Dedicatoria:

Este trabajo se lo he dedicado.

A mis padres que me apoyaron econmicamente y,
A todos mis compaeros y a la maestra que me incentivo a realizarlo.

Presentacin:
Este trabajo se ha realizado con el motivo de dar a conocer las causas y consecuencias
que conlleva el bullying y poder hacer reflexionar aquellas personas que tal vez ven la
agresin como un juego, sin darse cuenta del dao que causan a personas inocentes,
tmidas, sumisas, etc.
En el cual afectan su estado emocional que con lleva la baja autoestima. En algunos
casos los victimarios llega al suicidio.
El bullying es un problema que requiere de mayor atencin en todas las instituciones
educativas.
INTRODUCCION
Parece que no, pero realmente es muy frecuente los casos de acoso entre los nios,
muchos padres de familia han vivido esa experiencia entre sus hijos, sin saber que decir y
como actuar, ya que no estn informados y reaccionan de una manera no muy acertada
para los que lo sufren. Los jvenes que realizan este tipo de acoso son porque ellos
tambin sufren o tienen problemas en su hogar o en algn otro lugar y piensan que
realizando este acoso desquitan su enojo.
La intimidacion es un acto de conducta agresiva, esta se repite con el fin de hacer dao
deliberadamente a otra persona, puede ser de manera fsica o mental. El acoso se
caracteriza en un individuo de una determinada manera en el que se desea ganar poder
sobre otra persona.

El bullying es un problema real y grave en las escuelas, independientemente de los

pases, del tamao de los establecimientos, de la diversidad cultural, del nivel socioeconmico de los estudiantes o de la dependencia educacional de los colegios.
El trmino bullying se emplea en la escuela para connotar un comportamiento agresivo o
el acto intencional de hacer dao a alguien, que se lleva a cabo de forma
constante durante un perodo de tiempo y en el cual existe una relacin interpersonal
caracterizada por una asimetra de poder.
Por tanto, para que un acto de agresin sea una expresin de bullying se requiere que la
agresin se sostenga en el tiempo y que entre los involucrados (vctima y agresor) haya
una diferencia de poder.
El hostigamiento tiene que ser permanente en el tiempo y como tal puede utilizar diversos
soportes para ejercerse, los cuales, en la mayora de los casos, suelen entremezclarse:

soporte fsico (golpes, empujones, robos);

soporte verbal (insultos, amenazas);

soporte relacional o indirecto (exclusin social, rumores) y,

el soporte digital (agresiones va web, celulares, etc.).

Ninguno de estos actos de forma individual y exclusiva puede considerarse bullying, a no

ser que uno o ms de ellos se presenten consistentemente en el tiempo.
EL BULLYING
El bullying es una palabra que proviene del vocabulario holands que significa acoso.
Anteriormente esta palabra no era tan usada, pero debido al incremento alarmante en los
casos de agresiones que se estn detectando en las escuelas, lo que lleva a muchos
estudiantes a vivir situaciones verdaderamente aterradoras, es que ahora se est
hablando ms del tema.
El bullying se presenta en cualquier lugar, no es exclusivo de algn sector de la sociedad
o respecto al sexo, aunque en el perfil del agresor s se aprecia ms en los varones. El
agresor acosa a la vctima cuando se encuentra solo, en los baos, en los pasillos, en el

comedor, en el patio. Por esta razn los maestros muchas veces no se dan cuenta del
dao que est ocurriendo con sus alumnos. Sin embargo no se trata de un simple
empujn o comentario, se trata de una situacin que si no se detiene a tiempo puede
provocar grandes daos a la vctima, ya sean emocionales o fsicamente.
Esta prctica que se vuelve frecuente en otras partes del mundo se est adaptando en la
tecnologa dando como resultado el cyber bullying, en pocas palabras es el acoso a travs
de Internet especficamente en pginas web, blogs o correos electrnicos.
El acoso escolar (tambin conocido como hostigamiento escolar) es cualquier forma de
maltrato psicolgico, verbal o fsico producido entre escolares de forma reiterada a lo
largo de un tiempo determinado. Estadsticamente, el tipo de violencia dominante es el
emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Los
protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser nios y nias en proceso de
entrada en la adolescencia o niez (7-13 aos), siendo ligeramente mayor el porcentaje
de nias en el perfil de vctimas.
El acoso escolar es una forma caracterstica y extrema de violencia escolar.
Algunas investigaciones refieren desde dao fsico como moretones, prdidas en el
patrimonio personal de los estudiantes, hasta severas consecuencias en la salud mental a
futuro, como depresiones severas, trastornos de ansiedad y/o estrs post traumtico, e
incluso el suicidio, como fue el caso en Iquique de la estudiante Pamela Pizarro en el ao
2003.
Las mltiples investigaciones existentes muestran que el bullying es un problema real y
grave en las escuelas; independientemente de los pases, del tamao de los
establecimientos, de la diversidad cultural, del nivel socio-econmico de los estudiantes o
de la dependencia educacional de los colegios. Es un problema transversal en la escuela
de nuestros tiempos.
Tipos de bullying

