Fichas de Validacion de Modelo de Tesis Unu Gladys (Recuperado)

UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI
ESCUELA DE POST GRADO

SECCION MAESTRIA EN EVALUACIN Y
ACREDITACIN EN EDUCACION
Ao de la diversificacin productiva y del fortalecimiento de la educacin
Ucayali, 26 de enero de 2015.

...
Presente.Por la presente, reciba usted el saludo cordial y fraterno a nombre de la Escuela de
Post Grado de la Universidad Nacional de Ucayali; luego para manifestarle, que estamos
desarrollando la tesis intitulada: RELACIN ENTRE LOS ESTILOS DE LIDERAZGO Y LA
SATISFACCIN LABORAL EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI ESCUELA
DE POSGRADO UNU 2015; por lo que conocedores de su trayectoria profesional y
estrecha vinculacin en el campo de la investigacin, le solicitamos su colaboracin en emitir
su JUICIO DE EXPERTO, para la validacin de los instrumentos CUESTIONARIO DE
ENCUESTA SOBRE LOS ESTILOS DE LIDERAZGO Y LA SATISFACCIN LABORAL;
de la presente investigacin.
Agradecindole por anticipado su gentil colaboracin como experto, nos suscribimos
de usted.
Atentamente,
-----------------------------------------------------------BACH.ROJAS GUERE GLADYS BERTHA
DNI N 21083366
Adjunto:
1.
2.
3.
4.
Matriz de consistencia.
Operacionalizacin de variables.
Instrumentos de investigacin.
Ficha de juicio de experto.
Maestrista: Bach. ROJAS GUERE Gladys Bertha.

MATRIZ DE CONSISTENCIA
RELACIN ENTRE LOS ESTILOS DE LIDERAZGO Y LA SATISFACCIN LABORAL EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
UCAYALI ESCUELA DE POSGRADO UNU 2015;
PROBLEMA
Problema General:
De qu manera se
relaciona el estilo de
liderazgo del personal
directivo
con
la
satisfaccin laboral del
personal
docente,
administrativo
y
de
servicio
en
la
Universidad Nacional de
Ucayali
escuela
de
posgrado UNU 2015;
Problemas especficos:
OBJETIVO
Objetivo General:
Determinar la relacin
que existe entre el estilo
de
liderazgo
del
personal directivo y la
personal
docente,
administrativo
y
de
servicio
en
la
Ucayali
escuela
de
posgrado UNU 2015;.
Objetivos especficos:
De qu manera se
1. Determinar
la
relaciona
el
estilo
relacin del estilo
autocrtico del personal
autocrtico
del
directivo
con
la
personal directivo
con la satisfaccin
personal
docente,
laboral del personal
administrativo
y
de
docente,
servicio en la Universidad
administrativo y de
Nacional de Ucayali ,escuela
servicio
de
la
MARCO
TEORICO
A NIVEL
NACIONAL
HIPTESIS
Hiptesis General:
VARIABLE
Variable 1
Estilo de
Existe
una
relacin
- Arteaga, V.
Liderazgo
directa y significativa
(2006)
entre
el
estilo
de Dimensiones
Grado
de
liderazgo del personal - Estilo
Relacin
directivo
en
la
Autocrtico.
entre
el
satisfaccin laboral del - Estilo
liderazgo,
personal
docente,
Democrtic
relaciones
administrativo
y
de
o.
interpersonal
servicio de la Universidad - Estilo
es y el clima Nacional de Ucayali escuela
Permisivo.
organizacion de
posgrado UNU
al percibido 2015;.
por
los
trabajadores Hiptesis especificas:
de la
1. Existe una relacin
- Gonzales, P.
Variable 2
(2004)
entre
el
estilo
Satisfaccin
Equipo de
autocrtico
del
laboral
trabajo y su
personal directivo en
influencia en
Dimensiones
la satisfaccin laboral
la
del personal docente,
- Satisfaccin
satisfaccin
administrativo y de
METODOLOGA
Tipo de investigacin:
Aplicada
Nivel de investigacin:
Correlacional
Mtodo: Descriptivo
Diseo de investigacin:
Descriptivo - Correlacional
POBLACIN: 86 sujetos
entre el personal directivo,
docente, administrativo y

