENTRO
ASPECTO DE CRECIMIENTO PERSONAL
Planificar las formas de capacitacin o actualizacin del personal segn
sus funciones.
Fomentar el espritu de investigacin y la actualizacin permanente en el
mbito institucional.
Propiciar perodos de perfeccionamiento y capacitacin de los docentes al
inicio, durante y trmino del ao escolar, segn las necesidades del centro
y de los/as docentes.
Generar procesos de reflexin y estudio sobre el manejo de conflicto,
negociacin cultural y autonoma con la comunidad educativa del centro.
ASPECTO RELACIONAL
Fomentar un ambiente de comunicacin adecuada, respeto y cooperacin
en las relaciones entre los diferentes actores educativos.
Establecer excelentes canales de comunicacin entre los diferentes
estamentos de la Comunidad Educativa del Colegio.
Mantener activas las relaciones con las autoridades educativas, y con la
comunidad local, para el continuo progreso acadmico de la institucin y
el mejoramiento de la vida comunitaria.
Promover actividades de beneficio social que vinculen al Colegio con la
comunidad local.
Promover el dilogo entre los miembros de la Comunidad Educativa para
lograr una mejor identificacin con los principios educativos del Colegio.
Apoyar y organizar eventos socio-culturales que se realicen dentro y fuera
del Colegio.
Impartir instrucciones para que el Colegio se integre en proyectos de
funcionamiento con el Centro General de Padres y otras instancias
colaboradoras en el quehacer educativo de la comunidad.
TTULO DEL PUESTO: Secretaria
docente
REPORTAR CON: Director/a.

COORDINAR CON: Director/a.
110

PROYECTO DE CENTRO
OBJETIVOS DEL PUESTO: Ejecutar labores de gestin documental y

archivstica, trascripcin y registro documental y proyeccin de
comunicaciones contribuyendo a la eficiente presentacin del servicio en el
centro educativo.
REQUISITOS ACADMICOS PARA EL NIVEL INICIAL Y BSICO:
Licenciado/a en Educacin Bsica.
Poseer conocimiento de la legislacin educativa vigente, del currculo del
Nivel Inicial y Bsico, y toda normativa complementaria.
Conocimientos de normas de educacin y convivencia.
Conocimiento de tcnicas de atencin y servicio al cliente.
Conocimientos de tcnicas de archivo e informacin bsica de manejos de
equipos de oficina.
Conocimientos de procesos de compra y venta.
Curso avanzado en informtica y manejo de equipos de oficina.
Conocimientos de comunicacin telefnica.
Buena caligrafa y ortografa.
Conocimiento de redaccin de actas de reuniones, informes, cartas y
documentos comerciales.
Dos (2) aos de experiencia como profesor/a en el nivel.
Un ao realizando trabajos secretariales.
Salud fsica y mental.
Capacidad de trabajo en equipo.
Adaptacin al cambio.
Respeto a los principios y valores ticos universales.
Respeto a las personas y al medio ambiente.
FUNCIONES Y TAREAS:
111

PROYECTO DE CENTRO
Llevar el control diario de la agenda de trabajo y de la relacin de

actividades en la que deba participar el/la director/a.
Contestar las llamadas telefnicas, realizar las inscripciones,
reinscripciones y recibir los pagos mensuales de los/as estudiantes.
Recibir, revisar, clasificar y controlar documentos, datos y elementos
relacionados con los asuntos de competencia del centro educativo, de
acuerdo con las normas y los procedimientos respectivos.
Digitar los oficios, actas, memorando, certificaciones y dems documentos
que se requieran, revisarlos y presentarlos a quien los deba validar.
Firmar las constancias, certificaciones, actas de grado, y dems
documentos autorizados por el/la director/a
Llevar y actualizar los libros reglamentarios, los registros de carcter
tcnico, administrativo o financiero; verificar la exactitud de los mismos y
presentar los informes correspondientes.
Responder por la seguridad de elementos, documentos y registros de
carcter manual, mecnico o electrnico y adoptar mecanismos para la
conservacin, el buen uso, evitar prdidas, robos o el deterioro de los
mismos.
Recibir y orientar a las personas internas y externas que vienen al centro, y
suministrar informacin, documentos o elementos que sean solicitados, de
conformidad con los trmites, las autorizaciones, y los procedimientos
establecidos.
Actualizar la estadstica del centro como otras informaciones contenidas en
la base de datos y en los registros correspondientes.
Administrar el fondo de caja chica, realizar la contabilidad y rendir cuentas
ante la direccin.
112

PROYECTO DE CENTRO
Realizar el inventario general del centro y mantenerlo actualizado y velar

por el mantenimiento y conservacin de las instalaciones y equipamiento
escolar de acuerdo con las indicaciones del/de la titular de la direccin.
Actualizar, organizar y custodiar en forma adecuada las actas, los libros
oficiales y archivos del centro, donde adems de los expedientes de los/as
alumnos/as, deber guardar expedientes y fichas del personal docente y
administrativo.
Elaborar y canalizar las comunicaciones internas y externas relativas a la
parte docente.
Redactar y expedir, con el visto bueno del/de la titular de la direccin, las
certificaciones que soliciten las autoridades y los interesados/as.
Ser responsable de todo lo relativo a aplicacin de exmenes y velar por el
cuidado de las notas de los/as estudiantes.
Fungir de secretario/a de las Asambleas, llevar un libro de actas y registro
de asistencia de los participantes a las reuniones y dar fe de los acuerdos
adoptados con el visto bueno del/de la titular de la direccin.
Ejercer por delegacin del/de la director/a la jefatura del personal de
administracin y servicio adscritos al centro y controlar las asistencias al
trabajo del mismo.
En casos especiales y con la autorizacin del/de la Directora expedir
permisos escritos a los/as estudiantes que presenten enfermedad o alguna
causa justificada.
Cualquier otra funcin que le pueda ser encomendada por el/la titular de la
direccin dentro de su mbito de competencias o por el correspondiente
manual de funciones y disposiciones vigentes
113

PROYECTO DE CENTRO
TTULO DEL PUESTO: Maestro
(a)
REPORTAR CON: Directo/a.