Sexual: Es cuando se presenta un asalto, induccin o abuso sexual.

Exclusin social: Cuando se ignora, se asla y se excluye entre otros.

 Verbal: Insultos y menosprecios en pblico para poner en evidencia a la vctima.

Psicolgico: En este caso existe una persecucin, intimidacin, chantaje,
manipulacin y amenazas a la vctima.
Fsico: Hay golpes, empujones o se organiza una pelea en contra del acosado.
COMO:
Bloqueo social
Agrupa las acciones de acoso escolar que buscan bloquear socialmente a la vctima.
Todas ellas buscan el aislamiento social y su marginacin impuesta por estas conductas
de bloqueo.
Son ejemplos las prohibiciones de jugar en un grupo, de hablar o comunicar con otros, o
de que nadie hable o se relacione con l, pues son indicadores que apuntan un intento
por parte de otros de quebrar la red social de apoyos del nio.
Se incluye dentro de este grupo de acciones el meterse con la vctima para hacerle llorar.
Esta conducta busca presentar al nio socialmente, entre el grupo de iguales, como
alguien flojo, indigno, dbil, indefenso, estpido, etc. El hacer llorar al nio desencadena
socialmente en su entorno un fenmeno de estigmatizacin secundaria conocido como
mecanismo de chivo expiatorio. De todas las modalidades de acoso escolar es la ms
difcil de combatir en la medida que es una actuacin muy frecuentemente invisible y que
no deja huella. El propio nio no identifica ms que el hecho de que nadie le habla o de
que nadie quiere estar con l o de que los dems le excluyen sistemticamente de los
juegos.
Hostigamiento
Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que consisten en acciones de hostigamiento
y acoso psicolgico que manifiestan desprecio, falta de respeto y desconsideracin por la
dignidad del nio. El desprecio, el odio, la ridiculizacin, la burla, el menosprecio, la
crueldad, la manifestacin gestual del desprecio, la imitacin burlesca son los indicadores
de esta escala.
Manipulacin social

Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que pretenden distorsionar la imagen social
del nio y envenenar a otros contra l. Con ellas se trata de presentar una imagen
negativa, distorsionada y cargada negativamente de la vctima. Se cargan las tintas contra
todo cuanto hace o dice la vctima, o contra todo lo que no ha dicho ni ha hecho. No
importa lo que haga, todo es utilizado y sirve para inducir el rechazo de otros. A causa de
esta manipulacin de la imagen social de la vctima acosada, muchos otros nios se
suman al grupo de acoso de manera involuntaria, percibiendo que el acosado merece el
acoso que recibe, incurriendo en un mecanismo denominado error bsico de atribucin.
Coaccin
Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que pretenden que la vctima realice
acciones contra su voluntad. Mediante estas conductas quienes acosan al nio pretenden
ejercer un dominio y un sometimiento total de su voluntad.
El que la vctima haga esas cosas contra su voluntad proporciona a los que fuerzan o
tuercen esa voluntad diferentes beneficios, pero sobre todo poder social. Los que acosan
son percibidos como poderosos. Con frecuencia las coacciones implican que el nio sea
vctima de abusos o conductas sexuales no deseadas que debe silenciar por miedo a las
represalias sobre s o sobre sus hermanos.
Exclusin social
Agrupa las conductas de acoso escolar que buscan excluir de la participacin al nio
acosado. El t no, es el centro de estas conductas con las que el grupo que acosa
segrega socialmente al nio. Al ningunearlo, tratarlo como si no existiera, aislarlo, impedir
su expresin, impedir su participacin en juegos, se produce el vaco social en su entorno.
Intimidacin
Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que persiguen amilanar, amedrentar, apocar
o consumir emocionalmente al nio mediante una accin intimidatoria. Con ellas quienes
acosan buscan inducir el miedo en el nio. Sus indicadores son acciones de intimidacin,
amenaza, hostigamiento fsico intimidatorio, acoso a la salida del centro escolar.
Amenaza a la integridad