SECCION MAESTRIA EN EDUCACION
de posgrado UNU 2015;?
Universidad
profesional
servicio
de
la
Nacional
de
Ucayali
de
las
Universidad
Nacional
De qu manera se
escuela
de
Empresas
de Ucayali escuela
relaciona
el
estilo
posgrado UNU
del
Grupo
de posgrado UNU
democrtico del personal
2015;.
Empresarial
2015;..
directivo
con
la
la
Unin.
2. Existe una relacin
satisfaccin laboral del 2. 1.Determinar
relacin
del
estilo
personal
docente,
A NIVEL
democrtico
del INTERNACION
entre
el
estilo
administrativo
y
de
personal
directivo
democrtico
del
servicio en la Universidad
AL
con la satisfaccin
personal directivo en
Nacional de Ucayali escuela
Thieme,
C.
laboral
del
personal
P.
(2005)
docente,
1.De qu manera se
Liderazgo y
administrativo y de
administrativo y de
relaciona
el
estilo
eficacia en la
servicio
de
la
servicio
de
la
permisivo del personal
Universidad
Nacional
educacin
de Ucayali escuela de
Ucayali
escuela
de
directivo
con
la
Primaria
posgrado
UNU
posgrado
UNU
2015.
Universidad
2015;?
personal
docente,
Autnoma de 3. Existe una relacin
administrativo
y
de 2.Determinar la relacin
Barcelona.
entre
el
estilo
servicio en la Universidad del estilo permisivo del
Cabalcante,
permisivo
del
Nacional de Ucayali escuela personal directivo con la
J. (2004)
personal
directivo
en
Satisfaccin
personal
docente,
en el Trabajo
administrativo
y
de
de los
administrativo y de
servicio de la Universidad
Directores
de
servicio
de
la
Nacional de Ucayali escuela
las
Escuelas
Universidad
Nacional
de
Ucayali
escuela
de
Secundarias
posgrado
UNU
2015;
?
Publicas de
la Regin de
personal.
de servicio de la Institucin
- Supervisin. Educativa
Primaria
- Capacitaci Sagrado
Corazn
de
n del
Jess de Huancayo en el
trabajador.
ao 2011.
- Motivacin. MUESTRA: Los mismos 86
Maestrista: Bach. Rojas Guere Gladys Bertha
sujetos de la poblacin de
estudio.
TCNICAS
PROCESAMIENTO
DATOS:
DE
DE
Medidas
de
tendencia
centra: Media, mediana y
moda.
Medidas de dispersin:
Desviacin estndar y la
varianza.
Medidas
de
forma:
Asimetra y Kurtosis.
La r de Pearson y prueba t
para la contrastacin de
hiptesis.

JacobinaBahaBrasil.
Maestrista: Bach. Rojas Guere Gladys Bertha.

OPERACIONALIZACION DE VARIABLES DE INVESTIGACIN

DIMENSIONES
Variable 1:
Liderazgo
Directivo
INDICADORES
1.1.1. Muestra un trato impositivo a
los docentes.
1.1.2. Es impulsivo y dominante en
sus relaciones personales.
1.1. Estilo
Autocrtico
1.1.3. El trato de los directivos se

basa aplicar sanciones.
1.1.4. Toma decisiones en forma
personal.
1.1.5. Se percibe desconfianza en los
directivos.
1.2. Estilo
Democrtico
1.2.1. Apela al sentimiento de justicia

y legalidad de sus
subordinados.
1.2.2. Refleja una mente abierta.
1.2.3. Acta y escucha a sus
subordinados.
1.2.4. Se motiva a la solucin de
problemas permanentemente.
ITEMS
N de
preg.
Porcenta
je
1. El trato de los directivos es impositivo.

