Esttica, Historia del Arte, Estudios Visuales

Jos Luis Brea

La evolucin que a tenido el estudio de las artes visuales en las ultimas
dcadas a sido muy notable y a sido una gran shock para los escenarios
acadmicos relacionados con el estudio critico, practico y cultural.
La existencia de un mbito de preocupaciones crticas que cuestionan dos
puntos principalmente:

El campo: objeto propio del que haban de ocuparse las diversas

"ciencias del arte" . en este cuestionamiento existe una dimensin que
no se acepta la cual afecta le extensin del campo y la naturaleza de
las prcticas simblicas.
La falta de limites y fronteras, as como la hibridacin parece imposible
evitar el hecho de que el discurso critico artstico expanda sus recursos
este evento a causado un enorme problema en el cual las dudas
acerca de cmo diferenciar lo que es y no es arte se multiplican cada
vez ms, reapareciendo la cuestin de la "autonoma del arte" como
cuestin clave en la discusin actual. Lo que da paso a la generacin
de efectos de simbolicidad al mbito de la imagen electrnica y su
comunicacin.
En ese mbito nace un territorio cada vez ms
amplio de prcticas de produccin de significado cultural a travs de la
visualidad lo se denomina como la cultura visual
Los procedimientos mediante los que su discurso poda aspirar a ser
socialmente reconocido como discurso bien construido de saber.

Estudios visuales: el dilema

Para las ciencias del arte se vuelve un dilema ya que aceptar que no existe
un verdadero diferencial epistemolgico entre el mbito de objetos visuales y
el de las practicas artsticas o aceptar que nacen cada vez mas dominios de
imgenes que no son arte, y que es ajeno a sus conocimientos criticoanalticos pero que impulsa y promueve efectos de simbolicidad en las
sociedades actuales. Existen varias opiniones de como tratar este tema a
continuacin se presentan algunas:

La primera opcin reconoce la reinscripcin de las antiguas "ciencias

del arte" en el nuevo marco de los estudios visuales, y del objeto en la
cultura visual
La segunda opcin admite que se existe cada vez un territorio ms
amplio y decisivo, y no tutorizado soberanamente por disciplina
tradicional
La tercera opcin niega que se haya disuelto el diferencial epistmicocrtico entre los objetos del arte y la cultura visual pero, para reivindicar
que su propio aparataje epistemolgico (el de las tradicionales
"ciencias del arte", la esttica y la historia del arte) les capacita mejor
para hacerse cargo de lo que consideran fuera de su campo.
La cuarta opcin acepta la ausencia real de corte epistmico alguno,
reconoce la existencia de la
competencia para abarcar el campo
extendido de las prcticas productoras de significado cultural a partir

de la mediacin comunicativa, requiere el concurso transversal de una

constelacin de disciplinas necesariamente abierta y desplegada en un
rgimen de cooperacin-confrontacin interdisciplinar. Slo esa
constelacin sera capaz de asumir la propia complejidad
y
diversificacin del objeto.
La metodologa transdisciplinar construye a los estudios visuales, la
reivindicacin que constituye su propio escenario epistemolgico expandido.
Se trata de unificar a las disciplinas y de reconocer que la complejidad de la
produccin simblica en los contextos de la sociedad actual hacen necesaria
la exigencia de la co-disciplinariedad, de una creciente multiplicidad de los
enfoques.
Esttica, historia, nuevas humanidades
El desafo es representar un lugar en el contexto de la transformacin de las
practicas y formaciones culturales, por lo cual como consecuencia surgir
nuevos humanidades mejor fundamentadas en el tema. Esto conlleva a
adquirir un carcter instrumental.
En cierto punto las nuevas humanidades se invertirn contra las
humanidades clsicas provocando un impulso proselitista.
El impulso proselista const en promover las herramientas que permite
desmantelar crticamente y relativizar los paradigmas y visiones del mundo
que ella administra.
Otro de los rasgos es su la lnea de despliegue dominante y su estudio ya
no sera la evolucin este. Eso no significa en cualquier caso que deba o
pueda prescindirse de la mirada al pasado, ni mucho menos de la
reconstruccin genealgica de las formaciones discursivas, espicas,
significantes y culturales en ltima instancia. Sino todo lo contrario ya que se
piensa que la solucin de el problema se encuentra analizando el pasado, y
que al conjugarlo con el presente, se puede observar lo que se buscaba o
alguna relacin con la solucin.
En el carcter contradiscursivo, antagonista, se encuentra el tercer rasgo y al
parecer es el mas importante o significativo para el autor. Este punto trata
principalmente temas sobre filosofia y la estetica y la importancia que tiene
esta en el estudio de las artes visuales.
Espacio intersticial plan de consistencia
El escenario en el que los estudios visuales se despliegan no puede ser
entonces el de una confrontacin de disciplinas: aqu no hay nada
administrativo en juego. No est_en juego ni la nominacin como dominadora
del campo de alguna nueva disciplina ni la sentencia de desaparicin o
sustitucin para ninguna otra.
Se trata en ello de moverse a ritmo de n+1, sumando siempre, poniendo a
prueba cada acoplamiento, cada ensamblaje, cada agregacin posible. No de
descartar nada, sino de asegurar el mximo de riqueza y densidad

conceptual que somete a rigurosa crtica y exigencia de comprensin y

responsabilidad al objeto al que se enfrenta en relacin al mundo en el que
se constituye.
Hablamos entonces de un escenario intersticial, de un espacio crecido en los
entremedios, en el inbetween de disciplinas y prcticas, de una tension de
despliegue para el trabajo ensaystico y analtico en el que una multiplicidad
de enfoques, metodologas y articulaciones discursivas coparticipan en el
abordaje del estudio y anlisis efectivo de la frondosa complejidad de los
actos de ver, como actos cargados de significancia y valor cultural. El asumir
esa responsabilidad reflexivo-crtica reside el gran reto de la universidad
contempornea en el curso de su transformacin actual.
ituar apenas en relacin al propio mapa de transformacin en curso de las
formaciones disciplinares, las del alcance y funcin de las propias prcticas
culturales, y an las de la misma universidad en relacin a su funcin
renovada en el contexto de transformacin de las sociedades del
conocimiento y el avance y desarrollo del nuevo capitalismo cognitivo.
quedara sin duda mucho por hacer, pero seguramente es sa una tarea que
reclamara el concurso y la reflexin colectiva, en la que debera implicarse
activamente toda la comunidad intelectual relacionada con el despliegue
actual y crecientemente relevante de toda esa constelacin de prcticas
productoras de significado cultural difundido a travs de soportes, formatos y
mediaciones de carcter visual.
Comentario.
Pienso que el texto se centra principalmente en la evolucion del estudio de
las artes visuales, asi como en lo muy importante que es en la actualidad que
las disciplinas sean multidiciplinarias, ya que con lo complejo que sean vuelto
algunos temas no es suficiente solamente abarcarla con una ciencia. En el
ambito de las artes visuales destaca la aparicion de la Historia del Arte y de la
Estetica, quienes permiten orientarnos en muchos sentidos en este basto
mundo de ideas y creaciones artisticas.
El texto me parecio interesante pero pienso que pudo haber utilizado mas
ejemplos para poderlo hacer mas entendible y claro para el lector, asi como
para promover mas interes y dinamismo en este mismo.

Palacios Aleman Maria Fernanda.

Esttica, Historia del Arte, Estudios Visuales
Jos Luis Brea
Teoria de la comunicacion 1.
08/11/2013.