Agrupa las conductas de acoso escolar que buscan amilanar mediante las amenazas
contra la integridad fsica del nio o de su familia, o mediante la extorsin.
Causas del bullying
Las causas de este fenmeno son mltiples y complejas. Existen en nuestra sociedad,
ciertos factores de riesgo de violencia, como la exclusin social o la exposicin a la
violencia a travs de los medios de comunicacin.
Sin embargo, carecemos de ciertas condiciones protectoras que podran mitigar los
efectos de dichos factores, como modelos sociales positivos y solidarios.
En la familia
A travs de la familia se adquiere los primeros modelos de comportamiento, y tiene una
gran influencia en el resto de relaciones que se establecen con el entorno.

Cuando los nios estn expuestos a la violencia familiar, pueden aprender a ver el mundo
como si slo existieran dos papeles: agresor y agredido. Por ello, pueden ver la violencia
como la nica alternativa ante la expresin o canalizacin de sus emociones y ante la
resolucin de problemas. Creyendo que no hay ms roles que los de vctima o victimario.

Una situacin de maltrato del nio por parte de los padres contribuye a deteriorar la
interaccin familiar y el comportamiento del nio en otros entornos:
Disminuye la posibilidad de establecer relaciones positivas
Se repite crnicamente, hacindose ms grave.
Se extiende a las diversas relaciones que los miembros de la familia mantienen.

Generalmente aquellos nios que ejercen violencia en el entrono escolar, son vctimas de
algn tipo violencia en otro contexto.
Entorno Escolar
Muchas veces escuchamos a los escolares quejarse de que "el profesor me tiene mala" y
tendemos a pensar que es una excusa para justificar una mala nota o una reprimenda.
Sin embargo, conviene prestar atencin porque estas protestas pueden tener mltiples

causas: insatisfaccin con la asignatura, con la personalidad del profesor o con la manera
en que est planteado el sistema educativo; pero tambin pueden ser una seal de una
necesidad de mayor atencin por parte de profesores y padres.

Varios estudios muestran que, a menudo, los profesores se crean expectativas, positivas
o negativas, respecto a sus alumnos e interactan en pblico ms frecuentemente con los
estudiantes de expectativas positivas.
Esto da como resultado que haya un grupo pequeo de alumnos "brillantes" que
intervienen casi siempre y otro pequeo grupo de alumnos ms "lentos" que no participa
casi nunca.
Adems, los estudiantes de altas expectativas suelen recibir muchos elogios y, los de
bajas expectativas, muchas crticas.
As, la motivacin de estos ltimos disminuye y se sienten discriminados respecto al resto
de la clase. Blanca Garca Olmos, presidenta nacional de la Asociacin de Profesores de
Secundaria (APS) reconoce que es inevitable que se establezcan mejores relaciones con
unos alumnos que con otros porque, al fin y al cabo, los profesores son personas y
pueden sentir ms afinidad hacia ciertos estudiantes.

Pero esto puede ser peligroso, ya que una mala relacin entre profesor y alumno puede
ser causa de ansiedad y depresin en los chicos y chicas, as como de un descenso de su
rendimiento escolar.

Una de las posibles formas de mejorar las relaciones entre profesores y alumnos y, por
tanto, la convivencia en el entorno escolar, es reforzar las tutoras como medio para
solucionar las tensiones, como seala Concepcin Medrano, profesora del departamento
de Psicologa Evolutiva y de la Educacin de la Universidad del Pas Vasco.
Tambin es necesario preparar bien a los profesores en cuestiones de psicologa y
pedagoga.
Adems, sera positivo implicar a los alumnos a la hora de fijar los objetivos de su

formacin para que se sientan motivados por aprender y mejoren sus relaciones con los
profesores.
Medios De Comunicacin
Los medios de comunicacin, sobre todo la televisin, nos exponen continuamente a la
violencia, tanto real (telediarios) como ficticia (pelculas o series), y por eso son
considerados como una de las principales causas que originan la violencia en los nios y
jvenes.