DE L DEPENDEN: Los/as alumnos/as
COORDINAR CON: Los/as dems maestros/as del nivel.
OBJETIVOS DEL PUESTO: Planificar, organizar, ejecutar y evaluar el
proceso educativo de las modalidades del nivel correspondiente.
REQUISITOS ACADMICOS:
NIVEL INICIAL:
Por lo menos uno de los siguientes ttulos:
Graduado/a de Maestro/a Normal Superior, con por lo menos un curso de
capacitacin en el Nivel Inicial.
Licenciado/a en Educacin Inicial o Licenciado/a en Educacin Bsica y
Pre-escolar.
Conocimientos de las corrientes de pedaggicas y sus metodologas para el
Nivel Inicial.
Conocimiento sobre el desarrollo del/de la nio/a de 0 a 6 aos en todas
sus dimensiones.
NIVEL BSICO:
Por lo menos uno de los siguientes ttulos:
Maestro/as Normal Primario.
114

PROYECTO DE CENTRO
Maestro Normal Superior en Educacin Bsica.

Profesorado en Educacin Bsica.
Licenciado/a en Educacin Bsica.
Conocimientos de las corrientes de pedaggicas y sus metodologas para el
Nivel Bsico.
REQUISITOS PARA AMBOS NIVELES:

Conocimientos sobre dinmica de grupo.
Poseer conocimiento de la legislacin educativa vigente, del currculo del
Nivel Inicial y toda normativa complementaria.
Conocimientos de normas de educacin y convivencia.
Buena caligrafa y ortografa.
Conocimientos de informtica.
Dos (2) aos de experiencia como profesor/a en el nivel.
Agilidad motora que le posibilite una interaccin dinmica con los
nios/as del Nivel.
Seguridad y un aspecto exterior agradable, cuidado, sencillo y pulcro.
Capacidad para canalizar adecuadamente las emociones y para adaptarse a
situaciones imprevistas.
Uso de la lengua materna con la diccin y la sintaxis adecuadas a la
situacin.
Integracin a los cantos y juegos infantiles con alegra y espontaneidad.
Estimacin de su trabajo como proceso de autorrealizacin personal y
social.
Habilidad para planificar y evaluar el aprendizaje de los estudiantes.
Capacidad de autocrtica.
115

PROYECTO DE CENTRO
Afectividad por los/as nios/as y sus compaeros/as.
Capacidad para tomar en cuenta las necesidades, intereses, valores,
actitudes y saberes de los/as nios/as, de la familia y la comunidad.
Creatividad y sentido del humor.
Capacidad de trabajo en equipo.
Actitud de cooperacin y solidaridad.
Conocimiento y compromiso con los objetivos del Colegio, de la
comunidad y del pas. Respeto a los principios y valores ticos universales.
FUNCIONES Y TAREAS:
PLANIFICACIN
Elaborar el plan anual de trabajo escolar tomando como gua el currculo
segn el Nivel, calendario escolar, libros de texto y consulta.
Dosificar el contenido del currculo de acuerdo con el calendario escolar,
actividades particulares del centro educativo o por acontecimiento no
incluidos en el calendario oficial, pero impuestos por la tradicin de la
comunidad.
Adecuar el currculo de educacin segn niveles y grados a las necesidades
de su grupo y la comunidad.
Planificar actividades adecuadas con los intereses y diferencias
individuales de los educandos.
Presentar copia de su planificacin al/a la directora/a del Centro Educativo,
segn niveles y grados, al inicio del ao escolar.
Elaborar una gua con el ordenamiento del trabajo para distribuir el tiempo
segn la duracin de las lecciones de acuerdo con la transformacin
curricular por niveles y grados.
ORGANIZACIN
116

PROYECTO DE CENTRO
Organizar la ceremonia de honor a la bandera de conformidad con el
reglamento interno del centro educativo.
Organizar el aula de modo que parta de las necesidades de los/as
estudiantes y los lleve a aprender en un ambiente de disfrute permanente.
Organizar las actividades educativas diarias disponiendo de los recursos en
forma adecuada para lograr mayor eficacia en la labor docente.
Desarrollar en forma organizada actividades con estudiantes, los dems
educadores y la comunidad.
Organizar concursos, festivales, exposiciones escolares, visitas,
excursiones, demostraciones, museo escolar y otros.
Procurar la mxima participacin de los/as educandos en todas las
actividades educativas en el seno del grupo y en los de carcter general que
se realicen en el Centro educativo.
Comenzar las labores puntualmente y disponer de todos los elementos de
trabajo como materiales, equipos y auxiliares de la enseanza.
Fomentar en los/as estudiantes hbitos de orden, aseo, higiene,
puntualidad, asistencia y forma adecuada de entrar y salir de clases.
Pasar lista en el registro de asistencia.
Delegar gradualmente en los alumnos la responsabilidad para la
organizacin y manejo de algunas actividades tales como: cultivar el
jardn, deportes, cooperativas escolares, festivales infantiles, etc.
Organizar los procesos de aprendizajes que posibilitan la integracin de
estrategias, procedimientos, metodologas, teoras y recursos.
EJECUCIN
117

PROYECTO DE CENTRO
Dedicar los primeros das a la observacin de los/as alumnos/as en todas
sus actividades para conocerlos y ubicarlos como mejor convenga a las
necesidades del grupo.
Informar a los/as alumnos/as desde el principio del ao los objetivos del
curso, precisando las actividades necesarias para lograrlos.
Supervisar, regularmente la asistencia de los/as estudiantes para reportar su
ausencia a los padres, madres o tutores en los niveles y grados
correspondientes.
Adecuar las tareas educativas a las aptitudes, necesidades, intereses de
los /as alumnos/as, al tiempo previsto para el desarrollo del contenido
programtico y a la circunstancia del medio en que se realice el proceso de
enseanza.
Concurrir a las reuniones que convoque el/la directora/a para tratar asuntos
de trabajo e implementar acuerdos derivados de las mismas.
Auxiliar y responsabilizarse con el desarrollo integral de los/as estudiantes.
Participar en cursos de actualizacin pedaggica.
Mantener la disciplina en los/as educandos en el interior de los salones de
clases, en los lugares de recreo y durante los trabajos que se efecten
dentro como fuera del plantel.
Detectar problemas de aprendizaje que pudieran tener los/as estudiantes,
diseando las estrategias necesarias, para la superacin de los mismos.
Promover la creacin de grupos de higiene, ornato, baile, peridico mural,
campamento, clubes, coros y otros en la comunidad educativa segn
niveles y grados correspondientes.
Formar comit de trabajo para asignar diversas tareas entre los miembros
del grupo, asumiendo el/la educador/a la coordinacin de las mismas.
118