2. La relacin de los directivos hacia el personal
docente y administrativo es vertical.
3. Los directivos tienen un estilo autoritario con el
que estoy de acuerdo.
4. Los directivos se sienten por encima del grupo.
5. El trato de los directivos hacia el personal
docente y administrativo se caracteriza por la
aplicacin de sanciones.
6. Los directivos no delegan responsabilidades a su
personal.
7. Los trabajadores percibimos la desconfianza de
los directivos.
8. Los resultados obtenidos no son los esperados.
9. Los directivos promueven la participacin del
grupo.
10. Los directivos son visionarios y tolerantes.
Escala
Valorativa
Escala de
medicin:
Ordinal.
8 tems
36.36%
9 tems
40.91%
11. Los directivos tienen capacidad de escuchar.

12. Los directivos motivan la solucin de
problemas.
13. Los directivos motivan ideas innovadoras.
ndices:
1: Totalmente en
desacuerdo
2: En desacuerdo
3: Parcialmente
de acuerdo
4: De acuerdo
5: Totalmente de
acuerdo
InstruMento
Cuestionario de encuesta
VARIABLES

1.2.6. Desarrolla el sentido de

identificacin con las metas
1.2.7. claras.
Motiva a sus subordinados
para el desarrollo de las
cooperativas. en
1.3.1. relaciones
Falta de involucramiento
sus convicciones.
1.3.2. Se trabaja a diario
empricamente.
1.3.3. Se trabaja con excesiva
1.3. Estilo
tolerancia para el grupo.
Permisivo
1.3.4. Se promueve el trabajo
mecanizado en todo momento.
1.3.5. No hay compromiso de trabajo
en funcin de la Institucin
Variable 2:
2.1. La motivacin 2.1.1. Educativa.
Se siente elogiado para el
Satisfaccin
trabajo que realiza.
laboral
2.1.2. Las relaciones laborales en el
interior de la institucin son
2.1.3. armoniosas.
Se promueve la toma
decisiones permanentemente.
2.1.4. Existe amistad y confraternidad
entre los compaeros de
2.1.5. trabajo.
Se promueve la aplicacin de
proyectos de innovacin.
2.1.6. Se presentan retos como
oportunidad para aprender
14. Los directivos nos incentivan a reflexionar como

podemos mejorar nuestro trabajo.
15. Los directivos generan autoconfianza en su
personal.
16. Los resultados planificados se logran en su
totalidad.
17. Se observa un trabajo con equidad y
transparencia.
18. Los directivos no se sienten involucrados con el
grupo.
19. Los directivos trabajan empricamente.
20. Los directivos toleran cualquier comportamiento
del grupo.
21. Los directivos fomentan el trabajo
individualizado mecanizado.
22. Los directivos no se sienten comprometidos
con la visin y misin de la Institucin
1. Los
Educativa.
directivos nos elogian cuando realizamos un
buen trabajo.
2. Los directivos establecen y mantienen canales
de comunicacin adecuados.
3. Los directivos promueven la toma de decisiones
en el trabajo en equipo.
4. Los directivos suelen tener en cuenta a los
trabajadores por encima de cuestiones
5. organizativas.
Los directivos promueven la aplicacin de
proyectos novedosos.
6. Los directivos presentan retos como oportunidad
para aprender.
5 tems
22.73%
9 tems
41.91%
Escala de
medicin:
Ordinal.
ndices:
1: Totalmente en
desacuerdo
2: En desacuerdo
3: Parcialmente
de acuerdo
4: De acuerdo
5: Totalmente de
acuerdo
Cuestionario de encuesta
1.2.5. Trata a los dems en forma

reflexiva y persuasiva enfocada
a las tareas.