Los comportamientos que los nios observan en televisin influyen en el comportamiento

que manifiestan inmediatamente despus, por lo que es necesario proteger a los nios de
la violencia a la que le expone la televisin e incluso debera plantearse la posibilidad de
utilizar la televisin de forma educativa para prevenir la violencia.

La influencia de la televisin a largo plazo depende del resto de relaciones que el nio
establece, ya que interpreta todo lo que le rodea a partir de dichas relaciones. Por eso la
violencia no se desarrolla en todos los nios, aunque estn expuestos por igual a la
violencia televisiva.

La repetida exposicin a la violencia puede producir cierta habituacin, con el riesgo de

considerarla como algo normal, inevitable y de reducirse la empata con las vctimas. Es
importante promover en los nios la reflexin respecto a la violencia que nos rodea.

La incorporacin de la tecnologa audiovisual al aula podra ser de gran utilidad como

elemento educativo en la prevencin de la violencia

Consecuencias del Bullying

Baja autoestima:

Este trmino tan usual y difcil de entender lo que quiere decir es cuando una persona
se ve al espejo, ve reflejado algo horrible. Una pregunta muy importante es: cundo
te ves en el espejo, qu ves? Y dependiendo de la respuesta nos daremos cuenta del
dao causado.
Actitudes pasivas:
Personas que viven en una total apata por todo. Parece que nada les importa y se
cubren con un escudo de indiferencia ante la vida.
Trastornos emocionales:
Que son los cambios de estado de nimo constantes. De sentirse fatal a estar sper
felices, de ser vctima a lastimar Aparece cuando la persona ya no es congruente lo
que hace, dice, siente y piensa no coinciden.
Problemas psicosomticos:
Que son las enfermedades causadas por la mente o el estado de nimo. Es decir, si
te sientes mal por dentro, te puedes comenzar a sentir mal por fuera. La gripa es una
expresin clara de cuando no te sientes bien si lo ves en el fondo es llanto
reprimido que sale de tu cuerpo en forma de estornudos.
Depresin:
Es cuando sin haber una razn clara, las personas slo quieren llorar. Sienten ganas
de morirse, de desaparecer, de no salir de su cuarto. Es cuando la vida parece un
pesado costal que nos impide sonrer.
Ansiedad:
Es cuando te late muy fuerte el corazn, sientes que alguien te persigue o que algo
malo te va a pasar.

Pensamientos suicidas:
Que son las fantasas de dar por concluida la maravillosa experiencia de vivir a causa
del dao o los problemas que sientes que hay en tu vida. Es cuando ya no ves
opciones para solucionar tus problemas.

 Prdida de inters por la escuela:

Lo cual puede desencadenar una situacin de fracaso escolar, que llevar a mayores
problemas con tus paps y maestros.
Fobias de difcil solucin:
Que es cuando hay un miedo por el agua, por salir, por estar en lugares cerrados
Esto se ocasiona por haber vivido una psima experiencia, que te lleva a sentir un
miedo incontrolable al estar en alguna situacin normal.
Recuerda:
1. Estas son las consecuencias que ocasionan estas bromas de psimo gusto o el
agarrar a alguien para molestarlo.
2. EL BULLYING NO ES UNA BROMA.
3. Las heridas que lleva esa persona que fue molestada son de por vida. Imagnate
lo grave que es hacerle creer a alguien que en la vida no hay amor.
4. El 50% de los suicidios entre jvenes estn relacionados al bullying.
Objetivo

El objetivo de la prctica del acoso escolar es intimidar, apocar, reducir, someter, aplanar,
amedrentar y consumir, emocional e intelectualmente, a la vctima, con vistas a obtener
algn resultado favorable para quienes acosan o satisfacer una necesidad imperiosa de
dominar, someter, agredir, y destruir a los dems que pueden presentar los acosadores
como un patrn predominante de relacin social con los dems.
En ocasiones, el nio que desarrolla conductas de hostigamiento hacia otros, busca
mediante el mtodo de ensayo-error, obtener el reconocimiento y la atencin de los
dems, de los que carece, llegando a aprender un modelo de relacin basado en la
exclusin y el menosprecio de otros.
Con mucha frecuencia el nio o nia que acosa a otro compaero suele estar rodeado
muy rpidamente de una banda o grupo de acosadores que se suman de manera

