Vous êtes sur la page 1sur 214

Cahier dapprentissage

de ladulte

FRANAIS
DE
BASE 2

Cahier dapprentissage de ladulte, franais de base 2

Recherche, conception
et rdaction

Isabelle Leblanc

Rvision et adaptation
la grammaire actuelle

Hlne Cyr, conseillre pdagogique


Isabelle Leblanc, agente de dveloppement

Traitement de texte

Nadine Roussy, secrtaire de gestion

Conception de la page
Couverture

Picaboo Graphik

Production

Services ducatifs aux adultes et la


formation professionnelle

Document de rfrence
utilis

Grammaire jeunesse, 3e cycle du primaire


Myriam Laporte et Ginette Rochon,
Les ditions CEC

______________________________________________
Troisime dition revue et adapte, juin 2011

145, avenue Louisbourg


Bonaventure (Qubec) G0C 1E0
Tlphone : 418 534-3003
Tlcopieur : 418-534-3220
www.csrl.qc.ca
Tous droits rservs
Dpt lgal Bibliothque nationale du Qubec 2011
ISBN : 2922474 04 6

TABLE DES MATIRES

PAGES
LEON 1

Sommaire de la leon.
Texte : Le cinma .....
Texte : Doublures et cascadeurs
Rcapitulons! .....

1

3

14

35

LEON 2

Sommaire de la leon
Texte : Le travail des abeilles.......................
Texte : Le miel, la cire et lhydromel ...........
Rcapitulons!...............................................................................................................

36

38

50

65

LEON 3

Sommaire de la leon
Texte : Leau ........................................................
Texte : Leau potable ...................................
Rcapitulons!.............................................................................................................

66

68

84

101

LEON 4

Sommaire de la leon........
Texte : La mer, source de vie .......................
Texte : Le fleuve St-Laurent .
Rcapitulons!.............................................................................................................

102

104

122

137

LEON 5

Sommaire de la leon........
Texte : La vie de livres (1ire partie) .
Texte : La vie de livre (2ime partie) ..............................
Rcapitulons!.............................................................................................................

138

140

156

170

LEON 6

Sommaire de la leon.......
Texte : LIle Bonaventure et ses oiseaux..
Texte : Des oiseaux dans la cours.
Rcapitulons!............................................................................................................

171

173

190

204

Vocabulaire de ltape 2...........................................................................................

205

Bon de commande

212

LEON 1
SOMMAIRE DE LA LEON
Texte: Le cinma (p.3)
Vocabulaire
Questions sur le texte et exercices
Projet: Informations sur ton film prfr
Activit dcriture
Notion: Les prfixes
Exercices
Notion: Synonyme et antonyme
Exercices
Rappel: La phrase et ses constituants, le groupe sujet
Lecture plus: Doublures et cascadeurs (p. 14)
Questions sur le texte et exercices
Rappel: Le complment du verbe et lattribut du sujet
Exercices
Jeu
Texte: Silence! On tourne en Gaspsie. (Exercices sur les noms propres) (p.31)
Rappel: La classe des mots : ladjectif
Notion: Le participe pass employ seul
Exercices
Notion: La classe des mots : les mots invariables
Exercices

TEXTE
Le cinma
Le cinma, c'est l'art de raliser des films. Un film est le produit d'un immense
travail d'quipe. On voit surtout le travail des acteurs et des actrices. Cependant il y a des
centaines de personnes qui travaillent la production d'un film. C'est le ralisateur qui
dirige cette grande quipe.
Il faut aussi beaucoup d'argent pour faire un film. Le producteur est celui qui fournit les
montants ncessaires.
Si l'on observe le gnrique, la fin d'un film, on remarque qu'il y a de nombreux mtiers.
Le scnariste, le camraman, l'ingnieur du son et le dcorateur ne sont que quelques-uns
de ces mtiers.
Le premier travail pour raliser un film est de dvelopper une ide. Plusieurs
personnes travaillent crire l'histoire. On crit alors le scnario. Le scnario, c'est non
seulement les dialogues, mais le plan du film. Le dcoupage en scnes avec tous les
dtails que l'on pourra voir l'cran.
On tourne ensuite les scnes. Les acteurs et actrices
font vivre les personnages devant la camra.

Ils jouent

l'histoire du film. On peut tourner plusieurs fois les mmes


scnes.
Le montage du film est la dernire tape, mais non la
moindre. cette tape, on met la touche finale au film. Cette
tape comprend plusieurs tches comme: choisir parmi les
scnes tournes, ajouter les effets spciaux, faire le mixage des paroles, des bruits et de la
musique.
On dit que le cinma est l'industrie du rve. Le rve de reproduire le mouvement et

de mettre sur cran des histoires de vie.


3

VOCABULAIRE

NOMS

ADJECTIFS

VERBES

MOTS-OUTILS

industrie

immense

reproduire

cependant

cran

ncessaire

raliser

on

quipe

nombreux, nombreuse

diriger

quelques-uns

acteur,actrice

premier, premire

fournir

non seulement

effets spciaux

final, finale

remarquer

moindre

montage

tourn

choisir

dialogue

pouvoir

parmi

mixage

faire vivre

lorsque

gnrique

mettre

tournage
scnario
camraman
ingnieur du son
dcorateur,dcoratrice
ralisateur,ralisatrice
producteur,productrice
dcoupage

Q U E S TI O N S S U R L E TE X TE

1.

D'aprs le texte, quest-ce que le cinma?

2.

Trouve dans le texte quatre mtiers du cinma.

3.

Quel est le premier travail faire pour raliser un film?


4.

Quel travail fait-on en dernier?


5.

Nomme trois tches relies ce dernier travail.


6.

Dans le texte, combien de fois retrouve-t-on le mot film?

7.

Associe le mot de vocabulaire sa dfinition.


gnrique

Ensemble des paroles changes par les personnages


dun film

scnario

Procurer ce qui est ncessaire

scnariste

Plus petit

moindre

Description de laction dun film

dialogue

Oprateur de prises de vue

camraman

Auteur de scnario

fournir

Prsentation crite de la liste de noms des acteurs et


travailleurs dun film

SERSTOIDETON

DICTIONNAIRE!

8.

Choisis deux mots dans le texte et compose une phrase avec


chacun de ces mots.
Tes mots:
Tes phrases:

9.

cris tous les verbes du premier paragraphe du texte Le cinma.

Combien de fois le verbe tre est-il utilis?


10. Dans les phrases suivantes, indique la classe (nom, adjectif, verbe, dterminant)
des mots souligns.
Le montage du film est la dernire tape.

Plusieurs personnes travaillent crire lhistoire.

Le ralisateur dirige cette grande quipe.

Le cinma est lart de raliser des films.

Les acteurs et actrices font vivre les personnages.

PROJET

PENSE DES FILMS QUE TU AS VUS ET QUE TU AS AIMS.


Choisis un de ces films. Disons,... ton prfr. Puis, rponds aux
questions suivantes:
Quel est le titre de ce film?
Quel genre de film est-ce? (amour, science-fiction, comdie, policier, etc.)
Qui est lacteur principal?

Qui est lactrice principale?

Qui est le ralisateur ou le metteur en scne?

Connais-tu dautres renseignements sur ce film?

Le producteur?

Le scnariste?
Le dcorateur?
Autres renseignements?

TU AS DONN DE LINFORMATION SUR UN FILM.


En six ou huit phrases, dis pourquoi tu as aim ce film?


TU AS EXPRIM TON IDE!

TU AS CRIT UN TEXTE CARACTRE EXPRESSIF.

NOTION

Les prfixes sont des lettres que lon rajoute au dbut


dun mot de base pour en former un nouveau.
Il y a beaucoup de prfixes. Nous en verrons cinq :
d, in, im, re, r.

EXEMPLES:

Le prfixe d + le verbe faire = dfaire

Le prfixe in + le mot capable = incapable

11.

Fais des mots nouveaux en ajoutant un des prfixes de lencadr aux mots de la
liste.
d, in, im, re, r

12.

13.

marquer

possible

commence

certain

mler

buvable

dpendant

agir

produire

Forme un mot nouveau en enlevant le prfixe.


incomparable

rechercher

imprcis

ddire

dcoudre

impatient

revenir

inaction

cris les huit pronoms personnels.


________________________________

10

14. Souligne les pronoms personnels dans les phrases suivantes.


Demain, elle va au cinma.

Vous aimez le cinma.

Hier soir, ils ont travaill.

Comment vas-tu?

Elles mangent au restaurant.

Le matin, nous dormons.

Lhiver prochain, je ferai du ski.

Pourquoi court-il?

15. Dans les phrases suivantes, remplace le nom soulign par un pronom
personnel.
Ces actrices jouent des rles tristes.

Le camraman est talentueux.

Martine et moi allons au cinma.

Simon aime les films damour.

Les enfants ont lou un film daventures.

Franois et toi allez au restaurant.

Sabine aime les frites.

11

NOTION

Les synonymes sont des mots qui ont peu prs le mme sens.
EXEMPLES :
ami

camarade

casser

briser

perdre

garer

Les antonymes sont des mots qui ont un sens contraire.


EXEMPLES :

jour

nuit

natre

mourir

pauvre

riche

ON PEUT UTILISER LES SYNONYMES ET LES ANTONYMES POUR VITER LA


RPTITION OU POUR ENRICHIR NOS PHRASES.

12

16.

Dans lencadr ci-dessous, trouve un synonyme pour chacun des mots.


grand - utile - quand - bonheur - joli - monter

17.

joie

ncessaire

lorsque

immense

beau

lever

Dans lencadr ci-dessous, trouve un antonyme pour chacun des mots de la liste.
noir - beau - fermer - non - grand - plein

laid

vide

blanc

petit

ouvrir

oui

18. Indique si les paires de mots ci-dessous sont synonymes ou antonymes.


entrer

sortir

court

long

bonheur

joie

blanc

noir

peine

tristesse

13

LECTURE PLUS

Doublures et cascadeurs
Il arrive que les cinastes doivent trouver des trucages pour filmer certaines
actions dangereuses dans le scnario.
Un acteur nest pas capable de tout faire lui-mme. Certaines scnes exigent
quil soit doubl. La doublure est une personne qui ressemble beaucoup lacteur
et qui porte les mmes vtements que lui.
La doublure excute, la place de lacteur, un plongeon spectaculaire, le saut
dun vhicule en marche, une chute cheval ou du haut dun escalier, un domptage
danimaux dangereux, etc. La doublure peut aussi prter sa voix dans la traduction
dun film dans une autre langue.
Lacrobate qui accomplit ces exercices prilleux sappelle aussi un cascadeur.
Les accidents de voiture ou de motocyclette dans les films ncessitent, mme pour un
simple drapage, une longue et minutieuse prparation.
Aujourdhui, avec les nouvelles technologies, les effets spciaux et trucages au
cinma nont pas de limites. On peut raliser des doublures virtuelles qui sont les
nouveaux cascadeurs du cinma moderne.
Voil un autre mtier du cinma.
(Texte tir du livre: Premiers regards sur le cinma, d.
Fleurus et adapt par lauteur)

14

QUESTIONSSURLETEXTE

19.

Comment appelle-t-on une personne qui ressemble lacteur, porte les mmes
vtements et le remplace?

20. Nomme une autre tche que peut accomplir la personne qui fait ce mtier.

21. Comment appelle-t-on lacrobate qui accomplit des exercices prilleux la place
dun acteur?

22. Nomme deux actions dangereuses que peut accomplir cet acrobate du cinma.

23. Trouve un synonyme prilleux.

15

24.

Associe le mot de vocabulaire sa dfinition.


trucage

engin roues servant transporter des


personnes ou des marchandises

domptage

glissement dun vhicule lextrieur de


la route

vhicule

qui sort de lordinaire

drapage

procd employ au cinma pour crer


lillusion dune ralit

spectaculaire

dressage

RAPPEL

Le groupe sujet est form dun mot ou groupe de mots et indique


de qui ou de quoi on parle dans la phrase.

Le groupe sujet est gnralement plac avant le groupe du verbe.

La fonction de sujet est souvent remplie par un groupe du nom ou un pronom.

25.

cris une phrase dans laquelle le groupe sujet reprsente une personne.

26.

cris une phrase dans laquelle le groupe sujet est un animal.

16

27.

cris une phrase dans laquelle le groupe sujet est un objet.

28. Souligne le verbe des phrases suivantes.


Le soleil claire la terre.

Cet acteur parle bien.

Les enfants prfrent le cinma.

Tu travailles le dimanche.

Le cinma est lindustrie du rve.

Marcel fournit largent.

Ils jouent lhistoire du film.

Le ralisateur dveloppe lide du film.

Guy et toi regardez la tlvision.

Nous allons la plage.

cris le groupe sujet de chacune des phrases prcdentes sur les lignes ci-dessous.

17

30.

Pour chaque phrase, choisis le verbe qui convient.


Aime, aimes, aimons
Tu
Marielle
Nous

le cinma.

sa nouvelle cole.

lt la campagne.

manges, mangez, mangent


Lo et toi
Tu
Il

NOTION

des oranges.

chez ta mre.

au restaurant.

Le groupe du verbe peut contenir un attribut du sujet ou un
complment du verbe.

Lattribut du sujet indique comment est le sujet ou ce quest le



sujet. Le groupe du verbe qui a un attribut du sujet est construit

avec le verbe tre ou un autre verbe attributif comme paratre,

sembler, devenir, demeurer, etc.

Le complment du verbe sert complter le verbe.

EXEMPLES :

Micheline et Richard aiment le cinma.


Aiment le cinma est le groupe du verbe
le cinma complte le verbe aiment
le cinma est le complment du verbe aiment
Cette actrice est talentueuse.
est talentueuse est le groupe du verbe.
talentueuse est lattribut du sujet.
talentueuse indique comment est le sujet.
18

31. Souligne le complment du verbe.

32.

Le soleil rchauffe la terre.

Michel regarde un film.

Tu parles Sylvie.

Jaime mes parents.

Nous pensons lavenir.

Elles participent un concours.

Souligne le verbe et ajoute un complment du verbe.


Julie aime

Tu respectes

Ces adultes apprennent

Je parle

Vous coutez

Nous crivons

33. Souligne lattribut du sujet et fais une flche vers le sujet.


Mlanie est sincre.

Ces actrices sont petites.

Ren et moi sommes rapides.

Je suis contente.

Locan est profond.

Mes amis sont fiables.

Cette voiture est vieille.

Ce camraman est habile.

34. Indique si le mot soulign est complment du verbe (C) ou attribut du sujet
(A).
Jacques mange une pizza.
Ton pre est grand.

Lt est pluvieux.

Tes parents aiment la vie.

Mes cheveux sont longs.

Je cueille des tomates.

Le barbier te coupe la barbe.


19

35.

Analyse les phrases suivantes.


Michel est un cascadeur.
Quel est le groupe du verbe?
Quel est le groupe sujet?
Le sujet est-il un nom commun ou un nom propre?
Le mot cascadeur est-il complment du verbe ou attribut du sujet?
Pourquoi?
Il a accompli plusieurs sauts prilleux.
Quel est le groupe verbe?
Quel est le groupe sujet?
Quelle est la classe de mot du mot sauts?
Il y a un mot invariable. cris-le.
Quel mot ladjectif prilleux qualifie-t-il?
Quel est son genre et son nombre?

20

JEU

Dans chacune des catgories, trouve cinq mots qui commencent par les
lettres suggres. cris tes mots dans les carrs.

Lettres
F

Classes
films
Noms

final
Adjectifs

finir
Verbes

21

36.

Fais une phrase avec les mots ci-dessous.


film parc Forillon. Ils un ont tourn au

37.

Place les mots ci-dessous par ordre alphabtique.

Promenade prendre prise pratique


prudence

38. Voici neuf mtiers du cinma. Place ces mots par ordre alphabtique.
ralisateur

camraman

dcorateur

machiniste

accessoiriste

acteur

producteur

scnariste

cascadeur

22

DFI

Dans le dictionnaire, un mme mot peut avoir plusieurs dfinitions.


Cherche le mot CASCADEUR dans ton dictionnaire.

cris ce mot:

Combien donne-t-on de dfinitions ce mot?
Laquelle de ces dfinitions est relie au monde du cinma?
cris cette dfinition du dictionnaire.

cris une phrase dans laquelle on retrouvera le mot cascadeur.

23

39.

Mets les phrases suivantes la forme ngative.


La aime les films daction.
Martine crit un scnario.

Julien est cascadeur.

Spielberg est un grand ralisateur.

Paul aimerait tre dcorateur.

Je vais au cinma ce soir.

Tu seras une grande actrice.

Elles tudient le cinma.

24

40. Dans les phrases suivantes, trouve le groupe sujet, le groupe verbe, le
complment du verbe ou lattribut du sujet.
La aime les films daction.

le groupe sujet :

le groupe du verbe :

le complment du verbe :

ou lattribut du sujet :

Julien est cascadeur.

le groupe sujet :

le groupe du verbe :

le complment du verbe :

ou lattribut du sujet :

Spielberg est un grand ralisateur.


le groupe sujet :
le complment du verbe :

le groupe du verbe :

ou lattribut du sujet :

Elles tudient le cinma.


le groupe sujet :
le complment :

le groupe du verbe :

ou lattribut du sujet :

41. Complte les phrases suivantes en ajoutant un verbe.


Pierre

un scnario.

Justine

dans un cinma.

Nous

cet acteur.

Elles

un camion.

25

42. Dans la phrase suivante, est-ce que le mot soulign est un complment du
verbe ou un attribut du sujet?

Ces actrices sont talentueuses.

cris ta rponse.

Dis pourquoi?

43. Souligne le verbe des phrases suivantes et remplace-le par un autre verbe.
Le chat dort sur la table.
Nous aimons les films dhorreur.
Cette femme vend des lgumes.
Simon reoit une lettre.
Nicole lave sa chemise.
Son mari mange beaucoup.
44. Souligne le verbe des phrases suivantes et cris-le linfinitif.
Cet acteur chante bien.
Le cinma prsente un bon film.
Jean finit son repas.
Michel dort jusqu midi.
Les enfants grandissent trop vite.
Ginette prpare un spectacle.

26

45.

cris les verbes du numro prcdent au futur simple.


Cet acteur chante bien.
Le cinma prsente un bon film.

Jean finit son repas.

Michel dort jusqu midi.

Les enfants grandissent trop vite.

Ginette prpare un spectacle.

46. Indique si les phrases suivantes sont au prsent, au pass ou au futur.


Nous planterons des tomates dans notre jardin.
Ils regardent un film policier la tlvision.
Pierre cueillera des champignons pour le souper.
Luc et Sylvie ont mang une pizza au restaurant.
Ils tournaient un film Forillon en Gaspsie.
Le soleil rchauffe la terre.
Nous escaladerons le Mont St-Joseph.

