Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
SUMMARY
RESUMEN EJECUTIVO
LA EDUCACIN
Y LA EQUIDAD
Resumen ejecutivo
RESUMEN EJECUTIVO
GRFICO 1 Relacin entre el porcentaje de la poblacin que vive con menos de dos dlares por da y el promedio
de aos de educacin de los habitantes de 25 a 34 aos de edad
100
Liberia
Burundi
80
Repblica
Centroafricana
R2 = 0.66248
60
Camboya
El Sudn
40
Guatemala
20
10
12
14
UNICEF/BANA2014-00606/Mawa
RESUMEN EJECUTIVO
Pases de
Mundo
0
Primaria
10
15
20
25
30
Terciaria
Secundaria
Mundo
0
Primaria
10
Secundaria
15
20
25
Terciaria
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
Primaria
Secundaria o ms 9
Ng
Nig er
eria
da d
L
e Ta iberia
nza
Uga nia
n
Ma da
law
i
B
u
Mo
r
zam undi
biq
Cam ue
er
n
Bur Keny
kina
a
F
Ma
da aso
Tim gasca
or-L r
es
Bol te
iv
Gha ia
na
G
u
Sie
rr yana
Ct a Leon
e d
a
Ivo
Sen ire
ega
Etio l
p
Gui a
nea
Ben
Gab n
Les n
Rw oto
and
a
San
Ha
G
to T
om uatem it
y
Prn ala
cipe
Zim Per
bab
Filip we
i
Pak nas
Col istn
o
Tay mbia
ikis
t
Alb n
Hon ania
d
Par uras
agu
Cam ay
boy
a
El S Nepa
alva l
do
Eg r
Jor ipto
Ban dania
gla
Ind desh
on
Ma esia
l
Kirg divas
uist
Jam n
a
Arm ica
enia
Ninguna educacin
Rep
bl
ica
Uni
GRFICO 3 Tasas totales de fecundidad de las mujeres de 48 pases de ingresos bajos y medianos entre 2008 y
2012, segn los niveles de educacin
La educacin tambin trae aparejados mayores conocimientos sobre el VIH y el SIDA. Como promedio, el
haber cursado la primera fase de la educacin secundaria
conlleva un aumento de los conocimientos sobre el
VIH y el SIDA cercano a un 50% con respecto a lo que
saben sobre ese tema las personas que no han recibido
instruccin escolar.
Los niveles ms elevados de educacin dan lugar a un
mayor grado de empoderamiento y participacin cvica,
adems de una mayor comprensin de la democracia,
la solucin de conflictos, la participacin en la vida cvica,
la tolerancia por las personas de razas y religiones
diversas, la preocupacin por el medio ambiente y la
adaptacin al cambio climtico, as como apoyo mayor a
esas causas. Por ejemplo, en el Informe de seguimiento
de la Educacin para Todos en el mundo 2013/14 se
seala que en Amrica Latina, las probabilidades de
que las personas con educacin secundaria manifestaran
intolerancia para con las personas de otra raza eran
inferiores en un 47% a las de las personas que slo
tenan educacin primaria. En los estados rabes, las
probabilidades de que las personas con educacin
secundaria manifestaran intolerancia para con las
personas de religiones distintas eran inferiores en un
14% a las de las que solo tenan educacin primaria2.
RESUMEN EJECUTIVO
UNICEF/PFPG2014P-0836/Logan
16
Promedio
14
Nias pobres en
zonas rurales
12
Nios pobres en
zonas rurales
10
Nios pobres de
zonas urbanas
Nias ms ricas de
zonas rurales
Nios ms ricos de
zonas rurales
Nias ms ricas de
zonas urbanas
Nios ms ricos de
zonas urbanas
Grupo ms
desvalido
Ng
e
Som r
alia
Ma
li
Cha
Bur
d
kina
Fas
o
Afg
anis
tn
Gu
Gui
nea inea
-Bis
Rep
sau
bl
ica
Cen Burun
di
troa
fric
ana
Etio
pa
Ben
Ma
n
dag
asc
Com ar
ora
s
Rw
an
Mo
zam da
biq
Sie
ue
rra
Leo
na
Gam
bia
Rep
bl
Libi
ica
a
My
Uni
an
da d
Rep
bl
e Ta mar
ica
n
Dem
Ban zania
ocr
gla
tic
a de desh
l Co
n
Cam go
boy
a
Nep
al
Ma
law
Uga i
nda
Tog
o
Hai
t
Ken
ya
Tay
ikis
tn
Zim
bab
Kirg we
uist
n
GRFICO 4 Promedio de aos de educacin de personas de 23 a 27 aos en 32 pases de bajos ingresos, por subgrupos*
*Grupo ms desvalido puede referirse a nivel de ingreso, localizacin geogrfica, gnero u origen tnico.