unnime y gregaria al comportamiento de hostigamiento contra la vctima. Ello es debido

a la falta de una autoridad exterior (por ejemplo, un profesor, un familiar, etc.) que
imponga lmites a este tipo de conductas, proyectando el acosador principal una imagen
de lder sobre el resto de sus iguales seguidores.
A menudo la violencia encuentra una forma de canalizarse socialmente, materializndose
en un mecanismo conocido de regulacin de grupos en crisis: el mecanismo del chivo
expiatorio. Destruir al que no es seguidor, al que se resiste, al diferente, al que sobresale
acadmicamente, al imbuido de frreos principios morales, etc.
COMPORTAMIENTO DEL AGRESOR

Quienes ejercen el bullying lo hace para imponer su poder sobre el otro logrando con ello
tenerlo bajo su completo dominio a lo largo de meses e incluso aos.
El nio o varios de ellos, comnmente en grupo, constantemente tienen actitudes
agresivas y amenazantes sin motivo alguno contra otro u otros nios.
Eso son provocativos, cualquier cosa es para ellos motivo de burlas.
Su forma de resolver conflictos es por medio de la agresin.
No es nada emptico, es decir no se pone en el lugar del otro. Comportamiento de las
vctimas del bullying
Son comnmente nios tmidos y poco sociables. Ante un acoso constante, lgicamente
se sienten angustiados, tensos y con mucho miedo a tal grado que en algunos casos
puede llevarlo a consecuencias devastadoras.
El nio o adolescente se muestra agresivo con sus padres o maestros.
Comienzan a poner pretextos y diversos argumentos para no asistir a clases, ni participar
en actividades de la escuela.
Se presenta un bajo rendimiento escolar.
La vctima comienza a perder bienes materiales sin justificacin alguna, o piden ms
dinero para cubrir chantajes del agresor.

En los casos ms severos presentan moretones o agresiones evidentes en la cara y el

cuerpo.
Aunque el acosador escolar no tiene por qu padecer ninguna enfermedad mental o
trastorno de la personalidad grave presenta ausencia de empata y algn tipo de
distorsin cognitiva.
Los acosadores escolares la existencia probable de una educacin familiar permisiva que
les puede haber llevado a no interiorizar suficientemente bien el principio de realidad: los
derechos de uno deben armonizarse con los de los dems. La consecuencia es la
dificultad para ponerse en el lugar del otro por una carencia de altruismo vinculada a un
ego que crece a costa de los dems, meros instrumentos a su servicio, y que tiene un
umbral de frustracin muy bajo. Algunos autores denominan a este tipo de nio como nio
tirano.
COMO DEBE ACTUAR LA VICTIMA

No demuestres miedo, no llores ni te enojes: Eso es lo que el agresor pretende, as que

no le des esa satisfaccin. Ms tarde podrs hablar o escribir sobre tus reacciones y lo
que sentiste en ese momento.
Si comienza a molestarte no te quedes ah, sigue caminando y no lo mires, ni lo
escuches.
Es muy importante que tambin platiques sobre esto con un adulto a quien le tengas
confianza.
Si sientes que no puedes decir nada a nadie, trata de escribir una carta explicando lo que
te pasa. Dsela a un adulto en quien confes y guarda una copia para ti.
Recuerda que t no tienes la culpa de lo que te est pasando
Debes saber que NO ests solo(a), tienes amigos y adultos que te quieren y te cuidan,
acrcate a ellos seguramente te ayudarn.
Piensa que el nio que te agrede tienes problemas, tal vez en casa, por eso acta de esa
manera; no por eso vas a permitir que trate as.

COMO DEBEN ACTUAR LOS MAESTROS

Identificar a la vctima y el agresor.
Si ha detectado a la victima verifique preguntando a sus padres si el nio presenta
dificultad para conciliar el sueo, dolores en el estmago, el pecho, de cabeza, nuseas y
vmitos, llanto constante, etc. Si es necesario investigue y observe ms al nio.