BRAVO!

TU TRAVAILLES BIEN!

27

47.

Lis le texte suivant. Souligne tous les noms propres.


SILENCE! ON TOURNE EN GASPSIE.
Nol Audet est un crivain. Il est originaire de Maria en

Gaspsie. Il a crit plusieurs romans, mais le plus populaire est


certainement Lombre de lpervier. lt et lautomne 1997,
on a tourn une srie tlvise au parc national de Forillon,
partir de ce roman. Cest le ralisateur Robert Favreau qui a adapt le roman. Des
comdiens et comdiennes trs populaires lpoque font partie de la distribution.
Isabel Richer et Luc Picard y tiennent les rles principaux de Pauline et de Noum.
Cest lhistoire dun couple gaspsien qui a vcu lpoque o les Robin exploitaient
les pcheurs. Ils forment un couple amoureux et solide. Ils lutteront ensemble pour
dfendre leurs droits.
Cest avec beaucoup de fiert que les Gaspsiens ont visionn la srie Lombre
de lpervier, lhiver 1998 la tlvision de Radio-Canada.
cris tous les noms propres de personnes (noms et prnoms).

______________________________________

cris tous les noms propres de lieu.

cris le nom propre reprsentant les habitants de la Gaspsie.


_________________

28

48.

Souligne tous les dterminants dans les phrases suivantes.


Le ralisateur est Robert Favreau.
Cette comdienne jouera le rle principal.
Forillon est un parc national exceptionnel.
Je visionne la srie Lombre de lpervier.
Ces comdiens et ces comdiennes sont bien connus.
tienne prend des prises de vue magnifiques.

49. cris le dterminant qui convient.


(Une/La)

Gaspsie est (une/la)

Nol Audet a crit (un/des)

pninsule.

romans.

(Le/Les)

ralisateur a adapt (les/ce)

(La/Les)

comdiennes aiment le cinma.

Cest (la/l)

RAPPEL

histoire (dun/le)

roman.

couple gaspsien.

Ladjectif permet de dcrire ou de qualifier une personne, un


animal, un objet ou toute autre ralit.

50. Souligne ladjectif et fais une flche vers le nom quil qualifie.
cris le genre et le nombre de ladjectif sur la ligne.
Il regarde un bon film.
Nol Audet a racont une histoire merveilleuse.

Il passe des vacances inoubliables au parc Forillon.

Ce grand magasin sera ouvert le soir.

29

NOTION

Le participe pass seul saccorde en genre et en nombre avec


le nom quil accompagne.

EXEMPLE:
Il a mang deux poulets rtis.
rti est le participe pass du verbe rtir.
Dans lexemple, il accompagne et qualifie le nom poulets, masculin pluriel.
51. Trouve le participe pass des verbes suivants.
toiler

finir

raliser

fournir

diriger

remarquer

aimer

compliquer

SERS-TOI DE TON PRCIS DE

CONJUGAISON!

52. Accorde les participes passs correctement.


Une nuit toil

Des films ralis

Des carottes bouilli

Des branches coup

Un enfant bien lev

Une maison bien chauff

Des romans compliqu

Des actrices aim

30

53. Accorde les participes passs.


Une suggestion apprci
Un projet accept
Des acteurs acclam
Des semaines pass
Un homme amaigri
Des femmes affaibli
54. Indique si le mot soulign est un adjectif (A) ou un participe pass (PP).
Il se souvient des semaines passes en Gaspsie.
Franois aime le spaghetti gratin.
Je mangerai de la soupe rchauffe pour dner.
Il vous a prpar de la soupe chaude.
La grande actrice a sign des autographes.
Jeanne a pass un belle semaine au soleil.

31

55.

Analyse les phrases suivantes.


Nol Audet est un crivain.
Quel est le groupe du verbe?
Quel est le groupe sujet?
Est-il un nom commun ou un nom propre?
Le mot crivain est-il complment du verbe ou attribut du sujet?
Pourquoi?
Il a crit plusieurs romans.
Quel est le groupe du verbe?
Quel est le groupe sujet?
Quelle est la classe de ce mot?
Il y a un mot invariable. cris-le ici.
Le mot romans est-il complment du verbe ou attribut du sujet?
Pourquoi?
Le ralisateur a adapt ce beau roman.
Quel est le groupe sujet?
Quelle est la classe du mot ralisateur?
cris le complment du verbe.
Il y a un adjectif dans la phrase. cris-le ici.
Quel mot cet adjectif qualifie-t-il?
Quel est le genre et le nombre de ce mot?
Quel est le genre et le nombre de ladjectif?

32

NOTION

Les mots invariables sont des mots qui ne changent ni en


genre ni en nombre Ces mots servent prciser dautres mots
dans une phrase.

EXEMPLES:

Cet acteur est trs bon.


Brigitte chante chaque dimanche.
La neige tombe abondamment.

56. Souligne les mots invariables dans les phrases suivantes.


Cest un travailleur trs vaillant.

Il a neig chaque jour.

Il aime beaucoup le cinma.

Luce et Marie sont des bonnes actrices.

Le bb pleure normment.

Elle a agi bravement.

57. Souligne les mots invariables et copie-les dans le tableau.


Une actrice trs talentueuse.
Une femme et un homme amoureux.

Mots invariables

Il joue longtemps.

___________________

Jaime le ciel quand il est bleu.

___________________
___________________

Il passe par la Gaspsie.

___________________

Le camion avance lentement.

___________________

Je chante lglise chaque lundi.

___________________

Michel travaille beaucoup.

___________________
___________________

33

MOT CACH

S
D
I
A
L
O
G
U
E
S

N
O
L
U
M
I
E
R
E
L

E
I
S
R
R
R
R
A
G
S

I
R
A
O
A
I
E
E
A
E

D
A
R
C
N
O
G
E
T
M

E
N
E
E
A
V
A
D
I
U

M
E
M
D
R
V
R
I
U
T

O
C
A
S
C
A
D
E
R
S

THME : Tourner un film

Mot trouver : indispensable au tournage (7 lettres)



B:

BRUITAGE

C:

CAMRA, CASCADE, COMDIENS, COSTUMES

D:

DCOR, DIALOGUES

E:

CRAN

I:

IDE

L:

LUMIRE

M:

MUSIQUE

S : SCNARIO, SON

R:

REGARD

V : VIDO, VOIR

Ta rponse :

34

C
S
C
O
E
D
I
V
B
O

T
M
U
S
I
Q
U
E
I
C

RCAPITULONS!
Dans la leon 1, tu as appris:
Comment transformer des mots laide des prfixes : d,

in, im, re, r

reconnatre les synonymes et les antonymes


reconnatre le complment du verbe
reconnatre lattribut du sujet
reconnatre le participe pass employ seul
reconnatre des mots invariables

Le ci n m a , c e s t l i n d us t r i e d u r ve !

35

LEON 2

SOMMAIRE DE LA LEON
Texte : Le travail des abeilles (p. 38)
Vocabulaire
Questions sur le texte
Exercices
Notion : Ponctuation : la virgule
Exercices
Notion : Les homophones mais, mes, ou, o
Exercices
Lecture plus : Le miel, la cire et lhydromel (p.50)
Questions sur le texte
Exercices
Rappel : La classe des mots : le participe pass employ seul
Exercices
Rappel : Le complment du verbe et lattribut du sujet
Exercices
Notion : Le conditionnel prsent
Exercices
Activit dcriture
Jeu
Notion : La classe des mots : Le pronom personnel
Exercices
Projet

36

37

TEXTE

Le travail des abeilles

Labeille est linsecte le plus utile lhomme. Elle



travaille trs activement pendant la saison chaude.

Labeille, en plus de produire du miel, joue un rle



important dans la fcondation des plantes. En effet, en

passant de fleur en fleur, elle transporte le pollen dune
fleur sur le pistil dune autre fleur. Cest le moyen de reproduction des fleurs.
Les abeilles habitent des abris naturels ou encore des maisonnettes construites par
lhomme : les ruches. Chaque ruche forme une petite socit. Le travail dans la ruche
est trs bien organis. Chaque abeille a son rle et ses responsabilits. Dabord, il ny
a quune seule reine. Cest elle qui pond tous les oeufs. Les faux-bourdons ont une vie
trs courte. Leur unique rle est de fconder la reine. Les ouvrires forment le plus
gros de la population de la ruche. Elles se partagent le travail de nourricire,
nettoyeuse, magasinire, productrice de cire et gardienne de lentre de la ruche.
Labeille porte ses outils sur elle. Sa langue, longue et velue, lui permet de
pomper le nectar. Ses pattes arrire sont munies de brosses de poil. Elle se sert de ses
pattes pour collecter le pollen. Cest avec ses mandibules quelle malaxe la cire afin de
construire les alvoles qui recueilleront le miel.
Les abeilles parlent entre elles. En effet, elles communiquent par des signaux
sonores, visuels et odorants. Par exemple, elles transmettent des informations sur la
nourriture quelles dcouvrent par des danses et par des odeurs.
Lapiculteur est celui qui lve les abeilles afin de rcolter le miel. Cest un
travail minutieux et exigeant. Lorsquil a retir le miel des ruches, il le raffine et le
transforme pour que nous puissions le dguster.
38

VOCABULAIRE

NOMS

ADJECTIFS

VERBES

MOTS-OUTILS

abeille

naturel, naturelle

produire

activement

apiculteur

construite, construit

pomper

dans

fcondation

organis

pondre

en effet

fleur

unique

collecter

celui

pollen

velue

rcolter

pistil

arrire

malaxer

reproduction

sonore

recueillir

abri

visuel, visuelle

communiquer

maisonnette

odorant, odorante

habiter

ruche

minutieux, minutieuse

munir

alvole

exigeant, exigeantea

retirer

faux-bourdon

raffiner

ouvrire

transformer

nourricire

dguster

nettoyeuse

lever

magasinire
productrice de cire
gardienne
outil
nectar
mandibule

39

Q U E S TI O N S S U R L E TE X TE
1.

Pendant quelle saison labeille travaille-t-elle?

2.

Comment appelle-t-on la maisonnette habite par les abeilles?


3.

Combien y a-t-il de reine(s) dans une ruche?


4.

Quel est le rle de la reine?



Quel est le rle du faux-bourdon?

5.

Avec quoi labeille pompe-t-elle le nectar des fleurs?


6.

Avec quoi malaxe-t-elle la cire?


7.

Comment appelle-t-on celui qui lve les abeilles?


8.

Dans le premier paragraphe du texte, de quelle faon exprime-t-on lt?


40

9.

cris les deux premires phrases du premier paragraphe du texte.

Classe les mots des deux phrases dans le tableau suivant.

NOMS

VERBES

ADJECTIFS

DTERMINANTS

MOTS
INVARIABLES

10.

Dans la premire phrase du deuxime paragraphe, trouve un synonyme au mot


fabriques.

11.

Compose une phrase avec le mot que tu as trouv au numro 10.

41

12. Parmi les mots de vocabulaire de la page 39, choisis un nom, un adjectif et un
verbe, puis compose trois phrases avec chacun de ces mots.
Tes mots :

Tes phrases :

QUI SUIS-JE? Choisis tes rponses dans lencadr ci-dessous.

apiculteur - faux-bourdons - reine - abeille


ruche

Je suis linsecte le plus utile lhomme?



Je suis une maisonnette qui abrite cet insecte?

Je rcolte le miel?

Je ponds tous les oeufs?
Ils ont une vie trs courte?

42

13. Dans les phrases suivantes, indique si le groupe de mots soulign est
complment du verbe (C) ou attibut du sujet (A).
Chaque ruche est une petite socit.

Chaque abeille joue son rle.

Elles se partagent le travail.

Labeille est un insecte utile.

Elles malaxent la cire.

Le travail dans la ruche est bien organis.

Elles transmettent des informations.

14. Parmi les mots de lencadr ci-dessous, trouve le synonyme de chacun des mots
de la liste.
mlanger - poilu - changer - refuge - btir
abri

construire

transformer

malaxer

velu

SERSTOIDETON

DICTIONNAIRE!

43

15.

Replace les lettres pour former des mots (charivari). Choisis tes rponses parmi
les mots de lencadr ci-dessous.
unique - pistil - pollen - alvole - fleur

lneopl
rfule
qiuneu
tplisi
ovelal
16. Place les mots suivants par ordre alphabtique.
reproduction
responsabilit
recueillir
ruche

rcolter

raffiner

TU ES UN EXPERT,

UNE EXPERTE!

44

17.

Dans chaque groupe de mots, il ny a quun mot invariable. cris-le en dessous,


dans lespace vide.

abeille

dguster

naturel

lentement

activement

ruche

pollen

fleur

abri

miel

avec

unique

velu

dans

pond

malaxe

18.

Classe les noms suivants dans le tableau ci-dessous.


abeille

Maria

Qubec

miel

fleur

pistil

Pierre

Rachel

poil

ruche

Simon

Caplan

NOMS COMMUNS

NOMS PROPRES

45

NOTION

La virgule sert, entre autres, sparer des mots, des groupes


de mots ou des phrases dans une numration.

EXEMPLE : Les abeilles-ouvrires se partagent le travail de nourricire,


nettoyeuse, magasinire et productrice de cire.
19. Place les virgules aux bons endroits.
La mouche labeille la fourmi et le papillon sont des insectes.
La farine le sucre et le lait sont les ingrdients de cette recette.
Marie achte du miel du sirop et de la cassonade.
Ces lves proviennent des municipalits de Carleton Maria Paspbiac et Perc.
ATTENTION! Les petits mots ET et OU peuvent remplacer la virgule.
20. Dans les phrases suivantes, mets le point ou la virgule qui manque.
Labeille est un insecte utile
Le bouleau lrable et le chne sont des feuillus
Aujourdhui, cest lanniversaire de Mimi Simone et Jean
Papa maman ma sur et son mari partent en voyage

46

21. Souligne les verbes dans les phrases et indique quel temps ils sont conjugus.
TEMPS
Je croque une pomme.
Ces jeunes aiment le cinma.
Sylvie habitait en ville.
La neige recouvre le sol.
Tu as achet une robe.
Lours dormira tout lhiver.
Les enfants dcouvriront le monde.

22.

Souligne le groupe verbe des phrases suivantes et encadre le groupe sujet.


Le professeur enseigne le franais.

Mon pre et ma mre habitent la campagne.

Le cinma est un divertissement passionnant.

Martin et Lise ont lou un film.

Denis raconte une histoire drle.

Les oiseaux chantent ma fentre.

Je pratique la natation.

Allez-vous souvent au cinma?


47

NOTION

Les homophones sont des mots qui se prononcent de la


mme faon (ou presque) mais qui ont un sens diffrent.
Il y a beaucoup dhomophones, en voici quatre :
mes mais

ou

EXEMPLES :

Je te prsente mes frres.

Mes est un dterminant qui veut dire le mien. Tu peux le remplacer par des.
Il fait beau, mais il fait froid.
Mais est un mot invariable. Tu peux le remplacer par cependant.
Tu vas au cinma ou au restaurant?
Ou est un mot invariable. Tu peux le remplacer par et ou par ou bien.
O est le cinma?

O est un mot invariable.

Tu ne peux pas le remplacer par et ou par ou bien.

23. cris mes si tu peux le remplacer par des; cris mais si tu peux le remplacer par
cependant.
Je te prte

outils,

Je cherche

souliers.

Jaime

prends-en bien soin.

professeurs,

ils sont svres.

Rmi veut cesser de fumer,

il trouve cela difficile.

48

24. cris ou, si tu peux le remplacer par ou bien et o, si tu ne peux pas le


remplacer par ou bien.
Je ne sais pas

est mon chat.

est all Pierre?



Tu iras au thtre
Sais-tu

au cinma.

habitent ses parents?


Tu achteras du beurre

de la margarine.

25. cris mais ou mes, ou a.


Jaime (mais, mes)

parents, (mais, mes)

ils sont svres.

Franois (a, )

visit son ami (a, )

Son bb (a, )

douze mois, il commence (a, )

Tu peux aller (a, )

la soire, (mais, mes)

Monsieur Forest (a, )

Montral.
marcher.
reviens tt.

des ruches Maria.

26. Choisis lhomophone qui convient dans les phrases suivantes.


Les abeilles habitent des abris naturels (ou, o)
Il neige, (mais, mes)
Tes amis (on, ont)
Il a oubli (son, sont)

des ruches.

il ne fait pas froid.


ft la fin des classes.
cahier sur la table.

Est-ce la reine (ou, o)

le faux-bourdon qui pond les oeufs?

Les abeilles (son, sont)

utiles lhomme.

Je te prte (mais, mes)

livres.

49

LECTURE PLUS

Le miel, la cire et lhydromel


Le miel est labor partir du nectar contenu dans les fleurs. Le nectar est le
liquide scrt par la fleur. Cest cette substance que recueille labeille pour produire
le miel. Le miel na pas toujours le mme got. Son parfum dpend de la plante
butine par labeille. Cest pour cette raison que le got du miel varie dune rgion
une autre. Cela dpend des fleurs qui poussent dans la rgion.
Autrefois, le sucre raffin tait trs rare. On utilisait le miel pour sucrer les boissons et
les ptisseries.
Labeille produit aussi la cire. Elle sen sert pour construire les alvoles. Les
alvoles sont de petits rcipients dans lesquels les abeilles entreposent le miel.
Lapiculteur utilise cette cire pour fabriquer des chandelles et dautres produits de
cirage. La cire produite par les abeilles brle plus lentement et ne dgage pas de
vapeurs toxiques.
Le miel mlang leau et livr la fermentation donne une boisson appele
hydromel. Ce breuvage tait trs apprci par les anciens. Encore aujourdhui, cette
boisson est trs aime des connaisseurs.
Le travail des abeilles ne finit pas de nous surprendre.

50

27. Associe le mot de vocabulaire sa dfinition.


miel

un des cinq sens

raffiner

qui donne lalcool partir du sucre

got

boisson faite avec le miel

butiner

sucre fabriqu par les abeilles

fermenter

rendre le got plus dlicat

hydromel

aller de fleur en fleur prlever le nectar

28. Dans la premire phrase du texte, combien y a-t-il de noms?


cris ces noms.

29. Dans la deuxime phrase du texte Le nectar est le liquide scrt par les
fleurs,
Quel est le groupe sujet?
Quel est le groupe du verbe?
cris le participe pass employ seul.

30.