PROYECTO DE CENTRO
Mantener sus salones de clases en buenas condiciones de orden e higiene y
contribuir a que toda la infraestructura fsica ostente iguales caractersticas.
Asistir puntualmente al centro educativo de acuerdo con los horarios
vigentes.
Supervisar que los/as estudiantes cumplan con las laborares escolares que
les sean encomendadas.
Utilizar adecuadamente los libros de textos tomando en cuenta lo
siguiente: leer y conocer su contenido; resolver previamente los
cuestionarios y actividades que se proponen, orientar a los/as alumnos/as
para que resuelvan los ejercicios, revisar las tareas realizadas por los/as
estudiantes.
Mantener relacin con la familia para lograr su participacin activa en el
proceso de aprendizaje de sus hijos/as, en las actividades de gestin
institucional y en los proyectos del centro educativo.
Mantener al da los registros de grados y los boletines de evaluacin.
Enviar o mostrarle peridicamente a la familia el boletn de evaluacin
para firmar y mantenerlos informado del aprendizaje del/de la alumno/a.
Aplicar los adelantos de la tecnologa educativa segn niveles y grados de
la educacin.
Contribuir a crear un clima de relaciones democrticas que posibilite la
participacin de todos/as, empezando por sus propios estudiantes.
Tratar que los/as alumnos/as produzcan, ejecuten y trabajen en su propio
aprendizaje.
EVALUACIN
119

PROYECTO DE CENTRO
Realizar evaluaciones mediante observaciones, entrevistas, grabaciones,
registros anecdticos, exposiciones de los/as estudiantes, cuestionarios,
pruebas o controles de los aprendizajes.
Detectar los factores que estn incidiendo positiva o negativamente en el
aprendizaje de los/as alumnos/as para establecer correctivos o la
retroalimentacin pertinente.
Usar diferentes tipos de evaluacin acorde con las normas de evaluacin
modernas vigentes, como la autoevaluacin del/de la estudiante para que
conozca sus posibilidades y limitaciones, formando progresivamente una
imagen realista de s mismo.
Evaluar el trabajo en equipo con los dems educadores/as del nivel o
grado.
Evaluar el aprendizaje de los/as estudiantes para tomar desiciones atinada
de la evaluacin que le corresponde a cada educando y/o referirlos a
especialistas si es necesario.
Autoevaluar su trabajo con miras a mejorar su prctica docente.
120

PROYECTO DE CENTRO
TTULO DEL PUESTO: Conserje

REPORTAR CON: Directo/a.
COORDINAR CON: Director/a
OBJETIVOS DEL PUESTO: Ejecucin de labores de limpieza, cafetera,
mensajeria interna y labores operativas que puedan requerir esfuerzo fsico y estn
encaminadas a facilitar la presentacin de los servicios generales.
REQUISITOS:
Conocimientos sobre manipulacin de alimentos.
Atencin y servicio al cliente interno.
Normas de higiene y seguridad industrial.
Mnimo un ao trabajando como conserje en una institucin.
121

PROYECTO DE CENTRO

Buenas relaciones humanas.
Responsabilidad.
Honestidad.
Buena disposicin para el trabajo.
FUNCIONES Y TAREAS:
Ejecutar el mantenimiento y la limpieza en los equipos e instalaciones
locativas de acuerdo a instrucciones recibidas de la direccin.
Responder por los instrumentos utilizados en la ejecucin de sus tareas.
Colaborar con las actividades de cafetera.
Comunicar oportunamente al/a la directora/a sobre las anomalas y daos
que se presenten y las necesidades de materiales e insumos para el
cumplimiento de sus labores.
Utilizar correctamente los materiales u herramientas o utensilios
empleados en el desempeo de sus funciones.
Colaborar con las funciones especficas del rea a la cual se le asigne.
Cumplir las normas de seguridad y prevencin de accidentes.
Colaborar en oficios varios en las reas donde se requiera su servicio.
Guardar la debida reserva de la informacin que se le ha confiado.
Cumplir oportunamente con la jornada establecida.
Colaborar con el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los equipos
confiados a su manejo.
122

PROYECTO DE CENTRO
Mantener la limpieza del centro (aulas, mobiliario, pasillos, instalaciones
sanitarias y reas de recreacin detrs y en frente del plantel.
Colaborar con todas las actividades que programe el Centro Educativo que
ameriten su participacin.
JUNTA DE CENTRO
De acuerdo a la Ley General de Educacin, la Junta de Centro es una
organizacin para la gestin y administracin educativa, en la que participan
representantes de los/as profesores/as, estudiantes, Asociacin de Padres,
Madres, Tutores y Amigos de la Escuela, y de la sociedad civil organizada, es
decir, de todo los sectores involucrados en los asuntos del Colegio.
La misin de la Junta de Centro es crear y mantener una relacin
permanente y positiva entre la comunidad y el Colegio para que ste desarrolle
con xito sus funciones.
La Junta de Centro est integrada por:
La Directora del Centro que es su Presidente.
Dos miembros de la Asociacin de Padres, Madres, Tutores y Amigos de la
Escuela, elegidos en asamblea de la Asociacin; uno de los cuales es el
Tesorero.
123

PROYECTO DE CENTRO
Dos profesoras del Centro, elegidas en Asamblea de Maestros/as, una de

las cuales es su Secretaria.
Un estudiante elegido por los miembros del Consejo Estudiantil.
Una profesora elegida por la Asociacin de Padres, Madres, Tutores y
Amigos de la Escuela.
Dos representantes de dos organizaciones de la sociedad civil existentes y
que trabajan en la misma localidad del Colegio, elegidos en asambleas por
esas organizaciones.
La Junta de Centro tiene las funciones o responsabilidades siguientes:
a. Aplicar los planes de desarrollo del centro educativo, enmarcados por
las polticas definidas por el Consejo Nacional de Educacin.
b. Fortalecer las relaciones entre el centro y la comunidad y el apoyo de
una a otra.
c. Articular la actividad escolar y enriquecerla con actividades
extracurriculares.
d. Velar por la calidad de la educacin y la equidad en la prestacin del
servicio educativo.
e. Supervisar la buena marcha de los asuntos de inters educativo,
econmico y de orden general del centro educativo incluyendo
especialmente el mantenimiento de la planta fsica.
f. Canalizar preocupaciones de inters general o ideas sobre la marcha del
centro educativo.
g. Buscar el consenso en las polticas educativas del centro como
expresin de la sociedad civil.
124

