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1)
LEGALES: Constitucin de la Republica Bolivariana de Venezuela
(CRBV) de 1999, Ley Orgnica Para la Proteccin del Nio, nia adolescente
(LOPNA)
2)
FILOSFICAS. Basado en los planteamientos filosficos de Simon
Rodrguez de ruptura con lo Colonial, ruptura con aprendizajes repetitivos y
transmisores (practicas pedaggicas vigentes).
Se pretende una formacin integral que venza la ignorancia, la exclusin, la
corrupcin, la injusticia
3)
EPISTEMOLGICAS
Promocin de aprendizajes inter y Transdiciplinarios a travs de experiencias
de aprendizajes en colectivo y contextualizadas
Se pretende acabar con la estructura rgida del modelo educativo tradicional,
con asignaturas separadas que fragmentan el conocimiento.
4)
SOCIOLGICAS
Los aportes de francisco de Miranda, simn Boliar, Simon Rodrguez, Ezequiel
Zamora nutren la construccin curricular Bolivariana que visualiza una
educacin Constructiva, formadora desde lo IDEOLOGICO; POLITICO;
HISTORICO; SOCIAL CULTURAL Y AMBIENTAL
5) EDUCATIVAS:
El aprendizaje en el Sistema Educativo Bolivariano (SEB) se construye
FUNDAMENTALMENTE sobre la base del IDEARIO de Simn Bolvar, Simn
Rodrguez y Ezequiel Zamora; as como de lo pedagogos latinoamericanos
(que consideran a la educacin como un fenmeno colectivo, integral) como
Luis Beltrn Prieto Figueroa, Paulo Freire, Jos Marti, Beln San Juan. Desde
donde se concibe la Educacin Bolivariana como un proceso poltico- histricosocial, integral y permanente
Dicho ideario nutre a travs de la conceptualizacin sobre la FINALIDAD de la
escuela, la educacin, los maestro(a)s, el y la estudiante, el aprendizaje y la
evaluacin
La escuela se erige como centro del quehacer terico-practico
La educacin es concebida para que los estudiantes sean protagonistas,
participativos en los procesos de evaluacin y organizacin de las experiencias
de aprendizajes y caracterizados por ser curiosos, creativos, cooperativos y
donde los maestros(as) son activadores, mediadores de saberes, propiciadores
de experiencias de aprendizaje reflexivos, promotores del dialogo, la discusin
y el autoaprendizaje ( la educacin de adultos debe desarrollarse desde los
principios de la andragoga: la Participacin y la horizontalidad)
Potenciar la capacidad de resolver problemas comunitarios. El ambiente
educativo para nios(as) y adolescentes debe incluir afectividad y aspectos
ldicos
B)
ORIENTACIONES ORGANIZATIVAS
a)
Ambiente y salud integral: Este eje fomenta la valoracin del ambiente y
el bienestar y equilibrio entre mente, cuerpo y alma desarrollando hbitos de
higiene, alimentacin, actividades fsicas, recreativas y relaciones personales
armoniosas
b)
Interculturalidad; el origen de la sociedad de Venezuela est
conformada por muchas culturas por .lo que es multitnica, pluricultural y
plurilinge
c)
d)
Trabajo liberador: hacer ver el trabajo como elemento dignificador, como
expresin de creatividad y talento, promovido como vinculo entre teoria y
practica
nota:
EN EL PROYECTO CANAIMA educativo(2011) SE ADICIONAN OTRAS
POTENCIALIDADES FUNDAMENTALES A SABER:
Soberania y Defensa Integral de la Nacion
Lenguaje
Derechos Humanos y Cultura para la Paz
6.- Presenta 4 PILARES para el desarrollo integral del SER SOCIAL, HUMANISTA Y
AMBIENTALISTA:
C)
ORIENTACIONES FUNCIONALES
--Presenta una malla curricular que distribuye las reas de aprendizaje por
aos y semestres y la respectiva carga horaria semanal, aplicable desde
primaria
TIPOS de proyectos
Tomado de.
--- Ministerio del Poder Popular para la Educacin. Currculo Nacional
Bolivariano. Diseo Curricular del Sistema Educativo Bolivariano. Caracas,
2007. (Consultar en la WEB)
--- CURRICULO BASICO NACIONAL. NIVEL DE EDUCACION BASICA. 1997