La dernire phrase du texte est-elle :



A)

Une phrase interrogative


B)

Une phrase dclarative


C)

Une phrase exclamative


51

31.

Selon toi, que signifie lexpression vapeurs toxiques?

32. Mets la virgule au bon endroit dans la phrase suivante.


Le miel la cire et lhydromel sont des produits de la ruche.
33. Complte les phrases suivantes.
Les

sont des mots qui ont peu prs le mme

sens.
Les

sont des mots qui ont un sens contraire.

34. Associe les mots de lencadr qui ont le mme sens que les mots de la liste.
doucement - pur - se servir - produire - poison - ramasser
fabriquer
recueillir
raffin
utiliser

lentement

toxique

52

35.

Associe les mots de lencadr qui expriment le sens contraire des mots de la
liste.
jamais - vite - sparer - moderne - ignorant - har
connaisseur

aimer

mlanger

toujours

lentement

36.

Indique la classe des mots souligns.


Le miel na pas toujours le mme got.
miel
a

toujours
le
got

miel est-il fminin ou masculin?
miel est-il singulier ou pluriel?
got est-il fminin ou masculin?
got est-il singulier ou pluriel?

53

RAPPEL

Le participe pass employ seul saccorde en genre et en


nombre avec le nom quil accompagne.

37. Accorde les participes passs.


Des fleurs color

Un parfum sucr

Des rgions loign

Des abeilles runi

Une boisson alcoolis

Des breuvages recherch

38. Remplace les participes passs du numro prcdent par des adjectifs. Tes
adjectifs peuvent tre placs avant le nom.
Des fleurs

Un parfum

Des rgions

Des abeilles

Une boisson

Des breuvages

39. Accorde les participes passs entre les parenthses.


Lapiculteur a travaill la nuit (pass)
Les parterres (fleuri)
Le fleuriste a vendu des centaines de fleurs (coup)
Le miel (filtr)

est couleur dor.

Les enfants (endormi)


Cette fille a une jambe (cass)

54

RAPPEL

Le groupe du verbe peut contenir un attribut du sujet ou un


complment du verbe.
Lattribut du sujet sert dire comment est le sujet ou ce
quest le sujet. Le groupe du verbe qui a un attribut est
construit avec le verbe tre ou un autre verbe attributif comme
paratre, sembler, devenir, demeurer, etc.

Le complment du verbe sert complter le verbe.

40. Indique si le mot soulign est complment du verbe ou attribut du sujet.


Il rcolte la cire produite par les abeilles.
Cet apiculteur est vaillant.
Les anciens buvaient de lhydromel.
Le travail des abeilles est surprenant.
Le nectar est scrt par la fleur.
Labeille butine les fleurs.

41.

cris les phrases suivantes en mettant les mots souligns au fminin.


Mon cousin lve des abeilles.
Louis est mon ami.

Simon est un garon vaillant.


Cet homme a du courage.
Claude est un enfant dou.
Cet employ est comptent.
55

42.

Mets les phrases suivantes au pluriel.


Labeille vaillante butine.
La fleur est colore.

Cette ptisserie est apptissante.

Le got est discuter.

Cest un colis prcieux.

Cet homme a un gros nez.

NOTION

Le conditionnel prsent sert exprimer une action qui


pourrait se raliser une certaine condition ou une action ou
un fait souhait ou imaginaire.

EXEMPLES :
Si jtais capable, je ferais du ski.
Si javais le temps, je lirais le journal.

APPRENDS CONJUGUER AU CONDITIONNEL PRSENT.


TRE

AVOIR

AIMER

FINIR

Je serais

Jaurais

Jaimerais

Je finirais

Tu serais

Tu aurais

Tu aimerais

Tu finirais

Il serait

Il aurait

Il aimerait

Il finirait

Elle serait

Elle aurait

Elle aimerait

Elle finirait

Nous serions

Nous aurions

Nous aimerions

Nous finirions

Vous seriez

Vous auriez

Vous aimeriez

Vous finiriez

Ils seraient

Ils auraient

Ils aimeraient

Ils finiraient

Elles seraient

Elles auraient

Elles aimeraient

Elles finiraient

56

43.

Complte la suite, cris les verbes au conditionnel prsent.


PRSENT

FUTUR

CONDITIONNEL PRSENT

Jaime

Jaimerai

Tu finis

Tu finiras

Il mange

Il mangera

Elle aime

Elle aimera

Nous sommes

Nous serons

Vous avez

Vous aurez

Ils chantent

Ils chanteront

Elles boivent

Elles boiront

44. Mets les verbes au conditionnel prsent.


Si je le pouvais, je (finir)

ce travail.

Si tu avais le temps, tu (manger)

une orange.

Si nous avions de largent, nous l(acheter)

Si vous mangiez des fruits, vous (tre)

en sant.

Si elle aimait ltude, elle (russir)

ses examens.

Si je savais conduire, j(avoir)

une voiture.

57

45.

Souligne le verbe des phrases suivantes et indique sil est au prsent (P), au
futur simple (F) ou au conditionnel prsent(C).
Julie travaille dans un restaurant.
Nous visiterons de belles maisons.
Elles arrivent toujours en retard.
Lapiculteur visiterait ses ruches.
Les abeilles butineront les fleurs.
Martin regarderait la mer.

ACTIVIT DCRITURE

Complte les phrases suivantes ta faon.


Si jtais Montral, je
Jaime le miel parce que
Ma mre me demandait
Le bateau tait parti
Elle achetait le journal pour
Si javais une voiture,
Dans la vie, je voudrais quil y ait toujours

58

JEU

Essaie de trouver neuf mots de quatre lettres ou plus.

LONGROSAVOIROUETROUTSALER
cris tes neuf mots ici :

Classe ces neuf mots dans le tableau ci-dessous.

VERBES

NOMS

ADJECTIFS

BRAVO!

TU DEVIENS UN EXPERT, UNE EXPERTE!

59

Les pronoms personnels sont des mots qui peuvent remplacer


un mot ou un groupe de mots dans la phrase. Ils servent

conjuguer les verbes.

Les principaux pronoms personnels sont : je, tu, il, elle, nous,

vous, ils, elles.


NOTION

EXEMPLES:

Les lves coutent leur professeur.

Ils coutent leur professeur.

Ils remplace les lves.

Ses parents voyagent avec Luc et moi.


Ils voyagent avec nous.

Ils remplace ses parents et nous remplace Luc et moi.


46.

Souligne le groupe sujet et remplace-le par un pronom personnel.


Mon ami Ren veut devenir apiculteur.

Les abeilles travaillent trs fort.

Mireille cueille des fleurs sauvages.

Mes parents reviennent de voyage.

Ces infirmires travaillent la nuit.

Les professeurs prparent les examens.

60

47.

Souligne le groupe sujet des phrases suivantes et remplace-le par un pronom


personnel.
Sophie collectionne les papillons.

Les tudiants participent la soire.

Les acteurs ont gagn des prix.

Manon et Denise aiment le miel.

Lapiculteur lve les abeilles.

Jrme construit les ruches.

48. Souligne tous les pronoms personnels et classe-les au bon endroit dans le
tableau.
Ils viendront avec nous.

Je donne un cadeau Marie.

Tu danses avec Guy.

Elle parle souvent de nous.

Elle crit souvent sa mre.

Vous donnerez de largent Sylvie.

Groupe sujet

Complment

61

RAPPEL

On utilise aussi le pronom personnel pour viter de toujours


rpter le nom.

EXEMPLE :
Les lves coutent leur professeur. Ils ont de bons rsultats.
49. Complte les phrases avec un pronom personnel.
Mes tantes vont danser tous les samedis soir.
danseuses.

Hugo coute un disque.


aime cela.

Julie parle souvent de toi.

taime beaucoup.

Martine collectionne les timbres.


Tu as de beaux yeux.
Le temps passe.

sont de bonnes

les classe dans un album.

sont bleus.

ne revient plus.

50. Lis la phrase suivante et rponds aux questions.


Tes yeux sont bleus.
yeux :
Quelle est sa classe :
Quel est son genre et son nombre :
bleus :

Quelle est sa classe?

Quel est son genre et son nombre?

Est-ce un complment du verbe ou un attribut du sujet?

62

PROJET

Il existe, en Gaspsie, un centre de production et dinterprtation du miel? Le


petit jardin de labeille est une entreprise familiale situe Maria, dans la Baie-desChaleurs.
John Forest est un apiculteur. Cest le plus gros producteur de miel biologique dans
lEst du Qubec. Le miel biologique est celui auquel on na rajout aucun produit de
conservation. John Forest amne ses ruches dans des champs fleuris et dans les
montagnes du Parc de la Gaspsie. La Baie-des-Chaleurs est reconnue pour la richesse
de sa flore.
Le centre dinterprtation du miel est ouvert pendant la saison estivale. On peut,
en le visitant, apprendre tous les mystres entourant le travail des abeilles. On peut
aussi acheter des produits comme le miel, les chandelles en cire dabeille, le pollen et
lhydromel.
Tu pourrais organiser une visite avec ta classe ou y aller seul, en famille ou en
bonne compagnie. Cest une visite intressante et instructive.
Voici deux faons de tinformer :
Les Miels de la Baie

1059 Dimock Creek

Maria (Qubec)
G0C 1Y0
Tel : (418) 759-3027
www.jardindelabeille.com

63

RCAPITULONS!

la leon 2, tu as appris :

Que la virgule sert, entre autres, sparer des mots,
des groupes de mots ou des phrases dans une
numration;
diffrencier les homophones : mes et mais ou et
o;
conjuguer les verbes au conditionnel prsent;
Que le pronom personnel peut remplacer un mot ou
groupe de mots et sert conjuguer le verbe dans une
phrase.

L a b e i l l e vi e n t , fo u i l l e , q u t e ,
T r a va i l l e co m m e un m o i s s o n n e ur
Et p a r m o m e n t s l ve s a t t e
E t d i t a u n u a g e : fl n e u r
(VictorHugo)

64

65

LEON 3
SOMMAIRE DE LA LEON
Texte : Leau (p.68)
Vocabulaire
Questions sur le texte
Rappel : Le point, point dinterrogation, la virgule
Exercices
Notion : Le point dexclamation
Exercices
Jeu : Mot cach
Notion : Les deux-points et les guillemets
Exercices
Charivari
Rappel : Le conditionnel prsent
Exercices
Lecture plus : Leau potable (p. 84)
As-tu bien compris le texte?
Activit dcriture
Rappel : La classe des mots : le pronom personnel
Exercices
Notion : Le point-virgule
Exercices
Notion : Les points de suspension, exercices
Notion : Les types de phrases, exercices
Projet
66

67

TEXTE
Leau
Vue de lespace, la terre est bleue.
Pour cette raison, on lappelle la Plante
bleue. Cest parce que leau recouvre une
trs grande partie de la terre. On retrouve
en effet trois fois plus deau que de terre
sur notre plante. On retrouve leau sous
forme de liquide, de neige, de glace ou de
vapeur.
Leau est un bien prcieux. Le corps humain renferme une grande quantit
deau. Dabord, leau nous dsaltre. Nous pourrions vivre plus longtemps sans
manger que sans boire. Cest galement leau qui nourrit les plantes et abreuve les
animaux. En plus dtre un moyen de survie pour lhomme, leau offre galement de
nombreuses utilisations, comme se laver et se divertir. Pensons aux sjours la plage
ou aux visites la piscine municipale.

Leau permet aussi le transport des

marchandises entre les pays. Cest grce la grande force des cours deau que lon
peut produire llectricit. Cest leau aussi qui permet de maintenir la temprature de
la terre.
Leau de la mer est trs sale, alors que leau des autres cours deau est douce et
dsaltrante. Les savants utilisent une formule simple et complexe la fois lorsquils
parlent de leau : H2O. Tu as srement dj entendu cette formule.
Malheureusement, ltre humain, avec ses inventions, est en train de polluer ce
bien indispensable. En effet, les gouttes de pluie, en tombant des nuages, se mlangent
des manations chimiques qui proviennent des automobiles et des chemines
68

dusines. Ce sont les pluies acides. Cette pluie destructrice, en tombant sur terre, fait
mourir petit feu la vgtation et les lacs. Elle pourrait aussi avoir un effet sur la sant
humaine.
On parle beaucoup des pluies acides. Ce problme est mondial et soulve de
nombreuses questions et discussions. On ne peut plus arrter le progrs : fermer les
usines ou arrter de fabriquer des automobiles. Par contre les autorits devront trouver
des moyens de ralentir cette pollution, car leau, cest la vie!

Site Internet intressant sur le sujet:


http://galileo.cyberscol.qc.ca/intermet/entree.htm
Tu peux aussi faire une recherche dans Google.

69

VOCABULAIRE
NOMS

ADJECTIFS

VERBES

MOTS-OUTILS

forme

humain, humaine

recouvrir

parce que

liquide

dsaltrant, dsaltrante dsaltrer

sans

glace

complexe

renfermer

galement

vapeur

indispensable

abreuver

alors

bien

chimique

laver

lorsquil

survie

destructrice, destructeur produire

H2O

sjour

mondial, mondiale

maintenir

malheureusement

marchandise

polluer

par contre

force

ralentir

cours deau

mourir

lectricit

soulever

temprature

provenir

pollution
tre humain
manation
pluies acides
vgtation
sant
problme
question
discussion
progrs
automobile
70

QUESTIONSSURLETEXTE

1.

De quelle couleur est la terre, vue de lespace?


2.

Pourquoi a-t-elle cette couleur?


3.

Nomme trois utilits de leau.

4.

Que peut-on produire grce la force des cours deau?


5.

Quelle formule utilisent les savants pour parler de leau?


6.

Do proviennent les manations chimiques qui causent les pluies acides?


71

7.

8.

Associe le mot de vocabulaire sa dfinition.


pollution

apaiser la soif

vapeur

eau

indispensable

brouillard deau

dsaltrer

dgradation de lenvironnement

abreuver

qui dtruit

H2 O

boire

destructif

on ne peut pas sen passer

Dans la premire phrase du deuxime paragraphe :


Leau est un bien prcieux.
Quel est le groupe du verbe?
Quel est le groupe sujet?
Quelle est la classe du mot bien?
Quelle est la classe du mot prcieux?
Est-ce que est un bien prcieux est complment du verbe ou attribut du
sujet?
Pourquoi?

9.

Dans la phrase suivante trouve deux mots qui sont antonymes.


Les savants utilisent une formule simple et complexe la fois...
cris ces deux mots ici :

72

10. Dans le quatrime paragraphe du texte, on dit que les pluies acides font mourir
petit feu la vgtation et les lacs.
Que veut dire lexpression petit feu?
Entoure la bonne rponse.

A)

mettre le feu

B)

lentement

C)

souffler pour allumer un feu.


TU TE SOUVIENS DU SENS PROPRE ET DU SENS FIGUR?


ICI, LE MOT FEU EST UTILIS AU SENS FIGUR.
11.

Compose une phrase avec lexpression mourir petit feu.

Compose une phrase avec le mot feu au sens propre.

73

On utilise les SIGNES DE PONCTUATION pour


RAPPEL

sparer des mots ou des phrases.


Tu utilises :

Le POINT () lorsque tu termines une phrase dclarative.


Leau est un bien prcieux.
Le POINT DINTERROGATION (?) lorsque tu termines un phrase
interrogative.
As-tu soif?
La VIRGULE (,) lorsque tu veux sparer les mots, des groupes de mots
ou des phrases dans une numration.
Pour vivre, il faut manger, boire et respirer.
Tu peux remplacer la virgule par un petit mot comme et entre les deux
derniers mots, groupes de mots ou phrases de lnumration.
Pour vivre, il faut manger, boire et respirer.
12. Mets un point, un point dinterrogation ou une virgule.
Quelle heure est-il
Je mappelle Caroline
La rose

la tulipe

Je ne sais pas
Toi, quel est ton nom
le lilas et la pivoine sont des fleurs

On retrouve leau sous forme de liquide


La pollution est un gros problme

de neige

de glace

Le savais-tu

Est-ce que tu bois beaucoup deau


Aimes-tu les fleurs

Oui, je trouve quelles sentent bon

74

de vapeur.

13. Mets la virgule ou le petit mot et.


Jai trois frres : Flix

Antoine

Pierre.

Les pluies acides font mourir les plantes

les poissons

En calcul, il y a quatre oprations : laddition


multiplication

la soustraction

la

la division.

Ton chien est grand

NOTION

les lacs.

poilu

noir.

Le point dexclamation termine une phrase exclamative ou


imprative.
Lorsque tu exprimes la joie, la surprise, la colre, ou lorsque
tu donnes un ordre, tu mets un point dexclamation (!) la
fin de la phrase.

EXEMPLES :

Que je suis content!

Comme tu as chang!

Espce de voleur!

Je tordonne de tasseoir!

Aprs des interjections comme Ah, Oh, Hlas, Hourra, tu mets aussi un
point dexclamation.
EXEMPLES : Hlas!

Ha! ha!

75

Youpi!

Ouille!

14.

Mets un point, un point dinterrogation ou un point dexclamation.


Jai termin mon travail

Vive les vacances

Dans quelle ville habites-tu


Aie

Jhabite Gasp

Ah

que cest beau

jai mal la tte

Que cette eau est bonne


Hlas

Est-ce leau dun puits

nous sommes en train de polluer leau

Il faut ralentir la pollution

Leau, cest la vie

15. Complte les phrases suivantes.


La

sert entre autres sparer les mots ou groupes de mots

dune numration.
On utilise le

la fin dune phrase, lorsque lon

pose une question.


On met un

la fin dune phrase dclarative.

BRAVO! TU TRAVAILLES BIEN!

Tu vois, on utilise le point dexclamation


pour exprimer la joie.

76

JEU
Voici un MOT CACH dont le thme est leau.
cris ici le mot que tu as trouv.
h

LISTE DE MOTS :

B : barrage, boue

F : fleuve, fontaine, fuite

C : canalisation

G : gaspillage, geyser

D : dsert

H : humidit:

E: cologie conomie, environnement, quilibre, tang



77

I : inondation

P: pluie, puits, puret

L : lac

R : rcuprer, remous, rivire, ru

M : mare, mer

S : scheresse, sols, source

N : nature, neige

T : terre, torrent, tourbillon

O : onde, ouragan

V : vague, vie

SERSTOIDETON
DICTIONNAIRE!

Voici des mots de la liste du MOT CACH de la page prcdente.

canalisation - scheresse - geyser - mare - puits


inondation - tang - cologie
16.