PROYECTO DE CENTRO
h. Administrar los presupuestos que le sean asignados por la Secretara de

Estado de Educacin y Cultura y otros recursos que requiera;
i. Proponer el nombramiento de profesores en escuelas de ms de 300
alumnos;
j. Impulsar el desarrollo curricular.
La Junta del Centro Educativo Azuanitos est integrada por:
a) El/la Directora del Centro Educativo, quien lo presidir.
b) Dos representantes elegidos por los profesores del centro.
c) Dos representantes de la Asociacin de padres, madres, tutores y
amigos de la escuela.
d) Un educador elegido por la asociacin de padres, madres, tutores
y amigos de la escuela.
e) Dos representantes de la sociedad civil organizada.
f) Un representante de los/as estudiantes elegido/a por los miembros
del Consejo Estudiantil.
ASOCIACIN DE PADRES, MADRES,

TUTORES Y AMIGOS DE LA ESCUELA
(APMAE)
Los propsitos de la APMAE son apoyar la gestin educativa en el Colegio,
canalizar las inquietudes de sus miembros con respecto a la marcha
institucional, apoyar a la Direccin del Colegio en la implementacin del Plan
Anual de Centro, entre otras.
Las principales funciones de la APMAE son:
125

PROYECTO DE CENTRO
a. Administrar y coordinar con la direccin del Colegio, los recursos

econmicos asignados o recolectados por las actividades que puedan
emprender en favor del Centro Educativo.
b. Elaborar su propio Plan de Trabajo as como su presupuesto anual, en
coordinacin con el Director del Colegio.
c. Ejecutar su presupuesto anual y formular el balance como parte
integrante de la contabilidad del Colegio.
d. Velar porque todo movimiento financiero sea refrendado por visto
bueno del/de la directora/a.
e. Coordinar con los Comits de Cursos, las actividades a realizarse en
los mismos.
La Asociacin de Padres, Madres, Tutores y Amigos de la Escuela est
conformada por:
Presidente.
Vice-Presidente.
Secretario.
Tesorero.
2 vocales.
La APMAE prepara cada ao su presupuesto de ingresos y egresos, y lo da ha

conocer a la Junta de Centro, para su aprobacin. La Directiva de la APMAE
se rene mensualmente y extraordinariamente cuando la convoca el/la
directora/a del Colegio o el/la Presidente de la misma con agenda previa.
COMITS DE CURSOS
El comit de curso es un instrumento de participacin de los padres,
madres y tutores en las aulas en las que estudian sus hijos e hijas. En cada
126

PROYECTO DE CENTRO
curso se conforma uno y trabajan en coordinacin con el/la profesor/a del
curso.
El comit de curso tiene por funciones:
a. Apoyas las actividades que beneficien a sus hijos e hijas,
vigilando el cumplimiento del tiempo de la jornada escolar y la
calidad de la educacin.
b. Promover una buena comunicacin y buenas relaciones
interpersonales entre los padres, madres y tutotes, y de stos con
los/as maestros/as y personal del centro, para generar un buen
clima educativo.
c. Promover y participar en actividades educativas, deportivas,
recreativas y sociales de sus comunidades que contribuyan a la
formacin integral de sus hijos e hijas.
d. Representar a travs del Coordinador a los padres, madres y
tutores en la directiva de la Asociacin de Padres, Madres y
Amigos de la Escuela (APMAE), del centro educativo.
e. Integrarse y colaborar en el Plan Operativo anual de la APMAE
del centro educativo.
f. Rendir cuentas de sus acciones a los padres, madres y tutores del
curso.
g. Promover en la comunidad donde est el centro educativo, el
apoyo y colaboracin de todos los sectores (iglesias, empresarios,
ayuntamientos, ONG, etc.).
Adems de las funciones ya mencionas, tambin los Comits de Curso se
encargan de:
a. Elaborar el Plan Anual de Actividades del Aula, segn formato surgido,
con el asesoramiento y en coordinacin con el/la Profesor/a del curso.
127

PROYECTO DE CENTRO
b. Prestar su apoyo al/la Profesor/a del Curso en las actividades formativas
del saln de clases (Labor tutorial, Das: de la Madre, del Colegio, del
Padre, y aprobados
c. oportunamente por la Direccin.).
d. Cumplir con la capacitacin de los padres, madres y tutotes en aspectos
formativos (Charlas, jornadas, etc.) en beneficio de sus propios hijos/as
y de los/as alumnos/as en general.
El Comit de curso se elige cada ao, en los primeros quince das al
inicio de cada ao escolar.
Los padres, madres y tutores, en reunin convocada con antelacin y
amplia difusin por la direccin y por el /la maestro o maestra de curso, eligen
democrticamente a cada uno de los tres miembros que componen el Comit
de Curso: Un coordinador/un/a secretario/a y un/a vocal.
CONSEJO ESTUDIANTIL
El Consejo Estudiantil es un colectivo integrado por los/as
Presidentes/as y Vicepresidentes/as de todos los Consejos de Curso del
Colegio, elegidos/as en forma democrtica por los/as estudiantes de cada
curso.
Al inicio de cada ao escolar se conforma el Consejo Estudiantil en la
medida en que se van eligiendo las directivas de los Consejos de Curso.
Todos los/as presidentes/as y vicepresidentes/as de los Consejos de Curso,
pasan automticamente a formar parte del Consejo Estudiantil del Colegio.
Estos se renen peridicamente, (una reunin al mes), dentro del
horario de clases. Los/as estudiantes participan en programas formativos
especiales que los capacita para el cumplimiento satisfactorio de sus
funciones.
Las funciones del Comit Estudiantil son:
a. Fungir como organismo de representacin estudiantil.
128