7.
2.2. Satisfaccin
2.3. Capacitacin
del trabajador
2.1.7. Se siente estimulados por el

trabajo que realiza.
Los
directivos
deberan
estimular
econmicamente a los trabajadores en el logro
de resultados.
8. Los directivos deberan estimularnos con
resoluciones de felicitacin por los trabajos
realizados con eficacia.
9. Los directivos deberan estimularnos con cursos
de capacitacin y actualizacin por los trabajos
realizados.
2.2.1. Las remuneraciones

mensuales cubren sus
necesidades bsicas.
2.2.2. Se promueven y jerarquizan las
tareas planificadas.
2.2.3. Se conocen las fortalezas y
debilidades de los trabajadores.
2.3.1. Existen programas de
capacitacin docente en la
institucin.
2.3.2. Existen programas de
actualizacin y
perfeccionamiento capacitacin
docente en la institucin.
10. Las remuneraciones mensuales satisfacen

nuestras necesidades bsicas.
11. Los directivos promueven y jerarquizan las
actividades y tareas.
12. Los directivos conocen los aspectos fuertes y
dbiles de los trabajadores.
13. Los directivos ponen en prctica los
conocimientos, habilidades y destrezas de los
14. docentes.
Los directivos nos capacitan sobre los
diferentes temas al grupo de trabajo.
15. Los directivos promueven el trabajo horas hombre.
2.3.3. Se promueve la asertividad,

empata y el trabajo
mancomunado.
16. Los directivos promueven la prctica de la

asertividad y/o empata.
17. Los directivos promueven la entrega de
trabajos oportunamente.
18. Los directivos evalan el volumen y cantidad de
trabajos ejecutados normalmente.
3 tems
13.64%
6 tems
27.27%

2.4.1. Se asignan los trabajos de

manera equitativa.
2.4. La
supervisin
2.4.2. Los directivos cumplen con la

funcin de supervisin
asesora en todas las
situaciones.
2.4.3. Se realiza la supervisin /
monitoreo de manera
inopinada.
19. Los directivos distribuyen y asignan el trabajo

equitativamente.
20. Los directivos durante el proceso de

supervisin, cumplen con la funcin de
asesora.
21. Los directivos verifican y analizan el grado de
ejecucin, aplicando los correctivos necesarios.
22. Los directivos realizan la supervisin/monitoreo
de manera inopinada.
4 tems
18.18%

CUESTIONARIO SOBRE EL LIDERAZGO Y LA SATISFACCIN LABORAL

Especialidad
Aos de
servicio
Cdigo del docente
Estado civil
Soltero
Casado
Conviviente
Viudo
Divorciado
Edad
Sexo
F
Fecha
Condicin laboral
M
Nombrado
Contratado
Instrucciones: A continuacin le presentamos varias proposiciones, le solicitamos que

frente a ellos exprese su opinin personal considerando que no existen respuestas
correctas ni incorrectas, marcando con una (X) la que mejor exprese su punto de vista, de
acuerdo al siguiente cdigo.
1. Totalmente en 2.
desacuerdo
En
desacuerdo
3. Parcialmente
de acuerdo
4.
De acuerdo
5. Totalmente
acuerdo
de
PARTE I: EL LIDERAZGO
Dimensin / tems
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Dimensin: Estilo Autoritario

El trato de los directivos es impositivo.
La relacin de los directivos hacia el personal docente y administrativo es vertical.
Los directivos tienen un estilo autoritario con el que estoy de acuerdo.
Los directivos se sienten por encima del grupo.
El trato de los directivos hacia el personal docente y administrativo se caracteriza por
la aplicacin de sanciones.
Los directivos no delegan responsabilidades a su personal.
Los trabajadores percibimos la desconfianza de los directivos.
Los resultados obtenidos no son los esperados.
Dimensin: Estilo Democrtico
Los directivos promueven la participacin del grupo.
Los directivos son visionarios y tolerantes.
Los directivos tienen capacidad de escuchar.
Los directivos motivan la solucin de problemas.
Los directivos motivan ideas innovadoras.
Los directivos nos incentivan a reflexionar como podemos mejorar nuestro trabajo.
Los directivos generan autoconfianza en su personal.
Los resultados planificados se logran en su totalidad.
Se observa un trabajo con equidad y transparencia.