Associe ces mots aux dfinitions suivantes :

Rseau de tuyaux pour le transport des liquides


Petite nappe deau peu profonde
tude des milieux vivants
Cavit pratique pour atteindre une source deau
tat de ce qui manque dhumidit
Source deau chaude jaillissante
tendue deau moins grande quun lac
78

Parmi ces mots, deux veulent dire peu prs la mme chose. Peux-tu dire lesquels?

Comment appelle-t-on deux mots qui veulent dire peu prs la mme chose?

Le contraire de scheresse est

Comment appelle-t-on un mot qui veut dire le contraire dun autre mot?

NE TROUVES-TU PAS
QUE TU FAIS DU PROGRS?

NOTION

Le deux-points (:) sert introduire une rplique dans un


dialogue, une numration ou une explication et rapporter
les paroles de quelquun.

EXEMPLE :

Tu auras besoin des vtements suivants : une veste


impermable, dun bonnet de laine, des gants et des bottes
tanches.

EXEMPLE :

Les guillemets () accompagne le deux-points et servent


indiquer le dbut et la fin des paroles rapportes.
Jean lui a dit : Tu es ma meilleure amie.

17. Mets le deux-points et les guillemets au bon endroit.


Mon ami ma dit

Est-ce que je peux taider?

Cet homme sest cri

Leau cest la vie

79

Nous lui avons chant

Mon cher Franois, cest ton tour...

Lhomme riche dit

Le temps, cest de largent.

$$$

18. Mets un point, un point dinterrogation ou un point dexclamation.


Quelle heure est-il

Il sera bientt midi

Vas-tu la plage

Hlas

Hourra

il fait beaucoup trop froid

les vacances sont arrives

Jai reu les photos de notre voyage Montral


Aie

cette abeille ma piqu

19. Mets la virgule ou le deux-points et les guillemets au bon endroit.


Jai vu le loup le renard le livre.
Ma fille ma avou

Je tai menti maman.

Louis a demand

Aimeriez-vous danser?

Leau lair le feu et les plantes sont des biens indispensables.


Lautomobile la fume des usines et la surconsommation causent la pollution.
Roger nest pas venu chercher son fils il a eu un accident.
Micheline a visit les pays suivants la France la Suisse et lItalie.
La France la Suisse et lItalie sont des pays dEurope.
La directrice a avou

mon cole est la meilleure!

80

CHARIVARI

1.

e s v i r u

2.

nllputoio

3.

ontinama

4.

r l t d a s e

Cherche chacun de ces mots dans le dictionnaire et donne une courte dfinition.
MOTS

DFINITIONS

81

RAPPEL

Le conditionnel prsent sert exprimer une action qui pourrait se


raliser une certaine condition ou une action ou un fait souhait
ou imaginaire.

Tu remarqueras que la phrase ayant un verbe conjugu au conditionnel prsent


commence souvent par si.
20. Mets les verbes au conditionnel prsent.
Si javais un emploi, je (tre)

content.

Si tu tais chanceux, tu (gagner)

le gros lot.

Si les plantes manquaient deau, elles (mourir)


Si lon fermait les usines, il y (avoir)

.
moins de pluies acides.

Si tu aimais le poisson, tu en (manger)


21. Conjugue les verbes suivants au conditionnel prsent.
J (aimer)
Tu (manger)
Il (tre)
Elle (finir)
Nous (avoir)
Vous (chanter)
Ils (sortir)
Elles (faire)

82

plus souvent.

22. Indique si les verbes des phrases suivantes sont au futur simple (F) ou au
conditionnel prsent (C).
Je serais all la campagne.

Jirai Qubec la semaine prochaine.

Tu voudrais boire de leau.

Mireille recevrait de largent.

Elles mangeront une pomme.

Jean-Guy conduira un autobus.

Vous auriez de la peine.

Nous voyagerions plus souvent.

23. Mets les verbes aux temps demands.


Leau (tre, futur simple)

un bien prcieux.

Les savants (utiliser, pass compos)


Ce bateau (transporter, imparfait)

cette formule.
des marchandises.

La pluie (tomber, conditionnel prsent)


Tu (poser, prsent)

des nuages.
des questions trs importantes.

Les autorits (trouver, futur simple)

des solutions.

Il (ralentir, conditionnel prsent)

la pollution.

Les pluies acides (tre, prsent)

destructrices.

83

LECTURE PLUS

Leau potable
Leau qui vient du robinet et que nous buvons a suivi un long parcours avant de
devenir potable. Leau potable, cest leau qui est bonne boire. Leau potable est
limpide, incolore, frache et inodore. Leau qui na pas t filtre peut contenir des
organismes qui peuvent nuire la sant. Les impurets quelle contient la rendent
parfois impropre la consommation. Cest pourquoi, surtout dans les villes, on trouve
des usines de filtration de leau. Ces usines dpuration, en faisant passer leau par
diffrentes tapes, la dbarassent de ses impurets et de ses microbes. On dpose dans
leau une substance appele chlore qui sert dtruire ces microbes. Malheureusement,
le chlore peut donner un arrire-got leau, lorsquon la boit.
Dans les petites localits qui ne sont pas munies daqueduc et dusine de
filtration, les gens creusent des puits pour salimenter en eau potable. Les puits sont
des rservoirs naturels souterrains. Leau y est pure et bonne boire, surtout dans la
campagne o la pollution est quasi absente. Les gens qui possdent un tel puits sont
chanceux. Ils possdent une richesse.

84

AS-TU BIEN COMPRIS LE TEXTE?

24.

Trouve une autre faon de dire eau potable.

25.

Donne quatre qualits de leau potable.

26.

Quelle substance peut donner un arrire-got leau?


27.

Que doivent faire les gens des petites localits qui nont pas daqueduc pour
salimenter en eau?

28.

Pourquoi y a-t-il des usines de filtration de leau?


? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

85

29.

Trouve le mot de lencadr qui a le mme sens que celui du texte.

quipes - chemin - bassin - matire - utilisation


parcours
consommation
substance

munies

rservoir

30. Dans la dernire phrase du premier paragraphe, trouve :


un mot invariable de quinze lettres
un verbe linfinitif
un mot compos

DFI

Cherche le mot organisme dans le dictionnaire.


Il a plusieurs significations.
cris celle qui correspond au sens du mot du texte.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________

86

31.

Dans la troisime phrase du texte, il y a quatre adjectifs. cris-les sur les lignes.

quoi servent ces adjectifs dans la phrase?



Quel est le groupe verbe de cette phrase?

Quel est le groupe sujet de cette phrase?

Dans la mme phrase, pourquoi ne met-on pas de virgule aprs frache?

LE SAVAIS-TU?

Mme au singulier, le mot puits


prend toujours un S lorsquil dsigne
le rservoir.
Un puits

Des puits

32.

Complte.

Ils possdent une richesse.

Ils

Sa classe :

Son genre et son nombre:
possdent
Sa classe :
Temps :

87

une
Sa classe :
Son genre :

Son nombre :

richesse
Sa classe :
Son genre :

Son nombre :

ACTIVIT DCRITURE

cris un petit texte de six phrases pour dire


pourquoi les gens qui possdent un puits sont
chanceux?

88

RAPPEL

Les pronoms personnels sont des mots qui peuvent remplacer un


mot ou un groupe de mots dans la phrase. Ils servent conjuguer

les verbes.

Les principaux pronoms personnels sont :



je, tu, il, elle, nous, vous, ils, elles

EXEMPLES :
Monique regarde la tlvision.
Elle regarde la tlvision.
Elle remplace Monique.
33. cris les pronoms personnels suivants.
Deuxime personne du pluriel
Premire personne du singulier
Troisime personne du fminin singulier
Deuxime personne du singulier
Troisime personne du masculin pluriel
Il en manque trois.
Lesquels?

89

34. Souligne les pronoms personnels dans les phrases suivantes.


Demain matin, elle chantera lcole.
Tu visites lusine dpuration de la ville.
Je partirai pour la campagne quand tu seras prte.
Avez-vous pens acheter de leau? Nous allons en manquer.
Elles sont en voyage au Mexique.
Pensez-vous revenir du restaurant avant ce soir?
Nous mangerons au restaurant si vous tes daccord.
35. Complte les phrases avec un pronom personnel.
Cette eau est bonne boire.

est indispensable.

Le chlore est un produit chimique.

peut donner un arrire-got leau.

Ces petites localits nont pas daqueduc.


Jean a creus un puits dans sa cour.
Ces gens sont chanceux.

NOTION

sorganisent autrement.
possde une richesse.

possdent un puits.

Le point-virgule (;) marque un arrt. Il spare deux phrases


qui se compltent. Deux phrases qui expriment des ides
voisines ou complmentaires.

EXEMPLES :
Ce puits est profond; celui-ci lest beaucoup moins.
Lhirondelle construit son nid; elle ne cesse de voleter.

90

36. Lis bien les phrases suivantes et entoure les points-virgules, sil y a lieu.
Marie a un grand nez; Sylvie en a un petit.
Maman ma cri : Le souper sera prt dans dix minutes.
Jtais contente; jtais mme folle de joie.

Hlas! Tu as perdu tes enfants!



Leau est un bien prcieux; cest mme une richesse.

Les enfants se sont cris : Vive les vacances!



Ce disque est rcent; celui-ci est beaucoup plus ancien.

37. Mets le point-virgule ou le deux-points et les guillemets au bon endroit.


Mon grand-pre est vieux
Paul a dit son voisin

ma grand-mre est beaucoup plus jeune.


Je vais vous montrer mon jardin.

Les produits chimiques sont parfois utiles


Ce lac est en train de mourir
Michel a dit calmement

celui-ci est encore sain.


Llectricit est revenue.

Parfois leau se transforme en glace


Mon mdecin a avou

certains sont nuisibles la sant.

dautres fois en vapeur.

Ce qui compte, cest la sant des tres humains.

Le dner qui sera propos comprendra


La fume des usines pollue lair et leau

91

une soupe, du poulet et un dessert.


les automobiles polluent autant.

AS-TU BIEN RETENU?

38.

Complte les phrases en te servant des mots de lencadr ci-dessous.


virgule - exclamation - deux-points - guillemets - point
point-virgule -interrogation

On utilise le

la fin dune phrase.

Lorsque lon pose une question, on met un point d

la

fin de la phrase.

Lorsque lon exprime la joie, la surprise ou la colre on met



un point d

la fin de la phrase.

On se sert de la

pour sparer les mots dune numration.

Quand

on

veut

citer

les

paroles

de

et les
On utilise le

quelquun,

on

utilise

les
.

pour sparer deux phrases qui se compltent.

VRAIMENT, TU MPATES!

92

NOTION

Les points de suspension (...) semploient quand une pense


soudaine ou un sous-entendu empche de terminer la phrase.
EXEMPLES :
Jaimerais te dire... Je suis trop gn!
Je nirai pas chez-vous parce que Marie...
Les parenthses ( ) servent introduire une prcision dans la
phrase. Cette prcision aide mieux comprendre la phrase.

EXEMPLE :
Cette eau potable (celle que lon peut boire) est gratuite.
39. Lis les phrases suivantes et mets les points de suspension ou les parenthses.
Je tai sans doute dit que

Zut! Cest un secret!

Leau que tu bois nest pas


Leau de la mer

enfin

nest pas bonne boire.

mme si elle est trs sale

Ce gros bateau a coul en 19


La force des cours deau

peut servir pour la cuisson.

je ne men souviens pas.

on ny pense pas

93

peut produire de llectricit.

40. Remplace les mots souligns par un pronom personnel.


Les filles aiment la danse.

aiment la danse.

Les pluies acides sont destructrices.


Le film est bon.

polluent leau.

est bon.

Ces femmes se dpchent.

sont presses.

Les tres humains ont besoin deau.


Ce bateau transporte des marchandises.

sen servent tous les jours.


est charg.

d - in - im - re - r
41. Forme de nouveaux mots en ajoutant lun des prfixes de lencadr.

comparable

possible

agir

produire

coudre

prcis

patient

venir

action

mler

certain

commence

94

42. cris lhomophone qui convient.


Je te raconte (mais, mes)

problmes, (mais, mes)

nen parle

personne.
Est-ce les usines (ou, o)

les automobiles qui causent la pollution?

Mes amis (mont, mon)

invit ce spectacle.

Leau dsaltre, (mais, mes)

elle sert beaucoup dautres choses.

Cette petite ville possde (sont, son)


Sais-tu (ou, o)
(A, )

usine de filtration de leau.

est situe la ville de Gasp?


qui appartient ce chien. Cest (a, )

Jaime bien aller en ville, (mais, mes)


campagne.

43.

moi.
je prfre habiter la

Accorde les participes passs des phrases suivantes.


Des eaux trait

Un puits creus

Des lacs pollu

Des arbres dracin

Des tempratures lev

Une sant retrouv

Des problmes rgl

Une formule compliqu

NOUBLIEPAS, le participe pass employ seul saccorde en genre et en


nombre avec le nom.

95

NOTION

Lorsque lon crit, on utilise quatre types de phrases.


Aussi, la phrase peut tre positive ou ngative. On dit que
cest la forme de la phrase.

Voici un tableau qui montre ces types de phrases

Il taidera bien comprendre et faire la diffrence entre eux.

Types de phrases

positive
Exemples
ou ngative
___________________________________________________________________

Phrase dclarative

(Communiquer un fait,
une information ou
une opinion)

Phrase interrogative
(Poser une question)

affirmative

Leau est un bien prcieux.

ngative

Leau nest pas un bien prcieux

affirmative

Leau est-elle un bien prcieux?

ngative

Leau nest-elle pas un bien prcieux?

(Formuler un ordre

ou un conseil)

affirmative

conomise leau.

ngative

Nconomise pas leau.


Phrase exclamative

affirmative

Comme cette eau est bonne!

ngative

Comme cette eau nest pas bonne!

Phrase imprative

(Exprimer une motion)

96

ASTUREMARQU?
Les phrases dclaratives se terminent par un point (.).

Les phrases interrogatives se terminent par un point dinterrogation (?).

Les phrases impratives se terminent par un point (.).

Les phrases exclamatives se terminent par un point dexclamation (!).

LOGIQUE!NESTCEPAS?
44. cris le type de phrase, dclarative, interrogative, imprative
ou exclamative.
Aujourdhui, tu visites cette usine.

O vas-tu en voyage?

Il a fait beau tout lt.

Comme tu as de beaux yeux!



Monte dans cette voiture.

Avez-vous creus un puits?



Va au magasin pour moi.

Hlas! Mes enfants sont partis!



Ont-elles termin ce travail?

97

45. Indique si les phrases suivantes sont positives ou ngatives.


Ne criez pas si fort.
Est-ce que leau est potable?
Je travaille depuis un mois.
Elle ne danse pas.
Ne regarde pas le soleil.
Comme elle est belle aujourdhui!
Ne polluons pas leau.
Que cest bon de te revoir!
46. Forme les phrases demandes laide des mots suggrs.
Phrase dclarative positive

de la mer - trs - Leau - sale - . - est


Phrase interrogative ngative

lorage - Nas-tu - ? - pas - venir - vu


Phrase dclarative ngative

dusine dpuration - ville - na pas - Cette


98

Phrase exclamative positive

soleil - Quel - de - ! - beau - coucher


Phrase imprative positive

o - pieds - Regarde - les - . - mets - tu


VRAI OU FAUX
V
Vrai
On place le point dinterrogation aprs une question.
On utilise la virgule la fin dune phrase.
On utilise le point pour sparer les lments
dune numration.
On utilise le point-virgule pour sparer deux phrases
qui se compltent.
Pour exprimer la joie, on met un point dexclamation.
Pour citer les paroles de quelquun on utilise
le deux-points et les guillemets.

99

Faux

PROJET

Ilyasrementuneusinedefiltrationdeaudanstamunicipalitou
dansunemunicipalitenvironnante.
Pourquoi ne pas organiser une visite avec ta classe?

Tu pourrais mme prparer quelques questions poser.

Tes questions:

100

RCAPITULONS
Dans la leon 3, tu as appris :
Quand utiliser le point dexclamation (!);
Quand utiliser le deux-points et les guillemets (: );
Quand utiliser le point-virgule (;);
Quand utiliser les points de suspension (...);
diffrencier les quatre types de phrases et les formes
de la phrase.

D a n s l a s o i e d e s r i vi r e s
So us l e s e l d e l a m e r
En p e r l e s vi va n t e s
D a n s l cr i n d e l a t e r r e
Et s ous l a n ap p e d or m an t e
D e ce l a c e n hi ve r
Oh! Le g ot d e l e au...
(MichelRivard)

101

LEON 4
SOMMAIRE DE LA LEON
Texte : La mer, source de vie (p.104)
Vocabulaire
Questions sur le texte
Rappel : Le point dexclamation
Exercices
Notion : Les suffixes
Exercices
Jeu
Notion : Les mots invariables
Exercices
Rappel : La ponctuation
Exercices
Notion : Le fminin des mots en eur
Exercices
Notion : le pluriel des mots en au et en eu
Lecture plus : Le fleuve Saint-Laurent (p.122)
Exercices
Notion : Le fminin : doublement de la consonne finale et les mots en er
Exercices
Notion : La table des matires
Exercices

102

103

TEXTE
La mer, source de vie
La mer nous rappelle lt, la chaleur, les vacances, les promenades en bateau.
La mer, en plus de nous divertir, est une source de vie prcieuse.
La mer recouvre trois quarts de la surface de la Terre. Leau de la mer agit
comme un thermostat. Cette eau absorbe la chaleur des rayons du Soleil et les
emmagasine. Le climat de la Terre est donc rchauff par le dgagement de cette
chaleur. Sans cet effet thermostat, plusieurs rgions de la Terre seraient sans vie.
Leau est sans cesse en mouvement. Dabord, le Soleil fait vaporer leau en
fines gouttelettes. Puis, les vapeurs deau qui se dgagent de la mer forment des nuages
et retombent sous forme de pluie. Leau de pluie sinfiltre dans le sol, rejoint la nappe
phratique, les sources, les rivires et ruisselle vers la mer. Ce cycle de leau
recommence sans fin.
Les vagues sont des ondes produites par le mouvement du vent sur la surface de
leau. En temps normal, cinq vagues la minute peuvent atteindre le rivage.
La mare, cest un peu comme une respiration de la mer. Les mares sont
causes par des forces provenant de linteraction entre la Terre et la Lune. Autrement
dit, la Terre et la Lune sattirent. On appelle ce phnomne la force dattraction. La
deuxime force qui entre en jeu dans le mouvement des mares est la force centrifuge.
Elle est produite par la rotation de la Terre et de la Lune. En Gaspsie, il y a deux
mares hautes et deux mares basses par jour. la pleine lune et la nouvelle lune, les
mares deviennent plus fortes. Deux fois par mois, les effets de la Lune et du Soleil
sur la mer produisent les grandes mares.
La vie dans la mer est aussi importante que la vie terrestre. Un trs grand
nombre de plantes aquatiques captent lnergie du Soleil et la transforment en une
104

matire nutritive. Les animaux marins : poissons, mollusques, crustacs se nourrissent


de ces plantes. Les oiseaux et les humains se rgalent de ces animaux marins. On
appelle ce phnomne: la chane alimentaire.
Ce nest quun bref aperu des bienfaits de la mer. Alors lt, lors de vacances
prs de la mer, pensons un instant que la mer est une source de vie!

