Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
Studiare meglio
Imparare di pi
Quale obiettivo?
Progetto di Ateneo per
Migliorare la resa dello studio
Metodo, non contenuti
2006-07, 2007-08 e 2008/09:
- incontri dopo il test
- incontri di Ateneo
- incontro di oggi
- altre iniziative
Gruppo di lavoro
Dott.ssa Cinzia Ninetto
Prof. Gianfranco Chicco
Prof. Marco Codegone
Prof. Dante Del Corso
Prof. Giuseppe Ferro
Prof. Nerino Penazzi
Prof. Angelo Tartaglia
Argomenti
La motivazione e lambiente
Lorganizzazione dello studio
Il metodo di studio
Spazio per la discussione
Questionario di gradimento
4
La motivazione
e lambiente
Motivazione e ambiente
Voglio fare lingegnere
vado al Politecnico
Entusiasmo e disorientamento
Maggior autonomia
maggior responsabilit
ampia iniziativa individuale
Limpegno cambiato
riorganizzare il bilancio tra
lezioni, studio, svago,
spostamenti
6
A monte di tutti gli argomenti di seguito affrontati, si d per scontato che lo studente abbia effettuato una
scelta del proprio percorso universitario con consapevolezza e MOTIVAZIONE!
La motivazione agisce come spinta per raggiungere gli obiettivi che ci si prefigge.
In questo caso lobiettivo laurearsi, possibilmente al meglio, cio nei tempi regolari e con un buon
profitto.
Una forte motivazione stimola a sviluppare strategie e tecniche attraverso le quali raggiungere lobiettivo.
Se si crede fortemente in quanto si sta facendo, si sapr insistere e mantenere linteresse e
limpegno sul compito nonostante le difficolt legate al periodo di ambientamento alluniversit e al
cambiamento che si sta vivendo.
Per alcuni studenti potrebbe essere stato un po difficile affrontare i primi giorni allinterno di una struttura
cos grande e inizialmente sconosciuta.
Spesso il fatto di trovarsi in situazioni nuove crea il timore di non dimostrarsi allaltezza delle difficolt: da un
lato ci si sente euforici, incuriositi e fiduciosi, ma forse un po disorientati davanti ai nuovi impegni. C il
gusto di aprirsi a nuove esperienze ma contemporaneamente si presenta la preoccupazione per limpegno
richiesto: maggiore autonomia, maggiore responsabilit ed iniziativa individuale rispetto a situazioni
precedenti in cui ci si sentiva pi seguiti.
Certamente ora limpegno cambiato, ed occorre riorganizzarsi tra lezioni, studio, svago e spostamenti.
Lambiente e le regole
Diritti
Doveri
Informazioni (guide,
Leggere, documentarsi,
sito, portale individuale, conoscere le regole
mappe)
Servizi
Conoscerli e usarli
Formazione
Materiale didattico
Supporti didattici
Esercitazioni
Frequentare i corsi
Usare materiale didattico
Studiare
Preparare gli esami
7
Pu sicuramente essere utile conoscere lo spazio fisico e le regole dellistituzione, nonch i diritti e doveri
dello studente.
1) Essere informati. Considerato il numero di studenti iscritti al Politecnico (circa 25.000), stata
adottata da tempo la modalit di diffondere le informazioni attraverso differenti canali tra cui le guide
cartacee, il sito e le bacheche, dove si possono trovare tutte le indicazioni relative allorganizzazione
della struttura e della didattica nonch le regole che la governano. Il materiale informativo
pubblicato annualmente e costantemente aggiornato sul sito.
Lo studente deve rispettare le varie norme che regolano la sua carriera, e naturalmente deve tenersi
aggiornato su quello che offre il Politecnico, in modo da avere le informazioni utili per fare la scelta
migliore in ogni fase della sua carriera. Essere informati importante: si evita di arrivare in ritardo
rispetto alle scadenze e di rimanere esclusi da iniziative interessanti.
2) Occorre ricordare che i servizi didattici sono a disposizione di tutti gli studenti per fornire ulteriori
informazioni, laddove ci siano dei dubbi o sia necessario espletare le pratiche legate alla carriera
universitaria.