Siga al nio a una distancia prudente a los lugares donde comnmente esta sin
vigilancia, seguramente se encontrar con el chico que lo esta acosando.
En las paredes de los baos o las puertas de stos, los nios suelen escribir burlas y
agresiones, revselas.
Platique con los compaeros ms cercanos de los nios (acosador y vctima), pueden
darle informacin valiosa.
Tenga consciencia de que tanto el agresor como la victima sufren, y por lo tanto
necesitan ser atendidos y tratados.
COMO DEBEN ACTUAR LOS PADRES
Ante un hijo acosador:
Tienes y debes acercarte a tu hijo, platica con l.
Relacinate ms con los amigos de tu hijo y observa qu actividades realizan.
Una vez que hallas creado un clima de comunicacin y confianza con tu hijo, pregntale
el porqu de su conducta.
Jams debes usar la violencia para reparar el problema. Violencia genera violencia,
donde est la solucin? Tampoco culpes a los dems por la mala conducta de tu hijo.
Nunca dejes de demostrarle amor a tu hijo, pero tambin debes hacerle saber que no
permitirs esas conductas agresivas e intimidatorios, deja muy claro adems las
mediadas que se tomarn a causa de su comportamiento y en caso de que contine de
esa manera.

Crea un ambiente en tu hogar donde el chico se sienta con la confianza de manifestar

sus insatisfacciones y frustraciones sin agredir.
Debes ensearle a tu hijo a reconocer sus errores y a pedir disculpas a quienes les haya
hecho dao.
Ante un hijo acosado:
Tienes y debes acercarte a tu hijo, platica con l.
Relacinate ms con los amigos de tu hijo y observa qu actividades realizan.
Una vez que hallas creado un clima de comunicacin y confianza con tu hijo, pregntale
el porqu de su conducta.
Jams debes usar la violencia para reparar el problema. Violencia genera violencia,
donde est la solucin? Tampoco culpes a los dems por la mala conducta de tu hijo.
Nunca dejes de demostrarle amor a tu hijo, pero tambin debes hacerle saber que no
permitirs esas conductas agresivas e intimidatorios, deja muy claro adems las
mediadas que se tomarn a causa de su comportamiento y en caso de que contine de
esa manera.
Crea un ambiente en tu hogar donde el chico se sienta con la confianza de manifestar
sus insatisfacciones y frustraciones sin agredir.Debes ensearle a tu hijo a reconocer sus
errores y a pedir disculpas a quienes les haya hecho dao.
COMO PREBENIR EL BULLYING
La disciplina que se mantenga en el saln y la escuela en general es fundamental para la
construccin de una buena conducta.
Es importante la supervisin de los alumnos dentro y fuera de los salones, en los patios,
baos, comedores, etc.
Actuar rpido, directa y contundentemente en el caso de que se presente alguna
sospecha de acoso escolar.
La escuela debe estar abierta a las quejas y sugerencias del alumnado y padres de
familia, se sugiere la colocacin de un buzn.

Realizar cursos o conferencias para padres y maestros donde se puedas tratar temas
como el bullying.
Los maestros pueden apoyarse en los alumnos para identificar casos de acoso, deben ser
muy inteligentes y saber quin puede darles informacin valiosa.
Los nios son muy dados a ver programas de accin y violencia y aunque no lo creamos
stos influyen demasiado en su comportamiento.
Los medios masivos de comunicacin deben ser ms consientes de ello y controlar ms
los contenidos que emiten o publican.
La sociedad en general tambin puede ayudar a prevenir y atacar el acoso entre los
nios, vigilando y no dejando pasar este tipo de situaciones porque pensamos se trata de
una simple broma. Cuando un nio se burla, amenaza o pega a otro nio, se debe
intervenir para que eso no se repita.
La familia es la principal fuente de amor y educacin de los nios a partir de ella el nio
aprende a socializarse basado en lo valores, normas y comportamientos enseados en
casa; evitemos que nuestro hogar se convierta en un escenario hostil o por el contrario
demasiado permisivo, tenga por seguro que esto siempre llevar a que los nios
adquieran conductas agresivas.
ANEXOS

San Jos
Siempre unidos
Contra el
bullying

LINKOGRAFA

http://www.elpsicoasesor.com/2011/03/que-es-bullying.html
http://www.monografias.com/trabajos88/bullying/bullying.shtml
http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=194860
http://www.peques.com.mx/bullying.htm
http://www.elbullying.com/
http://contenidos.universia.es/especiales/bullying/que-es/index.htm
http://www.bastadebullying.com/