PROYECTO DE CENTRO
b. Contribuir al cumplimiento de la misin, fines y propsitos de la

educacin dominicana.
c. Identificar y canalizar los problemas y necesidades del centro
escolar y de la comunidad y proponer alternativas de solucin,
conjuntamente con otros organismos de participacin.
d. Contribuir a la realizacin de acciones colectivas de bienestar
estudiantil, escolar y comunitario.
CONSEJO DE CURSO
El Consejo de Curso como organismo de participacin estudiantil est
conformado por lo/as estudiantes de cada curso de un centro escolar, y estar
dirigido por una directiva elegida democrticamente por ellos/as mismos/as.
Cuenta con la asesora de el/la maestro/a del curso.
La integracin de los Consejos de Curso se hace de la siguiente manera:
Al iniciarse el ao escolar, los/as profesores/as de cada curso motivan y
orientan a sus estudiantes respecto a los objetivos y funcionamiento del
Consejo de Curso y de los Comits o Equipos de Trabajo.
Durante el primer mes de clases se analiza y documenta a los/as
estudiantes acerca de las cualidades que deben reunir los/as candidatos/as para
desempear cada uno de los cargos, as como las atribuciones de dichos
cargos. Se les informa respecto a la responsabilidad de realizar una buena
eleccin, y los/as elegidos/as de cmo cumplir sus atribuciones.
Los/as estudiantes realizan una preseleccin para integrar dos
candidaturas formadas por una directiva completa, es decir dos planchas.
Cada plancha est integrada por un Presidente, un Secretario, un Tesorero y
dos vocales. Las dos vocales funcionan como sustitutos del/de la secretario/a
y del/de la Tesorero/a en caso de ausencia de los/as mismos/as.
129

PROYECTO DE CENTRO
Se conformar una Mesa Electoral formada por un Presidente, un
Secretario y un Delegado Representante de cada una de las planchas. Tendrn
como funcin organizar las elecciones, con la asesora de el/de la profesora
responsable.
Al trmino del primer mes de clases, conformadas ya las dos planchas e
integrada la Mesa Electoral, se celebra las elecciones. Realizadas las
elecciones, la semana siguiente se celebra la toma de posesin de la Directiva
electa y conjuntamente con el/la maestro/a responsable, se iniciarn las
reuniones del Consejo de Curso y se iniciar el desarrollo de las acciones
determinadas por las necesidades del curso.
Las unidades operativas de los Consejos de Curso son los Comits de
Trabajo, que constituyen equipos organizados libremente de acuerdo a los
intereses de los/as estudiantes y las necesidades del curso. La duracin de los
Comits de trabajo corresponde con la vigencia de las necesidades que
motivaron su creacin. Los/as estudiantes seleccionan el Comit a travs del
cual participan en los planes de trabajo que defina el curso. El/la maestro/a
responsable, promueve la integracin de todos/as los/as estudiantes en
diversos comits (4 5) y los/as estudiantes tratan de que los planes de trabajo
presentados por los Comits sean realistas, de modo que se puedan cumplir.
COMITS DE TRABAJO
Los Comits de Trabajo funcionan como estructura de base de los Consejos de

Curso, dirigidos por estudiantes coordinadores, electos por ellos mismos para
el desarrollo de los planes de trabajo acordados. Entre los diferentes Comits
que poden conformarse estn: Comit de Ornato e Higiene, Comit de
Cuidado a la Planta Fsica y el Mobiliario, Comit de Cultura, Comit Festivo,
Comit de Asistencia y Puntualidad, entre otros.
Los Comits o Equipos de Trabajo sesionan quincenalmente y rinden
informes al Consejo de Curso en sesiones destinadas para tales efectos.
Cuando se desintegra un Comit, luego de haber cumplido con las tareas que
le dieron origen, se conforma otro en funcin de las necesidades del curso, o
el/la maestro/a distribuye los/as estudiantes en los otros comits vigentes, de
acuerdo con sus intereses y aptitudes.
130

PROYECTO DE CENTRO
Las funciones de los Comits de Trabajo son:

a. Integrar a todos los/as estudiantes de cada curso al diseo y
desarrollo de planes de accin y a la solucin de los problemas
que se presenten en el curso.
b. Desarrollar los programas y acciones del Consejo de Curso.
c. Aportar soluciones a las necesidades de los/as estudiantes, del
Colegio y de la comunidad.
ESTUDIANTES
Los Estudiantes de nuestro Centro Educativo son los/as nios/as que
libremente
Fueron matriculados por sus padres, madres o tutores en nuestro Centro.
Acompaados de sus padres, madres, o tutores vienen, comprometindose a
asumir la Filosofa, Misin, Visin y los Valores que nos rigen.
Son, a se vez nios y nias llenos vida, entusiasmo, alegra con una gran
creatividad e inventiva, protagonistas de su propia educacin, participando en
forma gradual, responsable y espritu libre en todas las actividades que se
realizan en la institucin.
Como actores y actrices constructores de su educacin tienen funciones
importantes en el Centro Educativo. Como son:
a. Conocer y aceptar la Filosofa del Colegio.
b. Crecer en pertenencia e identidad con el Centro Educativo.
c. Participar activamente de acuerdo a sus edades y capacidades en la
construccin del Proyecto Educativo de Centro.
d. Crear un ambiente de amable convivencia, solidaridad y alegra entre
e. sus compaeros/as y dems estamentos de la Comunidad Educativa del
Colegio.
131

PROYECTO DE CENTRO
f. Comunicar mediante su profesora o ir directamente a la Direccin las
situaciones concretas que de una u otra forma afecten a la Comunidad
Educativa o a alguno de su
g. miembros.
h. Conocer y ejercer los Derechos de las Estudiantes del Centro Educativo
Azuanitos.
i. Establecidos en el Reglamento Institucional o Manual de Convivencia.
j. Conocer, respetar y cumplir los Deberes contemplados en el
k. Reglamento Institucional o Manual de Convivencia.
PADRES MADRES Y TUTORES

Los Padres, Madre y Tutores son aquellas personas que eligieron la Institucin
para que ella complemente la educacin de sus hijos/as iniciada en sus
hogares.
Los Padres, Madres y Tutores del Centro Educativo Azuanitos se identifican
con la
Filosofa del Colegio, han participado en la elaboracin su Reglamento
Institucional o Manual de Convivencia. Demuestran con sus actitudes y
sentimientos claro sentido de
pertenencia. Se comprometen con el proceso de formacin de sus hijos/as,
entendiendo que el Colegio fortalece y consolida los valores que se viven al
interior de la familia, tanto en el aspecto intelectual como humano. A este
nivel se reconocen como los primeros formadores de sus hijos/as. Tambin
han contribuido con el Proyecto Educativo de Centro siendo crticos,
reflexivos, y comunicando a quien compete, sus inquietudes y sugerencias.
Son Funciones de los Padres, Madres y Tutores del Centro Educativo
Azuanitos:
a. Conocer, reflexionar e identificarse con la Filosofa y principios del
Colegio.
b. Participar en la realizacin del Proyecto Educativo de Centro.
c. Hacer presentes, en el mbito familiar, los valores que se viven y
promulgan en el Colegio.
d. Asistir puntualmente a las citaciones y reuniones programadas.
132