105

VOCABULAIRE

NOMS

ADJECTIFS

VERBES

MOTS-OUTILS

source

fine, fin

absorber

trois quarts

chaleur

terrestre

vaporer

sans cesse

cycle

aquatique

rchauffer

surface

nutritive, nutritif

emmagasiner

thermostat

marin, marine

dgager

rayon

infiltrer

climat

rejoindre

dgagement

ruisseler

gouttelette

atteindre

sol

attirer

vague

rgaler

onde
rivage
respiration
bienfait
phnomne
nappe phratique
force dattraction, force centrifuge
rotation
mare, mare haute, mare basse, grande mare
pleine lune, nouvelle lune
poisson, mollusque, crustac, chane alimentaire
106

Q U E S TI O N S S U R L E TE X TE

1.

Quelle quantit de la Terre est recouverte par la mer?

2.

Complte les phrases suivantes pour expliquer leffet thermostat.

Cette eau

la chaleur des rayons du Soleil

et les

Le climat de la Terre

par le

de cette chaleur.
3.

Quarriverait-il si la mer nagissait pas comme un thermostat?

4.

Complte les phrases suivantes pour expliquer le cycle de leau.


Le Soleil fait

leau en

vapeurs deau qui se dgagent de la mer


sous forme de

. Les
des nuages et

Leau de pluie

dans le sol et ruisselle vers

107

5.

Daprs le texte, quest-ce que les vagues?


A)

La respiration de la mer.

B)

Des vapeurs deau sur la mer.

C)

Des ondes produites par le vent sur la mer.

6.

Nomme les deux forces qui causent les mares.

7.

Combien y a-t-il de mares hautes par jour en Gaspsie?


Combien y a-t-il de mares basses par jour en Gaspsie?

8.

Que se passe-t-il avec les mares la pleine lune et la nouvelle lune?

9.

Comment appelle-t-on le phnomne suivant?


Les plantes aquatiques sont manges par les animaux marins qui sont
mangs par les oiseaux et les humains.
A)

La chane alimentaire

B)

La chane dpicerie

C)

Lalimentation humaine

108

10.

Associe le mot de vocabulaire sa dfinition.

rivage

bord de la mer

sans cesse

qui vit sur la terre

phratique

srie de phnomnes qui se reproduisent

terrestre

qui vit dans leau

cycle

nappe deau souterraine

aquatique

sans arrt

11. Dans la premire phrase du texte La mer source de vie, il y a une


numration de quatre mots ou groupes de mots. cris- les.

Quelle est la classe de ces quatre mots?



Par quel signe de ponctuation sont spars ces quatre mots et groupe de mots?

12. Dans la premire phrase du deuxime paragraphe, il y a une fraction crite


en lettres.
cris cette fraction en lettres.
cris cette fraction en chiffres.

109

13. Dans la phrase suivante :


La mer est une source de vie prcieuse.

Quel est le groupe du verbe?



Quel est le groupe sujet?

Est-ce que une source de vie prcieuse est complment du verbe ou attribut

du sujet?

Pourquoi?
Quelle est la classe du mot source?

Quelle est la classe du mot prcieuse?

Quel mot prcieuse qualifie-t-il?

Quel est le genre et le nombre du mot prcieuse?

14. Dans lexpression suivante : La vie dans la mer, trouve un mot pour remplacer
dans la mer.
Dans la premire phrase du sixime paragraphe, trouve un antonyme au mot
que tu as trouv.

Le point dexclamation termine une phrase exclamative ou


imprative.
Lorsque tu exprimes la joie, la surprise, la colre, ou
lorsque tu donnes un ordre, tu mets un point dexclamation
(!) la fin de la phrase.
EXEMPLES :

RAPPEL

Comme la mer est belle!


Hlas! Leau est trop froide!
110

15.

Mets un point, un point dinterrogation ou un point lexclamation.


La mare est-elle haute ou basse
Ah

Cette eau est sale

Je suis en vacances

Est-ce de leau de mer

Hourra

Jirai la mer avec toi

La Terre et la Lune sattirent


Oh

Quelle grosse vague

Quel superbe coucher de soleil


Est-ce la pleine lune ou la nouvelle lune

NOTION

Les suffixes sont des lettres que lon rajoute


la fin dun mot pour former un autre mot.
Il y a beaucoup de suffixes.

Nous verrons ici les suivants : eur, euse, ateur, atrice, ier, ire
EXEMPLES :
coiffer :

coiffeur

cultiver :

cultivateur cultivatrice

pomme :

pommier

th :

thire

111

coiffeuse

16.

Classe les mots suivants sous le bon suffixe.


lenteur - cultivateur - aviatrice - cafetire - cerisier - balayeuse - cavalier coiffeuse - framboisier - thire - souffleur - blancheur - calculatrice

eur

euse

ateur

atrice

ier

ire

17. Trouve de nouveaux mots, en enlevant le suffixe et en modifiant quand cest


ncessaire.
lenteur

cultivateur

aviatrice

cafetire

cerisier

balayeuse

coiffeuse

framboisier

souffleur

blancheur

thire
calculatrice

18. Trouve des mots de la mme famille que les mots suivants.
Coiffeur :
Aviateur :

Balayeur :

Cultivateur:

TON DICTIONNAIRE PEUT TAIDER!


112

JEU

1.

Force qui montre lattirance de la Lune et de la Terre.

D
2.

Force produite par la rotation de la Lune et de la Terre.

C
3.

Elle est comme une respiration de la mer.

M
4.

Plante qui vit dans la mer.

A
5.

La vie sur la Terre.

T
6.

Onde produite par le mouvement du vent sur la mer.

V
7.

Elle nous rappelle lt, la chaleur, les vacances et les promenades en bateau.

M
8.

Une nappe deau souterraine.

P
113

NOTION

Les mots invariables sont des mots qui ne changent ni en


genre ni en nombre. Il y a trois sortes de mots invariables : la
prposition, la conjonction et ladverbe.

Nous verrons deux mots invariables qui sont aussi des marqueurs de relation :
et de
EXEMPLES :

Je veux parler Louise.

Je veux parler de Louise.

19. Souligne les mots invariables dans les phrases suivantes.


Cette eau vient de ton puits.
Michel est all la clinique dentaire.
Jai parl Monsieur le maire.
Tu as parl de Monsieur le maire.
Ce cadeau est de moi.
Ce cadeau est moi.
Andr veut aller Montral.
Martine veut aller marcher la montagne.
20. Indique si les verbes souligns sont au conditionnel prsent, au futur simple
ou limpratif prsent.
Regarde le beau coucher de soleil sur la mer.

Jirais faire un tour de bateau tout de suite.

Gotez ce poisson, il est dlicieux.

Je marcherai toute la journe sil le faut.

Jean prendra des vacances au bord de la mer.



114

21.

cris le pronom personnel qui convient.


Martine va la mer.

va la mer.

Les enfants jouent au ballon.

jouent au ballon.

Cet homme vend des produits pour la pche.


Mes vacances seront reposantes.

vend des produits...


seront reposantes.

Simon a creus un puits dans sa cour.


Sophie et Annie prparent leur voyage.
Mes frres sont alls en Espagne.

a creus un puits...
prparent leur voyage.
sont alls en Espagne.

Sa mre aime le poisson.

aime le poisson.

22. cris lhomophone qui convient.


Cest Pierre (ou, o)

Guy qui sautera le premier?

Ne te mle pas de (mes, mais)


(Ou, O)

affaires.

sont passs les enfants de ta soeur?

Il a perdu (son, sont)

ballon de football.

Toutes ces annes de travail (on, ont)


(On, Ont)

t merveilleuses.

pense que la mare sera haute (a, )

Le climat est chaud, (mes, mais)

il pleut sans cesse.

Cest la pleine lune (ou, o)

la nouvelle lune?

Les rayons du Soleil (on, ont)

perc les nuages.

115

midi.

23. Accorde les participes passs suivants.


Des mers sal

Une respiration saccad

Des climats tempr

Les vagues parvenu

La surface aplani

Un rivage souill

Des poissons bien cuit

Des mollusques trop sal

Un ciel dgag

Des enfants affam

la rive
par les campeurs

LE PARTICIPE PASS EMPLOY SEUL SACCORDE


EN GENRE ET EN NOMBRE AVEC LE NOM QUIL ACCOMPAGNE.
24. Souligne le groupe du verbe des phrases suivantes et trace une flche vers le
groupe sujet.
Pauline a lou une chaloupe.

Ton frre et ta sur nagent dans la mer.

Le homard, la moule et la crevette vivent dans leau sale.

Tu iras pcher lperlan sous la glace.

Lt prochain, tes parents loueront un chalet au bord de la mer.

Les visiteurs ont aim ces poissons de mer.

Les ouvriers construisent des bateaux de plaisance.

Mon pre allait la pche.

116

RAPPEL

PONCTUATION

Le deux-points sert introduire une rplique dans un dialogue, une


numration ou une explication et rapporter les paroles de quelquun.
Les guillemets accompagnent le deux-points et servent indiquer le dbut et la
fin des paroles rapportes.
Louvrier sest cri : Je terminerai ce travail avant demain.
Le point-virgule marque un arrt. Il spare deux phrases qui se compltent,
deux phrases qui expriment des ides voisines ou complmentaires.
Ces poissons sont dlicieux; ceux-l le sont moins.
Les points de suspension semploient quand une pense soudaine ou un sousentendu empche de terminer la phrase.
Je nirai pas la mer avec Marie, elle est trop...
Les parenthses servent introduire une prcision dans la phrase. Cette
prcision aide mieux comprendre la phrase.
Cette eau potable (celle que lon peut boire) est gratuite.
25. Place le signe de ponctuation qui convient.
Leau de mer

mme si elle est sale

peut servir cuire le homard.

Je ne tai sans doute pas dit que Luc et moi


Lhirondelle construit son nid
Mon pre ma dit

Ma fille, ncoute pas tout ce que lon te dit.

Les enfants se sont cris


Ma grand-mre

elle ne cesse de virevolter.


Vive les vacances!

quoiquelle soit vieille


117

est trs en forme.

26.

Mets au fminin.
Le cousin charmant

Un grand garon

Un ami fidle

Le joli tudiant

Un homme fort

Un gamin bavard

Le mari lgant

27. Mets tes rponses du numro prcdant au pluriel.

28. Mets au pluriel.


Une chatte malade
Le pre content
Un chien dangereux
Un musicien talentueux
Le long nez

118

Un livre intressant

La gentille fille
Une voisine menteuse

NOTION

En gnral, le fminin des noms et des adjectifs est form


par lajout du e. Il y a plusieurs autres faons de former
le fminin des noms et des adjectifs. En voici quelquesunes :

eur fait euse au fminin

EXEMPLE : voyageur

voyageuse

teur fait trice

EXEMPLE : instituteur

institutrice

teur peut faire teuse au fminin

EXEMPLE : chanteur

chanteuse

29. Mets au fminin.


Un grand voyageur
Un tudiant rveur
Un spectateur
Un pre protecteur
Un garon flatteur
Le grand chanteur
Lhomme charmeur
119

RAPPELLE-TOI!

Certains adjectifs en eur comme : extrieur,


intrieur, suprieur, infrieur, majeur, mineur,
meilleur prennent un e au fminin.
EXEMPLES :
Mon meilleur ami
Un jardin intrieur
Un garon majeur

Ma meilleure amie
Une piscine intrieure
Une fille majeure

30. Mets au fminin.


Le meilleur chanteur
Un pcheur vaillant
Un animateur clbre
Un patineur habile
Le garon mineur
Un grand lecteur

120

NOTION

En gnral, le pluriel des noms et des adjectifs est form par


lajout du s. Voici comment on forme le pluriel des noms et
des adjectifs qui se terminent par au et eu :
au fait aux au pluriel

eu fait eux au pluriel


EXEMPLES :
Un gteau

Des gteaux

Un feu

Des feux

31. Mets au pluriel.


Le bon gteau
Le gros poteau
Un jeu violent
Le petit oiseau
Un frre jumeau
Un drapeau blanc
Le chapeau pointu
Le beau cadeau

RAPPELLE-TOI!

Le nom pneu et ladjectif bleu prennent un s au pluriel.


Un pneu

des pneus

Le pantalon bleu les pantalons bleus


121

LECTURE PLUS

Le fleuve Saint-Laurent
Le fleuve Saint-Laurent est le plus grand cours deau au Qubec. Il est tellement
large certains endroits, quon ne peut pas voir lautre rive. Il mesure 3 800
kilomtres. Le fleuve Saint-Laurent prend sa source dans le lac Ontario. Il traverse
tout le Qubec et se jette finalement dans locan Atlantique. Ce grand fleuve a une
grande importance pour lconomie car les bateaux transatlantiques peuvent naviguer
jusquau coeur de lAmrique du Nord.
Il y a plusieurs rivires qui se jettent dans le fleuve Saint-Laurent: lOutaouais,
le Saguenay, la Manicouagan, le Saint-Maurice, le Richelieu. Si lon navigue sur le
Saint-Laurent, on rencontre plusieurs les. La plus connue et la plus peuple est lle
de Montral. Une des plus clbres est sans doute lle dOrlans. En effet, Flix
Leclerc, un de nos grands potes, a vcu lle dOrlans pendant plusieurs annes et
jusqu sa mort en 1988.
Le fleuve Saint-Laurent est vraiment extraordinaire. On y retrouve une grande
varit de poissons et de fruits de mer comme le hareng, la morue, le homard et la
crevette, pour ne nommer que ceux-l. Aussi, en t, on peut admirer les baleines
blanches, appeles aussi blugas, lembouchure de la rivire Saguenay.
Le fleuve Saint-Laurent est une autre grande richesse de chez nous quil faudra
protger.

122

AS-TU BIEN COMPRIS LE TEXTE?

32.

Combien de kilomtres le fleuve Saint-Laurent mesure-t-il?

33.

O le fleuve Saint-Laurent prend-t-il sa source?

34.

Quelle est lle la plus connue et la plus peuple du fleuve Saint-Laurent?

35.

Quel grand pote a vcu sur lle dOrlans pendant plusieurs annes?

36.

Quel est lautre nom que lon donne la baleine blanche?


37.

Parmi les mots de lencadr ci-dessous, trouve une autre


faon de dire :
rive - finalement - naviguer - varits - embouchure - protger

louverture par laquelle un cours deau se jette dans la mer



la bande de terre qui borde un cours deau
diffrentes sortes
en dernier

prserver
se dplacer sur leau
123

38. Dans le texte Le fleuve Saint-Laurent, il y a treize noms propres. Peux-tu les
trouver?
(Certains sont crits plusieurs fois; ne les cris quune fois.)

_______

Classe ces noms propres dans le tableau ci-dessous.

Personne

continent

cours deau

Parmi ces noms propres, il y a le nom dune province.


cris-le ici.

124

le

39. Voici une phrase tire du texte:


Le fleuve Saint-Laurent est vraiment extraordinaire.
Quel est le groupe du verbe de cette phrase?
Quel est le groupe sujet?
Quel est lattribut du sujet?
Quelle est la classe de ce mot?

Il y a un mot invariable, cris-le ici.

NOTION

Certains noms et adjectifs forment leur fminin en


doublant la consonne finale.

EXEMPLE :

Un bon gardien

Une bonne gardienne

Les noms et adjectifs qui se terminent par er


font re au fminin.
EXEMPLE :

Un fermier

Une fermire

Les noms et adjectifs qui se terminent par f


font ve au fminin.
EXEMPLE :

Un homme attentif

125

Une femme attentive

40.

Mets au fminin.
Le bon coiffeur
Un enfant vif

Un chat miauleur

Un romancier connu

Un chien savant

Un garon muet

Un pre adoptif

Un homme actif

Un fermier vaillant

Un lve rgulier

41. Mets les mots entre les parenthses au fminin.


La (directeur)

de lusine est trs svre.

Ma mre (adoptif)

est malade.

Cette fillette est aussi (vif)


La (danseur)
Ma (chat)

quun coup de vent.


a t blesse la jambe.
a eu cinq petits.

La mre de Ginette est (veuf)

depuis un an.

Micheline est ma (meilleur)

amie.

Cette personne est (muet)

Le fleuve Saint-Laurent est une richesse (princier)


Sylvie nest pas une personne (prteur).

126

42. Mets au pluriel.


Un problme difficile
Un beau gros feu
Un fleuve extraordinaire
Le chteau en Espagne
Le pneu us
Un aveu sincre
Une robe bleue
Un adieu mouvant
Une bonne noix
Un gteau dlicieux
43. Mets au fminin.
Des comdiens rputs
Des mcaniciens habiles
Des lions cruels
Des chats gloutons
Des directeurs comptents
Des lecteurs fidles
Des hommes muets
Mes meilleurs amis
Des patrons justes

127

RAPPEL

Lorsque lon crit, on utilise quatre types de phrases.

RAPPELLE-TOI CE TABLEAU

Types de phrases

positive
Exemples
ou ngative
______________________________________________________________
Phrase dclarative

Phrase interrogative

Phrase imprative

Phrase exclamative

positive

Leau est un bien prcieux.

ngative

Leau nest pas un bien prcieux.

positive

Leau est-elle un bien prcieux?

ngative

Leau nest-elle pas un bien


prcieux?

positive

conomise leau.

ngative

Nconomise pas leau.

positive

Comme cette eau est bonne!

ngative

Comme cette eau nest pas bonne!

128

44. cris le type de phrase qui convient : dclarative, interrogative, imprative ou


exclamative.
Fais attention de ne pas tomber dans leau.

Ah! Quelle belle journe!



As-tu vu les blugas?

Flix Leclerc vivait lle dOrlans.

Protgeons les cours deau.

Comme cette histoire est intressante!



Le gros bateau navigue sur le fleuve.

45. Associe chacune des phrases au type et la forme de phrase qui convient.
Inscris la lettre correspondante sur la ligne.
A) Exclamative positive

B) Dclarative ngative

C) Interrogative ngative

D) Imprative positive

E) Dclarative positive
Le Saint-Laurent nest-il pas le plus grand fleuve au Qubec?