Esistono inoltre servizi alla persona, che spesso non sono troppo considerati dagli studenti, ma che
hanno lo scopo di recuperare condizioni adeguate di studio risolvendo problemi di varia natura che
potrebbero preoccupare. Ad esempio il Servizio di Orientamento e Tutorato aiuta ad identificare il
percorso di studi pi adatto gi dalla scuola superiore, offre un supporto per problemi di
ambientamento ed adattamento alluniversit o nel caso in cui ci siano difficolt legate ad una scelta
sbagliata o difficolt economiche.
Il servizio di Counseling offre supporto psicologico nel caso in cui ci si trovi in particolari situazioni di
difficolt e di disagio personale.
3) Luniversit un luogo di formazione e di educazione, e ci implica alcuni altri concetti fondamentali
quali: la crescita della persona, lo sviluppo dell'autonomia individuale, il raggiungimento di obiettivi
culturali e professionali. Al riguardo il diritto primario degli studenti la formazione impartita in aula e
nei laboratori e supportata da tutti gli strumenti che agevolano lapprendimento (materiale didattico,
libri, dispense, esercitazioni). Il compito dello studente si traduce quindi nelle seguenti azioni:
frequentare, usare materiale didattico, studiare e sostenere gli esami.
Ricordate che
Si pu chiedere sempre
Non esistono domande
stupide
vostro diritto sapere
dove poter reperire il
materiale didattico e
conoscere le
modalit desame
Esiste uno statuto dei
diritti degli studenti
Lambiente e le regole
Nessuno sa fare tutto da subito
Non scoraggiarsi alle prime difficolt
Allenarsi a imparare: gradualit,costanza
LUniversit serve soprattutto per
imparare a imparare
Lambiente e le regole
La vita professionale dellingegnere
richiede aggiornamento (e studio)
continuo.
Occorre trovare il proprio metodo di
studio.
Apprendere in una prospettiva di lungo
termine.
Gli argomenti dei corsi sono concatenati:
vietato dimenticare i corsi precedenti.
Non solo esercizio mnemonico: imparare,
capire, applicare metodi e procedure.
10
Lorganizzazione
dello studio
11
Perch organizzarsi ?
Per guadagnare
crediti servono
lezioni
esercitazioni
studio
importante avere un atteggiamento attivo.
E soprattutto:
Non lasciare indietro corsi esami argomenti
Ampliare la visuale al di l dellesame
Capire cosa si fa, non solo applicare
tecniche
12
Punti chiave
1. Organizzare lo studio in modo
autonomo
2. Pianificare i tempi
3. Sviluppare capacit di studio
individuale e in team
4. Rapportarsi con i docenti
5. Preparare gli esami, ma sempre
cercando di imparare a fare
lingegnere
13
Pianificare i tempi
1. Fare quanto necessario
per lo studio
1. definire le priorit
2. programmazione degli
impegni
3. lezioni, esercitazioni, ...
4. tempi individuali di studio
5. confronto con
compagni/docenti
2. Fare anche qualcosa daltro
9 interessi diversificati per
garantire il proprio benessere
14
Una delle frasi che infatti pi facilmente capita di sentire da alcuni studenti Ci sono tante cose da fare,
perch dovrei sprecare altro tempo per imparare a gestirlo???.
Certamente una domanda comprensibile, ma presuppone un atteggiamento un po limitato. Infatti imparare
ad usare il proprio tempo in modo pi razionale, consentir di raggiungere pi efficacemente i nostri obiettivi
mantenendo un buon livello di serenit, concentrazione e produttivit.
Cosa fare quindi per arrivare ad unorganizzazione efficace del tempo?
1. Stabilire delle priorit e fare una buona programmazione: fare quindi unanalisi degli impegni (lezioni,
esercitazioni), definire i tempi individuali di studio e di confronto con compagni/docenti.