PROYECTO DE CENTRO
e. Cumplir con los compromisos establecidos en el Contrato de Matrcula
de sus hijos/as y los que se establecen en el Reglamento o Manual de
Convivencia.
f. Participar en las actividades complementarias o extraescolares que se
organizan en el Colegio para favorecer la solidaridad y la formacin
integral de sus hijos/as.
g. Colaborar de acuerdo a sus posibilidades con el Colegio en las
diferentes actividades que se realizan.
ASAMBLEA GENERAL DEL CENTRO

EDUCATIVO
La Asamblea General del Centro Educativo, es la integracin de los
diferentes sectores que conforman este Colegio. Se rene ordinariamente dos
veces al ao, al inicio y al final del ao escolar y extraordinariamente cuando
se considera necesario previa convocatoria del/de la Director/a del plantel.
La Asamblea General del Centro Educativo Azuanitos est integrada
por:
La directora.
La secretaria.
El cuerpo docente.
Directiva de la Asociacin de Padres, Madres, Tutores y Amigos de
la Escuela;
El Consejo Estudiantil del centro educativo.
Por lo general el carcter de esta asamblea es evacuatorio cuando se

realiza al final de ao, y de planificacin cuando se realiza a inicio del ao
escolar. En esta asamblea al existir representantes de los distintos rganos de
la comunidad educativa del centro se exige una relacin de respeto y llena de
armona, donde todos tienen derecho a opinar y a entregar sus puntos de vista,
que sern considerados, estudiados y fundamentalmente llevados a su
aplicacin, si stos contribuyen al desarrollo de la educacin y por ende del
Centro Educativo.
ASAMBLEA DE PROFEORES
133

PROYECTO DE CENTRO
La Asamblea de Profesores es precedida por el/la Directora/a del

Colegio. Hay dos tipos de asambleas: una Ordinaria y otra Extraordinaria.
Las cuales se celebran cada dos meses. stas son convocadas por el/la
directora/a del Colegio o a requerimiento de una tercera parte del personal
docente.
Los temas que se tratan en la Asamblea son de carcter administrativo o
pedaggico, previa presentacin de una agenda que es conocida y
ampliamente divulgada entre los miembros.
El/la secretario/a del Colegio lleva el libro de actas y registro de la
asistencia de los participantes que permitan establecer el qurum
reglamentario, que es ms de la mitad de los docentes presentes.
Las funciones principales de esta asamblea son:
a. Dar informes sobre los progresos en el proceso de enseanzaaprendizaje en los diferentes niveles.
b. Evaluar procesos, ya sea en el aspecto pedaggico como
administrativo.
c. Dar informes sobre novedades en el mbito educativo.
d. Intercambiar sugerencias.
e. Realizar planes.
ASAMBLEA DE ALUMNOS/AS
La Asamblea de Alumnos est integrada por todos los estudiantes
regulares del Colegio. Dada la edad y otras caractersticas importantes de
los/as alumnos/as del Nivel Inicial, no participan en la Asamblea de
Alumnos/as.
134

PROYECTO DE CENTRO
La Asamblea de Alumnos se rene ordinariamente al inicio, a mediados
y al final de cada ao escolar, y en la primera reunin se procede a elegir a sus
directivos, cuyos candidatos sern aquellos estudiantes que renen, en un buen
porcentaje, los requisitos o condiciones siguientes:
Buenas calificaciones en el curso anterior.
Ser creativo/a en la bsqueda de soluciones a los problemas que se
presenten.
Ser disciplinado/a.
Poseer liderazgo positivo.
Ser solidario/a con los problemas de sus compaeros o la
comunidad.
No estar bajo sancin transitoria en los aspectos acadmicos o
disciplinarios.
Adecuada comunicacin en forma oral o escrita.
Ser responsable con la normativa escolar.
Adecuada presentacin personal y cortesa.
Actitud positiva ante el trabajo que se le asigne.
Orden y pulcritud en los trabajos presentados.

Las funciones de la Asamblea de Alumnos/as estn encaminadas a
ayudar al buen funcionamiento de las actividades acadmicas y
administrativas del Colegio y su propsito esencial es coordinar y ejecutar,
bajo la direccin del/de la Directora/a, las acciones que deben desarrollarse en
el rea disciplinaria y cultural, cuidado e higiene de la planta fsica, velar de
que para los Consejos de Curso se integren los/as estudiantes ms
distinguidos/as, por su comportamiento y rendimiento, quienes sern
elegidos/as democrticamente por sus compaeros/as. Y cualquier otra
funcin que pueda repercutir en el buen nombre de esta institucin educativa.
135

PROYECTO DE CENTRO
Centro Educativo Azuanitos

MANUAL DE PROCEDIMIENTOS
Proceso de Matriculacin de Estudiantes
Etapa
Se produce la
necesidad.
Actividad
El/la estudiante y la familia siente la necesidad de
inscribir su hijo/a en el Colegio.
Responsable
El padre, madre o
tutor se dirige con
el/la estudiantes a
realizar la
inscripcin.
Entrega de documentacin a la secretaria del Colegio.
Padre, Madre
o Tutor.
Estudiante.
Padre, Madre
o Tutor.
Estudiante.
Secretaria.
136

PROYECTO DE CENTRO
Revisin de
documento.
Se asegura que la documentacin est completa segn

el reglamento.
Secretaria.
Entrega y llenado
de formulario.
La secretaria entrega un formulario de inscripcin que

debe ser llenado por el padre, madre, tutor o el
estudiante.
Padre, Madre
o Tutor.
Estudiante.
Secretaria.
Padre, Madre
o Tutor.
Estudiante.
Secretaria.
Padre, Madre
o Tutor.
Estudiante.
Secretaria.
Pago por concepto

de inscripcin.
Recepcin del
pago y llenado de
recibo de pago.
Informacin sobre
los tiles escolare,
el uniforme y el
inicio del ao
escolar.
Archivo de
expediente.
El padre, madre, tutor o estudiante entrega a la

secretaria el pago por concepto de inscripcin.
1.
2.
3.
4.
La secretaria recibe el dinero.