Fuente: Datos de World Inequality Database on Education, Informe de seguimiento de la Educacin para Todos en el mundo,
www.education-inequalities.org, consultado en junio de 2014.
RESUMEN EJECUTIVO
5 Alumnos en fila en la Escuela Franco-rabe de Seno, en el Nger. Se trata de uno de los pocos establecimientos de enseanza que ofrece a sus
alumnos la oportunidad de aprender en rabe y francs. La escuela se fund para alojar estudiantes desplazados por las inundaciones de 2012 en Niamey.
UNICEF/PFPG2014P-0877/Lynch
UNICEF/NYHQ2014-0167/Noorani
RESUMEN EJECUTIVO
Obstculos a la educacin
y el aprendizaje
Pese a los beneficios econmicos y sociales que
trae aparejados la educacin, an persisten muchos
obstculos que impiden garantizar la educacin y el
aprendizaje universales. Esas barreras se relacionan
principalmente con las tendencias demogrficas,
la asignacin insuficiente de fondos, la inequidad en
la distribucin de los recursos y la eficacia limitada
en el empleo de los fondos.
GRFICO 5 Necesidad no satisfecha de fondos para la educacin primaria en 16 pases, comparando los gastos de
educacin primaria reales y requeridos como porcentajes del PIB
5%
4%
3%
2%
1%
a
Etiop
r
Nge
nda
Uga
ona
aso
a Le
Sierr
Mali
ina F
Burk
nda
entro
afric
ana
blica
C
n
Beni
Togo
ueco
s
Marr
Rwa
Rep
Rep
blica
Nep
al
l de)
Dom
inica
na
sh
iona
Boliv
ia (E
stad
o Plu
rinac
nma
Mya
Bang
lade
0%
Fuente: Clculos de los autores sobre la base de datos provenientes del Banco Mundial, el Instituto de Estadsticas de la UNESCO (UIS) y el Informe
de seguimiento de la Educacin para Todos en el mundo.
GRFICO 6 Nmero de nios matriculados en 2012 y nmero estimado de nios de 3 a 15 aos de edad en 2015 y
2030, ciclos preprimario, primario y secundario bsico
Mundo
0
500
1.000
1.500
2.000
EAP
-4 millones (-8%)
ECE/CEI
LAC
SA
+55 millones (+78%)
MENA
ESA
WCA
0
100
Poblacin en edad escolar, 2030
200
300
400
500
Nota: EAP = Asia Oriental y el Pacfico, ECE/CEI = Europa Central y Oriental y la Comunidad de Estados Independientes, LAC = Amrica Latina y el
Caribe, SA = Asia Meridional, MENA = Oriente Medio y frica Septentrional, ESA = frica Oriental y Meridional, WCA = frica Occidental y Central
Fuente: Base de datos demogrficos de las Naciones Unidas (www.un.org/en/development/desa/population), revisin de 2012 y clculos de los autores.
10
UNICEF/NYHQ2014-1236/Nesbitt
RESUMEN EJECUTIVO
11
GRFICO 7 Proporcin promedio de recursos para la educacin pblica asignados a la educacin del 10% de
estudiantes ms instruidos, segn sus niveles de ingresos
Nivel de ingresos
46%
26%
13%
Nota: Las categoras de ingresos se definieron empleando la clasificacin del Banco Mundial. Los pases sobre los cuales se cuenta con datos (108)
representaron, respectivamente, el 82% de los pases de bajos ingresos, el 64% de los pases de ingresos medianos bajos y el 41% de los pases de
ingresos altos o ingresos medianos altos. Fuente: Clculos de los autores a partir de las bases de datos de Ple de Dakar, UIS y el Education Policy and
Data Center, que forma parte de FHI360.
12
RESUMEN EJECUTIVO
UNICEF/NYHQ2014-0704/Esiebo
13
14
UNICEF/BANA2014-01230/Kiron
15
UNICEF/ETHA_2014_00137/Ose
16
RESUMEN EJECUTIVO
17