18
19
20
21
22
1
2
3
4
5
6
7
8
Dimensin: Estilo Permisivo

Los directivos no se sienten involucrados con el grupo.
Los directivos trabajan empricamente.
Los directivos toleran cualquier comportamiento del grupo.
Los directivos fomentan el trabajo individualizado mecanizado.
Los directivos no se sienten comprometidos con la visin y misin de la Institucin Educativa.
PARTE II: LA SATISFACCIN LABORAL

Dimensin: Motivacin
Los directivos nos elogian cuando realizamos un buen trabajo.
Los directivos establecen y mantienen canales de comunicacin adecuados.
Los directivos promueven la toma de decisiones en el trabajo en equipo.
Los directivos suelen tener en cuenta a los trabajadores por encima de cuestiones
organizativas.
Los directivos promueven la aplicacin de proyectos novedosos.
Los directivos presentan retos como oportunidad para aprender.
Los directivos deberan estimular econmicamente a los trabajadores en el logro de
resultados.
Los directivos deberan estimularnos con resoluciones de felicitacin por los trabajos
realizados con eficacia.
Los directivos deberan estimularnos con cursos de capacitacin y actualizacin por los
trabajos realizados.
10
11
12
Las remuneraciones mensuales satisfacen nuestras necesidades bsicas.

Los directivos promueven y jerarquizan las actividades y tareas.
Los directivos conocen los aspectos fuertes y dbiles de los trabajadores.
13
14
15
16
17
18
Los directivos ponen en prctica los conocimientos, habilidades y destrezas

Los directivos nos capacitan sobre los diferentes temas al grupo de trabajo.
Los directivos promueven el trabajo horas - hombre.
Los directivos promueven la prctica de la asertividad y/o empata.
Los directivos promueven la entrega de trabajos oportunamente.
Los directivos evalan el volumen y cantidad de trabajos ejecutados normalmente.
19
20
21
22
Los directivos distribuyen y asignan el trabajo equitativamente.

Los directivos durante el proceso de supervisin, cumplen con la funcin de asesora.
Los directivos verifican y analizan el grado de ejecucin, aplicando los correctivos necesarios.
Los directivos realizan la supervisin/monitoreo de manera inopinada.
Dimensin: Satisfaccin
Dimensin: Capacitacin de Trabajador.
Dimensin: Supervisin
Muchas gracias por su colaboracin.

VALIDEZ DE LOS INSTRUMENTOS DE INVESTIGACION

JUICIO DE EXPERTO
TESIS:
RELACIN ENTRE LOS ESTILOS DE LIDERAZGO Y LA SATISFACCIN LABORAL EN LA
UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI ESCUELA DE POSGRADO UNU 2015;.

Investigador: Mg. Rojas Guere Gladys Bertha.
Indicacin: Seor especialista se le pide su colaboracin para que luego de un riguroso anlisis de los tems
del CUESTIONARIO DE ENCUESTA SOBRE LOS ESTILOS DE LIDERAZGO Y LA SATISFACCIN
LABORAL que le mostramos, marque con un aspa el casillero que cree conveniente de acuerdo a su
criterio y experiencia profesional, denotando si cuenta o no cuenta con los requisitos mnimos de formulacin
para su posterior aplicacin.
: Para cada tem se considera la escala de 1 a 5 donde:

1.-Muy deficiente 2.- Deficiente
3.- Regular
4.- Buena
5.- Muy buena
PARTE I: EL LIDERAZGO
Dimensin / tems
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
Dimensin: Estilo Autoritario