2. Adottare un metodo di studio efficace e sottoporlo a verifica.
come se ci fosse un puzzle da comporre, ci sono molti pezzi che si devo incastrare al meglio per avere
una visione complessiva. Nonostante il grosso impegno richiesto per affrontare gli studi, occorre ricordarsi
che bisogna darsi dei momenti di svago: divertirsi, avere hobby serve a anche a ricaricarsi e a garantire il
proprio benessere!
15
Il metodo di studio
17
18
Sotto la denominazione metodo di studio sono compresi una serie di argomenti strettamente legati tra loro
che hanno come scopo unico quello di studiare meglio per raggiungere pi facilmente e con risultati positivi
gli obiettivi che ci poniamo. Fondamentalmente non c un metodo standard universale, ognuno dovrebbe
saper scegliere ed utilizzare di volta in volta le strategie che ritiene pi utili a se stesso e alla materia da
studiare tenendo presente:
-
le caratteristiche personali, intese come i propri punti di forza e di debolezza, analizzando il modo
con cui si abituati a studiare e memorizzare;
le caratteristiche delle materie cio i contenuti e le modalit con cui questi sono organizzati, come
si svolge lattivit didattica e di esame;
Memoria e apprendimento
La MEMORIA permette di ricordare
parole, avvenimenti, concetti,
informazioni...
Come?
- Seguendo le lezioni
- Studiando
Per apprendere occorre soprattutto
ragionare, studiare, fare esercizi,
ripassare. Solo cos possibile superare
gli esami, ma soprattutto svolgere una
professione nel miglior modo possibile
19
La MEMORIA una delle risorse necessarie da utilizzare per conservare le informazioni in modo
sostanzialmente stabile, ma non deve essere considerata lunico mezzo da utilizzare se si vuol evitare uno
studio sterile e fine a se stesso.
Quindi occorre seguire le lezioni e studiare per iniziare il processo di memorizzazione, ma sicuramente per
garantire il vero apprendimento occorre ragionare, fare esercizi, ripassare fino al momento in cui ci si sentir
pronti ad affrontare lesame superandolo, ma soprattutto creando le basi per poter svolgere il futuro lavoro
con professionalit e consapevolezza.
Memoria e apprendimento
STUDIO
MEMORIA
Chiedersi
sempre
Perch?
Esercizi
Lezioni
APPRENDIMENTO
ESAME
PROFESSIONE
20
21
Curva di attenzione
Curva di attenzione media per 1 ora di
attivit
22
Di regola la curva d'attenzione di uno studente, nell'arco di 50' di attivit (lezione o studio), raggiunge l'apice
dopo i primi 7-8 minuti, poi ha un calo costante fino a raggiungere il minimo verso i 26-27 minuti di lezione,
infine risale mantenendosi in maniera abbastanza costante sino alla fine dell'ora, sempre al di sotto
comunque dell'apice iniziale.
bene tenere sempre presenti queste indicazioni di massima, perch torneranno utili continuamente e
consentiranno di restare pi in contatto con la propria resa!
Le pause sono quindi utili perch il cervello, non essendo impegnato ad elaborare nuove informazioni, pu
dedicarsi allorganizzazione di quelle appena introdotte e danno lopportunit di riportare la concentrazione
ad un livello accettabile per continuare a memorizzare.
La perdita delle informazioni pu avvenire anche per via del DECADIMENTO. Si perdono le informazioni
come conseguenza del passare del tempo e del non utilizzo delle stesse. Di conseguenza diventa
essenziale richiamarle (attraverso il ripasso) ed utilizzarle per rendere lapprendimento permanente.
Vado a lezione ?
FREQUENTARE I CORSI
ESTREMAMENTE IMPORTANTE!
La lezione deve essere un momento di
studio attivo, che implica attenzione e
interazione con il docente e i compagni
I DUBBI DEVONO ESSERE RISOLTI
SUBITO FACENDO DOMANDE!!
ATTENZIONE:
NON BASTA SOLO ASCOLTARE
25
Seguire i corsi molto importante! Il contatto con il docente pi formativo del semplice contatto con il
libro, le dispense e leserciziario che supportano il corso.
Il docente ha un ruolo fondamentale che quello di trasmettere lentusiasmo per la materia, un metodo di
lavoro per accostarsi ad essa, soprattutto se la materia completamente nuova.