Jean fume le cigare.

Oh! Que cette baleine est grosse!



Flix Leclerc nest pas n lle dOrlans.

Protgeons le fleuve Saint-Laurent.

129

46.

cris les phrases la forme ngative.

Le fleuve Saint-Laurent est un grand cours deau.

As-tu mang du saumon pour dner?



Faites le tour de la Gaspsie.

Polluons notre environnement.

Jai hte de partir en voyage!



La natation est mon sport prfr.

47.

cris les phrases selon le type demand.

Les bateaux transatlantiques naviguent sur le Saint-Laurent.(interrog. ngative)



Le fleuve Saint-Laurent mesure 3, 800 kilomtres.(dclarative ngative)

Il prend sa source dans le lac Ontario.(interrogative positive)

Lle dOrlans est superbe. (exclamative positive)

Tu admires les blugas. (imprative ngative)

130

48.

Mets au masculin.
Une actrice connue
Une bonne lectrice

Une chatte vaillante

Une directrice gentille
Une femme muette
Une veuve malade

Une romancire clbre

Une soeur cadette

Une tudiante attentive

Une chienne savante

49. Mets au pluriel les mots entre parenthses.


Les (pneu)

de ma bicyclette sont uss.

Les (nez)

de ces clowns sont trop gros.

Les (cheveu)

de tes enfants sont bruns.

Elles portent des robes (bleu)

Julie possde trois (souris)

(blanche)

Jai fait trois (gteau)


Les (feu)
Les (cadeau)

et deux (tarte)
de la Saint-Jean seront allums minuit.
seront remis dimanche aprs-midi.

131

.
.

50. Voici des mots invariables. Trouve un adjectif fminin et masculin de la


mme famille pour chacun de ces mots.
Mot invariable
Adjectif fminin
Adjectif masculin
Dlicatement
Compltement
Rgulirement
Anciennement
Normalement
Secrtement
51. Mets les mots suivants au fminin et place-les au bon endroit dans le tableau
chien - danseur - visiteur - colier - tudiant - acteur - chat - coquet - vif
lion
formation du fminin

mot masculin

ajout du e
er fait re
en fait enne
on fait onne
eur fait euse
teur fait teuse
teur fait trice
et fait ette
at fait atte
f fait ve
132

mot fminin

52.

Analyse la phrase suivante.


Ce grand fleuve est important pour lconomie.
Quel est le groupe verbe?
Quel est le groupe sujet?
Dans le groupe sujet, quel mot est un adjectif?
Dans le groupe sujet, quel mot est un nom?
Quel est le genre et le nombre de ce nom?
Quel est le genre et le nombre de ladjectif?
Quelle est la classe du mot important?
Est-ce que important est complment du verbe ou attribut du sujet ?
Quel est le genre et le nombre du mot important?

53.

Analyse la phrase suivante.


Flix a vcu lle dOrlans.
Quel est le groupe du verbe?
Quel est le groupe sujet?
Quelle est la classe du sujet?
cris les deux noms propres.
quel temps est le verbe?
Est-ce que cette phrase est la forme positive ou ngative?
cris la phrase au prsent.

133

NOTION

La table des matires numre les divisions importantes ou les


chapitres dun livre.
La table des matires indique les pages du livre.
On retrouve la table des matires au dbut ou la fin dun
livre.
On consulte la table des matires pour connatre le contenu
dun livre et la pagination.

Voici lextrait de la table des matires dun petit livre intitul :


Mieux vivre avec son environnement
TABLE DES MATIRES
Pour une socit durable..........................................................
MAISON

La qualit de lair dans nos maisons.......................................

Les radiations dans la maison.................................................. 14

Leau potable............................................................................. 17

Les puits individuels.................................................................. 25

Appareils domestiques de traitement de leau........................ 31

Les eaux embouteilles et les eaux en vrac.............................. 37

Les chauffe-eau et les bains tourbillon.................................... 42

Le traitement des eaux uses.................................................... 46

Questions deau......................................................................... 54

Les sols contamins................................................................... 57

Les insectes nuisibles la maison............................................ 61

Les aliments, lcologie et la sant........................................... 70

134

54.

Rponds aux questions suivantes en te rfrant lexemple de la table des


matires de la page prcdente.
Tu cherches de linformation sur leau potable. quelle page la trouveras-tu?
Tu veux savoir si ton nouveau chauffe-eau rpond aux normes. quelle page
trouveras-tu de linformation?

Tu veux savoir comment te protger des insectes nuisibles la maison. quelle


page trouveras-tu linformation?

TOI, LES LIVRES,

A TE CONNAT!

LE SAVAIS-TU?

Dans les revues, magazines, journaux et


dans certains livres, la table des matires
peut aussi sappeler sommaire.

135

PROJET

Ce projet peut tre ralis en groupe ou individuellement.

laide dune carte gographique, trouve le fleuve SaintLaurent et dcouvre tout le chemin quil suit, du lac
Ontario jusqu locan Atlantique.
Trouve la ville de Montral.

Trouve la ville de Qubec.

Quelle ville est situe en face de Qubec?


Trouve lle dOrlans.

Trouve les villes suivantes :



Rivire-du-Loup

Rimouski

Baie-Comeau

Sept-les

Havre St-Pierre

Gasp

136

RCAPITULONS!

Dans la leon 4, tu as appris :


reconnatre les suffixes : eur, euse
atrice ier, ire.

ateur,

reconnatre et utiliser correctement des mots

invariables : et de.

Que eur fait euse, teur fait teure ou



trice au fminin.

Que au fait aux et eu fait eux au pluriel.


Que certains mots forment leur fminin en doublant la consonne finale en fait
enne on fait onne au fminin.
Que er fait re au fminin.
reconnatre et te servir de la table des matires.

Dans le fracas continu de la ville

Jentends la mer

(Gilles Vigneault)

137

LEON 5
SOMMAIRE DE LA LEON
Texte : La vie des livres (premire partie) (p.140)
Vocabulaire
Questions sur le texte
Rappel: Les suffixes : eur, euse ateur, atrice, ier, ire
Exercices
Charivari
Notion: Les suffixes : aine, age, issage, erie, eux, euse
Exercices
Rappel : Le pluriel des noms et adjectifs en au et eu
Exercices
Notion : Le pluriel des noms et adjectifs en al et ail
Exercices
Rappel : Le fminin des noms et adjectifs en eur, teur, ier, if
Exercices
Notion : Le fminin des noms et adjectifs qui se terminent par x
Exercices
Lecture plus : La vie des livres (deuxime partie) (p.156)
Une petite recherche
Exercices
Rappel : La table des matires
Notion : Lindex
Exercices
Projet : renseignements sur un livre
138

139

TEXTE
La vie des livres (premire partie)
Entre lide dun crivain et la sortie de son livre en librairie, il y a tout un
monde. La parution dun livre demande un travail long et minutieux. Mais les moyens
nont pas toujours t ce quils sont aujourdhui.
Autrefois, pour crire, on gravait sur le bois, lcorce, la cire ou la pierre. Un
peu plus tard, les scribes gyptiens ont utilis le papyrus, les Chinois ont invent le
papier, tandis que les Romains se servaient du parchemin.
Vers 1455, un homme nomm Gutenberg, n Mayence en Allemagne, invente
limprimerie. Gutenberg crivait des livres depuis longtemps, mais la plume. cette
poque, les livres taient rares. Les livres qui existaient taient crits la main par des
copistes et cotaient trs cher. Seulement un petit nombre de personnes pouvaient les
lire, donc trs peu de gens pouvaient sinstruire. Un jour, Gutenberg eut lide de
fabriquer des lettres en plomb. En plaant ces lettres les unes ct des autres, il
composa des mots, puis avec ces mots il forma des phrases. Lorsquune page de son
texte eut t termine, il commena son opration. En enduisant dencre les lettres de
plomb, en plaant dessus une feuille de papier et en mettant le tout sous une presse,
Gutenberg eut la surprise de voir apparatre son texte sur la feuille de papier. Il pouvait
recommencer lopration aussi souvent quil voulait. Limprimerie tait ne!
Grce son invention, ses associs et ouvriers, Gutenberg a pu mettre la
disposition des gens le premier livre imprim : la Bible. Il a fallu des milliers de lettres
de plomb pour imprimer cet norme bouquin.
Cette dcouverte est trs importante puisque, depuis ce temps, des milliards de
livres ont t imprims selon cette mthode. De plus, on mettait la connaissance la
porte de tous.

(Suite page 156)


140

VOCABULAIRE

NOMS

ADJECTIFS

VERBES

livre

gyptien, gyptienne

graver

tandis

crivain

nomm, nomme

servir

peu

sortie

rare

inventer

autre

librairie

crit, crite

lire

puisque

parution

norme

instruire

de plus

cire

enduire

milliard

pierre

apparatre

scribe
papyrus
parchemin
Gutenberg
Mayence
Allemagne
imprimerie
plume
copiste
plomb
texte
Bible
encre
presse
bouquin
mthode
141

MOTS-OUTILS

Q U E S TI O N S S U R L E TE X TE

1.

Nomme quatre matriaux sur lesquels on crivait autrefois.

2.

Quel peuple a invent le papier?

3.

De quoi se servaient les Romains pour crire?

4.

Qua invent Gutenberg?

5.

Dans quel pays est n Gutenberg?

6.

Quest-ce que Gutenberg a eu lide de fabriquer en premier?

7.

Vers quelle anne a-t-il eu cette ide?

8.

Quel est le nom du premier livre imprim?

9.

Complte les phrases suivantes pour dcrire lopration de Gutenberg.


En

dencre les lettres de plomb,

il plaait dessus

puis il mettait le tout

142

10. Associe le mot de vocabulaire sa dfinition.


librairie

recouvrir dune matire molle

imprimerie

enrichir ses connaissances

parution

tracer sur une matire dure

enduire

magasin o lon vend des livres

sinstruire

reproduction par impression de caractres

graver

le fait dtre publi

11. Autrefois, les gyptiens crivaient sur le papyrus et les Romains sur le
parchemin. Il y a une diffrence entre les deux matriaux.
CHERCHE CES DEUX MOTS DANS LE DICTIONNAIRE ET CRIS
UNE COURTE DFINITION DES DEUX.
Papyrus :

Parchemin :

VOIS-TU LA DIFFRENCE?

143

12.

Dans le dictionnaire, on donne plusieurs dfinitions au mot bouquin. cris


celle qui a un synonyme dans le titre du texte.

13. Dans la deuxime phrase du texte,


La parution dun livre demande un travail long et minutieux.
Trouve deux adjectifs
Quel mot qualifie chacun de ces adjectifs?
Quel est le verbe de la phrase?
quel temps est-il?
Quel est le groupe sujet?

14. Dans le troisime paragraphe du texte, il y a trois noms propres. cris ces trois
noms et indique lequel est un nom de pays, lequel est un nom de ville et lequel
est un nom de personne.
NOMS PROPRES

SORTE DE NOMS PROPRES

__

144

RAPPEL

Les suffixes sont des lettres que lon rajoute la fin dun mot pour
former un autre mot. Voici des suffixes :
eur - euse - ateur - atrice - ier - ire

EXEMPLES :
coiffer :

coiffeur

coiffeuse

cultiver :

cultivateur cultivatrice

pomme :

pommier

th :

thire

15. Forme un mot nouveau en ajoutant eur, euse, ateur, atrice, ier ou ire et en
changeant un peu les mots suivants.
caf

blanche

lent

th

coiffer

cerise

calcul

avion

pomme

ferme

16. Forme un verbe en enlevant le suffixe.


formateur

balayeur

souffleuse

noirceur

imprimeur

serveuse

vendeur

pcheur

145

17. Mets au fminin.


Un patineur habile
Un acteur clbre
Un garon rveur
Un instituteur savant
Un enfant mineur
Un animateur connu

Un grand chanteur

Un inventeur adroit

Un voyageur imprudent
Le garon majeur
Le meilleur ami

LE SAVAIS-TU ?

Le 23 avril, cest la fte du livre.

LUNESCO

a consacr cette date

Journe mondiale du livre et du droit dauteur


Voici ladresse du site Internet. Tu y trouveras des renseignements utiles
et intressants :

http://www.jmlda.qc.ca

146

CHARIVARI

REMETS EN ORDRE LES MOTS SUIVANTS ET TU DCOUVRIRAS


TOUTES LES RPONSES DU QUI SUIS-JE?

EYENAC

DRLILIA

ILBE

ARPIE

ETGBUNRE

G
QUI SUIS-JE?

Les Chinois lont invent.


Nom du premier livre imprim

Il est linventeur de limprimerie.

Ville o est n linventeur de limprimerie.

Mille millions

BRAVO!

TU ES GNIAL, GNIALE!

147

NOTION

Les suffixes sont des lettres que lon rajoute la fin dun mot
pour former un autre mot. Voici des suffixes :
aine - age - issage - erie - eux - euse

EXEMPLES :
douze

douzaine

kilomtre

kilomtrage

rempli

remplissage

boucher

boucherie

chance

chanceux

chance

chanceuse

18. Complte les mots suivants laide des suffixes : aine, age, issage, erie, eux et
euse.
cent

biscuit

maquill

diz

doulour

mill

19. Enlve les suffixes et forme de nouveaux mots.


chanceux

kilomtrage

boucherie

biscuiterie

peureuse

centaine

conciergerie

remplissage

148

20. Mets lhomophone qui convient


(Mon, Mont)

invention a t apprcie.

Gutenberg a eu (la, la)

surprise de voir apparatre son texte.

Ce livre est intressant (mais, mes)


Ces ides (mon, mont)
(Mon, Mont)

celui-ci est ennuyant.


impressionn.

ami (ma, ma)

Cest (son, sont)

parl de toi.

invention qui est la meilleure.

Franois aime (son, sont)

travail, (mais, mes)

trouve cela difficile.


(Mais, Mes)

bouquins sont trop lourds.

21. Mets le signe de ponctuation qui convient.


Connaissez-vous Monsieur Gutenberg
Oh

comme cet inventeur est gnial

Francis sest cri

a y est, jai trouv.

Autrefois, les livres taient crits la main


Ce manuscrit est ancien

celui-ci est beaucoup plus rcent.

Est-ce que vous aimez la lecture


Ce livre est intressant
Vive les livres

je prfre celui-ci

Vive Gutenberg
149

il

22. Souligne ladjectif et fais une flche vers le mot quil qualifie.
Ces livres sont intressants.
La parution dun livre est un travail long et minutieux.
Michel a compos une longue lettre pour sa copine.
Linvention de limprimerie est une dcouverte importante.
cette poque, les livres taient rares.
La Bible est un norme bouquin.

RAPPEL

On forme le pluriel des noms et des adjectifs qui se terminent


par au et eu en ajoutant un x.
EXEMPLES :
Un gteau

Des gteaux

Le feu

Les feux

Un pneu

Des pneus

EXCEPTIONS :
Un pantalon bleu Des pantalons bleus
23.

Mets au pluriel.
Le gros bateau
Le vieux marteau
Le feu de la Saint-Jean

Un nouveau livre

Un beau cadeau

Le riche chteau

150

24. Quels sont les deux mots en eu qui prennent un s au lieu du x au pluriel?

25. Compose une phrase avec chacun de ces mots.

26. Mets au pluriel.


Le feu gigantesque
Un camion bleu
Un livre intressant

La longue lettre
Un gteau blanc
La grande dcouverte
Un livre rare
Lnorme bouquin
Une porte ouverte
Un pneu neuf

151

NOTION

Les noms et les adjectifs qui se terminent en al et en ail


peuvent prendre un s ou changer la terminaison al
ou ail en aux, au pluriel.

EXEMPLES :
Un accident fatal Des accidents fatals
Un enfant normal Des enfants normaux
Un dtail

Des dtails

Un travail

Des travaux

27. Mets les mots en al et en ail au pluriel.


Un examen final
Le beau vitrail

Un travail difficile

Le centre commercial

Un grand chandail
Le petit dtail
Un animal malade
Le gros orignal

28. Mets les groupes de mots au singulier ou au pluriel.
Les poteaux de tlphone
Le beau livre
Un petit oiseau
Les pneus neufs
Des essieux rouills
152

Un enfant malade

Un travail difficile

Des chevaux blancs

Un petit dtail
Les examens finaux

RAPPEL

Il y a plusieurs faons de former le fminin des noms et des


adjectifs :
eur fait euse
teur fait

teuse ou trice

ier

fait

ire

if

fait

ive

Les mots qui se terminent par on ou en doublent la consonne finale au fminin.


EXEMPLES :
Un gyptien

Une gyptienne

Un champion

Une championne

Les mots qui se terminent par il ou par et doublent la consonne finale au fminin.
EXEMPLES:
Un garon gentil

Une fille gentille

Un homme muet

Une femme muette

153

29.

Mets les mots entre les parenthses au fminin.

Pauline est une (infirmier)

Tu es une (champion)

La (mcanicien)

rpare ta voiture.

Denise travaille comme (cuisinier)

Cette (comdien)

est doue.

Chantal est une (gardien)

denfants.

Ma (patron)

sappelle Julie.

La (berger)

ramne son troupeau.

Ma tante (Gabriel)

NOTION

est une (fermier)

En gnral, les noms et adjectifs qui se terminent par x font


se au fminin.

EXEMPLES :
heureux

fait

heureuse

poux

fait

pouse

RAPPELLE-TOI, IL Y A DEUX EXCEPTIONS :


doux fait

douce

roux fait

rousse

154

30.

Mets au fminin.
Un homme jaloux
Un tudiant chanceux
Un poux fidle
Un grand roux
Un garon pieux
Un joyeux travailleur
Un enfant heureux
Un chat doux

31. Mets les mots entre les parenthses au masculin.


Lt, le temps est (douce)

Son (pouse)

a lu un passage de la Bible.

Ce travail est long et (minutieuse)

Gutenberg tait (heureuse)

de sa dcouverte.

Jean est (jalouse)

du succs de ton invention.

Cette fille a de beaux cheveux (rousses)


32. Donne la classe des mots souligns dans les phrases suivantes.
La fille peigne ses beaux cheveux roux.
Jean est un homme jaloux.
Cette dcouverte a chang lhistoire.
Connaissez-vous monsieur Gutenberg?
Il est heureux de sa dcouverte.
Malheureusement, il a perdu la course.
155

33.

partir des mots invariables suivants, donne le fminin et le masculin de


ladjectif.
Adjectif masculin

Adjectif fminin

attentivement
srieusement

cruellement

heureusement

faussement

vivement

joyeusement

ACTIVIT DCRITURE

Compose une phrase avec chacun des mots invariables du numro 33.