El trato de los directivos es impositivo.
La relacin de los directivos hacia el personal docente y administrativo es vertical.
Los directivos tienen un estilo autoritario con el que estoy de acuerdo.
Los directivos se sienten por encima del grupo.
El trato de los directivos hacia el personal docente y administrativo se caracteriza por
la aplicacin de sanciones.
Los directivos no delegan responsabilidades a su personal.
Los trabajadores percibimos la desconfianza de los directivos.
Los resultados obtenidos no son los esperados.
Dimensin: Estilo Democrtico
Los directivos promueven la participacin del grupo.
Los directivos son visionarios y tolerantes.
Los directivos tienen capacidad de escuchar.
Los directivos motivan la solucin de problemas.
Los directivos motivan ideas innovadoras.
Los directivos nos incentivan a reflexionar como podemos mejorar nuestro trabajo.
Los directivos generan autoconfianza en su personal.
Los resultados planificados se logran en su totalidad.
Se observa un trabajo con equidad y transparencia.
Dimensin: Estilo Permisivo
Los directivos no se sienten involucrados con el grupo.
Los directivos trabajan empricamente.
Los directivos toleran cualquier comportamiento del grupo.
Los directivos fomentan el trabajo individualizado mecanizado.
Los directivos no se sienten comprometidos con la visin y misin de la Institucin Educativa.

PARTE II: LA SATISFACCIN LABORAL

Dimensin / tems
Dimensin: Motivacin
Los directivos nos elogian cuando realizamos un buen trabajo.

Los directivos establecen y mantienen canales de comunicacin adecuados.
Los directivos promueven la toma de decisiones en el trabajo en equipo.
Los directivos suelen tener en cuenta a los trabajadores por encima de cuestiones organizativas.
Los directivos promueven la aplicacin de proyectos novedosos.
Los directivos presentan retos como oportunidad para aprender.
Los directivos deberan estimular econmicamente a los trabajadores en el logro de resultados.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Los directivos deberan estimularnos con resoluciones de felicitacin por los trabajos realizados con eficacia.
Los directivos deberan estimularnos con cursos de capacitacin y actualizacin por los trabajos realizados.
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
Dimensin: Satisfaccin
Las remuneraciones mensuales satisfacen nuestras necesidades bsicas.
Los directivos promueven y jerarquizan las actividades y tareas.
Los directivos conocen los aspectos fuertes y dbiles de los trabajadores.
Dimensin: Capacitacin de Trabajador.
Los directivos ponen en prctica los conocimientos, habilidades y destrezas
Los directivos nos capacitan sobre los diferentes temas al grupo de trabajo.
Los directivos promueven el trabajo horas - hombre.
Los directivos promueven la prctica de la asertividad y/o empata.
Los directivos promueven la entrega de trabajos oportunamente.
Los directivos evalan el volumen y cantidad de trabajos ejecutados normalmente.
Dimensin: Supervisin
Los directivos distribuyen y asignan el trabajo equitativamente.
Los directivos durante el proceso de supervisin, cumplen con la funcin de asesora.
Los directivos verifican y analizan el grado de ejecucin, aplicando los correctivos necesarios.
Los directivos realizan la supervisin/monitoreo de manera inopinada.
Recomendaciones:
..
..
PROMEDIO DE VALORACIN:
OPININ DE APLICABILIDAD: a) Muy deficiente
b) Deficiente
c) Regular
d) Buena
Nombres y Apellidos:
DNI N
Direccin domiciliaria:
Telfono/Celular:
e) Muy buena
Ttulo Profesional
Grado Acadmico:
Mencin:
Firma
Lugar y fecha: ..

FICHAS DE VALIDACIN
INFORME DE OPININ DEL JUICIO DE EXPERTO
DATOS GENERALES
1.1. Titulo de la Investigacin: Relacin entre los estilos de liderazgo y la satisfaccin laboral en la
Universidad Nacional de Ucayali escuela de posgrado UNU 2015;?
1.2. Nombre de los instrumentos motivo de Evaluacin: Cuestionarios de encuesta sobre los estilos de liderazgo y la
satisfaccin laboral.
ASPECTOS DE VALIDACIN
Muy Deficiente
Indicadores
1. Claridad
2. Objetividad
3. Actualidad
4. Organizacin
5. Suficiencia
6. Intencionalidad
7. Consistencia
8. Coherencia
9. Metodologa
10. Pertinencia
Criterios
Deficiente
Regular
Buena
Muy bueno
11
16
21
26
31
36
41
46
51
56
61
66
71
76
81
86
91
96
10
15
20
25
30
35
40
45
50
55
60
65
70
75
80
85
90
95
100
Est formulado con