Se asegura que est completo.
Llena un recibo de pago, con copia.
Lo firma y pone a firmar a la persona que est
pagando.
5. Sella el recibo original y la copia con el sello de
pagado.
6. Arranca el recibo original y se lo entrega a la
persona que est pagando, conservando la copia
pegada al talonario.
La secretaria le informa oralmente sobre los libros y
materiales a utilizar, sobre los uniformes y la fecha de
inicio de docencia. A la vez le entrega un volante
conteniendo esa misma informacin escrita, sealando
que la informacin escrita en el volante es la misma que
ella est dando en forma oral. Y le entrega una paleta o
boln al nuevo estudiante.
La secretaria toma el acta de nacimiento del estudiante y
fijndose bien en el nombre de ste, lo escribe en la
solapa del flder del expediente. De la manera siguiente.
1 Escribe el apellido paterno y luego el materno. (En
caso de slo tener el apellido materno se escribe ste
nada ms).
2 Coloca una coma.
3 Escribe el primer nombre del estudiante seguido del
segundo nombre, si lo tiene.
4 Debajo de ste escribe (dejando un espacio para
luego ponerle el nmero de orden) el grado y la seccin
donde quedar.
5 Archiva el expediente en el nivel y grado
correspondiente.
Padre, Madre
o Tutor.
Estudiante.
Secretaria.
Secretaria.
Proceso de Reinscripcin de Estudiantes

Etapa
Se produce la
necesidad.
Actividad
reinscribir su hijo/a en el Colegio.
Responsable
Padre, Madre
o Tutor.
Estudiante.
137

PROYECTO DE CENTRO
El padre, madre o
tutor se dirige con
el/la estudiantes a
realizar la
reinscripcin.
Entrega y llenado de
formulario.
Pago por concepto

de reinscripcin.
Recepcin del pago

y llenado de recibo
de pago.
Informacin sobre
los tiles escolare,
el uniforme y el
inicio del ao
escolar.
Archivo de
expediente.
Entrega el boletn de calificaciones a la secretaria del

Colegio.
La secretaria entrega un formulario de reinscripcin que

estudiante.
secretaria el pago por concepto de reinscripcin.
1.
2.
3.
4.

pagando.
pagado.
6. Desprende el recibo original y se lo entrega a la
boln al estudiante.
La secretaria busca el expediente del/de la estudiante,
que ya est archivado desde la inscripcin y coloca el
boletn de calificaciones que ha recibido. Luego escribe
en la solapa del expediente los siguiente:
Padre, Madre
o Tutor.
Estudiante.
Secretaria.
Padre, Madre
o Tutor.
Estudiante.
Secretaria.
Padre, Madre
o Tutor.
Estudiante.
Secretaria.
Padre, Madre
o Tutor.
Estudiante.
Secretaria.
Padre, Madre
o Tutor.
Estudiante.
Secretaria.
Secretaria.
1 Debajo de de la ltima informacin, ste escribe

(dejando un espacio para luego ponerle el nmero de
orden) el nuevo grado y seccin donde quedar el
estudiante.
correspondiente.
138

PROYECTO DE CENTRO
Proceso de Cambio de matrcula de Estudiantes

Etapa
Se produce la
necesidad.
Actividad
reinscribir su hijo/a en el Colegio.
Responsable
El padre, madre o
tutor se dirige con
el/la estudiantes a
realizar la
reinscripcin.
Entrega y llenado de
formulario.
Pago por concepto

de reinscripcin.
Recepcin del pago

y llenado de recibo
de pago.
Informacin sobre
los tiles escolare,
el uniforme y el
inicio del ao
escolar.
Archivo de
expediente.
Entrega el boletn de calificaciones a la secretaria del

Colegio.
La secretaria entrega un formulario de reinscripcin que

estudiante.
secretaria el pago por concepto de reinscripcin.
1.
2.
3.
4.

pagando.
pagado.
6. Desprende el recibo original y se lo entrega a la
boln al estudiante.
La secretaria busca el expediente del/de la estudiante,
que ya est archivado desde la inscripcin y coloca el
boletn de calificaciones que ha recibido. Luego escribe
en la solapa del expediente los siguiente:
Padre, Madre
o Tutor.
Estudiante.
Padre, Madre
o Tutor.
Estudiante.
Secretaria.
Padre, Madre
o Tutor.
Estudiante.
Secretaria.
Padre, Madre
o Tutor.
Estudiante.
Secretaria.
Padre, Madre
o Tutor.
Estudiante.
Secretaria.
Padre, Madre
o Tutor.
Estudiante.
Secretaria.
Secretaria.
1 Debajo de de la ltima informacin, ste escribe

(dejando un espacio para luego ponerle el nmero de
orden) el nuevo grado y seccin donde quedar el
estudiante.
correspondiente.
139

PROYECTO DE CENTRO

PLAN ANUAL DEL CENTRO
Ao escolar 2011-20012
Regional 03
Distrito 01
Dimensin o rea: Administrativa/Gestin

Descripcin
de la
necesidad
Objetivo
Meta
Actividades
Temporalizaci
n
Indicadores de
logros
Acreditaci
n del
colegio.
- Lograr
la
acreditaci
n del
colegio.
- Comprar
un solar.
- Alquilar
un local
ms grande.
- Motivar a
los padres a
que dejen
sus nios
seguir en el
centro en
un 100%.
- Buscar un
local ms
amplio
todos los
grados que
no faltan.
- 6 meses.
Solar
comprado.
- Buscar un
solar en el
rea.
- Hacer
reuniones
de
- Cada dos
meses a
partir de la
fecha.
Amplio local
alquilado.
Padres
motivados en
un 100%.
Comunidad
motivada en
Responsable
Evaluacin
Parte
Administrati
va y de
gestin.
Ver las
actas de
las
reunion
es del
centro.
Personal
docente.
Sociedad de
padres y
amigos de la
escuela.
140

PROYECTO DE CENTRO
- Motivar a
la
comunidad
en general a
que
inscriban
sus nios
en el centro
ofreciendo
una
educacin
de calidad
80%.
-Ir
implementa
do por ao
los grados
que faltan
(5, 6, 7,
8).
- Comprar
un solar.
motivacin
con los
padres de
los nios
que estn
en el
centro.
-Ofrecer
becas a los
mejores
estudiantes.
- Ofrecer
descuentos
a los
nuevos
estudiantes.
un 80%.
Todos lo s
grados
faltantes
implementad
os.
- En el mes
de junio del
2011.
Junta de
plantel
Los comits
de padres.
Nios y
nias del
centro.
Comunidad
en general.
- Realizar
perifoneo
ofreciendo
los niveles
acadmicos
que
tenemos
incluyendo
los nuevos
grados.
- En este
mes de abril
del 2011.
- 3 meses.
- Buscar
autorizaci
n en el
distrito para
implementa
r los nuevos
grados por
ao.
- 2 veces al
ao.
- 1 vez al
ao.
- Solicitar
prstamo.
-Realizar
kerms.
- Giras.
- Rifas.
Graduacion
es.
Dimensin o rea: Curricular/Pedaggico