156

LECTURE PLUS

La vie des livres (deuxime partie)

Depuis lpoque de Gutenberg, les livres sont devenus un produit de


consommation populaire. Tout le monde peut maintenant se servir des livres pour
sinformer, sinstruire et se divertir. Aujourdhui, les moyens utiliss pour publier un
livre sont modernes et rapides. On utilise de lquipement sophistiqu et lditeur
sentoure dune quipe de travail comptente.
En effet, en plus de lauteur, un grand nombre de personnes participent la
publication dun livre. Aussi, de nombreuses tapes sont ncessaires. Aprs avoir
accept le manuscrit dun auteur, lditeur prpare le livre . Le texte va tre lu, relu et
remani. Ensuite lquipe de montage fait la mise en page. Cest cette tape quon
organise lapparence du texte et quon insre les illustrations, sil y en a. Aprs
plusieurs lectures par des correcteurs, le texte est envoy limprimerie.
cette tape, le livre sera compos, cest--dire que toutes les lettres et
caractres seront assembls pour produire un travail uniforme. Puis, le livre sera
imprim en des dizaines dexemplaires. Ensuite il sera broch ou reli et prendra sa
forme finale.
Une fois le livre prt, il sera distribu sur les tablettes des librairies, magasins et
bibliothques.
Lorsque nous lisons un livre, feuilletons une revue ou un journal, ayons une
pense pour M. Gutenberg et tous les anciens qui ont fait voluer limprimerie. Sans
eux, la connaissance serait demeure le privilge dune poigne de personnes.

157

privilge - se divertir - sophistiqu - exemplaire


feuilleter - remanier - manuscrit

34.

Associe chacun des mots de lencadr ci-dessus aux dfinitions suivantes.


Tourner les pages dun livre ou dune revue
Une copie dun livre ou dune revue
Avantage accord quelques personnes
Arranger un travail dune autre faon
Le texte original dun auteur
Prcis et recherch
Se distraire en faisant une activit

BRAVO!
M. GUTENBERG SERAIT FIER DE TOI!

158

35. Dans la phrase suivante, trouve deux adjectifs.


Aujourdhui, les moyens sont modernes et rapides.
cris-les ici.
Est-ce quils sont attribut du sujet ou complment du verbe?
Quel mot ces deux adjectifs qualifient-t-ils?

Quel est le genre et le nombre de ce mot?

Quel est le genre et le nombre des deux adjectifs?

36. Quel est le type de la phrase suivante?
Ayons une pense pour monsieur Gutenberg.
Choisis parmi les trois rponses suivantes :

A)

Dclarative ngative

B)

Imprative positive

C)

Interrogative positive

37. Voici des expressions tires du texte La vie des livres (deuxime partie). Trouve
la bonne dfinition pour chacune. Entoure la bonne rponse.
Un produit de consommation
A)

Une boisson alcoolise

B)

Une revue pour les consommateurs

C)

Un bien que lon achte

159

Une quipe comptente


A)

Une quipe efficace

B)

Une quipe paresseuse

C)

Une quipe sportive

Un travail uniforme
A)

Travailler avec un uniforme

B)

Un travail dont les tapes se rptent de faon rgulire

C)

Travail qui consiste unir des formes gomtriques

Insrer des illustrations dans un livre


A)

Mettre des illustrations les unes par-dessus les autres

B)

Inclure des illustrations dans un livre

C)

Jeter des illustrations la poubelle

Une poigne de personnes


A)

Un petit groupe de personnes

B)

Des personnes qui se donnent la main

C)

Des personnes que lon prend pour des valises

TU DEVIENS UN EXPERT, UNE EXPERTE!



160

38.

Compose une phrase en utilisant lexpression une poigne de personnes.

39. cris les phrases aux temps demands.


Lditeur sentourer (futur simple)

dune quipe efficace.

Lcrivain envoyer (pass compos)

son manuscrit.

On imprimer (prsent)

ton livre.

Si tu aimais les livres, je ten prter (conditionnel prsent).


Ce livre tre (pass compos)

publi lan dernier.

Mon texte tre (futur simple)

srement remani.

Si vous crire (imparfait)

, je lire (conditionnel prsent)


vos livres.

Le libraire placer (imparfait)

les livres sur les

tablettes.
Il inventer (futur simple)

de belles histoires.

Si tu avais faim, tu manger (conditionnel prsent)


Michel chanter (prsent)

ton dner.
cette soire.

Cette invention mrite (imparfait)

161

dtre connue.

40. Souligne les verbes des phrases suivantes et indique quel temps ils sont
conjugus.
Jai t la bibliothque.
Lditeur prparera ce livre.

Nous feuilletons des revues de mode.

Les anciens ont invent limprimerie.

Beaucoup de personnes participaient la publication de ce livre.


Monique lirait tous les genres de livres.

RAPPEL

On consulte la table des matires pour connatre le contenu dun



livre.

La table des matires numre les divisions importantes ou les

chapitres dun livre.

La table des matires indique les pages du livre.

On retrouve la table des matires au dbut ou la fin dun livre.

ON APPELLE AUSSI LA TABLE DES MATIRES LE SOMMAIRE

162

41.

Complte les phrases suivantes.


On consulte la
contenu dun livre.

pour connatre le

La

numre les divisions importantes

ou les

dun livre.

La

indique les

dun livre.
On retrouve la
ou la

au

dun livre.

La

NOTION

est aussi appele

On retrouve gnralement lindex la fin dun livre de



rfrence. Lindex sert numrer par ordre alphabtique

tous les sujets qui sont traits dans le livre.

On indique toutes les pages o lon parle du sujet recherch.

EXEMPLE: Voir lextrait dun index la page suivante.

163

Voici lextrait de lindex dun petit livre intitul :


Mieux vivre avec son environnement
INDEX

accident technologique 328

bain tourbillon 44

acier 56

banlieue 261

acirie 162

batterie 218

additif 77, 305, 323

becqueret 211

arosol 254, 257

benzo (a) pyrne 199

air climatis 192

benzoate 313

aliment biologique 71

berge 124

allergie 312

bton 56, 215

aluminium 247, 248

BHAA 19

amiante 160, 233

bicyclette 256

ammoniac 160

biphnyle polychlor (BPC) 166

anmie 219

blatte 67

antibiotique 323

bougie de cramique 32

arna 100

BPC 80, 137, 170

arme nuclaire 277

brome 44

arsenic 24, 225

bronzage 103

automobile 224, 248, 259, 295

bruit 190, 262

autoroute 295

bungalow 272, 298

avortement 220

cadmium 24, 80, 142, 161, 166, 227,

164

42. Rponds aux questions suivantes en te rfrant lextrait de lindex de la page


prcdente.
quelle page trouveras-tu de linformation sur les allergies?
Tu as entendu dire que les antibiotiques, ce nest pas toujours une bonne
solution. quelle page trouveras-tu des renseignements?
Combien de pages donnent de linformation sur lautomobile?

Quelles sont ces pages?

Tu te demandes comment un bain tourbillon peut nuire lenvironnement.

Quelle page te donnera des rponses?


LE SAVAIS-TU ?
On met toujours une majuscule aux noms de peuples ou aux habitants de
villes ou villages, de rgions etc.
EXEMPLES :

Un Montralais
Les Amricains

Mais ces mmes mots ne prennent pas de majuscule quand ils sont
adjectifs.
EXEMPLES :
Un homme montralais
Un homme amricain
43. cris le nom des habitants de :
La Gaspsie

Les

La Chine

Les

LAcadie

Les

Le Canada

Les

LAngleterre

Les

Le Qubec

Les
165

La France

Les

Paris

Les

Lgypte

Les

Le Chili

Les

44. Mets les rponses du numro prcdent au fminin.


La Gaspsie

Les

La Chine

Les

LAcadie

Les

Le Canada

Les

LAngleterre

Les

Le Qubec

Les

La France

Les

Paris

Les

Lgypte

Les

Le Chili

Les

45. Mets au fminin.


La (premier)

journe

La semaine (dernier)
Une femme (grossier)
Une travailleuse (polisson)
Une crpe (breton)
La rgion (acadien)
La chanteuse (gaspsien)
Une chatte (glouton)
166

Une maman (fier)



Une (Gaspsien)

reconnue

46. Mets au pluriel.


Un gaz toxique
Un jeu dangereux
Le gros arbre
Un habit bleu
Le livre intressant

Un code postal
Un pneu dgonfl
Le beau vitrail
Le chandail chaud
Un journal pais
Un feu gigantesque
La vieille cravate
Le gteau apptissant
47. Mets au fminin.
Mon cousin Robert
Un garon amusant
Un mcanicien patient
Un acteur dou
Un voyageur prudent
Un bon pre
167

Un citoyen canadien
Un clbre journaliste
Le chien cruel

________

Un poux jaloux

Un pre adoptif

Un travailleur vif

Le chat paresseux

48. Choisis le mot qui convient.


(veuf, veuve) Une

inconsolable

(jaloux, jalouse) Un homme


(vif, vive) Une flamme
(religieux, religieuse) Une crmonie
(neuf, neuve) Lauto
(prcieux, prcieuse) Une pierre
(glouton, gloutonne) Un chat
(quotidien, quotidienne) La vie
(mchant, mchante) Un homme

168

49. Mets au fminin pluriel.


Un garon cruel
Un citoyen canadien
Un chat paresseux
Un veuf inconsolable
Un mcanicien patient
Un homme gyptien
Un gyptien savant
Un chien glouton
Un poux fidle
Un acteur connu
Un enfant vif

Un voyageur attentif

Un musicien clbre

BRAVO! TU DEVIENS VRAIMENT SAVANT, SAVANTE!

169

PROJET

Lors de ta prochaine visite la bibliothque, choisis un livre et complte la


fiche de renseignements suivante.

PAGE COUVERTURE :
Titre du livre
Nom de lauteur

Maison ddition

Y a-t-il une illustration sur la page couverture?
Donne une brve description de cette illustration.

LE LIVRE :
Combien ce livre a-t-il de pages?
Y a-t-il une table des matires?
Y a-t-il un index?
Y a-t-il des illustrations ou des photographies?
Quel genre de livre est-ce?
En quelques lignes, dis pourquoi tu as choisi ce livre.

TU AS CRIT DE LINFORMATION SUR UN LIVRE,

TU AS CRIT UN TEXTE CARACTRE INFORMATIF.

170

RCAPITULONS!
Dans la leon 5, tu as appris :
reconnatre les suffixes : aine, age, issage, erie,

eux, euse.

Que les noms et les adjectifs qui se terminent par al et ail

peuvent prendre un s ou un x au pluriel.

Que les noms et adjectifs qui se terminent par x au



masculin, se terminent par se au fminin.

reconnatre et te servir de lindex dun livre.

L ho m m e co n s t r ui t d e s m a i s o n s p a r ce q u i l e s t
vi va n t , m a i s i l cr i t d e s l i vr e s p a r ce q u i l s e s a i t
mortel.
(Daniel Pennac)

171

LEON 6
SOMMAIRE DE LA LEON
Texte : Lle Bonaventure et ses oiseaux (p.173)
Vocabulaire
Questions sur le texte
Rappel : Les suffixes : aine, age, issage, erie, eux,
euse
Exercices
Jeu
Notion : Le pluriel des mots qui se terminent en ou
Exercices
Rappel : Le pluriel des noms et adjectifs en al et ail
Exercices
Notion : Labrviation Exercices
Lecture plus : Des oiseaux dans sa cour (p.190)
As-tu bien compris le texte?
Rappel : Le fminin des noms et adjectifs qui se terminent par x
Exercices
Rappel : Lindex : exercice
Table des matires : exercice
Notion : Les sigles : exercice
Activit dcriture
Projet

172

173

TEXTE
Lle Bonaventure et ses oiseaux
Lle Bonaventure est situe environ cinq kilomtres au large de Perc, en
Gaspsie. Elle fait partie de cette municipalit, clbre pour son fameux rocher. Les
nombreuses espces doiseaux qui nichent sur lle attirent des milliers de visiteurs
chaque anne. Le gouvernement du Qubec y a amnag un parc afin dinformer les
visiteurs, mais aussi pour protger les oiseaux qui y nichent.
Lle Bonaventure baigne dans une mer poissonneuse, ce qui fait le bonheur des
150,000 oiseaux qui y rsident. De plus, cette le est constitue de falaises corniches,
cest--dire quil y a de nombreuses cavits dans les falaises. Ces cavits servent de
nichoirs de luxe aux oiseaux.
Parmi les principales espces doiseaux observes lle Bonaventure, le fou de
bassan est sans doute le plus connu. Il revient chaque anne au mois davril et
reconnat immdiatement le nid quil occupait lanne prcdente. Le fou de bassan est
un bel oiseau, mais il est agressif. Les fous de bassan se chamaillent sans cesse entre
eux. On retrouve plus de 25,000 couples de fous de bassan sur lle Bonaventure.
Le guillemot commun fait partie des autres espces doiseaux que lon peut
admirer sur lle. Son plumage dense ainsi quune bonne couche de graisse le protge
des climats rigoureux, quil semble rechercher.
Le macareux moine, appel aussi perroquet des mers, est beaucoup plus rare. En
effet, on nen compte que quelques couples sur lle. Cest un magnifique oiseau qui
nous rappelle les oiseaux des pays chauds. Comme le perroquet, son bec robuste est
ray et color.
On peut aussi observer des oiseaux beaucoup plus communs, comme le goland
argent, le goland manteau noir, la mouette tridactyle et le cormoran aigrettes.
174

Lle Bonaventure est sans contredit un paradis pour les oiseaux en Gaspsie.
Cest aussi un endroit privilgi pour les amateurs dornithologie.

175

VOCABULAIRE

NOMS

ADJECTIFS

VERBES

le Bonaventure

clbre

nicher

de luxe

kilomtre

fameux, fameuse

amnager

sans doute

oiseau

dense

rsider

quelque

(le) large

observ

occuper

entre eux

Perc

prcdente, prcdent

admirer

immdiatement

rocher

bel, beau, belle

rechercher

sans contredit

espce

agressif, agressive

chamailler

corniche

privilgi

cavit

rigoureux, rigoureuse

ornithologie

poissonneuse, poissonneux

nichoir

robuste

nid

ray

couple

color

plumage
bec
gouvernement du Qubec
fou de bassan
guillemot commun
macareux moine
perroquet, perroquet des mers
goland argent, goland manteau noir
mouette trydactile
cormoran aigrettes
176

MOTS-OUTILS

Q U E S TI O N S S U R L E TE X TE
VRAI OU FAUX

VRAI

FAUX

1. Lle Bonaventure est situe cinquante kilomtres au large



de Perc.

2. Lle Bonaventure est situe 50 kilomtres au large de Perc

3. Il ny a que quelques couples de fous de bassan sur lle.

4. Le fou de bassan reconnat le nid quil a occup



lanne prcdente.

5. Le guillemot commun recherche les climats chauds.

6. Le macareux moine est un oiseau trs commun.

7. Le macareux moine a un bec robuste et color.

8. On retrouve deux sortes de golands sur lle.

9. Que signifie ornithologie? Entoure la bonne rponse.


A) Ltude des falaises

B) Ltude des oiseaux



C) Ltude des poissons

10. Comment appelle-t-on celui ou celle qui fait de lornithologie?

177

11.

Associe les mots de lencadr aux dfinitions.

le large - cavit - plumage - dense


robuste - nicher - immdiatement

pais et compact

Espace vide lintrieur dun corps solide
La haute mer
Faire son nid

Ensemble des plumes dun oiseau
Tout de suite
Fort et rsistant

12.

Dans la premire phrase du texte, quel est le groupe du verbe?


Quel est le groupe sujet?

13.

Dans la phrase suivante:


Le macareux moine est beaucoup plus rare.
Il y a deux mots invariables. cris-les.
Quel est le groupe du verbe de la phrase?
Quel est le groupe sujet?
quel temps le verbe est-il conjugu?

178

RAPPEL

Les suffixes sont des lettres que lon rajoute la fin dun mot pour
former un autre mot. Voici des suffixes :
aine, age, issage, erie, eux, euse

EXEMPLES :
douze

douzaine

kilomtre

kilomtrage

rempli

remplissage

boucher

boucherie

chance

chanceux

chance

chanceuse

14. Transforme les mots entre parenthses laide des suffixes : aine, age, issage
erie, eux, euse.
Jachte de la viande la (boucher)

Tu nes quune (peur)

Ce baladeur cote une (cent)

de dollars.

Va chercher un balai la (concierge)

Martine travaille la (biscuit)

Il est pay pour son (kilomtre)

Cette quipe travaille au (rempli)

des routes.

179

15. Forme de nouveaux mots en enlevant les suffixes aine, age, issage, erie, eux,
euse.
plumage

poissonneuse

vingtaine

polissage

fromagerie

capricieux

boulangerie

vernissage

douzaine

16.

Parmi les mots de lencadr, trouve un synonyme chacun des mots de la liste.
trou - sorte - connu - tout de suite - violent

immdiatement

clbre

agressif

cavit

espce

17.

Parmi les mots de lencadr, trouve un antonyme chacun des mots de la liste.
180

suivante - pays froids - doux - dlicat - laid


robuste
prcdente
bel
pays chauds
agressif

18.

cris une phrase avec chacun des mots du numro prcdent.


robuste
prcdente

bel

agressif

pays chauds

JEU
181

Trouve ces noms doiseaux en remplaant chaque lettre par la lettre qui vient aprs
dans lalphabet.

182

NOTION

Les mots qui se terminent en ou font ous au pluriel, sauf


les sept noms suivants :
bijou, caillou, chou, genou, hibou, joujou et pou.

EXEMPLES :

19.

Le jeune hibou

Les jeunes hiboux

Le gros caillou

Les gros cailloux

Mets au pluriel.
Un vieux matou
Un beau chou

Le joli bijou
Le grand manitou
Le gros trou
Un joujou neuf
Un genou bless
Le petit toutou
Le lourd caillou
Le petit filou
Le gros pou
Le mchant hibou

183

20.

cris les mots entre les parenthses au pluriel.


Les (hibou)

vivent la nuit.

Pierre et Marie ont ri comme des vrais (fou)

Ton enfant est tomb sur les (genou)

Ton pre a prpar une soupe avec des (chou)

Michel sest fait voler tous ses (bijou)

Cet enfant a la tte pleine de (pou)

Les travailleurs rparent les (trou)

sur la route.

Ces tudiants sont de vrais petits (voyou)

21.

La chatte prend soin de ses petits (minou)

Cette voiture cote beaucoup de (sou)

Mets le signe de ponctuation qui convient.