Il tempo trascorso in aula consente lo scambio tra studenti e docente, e tra studente e studente. Questo
aspetto fondamentale al fine di apprendere visioni diverse dei problemi.
In tal senso molto importante assumere un atteggiamento di coinvolgimento attivo, facendo domande ed
esprimendo il proprio punto di vista, confrontandosi e imparando a mettersi in gioco.
Intervenire e discutere di un dubbio o punto di vista unoccasione di apprendimento fondamentale.
La lezione, in questottica, pu diventare quindi un momento di studio. bene entrare in aula con un
atteggiamento tale da trarre il massimo beneficio dal tempo trascorso a lezione.
Ci significa sedersi con la volont di partecipare, farsi coinvolgere, contribuire allo sviluppo di una
discussione produttiva. Tutto ci arricchito attraverso lo scambio; una lezione seguita con concentrazione
allevia lo sforzo da compiere nel momento dello studio individuale e consente un notevole risparmio di
tempo, sul lungo periodo.
I dubbi devono essere risolti subito, con domande a docente o compagni, meglio lavorare sul dubbio
appena si presenta piuttosto che averne tanti e collegati.
Prendo appunti ?
Gli appunti collegano la lezione
con lo studio individuale e
facilitano il ripasso
Prendere appunti rende attivi
e concentrati durante la lezione
Sono personali, rispecchiano la
struttura mentale di chi li prende
26
Anche saper prendere appunti unabilit fondamentale per migliorare la qualit e la resa dello studio.
Ci si deve concentrare per comprendere, selezionare e contestualizzare le informazioni rilevanti, che cos
cominciano ad essere elaborate e trattenute in memoria.
Gli appunti fanno quindi da collegamento tra la lezione e lo studio individuale e facilitano il ripasso.
Sono personali, nel senso che rispecchiano la struttura mentale di chi li prende.
27
Non esiste una formula magica che consenta di prendere gli appunti perfetti, ciascuno ha delle abitudini in
tal senso che devono essere rispettate. Possono esserci degli accorgimenti come ad esempio dividere il
foglio in due o pi parti pu essere utile per annotare da una parte parole ed immagini chiave, sullaltro
riorganizzare le informazioni registrate evidenziandone i nessi logici con maggior accuratezza, oppure
utilizzare schemi o ancora evidenziare con penne colorate.
Ciascuno deve sentirsi libero di usare la modalit migliore rispetto al proprio obiettivo, ricordando che questi
accorgimenti torneranno utili soprattutto nella fase di riorganizzazione degli appunti presi. Questo lavoro se
fatto con continuit e costanza, d certamente dei buoni risultati e fa guadagnare tempo nella fase di
revisione.
Affinch gli appunti abbiamo una vera utilit molto importante fare una revisione, perch cos non si rischia
di perdere informazioni rilevanti e utili ai fini dello studio o ripasso.
Una buona strategia potrebbe essere quella di rivedere gli appunti giorno per giorno, in modo da colmare
subito eventuali alcune o analizzare punti oscuri.
Concludendo
29
30
Dove rivolgersi
Sportello tutorato c/o l
Ufficio Orientamento
llUfficio
orienta@polito.it tel.
tel. 011/564.6254
Sito http://didattica.polito.it
didattica.polito.it/tutorato/
/tutorato/
http://
http://didattica.polito.it/tutorato/
Servizio di Counseling:
Counseling:
counseling@polito.it tel.
tel. 011/564.6154
Docenti dei corsi
Rappresentanti nei vari organi (CdP
CdP,, CdF,
)
((CdP,
CdF,
)
Coordinatori I anno: Marco Codegone,
Codegone, Claudio
Demartini,
Demartini, Anita Tabacco
Coordinatori corsi di laurea
31
Bibliografia utile:
Beatrice Bauer - Gabriella Bagnato, Studiare alluniversit. Imparare a gestire il tempo, lo stress e le
relazioni interpersonali, Ed. Egea, 1994
Rossana De Beni - Angelica Mo, Motivazione e apprendimento, Ed. Il Mulino, 2000