lenguaje apropiado
Est expresado en
conductas
observables
Adecuado al
avance de la
ciencia pedaggica
Existe una
organizacin
lgica.
Comprende los
aspectos en
cantidad y calidad
Adecuado para
valorar los
instrumentos de
investigacin
Basado en
aspectos tericos
cientficos
Entre los ndices,
indicadores
La estrategia
responde al
propsito del
diagnstico.
Es til y adecuado
para la
investigacin
PROMEDIO DE VALORACIN:
OPININ DE APLICABILIDAD: a) Muy deficiente
b) Deficiente
c) Regular
d) Buena
Nombres y Apellidos:
DNI N
Direccin domiciliaria:
Telfono/Celular:
e) Muy buena
Ttulo Profesional
Grado Acadmico:
Mencin:
Firma
Lugar y fecha: ..

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI

ESCUELA DE POST GRADO

Ao de la diversificacin productiva y del fortalecimiento de la educacin

Ucayali, 26 de enero de 2015.

-----------------------------------------------------------BACH.ROJAS GUERE GLADYS BERTHA

Maestrista: Bach. ROJAS GUERE Gladys Bertha.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI

Maestrista: Bach. ROJAS GUERE Gladys Bertha.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI

de posgrado UNU 2015;?

Maestrista: Bach. Rojas Guere Gladys Bertha

ESCUELA DE POST GRADO

Maestrista: Bach. Rojas Guere Gladys Bertha.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI

OPERACIONALIZACION DE VARIABLES DE INVESTIGACIN

1.1.3. El trato de los directivos se

1.2.1. Apela al sentimiento de justicia

1. El trato de los directivos es impositivo.

11. Los directivos tienen capacidad de escuchar.

Maestrista: Bach. Rojas Guere Gladys Bertha

ESCUELA DE POST GRADO

1.2.6. Desarrolla el sentido de

14. Los directivos nos incentivan a reflexionar como

1.2.5. Trata a los dems en forma

Maestrista: Bach. Rojas Guere Gladys Bertha.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI

2.1.7. Se siente estimulados por el

2.2.1. Las remuneraciones

10. Las remuneraciones mensuales satisfacen

2.3.3. Se promueve la asertividad,

16. Los directivos promueven la prctica de la

Maestrista: Bach. Rojas Guere Gladys Bertha

ESCUELA DE POST GRADO

2.4.1. Se asignan los trabajos de

2.4.2. Los directivos cumplen con la

19. Los directivos distribuyen y asignan el trabajo

20. Los directivos durante el proceso de

Maestrista: Bach. Rojas Guere Gladys Bertha.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI

CUESTIONARIO SOBRE EL LIDERAZGO Y LA SATISFACCIN LABORAL

Cdigo del docente

Instrucciones: A continuacin le presentamos varias proposiciones, le solicitamos que

Dimensin: Estilo Autoritario

Maestrista: Bach. ROJAS GUERE Gladys Bertha.

ESCUELA DE POST GRADO

Dimensin: Estilo Permisivo

PARTE II: LA SATISFACCIN LABORAL

Las remuneraciones mensuales satisfacen nuestras necesidades bsicas.

Los directivos ponen en prctica los conocimientos, habilidades y destrezas

Los directivos distribuyen y asignan el trabajo equitativamente.

Dimensin: Capacitacin de Trabajador.

Muchas gracias por su colaboracin.

Maestrista: Bach. Rojas Guere Gladys Bertha.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI

VALIDEZ DE LOS INSTRUMENTOS DE INVESTIGACION

UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI ESCUELA DE POSGRADO UNU 2015;.

: Para cada tem se considera la escala de 1 a 5 donde:

5.- Muy buena

Dimensin: Estilo Autoritario

Maestrista: Bach. Rojas Guere Gladys Bertha

ESCUELA DE POST GRADO

PARTE II: LA SATISFACCIN LABORAL

Los directivos nos elogian cuando realizamos un buen trabajo.