Connaissez-vous le fameux Rocher Perc
Le goland est un oiseau de mer

lhirondelle est un passereau

Combien doiseaux vivent sur lle Bonaventure


Oh

quel paysage merveilleux

Les visiteurs ont avou

Nous reviendrons tous lt prochain.

Lle Bonaventure fait partie du village de Perc


Comme cet oiseau est agressif
184

RAPPEL

Les noms et les adjectifs qui se terminent en al et en ail peuvent


prendre un s ou changer la terminaison al ou ail en aux, au
pluriel.

EXEMPLES :

Un accident fatal Des accidents fatals


Un enfant normal Des enfants normaux
Un dtail

Des dtails

Un travail

Des travaux

22. Mets les mots entre les parenthses au pluriel.


Les enfants que vous voyez sont (normal)

En Gaspsie, il y a beaucoup de (festival)

Cet homme fait toutes sortes de petits (travail)

Ce problme te cause des (mal)

de tte.

Cette glise possde des (vitrail)

magnifiques.

Ma mre a tricot trois (chandail)

cet hiver.

Le fermier a plant des (pouvantail)

dans ses champs.

Le guillemot commun prfre les climats (glacial)

23. Mets les mots entre les parenthses au fminin ou au masculin.


Lle baigne dans une mer (poissonneux)
Le (fameuse)

Rocher Perc est immense.

Le fou de bassan est un oiseau (agressive)

Ces oiseaux partent pendant la saison (rigoureux)

Il occupe le mme nid que lanne (prcdent)

Le cormoran aigrettes est un (belle)


185

oiseau.

LE SAVAIS-TU ?

Le masculin de belle est beau. OUI!


Mais savais-tu que lon peut aussi crire bel?
En effet, lorsque le nom masculin quil
accompagne commence par une voyelle, on dit
et on crit bel plutt que beau.
Un bel oiseau
Un bel ami
Un bel anniversaire

EXEMPLES :

Mais, bel fait beaux au pluriel.


Des beaux oiseaux
Des beaux amis
Des beaux anniversaires

24.

Mets au singulier.
Des beaux becs robustes

Un

Des beaux oiseaux

Un

Les beaux airs de musique

Le

Les beaux plumages denses

Le

Mes beaux amis

Mon

Des beaux livres dart

Un

186

NOTION

Labrviation est le retrait de lettres dans un mot.


On enlve ces lettres pour sauver du temps et de lespace quand
on crit un mot.

EXEMPLES:
Mme est labrviation de Madame
M. est labrviation de Monsieur
Voici des abrviations qui peuvent ttre utiles.
Tu pourras les voir lorsque tu chercheras un mot dans le dictionnaire.

ABRVIATIONS
plur.
v.
adj.
adv.
V.
n.
f.
m.
n.f.
n.m.

:
:
:
:
:
:
:
:
:
:

pluriel
verbe
adjectif
adverbe
voir
nom
fminin
masculin
nom fminin
nom masculin

187

25. Cherche chacun des mots suivants dans le dictionnaire. Indique, pour chaque mot,
labrviation de sa classe ainsi que la signification de cette abrviation.
ABRVIATION

SIGNIFICATION

Ornithologie

Dense

Rocher

Immdiatement

le

Plumage

Voici dautres abrviations que tu peux voir et lire tous les jours.

ABRVIATIONS
E.
O.
boul.
av.
app.
n
min.
max.
M.
Mme
Cie
ex.
etc.
d.

:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:

est
ouest
boulevard
avenue
appartement
numro
minimum
maximum
Monsieur
Madame
compagnie
exemple
et caetera
dition

188

26. Lis le texte suivant. cris chacun des mots souligns sur les lignes et donne
labrviation de chacun de ces mots.
Monsieur et Madame Moreau habitent lappartement 410 du numro 280 de
lavenue Perron Ouest. Ils travaillent tous les deux pour la compagnie de
camionnage Pich.

27.

Voici une adresse. cris cette adresse sur les lignes en remplaant les mots
souligns par les abrviations que tu connais.
Madame Denise Ouimet
768 boulevard Perron Ouest
Appartement numro 14, Ville Ste-Marie
Qubec, Q1C 1B0

189

cris cette autre adresse en remplaant les mots souligns par les abrviations que tu
connais.
Monsieur Michel Pich et compagnie
79 avenue du Pont Est
Appartement 34, Montral
Qubec, H3C 3P4

BRAVO!

TU ES UN AS!

190

LECTURE PLUS

Des oiseaux dans sa cour


Nourrir les oiseaux sauvages est un loisir facile et
peu coteux.

De plus, cette activit peut se faire

proximit de la maison.
Pour que les oiseaux nous rendent visite, il faut savoir les attirer. Par exemple,
ils seront attirs naturellement sil y a beaucoup darbres et darbustes autour de la
maison. Les arbres leur servent dabris et certains arbustes offrent des petits fruits,
quils adorent.
La nourriture est llment le plus important lorsque lon veut attirer les oiseaux
sauvages. On peut installer une ou plusieurs mangeoires et les garnir de graines. Des
graines de tournesol, de millet ou autres, selon le type doiseaux que lon veut attirer.
Certains oiseaux, comme les msanges et les pics, adorent le beurre darachide et le
suif. On peut dposer du suif dans un filet et le suspendre une branche darbre.
On peut nourrir les oiseaux sauvages toute lanne. On pourra ainsi observer
diffrentes espces, selon la saison. Lhiver est la saison idale pour attirer les oiseaux.
En effet, la nature offre beaucoup moins de nourriture pendant cette saison. Beaucoup
doiseaux meurent de froid parce quils manquent de nourriture. Pour cela il est trs
important, lorsque lon commence nourrir les oiseaux, de ne pas arrter. On a ainsi le
plaisir de les entendre chanter chaque matin, comme sils venaient nous dire merci.
Leau est essentielle la survie des oiseaux. Il est donc conseill den laisser
une rserve prs des mangeoires.

191

Un guide dobservation des oiseaux ainsi quune paire de jumelles permettront de


vraiment apprcier la prsence des oiseaux chez soi. En notant les observations que lon
fait dans un petit journal, on peut les comparer dune anne lautre.
Accueillir les oiseaux chez soi, cest mettre un peu de bonheur dans sa vie!

AS-TU BIEN COMPRIS LE

TEXTE?

28.

Que veut dire proximit de la maison? Entoure la bonne rponse.


A)

Loin de la maison

B)

Dans la maison

C)

Prs de la maison

29.

Par quoi les oiseaux sont-ils attirs naturellement?

30.

Quel est llment le plus important pour attirer les oiseaux?


31.

Pourquoi lhiver est la saison idale pour nourrir les oiseaux?


192

32.

Nomme trois objets importants pour mieux observer les oiseaux sauvages.

33. Que met-on dans sa vie en accueillant les oiseaux chez soi?
A)

Des graines de tournesol

B)

Du bonheur

C)

Des chansons

34. Remplace le mot soulign des phrases par un des mots de lencadr.
refuges - gras - surveiller - remplir - prs de

Il faut garnir

les mangeoires tous les jours.

Les arbres servent dabris

aux oiseaux sauvages.

Je peux nourrir les oiseaux proximit de


Observer

les oiseaux sauvages est ma passion.

Certains oiseaux aiment le suif


35.

ma maison.

et le beurre darachide.

Comment appelle-t-on un mot qui veut dire la mme chose quun autre mot?

193

36.

Lis les phrases suivantes et rponds aux questions.


Les arbres servent dabris aux oiseaux.
Quel est le groupe du verbe?
Quel est le groupe sujet?
Quel est le genre et le nombre du sujet?
Quelle est la classe du mot abris?
Quelle est la classe du mot oiseaux?
Quel est le genre et le nombre du mot oiseaux?
Est-ce que abris aux oiseaux est complment du verbe ou attribut du sujet?

Les ornithologues observent ces oiseaux magnifiques.


Quel est le groupe du verbe?
Quel est le groupe sujet?
Quelle est la classe du mot magnifiques?
Avec quel mot saccorde magnifiques?
Quel est le genre et le nombre de ce mot?
Est-ce que les oiseaux magnifiques est complment du verbe ou attribut du
sujet?

Son plumage protge le fou de bassan du froid.


Quel est le groupe du verbe?
Quel est le groupe sujet?
Quel est le complment du verbe?

194

37. cris de quel type de phrases il sagit, dclarative, interrogative, imprative,


exclamative.
Quel magnifique oiseau!

Veux-tu me rendre un service?

Lle Bonaventure baigne dans une mer poissonneuse.

Admirons les fous de bassan de lle Bonaventure.

Le gouvernement a-t-il amnag un parc?



Perc est une ville trs populaire.

Comme ce guillemot a un beau plumage!



Observez ces oiseaux migrateurs.

Est-ce que ce sont des hirondelles?


38.

Indique si les phrases suivantes sont positives ou ngatives.


Martine est alle Perc.
La Gaspsie nest-elle pas un paradis?

Lle ne baigne pas dans la mer.

Le gouvernement na pas amnag un parc.


Allez sur cette belle le.

195

RAPPEL

En gnral, les noms et adjectifs qui se terminent par x font se


au fminin.
EXEMPLES :
heureux

fait

heureuse

poux fait

pouse

MAIS RAPPELLE-TOI :
doux fait douce et roux fait rousse
39. Mets au fminin.
Un tudiant jaloux
Un homme pieux
Un grand roux
Un garon joyeux
Un poux fidle
Un enfant chanceux
Un travailleur heureux

Un chat doux

40.

Mets les mots entre les parenthses au fminin.


Cet homme a une belle chevelure (roux)

Cest une activit peu (coteux)

Jeanne est une femme (chanceux)

Martine est une travailleuse (heureux)


Nayez pas peur, cette chatte est (doux)
196

.
.

41.

Mets au pluriel.
Un festival populaire
Un pneu mou
Un vnement spcial
Un oiseau marin
Un chandail bleu
Un gros caillou
Un mtal prcieux
Un joujou dispendieux

42. Mets au singulier.


Des bijoux prcieux
Des cheveux roux
Des colis postaux
Des yeux bleus
Des groupes rivaux
Les principaux journaux
Les beaux cadeaux
Des animaux malades
43. Mets au fminin.
Un bon client
Un visiteur poli
Un instituteur savant
Des artistes canadiens
197

Mon cousin Gabriel



Un cuisinier talentueux

Des romanciers clbres

Un garon dlicat
44. Mets au masculin.
Des tudiantes grossires
Une Canadienne clbre
Une coureuse rapide
Une spectatrice attentive
Des soeurs jumelles
La femme rveuse
Les vilaines voleuses

Des pouses gnreuses


45. cris les sept mots se terminant par ou qui prennent un x au pluriel.

198

RAPPEL

On retrouve gnralement lindex la fin dun livre de


rfrence. Lindex sert numrer par ordre alphabtique tous
les sujets qui sont traits dans le livre. On indique toutes les
pages o lon parle du sujet recherch.

46. Complte les phrases suivantes.


L

sert numrer par

tous les sujets qui sont traits dans un livre.


On retrouve gnralement l

la

dun

livre.
On indique

o lon parle du
recherch.

199

47.

Voici un extrait de la table des matires du livre Attirer des oiseaux sauvages
dans votre jardin.
TABLE DES MATIRES

Remerciements

Prface

Introduction

11

Comment attirer les oiseaux

13

Ce quil faut pour attirer les oiseaux - identification


2

Lalimentation des oiseaux

27

Alimentation saisonnire - Trucs pratiques


3

36

Les aliments pour oiseaux


Mlange de graines du commerce - Restes de table Lard et beurre darachide - Rgimes pour espces
courantes

Les abris, leau et les autres besoins

53

Abris - Alimentation en eau - Matriaux pour


construction dun nid
5

Les mangeoires

73

Types de mangeoires - Nombre de mangeoires -

200

partir de lextrait de la table des matires, la page prcdente, trouve les


informations suivantes et indique le numro des pages o tu les as trouves.
Pages
Tu veux savoir comment nettoyer et entretenir des mangeoires.

Tu veux savoir ce quil faut pour attirer les oiseaux dans ta cour.

Tu veux savoir quelle nourriture convient aux espces courantes.

Tu veux savoir comment offrir de leau aux oiseaux.



Tu veux connatre des trucs pratiques pour nourrir les oiseaux.

LES OISEAUX TINTRESSENT?

VOICI LE TITRE DE CE LIVRE

SUR LES OISEAUX :

Moorman, Phyllis, Attirer des

oiseaux sauvages dans votre jardin,


d. Qubec Agenda, Ste-Marie-deBeauce, 1989, 167 p.

Il y a dautres livres intressants sur ce sujet, voici deux titres :


MANHKEN, Jan, Comment inviter les oiseaux nicher dans votre jardin, d.
Qubcor, 234p.
PAQUIN, Jean, CARON, Ghislain, Oiseaux du Qubec et des Maritimes, d.
Michel Quintin, 390p.

201

NOTION

Le sigle est une abrviation forme par les premires lettres de


plusieurs mots que lon prononce lettre par lettre pour abrger
une appellation.

QUELQUES SIGLES UTILES


CLSC
NAS
CSST=
TPS
TVQ
SAAQ
RAMQ
ITS

48.

=
=
=
=
=
=
=

Centre Local de Services Communautaires


Numro dAssurance Sociale
Commission de la Sant et de la Scurit au Travail
Taxe sur les Produits et les Services
Taxe de Vente du Qubec
Socit de lAssurance Automobile du Qubec
Rgie de lAssurance Maladie du Qubec
Infection Transmise Sexuellement

Lis le texte suivant et souligne tous les sigles.

Hier, je suis all au CLSC. En arrivant, on ma demand mon NAS ainsi que ma
carte de la RAMQ. Parmi tous les examens, jai d subir des tests pour le dpistage des
ITS. Ensuite, je me suis rendu la pharmacie afin dacheter des mdicaments. En plus
des frais sur les mdicaments, jai d payer un surplus pour la TPS et la TVQ.
cris tous les sigles du texte et trouve la bonne signification pour chacun.

202

ACTIVIT DCRITURE

49. Voici un texte caractre potique. On dit aussi un pome. Cest Thophile
Gautier, un pote franais, qui la crit.
Un oiseau siffle dans les branches

Et sautille gai, plein despoir,

Sur les herbes, de givre blanche

en bottes jaunes et en frac noir.

Cest un merle, chanteur crdule,

Ignorant du calendrier,

Qui rve soleil et module

Lhymne davril en fvrier.

(Thophile Gautier)
cris toi aussi un court pome sur le sujet de ton choix.

203

RCAPITULONS!

Dans la leon 6, tu as appris :

Que les noms et adjectifs qui se terminent en ou


prennent un s au pluriel, excepts : bijou, caillou,
chou, genou, hibou, joujou et pou.
Ce quest une abrviation.
reconnatre et te servir des principales
abrviations.
Ce quest un sigle.
reconnatre et te servir des principaux sigles.

Si q ue l q ue s m o ue t t e s
Ha n t e n t vo s s o m m e i l s
R e s t e z e n ve i l
Et s oy e z p o t e
(Gilles Vigneault)

204

205

VOCABULAIRE DU CAHIER 2

NOMS

abeille
abri
acteur, actrice
Allemagne
alvole
apiculteur, apicultrice
automobile
autorit
bec
Bible
bien
bienfait
bouquin
camraman
cavit
chane alimentaire
chaleur
cire
climat
copiste
cormoran aigrettes
corniche
crustac
couple
cours deau
cycle
dcorateur, dcoratrice
dcoupage
dgagement
dialogue
discussion
cran
crivain
effet
macareux moine

lectricit
manation
encre
quipe
espce
tre humain
faux-bourdon
fcondation
fleur
force
force dattraction
force centrifuge
forme
formule
fou de bassan
gardienne, gardien
gnrique
glace
goland argent
goland manteau noir
gouttelette
gouvernement du Qubec
grande mare
guillemot commun
Gutenberg
le Bonaventure
imprimerie
industrie
ingnieur du son
kilomtre
large
librairie
liquide
livre
poisson

207

magasinire, magasinier
maisonnette
mandibule
marchandise
mare
mare basse
mare haute
Mayence
mthode
mixage
mollusque
montage
mouette trydactile
nappe phratique
nectar
nettoyeuse, nettoyeur
nichoir
nid
nourricire, nourricier
nouvelle lune
oiseau
onde
ornithologie
outil
ouvrire, ouvrier
papyrus
parchemin
parution
Perc
perroquet
perroquet des mers
phnomne
pierre
pistil
pleine lune
plomb
plumage
plume

pollen
pollution
presse
producteur, productrice
productrice de cire
progrs
problme
question
rayon
ralisateur, ralisatrice
reproduction
respiration
responsabilit
rivage
rotation
ruche
sant
scnario
scribe
sjour
signaux
sol
sortie
source
surface
survie
temprature
texte
thermostat
tournage
vague
vapeur
vgtation

208

ADJECTIFS

agressif, agressive
aquatique
arrire
bel, beau, belle
clbre
chimique
color
complexe
construite, construit
dense
dsaltrant, dsaltrante
destructeur, destructrice
crit, crite
norme
gyptien, gyptienne
exigeant, exigeante
fameux, fameuse
final, finale
fine, fin
humain, humaine
immense
indispensable
marin, marine
minutieux, minutieuse
mondial, mondiale
naturel, naturelle
ncessaire
nombreux, nombreuse
nomm, nomme
nutritif, nutritive
observ

odorant
organis
poissonneux, poissonneuse
prcdent, prcdente
premier, premire
privilge
rare
ray
rigoureux, rigoureuse
robuste
sonore
spciaux
terrestre
tourn
unique
velu
visuel

VERBES

attirer
absorber
admirer
apparatre
atteindre
choisir
collecter
communiquer
dgager
dguster
diriger
lever
emmagasiner
enduire
vaporer
faire vivre
fournir
graver
habiter
infiltrer
inventer
lire
maintenir
malaxer
mnager
mettre
mourir
nicher
occuper
polluer
pomper
pondre
pouvoir
produire
provenir
ralentir

raliser
rchauffer
rechercher
rcolter
recouvrir
rgaler
rejoindre
reproduire
retirer
abreuver
attirer
chamailler
instruire
laver
munir

MOTS-OUTILS

activement
alors
autre
celui
cependant
dans
de luxe
de plus
galement
en effet
entre eux
immdiatement
lorsque
lorsquil
malheureusement
milliard
moindre
non seulement
on
o
parce que
par contre
parmi
peu
puisque
quelque
quelques-uns
sans
sans cesse
sans contredit
sans doute
tandis
trois quarts