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Benemrito Instituto Normal del Estado

Gral. Juan Crisstomo Bonilla

Licenciatura en Educacin Preescolar

Observacin y anlisis de la prctica educativa

Profesora: Mara cristina Cortes Luna


Trabajo: Diagnostico

Alumna: Yoshelin Lara Caporal

Grupo: 1ro. A

Benemrito Instituto Normal del Estado


Gral. Juan Crisstomo Bonilla
Licenciatura en educacin Preescolar

Qu es diagnostico?

Caractersticas

Utilizacin en la educacin

Un diagnstico son el o los resultados


que se arrojan luego de un estudio,
evaluacin o anlisis sobre
determinado
mbito u objeto. El diagnstico tiene
como propsito reflejar la situacin
de un cuerpo, estado o sistema para
que luego se proceda a realizar una
accin o tratamiento que ya se
prevea realizar o que a partir de los
resultados del diagnstico se decide
llevar a cabo.

Las caractersticas generales que


debe llevar a cabo un diagnostico
al momento de ponerlo en prctica:
1.-el diagnstico tiene como punto
de partida un problema.
2.-el diagnstico est basado en el
principio de comprender para
resolver
3.-eldiagnstico exige dos tipos de
actividades bsicas: recoger
informacin y reflexionar.
4.-el diagnstico es un proceso que
va de los fenmenos a la esencia.
5.-el diagnstico se apoya en la
teora.
6.-eldiagnstico es parcial.
7.-el diagnstico es una actividad
permanente.
8.-el diagnstico desemboca en
conclusiones prcticas.
Tambin es muy importante tomar
en cuenta los aspectos de la
realidad que diagnosticamos, ya
que si queremos investigar bien un
problema, debemos tomaren cuenta

El Diagnstico en Educacin, sin


embargo, es necesariamente
aplicado a la toma de decisiones de
carcter educativo, bien en el
campo de la orientacin, la
enseanza o cualquier otro en el
que se tomen decisiones
educativas en pro del desarrollo
potencial humano. Por tanto el fin
ltimo del Diagnstico en
Educacin: el logro del mximo
desarrollo como persona de un
individuo. El Diagnstico en
Educacin no es: clasificar a las
personas, porque se rozan
planteamientos radicales que son
poco operativos y causan
problemas a las personas
diagnosticadas, y no es pasar test y
muchsimo menos si son colectivos.
El Diagnstico en Educacin s es:
estudiar el manejo de las
contingencias del tipo fsico o
material (como por ejemplo
manuales de texto, mobiliario

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Gral. Juan Crisstomo Bonilla
Licenciatura en educacin Preescolar
Referencias:
http://definicion.mx/diagnostico/#ixzz3KkhY
uNMd

diferentes aspectos de nuestra


realidad
-aspectos positivos y negativos.
-aspectos cuantitativos y
cualitativos.
-aspectos subjetivos y objetivos.
-aspectos coyunturales y
estructurales.
-aspectos locales y nacionales.

escolar, metodologa docente, etc.)


por parte de los profesionales de
educacin. Tambin es un estudio
que plantea o propone cmo se
deben manejar esas contingencias.
El sujeto es un sistema que est
formado por 4 subsistemas:
1.- La persona tiene una energa
con diferentes ramificaciones:
consciente (controlada) e
inconsciente (diluida, que la
persona no controla).
2.- Percepcin de s mismo, buena o
mala imagen.
3.- La persona se comunica con los
dems, relaciones interpersonales.
4.- Sistema de la simbolizacin:
desarrollo cognitivo.

Referencias

Referencias:
http://www.buenastareas.com/ensayos/Caracteristic
as-Generales-Del-Diagnostico/3334744.html

http://html.rincondelvago.com/diagnostico-eneducacion.html