Descripci
n de la
necesidad
Objetiv
o
Meta
Actividades
Temporalizaci
n
Indicadores
de logros
Responsable
Evaluacin
Problem
as de
lecto-
Mejora
r la
lecto-
Lograr la
mejora de
los/as nios/as
en la lecto-
- Capacitar
- 4 meses.
Mejora de
la lectoescritura
de los
Parte
Administrati
va y de
gestin.
A travs de
lecturas de
cuentos y
al personal
docente con
talleres de
141

PROYECTO DE CENTRO
escritura
s en
los/as
nios/as
de 2 a
3.
escritu
ra en
los/as
nios/a
s de 2
a 3.
escritura en
un 100%.
Involucrar a
los padres a
responsabiliza
rse con las
tareas
asignadas a
los/as nios/as
en 95%.
aprendizaje
en la lectoescritura.
- Hacer
reuniones de
concienciaci
n con los
padres de 2
y 3, sobre
la
importancia
de ellos
ayudar a sus
nios/as con
las tareas.
- Impartir
mini talleres
a los/as
padres y
madres
sobre la
lectoescritura.
- Cada dos
meses a
partir de la
fecha.
- Cada tres
meses.
nios/as
de 2 y 3
en un
100%.
Padres y
madres
involucrad
os con las
tareas de
los
nios/as
en un
95%.
Personal
docente.
poesas.
Caligrafa y
Sociedad de transcripcio
nes de
padres y
amigos de la cuentos,
escuela.
poesas,
construccin
Junta de
de ancdotas
plantel
sobre su
Los comits vida.
de padres de
los cursos
de 2 y 3.
Nios y
nias del
centro de 2
y 3 .
SEGIMIENTO Y EVALUACION DEL PEC

Para llevar acabo este seguimiento y evaluacin del Proyecto Educativo
Centro, se formarn equipos de evaluacin del mismo en los diferentes
aspectos, y se elaborar un plan de evaluacin, que llevarn acabo cada
equipo. Es de fundamental importancia realizar una evaluacin permanente
de la implementacin de PEC, para detectar errores y encontrar las soluciones
ms apropiadas, por esta razn hay un grado de flexibilidad en su
estructuracin que permite realizar modificaciones por parte del equipo de
gestin y de la comunidad educativa en general.
La consecucin de los logros pedaggicos deben ser verificados
mensualmente para tomar decisiones oportunas en este aspecto, es de vital
importancia que los/as alumnos/as alcancen los aprendizajes esperados,
acordes con los objetivos estratgicos planteados en este instrumento de
planificacin.
142

PROYECTO DE CENTRO
El logro de los objetivos se informar en las reuniones mensuales de los

representantes de los diversos rganos de la institucin, para as afrontar de
forma mas apropiada aquellos aspectos que resulten con una menor evolucin
y potenciarlos a un mejor desarrollo.
Siempre es de vital importancia generar espacios mas abiertos de
comunicacin, abrir las puertas del Colegio a la comunidad y a los padres,
madres y tutores, slo de esta forma se podr garantizar un sentido de
pertenencia y permanencia de todos los actores y actrices, vinculados al
Centro Educativo; adems del reconocimiento de la sociedad.
143

Proyecto Educativo de Centro Azuanitos

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Azua, Rep. Dom.

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LUGARES DE ESPARCIMIENTO Y RECREACIN

RELACIONES CON OTRAS INSTITUCIONES O

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EL CENTRO EDUCATIVO AZUANITOS

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CARACTERSTICAS DEL CENTRO

Horario Ciclo Grados

Edades Cantidad Cantidad

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La planta fsica est distribuida de la siguiente manera:

En el rea de recreo del Colegio se encuentran dispuestos:

Organizacin del Personal

Esmelin Joseline Ramrez 36 aos Soltera Licenciada 12 aos

Isaura Delys Snchez 27 aos Soltera Tcnico en

CENTRO EDUCATIVO AZUANITOS

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CENTRO EDUCATIVO AZUANITOS

Conformacin de El Colegio est

CENTRO EDUCATIVO AZUANITOS

Personal con gran

Buena imagen del centro

CENTRO EDUCATIVO AZUANITOS

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CENTRO EDUCATIVO AZUANITOS

y respetar el personal docente y administrativo de

Establecer y proporcionar canales de participacin comprometida a los

Aspecto de Crecimiento Personal

CENTRO EDUCATIVO AZUANITOS

Hacer del Centro Educativo Azuanitos, el foco cultural y educativo del

Asignacin de tares individuales.

CENTRO EDUCATIVO AZUANITOS

Art. 02. El presente Reglamento es un instrumento de gestin y documento

CENTRO EDUCATIVO AZUANITOS

Art. 3. Participacin en su elaboracin:

Art. 5. Su domicilio legal est en la Calle 30 de Marzo 192 en la ciudad de

Art. 6. Est ofertando a la fecha los niveles de:

CENTRO EDUCATIVO AZUANITOS

CENTRO EDUCATIVO AZUANITOS

Aspecto de Crecimiento Personal

CENTRO EDUCATIVO AZUANITOS

CENTRO EDUCATIVO AZUANITOS

CENTRO EDUCATIVO AZUANITOS

Art. 14. El horario de clases es fijado anualmente y est sujeto a variacin.

CENTRO EDUCATIVO AZUANITOS

Art. 17. La Programacin Curricular comprende la programacin anual y las

Art. 19. Los/as profesores/as programan y propician el uso de los servicios

Art. 21. El Colegio alienta, en los profesores, la elaboracin y produccin de

CENTRO EDUCATIVO AZUANITOS

Art. 24. La evaluacin se realiza por trimestres, informando el proceso a la

Art. 25. Los/as alumnos/as son permanentemente informados sobre el

Art. 26. El Registro de Asistencia y Evaluacin es un documento oficial, de

Art. 27. La Direccin del Colegio puede autorizar el adelanto o postergacin

Art. 28. Evaluacin de los Aprendizajes en Educacin Inicial:

CENTRO EDUCATIVO AZUANITOS